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THÈME 61: LA POÉSIE AU XXÈ SIÈCLE EN LANGUE FRANÇAISE.
SÉLECTION DE
TEXTES ET ANALYSE D’UNE OEUVRE REPRÉSENTATIVE.
0.- INTRODUCTION
I.- LA POÉSIE AU XX SIÈCLE
1.- Poésie d’avant-guerre : L’esprit nouveau
2.- D’une guerre à l’autre : la poésie manifeste
3.- La poésie : de la Résistance à l’ermétisme !
II.- LA POÉSIE CONTEMPORAINE
1.- "énéralités
2.- Renouveau
3.- Le #lam : #$m%ole du renouveau
&.- 'uel(ues po)tes contemporains
*.- #élection de te+tes
III.- ANALYSE D’UNE OEUVRE REPRÉSENTATIVE : Paroles de
Jacques
Prévert
1.- ,P#/0/
2.- PR/,/P4 0567#
3.- L874PR7##/
IV.- CONCLUSION
V.- !I!LIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
1
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THÈME 61: LA POÉSIE AU XXÈ SIÈCLE EN LANGUE FRANÇAISE.
SÉLECTION DE
TEXTES ET ANALYSE D’UNE OEUVRE REPRÉSENTATIVE.
0.- INTRODUCTION
« Le poème, cette hésitation prolongée entre le son et le sens».
Paul valéry
Cela ne fait pas de doute : on peut affirmer aujourd'hui, avec
le recul nécessaire, quele XXe siècle fut pour notre pays et la
rancophonie un siècle de poésie majeure! "prèsla défla#ration
dada$ste et surréaliste, qui a permis une invention formelle
sans
précédent et refondé l'enjeu e%istentiel et su&versif
de la poésie, jamais peut(tre untemps n'a produit autant d')uvres
considéra&les par leur portée et leur sin#ularité :Claudel,
"pollinaire, Cendrars, *aint John Perse, +luard, reton, "ra#on,
-ichau%,Pon#e, Prévert, .ueneau, /ardieu, *en#hor, Char, 0uillevic,
Césaire, onnefoy,Jaccottet mais aussi Jaco&, -arie o2l, Jouve,
3everdy, 4esnos, ollain, -alrieu,"n#èle 5annier, Cadou, 5ian,
"ndrée Chedid par e%emple!!!et tant d'autres 6 la voi%
plus discrète mais au tim&re rare!4ans ce thème, nous
allons faire faire un &ref voya#e dans le temps 6 travers
les
#rands poètes qui ont marqué leurs époques respectives! ous y
ajouterons, &ien s7r, les poètes du XX8e siècle!
"joutons que, l9un des o&jectifs de l9+ducation
*econdaire &li#atoire du 4écret3oyal 11;;1? du >@
décem&re qui éta&lit le curriculum de &ase de l9A* et
duaccalauréat est de « connaître, valoriser et respecter les
aspects de base de la cultureet sa propre histoire mais aussi celle
des autres, ainsi que le patrimoine artistique et
culturel » ce qui fait de ce thème un élément clé pour
l9atteindre!
I.- LA POÉSIE AU XXE SIÈCLE
1.- Poésie d’avant-guerre : L’esprit nouveau
Bes fi#ures poétiques d9importance sont nom&reuses en ce
dé&ut de siècle! 4ans les premières années, les poètes
e%priment leur enthousiasme devant les transformations dumonde
moderne! n assiste ainsi 6 une poésie de la ville : métamorphose du
paysa#eur&ain : ensei#nes lumineuses, pu&licité,
automo&iles!Be &el#e E"#$ V%&'%( 1D
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$ 2;" *&'22 ')4 %'#)%/ $7#
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4e L)#/ A%'7(3 autre #rand poète de la 3ésistance dont l9)uvre
poétique alterneavec les romans, citons trois recueils
célé&rant Alsa /riolet son #rand amour qui l9initia6 l9univers
culturel russeF : Les yeu2 d+(lsa, (lsa, Le 3ou d+(lsa.
