TEAM PROJECTS IN SYSTEMS ANALYSIS AND DESIGN

8/10/2019 TEAM PROJECTS IN SYSTEMS ANALYSIS AND DESIGN

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4 . D o n a ld E . K n u th , T h e A r t o f C o m p u t e r

P ro g ra m m in g . V o lu m e 3 : S o r ti n g a n d S e a rch in g ,

s e c o n d p r in t i n g , A d d i s o n - W e s l e y , 1 9 7 5 .

5 . D a l i a Mo tz k in , A S t a b l e Q u ic k s o r t ,

S o f tw a re - P ra c t i c e a n d E x p e r i e n c e , Vol. 11

(1981) , No. 6 , pp . 607-611.

6 . R o b e r t S e d g e w ic k , A lg o r i t h m s i n C + + ,

A d d i s o n - W e s l e y , 1 9 9 2 .

7 . L u t z M. W e g n e r , S o r t i n g a L in k e d L i s t w i th

E q u a l K e y s , In format ion Process ing Le t te rs , Vol .

15 (1982) , No. 5 (December ) , pp . 205-208.

8 . Ma r k A l l e n W e i s s , D a ta S t ru c tu re s a n d

A l g o r i t h m A n a l y s i s i n C + + ,

B e n j a m i n / C u m m i n g s , 1 99 4.

9 . N ik l a u s W i r th , A lg o r i t h m s & D a ta S t ru c tu re s ,

Prent ice -Ha l l , 1986.

R e s p o n s e f r o m J i m C a r r a w a y , a u t h o r o f

D o u b ly -

L in k e d O p p o r tu n i t i e s , 3 C O N L I N E , J a n u a r y 1 9 9 6 :

M y p u rp o se i n w r i t i n g t h e a r t i c l e w a s t o p ro v id e a

quick re fe rence (w i th code , d iagrams, and an

e x a m p le ) f o r i n s t ru c to r s w h o se s tu d e n t s a sk a b o u t

sor t ing da ta in the s t ruc tu re o f a doub ly - l inked l i st .

M y s tu d e n t s ' q u e ry w a s d i r e c t e d t o th i s p ro b l e m , n o t

how to sor t da ta w i th l inke d li st s. I do apprec ia te ,

t h o u g h , S h e n e c h o o s in g m y a r t i cl e f o r t h e b a s i s o f

h is sc ien t i f ic and scholar ly approach to th is top ic .

(Bes ides , i t i s a lw ays n ice to see your n ame in pr in t . )

When I s ta ted , The Sedim ent Sor t i s one o f the

fas te s t and m ost e f f ic ien t sor ts fo r l inked l i s ts . , 1

th o u g h t i t w o u ld b e i n t e rp re te d i n t h e c o n t e x t o f t he

ar t ic le . Add i t ional ly , when I chose to ca l l my

m a s t e rp i e c e t h e S e d im e n t S o r t , I t h o u g h t t he p la y

o n B u b b le S o r t w o u ld b e o b v io us . I c h o se n o t t o

c a l l i t t h e C a rra w a y S o r t b e c a u se I d id n o t w a n t

m y n a m e in e x o ra b ly l i n k e d w i th i t i n t h e a n n a l s o f

c o m p u te r s c ie n c e .

I w h o le h e a r t e d l y a g re e w i th S h e n e ' s l a s t p a ra g ra p h .

Do es the express ion , I f a s tudy i s no t wor th doing

a t a ll , i t i s n o t w o r th d o in g w e l l m e a n a n y th in g t o

y o u ?

