Tecnicas Tradicionales Modificadas en El Tenis

8/14/2019 Tecnicas Tradicionales Modificadas en El Tenis

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Profesorado de Educacin Fsica.

Restivo Gmez, Caio Andr

4to 1ra

TCNICAS TRADICIONALES

MODIFICADAS

EN EL TENIS.

EDI- Investigacin Educativa-

Turno maana.

AO 2005

INS

TITUT

OSU

PER

IORDEFORMACI

NDOCE

NTEN

10

1EDUCACIN FSICA

AVELLANEDA


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Instituto Superior de Educacin Fsica de Avellaneda n101.

Restivo Gmez , Caio Andr 4to 1ra. 2005 2

INDICE:

Pagina

Agradecimientos........................................................................................................ 4

Introduccin............................................................................................................... 5

Hiptesis ................................................................................................................... 7

Variable Dependiente................................................................................................. 7

Indicadores de la variable dependiente.......................................................... 7

Variable Independiente ............................................................................................. 8

Indicadores de la variable independiente....................................................... 8

Preguntas Crticas...................................................................................................... 10

Metodologa de la Investigacin................................................................................ 11

Mtodos......................................................................................................... 11

Tcnicas......................................................................................................... 11

Marco Terico........................................................................................................... 12

Conclusiones............................................................................................................... 15

Referencias Bibliogrficas......................................................................................... 43


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APENDICES: Pgina

I - FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA TCNICA DE LOS GOLPES 17

II HERRAMIENTAS Y TCNICAS EMPLEADAS 27

III RESULTADOS DE LAS TCNICAS EMPLEADAS 30

IV INVESTIGACIN ACCIN 32

V -- ESTUDIO DE CASOS 38


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Agradecimientos:

Quiero hacer un especial agradecimiento a toda la comunidad de tenis de la localidad

de Quilmes por haberme ayudado en la realizacin de este trabajo, tambien quiero

extender este agradecimiento a los docentes del Club Quilmes, Nestor Rey, Sergio

Antonini y Roberto Feuring, por orientarme, realizar sus crticas y mostrarme sus

diferentes opiniones sobre el tema, y a mi profesor de toda la vida y orientador de mi

forma de jugar y ensear al Prof. Romaach Oscar, creando una postura en mi flexible

. Esta opinin flexible fue guiada por un docente el cual merece un parrafo separado

por sus caractersticas, que no vienen al caso, que fue de gran desorientacin pero con

el tiempo y con mucha paciencia fue de gran ayuda .Esto provoco un cambio en mi

postura, en donde a partir de estos hecho deje de guiarme hacia mi respuesta y pude

encontrar la posible respuesta de la problemtica que me perturbaba, seguir

analizando e investigando sobre este apasionante y fabuloso deporte que es el Tenis y

todos los factores que en el intervienen, pero eso ser en otro capitulo de mi vida, y

bajo otro establecimiento, ahora me despido y espero que valoren el esfuerzo y tiempo

dedicado en este anlisis .

Caio Andr Restivo Gmez


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Inroduccin.

Los aportes de la biomecnica, las mejoras en la nutricin de los jugadores, los

suplementos energticos que ingieren los jugadores y los avances en los materiales utilizados,

que han generado un cambio en la velocidad del juego, para las raquetas, las pelotas, la

indumentaria para cada superficies de juego, el clima y las distintas superficies de juego ,

polvo de ladrillo, csped , superficie semi-dura, superficie dura .Tomando esto ultimo, este

trabajo estar orientado a todas las explicaciones y demostraciones teniendo como superficie

determinada el polvo de ladrillo, cancha lenta, debido a la supremaca que tiene esta

superficie en la Argentina y Amrica del Sur ,como as tambin los pases de habla hispana.

Estos cambios han generado transformaciones del juego, desde lo tcnico , con la

creacin de nuevos golpes, en este caso nos referiremos especficamente del revs a dos

manos, hasta la adaptacin del reglamento.

Como consecuencia de estos cambios mencionados, y como punto principal de este

trabajo, la aparicin de un nuevo golpe (el revs a dos manos) las nuevas tcnicas requieren

nuevas maneras de su enseanza, dichas han tenido influencias de las concepciones de

enseanza contemporneas en donde este deporte no es ajena a las mismas.

Ahora, estos cambios que se han reflejado a la tcnica especfica de los golpes, son

para mejor? Tienen beneficio los jugadores que utilizan estas nuevas tcnicas?Qu causan

en los jugadores estas tcnicas?De que manera el jugador siente la necesidad de adoptarlas?

Mi pregunta en s es, de que sirve tomar nuevas tcnicas de golpes , si los resultados

que se observan son de derivaciones de tcnicas tradicionales, adems estos cambios generanque los docentes deban acomodarse a la enseanza de estas tcnicas modernas y muchos de

ellos no poseen la tcnica y tampoco estn correctamente capacitados, por lo que se ensea

algo que no utilizan y adems no poseen las metodologas para saber si es correcto para el

alumno y el alumno observa a su Instructor que no utiliza la tcnica que se le quiere ensear;

a mi parecer no puede dejarse de ensear una tcnica, el golpe de revs a una mano, por ser

antigua , y presentar una tcnica que por ser nueva y adornada con floresse tome como

ejemplo y nico ejemplo.


