Office ofChristine Lizardi Frazier Kern County Superintendent of Schools

Advocates for Children

SPANISH PHRASES

TABLE OF CONTENTS

Page

Introduction . . . . . Pronunciation Guide .

The School Office - A

The School Facility and Personnel 1 General Tenninology 1 Personnel ... · 1 Facility ..•.• • • 2 Office Tenninology 2

Registering Students 5 Greeting the Family (Usted Fonn) • S Questions on the Registration Form (Usted Form) ... 6

In Case of Emergency . .. 8 Health Fonns . .. · 8

Lunch Information · 9 The Schedule 10

The Bus 10 Telephone Communication 11 Directions ..•..••••.. 11 Communicating with Students 12 ·Verbs ...•...•..•.•. 13

The Nurse's Office - B

Medical Terminology 14 The Body ••....• 19 Communicating with Students 20 Questi~ning a Student 22 Vision Testing . 24 Hearing Testing 25 Communicable Diseases 26 Communicating with Parents 29 Verbs ............. . 32

The Classroom - C

Parts of the Classroom 34 Classroom Equipment . . . . . 34 Classroom Materials and Supplies . . . . . 35

} General Classroom Terminology • . . . . . 38 Greetings and Expressions of Courtesy . 39

Table of Contents (continued)

Beginning the Day Classroom Questions Everyday Phrases and Directions Praise Discipline

&Ending the Day . Verbs ..... .

Outside the Classroom - D

In Line .•... In the Corridor Restroom Terminology Directions •.... On the Playground Playground Tenmdnology In the Cafeteria Cafeteria Verbs Cafeteria Terminology .

Communicating with Parents - E

Beginning the Conference • Parents May Ask General Comments Work Habits . • . . Academic Performance Citizenship . . • • • . Social and Emotional Development Questions and Suggestions for Parents Ending the Conference Special Programs and Services Reporting to Parents Regarding Testing and Special Programs

Reading and Language Arts - F

Terminology ........ . Questions and Directions Verbs ............ .

Page

40 41 44 48 52 53

• 54

•• 57 57 58 58 60 61 62 63 64

6S 6S 66 67 68 70 71 72 73 73

74

76 80 84

Table oC Contents (continued)

• Page

Mathematics - G

Terminology . . . . .. 85 Days of the Week 92 Months of the Year 92 Telling Time . • • . 92 Cardinal Numbers 93 Ordinal Numbers 94. Questions and Directions 95 verns ............ . 99

Units of Study - H

Colors 101 The Family 101 The City 102 Government ..... 103 Occupations 103 Seasons ..... . 104 Nature 104 Animals 105 Toys •.. 107 Transportation 108 Raw Materials and Products 108 Food 109 Meat 109 Fruit 110 Vegetables 110 Meals 111 The House - Parts and Furnishings 111 Household Utensils and Supplies 112 Clothing and Accessories .... . 113

.I

The School

Office·- A

elementary

kindergarten

school

school bus

advisor

advisory committee

aide

board of directors

gardener

janitor

librarian

nurse

principal

psychologist

1be School Office - A

The School Facility and Personnel

General Terminology

primaria school district

kinder school year p~los

escuela secondary

autobus bus

Personnel

consejero(a) reading specialist

distrito escolar

afio escolar

secundaria

especialista de lectura

mesa directlva

miembro de 1a mesa directiva

secretaria

especialista

terapista del lenguaje

superintendente

maestro (a) profesor(a)

vice director(a)

voluntario(a)

comit6 consejero

ayudante asistente

junta directiva

jardinero

bedel

bibliotecario(a)

enfermero(a)

directo~(a)

psioologo(a)

school board

school board member

secretary

specialist

speech therapist

superintendent

teacher

vice principal

volunteer

- 1 ­

auditorium

cafeteria

classroom

conidor

laboratory

absence

absent

address

adopted

age

agency _

application

appointment

approval (written)

baptismal certificate

birth certificate

Facility

Office Terminology

The School Office - A

biblioteca

oficina

gimnasio

patio de recreo

cuarto de bafio

campo de deportes ;

fecha de nacimiento

mes dfa aiio

espacios

certificado

ciudadano

ciudad

sal6n clase aula cuarto

conferencia

castigo ffsico castigo corporal

auditorio

cafeterfa

. sal6n clue aula cuarto

corredor

laboratorio

library

office

gymnasium

playground

restroom

sports field

ausencia

ausente

direcci6n

adoptivo

edad

agencia

aplicaci6n

cita

aprobaci6n (escrita)

certificado de bautizo

certificado de nacimiento

birth date

month day year

blanks

boy

certificate

citizen

city

classroom

conference

corporal punishment

.. 2­

The School Office - A

Office Terminology (continued)

date

date entering

date leaving

disaster (natural)

education code-

eligible

emergency

evaluation

federal funds

file (cum record)

first name

form

fund raiser

girl

grade

guardian

immigrant J

feella

fecha en que entr6

fecha en que salfo

desastre (natural)

c6digo de educaci6n

elegible

emergencia

evaluaci6n

fondos federales

registro

nombre de pita

formulario forma

actividad para recaudar fondos

nUia

grado (ano)

guardim, encargado

inmigrante

last name apellido

legal guardian guardhm legal

lunch (free) comida (gratis) (reduced) (con precio

reducido)

meeting junta

middle name segundo nombre

name nombre

naturalized citizen ciudadano naturalizado

occupation ocupaci6n

officially oficialmente

physical exam ex amen fisico

place of birth lugar de nacimiento

place of employment lugar de empleo

policy pdliza

problem problema

questions preguntas

records datos

registration card tarjeta de matriculati6n

.. 3 ..

The School Ofrace - A

Office Terminology (continued)

information informaci6n ~eport informe. repone

institution instituci6n stepmother madrastra

langUage-home idioma del hogar student estudiante alumno

report reporte (written) (escnto) tardy tarde

requirement requisito teacher maestro(a) profesor(a)

rights derechos telephone tel6fono

rules reglas (at work) (del empleo) (at home) (del hogar)

school escuela (de casa)

school property propiedad de la escuela title (position) titulo

sex sexo truant ausente sin permiso

space espacio verification of certificado de

special education educaci6n especial vaccinations vacunas

state estado visa visa

stepfather padrastro zip code zona postal

Other Helpful Words

- 4­

The School omce - A

REGISTERING STUDENTS

Greeting the Family (Usted Form)

Good morning. My name is ____

What is your name?

Do .. you speak English?

Are you the parents of the child?

Are you the mother (father)?

What is your child's name?

How old is he (she)?

Please sit here and fill out these forms.

Please fill out this form now.

Please sign this form.

Please fill out both sides.

Have yoUr child return this form to the teacher.

Please mark what applies to you or your child.

Thank you 'for your help.

Bu~nos dias. Me llamo _....,...-__

l,Cdmo se llama usted?

(,Habla usted inglc!s?

,Son ustedes los padres del niiio?

LEs usted la marm (el pap4)? .

l,Cdmo se llama el (1a) nino(a)?

l,Cumtos aDos tiene?

Favor de sentarse aqui y llenar estas formas (estos formularios).

Favor de lIenar esta forma ahora (este formulario ).

Favor de flI1t18l' esta forma (este formulario).

Par favor, Ilene .los dos lados.

Haga que su nino(a) dewelva esta forma (este formulario) a su maestro.

Favor de marcar 10 que se refiere a usted 0

a su niiio(a).

Gracias por su ayuda.

- 5 ­

The School Ofrace - A

RegisteriDg Studeou (cootinued)

Questions on the Registration Form (Usted Form)

What is the name of your child? last, fttst, middle

What is your address? city~ zip code

What is your telephone number?

When was slbe born? month, day, year

Do you have verification of your child's birthdate?

Where was slbe born? city and state

Where did your child last attend school?

Did s!he go to school in Mexico? (Puerto Rico, Cuba)

In what grade is the child?

Does the child live with his (her) mother father stepmother stepfather other?

Where do you work (or your husband)? place address telephone

How many children do you have?

l.,Cu'-l es el nombre de su niiio? apellido, primer (nombre de pita), medio

l.,Cu'-l es su direcci6n? ciudad, zona postal

l.,Cu4l es el m.tmero de su tel~fono?

l,Cumdo naci6? l.,en que mes, dfa, afio?

l,Tiene usted prueba de la fema de nacimiento de su nifto(a)?

i,1)6nde naci6? ciudad y estado

l,Cu41 fue la 111tima escu~la a la que asisti6 su nino?

LFue ala escuela en M~jico?

(Puerto Rico, Cuba)

LEn· qu~ afio estJ el (la) nifio(a)?

l,Vive el niiio(a) con su madre padre madrastra padrastro otto?

l,D6nde ttabaja usted (0 su esposo?) nombre del lugar direcci6n te)~fono

LCumtos hijos tiene usted?