T E M P R O J E C T S IN S Y S T E M S

N L Y S I S N D D E S I G N

By S andra Brown

and Patr icia N ettnin

Finger Lakes Comm unity Col lege

Canandaigua NY 14424

net tn ipm @snyflcc.fingerlakes.edu

brownsm @ snyflcc.fingerlakes.edu

bs t r a c t

A n i n t e g r a l p a r t o f t h e A A S d e g r e e i n C o m p u t e r

I n f o r ma t io n S y s t e ms ( C I S ) i s a c o u r s e e n t i t l e d

S y s t e m s A n a ly s i s a n d D e s ig n . A t F i n g e r L a k e s

C o m m u n i t y C o l le g e , w e h a v e h a d g r e at s u c c e s s w i th

imp le m e n t in g a s t u d e n t t e a m p r o j e c t a p p r o a c h t o t h e

c o u r s e . T h e a p p r o a c h h a s b e e n v e r y e f f e c ti v e in t h a t

i t a l l o w s u s t o a u g me n t a n d r e in f o r c e a n e x t e n s iv e

a m o u n t o f c o m p r e h e n s i v e m a t e ri a l l e a r n e d i n t h e

s t a n d a r d l e c tu r e a n d t e x tb o o k . T h e a p p r o a c h a l s o

p r o m o t e s t e am d y n a m i c s a n d g r o u p p r o b l e m - s o l v i n g

s k i ll s t h a t a re d e s p e r a t e ly n e e d e d b y t h e C I S g r a d u a t e

in t h e w o r k p l a c e . T h i s p a p e r d i s c u s s e s t h e

a d v a n t a g e s t o s t u d e n t l e a rn in g v i a t h e t e a m a p p r o a c h

in a S y s t e m s A n a ly s i s a n d D e s ig n c o u r s e . T h e

approach , log is t ic s , ac t iv i t ie s , and bene f i t s wi l l be

addressed .

In t ro d u ct io n

T h e S y s t e ms A n a ly s i s a n d D e s ig n c o u r s e i s r e q u i re d

a s p a rt o f t h e C I S d e g r e e p r o g r a m a n d i s i n t e n d e d t o

b e t a k e n i n t h e s t u d e n t s l a s t s e me s t e r . T h e r e a r e

two reasons for th is . F i r s t , they mu st use sk i l l s and

k n o w le d g e a c q u i re d f r o m p r e v io u s c o u r s e s , s u c h a s

p r o g r a m m i n g an d p r o g r a m d e si g n . T h e y s h o u l d a ls o

h a v e k n o w l e d g e o f b u s i n e s s c o m m u n i c a t i o n s a n d

h a v e t h e a b i l i t y t o u s e o n e s o f tw a r e d e s k to p

p u b l i s h in g to o l . S e c o n d , t h e to p i c s ta u g h t i n t h e

c o u r s e a r e n e e d e d i n t h e w o r k p l a c e b y ma n y o f o u r

g r a d u a t es . M a n y o f o u r A A S g r a d u a t e s a r e f i n d in g

j o b s a s c o m p u t e r so f t w a re d e v e l o p e r s a n d c o m p u t e r

s u p p o r t p e r s o n n e l , s o t h e y mu s t h a v e a n

u n d e r s t a n d in g o f t h e k e y s t e p s i n t h e s y s t e ms

d e v e lo p m e n t l if e c y c le .

A t e a m a p p r o a c h t o p r o b l e m s o lv in g i n t h i s c o u r s e

3 C O N L I N E V o l u m e 3 N u m b e r 2 A p r i l 1 9 9 6

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o f f e r s t h e s t u d e n t a v a r i e t y o f e x p e r i e n c e s . M a n y o f

o u r s t u d e n t s h a v e n e v e r w o r k e d a s a m e m b e r o f a

team . Th is sk il l i s c ruc ia l fo r a succ ess fu l

p r o f e ss i o n a l a n d e n c o u r a g e d b y o u r A d v i s o r y B o a r d .

O r g a n i z a t io n o f t h e o u r s e

Th i s c o u r s e i s a n i n t ro d u c t i o n t o s y s t e m s a n a l y s i s

a n d d e s i g n . I t in c l u d e s s u c h t o p ic s a s d e f i n i n g t h e

s c o p e a n d o b j e c t i v e s o f a s y s t e m p ro j e c t ,

i n v e s t i g a t i v e t e c h n i q u e s , f e a s i b i l i t y a n a l y s i s , d e s i g n

o f i n p u t / o u t p u t f o rm s , m a s t e r f i l e , d a t a b a s e , a n d

t r a n s a c t i o n f il e o rg a n i z a t i o n . To o l s t h a t t h e a n a l y s t

u s e s a r e a l s o i n t ro d u c e d , s u c h a s d a t a f l o w d i a g ra m s

a n d s y s t e m f l o w c h a r t s .

