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En el presente documento se encuentran los lineamientos que orientan la Filosofia institucional, asi como las tematicas y metodologias a desarrollar durante el semestre.
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2012 INSTITU
“ B u s c a r l a V e r d a d e n l a D u l z u r a d e l a c o m u n i d a d ” - S a n A l b e r t o M a g n o .
SYLLABUS FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Por: Mg. José Eduardo Pardo Valenzuela
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PLANTILLA JOSÉ EDUARDO PARDO VALENZUELA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
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GUÍA DE PLANEACIÓN
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
ASIGNATURA: FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
DOCENTE: JOSÉ EDUARDO PARDO VALENZUELA
CÓDIGO: CRÉDITOS: 3
H. Presenciales: 3 H. Tutoría: 1 Total Horas Semestre: 64
Jornada: Diurna
Nocturna
1. JUSTIFICACIÓN
La realidad actual de los jóvenes en el campo de la formación superior, hace posible dimensionar una forma distinta de abordar las temáticas de interés relacionadas con su momento histórico, y que se evidencian y plantean en el programa de formación institucional, dedicando gran parte de la formación al desarrollo de su proyecto de vida como futuro profesional tomasino.
El fin de un programa debe buscar que el estudiante reciba educación de calidad, ya que éste a su vez, es y será la imagen de la Universidad Santo Tomás.
La filosofía institucional estructura y define elementos fundamentales tales como el contexto del joven universitario, su perfil profesional, su carácter investigador, el emprender nuevos retos de su formación académica, conocer el perfil universitario y humanista de Santo Tomás de Aquino. La finalidad de la Filosofía Institucional es consolidarse y crear su propio espacio de reflexión, interactuando y estableciendo una permanente relación del estudiante en su nuevo rol de joven universitario, con el pensamiento de uno de los más grandes teólogos y filósofos de la historia.
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Además llevar al estudiante a comprender y a recepcionar una visión integral de la realidad actual, y de su responsabilidad ética como profesional.
El tomismo posee una amplia riqueza en contenidos y en métodos que se irán desarrollando para ayudar a enmarcar el proyecto de vida hacia la proyección social, creándole desde ya un desafío permanente en cada una de sus dimensiones como ser humano.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
2.1 OBJETIVO GENERAL
• Desarrollar actividades que ubiquen al estudiante en el contexto sociocultural, local y regional enmarcado desde una estructura ideológica del pensamiento y obra de Santo Tomás de Aquino.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Orientar al estudiante desde la Filosofía Institucional en los diferentes campos de acción y proyección, de su elección profesional.
• Acercar al estudiante al conocimiento del proyecto educativo institucional de la USTA.
• Generar espacios de reflexión sobre la importancia de la filosofía y de los énfasis de ésta, en las diferentes culturas del mundo.
• Analizar las distintas problemáticas del contexto juvenil del estudiante tomasino y su participación directa en la solución de la problemática social y política.
• Analizar aspectos históricos, económicos, políticos, sociales, culturales, entre otros, de la edad media y su repercusión en la actualidad.
• Identificar los aspectos fundamentales del proyecto de vida e iniciar su desarrollo con base en el nuevo rol del estudiante universitario.
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• Realizar un cuadro comparativo entre los niveles educativos del estudiante como técnico, como tecnólogo y como profesional.
• Valorar el pensamiento, vida y obra de Santo Tomás de Aquino, estableciendo espacios de identificación y reconocimiento de los aportes esenciales para la formación del neotomasino.
• Fortalecer los aspectos que identifican el desarrollo profesional del estudiante tomasino en el campo de la academia, la investigación y la proyección social, enmarcados en la misión y visión de la universidad.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
3.1 COMPETENCIAS GENERALES:
Intelectuales:
• Los procesos académicos desarrollados en la asignatura de filosofía institucional, estarán enfocados a que el estudiante establezca su perfil profesional, y su proyección social.
• En el desarrollo de cada una de las actividades planteadas, tanto individuales y grupales, el estudiante demostrará su creatividad, habilidad y destreza para confrontar y socializar los temas asignados.
• El estudiante estará en capacidad de analizar, comprender y proponer estrategias de aplicación para su vida profesional, desde los elementos obtenidos en el estudio del método tomista.