.. 6 ..

Registering Students (continued)

Are there other children in your family in school?

What are their names?

What grades are they in?

What are their birthdates?

Do they live with you or not?

The School Of'f"'JCe - A

l,Tiene otros nifios en su familia en la escuela?

l,CtSmo se Ilaman? ..

(,En qu6 aiio estmi?

,CUI es son las fechas de nacimiento?

,Viven con usted 0 no?

- 7­

The School omce - A

IN CASE OF EMERGENCY

(Usted Fonn)

In case of serious illness or accident, if we cannot contact you, what doctor can we call?

In case of emergency, whom shall we contact? person telephone

In case of an actual civil defense alert or natural disaster, do you prefer that your child remain at school?

LEn caso de accidente 0 enfennedad de gravedad, si no podemos comunicamos con ustetl, a cu41 doctor (mt!dico) podemos lIamar?

/,En caso de emergencia, a qui6n debemos Hamar? persona tel6fono

LEn caso de una alerta de la defensa civil 0

desastre natural prefiere usted que su niiio permanezca en la escuela?

Health Forms

Please fill out this health form giving the medical history, childhood diseases and immunization dates.

If you have a personal or religious objection to the immunization of your child, sign here.

Does your child have any special health problems such as diabetes, epilepsy, rheumatic fever or others?

State law requires the dates and the certification of polio immunizations.

Your child can be sent home if it is believed he has a contagious disease or infection.

Favor de lIenar este registro de salud con la historia m6ciica, enfermedades de infancia y fechas de inmunizaci6n.

Si usted tiene objeci6n personal 0 religiosa en contra de la imunizaci6n del nifio, fll1lle aqu(:

LTiene su nino problemas de salud como diabetes, epilepsia, fiebre reumaica u ottos problemas?

La ley del estado exige las fechas y verificaci6n de las vacunas contra la polio.

Su nifio(a) puede ser enviado a casa si se cree que es~ sufriendo de una enfermedad contagiosa 0 infecci6n.

- 8­

The School Office - A

LUNCH INFORMATION

(UstedForm)

Do you need to request free lunch for your child?

Here is the form for free lunch for your child.

Please fill out the fonn and sign it.

If your child will be going home for lunch, you will need to sign this permission form.

Your child can eat lunch here at school.

Your child can eat in the cafeteria or bring a lunch.

Free lunches are provided for the children of parents with low incomes.

Will your child bring lunch or eat the school lunch?

z,Necesita usted hacer la petici6n de comida g!atis para su nifio{a)?

Aquf es" la forma (el papel) que debe lienar para la comida gratis para su niiio(a).

Favor de lIenar la forma y fmnela.

Si su niiio{a) va a casa para la hora de la comida, necesita IJenar esta forma para dar permiso.

Su nifio{a) puede comer lonche en 1a escuela.

Su nifio{a) puede comer en la cafeteria 0

puede traer lonche.

Las comidas gratis se dan a los ninos cuyas padres no ganan mucho.

LVa a su nifio{a) a traer lonche 0 va a comer la comida de la escuela?

- 9­

--------------- -------

The School Office - A

'fHE SCHEDULE

(Usted· Form)

Students can arrive at school between 8:00 and 8:30. They are not to come before 8:00.

School starts at 8:30 for the early group, and.9:1S for the late group.

Classes are dismissed at 1:30, 2:1S and 3:00.

The hours at School are from to

Your child has lunch from 11:30 to 12:1S (11 :4S - 12:30, 12:00 - 12:4S).

Los alumnos pueden Uegar a la escuela entre ocho en punto y ocho y media. No de'6en venir antes de las ocho en punlo.

Las clases empiezan a las ocho y media para el primer grupo, y a las nueve y quince para el segundo grupo.

Las clases terminan a la una y media, a las dos y quince, y a las tres en pUDlo.

Las horas en la escuela ----- ­son de a ----Su niiio tiene lonche entre once y media y doce y quince (entre once cuarenta y cinco, y doce y media; entre doce en punlo y doce cuarenta y cinco).

The Bus

The bus picks up the children at --- ­(in front of the school).

There is·'no charge for bus service.

You will have to pay ____ monthly (weekly) for bus service.

The bus arrives at (leaves at --------------­_________-..J).

We do not have bus service at this school.

EI autobus recoge a los nifios en _-,--____. (en frente de la escuela).

No se cobra para el servicio del aulobus escolar.

Tiene que pagar cada mes (cada semana) para el servicio del autobus escolar.

EI autobus llega a _________ (sale a ________-J).

No tenemos servicio de autobuses escolares en esta escuela.

- 10­

----------------

The School Ofrace - A

TELEPHONE COMMUNICATION

(Usted Form)

Hello. I'm Buenos dfas (tardes). Soyel Senor (la from _____________ -------------------- Senora, Senorita) School. __________

de la escuela __________

How are you today? I,C6mo esli tisted boy?

Your child is not Su niiio(a) ____--DO est4 en la in school today. escuela hoy.

Why is your child absent today? I,Por qu6 est4 ausente su niiio(a) hoy?

Why was _____ absent yesterday? l,Por qu6 falt6 ____ a la clase ayer?

Has be (sbe) been ill? I,Ha estado enfermo(a)?

Please send a note with ------ Por favor mande una nota con ______ when slbe returns to school. (each time slbe cuando regrese a la escuela. (cada ves is absent) que est6 ausente)

Your child was tardy today. Su niiio(a) llegd tarde hoy.

Please send your child to school earlier. Por favor mande a su bijo(a) a la escuela ma temprano.

DIRECTIONS

(Tu and Usted Forms)

This way, please. Por aquf, por favor.

That way t please. Por allf, por favor.

,Go straight ahead. Ve (Vaya) adelante ..

Tum to the left (right). Da (06) vuelta a la izquierda (derecha).

It's not far. No esti lejos.

~ereis(~e) _________________ l,Ddnde esti (esWt) ________,

- 11 ­

The School Ofrace - J

COMMUNICATING WITH STUDENTS

May I belp you?

What do you want?

What is your name?

What grade (period, class) are you in?

Who is your teacher?

What is your room number?

Why were you late?

Why were you absent?

Where is your note?

You have to bring a note when you are absent.

What bappened?

Please wait a minute.

It's your tum.

Please sit here.

Please go back to your class.

Tell the teacher to send the --------------------­Please help me.

Take this to your teacher.

Don't run in the corridor, please.

(Tu Form)

l,En qu6 puedo ayudarte?

l,Qu6 quieres?

l,C6mo te llamas?

(,En que aDo (periodo, clue) est4s?

LQui6n es tu maestro(a)?

l,Cudl es el nl1mero de tu clase?

LPor qu6 estuviste tarde?

LPor qu6 faItaste?

l,I)6nde esti tu nota?

Tienes que traer una nota cuando faItes.

LQu6 pas6?

Espera un momento, por favor.

Es tu tumo. (Te toea a ti.)

Si6ntate aquf, por favor.

Regresa a tu clase, por favor.

DUe a tu maestra que nos mande el (los) ________

Ayl1dame, por favor.

Ll6vale esto a tu maestro(a).

No corras en el corredor II por favor.

- 12 ­

The School OfrICe - A

VERBS

answer contestar provide. proveer

buy comprar quality calificar

call llamar ..

receive recibir

check revisar register inscribir (se) registrar (se)

check over repasar report informar

communicate comunicar return devolver

complete completar review revisar

cooperate cooperar repasar

deliver entregar serve servir

explain explicar sign ftrmar

fill llenar specify especificar

give dar transfer transferir

inspect inspeccionar translate traducir

notify notificar use· usar

obtain obtener verify verificar

Other Useful Verbs

- 13 ­

The Nurse's

Office - B

The Nurse's Ofrace - B

MEDICAL TERMINOLOGY

The Nurse's Office - B

Medical Terminology (continued)

diet dieta

diphtheria difteria

disability incapacidad

dizzy mareado(a)

doctor (family) en tMdico (familiar)