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Hiptesis

Se analizar como influye la enseanza de la tcnica acorde a cada jugador para su

desempeo en el juego.

Se analizar el papel del docente en la creacin de un jugador consiente de sus tcnicas

y la aplicacin que le puede brindar el uso de esa tcnica.

Se llegar a la demostracin de que, los avances cientficos y tecnolgicos aplicadas a

las tcnicas tradicionales pueden generar otros resultados a los obtenidos hoy en da.

Variables:

Variable Dependiente:

Aplicacin de las tcnicas tradicionales

Indicadores de la variable dependiente utilizar:


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Se realizarn drills observando la consistencia 1 del jugador en diferentes situaciones de

juego.

Muy Buena ( MB): tiene una gran performance y resuelve todas las situaciones de juego.

Buena (B): tiene correctamente asimiladas las tcnicas y resuelve parcialmente las

situaciones de juego.

Regular (R): falta asimilar la tcnica y no resuelve con efectividad las situaciones dejuego.

Mala (M) : no tiene la tcnica incorporada y no logra resolver las situaciones de juego.

1

Consistencia es una denominacin de la efectividad del golpe, o del jugador, en donde resulta el porcentaje dela cantidad de pelotas impactadas con la cantidad de pelotas buenas.


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Estos indicadores sern realizados en situaciones no competitivas o dentro de un

partido, ya que en estas situaciones intervienen factores de tipo emocionales, nerviosos ,etc. ,

que pueden generar cambios en la tcnica.

Variable Independiente:

Los resultados obtenidos por estas tcnicas modernizadas

Indicadores de la variable independiente utilizar:

Muy Buena: tiene una gran performance y resuelve todas las situaciones de juego.

Buena: tiene correctamente asimiladas las tcnicas y resuelve parcialmente las

situaciones de juego.

Regular: falta asimilar la tcnica y no resuelve con efectividad las situaciones de juego.

Mala: no tiene la tcnica incorporada y no logra resolver las situaciones de juego.

Estos indicadores sern realizados en situaciones no competitivas o que se encuentre

en disputa de puntos, ya que en estas situaciones intervienen factores de tipo emocionales,

nerviosos ,etc. , que pueden generar cambios en la tcnica.


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Preguntas crticas

Existen miles de preguntas que rodean a mi investigacin y en este punto seran demasiadas,

por lo tanto pondr como interrogantes , a los interrogantes que me llevaron a mi al punto de

querer realizar esta investigacin:

- Existen golpes que caracterizan a cada poca del deporte?


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- Qu lleva a la creacin de un nuevo golpe y a la total introduccin en laenseanza de este mismo?

- Se ensean estos elementos porque son golpes del momento o traen undistante beneficio a las tcnicas tradicionales?

- Qu le provoca al docente ensear un golpe que no tiene asimilado y no lopuede reflejar a su alumno?

- Se puede medir una diferencia de un golpe a otro, dejando de lado lasfacilidades que trae cada jugador en particular?

- Puede tomarse como golpe mejor a golpes que presentan pro y contra porcada lado?

- Estos cambios que se han reflejado a la tcnica especfica de los golpes, sonpara mejor?

- Tienen beneficio los jugadores que utilizan estas nuevas tcnicas?- Qu causan en los jugadores estas tcnicas?- De que manera el jugador siente la necesidad de adoptarlas?- El docente es consiente de la tcnica que ensea?- Tiene el alumno una capacidad critica para elegir una tcnica?

Metodologa de la Investigacin

Mtodo.


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incorporacin de las tcnicas ,en este caso los golpes de tenis, pero es para cualquier tcnica

deportiva.

Esto facilita y fortalece el aprendizaje de una tcnica por parte del alumno, y por otro

lado se ha mencionado como ayuda facilitando al docente para la enseanza de una tcnica,

aqu con un mejor manejo del cuerpo la tcnica va a estar favorecida, ambas tcnicas del

golpe de revs, y como todos los puntos del tenis, requieren gran coordinacin y control del

cuerpo, por lo que el empleo de esta herramienta es muy favorable para la enseanza..

Un punto que debemos mencionar es la postura en que el docente se presentar y el

enfoque que tendr la clase, existen diversos estilos de enseanza las cuales nos identifican

de un primer momento y derivar en el trato que lograremos con el alumno, la forma de

presentar las actividades y la forma de interaccionar en la clase con el alumno. (TORPE-

DENT (1991)1)

Podemos acudir a la clasificacin que realizan Mosston y Ashworth (1994) , en donde

podemos observar sus principales caractersticas y objetivos.

E.E. Tradicionales: Mando Directo, Modificacin del Mando Directo yAsignacin de Tareas.

