Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Photocopiable © Oxford University Press
Viv Lambert
Spis treści Strona
Hello!: Reinforcement 2 Extension 3
1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7
3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension 9
4 Unit 4: Reinforcement 10 Extension 11
5 Unit 5: Reinforcement 12 Extension 13
6 Unit 6: Reinforcement 14 Extension 15
Play 16
Revision games 18
Answers 22
2
Super
Photocopy Masters
2
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Hello g in!1 Match. Połącz.
2 Colour, count and write. Pokoloruj, policz i napisz.
1 a
2 b
3 c
Hello.
I’m six.
What’s your name?
How old are you?
Hi.
I’m Laura.
3
Photocopiable © Oxford University Press
Hello g in!
1 Write. Napisz.
2 Draw and write about you. Narysuj i napisz o sobie.
Extension
Hello, Pip.
What’s
?
Hi, Minnie.
I’m eight. How
are ?
About me
What’s your name?
How old are you?
I’m
4
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement
1 Write. Podpisz.
2 Look and tick 4 or cross 6. Popatrz i zaznacz ü lub ě.
Unit 1 School
1
4
2
5
3
6
sedk rolof cahir
blate rodo ekoboacs
1 A ruler on the desk.
2 A rubber on the table.
3 A pencil case on the table.
4 A pen on the bookcase.
5 A book on the desk.
6 A pencil on the floor.
4
5
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 1 School1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Write. Unscramble the hidden object. Napisz. Znajdź ukryty przedmiot.
Extension
window board cupboard
1 2
3
5
6
4
What’s the hidden object? It’s a .
1
3
5
2
4
6
6
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 2 ClothesReinforcement
1 Find and circle 9 words. Znajdź i zakreśl 9 wyrazów.
2 Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.
T-shirt hatshirtsockstrousersdressskirtjacketshoes
He’s a pirate. He’s wearing purple trousers, a blue and white T-shirt and a black hat.
She’s a popstar. She’s wearing a red dress, a yellow jacket and black shoes.
7
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 2 Clothes1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Read and write true or false. Przeczytaj i napisz true (prawda) lub false (fałsz).
Extension
shorts boots cap
1 He’s wearing a cap.
2 He’s wearing trousers.
3 She’s wearing shoes.
4 She’s wearing a dress.
5 He’s wearing a shirt.
6 She’s wearing a jacket.
8
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 3 At home1 Write. Napisz.
2 Find and write. Znajdź i napisz.
Me
My My
My My
My My
1
3
5
2
4
6
l i n i k n r o d
i a n e i o k r i
v b b k t i c h n
i g e b c p o c i
n e d r h c v n n
g a r d e n e x g
r v o s n l h e r
o i o i a g r o o
o v m s e n f s o
m b a t h r o o m
9
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 3 At home1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Look and write. Popatrz i napisz.
Extension
aunt uncle cousin
mum dad
grandad grandma
auntuncle
cousin cousinme
1 My grandma is my dad’s
2 My is my dad’s brother.
3 My is my cousins’ mum.
4 My is my uncle’s dad.
5 My grandad is my dad’s .
.
10
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 4 FoodReinforcement
1 Find and circle 8 words. Znajdź i zakreśl 8 wyrazów.
2 Write and match. Napisz i połącz.
pasta ricechickeneggsbaconsaladchipsfish
pasat
sgeg
canob
kincehc
dalas
eric
11
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 4 Food1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Read and write the name. Przeczytaj i napisz imię.
Extension
potatoes hamburgers soup
1 I don’t like potatoes. I like yoghurt.
2 I don’t like soup. I like hamburgers.
3 I like soup and pizza. I don’t like yoghurt.
4 I like yoghurt and oranges. I don’t like soup.
5 I like salad and oranges. I don’t like chicken.
12
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 5 F vourite thingsReinforcement
1 Find, circle and write. Znajdź, zakreśl i napisz.
2 Follow and colour. Znajdź drogę i pokoloruj.
1
3
5
2
4
6
a yellow bike
a red skateboard
a green kite
a blue guitar
c p a i n t s fq a r t y g g ow b i k e u e ow r n e r i d ta b e a r t t bt o i u e a o ac c a m e r a lh e n i e t e l
13
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 5 F vourite things1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Look and write. Popatrz i napisz.
