Teori Behavioristik, Kognitif Dan Sosial

8/18/2019 Teori Behavioristik, Kognitif Dan Sosial

1/29

TEORI-TEORI BELAJAR 1. TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK

2. TEORI BELAJAR KOGNITIF

3. TEORI BELAJAR SOSIAL


2/29

TEORI BELAJARBEHAVIORISTIK


3/29

TEORI BELAJARBEHAVIORISTIK

PembentukanPrilaku

STIMULUS

REINFORCEMENT(Penguatan)

RESPO

P!"iti#

egati#


4/29

$iri%$iri Te!riBe&a'i!ri"tik

Mementingkanakt!r

Lingkungan

Mementingkanma"a lalu

Mementingkanembentukankebia"aan

Meme*a&kan ma"ala&+engan Trial and Error

MementingkanPeran Reak"i


5/29

Penganut Te!riBe&a'i!r

E+,ar+ Lee T&!rn+ike

-at"!n

$lark Hull

I'an Petr!'i*& Pa' l!'

Skiner


6/29

Trial and Error

E+,ar+ Lee T&!rn+ike(Koneksionisme)

Per*!baan +enganku*ing

Hukum Bela.ar T&!rn+ike/0 Hukum Ke"ia an (law of readiness)10 Hukum Lati&an (law of exercise)20 Hukum Akibat (law of e ect)


7/29

I'an Petr!'i*& Pa' l!'(Classical Conditioning)

In+i'i+u +a at +iken+alikan +engan mengganti "timulu"alami +engan "timulu" 3ang te at &ingga men+a at re" !n

3ang te at

Per*!baan +enganan.ing4 +aging +an

l!n*eng


8/29


9/29

Skiner

un"ur aling enting+alam bela.ar

a+ala& enguatan

PenguatanP!"iti#

Hukuman

Penguatanegati#


10/29

Te!ri

be&a'i!ri"tik

Kelebi&an• Cocok untuk memperoleh

kemampuan yangmembutuhkan praktek danPembiasaan

• Membangun konsentrasipikiran

Kekurangan• Pembelajaran hanya berpusatpada guru

• Peserta didik tidak bebasberkreasi


11/29

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Patimah !"#$ Teo%i Be&a'a%Beha io%isme Te%sedia ada ha&amanhtt *++ atimahahmad &o s ot .o id+!"#$+##+%es/me-teo%i- e&a'a%- eha io%isme htm&

Diakses ada tan a& !0 Se tem e% !"#1

Jah'a, 2/d%ik !"#! Psikologi PerkembanganJaka%ta*Ken.ana

3a%haeni, A A I 4 !"#$ Landasan dan Ino asiPem e&a'a%an Sin a%a'a* Uni e%sitasPendidikan 5anesha

http://patimahahmad.blogspot.co.id/2013/11/resume-teori-belajar-behaviorisme.htmlhttp://patimahahmad.blogspot.co.id/2013/11/resume-teori-belajar-behaviorisme.htmlhttp://patimahahmad.blogspot.co.id/2013/11/resume-teori-belajar-behaviorisme.htmlhttp://patimahahmad.blogspot.co.id/2013/11/resume-teori-belajar-behaviorisme.html


12/29

TEORI BELAJARKO6 ITI


13/29

TEORI BELAJAR KO6 ITI

TI 6KAH LAKU

PROSES


14/29

Te!ri Bela.arK!gniti#

Piaget

Bruner

Au"ubel


15/29

PIA6ET

TAHAP%TAHAPPERKEMBA 6A

/0 TAHAP SE SORMOTORIK (7%1 TAHU )10 TAHAP PRAOPERASIO AL(1%8 TAHU )20 TAHAP OPERASIO AL KO KRIT (9%/1

TAHU ):0 TAHAP OPERASIO AL ORMAL (;/1

TAHU )