U p o n c o m p l e t i o n o f t h e c o u r s e t h e p a r t i c ip a n t w i l l b e

ab le to :

A . U n d e r s t a n d t h e ro l e o f a s y s t e m s a n a l y s t a n d

s y s t e m s a n a l y s i s a n d d e s i g n i n a b u s i n e s s t o d a y

B . U n d e r s t a n d t h e b u s i n e s s i n fo rm a t i o n s y s t e m l i f e

c y c l e a n d n a m e a n d d e f i n e e a c h p h a s e

C .

S u c c e s s f u l l y d e m o n s t r a t e t h e u s e o f a n a n a l y s t s

tools

i n a p ro j e c t ( c a s e s t u d y ) , i n c l u d i n g :

i d e n t i f i c a t i o n c o d i n g

f o r m s a n d f o r m s d e si g n

t e c h n i c a l w r i t i n g a n d p r e s e n t a t i o n s

c h a r t i n g t e c h n i q u e s

d a t a f l o w d i a g r a m s

d a t a d i c t i o n a ry

s y s t e m f l o w c h a r t s

D . D e s c r i b e t h e c o m p o n e n t p a rt s o f t h e S tu d y P h a s e

i n t h e s y s t e m s d e v e l o p m e n t l i f e c y c l e , i n c l u d i n g :

in i t i a l inves t ig a t ion

s y s t e m p e r f o r m a n c e d e f i n it i o n

feas ib i l i ty ana ly s i s

l i f e c y c l e , i n c l u d i n g :

c o m p u t e r p r o g r a m d e v e l o p m e n t

p r e p a ra t i o n fo r i m p l e m e n t a t i o n .

M a t e r i a l s p r e s e n t l y u s e d i n t h e c o u r s e :

Te x t b o o k :

Contemporary Systems Analysis

G o r e

a n d S t u b b e

R e q u i r e d W o r k b o o k :

EcoW aste Inc. Ca se Study

and Workbook

G o r e a n d S t u b b e o r

Champion

Sport ing G oods Case Study

G o re a n d S t u b b e .

H o w t h e o u r s e is T a u g h t

A Lecture/Discussion

A n i m p o r t a n t c o m p o n e n t o f t h e c o u r s e i s to g a i n a n

u n d e r s t a n d i n g o f th e k e y s t e p s i n t h e s y s t e m s

d e v e l o p m e n t l if e c yc l e . S t u d e n ts m u s t c o m p l e t e t h e

r e q u i r e d r e a d i n g o f t h e t e x t b o o k t o h e l p t h e m

a c h i e v e th i s g o a l . W e a l s o l e c t u r e a n d h o l d c la s s

d i s c u s s i o n s o n t h e t e x t b o o k m a t e r i a l . W e f i n d t h a t

t h is i s i m p e ra t i v e t o t h e s t u d e n t s u n d e r s t a n d i n g .

Th i s a l l o w s t h e m t o t a k e w h a t t h e y h a v e l e a rn e d a n d

t h e n a p p ly i t t o a c a s e s t u d y . Th e c a s e s t u d y

a s s i g n m e n t s w i l l b e c o m p l e t e d b y t h e t e a m s .