Personales:
• El estudiante tomasino enmarcará su proyecto de vida apoyado en la toma de decisiones, basándose en el pensamiento vida y obra de santo Tomás de Aquino, como ejemplo de vida.
• El estudiante tomasino demostrará una gran carga axiológica en cada una de las actividades que desarrolle como futuro profesional universitario.
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• El estudiante tomasino demostrará capacidad de adaptación al cambio y su inteligencia emocional para resolver problemas relacionados con su disciplina académica Argumentativas:
• El estudiante tomasino estará en la capacidad de establecer juicios de carácter social económico, político y cultural entre otros, generando un liderazgo evidente en la sociedad.
• El estudiante tomasino estará en la capacidad de leer y analizar críticamente la problemática de la juventud actual y los retos a los que tendrá que enfrentarse en un futuro cercano. Comunicativas:
• El estudiante tomasino estará en la capacidad de expresar sus diferentes puntos de vista relacionados con las distintas temáticas que se aborden en clase.
• Que el estudiante tomasino aborde un discurso coherente y bien elaborado que responda a las exigencias actuales de la sociedad.
4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
4.1 EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Presentación e introducción a la Filosofía Institucional.
Breve historia universal de la filosofía.
Circunstancia y Biografía de Santo Tomás de Aquino.
Universidad
Qué es ser universitario
Intencionalidad de la educación superior.
Cinco modelos universitarios
o Alemán
o Norteamericano
o Inglés
o Soviético
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o Chino
Filosofía Institucional en la USTA
Historia de la universidad
Función
Niveles de la educación superior
o Técnico
o Tecnólogo
o Profesional
Competencias, calidad y educación superior.
P.E.I
o Misión, visión de la USTA
o Perfil universitario y humanista de Tomás de Aquino.
o Actitudes en la personalidad de Tomás de Aquino
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin
Funciones sustantivas de la educación superior.
o Docencia
o Investigación
o Proyección social
Proyecto de vida.
4.2 TOMISMO
“Circunstancia y Biografía de Tomás de Aquino”
Integralidad del ser según Santo Tomás de Aquino
o Sensibilidad
o Inteligencia
o Razón
o Libertad
Santo Tomás de Aquino Vida y obra
“Tomás de Aquino circunstancia y biografía”
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Integralidad del ser según Santo Tomás de Aquino
Universidad y Tomismo
El método investigativo-‐ expositivo de Santo Tomás de Aquino
Actitudes en la personalidad de Santo Tomás de Aquino
Posmodernidad y principios pedagógicos de Tomás de Aquino
Sociedad, clases sociales, economía y cotidianidad en el ambiente medieval que vivió Santo
Tomás de Aquino.
Surgimiento de las universidades
Summa contra Gentiles
Realidad y contexto de los jóvenes hoy
Aristóteles, San Agustín, Santo Domingo de Guzmán
La Suma Teológica
Carta Magna
Declaración universal de los derechos humanos
Derechos humanos Francisco de Vitoria
El personalismo y la deshumanización en el mundo moderno y postmoderno.
5. TEMAS -‐ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -‐ EVALUACIÓN
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Subtema: ç
Presentación e introducción a la Filosofía Institucional. Breve historia universal de la filosofía. Cuestionario Circunstancia y Biografía de Santo Tomás de Aquino.
Objetivo:
Hacer un recorrido de la filosofía y sus etapas a lo largo de la historia ubicando al estudiante tomasino en la Filosofía Institucional de la USTA.
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Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 1
1º -‐ 2º
Sesión
• Conversatorio • Dinámica grupal
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Subtema:
Universidad Qué es ser universitario Intencionalidad de la educación superior. Cinco modelos universitarios
o Alemán o Norteamericano o Inglés o Soviético o Chino
Objetivo:
Ubicar al estudiante tomasino desde la Filosofía Institucional, en el proceso de la educación superior y los diferentes campos de acción y proyección de su elección profesional.
