Tiel- Oss’14 5 e dag 11* Instructeur opleiding Tiel & Oss 2014

1* Instructeur opleiding Tiel & Oss 2014 1

Tiel- Oss’14 5e dag


Programma

• Aftrap• Terugblik Zwembad• Feedback• De vereniging• Veiligheid / ARBO II• Decompressie• Evaluatie


De aftrap 2*!.. In het Engels?"If you don't make mistakes, you aren't really trying.“ Let’s strijk


De terugblik


Straal als instructeur enthousiasme uit


Denk om afstand tot cursist


Overzie je lessituatie


Wees duidelijk

Zwembad

• “volledige” les• 1e ronde skills circuit• 2e ronde skills circuit

91* Instructeur opleiding Tiel & Oss 2014

Zwembad – het gouden ei….



Theorielessen - Doelstellingen• jij kunt uitleggen hoe het zorgen voor ‘veiligheid’ ook bij de

theorieles aandacht verdient• jij kunt twee voorbeelden noemen van werkvormen die door

leerlingen niet als ‘veilig’ ervaren worden• jij kunt vijf aspecten noemen waarmee je als instructeur

rekening moet houden bij het lesgeven aan volwassenen• jij kunt vier factoren noemen die bepalen of er in een situatie

geleerd wordt • jij kunt een bestaand lesplan aanpassen aan de actuele situatie• jij kunt drie voorbeelden van didactische hulpmiddelen

noemen; per hulpmiddel weet je een voor- en een nadeel


Extra doelstellingen• Je kan een probleem kort en bondig

omschrijven• Je motiveert mensen met korte teksten en

minimale aanwijzingen


Feedback

• Wat verstaan jullie er onder….


Communicatie vaardigheden

Feedback geven:• Wat jij waarneemt;• Wat effect daarvan is op jou;• Wat voor gevoel jij daarbij krijgt;


Feedback geven: het huiswerk

Wat vind je van deze voorbeelden van feedback?• Situatie: je bespreekt met een `leerling zijn lesvoorbereiding. Je

bent nu drie minuten bezig en de leerling heeft na de vijf opmerkingen van jou telkens iets gezegd in de trant van “Ja, maar dat moet je ánders zien…”

• Jij reageert: “Wees nou eens niet zo eigenwijs!”

• Eén van je zwakkere leerlingen heeft, na een eerdere zeer matige lesvoorbereidingen, nu een duidelijk betere prestatie laten zien. Met name de voorbereiding was zeer gedetailleerd, zeker wat de analyse duikrisico’s betreft.

• Jij reageert: “Je hebt voor jouw doen het prima doorgelezen!”



Intermezzo: de communicatie rechthoek

De ander centraal(invloed)Garantie voor langetermijn doelen

Jijzelf centraal(macht) Opleggen, Adviseren, Oordelen, Informeren

Garantie voor kortetermijn doelen


Het rollenspel “nieuw lid”

1. Welke Non-Verbale communicatie herken je. Is dit stimulerend of niet.

2. Welke positieve elementen van verbale communicatie heb je gezien. Werd er (goed) feedback gegeven.


Oefenen

• Per groep:– 1 instructeur– 1 leerling– 2 waarnemers (1 voor organisatie / 1 observatie)– Max. 5 minuten gesprek– Nabespreken• Observeren – Analyseren – Regels feedback.• Noteer gouden tips

– Wisselen


Oefenen

• Waarnemers lezen case.• Een instrueert de instructeur• De ander de cursist• Je mag niet slaan… • Hoe snel kom je er uit?


En als het mis gaat


Inleiding “Instructeur en vereniging”

Mindmap

http://www.leren.nl/cursus/leren_en_studeren/actief_leren/visueel_schema.html

http://www.leren.nl/cursus/leren_en_studeren/actief_leren/visueel_schema.html


Pauze

Hang alvast de flappen op….


De vereniging

• Inleiding• Elevator pitch• Zet je vereniging neer in 2 minuten!• Na afloop 1 verbeterpunt, 1 pluspunt


Veiligheid, de onderwerpen

• Wat hadden we al gehad…– Richtlijnen voor Veilig Duiken – Veiligheid in gebouwen (algemeen) – Veiligheid tijdens de zwembadles– Veiligheid tijdens de buitenwaterles /

verenigingsduik: Check de Stek …..– `Briefing / debriefing

• Arbo


Veiligheid

O psporen A nalyseren B esluiten U itvoeren


Risico’s in praktijk


Arbo rollen II• 15 minuten presentaties:– Het bestuur weet welke elementen moeten

worden veiligheidselementen moeten worden opgepakt en waarom

– De rol van RIE/ARBO begeleide duik (3* duiker)– De rol van RIE/ARBO opleidingsduik (Instructeurs)


Casus • Door gebrek aan voorzichtigheid of voorzorg,maar zonder het oogmerk om

de persoon van een ander aan te randen, onopzettelijk de dood van EB te hebben veroorzaakt.

• De schuld van het ongeval werd geheel en al toegerekend aan de beklaagde Bert.De aangerekende fouten waren : – 2 beginnelingen (allereerste kennismaking met duiken) in eerste instantie

tegelijkertijd onder water willen laten gaan met bijna lege flessen, – niet vooraf controleren van de flessen – twee volstrekte beginnelingen in het water alleen laten – het niet gebruiken van een buddylijn

• Het verweer op het niet gebruiken van de buddylijn omdat dit niet strikt noodzakelijk is doet niet ter zake daar een instructeur, zo geen buddylijn wordt gebruikt, hand in hand dient te zwemmen met zijn leerling zodat de nodige signalen via de hand doorgegeven kunnen worden. Dit is in casu evenmin gebeurd.


CasusHier heeft het feit dat Bert geen instructeur was, geen invloed gehad.Strafrechtelijk: 24 maanden voorwaardelijk met een proeftijd van 4 jaar een geldboete van € 1240,00vergoeding van de kosten € 260,00vergoeding aan diverse fondsen € 75,00 € 1.575Civiel rechtelijk: betaling van materiële en immateriële schade

ouders als echtpaar de begrafeniskosten € 1.331vader smartegeld /kostgeld € 8.677moeder smartegeld € 8.677zuster smartegeld € 3.719vermeerderd met interest totaal € 27.955,21VERZEKERINGEN De NOB verzekering heeft niet uitbetaald inderdaad op grond van het feit dat Bert geen

instructeur is. Er zijn geen gegevens bekend of een eventueel hoger beroep is doorgezet


Huiswerk volgende keer: Lesgeven in 3 groepen…

• Mix de groepen van vorige keer• Theorieles – Deco– Formuleer voor jezelf 2 vragen. Wat vind jij lastig!– Maak als groep één gezamenlijke lijst, verdeel de

onderwerpen– Volgende keer als miniles van 15 minuten.


En dan de praktijk….

• Doornemen theorie reanimatie.• Zorg dat je Reanimatie, O2 koffer etc. kunt

geven zonder PowerPoint. (Uitgangspunt: actief tijdens duikongeval oefening)

• Voorbereiden decompressie• Afspraken: Pop, O2 koffer


Evaluatie


Documents

Tiel- Oss’14 5 e dag 11* Instructeur opleiding Tiel & Oss 2014