"DPT and booster DPT e inyecci6n estimulante

disease enfermedad

dysentery disenterfa diarrea mas fuerte

earache dolor de oido

emergency emergencia

exercise ejercicio

eye matter lagaiia

fear miedo

fever fiebre calentura

fleas pulgas

flea bites picadures de pulgas

food alimentos

fracture fractura

gauze gasa

glasses anteojos lentes gafas

h~d cold catarro constipado

head lice piojos

health salud sanidad

hearing impediment impedimenta de oido'

heart condition condici6n del corai6n

hepatitis hepatitis

hives ronchas urticaria

hookworm tricocefalo

hospital hospital

hygiene higiene

hygienic higi~nico(a)

hYJ?eractive hiperactivo(a)

impetigo im¢tigo

infection infecci6n

influenza influenza gripe

information informaci6n

injection inyecci6n

injury herida

- 15 ­

The Nurse's Office - B

Medical Terminology (continued)

insurance seguro

invalid inv41ido(a)

itch comewn picaz6n

itchy sentir comewn

knot on the head chich6n

lice piojos

lockjaw ~tano

malnutrition . desnutrici6n

measles sarampi6n (German) (Alemm)

meningitis meningitis

menstruation m.enstruaci6n regIa

mononucleosis mononucleosis

mosquito bite picadura de zancudo

mucus flema

mumps paperas

nervous nervioso(a)

nits (eggs of the lice) liendres (huevos de los piojos)

nose (bloody) nariz (sangrienta)

nurse enfermera

operation operaci6n

op~metrist optometrista

pain dolor

pediatrician pediatra especialista de niDos

phlegm flema

pharmacy farmacia

physical examination examen fisico

pill pildora

pink eye conjuntivitis infecci6n de ojo

pneumonia pulmonfa neumonfa

poliomyelitis polio

polio immunization vacuna oro vacuna de polio

(in sugar cubes) (en cubos de azucar)

premature premaruro

pus pus

rabies rabia

rash erupci6n sarpullido

- 16­

The Nurse's OfT"ace - B

Medical Terminology (continued)

reinfection reinfecci6n

reproductive organs 6rganos reproductivos

respiration " respiraci6n

rheumatic fever fibre reu~tica

scabies sarna granitos que lloran en la piel

scale (for weighing) b~cula

pesa

scratch rasguiio araftazo

shock postraci6n nerviosa

sick enfermo (a)

sleepy sofioliento (a)

sliver astilla

small pox viruela

sneeze estomudo

soap jab6n

sore Ilaga

sore to feel" doloroso(a)

spasm espasmo

specialist especialista

speech impediment impedimento en el habla

splinter astilla

stomach ache dolor de est6mago

sto.mach cramp calambre del estcSmago

stretcher camilla

surgery cirugfa

sweaty sudado dudoso

swollen hinchado

tape worm lombriz solitaria

tears l3grlmas

temperature fibre, temperatura calentura

tetanus ~tano

thermometer term.6metro

thorn espina

throat infection infecci6n de la garganta

tired cansado (a)

tissues pafiuelos

tonsillitis angina inflamaci6n de las amfgdalas

toothache dolor de muelas

.. 17 ..

The Nurse's Office' - B

Medical Terminology (continued)

tuberculosis tuberculosis

tuberculosis test proeba de tuberculosis

urine orina

vaccination vacuna inmunizacion

vision vision

vomit vomitos

weak d~bil

well sano(a) bien

welt roncha

whipwonn lombriz intestinal gigante

~

whooping cough tos ferina

worms (intestinal) lombrices (intestinales)

wolind herida

X-rays rayos X

yawn bostezo

Other Helpful Words

- 18 ­

The Nurse's Omce - B

l'HEBODY

abdomen el abdomen

ankle el tobillo

arm < el brazo

back la espalda

blood la sangre

body el cuerpo

bone el hueso

cheek la mejilla

chest el pecho

chin la barb ilia

ear la oreja eloido

elbow el codo

eyebrow la ceja

eyelashes las pestafias

eyelids los pcfrpados

eyes los ojos

face la cara

finger el dedo

fingernails las uiias

foot el pie

forehead la frente

gums las enc!as

hair cabello el pelo

hand la mano

head la cabeza

heart el coraz6n

heel elta16n

hip la eadera

knee la rodilla

leg la pierna

lip ellabio

mouth la boca

muscle el mllsculo

neck el cuello

nose la nariz

shoulder el hombro

skin la piel

stomach el estdmago

throat la garganta

toes los dedos de los pies

tongue la lengua

tooth el diente

waist la cintura

wrist la muiieca

... 19­

The Nurse's Omce - B

COMMUNICATING WITH STUDENTS

Please wait here.

You are next.

Sit here, please.

Stand up.

Lie down here.

Let me·see your tongue.

I'm going to take your temperature.

Open your mouth.

Close your mouth.

Lie down on the bed for awhile.

Point to the spot where you have the pain.

Don't be afraid.

This will not hurt you.

You have a fever.

Please cover your mouth when you cough.

Please wash your hands.

You will have to go to the doctor.

I will make an appointment for you.

Take this note to your parents.

You need to bring a note from the doclQr (or clinic).

(Tu Fonn)

Espera aquf, por favor.

T,t" sigues.

Si6ntate aquf, por favor.

Lev4ntate. Pirate.

Acu6state aquf.

~jame ver la lengua.

Voy a tomar la temperatura.

Abre la boca.

Cierra la boca.

Acu6state en la cama un rato.

Indfcame la parte d6nde te duele.

No tengas miedo. .

Estd no va a doler.

Tienes fiebre.

Cllbrete la boca cuando tosas, por favor.

Lavate las manos, por favor.

. Tienes que ir a1 doctor.

Voy a hacene una cita.

Ll6vale este papel a tus padres.

Tienes que traer una nota del doctor (0 clinica).

- 20­

The Nurse's OfI'ice - B

Communicating witb Students (continued)

You may go now. Te puedes ir ahora.

Go back to your class. Vete a ttl clase. Regresa a ttl clase.

I hope you feel better soon. ESPero que sientas mejor pronto.

Take care of yourself. Cufdate.

Additional Sentence Patterns

- 21 ­

The Nurse's om~ - B

QUESTIONING A STUDENT

What is your name?

What happened?

How did you get hurt?

Where do you hurt?

What's the matter?

Are you sick~.

How do you feel?

Don't you feel well?

Why don't you feel well?

How long have you been sick?

Were you sick last night?

Do you feel bad?

Do you have a stomach ache?

Do you have a cold?

Have you had this kind of sickness before?

Are you taking any medicine?

Do you want to go to the bathroom?

Are you nauseated?

(Tu Form)

i,C6mo te llamas?

i,Qu6 pas6?

i,C6mo te lastimaste?

i,Qu6 te duele?

i,Qu6 te pasa? i,Qu6 tienes?

i,Esw enfermo(a)?

i,C6mo te sientes?

i,No te sientes bier?

i,Por qu6 no te sientes bien?

i,Cdanto tiempo has estado enfermo(a)?

i,Estabas enfenno(a) anoche?

l,Te sientes mal?

i,Tienes dolor de est6mago?

i,Tienes catarro?

i,Has tenido este tipo de enfermedad antes?

i,EstU tomando alguna medicina?

i,Quieres ir al bafio?

i,EstU con nadseas?

- 22­

The Nurse's Office - B

Questioning a Student (continued)

Did you eat breakfast today?

Have you taken. any kind of drugs?

Did you lose a tooth?

Who is your teacher?

What is your room number?

Did you bring a coat to school?

Do you have anything in your classroom that you need to take home?

Is your mother at home?

Does your mother work? Where?

Do you have a phone?

What is your phone number?

I,Desayunaste hoy?

l,Has tornado cua1quier tipo de drogas?

I,S~ te cayo un diente?

l,Qui~n es tu maestto(a)?

,Cud} es el nt1mero de tu sal6n?

,Trajiste un abrigo a la escuela?

I,Hay algo en tu clue que debes llevar ala casa?

l,Es~ en casa tu mam4?

l,Trabaja tu rnatn4? l,D6nde?

,Tienes tel6fono?

l,Cudl es tu nt1mero de tel~fono?

Additional Questions

- 23 ­

The Nurse's Office - B .

VISION TESTING

This is a vision test.

Please sit in this (that) chair.

Hold this eye cover· in front of your left (right) eye.

Point your right (left) hand in the same direction as the black legs on the letters.

Read the letters of the alphabet that I point to.

You may keep your glasses on to take this test.

When did you see an eye doctor?

Did you get these glasses this year?

Please take this note to your mother.

You may go back to class now.

Bste es un examen de la vista.

Por favor, sientate en esta (aquella) silla.

Sbsten esta cubierta del ante del ojo izquierdo (derecho).

Pon Ia mano derecha (izquierda) en la mis~ direcci6n de las patas negras en las letras.

Lee las letras del abecedario que yo indico.

Puedes dejarte puestos los lentes durante este examen.

l,Cuindo viste a1 doctor para los ojos?

l,Recibiste estos lentes este ano?

Por favor, llevale esta nota a tu mam4.

Tu puedes regresar aI salon ahora.

.. 24­

The Nurse's omce - B

HEARING TESTING

This is a hearing test.

Don't be afraid. It's fun to listen.

I'm going to put these earphones on.