9ou&lions pas R%+ D/(/ 4L56onneur des poètes$ et
R( C&'% 3euilletsd56ypnos$, > autres poètes de la
3ésistance! 4e 3ené Char milite contre les
mouvements d9e%tr(medroite, soutient les 3épu&licains
espa#nols et s9en#a#e dans la3ésistance U pour Char, l9action passe
avant tout poème célè&re V Le )arteau sansmaître
V'$%8 =2'/ F%'(#/ $ *&'(+)% &#( @ mérite une mention
spéciale! P')$ V'$%8,né 6 *ète 1DG1, mort 6 Paris le >; juillet
1E?! Parmi ses pu&lications poétiques, on peut
citer: L+!rrière9
Pays 1EG>F ou ce qui %ut sans lumière 1EDGF!
*ouvent au pro#ramme du &acF Ba plupart des poèmes sont
courts ou asseS courts et philosophiques!A(% ) !)*&+
1E>?>;;1F: *a poésie e%i#eante, réfractaire 6 tout
em&ri#adement,
s9inscrit dans le silla#e de *téphane -allarmé et voisine avec
celle de Pierre3everdy ou 3ené Char! Citons B'"vril, Janine ao
1E@F! ans la chaleur vacante, :u le
soleil , 1EE1.
5'* avec /erraquéY, ensem&lede poèmes asseS durs écrits
pendant les années som&res de la #uerre! Ba poésie a
pour
vocation d9affirmer la di#nité de l9homme!
?
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.uant 6 B)(')3 1E;1EG@F toute son )uvre est d9a&ord un
e%ercice de style, danslequel la forme prime par rapport au% faits!
.ui ne connait pas ;a;;DF poète et dramatur#e en#a#é contre
le colonialisme .ahiersd+un retour au pays natal
n aurait pu en citer d9autres comme P$#22 5'**+++3 né
en 1E>;;E! Critique littéraire, traducteur et poèteF
ou 5'*G, remarqué 6 > ans par 3ené Char pour ses poèmes du
endrier du voyage 1EE, qui célè&re la nature et son poème
=>n paradisd+oiseau2?.
II.- LA POÉSIE CONTEMPORAINE
1.- "énéralités
-(me si la poésie se vend mal en li&rairie, l9intér(t pour
cette e%pression n9est pas mort puisqu9elle a #a#né les
&lo#s, les ateliers de création sur l98nternet, qu9on la f(te
avec le Printemps des poètes ou le )arché de la
poésie!An >;11, c9est 6 un poète, suédois, certes, mais poète,
/omas /ranstr\mer, qu9estdécerné le pri% o&el de
littérature!eaucoup de poètes comme leurs prédécesseurs du
surréalisme du siècle précédent,con[oivent encore leur art comme
une 42%#"(+'+#( ')'*#)/ sur le lan#a#e auservice du sens! Be
lecteur est invité 6 *%82+% 2'+#""(+ le te%te pour
comprendreson sens! Christian Pri#ent, "nne-arie "l&iach,
5alère ovarino, Jean 4aive]F!-ais ils continuent 6 /’#(+%%7% /)%
$’&"", sur la société autant que sur la poésieellem(me! Ba
poésie est toujours une ;;D! Alle profite aussi de certains apports
étran#erscomme le petit poème japonais, $ &',).
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2.- Renouveau
Pour certains poètes actuels, les recherches lin#uistiques sont
mises au second plan, etl9on note un %+)% ?%/ )( 42%//#( 2$)/ /%,
plus simple, plus authentique oR
l9on reparle de soi dans une %" $8%#
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Citons enfin 5'(-P#%% L"'#%, né en 1E?D! n peut prendre comme
e%empleAisitation 1ED;1@F &.- #élection de te+tes
aire une sélection e%haustive est impossi&le! j9ai choisi
quelques #rands poèmescomme Liberté d9Aluard#ur mes cahiers
d5écolier
#ur mon pupitre et les arbres
#ur le sable sur la neige
*5écris ton nom-.
