UNIVERSIDADSEÑOR DE SIPÁN

---------Indicaciones Generales ----------

Evaluación a DistanciaNombre del curso: TERAPIA FAMILIAR

Ciclo: 9no.

DATOS DE INDENTIFICACIÓN

PROFESOR : Ps. Benito Tomás Mendoza Torres EVALUACIÓN : SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIAPERÍODO : 2015-I

Alumno (a): MALCA ALVA MARTIN

Nota:

Escuela de Psicología

Programa Académico de Educación Superior a Distancia

SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIA

Recuerda que esta evaluación a distancia debes desarrollarla y enviarla de manera virtual hasta el domingo 9 de agosto del 2015. No olvides colocar todos los datos de identificación consignados en la primera página de tu prueba.Después de la fecha indicada no se calificará ninguna evaluación, por lo que el estudiante queda inhabilitado del curso.

Esta evaluación consta de dos partes:

Primera parte : objetiva – que tiene un valor de 05 puntos (1/2 punto cada una) Segunda parte: ensayo – que tiene un valor de 15 puntos.

RECUEDA: PARA DESARROLLAR ESTA EVALUACIÓN ES NECESARIO LEER ATENTAMENTE LOS CONTENIDOS

CONSIDERADOS EN EL SÍLABO.

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las premisas y luego escribe el número que corresponde, de acuerdo con la respuesta correcta. (Esta segunda parte tiene un valor de 5 puntos, 0,5 punto cada una).

1. Modelo multigeneracional

2. Familias desligadas

3. Patologías de fronteras

4. Primer bloque de intervención

5. Modelo de Milán

6. Tercer bloque de intervención

7. Patologías de alianzas

8. Familias enredadas

9. Modelo estratégico

10. Patologías de jerarquías

( 2 ) Funcionan con una ausencia relativa de

conexiones fuertes, y con nexos demasiado débiles

o inexistentes entre sus miembros.

( 7 ) Existen dos tipos: uno para desviar conflicto o

transferir responsabilidades y otro para formar

coaliciones intergeneracionales inadecuadas.

( 9 ) La finalidad de la terapia es cambiar las

secuencias de conducta inadecuada que encierran

una jerarquía incongruente con ampliar las

alternativas conductuales y epistemológicas del

sistema familiar.

( 4 ) Comprende diferentes tipos de posición: cercanía,

intermedia y distante.

( 1 ) Sugiere que el tratamiento familiar incluya por lo

menos tres generaciones con el objetivo de liberar

al individuo a través del pago de las obligaciones

familiares.

(10 ) Se considera a menudo como la más destructiva

fuerza para la estructura de la familia, y en casi

todas las subunidades del sistema familiar se

presentan también conductas disfuncionales.

( 8 ) Presentan un funcionamiento del tipo de

Indicaciones Generales

PRUEBA OBJETIVA

activación por error, con una resonancia e

“intimidad” entre sus miembros, junto con un

exagerado sentido de pertenencia.

( 6 ) Se aplican técnicas para la modificación de

constructos, intervenciones paradójicas y el

trabajo con las facetas fuertes de las familias.

( 3 ) En la familia apartada o desacoplada hay una

excesiva distancia interpersonal, las fronteras que

separan a los subsistemas son rígidas (…).

( 5 ) Se desarrolló, sobre todo, en el trabajo con la

familia de psicóticos y se enfoca en conocer el

juego de la familia en el que intervienen las

relaciones, las creencias que tienen unos de otros y

de los mapas de relaciones.

INSTRUCCIÓN: Responde según corresponda. (05 puntos)

1. A partir de un Modelo desarrollado en la terapia familiar, elabora un diálogo terapéutico,

indicando los síntomas y las técnicas (según el modelo mencionado) que emplearías

para mejorar la relación entre los miembros. Los aspectos a considerar son los

siguientes:

(sigue el siguiente link: http://www.aniorte-nic.net/apunt_terap_famil_13.htm).

