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LA PEDAGOGIA
Griego antiguo paidagogós:paid
os (“niño”) y gogía (“llevar” o
“conducir”)
La educación apareció como acción espontanea y
naturalY esto dio lugar a la
pedagogía como carácter intencional y sistemático
Nace en la segunda
mitad del siglo XIX.
Ciencia multidisciplinaria que se encarga de
estudiar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e
intencional.
Función : reconciliar la
creencia y la razón, la
religión y la ciencia.
El docente : leía un texto
y lo comentaba.
Los hijos de campesinos
y artesanos quedaban
relegados de este tipo de
instrucción.
Teología, la de Medicina
o la de Jurisprudencia.
EPOCA
FEUDAL
PEDAGOGIA TRADICIONAL
En el siglo XIX alcanza sumayor grado de esplendor
Se convierte en la primerainstitución social del estado.
Surge la concepción de laescuela como lainstituciónbásica, primaria einsustituible.
Adquiere un verdadero e importante carácter de tendencia pedagógica
Modelo estructural
Descriptiva y declarativa
No profundiza en elconocimiento de losmecanismos del proceso deaprendizaje.
Sino modela los
conocimientos y habilidades
que se habrán de alcanzar.
Pedagogía Tradicional:
•Magistrocéntrica
•Logocéntrica
•La disciplina.
•Memorística.
El alumno. Los horarios.Los grupos.Las clases.
•Evaluatoria
Ventajas Desventajas•Encargada de formar un elevado numero de hombres de Ciencia.
•Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico
•Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas.
•Resultado y no al proceso de construcción del conocimiento.
•Posición pasiva del estudiante en el proceso de aprendizaje•Gran volumen información sin establecer los vínculos necesarios entre materias.
características Tenemos
La pedagogía moderna.
Existe una colaboración amistosa entre maestro y
alumno.
Tiene entre susmisiones la de intentarun esquema que hagalas veces de brújula
la incursión de lamujer en actividadeseducativas
La escuela únca, intelectual y
manual
La pedagogía contemporánea
Surge la Escuela Nueva o
Activa que persigue, en
sus concepciones teóricas
y proyecciones
prácticas, garantizar el
logro de una mayor
participación.
Surgen las primeras ideas
el pragmatismo y el
funcionalismo, de la
corriente pragmática y el
funcional, afirmando que
la validez del pensamiento
se verifica en la acción.
La Pedagogía ha
estado influida por
condiciones
económicas, política
s, culturales y
sociales.
En las tendencias
pedagógicas se
plantean, y son objeto
de análisis, sus bases
filosóficas y
psicológicas.
TIPOS DE PEDAGOGIAS
INSTITUCIONAL
CONCEPTUAL
PROBLEMATICA
CRITICA
Tecnología Educativa
Ha logrado un desarrollo importante y una difusión
notable en la educación actual.
La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a
Skinner, profesor de la universidad de Harvard, en el
año 1954