Extension
rucksack skipping rope helmet
I’ve got a and
a .
I’ve got a
.
Ben
Lisa
Clare
14
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 6 Pl ytimeReinforcement
1 Match. Połącz.
2 Write can or can’t. Napisz can lub can’t.
ride a horse
play football
swim
dance
play tennis
draw
1
3
2
4
I play the violin.
I use a computer.
I ski.
I skateboard.
15
Photocopiable © Oxford University Press
Unit 6 Pl ytime1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
2 Write sentences about Ben and Clare. Napisz zdania o Benie i Clare.
Extension
skip ice skate do judo
Ben
Clare
✔
✔
✘
✘
✘
✔
✔
✘
Ben can
Clare can
16
Photocopiable © Oxford University Press
Little Red Ridinghood1 Read and act. Przeczytaj i odegraj.
Scene 1 Little Red Ridinghood is going to visit her grandma.Red Ridinghood It’s Grandma’s birthday! Daddy, can I have some chocolates?Red Ridinghood Thank you, Daddy. Mmm. Chocolates for Grandma!Daddy Goodbye. And look out for the wolf!Red Ridinghood Yes, Daddy. See you later!
Scene 2 In the forest.Red Ridinghood Look! Flowers for Grandma!Bird 1 A red flower for Grandma.Bird 2 A yellow flower for Grandma.Bird 3 A purple flower for Grandma.Bird 4 A pink flower for Grandma.Wolf Ha, ha! Look! My favourite food!
17
Photocopiable © Oxford University Press
Scene 3 At Grandma and Grandad’s house. (Knock, knock at the door.)Grandma Who is it?Wolf Little Red Ridinghood!Grandma Come in.Wolf Ha, ha!
Scene 4 Later. (Knock, knock at the door.)Wolf Who is it?Red Ridinghood Little Red Ridinghood!Wolf Come in.Trees He’s a wolf! Look out!Birds He’s wearing Grandma’s clothes!Red Ridinghood Grandma, what big eyes!Wolf All the better to see you!Red Ridinghood Grandma, what big ears!Wolf All the better to hear you!Red Ridinghood Grandma, what big teeth!Wolf All the better to eat you!!!Red Ridinghood Help!Grandad It’s OK. I’m here!Wolf Help!Red Ridinghood Where’s Grandma?Grandma I’m here. ... Thank you!Red Ridinghood Happy birthday, Grandma!
18
Photocopiable © Oxford University Press
Revision g me 11 Play the game. Zagraj.
START
FINISH
Where’s the rubber?
What’s he wearing?
RulesMove one space
Move two spaces
Answer: What’s this?
Answer the question
Answer: Who’s that?
19
Photocopiable © Oxford University Press
What’s your name?
How old are you?
Where’s the dog?
Where’s the pen?
Where’s the pencil case?
What’s she wearing?
Where’s the cat?
20
Photocopiable © Oxford University Press
Revision g me 2
RulesMove one space
Move two spaces
Ask: Do you like …?
Ask: Have you got a …?
Ask: Can you …?
Ask: What’s your favourite …?
START
FINISH
1 Play the game. Zagraj.
21
Photocopiable © Oxford University Press
= wytnij
$
number
colour
food
nim l
toy
22
Photocopiable © Oxford University Press
Answers
Hello again! Reinforcement page 2
1 Match. 1 – b 2 – c 3 – a
2 Colour, count and write. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Hello again! Extension page 3
1 Write. Hello, I’m Pip. What’s your name? Hi, I’m Minnie. I’m eight. How old are you? I‘m nine.
2 Draw and write about you. Student’s own answers.
Unit 1 Reinforcement page 4
1 Write. 1 desk 2 floor 3 chair 4 table 5 door 6 bookcase
2 Look and tick or cross.
1 ✓
2 ✗
3 ✓
4 ✓
5 ✗
6 ✗
Unit 1 Extension page 5
2 Write. Unscramble the hidden object.
1 chair 2 table 3 cupboard 4 rubber 5 board 6 window The hidden object is a pencil.