Listen carefully. Every time you hear a different sound, put your hand up on the same side where you hear the·sound.

Put your hand down as soon as the sound goes ,away.

DO you have any problem bearing?

~ you ever have earaches?

Este es un ex4men del sentido de oir.

No tengas miedo. Te divertiru oyendo.

Te :voy a poner estos audffonos.

Escucha atentamente. Cada vez de que oyes un sonido diferente, levanta la mana'del mismo lado donde oyes el $Onido.

Baja la mano tan pronto como se acabe el $Onido.

i,Tienes aIgl1n problema al escuchar?

i,Tienes alguna vez dolor de oido?

- 2S ­

The Nurse's Office - B

COMMUNICABLE DISEASES

Chicken Pox

Symptoms:

Small water blisters on sca1pand body.

Child may become cross and tired.

Fever fIrst few days.

Incubation Period:

2 - 3 weeks (usually 13 - 17 days)

Sick children must be kept at borne for 7 days from the appearance of the rash.

GeTlTllln Measles

Symptoms:

Light rash; glands behind ears and neck are enlarged.

Incubation Period:

2 - 3 weeks

Sick children must remain at home for a minimum of 3 days from onset. of rash until all symptoms have disappeared.

Varicela., Vzruela. Loca

S{ntomas:

Ampollas pequeiias en la cabeza y partes del cuerpo.

El nino se pone de mal humor, se cansa facilmente.

Tiene fiebre durante los primeros dfu.

Tiempo de Incubaci6n:

Dos - tres semanas (comunmente de trece a diez y siete dfas)

Ninos enfermos deben mantenerse en casa por siete dfas desputSs de que aparece la erupci6n.

Rubella. (EI Lijero, Sarampi6n Aleman)

Sfnlomas:

Sarpullido Ugero; glandulas detru de los oidos y el cuello esttil hinchadas.

Tiempo de Incubaci6n:

Dos - tres semanas

Ninos enfermos deben permanecer en casa por 10 menos tres d!as desputSs de que salid el sarpullido y basta que todos los sfntomas bandesaparecido.

- 26­

Communicable Diseases (continued)

Measles

Symptoms:

Runny nose, coughi.J)g, watery eyes, fever, blotchy rash about the 4th day_

Incubation Period:

8 - 12 days. Sick children must remain at home a minimum of 7 days from appearance of rash.

Whooping Cough

Symptoms:

A persistant cough which later comes in spells and ends in a whoop.

Coughing may cause vomiting.

Incubation Period:

7 - 10 days (up to 21)

Especially serious for infants; (have babies immunized early).

Sick children should be confined to the home during the catarrhal and fever stage and for 3 weeks from the beginning of the stage of severe cough.

The Nurse's Office - B

Rube~la (Sarampwn)

Sin/omos:

Nariz mocosa, tos, ojos 1I0rosos, fiebre, s3rpullido manchado como al cuarto dfa.

Tiempo de Incubacidn:

OchQ - dace dfas. Nmos enfermos deben permanecer en casa por 10 menos siete dfas despu6s de que aparece el sarpu1lido.

Tos Ferina

Sin/omos:

Una tos persistente que despu6s viene en intervalos y termina en una gemido.

La tos puede causar v6mito.

nempo de Incubacidn:

Siete - diez dias (hasta veintiuno)

Especialmente peligroso para infantes; (se debe vacunar a los bebes 10'mas pronto posible).

Ninos enfermos deben mantenerse en casa durante la etapa de catarro y fiebre y y por tres semanas desde el comienzo de la etapa de tos severa.

- 27 ­

Communicable Diseases (continued)

Mumps

Symptoms:

Swelling and tenderness in front of and below the ear or under the jaw.

Painful to move jaws.

Incubation Period:

12 - 16 days. Sick children are to be kept at home until swelling of all glands and organs and all other symptoms have disappeared.

~

Throat Infections (Streptococcal Infections, Scarlet Fever)

Symptoms:

Suddenly ill with vomiting, fever, sore throat and headaches.

Usually br!ght rash within 24 hours.

The child should see a doctor.

Incubation Period:

2 - 5 days

Sick children are to be isolated for 7 days and until recovery and complete disappearance of symptoms.

The Nurse's Omce - B

. Papera.s

Sfntomas:

Hinchazdn y sensibilidad delantey debajo del oido 0 debajo de la quijada.

Es doloroso mover la quijada.

. nempo de Incubaci6n:

Doce - vienteseis dias. Nmos enfermos deben mantenerse en casa hasta que la hinchazdn de las gl4ndulas y 6rganos y todos los ottos sfntomas han desaparecido.

Infeccwnes de la Garganta

Sfntomas:

Enfenno de repente con v6mito, fiebre, garganta adolori~a y dolor de cabeza.

Generalmente un sarpullido brilloso dentro de veinticuatro horas.

El nino debe ver al doctor.

nempo de Incubaci6n:

Dos a cinco dias.

Ninos enfermos deben mantenerse aislaclos por siete diu hasta que se mejore y hasta que lodos los sfntomas bayan desaparecido.

- 28 ­

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The Nurse's omce - B

CO:MMUNICATING WITH PARENTS

(Usted Form)

Why was ____ absent -yesterday?

How long has ____been sick?

Your child is ill.

. has a fever.

Your child has head lice and cannot return to school until the symptoms have disappeared.

We will need a note from the doctor or clinic.

Can you come and pick him (her) up (as soon as possible)?

Your child does not see well.

cannot return to school until slhe is seen by a doctor or clinic.

Your child has an eye injury and needs to see a c:!octor as soon as possible.

Your child may have a broken bone in his or her --- ­Your child has not been completely immunized and needs to go to the doctor or clinic at once.

The clinic hours are from --- ­to

i,Por qu~ falUS ____ ayer?

i,Hace cuanto tiempo que est4 enfermo(a)

----?

Su niiio(a) est4 enfermo(a).

tiene fiebre.

Su niiio(a) tiene piojos y no puede regresar a la clase basta que los sfntomas hayan desaparecido.

Vamos a necesitar una nota del doctor (0 clfnica).

i,Puede usted recojerloOa) (tan pronto como sea posible)?

Su nifio(a) no ve bien.

____ no puede regresar a la escuela hasta que visne al doctor 0 la clfnica.

Su niiio(a) tiene ·un ojo lastimado y necesita visitar al doctor tan pronto como sea posible. .

Posiblemente su niiio(a) tenga un hueso roto en su ----Su niiio(a) no ha sido vacunado completamente y necesita ir al m6dico 0 la clfnica inmediatemente.

La c1fnica est4 abierta entre

y--- ­

- 29­

----

Communicating with Parents (continued)

There is a small charge for services at the clinic.

Please always call the school on the fust day your child is absent. . The number is .....;.....--­Does your child speak clearly at home?

Your chUd has poor dental health because he (she) is not brushing his (her) teeth after every meal.

Your child needs to see a dentist promptly.

Your child has had an accident. It is not (may be) serious.

____ has a bump on the head and needs to be seen by a doctor or be observed at home.

Has your child been in a hospital recently?

Is your child taking any kind of medication?

Has your child ever had any operations?

When children don't feel well, they don'tt learn well.

Consult your doctor or clinic each time your child has a problem.

The Nurse's Office - B

Se cobra un costomfnimo por los servicios de la cUnica.

Por favor siempre Ilame la escuela en el primer dfa de ausencia de su ~iio(a). EI nt1mero es ---­(,Habla claramente su niiio(a) en casa?

Su niiio(a) tiene mala salubridad dental porque no se cepilla los dientes despu6s de cada comida.

Su niiio(a) necesita visitar al dentista pronto.

Su nmo(a) tuvo un accidente. No es (tal ves sea) serio.

tiene un golpe en la cabeza y necesita ser visto por un m6:lico 0 que sea observado en casa.

l,Ha estado su nifio(a) en un hospital recientemente?

l,Es,t4 tomando su nifio(a) medicamentos?

l,Ha sido operado su niiio(a)?

Cuando los ninos no se sienten bien. no aprenden bien.

Consulte con su mMico 0 cUnica cada vez que su nifio(a) tenga un problema.

- 30­

Communicating with Parents (continued)

Send the doctor's diagnosis and recom­mended treatment to the school so the nurse can assist in caring. for the needs of the child.

Please don't send your children to school when they have any of the following symptoms:

fever diarrhea sore throat infected throat dizziness or nausea head lice (nits)

. cold cough swollen eyes skin rash tonsillitis contagious diseases

Keep your child at home at least one full day after a fever or vomiting.

Find a relative, neighbor or friend to care for your child in case of emergency.

The Nurse's Office - B

Mande a la escuela el diagn6stico del doctor y el tratamiento que recomiende para que la enfermera pueda ayudar en atender las necesidades del nifio(a).