E.E. que fomentan la Individualizacin: Individualizacin por grupos,Enseanza Modular, Programas Individuales y Enseanza Programada.

E.E.que posibilitan la participacin: Enseanza Recproca, GruposReducidos y Micro enseanza.

E.E.que favorecen la socializacin: Estilo Socializador. Incluye el trabajocolaborativo, trabajo interdisciplinario, juegos de roles y simulaciones.

E.E.que implican cognoscitivamente al alumno /a: Descubrimiento Guiadoy Resolucin de problemas.

E.E.que promueven la creatividad: Estilo Creativo. Incluye la cinticacorporal.

As entonces podemos desarrollar una postura de cual debera ser el estilo para

una clase de tenis en donde uno presenta tcnicas que deben ser analizadas por los

alumnos y evaluadas para su adaptacin, se sabe que una clase puede tener diferentes

1Este enfoque fue obtenido de una publicacin de la revista ITF coaches & Coaching.


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momentos y pueden aparecen mas de un estilo de enseanza en una clase o un docente

puede tener incorporado mas de uno, pero vamos a tratar de designar un estilo

predominante en nuestra clase, tomaremos una comparacin de estilos realizada por

Moreno-Noguera (ao 2000), en donde se observan diferentes relaciones y se llega a

una conclusin con el tenis que nos parece relevante ,se realizo una comparacin entre

el estilo de mando directo y el de asignacin de tareas 1, teniendo al estilo de

enseanza de Mando directo por encima del de asignacin de tareas, muestra una

diferencia de ambos estilos , nosotros nos estamos avocando al golpe de revs, y se

observa que en este mismo la diferencia obtenida por el Estilo de mando Directo es

superior, dato que nos indica que cuando el docente ensea una tcnica con este

mtodo , con sus caractersticas particulares logra un certero aprendizaje , lo que nos

indica que el docente debe ser precavido a la hora de ensear una tcnica porque el es

quien tiene el poder en el aula y su palabra va a ser tomada por el alumno.

Por lo tanto como docente se debe analizar las caractersticas del alumno para

llevarle a el la tcnica adecuada, y crearle una postura tal de que se le ensea la tcnica

acorde a sus capacidades y no una tcnica de moda, estos puntos pueden coincidir ytambin puede ser un punto que favorezca la enseanza , pero el anlisis del alumno se

deber realizar de todas maneras 2.

1Se realizo una prueba en 60 individuos diferentes sin experiencia previa y se analizaron los resultados

posteriormente, se les enseo con diferentes estilos los golpes de drive y revs.2CRESPO-COOKE. (1999)


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Conclusiones.

Hemos expuesto aqu algunos de los puntos que se pueden presentar en la

enseanza de este fabuloso deporte, hemos expuesto a la luz algunos de los factores

que se presentan en uno de los golpes, el revs, observando que existen diferentes

formas de realizar este golpe, de una y a dos manos, y tambin diferentes maneras de

tomar la raqueta en cada uno de estos, y quedan aun otros puntos que aqu no fueron

expuestos y pueden tomarse como puntos a trabajar para una etapa posterior de este

trabajo.

Podemos observar la importancia de la imparcialidad que debe tener el docente

el la creacin de un jugador, o mejor dicho en guiar a su alumno a que genera los

golpes y demuestre su estilo, deber ser imparcial el las elecciones que tome el alumno

y luego desde ese punto el tomar el control imponiendo su estilo de enseanza y

realizando las correctas metodologas de trabajo para lograr un golpe efectivo. 1

Podemos tomar los elementos que presenta Daria Segal (2002), en donde

define una tcnica visible y otra invisible, en donde la Visible es una tcnica que no

respeta el biotipo del jugador y que generalmente ha tenido xito en otro jugador y una

tcnica Invisible a la cual no es precisamente la linda pero respeta los factores que se

mencionan en este trabajo.

Tomando esto ultimo y observando todos los puntos presentados, ya estamos

en una posicin de mencionar que, si estos puntos de trabajo fueron realizados

correctamente en el proceso de enseanza aprendizaje, y observando la cantidad de

jugadores que utilizan estas tcnicas modernizadas, debemos afirmar que esta tecnica

del revs a dos manos tiene una mejor aceptacin hoy en da por el pblico que

practica el tenis, dejando de lado la tcnica del revs a una mano, trabajndose en

casos solamente que es solicitada por el alumno, y corroborando que estas tcnicas son

1CRESPO, Miguel (1999)


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utilizadas no solo porque son de moda y las utilizan los jugadores que se observan

en los torneos por televisin.

APNDICE I

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LATCNICA DE LOS GOLPES


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Ahora bien , haremos una exposicin de las tcnicas de los golpes, tanto el de una

mano como el de dos manos, para tener mas claridad y poder estar situado en el tema de

nuestra investigacin conociendo la mayor cantidad de factores que pueden surgirnos en

nuestro acercamiento a la conclusin.

Estas tcnicas son bibliogrficas y como tales vamos a explicarlas sin realizar crticas

o cuestionamientos sobre ellas. 1

Haremos una aclaracin sobre los efectos que podremos encontrar en esta exposicin

de la tcnica.