Unit 2 Reinforcement page 6
1 Find and circle 9 words. T-shirt, hat, shirt, socks, trousers, dress, skirt, jacket, shoes
2 Read and colour. Pictures coloured according to the text.
Unit 2 Extension page 7
2 Read and write true or false. 1 true 2 false 3 false 4 false 5 true 6 true
Unit 3 Reinforcement page 8
1 Write. My grandad My grandma My dad My mum My brother My sister
23
Photocopiable © Oxford University Press
2 Find and write. 1 dining room 2 living room 3 garden 4 bedroom 5 bathroom 6 kitchen
Unit 3 Extension page 9
2 Look and write. 1 mum 2 uncle 3 aunt 4 grandad 5 dad
Unit 4 Reinforcement page 10
1 Find and circle 8 words. pasta, rice, chicken, eggs, bacon, salad, chips, fish
2 Write and match. pasta eggs bacon chicken salad rice
Unit 4 Extension page 11
2 Read and write the name. 1 Clare 2 Ben 3 Lisa 4 James 5 Ben
Unit 5 Reinforcement page 12
1 Find, circle and write. 1 football 2 camera 3 watch 4 bike 5 guitar 6 paints
Unit 5 Extension page 13
2 Look and write. Ben: I’ve got a watch and a rucksack. Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard. Clare: I’ve got a camera and a skipping
rope.
Unit 6 Reinforcement page 14
2 Write can or can’t. 1 can 2 can’t 3 can 4 can’t
Unit 6 Extension page 15
2 Write sentences about Ben and Clare.
Ben can ice skate. Ben can’t do judo. Ben can’t skip. Ben can ride a horse. Clare can ice skate. Clare can do judo. Clare can’t skip. Clare can’t ride a horse. (Answers in any order.)
Revision game 1Powtórzeniowa gra planszowa ss. 60-61, zeszyt ćwiczeń (do wykorzystania po rozdziale 3)
MateriałyJedna kostka i dwa pionki (w różnych kolorach) na parę uczniów
v.1
v.1a
v.1b
v.2
(apx size for use within 10pt body text)
v.3
v.4 v.4a
Digital classroom
Gra w parach – powtórzenie struktur• Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę
planszową, która pomoże im powtórzyć poznane zwroty. Następnie mówi: Open your workbooks on page 60 i prosi dzieci, aby domyśliły się, w którym miejscu znajdują się zasady gry. Pokazuje uczniom ramkę Rules i wyjaśnia, że kiedy pionek stanie na polu oznaczonym danym symbolem, dzieci muszą wykonać opisane polecenie. Nauczyciel czyta na głos i wyjaśnia po polsku polecenia. Uczniowie powtarzają polecenia po angielsku. Następnie nauczyciel rozdaje uczniom pionki i prosi, aby ustawili je na polu Start.
• Nauczyciel ćwiczy zasady gry z całą klasą. Mówi: Move one space i sprawdza, czy uczniowie poprawnie wykonali zadanie. Następnie mówi: Move two spaces. Na tablicy rysuje poszczególne symbole z ramki Rules i prosi uczniów, aby głośno wypowiadali przypisane im polecenia.
• Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń.
• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu, które zawiera pytanie, gracz musi je przeczytać i po angielsku na nie odpowiedzieć. Jeśli odpowie prawidłowo, jego pionek może pozostać na tym polu. W przeciwnym razie pionek wraca na poprzednie miejsce.
• Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i zakończyć grę). Uczniowie grają w parach.
• Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami.
23
Photocopiable © Oxford University Press
2 Find and write. 1 dining room 2 living room 3 garden 4 bedroom 5 bathroom 6 kitchen
Unit 3 Extension page 9
2 Look and write. 1 mum 2 uncle 3 aunt 4 grandad 5 dad
Unit 4 Reinforcement page 10
1 Find and circle 8 words. pasta, rice, chicken, eggs, bacon, salad, chips, fish
2 Write and match. pasta eggs bacon chicken salad rice
Unit 4 Extension page 11
2 Read and write the name. 1 Clare 2 Ben 3 Lisa 4 James 5 Ben
Unit 5 Reinforcement page 12
1 Find, circle and write. 1 football 2 camera 3 watch 4 bike 5 guitar 6 paints
Unit 5 Extension page 13
2 Look and write. Ben: I’ve got a watch and a rucksack. Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard. Clare: I’ve got a camera and a skipping
rope.