Bes _eu% d9Alsa d9"ra#on
es yeu2 sont si pro%onds qu5en me penchant pour boire
*5ai vu tous les soleils y venir se mirer
#5y /eter ' mourir tous les désespérés
es yeu2 sont si pro%onds que /5y perds la mémoire-
L P(+ M#%'') A2$$#('#%
#ous le pont )irabeau coule la #eine
(t nos amours
3aut9il qu5il m5en souvienne
La /oie venait tou/ours après la peine-
G%'( C%2/ M'$'3 ttentat ver%al9 00
+est quoi, c+est qui, ces mecs chelous qui viennent pour
raconter leur vie
+est elle, c+est lui, c+est moi, c+est nous, on vient m8me si
t+as pas envie
)ais si t+écoutes un tout petit bout, p+t98tre bien que
t+en sortiras ravi
(t &a c+est important pour nous, c+est grCce ' &a
qu+on se sent en vie-
Par manque de temps nous ne pouvons en citer d9autres]
III.- ANALYSE D’UNE OEUVRE REPRÉSENTATIVE
G
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Pour &ien comprendre Paroles de Jacques Prévert, il
faut savoir qu'il s'a#it d'unrecueil plutZt que d'un livre: en
effet il est constitué d9un rassem&lement de te%tes et de
poèmes pu&liés ou donnés 6 des amis par Prévert! Ba
première étape du rassem&lementde l')uvre, en 1E?, est
clandestine! "près plusieurs étapes intermédiaires,
l'éditiondéfinitive sera en 1E?G due en #rande partie 6 l'éditeur
3ené ertelé qui procède au%
alinéas et au% ponctuations tandis que Prévert choisit l'ordre
des te%tes! Be succès futimmédiat et il devient $ 2;+ $ 2$)/ *$;%
$' L#%'+#(3 en partie #rMce 6 lavo#ue de ses chansons, surtout 6
*aint0ermaindesPrés!
1.- ,P#/0/
Ces poèmes s'encadrent entre un te%te d'une parfaite symétrie,
d'une construction presque classique et une série de séquences
plus ou moins développées pour finir dansune concentration d'une
e%tr(me densité! -al#ré les apparences, l')uvre présente une#rande
unité!
Plusieurs interprétations sont possi&lesU la plus lo#ique
est celle qui considère que le
recueil commence avec une Ktentative de descriptionL, c'est6dire
un effort prétendud'o&jectivité 6 travers une 2/# /'+#%#
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L /'(73 que ce soit celui des &lessures, des meurtres,
des #uerres, vital oumétaphorique: KChanson dans le san#L, KPlace
du CarrouselL, KBe miroir &riséL,KComplainte de 5incentL,!!! Ce
san# est +%#+"(+ $# $' *)$)% %)7 du vin, descerises, de la
&ouche, etc!F! L/ J7/ $' ?#: la naissance et la mort
KPremier jourLF, l'enfance et l'école
K*ouvenirs de familleL, KPa#e d'écritureL, !!!F, la vie de
famille Ksouvenirs defamilleL, KBa p(che 6 la &aleineL,]F,
l'ennui KamilialeL, !!!F, l'amour K4ans mamaisonL, KJe suis comme
je suisL, !!!F, les saisons Koces et &anquetsL, KChanson
desescar#otsL!!!F G'$%# 2%/(('7/ )/+#7/: la famille des autres ou
les pères terri&les KBeretour au paysL, KamilialeL, !!!F, le
vieu% et les vieillards KBe droit cheminL, KBe
&ouquetL,!!!F, les &our#eois et les capitalistes
KBa lessiveL,!!!F, les journalistes et lesécrivains, les
politiciens et les dictateurs KB'ordre nouveauL, !!!F! L' %$#7#( +
// "(/(7/: les pr(tres, le pape, JésusChrist K5ous alleS
voirLF,4ieu KBes #randes inventionsL, KAvénementsL, KAcritures
saintesL, !!!F! L&%%)% $' 7)%%: personna#es qui la
provoquent Kistoire du chevalL, !!!F, les
victimes K(te foraineLF, les insoumis K.uartier li&reLF, les
conséquences de la #uerreK"u% champsL, KB'ordre nouveauL, KBe
paysa#e chan#eurL, !!!F! L/ #/')4: ce sont les animau% qui
apparaissent le plus fréquemment dans un &estiaire d'autre
part asseS riche KPa#e d'écritureL, K"u hasard des oiseau%L, K*alut
6l'oiseauL, !!!F L' *(/*#(* /*#'$: celleci va de la solidarité
envers les plus défavorisés 6 larévolution KBe paysa#e chan#eurL,
!!!F!
3.- L874PR7##/
B'apparence de KfacilitéL et de pro%imité de cette poésie masque
parfois lesressources que celleci emploie! /out d'a&ord, ce qui
frappe, */+ $%'$#+3 su##érée dèsle titre ParolesF
ensuite, la diversité des formes: trois poèmes seulement peuvent
(trequalifiés de lon#s, le reste étant asseS courtU et enfin la
diversité des styles oR il fautremarquer surtout le sens de
l'humour 6 travers l'utilisation de l'ironie ou du &urlesque,le
mélan#e entre les e%pressions #randiloquentes et terre 6 terre et
l'emploi de l'ar#ot!Bes apports surréalistes sont visi&les,
surtout dans ce qu'on a appelé Kles poèmesinventairesL!