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Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 2
1º -‐ 2º
Sesión
• Clase magistral • Panel de discusión • Vídeo foro
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Subtema:
Filosofía Institucional en la USTA Historia de la universidad Función Niveles de la educación superior
o Técnico o Tecnólogo o Profesional
Competencias, calidad y educación superior. Objetivo:
Identificar los diferentes niveles de la Educación Superior y la especificidad de cada uno en los procesos de calidad profesional.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 3
1º -‐ 2º
Sesión
• Clase magistral • Vídeo foro (la noche de los lápices)
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
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Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Subtema:
P.E.I o Misión, visión de la USTA o Perfil universitario y humanista de Tomás de Aquino. o Actitudes en la personalidad de Tomás de Aquino
Los siete saberes de Edgar Morin Objetivo:
Acercar al estudiante universitario al estudio del Proyecto Educativo Institucional de la USTA, con base en el perfil universitario y humanista de Tomás de Aquino.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 4
1º -‐ 2º
Sesión
• Propuesta por parte de los estudiantes para profundizar más en el contenido del P.E.I. y buscar su proyección en la comunidad
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
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Proyectos
Mentefactos
Otros
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
Subtema:
Funciones sustantivas de la educación superior. o Docencia o Investigación o Proyección social
Proyecto de vida. Objetivo:
Identificar la importancia de cada una de las funciones sustantivas de la educación superior y su aplicación en al campo profesional.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 5
1º -‐ 2º
Sesión
• Clase magistral • Mapa conceptual • Tutoría • Esquema
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
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TEMA: TOMISMO
Subtema:
“Circunstancia y Biografía de Tomás de Aquino” TALLER DE EVALUACIÓN
Objetivo:
Valorar el pensamiento vida y obra de Santo Tomás de Aquino, estableciendo espacios de identificación y reconocimiento de los aportes esenciales para la formación del neotomasino.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 6
1º -‐ 2º
Sesión
• Mapa conceptual • Método de preguntas • Conversatorio • Socio-‐drama
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Integralidad del ser según Santo Tomás de Aquino o Sensibilidad o Inteligencia o Razón o Libertad
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Objetivo:
Explicar cada uno de los aspectos de la integralidad del ser según Santo Tomás de Aquino y su aplicación en el proceso formativo de la educación superior del estudiante tomasino.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 7
1º -‐ 2º
Sesión
• Mesa redonda • Taller • Cuadro sinóptico • Vídeo
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Universidad y Tomismo o Modelo Tomista o Métodos de enseñanza de la Universidad medieval
Lección Cuestión Disputa
Objetivo:
Establecer desde la enseñanza de la universidad medieval la importancia del método universitario tomista.
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Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 8
1º -‐ 2º
Sesión
• Esquema • Dinámica grupal • Clase magistral
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Método investigativo y expositivo de Tomás de Aquino. o Planteamiento del problema o Estado del problema o Respuesta al problema o Respuesta a las hipótesis contrarias
TALLER Y EVALUACIÓN
Objetivo:
Identificar y aplicar la importancia del método investigativo y expositivo de Santo Tomás de Aquino en los procesos de enseñanza aprendizaje de la educación superior.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 9 • Clase magistral • Trabajo en grupo
Cuestionarios Entrevista
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1º -‐ 2º
Sesión
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Posmodernidad y principios pedagógicos de Tomás de Aquino o Siete principios de la pedagogía tomasina.
Objetivo:
Identificar la importancia de los principios pedagógicos de Tomás de Aquino y su aplicación posmoderna en la educación superior.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 10
1º -‐ 2º
Sesión
• Exposición Magistral • Conversatorio
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
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TEMA: TOMISMO
Subtema:
Modelo Educativo Pedagógico de la USTA o Contextos y características generales
Modelo Educativo Pedagógico o Modelo de Universidad de estudio general. o La impronta pedagógica de los métodos universitarios de la edad media.
Objetivo:
Establecer una reflexión académica en torno al modelo educativo pedagógico de la USTA y su aplicación en cada uno de los procesos de formación.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 11
1º -‐ 2º
Sesión
• Mentefacto • Exposición Magistral • Debate
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Fin de la educación o Educar la virtud o El estado de virtud o Educar el cuerpo o Educar la vida intelectual
Sociedad, clases sociales, economía, política y cotidianidad en el ambiente
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medieval que vivió Santo Tomás de Aquino.