Unit 6 Reinforcement page 14
2 Write can or can’t. 1 can 2 can’t 3 can 4 can’t
Unit 6 Extension page 15
2 Write sentences about Ben and Clare.
Ben can ice skate. Ben can’t do judo. Ben can’t skip. Ben can ride a horse. Clare can ice skate. Clare can do judo. Clare can’t skip. Clare can’t ride a horse. (Answers in any order.)
24
23
Photocopiable © Oxford University Press
2 Find and write. 1 dining room 2 living room 3 garden 4 bedroom 5 bathroom 6 kitchen
Unit 3 Extension page 9
2 Look and write. 1 mum 2 uncle 3 aunt 4 grandad 5 dad
Unit 4 Reinforcement page 10
1 Find and circle 8 words. pasta, rice, chicken, eggs, bacon, salad, chips, fish
2 Write and match. pasta eggs bacon chicken salad rice
Unit 4 Extension page 11
2 Read and write the name. 1 Clare 2 Ben 3 Lisa 4 James 5 Ben
Unit 5 Reinforcement page 12
1 Find, circle and write. 1 football 2 camera 3 watch 4 bike 5 guitar 6 paints
Unit 5 Extension page 13
2 Look and write. Ben: I’ve got a watch and a rucksack. Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard. Clare: I’ve got a camera and a skipping
rope.
Unit 6 Reinforcement page 14
2 Write can or can’t. 1 can 2 can’t 3 can 4 can’t
Unit 6 Extension page 15
2 Write sentences about Ben and Clare.
Ben can ice skate. Ben can’t do judo. Ben can’t skip. Ben can ride a horse. Clare can ice skate. Clare can do judo. Clare can’t skip. Clare can’t ride a horse. (Answers in any order.)
25
• Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i skończyć grę). Uczniowie grają w grupach.
• Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami.
Revision game 2Powtórzeniowa gra planszowa ss. 62, zeszyt ćwiczeń (do wykorzystania po rozdziale 6)
MateriałyPowielona s. 20, Photocopy Masters Book, po jednej kopii na grupę 3–4 osóbPo jednej kostce do gry na grupę i po jednym pionku (w różnych kolorach) dla każdego uczniaZestaw 27 kart wyciętych ze s. 21, Photocopy Masters Book, (1 komplet kart na grupę 3–4 osób)
v.1
v.1a
v.1b
v.2
(apx size for use within 10pt body text)
v.3
v.4 v.4a
Digital classroom
Gra w grupach – powtórzenie słownictwa • Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę
planszową, która pomoże im powtórzyć poznane słowa. Następnie dzieli uczniów na grupy 3–4-osobowe. Prezentuje uczniom zestawy kart z różnymi symbolami i podnosząc je kolejno, zachęca uczniów, aby nazywali znajdujące się na nich przedmioty lub odczytywali wyrazy. Uczniowie nazywają lub czytają na głos wyrazy.
Jeżeli grupa dobrze sobie radzi, nauczyciel może przy tej okazji wprowadzić słownictwo związane z kształtami występującymi w ćwiczeniu.
• Nauczyciel rozdaje każdej grupie zestaw kart i prosi uczniów, aby ułożyli je w czterech „kupkach”, zgodnie ze znajdującymi się na nich symbolami (romb, koło, gwiazdka i serduszko). Na wierzchu każdej kupki powinna znajdować się tzw. ślepa karta zakrywająca pozostałe karty z obrazkami lub wyrazami. Następnie nauczyciel mówi: Open your workbooks on page 62 i prosi, aby domyślili się, gdzie znajdują się zasady gry. Zachęca uczniów, aby przypomnieli sobie znaczenie poleceń (z poprzedniej gry po rozdziale 3).
• Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń.
• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu oznaczonym symbolem, uczeń sięga po pierwszą z brzegu kartę, znajdującą się na kupce z tym właśnie symbolem, nazywa rzecz przedstawioną na wylosowanej karcie (np. eggs) lub odczytuje znajdujące się na niej słowo i układa pytanie według wzoru z ramki Rules (np. Do you like eggs?). Aby pionek gracza pozostał na polu, do którego doszedł, gracz musi jeszcze prawidłowo odpowiedzieć po angielsku na utworzone pytanie. Jeśli gracz nie odpowie prawidłowo, jego pionek wraca na poprzednie miejsce.