4u point de vue des procédés stylistiques utilisés, les plus
frappants sont $/ +/ /(%#+ + $/ K)4 "+/ ! Bes allitérations sont
fréquentes, qu'elles soient simpledivertissement ou productrices
d'effet de sens! Ba plupart des poèmes n'ont pas de rimes
traditionnelles: cellesci sont souvent internes, marquées par le
rythmeU cetteversification li&re est parfois rompue par
quelques ale%andrins classiques! B'inventionver&ale est
a&ondante cheS Prévert: que ce soient des contrepèteries
`K-artyr c'est
partir un peuL`, des néolo#ismes `Kceu% qui tricolorent
!!!F andromaquent !!!Fmajusculent !!!F la ranceL`, des
calem&ours `K4e deu% choses lune=l'autre c'est lesoleilL`, des
équivoques ou des allé#ories! Bes comparaisons, ima#es et
métaphoressont ori#inales, ainsi les hommes marchent KAnlisés dans
leurs champsélyséesL, lafleur est Kvivante comme un sourireL,
etc!
Pour conclure, Paroles, avec ses colères et ses passions
qui sont la marque de la jeunesse, est certes une )uvre
intimement liée 6 son époqueU un certain nom&re de poèmes
du recueil sont m(me, en partie, de circonstance, mais c9est un
livre qui défend
$' ?#3 $'")% + $' $#%+ contre leurs ennemis ne risque
#uère de perdre sonactualité! 8l possède en outre ce qu'il faut de
personnalité et d'ori#inalité pour devenir,
E
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parmi les témoi#na#es majeurs du milieu du
XXe siècle, celui peut(tre qui restera le plus vivant et
le plus ouvert, car il a cette autre #rande qualité, #a#e de
pérennité, +%'**//#$ +)/ + /)/*2+#$ #(+%//% $/ 2$)/ /#"2$/ *"" $/
2$)/##*#$/.
IV.- CONCLUSION
.uelle est donc la condition de la poésie de lan#ue fran[aise
aujourd9huiO"ujourd9hui on ne peut pas i#norer les succès des
festivals ou des rencontres de
poésie, le rayonnement de la -aison de la poésie 6 Paris,
audience accrue des émissionsde ranceCulture ou de la 3evue parlée
du Centre 0eor#esPompidou!!! Bes diverses
&ranches de la tradition lyrique, élé#iaqueF cZtoient
les sentiers d9une modernité poétique qui n9ont pas fini de
dire les #randes an#oisses ur&aines, ou de creuser lese%tr(mes
de la lan#ue!
"joutons que ce thème est important d9un point de vue
interdisciplinaire dans la
mesure oR les apprenants pourront comparer la littérature
fran[aise avec leur proprediversité littéraire par e%emple!49un
point de vue interculturel, ce thème est capital dans la mesure oR
les écrivains sontintimement liés 6 leur époque et témoins de leur
temps!Ba littérature étant le reflet de la culture d9un pays ce
thème servira au% apprenants 6s9ouvrir l9esprit, se for#er une
opinion et d9échan#er leurs propres idées! Ce quidéveloppera leur
esprit d9ouverture, leur solidarité et feront d9eu%, les acteurs de
notresociété une société &asée sur la démocratie, le respect et
la non discrimination!
V.- !I!LIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
LITTERATURE TEXTES ET DOCUMENTS, "/"A(+&$7# $' 2/# %'('#/
XVIII /#;*$3 XIX /#;*$ + XX /#;*$i&liothèque de Ba
Pléiade3 Aditions 0allimard, >;;;FP/#/.-M#*&$ H)$$*<
J'ai lu, >;;;!FA(+&$7# $' 2/# %'('#/ ) XII ') XX
/#;*$.-M#*&$ C'('? achette, 1EE?FT%/%/ $' 2/# %'('#/3
Jacques Charpentreau! H'*&++ 00
Paroles3 Jacques Prévert, Collection olio me rappelle mes
années lycéeF
&++2:.2%#(+"2//2+/.*"&++2:."#'+&