16/29

BRU ER

BELAJARPE EMUA

/0 TAHAP E AKTI10 TAHAP IKO IK

20 TAHAP SIMBOLIK


17/29

AUSUBEL

PEMBE TUKA KERA 6KA%KERA 6KA PEMBELAJARA


18/29

Ka%akte%istikTeo%i

Ko niti6 P%oses

7asi&


19/29

Teo%iKo niti6

Ke&e ihan

Kek/%an an


20/29

DAFTAR PUSTAKA

B/dinin sih, As%i !"#1 Be&a'a% dan Pem e&a'a%anJaka%ta* Rineka 8i ta

3a%haeni, A A I 4 !"#$ Landasan dan Ino asiPem e&a'a%an Sin a%a'a* Uni e%sitas Pendidikan5anesha


21/29

TEORI BELAJARSOSIAL


22/29

Te!riS!"ial

A& e%t Band/%a

K/%t Le9in

3o%ton De/ts.h

:; otsk;


23/29

Karakteri"tik Te!riS!"ial

Mengamati

Meniru


24/29

Te!riS!"ial

Kelebi&an

Kekurangan


25/29

DAFTAR PUSTAKAO;hon, Aam Teo%i Be&a'a% Sosia& Te%sedia ada

htt s*++999 a.ademia ed/+1


26/29

Perban+inganA" ek Te!ri

Be&a'i!ri"tik Te!ri K!gniti# Te!ri S!"ial

Pengertian Te!ri bela.ar3angmem ela.aritentang

eruba&anerilaku 3ang

+a at +iamati4+iukur +an +inilai"e*ara k!nkret

Te!ri bela.ar 3angmem ela.ari

r!"e" ber ikir +ibalik tingka& laku

Te!ri bela.ar3angmem ela.ariinterak"i "!"ial3ang +imana kitamengamati

ba&kan meniruerilaku !rang

lain 3anga,aln3a ti+akta&u men.a+ita&u

T!k!& /0 T&!rn+ike10 Pa' l!'20 -at"!n:0 $lark Hull


27/29

Perban+inganA" ek Te!ri Be&a'i!ri"tik Te!ri K!gniti# Te!ri S!"ial

Karakteri"ti

k

/0 Mengutamakan

un"ur%un"ur=bagian%bagianke*il

10 Ber"i#atmekani"ti"

20 Menekankaneranan

lingkungan:0 Mementingkan

embentukanreak"i ataure" !n


28/29


Kelebi&anTeori ini menekankanpada adanya stimulusrespon yang diberikandalam suatu prosespembelajaran sehinggamembuat siswa menjadi

lebih aktif dalam kegiatanbelajar

Teori ini menuntutsiswa untuk lebihkreatif karena merekatidak hanya merespondan menerimarangsangan saja, tapi

memproses informasiyang diperoleh danberfikir untuk dapatmenemukan ide-idedan mengembangkanpengetahuan, selain itu

teori ini jugamenjelaskan tentangtingkat perkembangankognitif manusia padausia tertentu

Teori ini memandangtingkah laku manusiabukan semata – mataberupa stimulus,melainkan jugaakibat reaksi yangtimbul akibatinteraksi antaralingkungan dengankognitif manusia itusendiri, sehinggasiswa mampumerespon dan meniru

sesuatu yang telahdiamati


29/29


Kekurangan Teori iniberketergantungan padaadanya stimulus danterpusat pada guru

Teori ini lebih dekatkepada psikologibelajar dibandingteori belajar, selain ituteori ini sulitdipraktekan karena

pengetahuan danpengalaman yangdimiliki siswa itusudah terlalukompleks untukidentifikasi secara

tuntas

Teori ini berfokuspada peniruantingkah lakusehingga carapeniruan tersebutmemerlukan

pengulangan dalammendalami sesuatuyang ditiru dankecenderungan jugasebagian individuakan meniru

tingkah laku yangnegative , termasukperlakuan yangtidak diterimadalam masyarakat.

Documents

Teori Behavioristik, Kognitif Dan Sosial