Encontraremos el efecto LIFTADO 2 . En este mismo la pelota gira en sentido de la

direccin del golpe, cuando la pelota pique ganar mucha altura y velocidad.

Por otra parte vamos a identificar el efecto contrario, el cual se denominar

CORTADO (SLICE, UNDER SPIN ). En el cual la pelota gira contrario al sentido del golpe yen el momento del pique la pelota tendr un pique muy bajo, tendr una apreciacin de que

patina en el pique.

REVS LIFTADO A DOS MANOS

Vamos a analizar las claves del revs liftado. Ante las dos posibilidades que ofrece

este golpe, vamos a analizar el revs a ambas manos. La principal razn es que es ms

frecuente encontrar un revs liftado con mucho efecto en este tipo de revs.

1 Guerrero Gil - Juan Antonio Rodrguez Delgado - Juan Francisco Torres Nada: Tcnica de los golpes

Departamento de Educacin Fsica del I.E.S. Emilio Prados de Mlaga.Rafael2

Cuando se dice menciona el termino liftado se esta refiriendo al efecto rotatorio que lleva la pelota, tambienpuede encontrarse como TOP SPIN.


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1

Empuaduras:

Para el revs a dos manos: Continental o Este de derecha con la mano directriz y Este

de derecha con la segunda mano.

Preparacin:

Al igual que en el golpe de derecha liftado y comparando con un golpe plano, la

cabeza de la raqueta debe estar por debajo del nivel de la(s) mano(s). Es imprescindible que la

raqueta venga desde ms abajo que el punto de impacto, para poder dar la rotacin a la pelota.

Impacto:La mueca empieza a acelerar la cabeza de la raqueta hasta colocar su centro hasta el

mismo nivel que la(s) mano(s). Lo cual, se produce a l mismo tiempo que la mano se mueve

hacia delante para ir a impactar con la pelota. Al tener que producir una gran aceleracin para

que la pelota tome mucho efecto y tener menos recorrido la mueca en esta posicin, es

imprescindible tener una musculatura muy fuerte; quedando este golpe al alcance de muy

pocos. Sin embargo, los jugadores con revs a dos manos tienen la posibilidad de producir esa

aceleracin ayudndose con la segunda mano.

Acompaamiento:

Despus del impacto, la(s) mano(s) siguen acelerando la cabeza de la raqueta. En el

caso del revs a dos manos, se llega a soltar la segunda mano para aumentar el recorrido de la

mano directriz.

1http://www.jcferrero.net/indexbienvenidos/tecnica/Luztecnica/TecnicaTenisEmpunaduras02.htm


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Si el golpe est bien ejecutado, la pelota tomar el liftado al picar, el cual har que

tenga un pique ms alto que un golpe plano. Este golpe es muy til para mantener a un

contrario en el fondo o sorprenderlo con un golpe ofensivo.

REVS LIFTADO A UNA MANO

1

Empuadura.

Se usa la empuadura "Este de revs" ya que se ve como la mano est por encima delmango

Preparacin.

. La mano derecha est a la misma altura que su cuello y la mano izquierda est por

encima. La mano izquierda sujeta la raqueta ligeramente por debajo del cuello de esta y con la

yema de los dedos. Los hombros, la cadera y las piernas estn de lado, completamente

perpendiculares a la red.

Impacto.

El lugar del impacto est al mismo nivel que la mano que sujeta la raqueta . Esto es

importante porque da mucho control. El brazo est estirado.

Acompaamiento.



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La mano izquierda se queda atrs, equilibrando el golpe. La mano derecha acaba muy

arriba con el brazo muy estirado. El hombro derecho est mucho ms alto que el izquierdo.

Se sigue estando de lado, casi no se giran los hombros. La raqueta apunta al lugar de destino

de la pelota.

1

REVS CORTADO

2

Empuaduras:

La ms aconsejable es la empuadura continental. Permite abrir la cara de la raqueta

hacia arriba para facilitar el golpeo. Tambin se puede conseguir con una empuadura este de

derecha pero tiene sus limitaciones.

1Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:

http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm2http://www.jcferrero.net/indexbienvenidos/tecnica/Luztecnica/TecnicaTenisEmpunaduras02.htm


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Preparacin:

Debe realizarse llevando la raqueta hacia atrs, a la altura de los hombros. La posicin

de la cabeza de la raqueta es abierta. Es decir, la cara de la raqueta con la que vamos a golpear

debe estar dirigida hacia el cielo.

Impacto:

La raqueta entra desde arriba, llegando a contactar con la pelota a altura del pecho. Es

importante que la cabeza de la raqueta baje de manera progresiva y no brutalmente, ya que la

pelota acabara en la red o se frenara demasiado. Asimismo, no se debe realizar ningn giro

con los hombros o la cadera, ni aflojar la tensin de la mueca.