Favor de no mandar los niDos a la escuela cuando tengan cualquiera de estos smtomas: .

calenturas, fiebre diarrea dolor de garganta garganta roja v~rtigos 0 v6mitos piojos . resfrios tos ojos inflamados sarpullido, erupci6n amfgdalas inflamadas enfennedades contagiosas

Deje a su niiio(a) en casa por los menos un dfa despues de una calentura 0 v6mitos.

Escoja un pariente, vecino(a), 0 amigo(a) que .atienda a su.hijo(a) en caso de emergencia.

Additional Sentences

- 31 ­

-The Nurse's Office - B

VERBS

ache dolor

bandage vendar(se)

bathe baiiar(se)

blister ampollar(se)

bloody nose salir sangre (to have a) de la nariz

blow the nose sonarse la nariz

break (crack) partir(se)

breakfast desayunar(se) (to have)

breathe respirar

bruise magullar

bum quemar(se)

calm calmar tranquilizar

chew masticar

clean limpiar

cold (to be) tener frio

complain quejar(se)

cough toser

cover cuhrir

cure curar(se)

cut

diagnose

diet (to be on a diet)

examine

cortar(se)

diagnosticar

estar en dieta

. . exammar

fall

feed (nourish)

caer(se)

alimentar(se)

feel

fracture

sentir(se)

fracturar(se)

happen (occur)

heal

ocueriI'

sanar

hurt doler

inject inyectar

injure lastimar

menstruate menstruar

move mover

need necesitar

rest descansar

- 32 ­

Verbs (ooDtinued)

return to (something) devolver

rub on frotal'

scratch rasguiiar(se)

sleepy (to be) tener suena

sneeze estomudar

spit escupir

stay pennanecer

stutter tartamudear

suffer sufrir

swell hinchar

The Nurse's Office - E

take Jlevar

touch tocar

tr~at tratar

urinate roinar

vaccinate vacunar

vomit vomitar

wash oneself lavar(se)

worry preocupar(se)

yawn bostezar

Additional Verbs

- 33 ­

The Classroom - C

The Classroom - C

PARTS OF THE CLASSROOM

bulletin board cuadro de poner anuncios tableta de noticias el aviso

cabinets los gabinetes

chalkboard el pizarr6n

classroom el salon el aula la clase el cuarto

clock el reloj

curtains las cortinas

door la puerta

doorknob la perilla

floor el piso

learning center

light switch

centro de aprendwye el interruptor de luz

listening center el centro para escuchar

outlet el enchufe

rug la alfombra

sink el lavamanos el lavatorio

storage room el almacen el depdsito

thennostat el termostato

transom la ventanilla

wall la pared

window la ventana

CLASSROOM EQUIPMENT

bookcase ellibrero el estante

bookshelf la repisa

chair la silla

desk el escritorio el pupitre

drawer el cajon

earphones los audffonos

easel el caballete

file cabinet el archivo

flag la bandera

globe (world) el globo (mundial) terrestre)

- 34­

The Classroom - r

Classroom Equipmeut (continued)

head phone el audffono record player el tocadiscos

map el mapa rug (mat) el rapete la alfombra

paper cutter el cortapapel screen la pantalla

pencil sharpener el sacapuntas el tajador table Ia mesa

picture el retrato tape recorder la grabadora

plug (electric) la clavija (eletrica) trash can el basurero

projector el proyector waste basket el cesto de basura

CLASSROOM MATERIALS AND SUPPLIES

beads las cuentas clay la arcilla la plastilina

bell la campana crayons las crayolas el crayon

blocks los bloques drums los tambores

book ellibro en~elope el sobre

brush la brocha eraser el borrador el pincel la goma de borrar

chalk la tiza flash cards las tarjetas las canas

checkers las damas folder la carpeta

chess el ajedrez folder el folder de

checkers las damas (manilla) manila

Chinese Checkers las damas chinas game eljeugo

- 35 ­

The Classroom - C

Classroom Materials and Supp6es (continued)

glue la cola pencil . la l'Piz la goma mechanical lapicero

colored Idpiz de color hanger el colgador

el gancho para pins los alfileres colgar la ropa

puppets los tfteres jar el jarro

puzzle marking pen el marcador _ crossword el crucijrama

jigsaw el rompecabeza notebook el cuaderno

la libreta ruler la regia

paints las pinturas scissors las tijeras

paints la acuarelas scotch tape la cinta de Scotch (water colors)

sponge la esponja paper el papel blotting papel secante stapler el engrapador crepe papel de cre¢ lined rengl6n staples las grapas onion papel cebolla tissue papel de seda whistle el pito

es sibido paper clips los sujetapapeles elsilbato

paste (White) el engrudo workbook ellibro de actividades

paste la pedadura libro de tarea la goma

yarn la lana pen la pluma

ellapicero el boltgrafo

- 36­

The Classroom .

Classroom Materials and Supplies (continued)

Additio1Ul1 Vocabul(uy

... 37­

The Classroom - C

GENERAL CLASSROOM TERMINOLOGY

- 38 ..

The Classroom - C

GREETINGS AND EXPRESSIONS OF COURTESY

Good morning.

Good afternoon.

Hello.

What is your name?

My name is ____

Here. (As when taking roll.)

How old are you?

I'm fme, thank you.

And you?

Please..•

Thank you very much.

It's nothing.

Excuse me.

Until tomorrow.

Good...bye.

See you later.

Until I see you again...

(Tu and Usted Forms)

Buenos dras.

Buenas tardes.

Bola.

LC6mo te (se) llamas (llama)?

Me lIamo ----Presente.

LCu4ntos aiios tienes (tiene)?

Estoy bien, gracias.

LY tU (usted)?

Por favor...

Muchas gracias.

De nada.

DisP6nsame.

Hasta mafiana.

Adi6s.

Hasta luego.

Hasta la vista .

... 39­

----

----

The Classroom - C

BEGINNING THE DAY

(Tu Fonn - Singular and Plural)

Good morning. Welcome.

How are you?

There are children in the class today.

Who is absent today?

Is absent?

Why were you absent?

Slhe was absent yesterday.

Where is your note?

You must bring a note when you are absent.

How many are buying lunch (milk)?

Hang your jacket in the closet.

Please open the windows.

Please take the chairs down.

I'm so happy to see you.

We're going to have a good day today.

We have many things to do today.

Does anyone have something to show or tell?

Buenos dfas. Bienvenidos.

l,C6mo estts? l,C6mo estm?

Hay ____ alumnos en la clue hoy.

l,Qui~n es~ 'ausente hoy?

l,Es~ ausente ____?

l,Por qu~ faltaste?

EllElla falUS a clase (a la escuela) ayer.

l,D6nde es~ tu nota?

Tienes que traer una nota cuando faltes.

l,Cu4ntos van a camprar lonche (leche)?

Cuelga tu chamarra en el rompero.

Abre las ventanas, por favor.

Bajen las sillas, por favor.

Estoy tan feliz en verte (verlos).

Vamos a tener un buen dfa hoy.

Tenemos muchas cosas que hacer hoy.

l,Hay alguien que quiera mostrar 0

decir alga?

- 40·

----

1be Classroom - C

CLASSROOM QUESTIONS

-(Tu Form - Singular and Plural)

Where is ----?

Are you hot, (cold, hungry, thirsty)?

Do you want, a drink?

May I have a drink?

What is this? , "

What do you want?

Who wantS ----?

What do you have?

Who gave it to you?

Did you fInd your ____?

How do you say ____ in Spanish?

Can you tell me in English?

What color is the ?

Did you know that ____?

What is this called?

What do I have here?

Is your work fmished?

Do you need help?

Are you ready?

.. 41 ­

l,D6nde es~ ____,

l,T'ienes (Tienen) calor, (frio, hambre, sed)?

,Quieres (Quieren) to~ agua?

l,Puedo tomar agua?

l,Qu6 es esto?

l,Qu6 quieres (quieren)?

l,Qui6n quiere ____?

l,Qu6 tienes (tienen)?

l,Qui6n te (se) 10 di6?

l,Encontraste tl1 ____?

l,C6mo se dice ____ en espanol?

,M~ puedes dec:ir en ing16s?

l,De qu6 color es ?

l,Sabras b1 que (Sabfan que) ?

l,C6mo se llama esto?

l,Qu6 tengo agor?

l,Termi~te (Terminaron) el trabajo?

l,Necesitas (Nece~itan) ayuda?

l,Listo(a)? l,Listos(as)?

----

Classroom Questions (continued)

Where are you going?

Do you like ____?

What are you doing? .

Did you fmish?

Can you spe~ louder?

Why did you erase it?

What time (day) is it?

What is the date?