B Team Dynamics and Tea m Assignments

Ea r l y i n t h e c o u r s e , w e e s t a b l i s h m e m b e r s h i p o f t h e

t e a m s . Th e t e a m s w i l l c o m p l e t e t h e p ro j e c t s t o g e t h e r

i n t h e s y s t e m c a s e s t u d y a n d w i l l a l s o b e a s s i g n e d

q u e s t i o n s t o b e a n s w e re d d u r i n g r e v i e w t i m e i n t h e

n o rm a l le c t u r e . W e h a v e fo u n d t h a t s t u d e n t s h a v e a

g re a t e r c h a n c e fo r s u c c e s s i n t h e c o u r s e i f t h e y a r e

a s s i g n e d t o a t e a m b y t h e i n s t ru c t o r . W e u s u a l l y

h a v e 2 0 -2 5 s t u d e n t s e n ro l l e d i n a s e c t i o n , a n d w e a r e

f a i r l y f a m i l i a r w i t h e a c h s t u d e n t s a c a d e m i c a b i l i ty

l e ve l . T e a m m e m b e r s h i p u s u a ll y in c l u d e s a m i x o f

persona l i ty types and ab i l i ty l eve l s .

E .

F .

D e s c r i b e t h e c o m p o n e n t p a r ts o f th e D e s i g n

P h a s e i n t h e s y s t e m s d e v e l o p m e n t l i f e c y c l e ,

i n c l u d i n g :

s y s t e m d e s i g n

I / O d e s i g n

f i l e des ig n

D e s c r i b e t h e c o m p o n e n t p a r t s o f t h e

D e v e l o p m e n t P h a s e i n t h e s y st e m s d e v e l o p m e n t

Th e f i r s t a s s i g n m e n t e a c h t e a m r e c e i v e s i s t o

i n t ro d u c e t h e m s e l v e s t o e a c h o t h e r , e x c h a n g e n a m e s ,

a d d re s s e s , p h o n e n u m b e r s , w o rk s c h e d u l e s , a n d ti m e s

a v a i l a b l e fo r m e e t i n g s . Th e y a r e t o d e t e rm i n e t h e

ro l e o f t e a m l e a d e r a n d t e a m s c r i b e . A t t h is t im e ,

t h e t e a m s h o u l d a s c e r t a i n t h a t t h e r e i s a l e a s t o n e

m e m b e r w h o i s a d e p t ( a n d w i l l i n g ) a t u s i n g a h i g h -

l e v e l w o rd p ro c e s s i n g p a c k a g e , d e s k t o p p u b l i s h i n g ,

o r p r e s e n t a ti o n s s o f t w a re p a c k a g e . I t i s r e q u i r e d t h a t

Page 10

3 C O N L I N E V o l u m e 3 N u m b e r 2 A p r i l 1 9 9 6


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e a c h a s s i g n m e n t w i l l b e c o m p l e t e d u s i n g o n e o f

t h e s e . A l l o f t h is i n fo rm a t i o n i s t o b e k e p t b y t h e

t e a m (n o t t h e i n s t ru c t o r ) f o r f u t u r e u s e .

I t is v i ta l t h a t s o m e ru l e s o f t e a m d y n a m i c s s h o u l d

b e c o v e r e d i n c l a ss a t t h is t i m e . W e t ry t o s tr e s s t h e

i m p o r t a n c e o f r e l ia b i l i ty t o e a c h s t u d e n t, t h a t e a c h

m e m b e r c o n t r i b u t e s a n d i s a r e s p o n s ib l e t e a m p l a y e r .

T e a m w o r k c o m p a r i s o n s a n d a n a l o g i e s a r e m a d e t o

t h e p ro fe s s i o n a l w o rk w o r l d .

Ea c h s e m e s t e r a c a s e s t u d y b o o k i s u s e d t h a t w i l l

a l l o w t h e s t u d e n t s t o p r a c t i c e t h e c o n c e p t s , e t c .

l e a rn e d i n l e c t u r e . Th e re a r e a p p ro x i m a t e l y 12

a s s i g n m e n t s i n o n e c a s e s t u d y . I n i ti a l ly t h e

a s s i g n m e n t s a r e s t r a i g h t fo rw a rd a n d n o t t o o c o m p l e x ,

b u t t h e y g ro w i n c o m p l e x i t y a n d l e n g t h t h ro u g h o u t

t h e s e m e s t e r . Ea c h t e a m w i ll s u b m i t o n e f i n i s h e d

p r o d u c t f o r e a c h a s s ig n m e n t . T h e f i n is h e d p r o d u c t

m u s t b e p ro fe s s i o n a l l y p r e s e n t e d .