Acompaamiento:

Despus de entra en contacto con la pelota, se debe alargar la mano buscando a sealar

a la lnea de fondo contraria con la punta de la raqueta, intentando no bajar por debajo del

nivel de la red

1

Se puede acentuar el efecto de la pelota usando la mueca, se consigue as dar ms

rotacin a la pelota; llegando incluso a hacer cambiar de direccin a la pelota e incluso a

imprimir un efecto retroactivo.

1

Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm


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Tambin existe una variante muy utilizada, y es golpear mucho ms bajo que lo

descrito anteriormente, lo cual lo convierte en un golpe eminentemente defensivo que se

puede incluso llegar a golpear un poco ms atrs. Le resta mucha potencia pero se gana

mucho en control.

Aqu haremos una observacin sobre las posibles variantes de la empuaduras de

revs a dos manos, seguiremos aclarando que estas empuaduras son bibliogrficas y que

prcticamente cada alumno, jugador, docente, realiza un proceso de acomodacin de esta

tcnica, modificndola y adaptndola a su comodidad y beneficios.

Empuaduras de Revs a una mano1

Este de revs. 2

Para ejecutar esta empuadura sujetaremos la raqueta con la mano izquierda por el

cuello y la derecha la situamos como si fusemos a "darle la mano".

En la este de revs vemos como la mano gira hacia la parte anterior de la raqueta en la

que estaba situada la derecha.

Continental. 1


2 Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm


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Esta empuadura es la que ms se acerca a la este de revs pero con la diferencia de la

palma de la mano que se encuentra situada en el plano superior de la raqueta.

Con esta empuadura la mueca tiene una mayor movilidad y aunque se pueden

realizar todos los golpes con ella, se requiere una gran fuerza en la mueca para realizarlos

todos.

Utilizaremos esta empuadura cuando realizamos el Revs cortado.

Empuaduras Extremas. 2

Las empuaduras extremas son variantes que se obtienen que girar la mano hacia un

lado u otro de la raqueta.

En la extrema de revs se requiere gran fuerza en el antebrazo para poder realizar el

golpe debido a la posicin del brazo en la preparacin y el impacto.

1 Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm2 Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:

http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm


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Empuaduras de revs a 2 manos:1

Empuadura apilada, variante uno:

Ambas manos empuan la raqueta con empuaduras Este de derecha La mano

directriz se coloca como en una derecha a una sola mano y la otra se coloca a lo largo del

mango por encima de ella. Sera mas usual en los principiantes ya que no necesita introducir

ningn cambio de empuadura.

Empuadura apilada, variante dos: (ver foto 2) 2

Es la sucesin lgica en la progresin de un jugador, ya que permite incluso poder

llegar a soltar una mano. La nica variante con la empuadura anterior es que la mano

directriz empua la raqueta con una empuadura de revs. En general, la ms utilizada es la

Continental.

Empuadura entrelazada: (ver foto 1)

1 Observe una clara explicacin de las empuaduras, pero debemos aclarar que la empuadura es personal y haycantidad de ellas, porque cada jugador incorpora y modifica estas empuaduras a su esttica y necesidades.Palomo, Silvia. http://rincondesilvia.iespana.es/la_empu%F1adura.htm2 Las imgenes graficadas fueron tomadas de una pagina Web, la cual es la siguiente:

http://usuarios.advance.com.ar/garzap/GOLPES/2%BA.htm


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La variante en esta empuadura consiste en que la segunda mano se coloca

parcialmente encima de la mano directriz, recordando un poco al golf.

Empuadura Separada:

En esto caso. existe una separacin ms o menos grande entre las dos manos Fue

utilizada por ejemplo por un jugador sueco: Joachim Nystroem.


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APNDICE II

HERRAMIENTAS Y TCNICAS EMPLEADAS


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Observaciones a Jugadores.Las observaciones sern en clases normales y sin notificacin a los alumnos, en donde

el observador tomar notas sobre lo observado en cuanto se refiera al golpe de revs,

tendr una serie de puntos que deber responder y luego dar su propio testimonio

acerca del jugador y la implementacin de un golpe en particular.

Los pasos que deber responder sern:

Tipo de golpe de revs que utiliza. Empuadura que utiliza en dicho golpe Horas de entrenamiento semanal del alumno Descripcin del golpe que realiza.

o Posicin de esperao Preparacin del golpeo Punto de impactoo Terminacin del golpeo Transferencia del peso del cuerpo a la pelota


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APNDICE III

RESULTADOS DE LAS TCNICAS EMPLEADAS


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A simple vista se pueden deducir que el golpe de revs a dos manos es mas utilizado hoy en

da, y adems se observa como ms efectivo. Por otra parte muchos jugadores no cambiaran

sus golpes por moda, pero si les gusta observar jugadores que utilizan otras tcnicas.


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APNDICE IV

INVESTIGACIN- ACCIN


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Con la elaboracin de esta investigacin se fueron creando diferentes problemticas ,

ya sea, positivas como negativas, estas fueron positivamente aclarando el punto al cual se

desea llegar y por otra parte se fue cargando de ideologas lo que produjo un efecto negativo

en el avance de la misma.