What is the weather like?

What do you like best?

Where are your things?

Why are you crying?

What tells you that?

What else is happening?

Do you understand?

Who wants to ask a question?

Who would like to help me?

Did you study?

Who can tell me ?

,

The Classroom - C

l,Adonde vas (van)?

LTe (Les) gusta(n) ____?

LQut! haces (hacen)?

LYa terminaste (terrhinaron)?

l,Puedes hablar m4s alto?

LPor qut! 10 borraste?

LQut! hora (dfa) es?

LCu41 es la fecha?

LQut! tiempo hace?

LQut! es 10 que trW te (les) gusta?

LDonde esWi tus (sus) cosas?

LPor qut! 110ras?

LQut! te (Ies) dice eso?

LQut! oW es~ pasando?

LComprendes (Comprended)? LEntiendes (Entienden)?

LQuit!n quiere hacer una pregunta?

LQuit!n quiere ayudarme?

LHas (Han) estudiado?

LQuit!n me puede decir ____1

·42 ­

The Classroom ­

Classroom Questions (continued)

Can you read this page? LPuedes leer esta p4gina?

Is the fmished? i,Est4 terminado(a) el (la) ____1

Do you want to go to the bathroom? LQuieres ir al baiio1

- 43 ­

----

The Classroom - C

EVERYDAY PHRASES AND DIRECTIONS

(Tu Form - Singular and Plural)

Go to your seat.

Let's start our work.

Please pass the paper.

Take a piece of paper.

Write your name and the date.

Be a good listener.

Be good listeners.

Write your name on the first line.

Open your books.

Raise your hand.

Repeat the sentence (number, question) please.

You are going to do what I tell you.

Show me your paper (papers).

Correct the mistakes.

Find somewhere in the room.

Listen to the story.

Vete (V'yanse) a tu asiento.

Empecemos ~uestro trabajo.

Pasa (Pasen) el papeJ, por favor.

Toma (Tomen) una boja de papel.

Escribe (Escriban) tu (su) nombre y la fecha.

Escucha siempre con atenci6n.

Escuchen siempre con atenci6n.

Escribe (Escriban) to (su) nombre en el primer renglon.

Abran sus libros.

Levanta la mano.

Repite (Repitan) la oraci6n (nl1mero, pre~unta) por favor.

Vas (Van) a hacer 10 que te (Ies) digo.

Mu6strame tu papel. Mu~strenme

sus papeles.

Corrige (Corrijan) los errores.

Busca (Busquen) ____ en alguna pane del salon.

Escucha (Escuchen) al cuento.

- 44­

Everyday Phrases aDd Directions (continued)

Put ----here.

Mark it.

Everyone sit down.

Everyone stop.

Look.

Listen.

Go to the chalkboard.

Here, in the middle ...

Sit down, please ..'

Stand up.

Please give me •••

Pay attention.

Walk fast (slowly).

All together ... Faster. ­

Slower.

Don't pull out the ...

Turn the ____ on (off).

We are having a test today.

I'm asking you ____

I don't have it.

The Classroom - (

Pon (pongan) ____ aqu{.

Mm-calo. (Mm-quenlo).

Si~ntense, todos.

pm-en, todos.

Mira (Miren).

Escucha (escuchen).

Vete (V'yanse) al pizarr6n.

Aqu{, en medio...

Si~ntate (Si~ntense) por favor.

Levmtate (Levmtense) por favor. Favor de levantarse.

Por favor dame (denme).

Presta (Presten) atenci6n.

Anda (Anden) rapido (despacio).

Todos juntos ... Mu r'Pido. (Mas aprisa).

Mu despacio.

No saques (saquen) ...

Enciende (Apaga) el (Ia) ____

Hoy tenemos un exmnen.

Te (Les) pregunto _____

No 10 tengo.

- 4S ­

Everyday Phrases and Directions (continued)

You have to speak louder.

It's bard to understand this.

Blow your nose.

Clean your nose.

Cover your mouth when you cough.

Don't sharpen your 'pencil now.

Please don't put your pencil in your mouth.

Make a --- ­Color the picture.

Tell me about your picture.

When your work is flJ'!ished, you may ____

Change papers.

Put your things in your desk.

Put the toys on the shelf.

You may collect the papers.

Put the papers in ____

It's time to pick up the books.

It's time to clean up.

Please pass the wastebasket.

The Classroom - C

Tienes ,que hablar mas alto (fuerte).

Es dificil comprender (entender) esto.

S~nate la nariz.

Lfmpiate la nariz.

T~ate (Ctlbrete) la boca cuando tosu.

No Ie saques punta al l4piz ahora.

No te pongas el I~iz en la boca, por favor.

Has (Hagan) un(a) ____

Colorea (Coloreen) el dibujo.

Dime algo acerca de tu dibujo.

Cuando termines (terrninen) el trab~o, puedes (pueden) ____

Cambien los papeles.

Guarda (Guarden) tus (sus) cosas 'en tu (sus) escritorio(s).

Pon (Pong an) los juguetes en el estante.

Puedes (Pueden) recojer los papeles.

Pon (pongan) los papeles en el (la) __

Es bora de recojer los libros.

Ya es hora de lirnpiar.

Pasa el cesto para la basura, por favor .

.. 46 ..

Everyday Phrases and Directions (continued)

Please pick up the papers around your table.

It's lunch time.

Turn on (off) the light.

Go outside.

Look for the one that· has --- ­Hold hands.

I don't hear anything.

I can't hear you.

Come to the rug.

You should have written --- ­It's your bl~.

Put it on.

I'll say it again.

Don't stOp. Keep going.

The Classroom - ~

Recog~ (Recojan) los papeles alrededor de 1a mesa, por favor.

Es bora de comer.

< Enciende (Apaga) la luz.

Vete (V4yanse) afuera.

Busca (Busquen) 10 (la) que tiene ___

AgU'rense de las manos.

Yo no oigo nada.

No te oigo.

Ven (Vengan) ala a1fombra.

Debfas (Debfan) haber escrito ____

Es to tumo. Te tocas a ti.

P6ntelo (p6nganselo).

1..0. voy a repitit.

No pares (paren). Sigue (Sigan).

Additional Sentences

- 47­

-----

--

The Classroom - C

We have very good workers.

That's a good point.

I appreciate your help~

That is fll'St-class work.

Continue your good work.

Now you've figured it out.

That is the correct answer.

You made only one mistake.

Congratulations.

That's right!

Exactly right.

You did well.

I congratulate you.

I like quiet children.

That's a good observation.

I like the way ____ is working.

I like the way you are working.

Keep doing it.

has the answer.

PRAISE

Tenemos muy buenos trabajadores.

Eso es un buen punto.

Apiecio tu ayuda.

Este es trabajo de primera clue.

Sigue (Continua) con el buen trabajo.

Ya 10 figuraste.

Esa es la respuesta correcta.

Solamente hiciste un error.

Felicidades.

iEs~ corrector

Perfectamente ·correcto.

Hiciste muy bien.

Te felicito. .

A mi, me gustan los nifios silenciosos.

Esa es una buena observaci6n.

Me gusta como es~ trabajando.

Me gusta la manera en que estU (estan) trabajando.

Sigue hici~ndolo.

____ tiene la respuesta.

- 48­

)

Praise (continued)

You are a good student.

That's good.

That's great.

Very creative.

That's really nice.

Keep up the good work.

Everyone's working so hard.

That's quite an improvement.

You really outdid yourself (yourselves) today.

I bet your mom and dad would be proud to see the job you did on this.

How impressive!

Very interesting.

I'm proud of the way you are working today.

What neat work.

Superior work. Why don't you show the class?

Terrific!

Excellent work.

Marvelous.

The Classroom - (

Tu eres un buen estudiante.

Eso es~ bien.

iEso es maravilloso(a)!

Muy creativo.

Eso es~ realmente bien.

Sigue (Sigan) alelante con tu (su) buen trabajo.

Todos es~ trabajando con mucho empeiio.

Eso es un gran adelanto.

Realmente te (se) superaste (superaron) hoy.

Estoy seguro(a) que tu papi y IlWl1i estarfan orgullosos de ver este trabajo que hiciste.

iQue impresionante!

Muy interesante:

Estoy muy orgulloso(a) de la manera como eslis trabajando hoy.

!Que trabajo tan limpio!

Trabajo superior. i.Por qu~ no Ie muestras a la clase?

iTerrffico!

Trabajo excelente.

Maravilloso.

- 49 ­

----

The Classroom - C

Praise (continued)

Congratulations.

Fantastic!

Much better.

Fine.

Very good.

That looks like it's going to be a good report.

I like the way ____ is sitting quietly.

That's -A- work.

____ got right down to work.

is paying attention.

That's interesting.