M o s t w o rk o n t h e p ro j e c t s o c c u r s o u t s i d e o f c la s s ;

h o w e v e r , w e h a v e b e e n f l e x i b l e i n t h a t w e a l l o w

s o m e u s e o f c l a s s t i m e f o r t h e t e a m s t o g e t t o g e t h e r

fo r w o rk o n t h e p ro j e c t s . I t i s s o m e t i m e s v e ry

d i f f i c u l t f o r m e m b e r s t o g e t t o g e t h e r o u t s id e o f c l a s s,

a s m a n y o f o u r s t u d e n t s a r e r e t u rn i n g a d u l t s w h o

h a v e m a n y o u t s i d e r e s p o n s i b il i t ie s . C l a s s ti m e is

a l s o u s e d t o a n s w e r a n y q u e s t i o n s t h a t t h e t e a m s

h a v e r e g a rd i n g t h e p ro je c t s . I t i s i m p e ra t i v e th a t

e v e r y m e m b e r o f t h e t e a m u n d e r s t a n d e a c h p r o j e c t

a n d i t s o u t c o m e , a s s o m e q u e s t i o n s o n t h e t e s t s w i l l

c o m e f r o m c o n c e p t s l e a m e d i n t h e g r o u p

a s s i g n m e n t s .

C G rad e Determination

W e u s e a p o i n t s y s t e m t o d e t e rm i n e t h e fi n a l c o u r s e

g ra d e . W e a d d u p e a rn e d p o i n t s a n d d i v i d e b y t h e

t o t a l p o s s i b l e p o i n t s f o r a p e r c e n t a g e g r a d e .

A l t h o u g h t h i s m a y v a ry s l i g h t l y , w e a d m i n i s t e r

a p p ro x i m a t e l y 4 t e s ts ( t a k e n b y s t u d e n t s

i n d i v i d u a l l y ) a t 5 0 p o i n t s e a c h , a n d 1 0 -1 5 p ro j e c t s

( t e a m ) a t 2 0 p o i n t s e a c h .

U p o n c o m p l e t i o n o f e a c h c a s e s t u d y a s s i g n m e n t ,

e a c h i n d i v i d u a l i s r e s p o n s i b l e fo r s u b m i s s i o n o f a

g ra d i n g s h e e t to th e i n s tru c t o r . B e fo re s u b m i s s i o n o f

t h e p ro j e c t a n d g r a d i n g s h e e t s , t h e s t u d e n ts a r e

g i v e n c l a s s t i m e t o c o m p l e t e a p o r t i o n o f t h e g r a d e

t h e m s e l v e s . Th i s i n d iv i d u a l c o n t r i b u t i o n g r a d e fo r

e a c h s t u d e n t s h ou l d b e d i s c u s se d b y a l l m e m b e r s o f

h i s / h e r t e a m . W e h a v e g i v e n t h e s t u d e n t s f l e x i b i li t y

i n t h e g r a d e t h e y a s s i g n t h e m s e l v e s . W e r e c o g n i z e

t h a t, a t t i m e s , o u t s i d e d e m a n d s o n a s t u d e n t s t i m e

m a y n o t p e rm i t h i m / h e r t o c o n t r i b u t e e q u a l l y t o

c o m p l e t i o n o f t h e p r o je c t . H o w e v e r , f o r t h e m o s t

p a r t , e v e ry s t u d e n t i s e x p e c t e d t o b e a g o o d t e a m

m e m b e r . Th e t i m e s a n d d a t e s t h a t t h e t e a m m e t t o

d i s c u s s / c o m p l e t e th e a s s i g n m e n t s h o u l d b e l i s t e d o n

t h e b a c k o f t h e t e a m l e a d e r s g r a d e s h e e t .

A t t e n d a n c e a t t h e m e e t i n g s s h o u l d a l s o b e i n d i c a t e d .