Con esta investigacin-accin (Se utilizar como referencia el modelo de

Investigacin-Accin de Lewin)1 que aqu se desarrollar trataremos de tomar un posicin lo

mas alejada posible e identificaremos el ncleo del enigma.

Se ha hablado de que todos los avances del entorno del tenis han llevado a la

modificacin de las tcnicas, lo que aqu no plantearemos es si esta tcnica es mejor o peor,

ya que eso ni en grandes niveles de conocimiento cientfico se puede afirmar, pero el punto

que trataremos ser con que grado de seguridad el alumno toma esa tcnica enseada para

aplicarla a su juego, y si este toma una postura de auto-reflexin sobre lo que cada tcnica

significa para su juego.

El docente debe tomar una postura imparcial sobre la aplicacin de las tcnicas, pero

nunca debe perder la postura de persona con poder en la clase, el debe ser quien lo oriente al

alumno y llevarlo por el camino correcto, cuando decimos correcto no estamos diciendo

sucamino, ya que el profesor de tenis no debe ser solo un transmisor de tcnicas , sino debe

generar personas capaces de generar sus propias tcnicas, aqu aparecer el estilo propio de

cada jugador.

Aqu surge un punto clave en donde todo el tiempo que los alumnos observan tenis

reconocen diferentes tcnicas, ya sea por TV o en vivo, lo que esto le produce ciertas

modificaciones en sus pensamientos, aqu el comienza a imitar a esos jugadores, imita a su

dolo que ve por televisin y , nosotros como profesores nos vemos obligados a quitar esascostumbres, costumbres que son fabricadas por cada jugador en particular y son especificas de

cada uno.

Aqu se nos crea ya una problemtica, es conveniente quitar estas imitaciones? o es

conveniente quitar algo que le mejoro su juego o el se siente mas cmodo?, estas incgnitas

producen un beneficio en la prctica, sabemos que las Tcnicas de enseanza nos dicen las

ventajas de utilizar los factores positivos que trae la practica diaria, los factores emergentes de

1ELLIOTT, John - El cambio educativo desde la investigacin-accin, Cp. VI, Pg. 88, prrafo 4.


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la clase y de los alumnos, pero aqu debemos ser objetivos y enfocarnos en que debemos

transmitirles una tcnica especifica de cada golpe y que el realizar una

asimilacin-acomodacin con un pasar del tiempo y debe ser paciente hasta que se fije ,

sabemos que nosotros somos guas en el camino del alumno y debemos presentarle

problemticas para que el solucione y as fije bien esas tcnicas, aqu hemos dado la respuesta

a nuestras incgnitas en donde a travs de las prcticas el tomar lo que le conviene y dejar

de lado lo que no le produce beneficios.

Podemos acercarnos a una idea general de nuestra investigacin de la siguiente

manera:

El entorno del tenis lleva solo a una enseanza enfocada a las tcnicas modernas

Cmo separar la enseanza de los golpes de moda, con los golpes correctos para cada

alumno?

Se nos presentaron otras incgnitas como:

cmo hacer para que la tcnica sea correcta para su rendimiento?

Cmo podemos solucionar que el alumno este satisfecho con la eleccin de las

tcnicas aprendidas?

Cmo lograr que cada tcnica sea la correcta?

Cmo aislarlo de las influencias del entorno?

Cmo crear una identidad de juego?

Aqu entra en juego el tipo de prctica de enseanza que adoptamos, ya que nuestro

enfoque siempre apunta a crear alumnos capacitados de razn para poder elegir una tcnica

adecuada y no una tcnica impuesta por el docente, aqu notamos una paralelismo con lascorrientes de enseanza , en donde el tenis tiene caractersticas histricas de enseanza por

Mando Directo ( Mosston y Ashworth 1994-) ,conocindose esta como aquel mando que

transmite una tcnica a travs de tcnicas tradicionales de enseanza, y nosotros apuntamos a

un enfoque de enseanza que implique cognositivamente al alumno, en donde se presentarn

los estilos de Descubrimiento Guiado y Resolucin de Problemas.

Aqu haremos un parntesis acerca de las tareas que realizaremos, ya que en un primer

momento se deber ensearemos una tcnica bsica a travs de otros estilos mas directos y


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dejaremos la utilizacin de estos estilos antes mencionados para el perfeccionamiento de estas

tcnicas previamente enseadas.1

Por lo tanto, una vez logrado que el alumno capte estas tcnicas, se le presentarn

problemticas para resolver con esos golpes aprendidos, se darn diferentes actividades y

drills, logrando que el alumno reconozca las ventajas que posee para cada tcnica y recurra al

docente para la enseanza de alguna otra tcnica para ayudar a resolver estas dificultades.2

Se resulta muy difcil ejemplificar ya que , como antes se dijo una tcnica que para

uno es beneficiosa para otro no lo es, entonces vamos a tomar el ejemplo de un caso que

hemos trabajado en casos anteriores de investigacin y realizaremos la demostracin a travs

del mismo.