Además, revisa el texto básico.

Recuerda que los postulados y conceptos deben ser analíticamente procesados,

evitando copiar textualmente la información.

PRUEBA DE ENSAYO

AUTORES POSTULADOSBÁSICOS

SÍNTOMAS DE LA FAMILIA TÉCNICAS¿QUÉ REACTIVOS (PREGUNTAS)

FORMULARÍAS PARA APLICAR LA TÉCNICA ADECUADA?

MINUCHIN, MONTALVO,

FISHMANGUERNEY, ROSMAN,

SUMER

Contempla las etapas del ciclo vital de la familia y el momento evolutivo por el que pasa.Se observa principalmente la conformación de la estructura familiar.Existe entre los miembros de la familia transacciones, las cuales deben tomarse en cuenta para entender la dinámica de la misma.Conocer los desequilibrios en los roles, funciones y jerarquías, que desempeñan sus miembros y de la claridad o definición de los límites con los que la familia funciona.El diagnostico o la evaluación debe de realizarse desde la empatía entre el profesional y con todos los miembros de la familia.Se observa más el patrón interaccional que en el síntoma, el cual se explica como la respuesta de defensa de un organismo.El cambio se produce cuando una situación es desequilibrada.El proceso de reequilibramiento está dirigido por el terapeuta que investiga nuevas conductas a ensayar por la familia, las cuales se experimentaran durante la entrevista.Los límites son la forma en que se relacionan los miembros de la familia entre sí y hacia el exterior, es decir, son las reglas que definen quien participa y de que manera. Los límites protegen la diferenciación del sistema o subsistema.Los limites pueden ser: Claros, difusas o cerradas.Existen “Límites entre Subsistemas”, la familia se diferencia y desempeña sus funciones a través de sub sistemas.Jerarquía, que e el grado de autoridad o influencia que tiene un miembro sobre el comportamiento de los demás debe estar en los padres o tutores, ya que esto brinda seguridad a los hijos.Roles, son la totalidad de expectativas y normas que los miembr

Hijo adolescente de 14 años presenta problemas en los estudios, no obedece cuando se le pide que haga algoProblemas de comunicación en la familia.

Establecimiento de fronteras.Distancia Psicológicauscar un terreno común.Donde expresen una queja o una demanda, pero a la vez lo que cada uno puede ceder, lo que están.

Saludos de bienvenida y calidez de palabras:Buenas días, Don Sánchez, como está Sra. Martinez, Bienvenido Raul (hijo)Tomen asiento por favor, en el lugar que deseen.Que gusto volver a verlos, cuéntenme en que puedo ayudarlos. (puede hablar cualquiera)Cuéntame Raul, como saliste en la libreta?(dejamos que sea él quien responda, y ante alguna interrupción de los padres, hacerle la salvedad que la pregunta fue al hijo)Sra. Martinez, deje que Raul responda por favor, no sea la voz de él.Cuando menciona que no le obedece, podría decirme como por ejemplo en que caso, por favor?¿Cómo ve esa actitud de Raul?Raul que opinas… de lo que has escuchado de tus padres.¿Crees que tienen razón en sentirse molestos o enojados?Y ustedes padres: cómo podrían ayudar a Raul a que mejore su conducta y su rendimientoPodemos hacer algún compromiso, cuales?...Ahora me gustaría que se comuniquen entre ustedes..Quien desea empezar: Ok Sr. Sánchez hable a cualquiera de su familia…

INSTRUCCIÓN: Responde según corresponda. (10 puntos)

2. Aplica dos propuestas terapéuticas en una segunda familia (real o simulada) que

hayas entrevistado, teniendo en cuenta los aportes de las escuelas representativas de

terapia familiar.

Envía el URL para observar tu entrevista, y las técnicas terapéuticas seleccionadas, a

través de YOUTUBE.

El vídeo debe tener una duración de 40´.