Th e fo l l o w i n g i s t h e g r a d e a s s i g n m e n t s t r a t e g y t h a t

w e u s e b a s e d o n a 2 0 -p o i n t s c a l e fo r e v e ry

a s s i g n m e n t .

Case Study Assignment

Grading Sheet

P o s s i b l e P o i n t s

P ro fe s s i o n a l i s m 5

(U s e o f w o rd p ro c e s s i n g , c o r r e c t s p e l l i n g

g ra m m a r , n e a t n e s s , a n d s h a rp p r e s e n t a t i o n )

a n d

P u n c t u a l i t y 3

(S u b m i t t e d t o t h e i n s t ru c t o r o n t i m e )

C o n t e n t

( I s i t c o r r e c t , t h o ro u g h a n d c o m p l e t e ? )

In d i v i d u a l C o n t r i b u t i o n 0 -6 * *

(H a v e y o u c o n t r i b u t e d y o u r f a i r s h a r e to t h e p ro j e c t s

c o m p l e t i o n ? )

* * t h i s p o r t i o n o f t h e g r a d e i s c o m p l e t e d b y t h e

s tuden t as fo l lows :

0 - y o u d i d n o t c o n t r i b u t e a t a ll t o c o m p l e t i o n o f t h e

p ro j e c t

2 - y o u d i d a s m a ll a m o u n t o f w o r k

4 - y o u d i d s o m e , b u t n o t a s m u c h a s t h e o t h e r t e a m

m e m b e r s

6 - y o u d i d y o u r f a i r s h a r e o f w o rk

To t a l P o i n t s 2 0

3 C O N L I N E V o lu m e 3 N u m b e r 2 A p r i l 1 9 96 Page


4/4

P ro b l e ms

W e h a v e f o u n d t h a t, a t th e b e g i n n i n g o f th e

s e m e s t e r , s o m e s t u d e n t s a r e r e l u c t a n t t o w o r k i n

g r o u p s o r t e a m s . M a n y o f t h e m h a v e n e v e r b e e n

t a u g h t t e a m d y n a m i c s a n d h a v e h a d b a d e x p e r i e n c e s

( o r n o e x p e r i e n c e ) w i t h g r o u p w o r k i n t h e p a s t . F o r

t hese r easons , i t i s i mpera t i ve t ha t c l ass t i me i s spen t

i n t h e b e g i n n i n g e s t a b l i s h i n g a g o o d s e t t i n g f o r t h e

t e a m s , i n c l u d i n g a n e x p l a n a t i o n o f a ll th e r u l e s a n d

respons i b i l i t i es .

O c c a s i o n a l l y , a n i n d i v i d u a l s t u d e n t w i l l n o t a c c e p t

t h e r e s p o n s i b i l i t y a n d w i l l n o t p e r f o r m w e l l o n a

t e a m . I t i s t h e r e s p o n s i b i l it y o f t h e o th e r te a m

m e m b e r s t o m a k e t h is in d i v i d u a l c o n t r i b u t e . W e , a s

i n s t r u c t o r s , d o n o t w a n t t o g e t i n v o l v e d i n t e a m

d y n a m i c p r o b l e m s . I t i s i m p o r t a n t a s p a r t o f t h e

o v e r a l l l e a r n i n g p r o c e s s t h a t t h e t e a m s w o r k o u t a n y

p r o b l e m s th e m s e l v e s . S o m e t i m e s t h e t e a m m u s t

c o m p l e t e p r o j e c ts w i t h o u t 1 0 0 % e f f o r t b y e v e r y t e a m

m e m b e r . T h i s , w e e x p l a i n , i s r e a l it y ; it i s s o m e t i m e s

l i ke t h i s i n t he work i ng wor l d .