Tcnicas y mtodos para conseguir pruebas

Datos fotogrficos.

Se realizarn tomas fotogrficas en los diferentes momentos de la clase, ya sea en

momentos de trabajos tcnicos, tcticos como as tambin cuando realizan juego libre,

cabe tambin la posibilidad de realizar tomas fotogrficas en momentos fuera del

horario de entrenamiento en donde el alumno se encuentra sin la observacin

consciente del profesor.

Se realizarn tomas fotogrficas por un periodo de 2 meses, en donde en cada sesin

de entrenamiento ser expuesto a la cmara y existirn oportunidades que el alumno sabr que

lo estas fotografiando y cuando no lo sepa tambin se realizarn esta fotografas.Estas fotografas sern analizadas y evaluadas a medida que transcurre el periodo, en

donde se ver como el proceso de enseanza influye sobre la tcnica del golpe.

Utilizacin de observadores externos.

1

TORPE-DENT (1991)2MORENO-NOGUERA (2000)


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Se le asignar este trabajo al personal de mantenimiento de la cancha en donde

realizarn informes sobre puntos prefijados por el docente. Este personal es comn en la

cancha por lo que el alumno no tendr ninguna presin de que lo estn observando.

Estos informes estarn compuestos de relatos y tomas fotogrficas , sern entregados

al Profesor para su evaluacin e integracin al resto de resultados obtenidos.

Conclusiones

En Conclusin puedo acercarnos a una idea de que un estilo de enseanza acorde a la

poca como lo son el Descubrimiento Guiado y la Resolucin de Problemas son factores

fundamentales para lograr la identidad del jugador y de su juego, dejando de lado factores

externos, logrando crear su propio juego, su propio estilo, de acuerdo a sus necesidades.


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APNDICE V

ESTUDIO DE CASOS


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Aqu haremos un estudio acerca de una problemtica que surge muy a menudo

en el entorno del tenis, esta problemtica genera que el alumno se sienta disconforme

consigo mismo y pueda recurrir al abandono del deporte, o perder la motivacin que le

provoca la prctica de este deporte.

Dicha problemtica se centrar en la presentacin del golpe de revs del tenis,

ya teniendo la informacin acerca de este asunto, sabiendo la existencia de dos

grandes grupos de golpes, el revs a una mano y el revs a dos manos.

La correcta presentacin del golpe nos acercar a una correcta asimilacin del

golpe favorable para cada jugador.

Nos ubicaremos en el marco contextual del Club Quilmes, en la academia

Club Tenis Academias, en donde encontramos como directores a los profesores

Nestor Rey y Sergio Antonini, y como encargado del sector de Entrenamiento de

equipos de competencia al Profesor Caio Gmez, y se analiza uno de los mtodos que

este estimula para la correcta asimilacin del correcto golpe.

Descripcin del proceso:

Se realizaron los mismos ejercicios estticos con canasto utilizandoprimero un tipo de revs y luego el otro tipo de revs.

Cada uno mantiene la eleccin anterior y realiza ejercicios dinmicos.

Manteniendo la eleccin se pidi control de direccin y potencia. Se observ los desplazamientos de los jugadores utilizando los golpes. Finalizado este proceso el alumno realiza los pasos anteriores con el

otro tipo de golpe.

Se realiz una auto evaluacin del golpe que sintieron mas cmodos.


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Se realizo una entrevista a uno de los directivos ( Prof. Nestor Rey) tratando de

explicar el porque de este mtodo, en donde obtuvimos:

Qu lleva a la eleccin de un golpe?

La eleccin de un golpe en vez de otro es muy personal, el profesor puede

presentarle diversos ejercicios para que se de cuenta de cmo le gustara pegar, pero

es el quien va a decidir, y lo va a hacer de acuerdo a su comodidad.

Existen puntos en las capacidades coordinativas que faciliten un golpe?

Si por supuesto, ambos golpes requieren mucha coordinacin, es lgico que

coordinar dos brazos es mas complejo que uno solo, pero tambin coordinar un solo

brazo para obtener los resultados que se tienen con dos es mas complicado, el hecho

de pegar a dos manos genera que la pelota este mas cerca del cuerpo y los brazos

tambin van a estar mas cerca y esto favorece a quienes no coordinan bien, y por el

otro lado en el revs a una mano coordinar que el cuerpo se desplace y proyecte

hacia delante complica a los chicos.

Existen entonces pros y contras en cada golpe?

Eso ocurre en todos los deportes individuales de alta exigencia tcnica, los

pros y los contras no son de cada golpe sino son de quienes lo usan, mira el revs de

Federer o Gaudio y decime si ves alguna contra, o los problemas que tiene Moya consu revs a dos manos....(risas), esos problemas Nalbandian no los tiene, por eso no

hay que confundirse en estimular solo un tipo de golpe y presentar todas la variantes.

Tenes algn favoritismo sobre un golpe de revs en especial?