Objetivo:
Reflexionar acerca de la importancia de la formación del estudiante tomasino en la promoción de éste al estado de la virtud, “estado perfecto del hombre en cuanto hombre”.
Analizar los aspectos históricos, económicos, políticos, sociales y culturales, entre otros, de la edad media y su repercusión en la actualidad.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 12
1º -‐ 2º
Sesión
• Mentefacto • Cuadro sinóptico • Exposiciones
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Surgimiento de las universidades. o Principales universidades fundadas en la edad media. o Características.
Realidad y contexto de los jóvenes hoy. Cómo asumen los jóvenes universitarios el conflicto generalizado que vive hoy el país.
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Objetivo:
Identificar las principales características de la formación superior desde el surgimiento de las universidades y analizar su realidad, contexto y aplicación en el proceso formativo.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 13
1º -‐ 2º
Sesión
• Clase magistral • Mesa redonda • Exposiciones
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás, Santo Domingo de Guzmán. o Vida. o Obras principales. o Su filosofía y actualidad en el contexto social.
Objetivo:
Aproximar al estudiante tomasino al conocimiento y la circunstancia histórica de la vida, obra y pensamiento educativo de Aristóteles, San Agustín y Santo Domingo de Guzmán y la proyección de su pensamiento en el contexto universitario.
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Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 14
1º -‐ 2º
Sesión
• Método de preguntas • Mapa Mental • Taller
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
La Suma Teológica. o Temas principales. o Partes en que se divide. o Las cinco vías de Santo Tomás.
Objetivo:
Identificar los aspectos más relevantes y representativos de la Suma Teológica y reconocer su aplicación en la formación profesional del estudiante tomasino.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 15
1º -‐ 2º
• Mesa redonda • Clase magistral • Cuadro
Cuestionarios
Trabajos escritos
Entrevista
Juego de roles
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Sesión sinóptico Ensayos
Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Mesa redonda
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
TEMA: TOMISMO
Subtema:
Carta Magna. Declaración universal de los derechos humanos. Derechos Humanos Francisco de Vitoria. El personalismo y la deshumanización en el mundo moderno y postmoderno.
o Drogas o Sexo o Masculinidad o Feminidad o Toma de decisiones. o Valores o Proyecto de vida
Objetivo:
Formular desde el estudio y análisis de los derechos humanos una propuesta encaminada a valorar la dignidad del ser en todas sus dimensiones.
Fecha Estrategia metodológica y/o técnica didáctica
Evaluación
Semana 16
1º -‐ 2º
• Conversatorio • Vídeo Foro • Cuestionario
Cuestionarios
Trabajos escritos
Ensayos
Entrevista
Juego de roles
Mesa redonda
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Sesión Quiz
Foro
Debate
Exposiciones
Proyectos
Resumen académico
Mapas conceptuales
Talleres
Trabajos en grupo
Mentefactos
Otros
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica la historia de la universidad, sus funciones sustantivas y su perfil profesional.
• Elabora mapas conceptuales donde se identifica el rol del estudiante y sus aportes a la sociedad como futuro profesional.
• Define los conceptos más relevantes acerca del método tomista y la aplicación del mismo,
en su contexto local.
• Compara elementos característicos de la edad media con su realidad actual y los aportes a la edad posmoderna.
• Desarrolla las fases de su proyecto de vida aplicado a su disciplina profesional.
• Establece con claridad los distintos niveles de formación educativa del individuo.
• Nombra y define con claridad cada uno de los elementos del método explicativo y expositivo de Santo Tomás de Aquino.
• Clasifica las diferentes culturas filosóficas e identifica los aportes de las mismas.
7. RECURSOS A UTILIZAR
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Los medios y recursos didácticos facilitan el aprendizaje, permitiendo una mayor comprensión y aplicación del mismo.
Son los recursos que el instructor emplea para presentar un tema y que apoyan o ilustran la exposición de este.
Guías de trabajo
Vídeos
Blogs
Cámara de vídeo
Grabadora
Fotocopias
Televisor
DVD
Vídeo-‐Beam
Tablero
Libros
P.C
U.S.B
Otros
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Hace referencia a los escenarios que el docente elije y considera pertinentes para el desarrollo de las actividades educativas.
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Además es la complementariedad entre lo físico y no físico.