Thank you for raising your hand.

Good idea.

You make it look easy.

It looks like you put a lot of work into this.

That's coming along nicely.

It's a pleasure to teach when you work like this.

Felicitaciones.

iFanwtico!

Mucho mejor.

Bien.

Muy bien.

Parece que va a ser un reporte buena.

Me gusta la manera en que ____ es~ sentado en silencio.

Ese trabajo merece una -A. ­

____ se puso a trabajar inmediatamente.

____ es~ prestando atenci6n.

Eso es interesante.

Gracias por levantar la mano.

Buena idea.

Tu (Ustedes) 10 haces(n) ver f'cil.

Parece que pusiste mucho esfuerzo en esto.

Eso es~ resultando muy bien.

Es un placer enseiiar cuando trab~as (trabajan) asi.

- SO­

The CJassroom-C )

Praise (continued)

... 51 ­

The Classroom - C

DISCIPLINE

(Tu Form)

Put yourhead(s) down.

.J»lease don't interrupt when someone else is talking .

. }taise your hand before you spe3k.

Please whisper.

Don't make so much noise.

You are maldng too much noise.

Don't chew gum in class.

Don't break it.

Don't write in your book(s).

That's enough!

Don't play in the classroom.

Please don't disturb the other students.

Right away!

I don't want you to say anything right now.

I don't want you to be out of your seats.

Agacha (Agachen) la cabeza.

Por favor, no interrumpas (interrumpen) cuando alguien esd hablando.

Levanta (Levanten) la mano antes de hablar.

Habla (Hablen) en voz baja, por favor.

No hagas (hagan) tanto ruido.

EstU (Esdn) haciendo demasiado ruido.

No mastiques (mastiquen) en la clase.

No 10 (la) rompas (romp an) .

No escribas (escriban) en el libro (los libros).

iYa basta!

No juegues (jueguen) en la clase. .

Por favor, no molestes (molesten) a los demU.

iDe inmediato.

No quiero que digas nada ahora.

No quiero que es~s(n) afuera de tu (sus) asiento(s).

- 52­

The Classroom - ('

Discipline (continued)

ENDING 1iHE DAY

It's time to go home.

Please put your chair on your table.

Go straight home.

Bring back a note signed by your mother or father.

Let's leave quietly.

Don't forget your homework.

I'll see you tomorrow.

Es hora de irse a casa.

Pongan su silla sobre la mesa, por favor.

Vete (Vayanse) derecho a casa.

Trae a1 aviso con la fuma de tu madre o padre.

Salgamos silenciosamente.

No te olvides (se olviden) la tarea.

Nos veremos manana.

Additional Vocabulary

- S3­

The Classroom - C

VERBS

answer contestar erase borrar

ask preguntar fin llenar

begin comenzar, empezar fmd encontrar

call Ilamar fmish terminar

carry llevar form formar

clean limpiar getup levantar(se)

close cerrar give dar

color colorear go irse

complete acabar hang up col,ar completar

help ayudar correct corregir

hold agarrar count contar

hunt for buscar cover cubric, tapar

kick dar un punta pie cross out tachar patear

cut cortar learn aprender , . dance bailar leave salir

define definer lie down acostarse

describe describir listen escuchar

draw dibujar look at mirar

drink tamar make hacer

eat comer measure medir

- S4 ...

The Classroom - C

Verbs (continued)

mix mezcIar see ver

move mover send mandar

open abrir set poner

paint pintar show mostrar

pass pasar shut cerrar

pay pagar sing cantar

pay attention prestar atenci6n sit down sentarse poner atenci6n

speak habIar . pick up recoger

spell deletrear pin prender

stand up pararse play jugar

start comenzar punctuate puntuar

poner los puntos stop parar

put away guardar take tomar

read leer take notes tomar notas tomar apuntes

remember recordar teach enseiiar

rest descansar tear romper

return volver devolver tell (say) decir

save guardar tell (relate) contar

say decir think pensar

- SS -

The Classroom - C

Verbs (continued)

tie amarrar use usar atar

wait esperar touch tocar

walk andar trace delinear caminar

tty tratar wash lavar(se)

turn around dar welta watch out tener cuidado

underline subrayar work trabajar

write escribir

- S6­

Outside . the

Classroom - D

Outside the Classroom - D

IN LINE

(Tu Form - Singular and Plural)

Get in line. F6rmate (F6nnense) en Ifnea. PO!lte (ponganse) en linea.

Keep your hands to yourself. Manten ws (Mantengan sus) manos en w (su) lugar.

Don't touch. No toques (toquen).

Please make a straight line. Has (Hagan) una Ifnea derecha. (recta) por favor.

Line up quietly. Formen una lfnea derecha.

Line up straight. Formen una lfnea en silencio.

Form a line by the door. Formen una linea en la puerta.

Walk behind the leader. Caminen detru del encabezador(a) (del cabecilla. delUder).

IN THE CORRIDOR

Keep the line straight. M~tengan la fila derecha.

Keep walking, please. Sigue (Sigan) caminando, por favor.

Where are you going? LA donde vas (van)?

Slow down. Ve (Vayan) mu despacio.

Don't play with the ball in the hall. No juegues (jueguen) con la pelota en el corredor.

No drinks after the bell. No puedes (pueden) tomar agua despu~s de la campana.

Please stay in line. Qu~ate (Qu~ense) en fila, por favor.

.. 57­

Outside the Classroom - ... )

18 Line (contiuued)

Go up (down) the stairs. Bajen (Suban). por la escalera.

Walk, don't run in the corridors. Camina (Caminen), no corras (corran) en los corredores.

Don't push. No empujes (empujen).

Don't look in the other rooms, please. . No mires (miren) hacia los otros salones, por favor.

No talking, please. Callados. Silencio. No hables (bablen), por favor.

RESTROOM TERl\.fiNOLOGY

faucet la Ilave de agua toilet el excusado la pita el retrete el grifo

toilet paper papel higi~nico floor el piso

trash can el bote de la basura paper towel la toalla de papel el basurero

sink el lavamanos urinal el roinal la lave de agua el fregadero wash bowl ellavabo

soap eljab6n water el agua

DIRECTIONS

Go to the restroom before the bell. Ve (Vayan) aI bano antes que toque la campana.

Wait your turn. Espera tu turno (Esperen su tum9).

Wash your hands with soap and water. Uvate (Uvense las manos con agua y jabdn.

)

- 58 ­

Directions (continued)

Dry your hands with the towel.

Put the paper towel in the trash can.

Please turn off the faucet.

Please flush ·the toilet.

Don't throw papers on the floor.

Please pick up the papers.

Hurry up.

Don't write on the walls.

Open (close) the door.

We are waiting for you.

Are you ready to leave?

Are you fmished?

Please leave the restroom clean.

Please go to your classroom.

Outside the Classroom - D

S6cate (S6quense) las manos con la toalla.

Cierra (Cierren) la pila, por favor.

Deje (Hecha) correr el agua, por favor.

No tires (tiem) papeles a1 piso, por favor.

Recoje (Reeojan) los papeles, por favor.

Date (Dense) prisa. Apdrate (Apurense).

No escribas (escriban) en las paredes.

Abre (Cierra) la puerta.

Te (Les) estamos esperando.

i,Estis (EsWl) listo(s) para salir?

i,Has (Han) termindado?

Deja (Dejen) el cuarto de baiio limpio, por favor.

Vete (Viyanse) a tu (su) clase, por ~avor.

- 59­

Outside the Classroom - D

ON 'rHE PLAYGROUND

Get a drink during ~s.

Please go to the playground.'

What games are we playing?

Where are you going to play?

The children are going to play...

The leader is ...

Come play.,

Don't walk: up the slide.

Sit down on the slide.

Be careful.

Watch where you are going.

Please don't run.

Walk, don't run.

Stop!

Don't hit him (her).

Why aren't you playing?

What happened?

Why did slbe hit you?

Toma (romen) qua durante elrecreo.

Sal (Salgan) al patio de recreo, por favor.

LQu~juegojugmnos?

t,D6nde van a jugar?

Los nifios van a jugar...

EI (la) capitan(a) (lider, cabecilla) es.••

Ven (Vengan) a jugar.

No sube (suban) en el resbaladero (resbalfn).

Si6ntate (Si~ntense) en el resbaladero (resbalfn).

Ten (Tengan) cuidado.

Ffjate (Ffjense) donde vas (van).

Por favor, no corras (corran).

Camina (Caminen), no corras (corran).

iPara! iParen!

No Ie (la) pegas (peguen).

l,Por qu~ no esw (estan) jugando?

l,Por qu6 te peg6?

l,Te dio una patada? l,Te pate6? Did slbe kick you?