e e d b a c k ro m th e S tu d e n ts

W e a d m i n i s t e r a s t u d e n t e v a l u a t i o n o f t h e c o u r s e

e v e r y s e m e s t e r a n d a r e p l e a s e d t o r e p o r t t h a t t h e

r e s p o n s e t o th e c o u r s e h a s b e e n v e r y f a v o ra b l e . T h e

s t u d e n t s l e a r n a g r e a t d e a l f r o m e a c h o t h e r , a n d

m a n y a r e s u r p r i s e d a t t h e s a t i s f a c t i o n t h e y g e t f r o m

w o r k i n g o n a t e a m . W e h a v e a l s o r e c e i v e d s o m e

f a v o r a b l e r e a c t i o n s t o t h e a b i l i t y t o a c h i e v e a n

i n d i v id u a l g r a d e o n a g r o u p p r o j e c t ( a s o p p o s e d t o a n

o v e r a l l g r o u p g r a d e ) .

p r o b l e m . W e w i l l r e q u i r e a n d / o r s u g g e s t it s u s e i n

f u tu r e s e m e s t e rs . W e m a y a l so u s e t h e D E C V A X

N O T E S s y s t e m , w h i c h w i l l a l l o w t h e t e a m s t o w o r k

o n a n d p o s t a n s w e r s t o q u e s t i o n s a s s i g n e d i n c l a s s .

S u m m a r y

W e w i l l c o n t i n u e t o e v a l u a t e a n d e n h a n c e t h e

i n s t ru c t i o n a l a p p r o a c h t o S y s t e m s A n a l y s i s a n d

D e s i g n a s t h e n e e d a ri se s . H o w e v e r , w e a re p l e a s e d

w i t h t h e o v e r a l l le a r n i n g e n v i r o n m e n t a n d r e s u l t s t h a t

t h e t e a m a p p r o a c h h a s p r o v i d e d u s . W e h a v e

r e c e i v e d e x c e l l e n t p r o d u c t s f r o m a l l t y p e s o f

s t u d e n t s , f r o m t h e v e r y c a p a b l e t o w e a k s t u d e n t s

a l ik e . W e a k e r i n d iv i d u a l s t e a m e d w i t h t h e m o r e a p t

s t u d e n t s s e e m s to p r o d u c e g o o d r e s u l ts . T h e s t r o n g e r

s t u d e n t s e n j o y t h e c h a l l e n g e o f p r e p a r i n g a

p r o f e s s i o n a l - l o o k i n g a s s i g n m e n t , a n d c o m p e t i t i o n

a m o n g t e a m s f o r t h e

est

p r e p a r e d p r o j e c t i s n o t

u n c o m m o n . B y u ti l iz i n g t h e t a l e n ts a n d e f f o r t s o f

e v e r y m e m b e r , t h e p r o j e c t s s u b m i t t e d a r e

e x c e p t i o n a l ; m u c h m o r e s o t h a n p r o j e c t s s u b m i t t e d

b y in d i v i d u a ls . F u r t h e r m o r e , w e e n j o y t e a c h i n g t h e

c o u r s e a n d k n o w t h a t t h e m a j o r i t y o f t h e s t u d e n t s

l ook fo rward t o en ro l l i ng i n i t .

I mp ro v e m e n ts in th e u tu re

I n t h e f u t u r e , w e a r e p l a n n i n g t o r e q u i r e t h e g r o u p s

t o o r a l l y p r e s e n t t o t h e c l a s s ( a s a s y s t e m s a n a l y s t

w o u l d ) t h e f i n a l a s s i g n m e n t w h i c h i s a c u l m i n a t i o n

s y s t e m s d e s i g n p h a s e r e p o r t. T h i s o r a l p r e s e n t a t i o n

w o u l d b e g r a d e d a s a n o t h e r a s s i g n m e n t .

S t u d e n t s s e e m t o h a v e p r o b l e m s m e e t i n g a n d

c o m m u n i c a t i n g o u t si d e o f c l a ss . W e h a v e a ll

r e c e n t l y l e a r n e d t o u s e t h e E - M a i l s y s t e m o n o u r

c a m p u s D E C A L P H A m i n i c o m p u t e r a n d b e l ie v e its

u s e b y t h e t e a m s w i l l f a c i l i t a t e t h e c o m m u n i c a t i o n

Page 2 3 C O N L I N E V o l u m e 3 N u m b e r 2 A p r i l 1 9 9 6

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