Como profesor tengo que estar al margen de esto,, pero entiendo que la

velocidad de la pelota hace que con dos manos se pueda bloquear mejor y poder


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devolver pelotas de gran potencia, pero me quedo con la perfeccin del revs de

Gaudio, y en mi caso tambin es a una mano, no como el de Gaudio pero me defiendo

Dentro de este contexto realice una entrevista a un alumno (Alejandro Mouso), el cual

el profesor nos sabamos con anticipacin que haba cambiado de un golpe de revs a

dos manos a una mano, y nos resultaba interesante tener su palabra.

Solo basto con una pregunta para saber su historia,

Qu te llevo a cambiar de golpe?

Cuando tena 6 aos empec a jugar al tenis y usaba la raqueta de mi pap porque no

tenia otra, y era re pesada, no me quedaba otra que pegarle con dos manos, tanto el

drive como el revs, se me complicaba con el drive porque es incomodsimo, pero con

el tiempo crec, siempre con la misma raqueta y empec a sentirme cmodo con el

revs a dos manos, a los 9 aos cambie de raqueta y era mucho mas liviana y se me

hizo mas fcil, el drive lo solt a una mano pero el revs no, un poco por mi profesor

que me insista y otro poco porque era lo que haba aprendido y mal no me iba, seguas toda la infancia hasta que llegue hasta hace un ao y empec a pegar con una

mano, y fuerza no me falta ahora, siento que hago menos fuerza , me puedo dar el lujo

de moverme un poco meno, de vago nada mas, y me encontr bien con el golpe, no se

si antes me hubiera servido, siempre me costo un poco la coordinacin, pero ahora

me da buenos resultados, estoy jugando interclubes en la categora libre , en tercera y

ah no se jode, si te encuentran un defecto te vuelven loco, perdes el partido, pero

estoy respondiendo bien, la ayuda del profesor ahora me sirve de mucho y los

ejercicios que hicimos me muestran que respondo de la misma manera, no saco

ventajas con ninguno de los dos golpes, as que si me cuesta menos con una mano voy

a seguir adelante con este.

Observacin .

Pedro posee revs a dos manos y ltimamente note que ha aumentado de peso, lo cual

le imposibilita los rpidos desplazamientos por la cancha, lo fatiga mucho tener que correr


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tanto en la cancha para quedar siempre bien ubicado e impactar la pelota de forma correcta y

mas aun se nota cuando tiene que pegar de revs, provocndole un desgano por el

entrenamiento y una desilusin por no obtener resultados favorables , por lo tanto hemos

decidido en comn decisin en que le voy a presentar nuevas tcnicas que le pueden traer

beneficios para su actual condicin fsica y no le provoquen tristeza por no lograr los

resultados que antes obtena.

Comenc a trabajar la tcnica del golpe de revs a una mano, la cual al comienzo le

costaba ya que no tenia el control de la raqueta que le brindaba la mano izquierda en el grip

que el golpe a dos manos da, pero por otro lado tenia que desplazarse menos y la potencia que

lograba no era mucho menor a la que antes obtena. Las actividades que trabajamos las

realizbamos tanto con una como con la otra tcnica y ah realizbamos una evaluacin de

cada ejercicio.

Con el pasar del tiempo observo que la consistencia iba aumentando, pero no quera

desprenderse del todo de su tcnica antigua ya que el deca que le poda pegar mas fuerte y

adems los jugadores profesionales que el segua utilizaban esas tcnicas y a el le gustaba

imitarlos. Este planteo que el me hacia era muy respetable porque era el quien jugaba y era el

quien quera mantener su estilo de juego , pero a medida que el tiempo pasaba y

practicbamos la tcnica de golpe a una mano , iba obteniendo cada vez mejores resultados,

que los que lograba en ese mismo momento con la tcnica antigua, y comenc a notar que

empez a observar jugadores profesionales que utilizaban esta tcnica y que tambin le

gustaba y de vez en cuando imitaba, por lo que esto me ayudo un poco para que se decidiera

por la tcnica que le estaba presentando.

El otro da estoy llegando al club y observo a travs del alambrado de la cancha que

pedro estaba utilizando esta tcnica que estbamos trabajando, fuera del horario de clase y quepoda desenvolverse cmodo en la cancha y la utilizaba sin ninguna presin de alguien de

afuera. Me comento ese da que estaba contento de haber aprendido esa tcnica y que a pesar

que la otra tcnica le gustaba tambin haba encontrado en esta tcnica las mismas

caractersticas y poda tenerse confianza.

Concluciones


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Analizando este caso podemos deducir que aqu en particular una tcnica

reemplazo a la otra por cuestiones ajenas al avance de la tecnologa y que por una

necesidad propia del alumno se cambio una tcnica a otra logrando resultados

favorables, tanto como en el caso de Alejandro Mouso y Pedro Rodrguez , creo que

si tuvieran que elegir nuevamente una tcnica utilizaran la tcnica antigua ya que esa

fue su tcnica primeramente elegida, pero hoy en da estn contentos utilizando una

tcnica acorde a su situacin actual.


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Tecnicas Tradicionales Modificadas en El Tenis