Sala de audiovisuales
Bibliotecas
Sitios históricos
Salas de internet
Plataforma Moodle
Salón de clase
Espacios abiertos
Otros
9. GLOSARIO
• Aristóteles: Es uno de los más grandes filósofos de la antigüedad, de la historia de la
filosofía occidental y el autor enciclopédico más portentoso que haya dado la
humanidad. Fue el creador de la lógica formal, economía, astronomía, precursor de la
anatomía y la biología y un creador de la taxonomía (es considerado el padre de la
zoología y la botánica). Está considerado Aristóteles (junto a Platón) como el
determinante de gran parte del corpus de creencias del Pensamiento Occidental del
hombre corriente (aquello que hoy denominamos "sentido común" del hombre
occidental).
• Capitalismo: El capitalismo es un sistema económico en el que los individuos
privados y las empresas de negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de
bienes y servicios mediante complejas transacciones en las que intervienen los precios
y los mercados. Surgido en Europa en el siglo XVI y concebido principalmente, al
menos, de tres formas diferentes dependiendo del énfasis en la consideración de
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ciertas características como determinantes o intrínsecas desde enfoques
respectivamente políticos, culturales y sociales, sin que esto implique necesariamente
una exclusión mutua de las diferentes definiciones.
• Cuatrivio: En la Edad Media, Cuatro de las siete artes liberales con índole
matemática: aritmética, astronomía, geometría y música, que se estudiaban siguiendo
al trivium, como parte de las enseñanzas escolásticas. Se consideraba que la
Aritmética era el estudio del número en estado puro, que la Geometría era el estudio
del espacio en estado puro, que la Música era el estudio del número en movimiento y
que la Astronomía era el estudio del espacio en movimiento.
• Dominicos: La Orden de Predicadores (del latín: Ordo Praedicatorum, O.P.) conocida
también como Orden Dominicana y sus miembros como Dominicos, y en Francia como
Jacobinos, es una orden mendicante de la Iglesia Católica fundada por Domingo de Guzmán
en Toulouse durante la Cruzada Albigense, y confirmada por el Papa Honorio III el 22 de
diciembre de 1216. La Orden Dominicana destacó en el campo de la teología y doctrina al
abrigo de figuras como Alberto Magno o Tomás de Aquino, siendo encargada de la
Inquisición Medieval. Fundadora de la Escuela de Salamanca, alcanzó su mayor número de
miembros durante la expansión del catolicismo en los territorios de América, África y Asia
incorporados a las coronas de Portugal y de España, donde la labor de personajes como
Bartolomé de las Casas es recordada por su contribución temprana a la defensa de los
derechos humanos.
• Feudalismo: Se denomina feudalismo a la organización social, política y económica
basada en el feudo que predominó en la Europa occidental entre los siglos IX y XV.
Se trataba de propiedades de terrenos cultivados principalmente por siervos, parte de
cuya producción debía ser entregada en concepto de "censo" (arriendo) al amo de las
tierras, en la mayoría de los casos un pequeño noble (señor) nominalmente leal a un
rey. Designa un conjunto de instituciones que respaldan compromisos generalmente
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militares, entre un hombre libre, el vasallo (vasallus, vassus) y un hombre libre en
situación superior. El primero recibe del segundo un feudo (feodum, feudum) para su
mantenimiento.
• Feudo: Es el nombre con el que se designa a la tierra que el señor otorga al vasallo en
el contrato de vasallaje, como parte del beneficium (beneficio) que le debe a éste por el
cumplimiento de sus obligaciones: auxilium et consilium (auxilio, o servicio militar y
consejo o apoyo político).
• Goliardos: Del francés antiguo gouliard, «clérigo que llevaba vida irregular», a su vez
alteración del bajo latín gens Goliae, propiamente «gente del demonio», del latín
Golias «el gigante Goliat», «el demonio».1 El término se utilizó durante la Edad
Media para referirse a cierto tipo de clérigos vagabundos y a los estudiantes pobres
pícaros que proliferaron en Europa con el auge de la vida urbana y el surgimiento de
las universidades en el siglo XIII. La mayor parte de ellos estudiaron en las
universidades de Francia, Alemania, Italia e Inglaterra.
• Maniqueo: es el nombre que recibe una religión, de influencia irania y de tipo dualista y
gnóstico, fundada por el sabio persa Mani (o Manes) (c. 215-‐276), considerado por sus
seguidores como divinamente inspirado, y que se cree extinguida en sus últimos reductos de
China, desde el siglo XVII. En la Edad Media, catarismo y bogomilismo, fueron consideradas
herejías de raigambre maniquea, y en la actualidad, algunas sectas y nuevas religiones, se
declaran maniqueas o neomaniqueas, aunque sin relación directa o histórica, con el
maniqueísmo.
• Neoliberalismo: El término neoliberalismo, proviene de la abreviación de
neoclassical liberalism (liberalismo neoclásico), es un neologismo que hace referencia
a una política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico que considera
contraproducente el excesivo intervencionismo estatal en materia social o en la
economía y defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio
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institucional y el crecimiento económico de un país, salvo ante la presencia de las
denominadas fallas del mercado
• Órdenes Mendicantes: del latín mendicare, "pedir limosna") es un tipo de orden
religiosa católica. Sus miembros hacen voto de pobreza, por el que renuncian a todo
tipo de propiedades o bienes, ya sean personales o comunes. Viven en la pobreza,
mantenidos sólo por la caridad. Las órdenes mendicantes más importantes fueron
aprobadas en el siglo XIII, después de superar la oposición inicial que sufrieron por
parte del clero secular. Entre estas órdenes cabe señalar a los frailes menores o
franciscanos (recibieron la aprobación papal en 1209), los frailes predicadores o
dominicos (1216), los carmelitas (1245), y los agustinos (1256). Hubo una quinta
orden, la de los servitas, fundada en 1233 y reconocida en 1424 como orden
mendicante.
• Renacimiento: es el nombre dado al amplio movimiento de revitalización cultural que
se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes
se hallan en el campo de las artes aunque también se produjo la renovación en la
literatura y las ciencias, tanto naturales como humanas. El Renacimiento es fruto de la
difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del
hombre y del mundo. El término simboliza la reactivación del conocimiento y el
progreso tras siglos de predominio de la mentalidad dogmática establecida en la
Europa de la Edad Media. Esta nueva etapa planteó una nueva forma de ver el mundo
y al ser humano, el interés por las artes, la política y las ciencias, revisando el
teocentrismo medieval y sustituyéndolo por un cierto antropocentrismo.
• Suma Teológica: o Summa Theologiae, es un tratado de teología del siglo XIII, escrito por
Santo Tomás de Aquino durante los últimos años de su vida —la tercera parte quedó
inconclusa, y fue completada por sus discípulos póstumamente (entre ellos, por su
secretario, fiel amigo y confesor, fray Reginaldo de Piperno). Es la obra más famosa de la
teología medieval, y su influencia sobre la filosofía posterior, sobre todo en el catolicismo, es
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inestimable. Concebida como un manual para la educación teológica, más que como obra
apologética destinada a polemizar contra los no católicos, ejemplifica de manera acabada el
estilo intelectual de la escolástica en la estructura de sus artículos. Deriva de una obra
anterior, la Summa Contra Gentiles, de contenido más apologético, estructurado para refutar
una a una las herejías conocidas o las otras religiones.
• Tomismo: Es un sistema escolástico de pensamiento ideado por santo Tomás de Aquino, que
ha tenido y sigue teniendo una gran influencia dentro de la filosofía cristiana. Tiene de
común con la Escolástica su método de exposición de las cuestiones: proposición del
problema; argumentos en contra; argumentos a favor; prueba de la tesis, y solución de las
objeciones. Hace uso abundante del silogísmo: una proposición con sujeto de carácter
universal; otra proposición que tiene por atributo el sujeto universal de la anterior, y una
conclusión que, por necesidad lógica, aplica el atributo de la primera al sujeto de la segunda.
• Trivio: Del latín, trivium (tri-‐: 'tres (veces), triple' y via: 'camino'), confluencia de tres
caminos) se refiere al conjunto de tres de las siete artes liberales relativas a la elocuencia:
gramática, retórica y dialéctica (o lógica) típicas de las que se organizaban los estudios
formales en la Antigüedad y la Edad Media.
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