- 60­

Outside the Classroom - D

00 the Playground (continued)

Why are you crying? LPor qu~ lloras?

Go to the nurse's office. Vete ala oficina de la enfermera.

Where is your class? . L~6nde es~ tu c.lase?

Go and play with your class. Vete (V4yerise) a jugar con tu (su) clase.

PLAYGROUND TERMINOLOGY

ball la pelota jump rope el lam de brincar la pita de saltar

bars las barras la esca1era de playground el patio de recreo hierro el campo

el area de recreo baseball beisbol

playground rules reg las del patio de basketball basquetbol recreo

bat elbate picnic el dfa de campo

bench el banco recess recreo

fence el cercado de rings los anillos de alambre acero la cerca

sand box la caja de arena field trip el paseo

la excursidn slide el resbaladero el resbalm

football futbol soccer futbol

game el juego socar

hopscotch el avidn spons los deportes la coscoja la rayuela spons field el campo de

depones

.. 61 ..

Outside the Clauroom _ r

Playground Terminology (continued)

swings los culumpios track and field campo Y pista

team el equipo umpire el4rbitro

teeter-totter el sube y baja wagon el vagcSn el carrito

IN THE CAFETERIA

Go to the cafeteria. Ve (Vayan) a la cafeteria.

Go to the office for a lunch ticket. Ve a la oficina y pide un boleto de lonthe.

Don't run in the cafeteria. No corras (corran) en la cafetena.

Don't push. No empujes (empujen).

Wait your turn. Espera (Esperan) tu (su) tumo.

Stay in line. Qu&late (Qu&lense) en fila.

Have your money (ticket) ready. Ten (Tengan) tu (su) dinero (boleto) Iisto.

Go to the end of the line. Ve al final de la fila.

Hold yopr tray steady. Agarra tu bandeja fumemente.

Be careful. Ten cuidado.

Take your tray to the table. Lleva (LIeven) tu (su) bandeja(s) a la mesa.

Sit!ntate (Sit!ntense) aquf, por favor. Sit here, please.

Sit!ntate con tu clase. Sit with your class.

No derrames (derramen) la leche. Don't spill your milk.

- 62 ­

In the Cafeteria (continued)

Don't throw food.

Keep your voices down.

Wait until you hear the bell (are dismissed).

Where are you going?

Pick up your tray. . Put your papers in the trash can.

Your table is not clean. Clean up your table.

When your table is cleared, you may go.

You are dismissed.

If you want to go home for lunch, we need a permission card.

For a free lunch, your parents will have to fill out a form.

Outside the Classroom - D

No tires (tiren) la comida.

Babla (Bablen) en vos b~a.

Espera(en) hasta que toque la campana (seas despedido) (sean despedidos).

l,Adc.Snde vas (van)?

Recoje (Recojan) tu (su) bandeja. Pon (Pongan) los papeles en el basurero.

Tu (Su) mesa no esd limpia. Limpia (Limpien) la mesa. .

Cuando tu (su) mesa es~ limpia, puedes (pueden) irte (irse).

Puedes Ute. Pueden irse.

Si quieres ir a casa para lonche, necesitamos una tarjeta de permiso.

Para comida gratis, tus (sus) padres tienen que llenar una forma (un formulario).

CAFETERIA VERBS

ask for pedir hold (on to) agarrar

chew masticar pick: up recojer

clean limpiar push empujar

drink tomar put poner

eat comer quarrel refiir disputar

go ir(se)

- 63­

Outside the Classroom - D

Cafeteria Verbs (continued)

quiet (down) tranquilizar stay quedar(se) pennanecer

quiet (to keep) callar(se) talk bablar

run correr throw mar

sit down sentar(se) wait esperar

spill derramar walk caminar

stand up levantar(se ) want querer

start comenzar empezar

CAFETERIA TERMINOLOGY

bench el banco' lunch money dinero para el lonche

cafeteria la cafeterfa lunch table la mesa de lonche

cup la taza lunch ticket boleto para el

food la comida lonche

fork el tenedor lunch time la hora de lonche la bora de la

knife el cuchillo comida la hora del

line la fila almuerzo la lfnea

milk la leche lunch la comida

el lonche milk carton cart6n de la lethe

lunch bag bolsa para el napkin la servilleta lonche

papers los papeles lunch box la 10nchera

- 64 ..

Outside the Classroom - D .

Cafeteria Terminology (continued)

peelings las ascaras thermos el tennos

plate el plato trash can el bote para la basura

silverware los' cubiertos el basurero

spoon la cuchara tray la bandeja

straw la pajita la bombilla

- 65 ­

Communicating with

Parents - E

Communicating with Parents - E

BEGINNING THE CONFERENCE

(Usted Form)

My name is ______

How are you?

It's a pleasure to know you.

How is your family?

Please wait a few minutes.

I am studying (learning) Spanish.

Please sit here.

I don't understand. Can you please speak more slowly?

Me Ilamo ----- ­. l,C6mo es~ usted? i.C6mo esdn ustedes?

Mucho gusto en conocerle(les).

COD mucho gusto. Es un placer.

l,C6mo es~ su familia?

Por favor, espere (esperen) UDOS minutos.

Estoy estudiando (aprendiendo) espaiiol.

Si6ntese (Si6ntense) aqui, por favor.

No entiendo. l,Puede usted hablar mU despacio, por favor.

PARENTS MAY ASK

How is slbe doing in school?

Does slbe do his (her) work?

What problems does slbe have?

Does slbe have homework?

How is his (her) behavior?

i.C6mo es~ progresando el nifio (la niiia) en la .escuela?

{,Hace su trabajo?

l,Cusles problemas tiene?

l,Tiene Tarea?

l,C6mo se porta?

- 6S ­

Communicating with Parents -:

GENERAL COMMENTS

Positive

Slbe's interested in his (her) school work. Est4 interasado(a) en las tareas de la escuela.

Tiene 4nimo para aprender. Slbe has the desire to learn.

Haec un esfuerzo con cosasnuevas. Slbe makes an effort with new things.

Puede resolver sus propios problemas. Slbe can solve his (her) own problems.

Toma sus responsibilidades seriamente. Slbe takes his (her) responsibilities seriously.

Slbe doesn't have any problems. No tiene Dingun problema.

Slbe always cooperates. Siempre coopera.

Suggestions for Improvement

Slbe needs help at home. Necesita aytida en casa.

Encourage your child to do as much for Anime a su nifio(a) a que haga todo 10 himself (herself) as possible. posible for si mismo(a).

Do you know something that could help us LS~ usted algo que pueda ayudarnos with yO\}I' child? tacante a su niiio(a)?

Slbe needs to tum in his (her) homework. Debe entregar las tareas a tiempo.

- 66­

Communicating with Parents - E

WORK HABITS

Positive

Slhe tries to do good work. Trata de hacer buen trabajo.

Slhe fInishes what slhe starts. Termina 10 que comienza.

Slhe tries to do the best s!he can. Trata de bacer 10 mejor que puede.

Slhe fmishes his (her) work. Completa (Termina) las tareas asignadas.

Slhe's a good worker. Es un(a) buen(a) trabajador(a).

Slhe works (studies) hard. Trabaja (Estudia) diligentemente.

Slhe does his (her) work: well. Hace su trabajo bien.

Slhe follows directions well. Sigue bien las instrucciones.

Slhe has good study habits. Tiene buenos baibitos de estudio.

Slhe is trying to improve. Es~ ttatando de mejorar.

Problem Areas

Slhe needs to try harder in his (her) work. N~sita esforzarse mU en su trabajo.

Slhe needs to pay better attention in class. Necesita prestar mU atenci6n en clase.

Slhe's not working up to his (her) ability. No es~ trabajando a su capacidad (0 habilidad).

Slhe needs individual supervision to finish Necesita supervisi6n individual para his (her) work in class. completar su tarea en clase.

Slhe's very restless. Es muy inquieto(a).

Slhe doesn't listen. No presta atenci6n. No atiende.

Slhe wants to play and needs supervision Solo quiere jugar y necesita supervisi6n constantly. constantemente.

- 67 ­

CommunicatiDg with PareDts - :

ACADEMIC PERFORMANCE

Positive

Slhe participates with interest in ___

His (Her) best work is in _____

Slhe is learning.

Slbe is reading at grade level.

His (Her) oral reading (math, writing) are at (above, below) grade level.

Your child is at grade level in all subjects.

SIhe has many interests.-

Slbe expresses himself (herself) well in

Panicipa con inter~s en ____ .

Su mejor trabajo es en _____

Esu aprendiendo.

Esd leyendo al Divel del gOOo.

Su lectura oral (matematicas, escritura) esd al Divel (mas avanzada que, bajo) el Divel de su grado.

Su nifio(a) es~ al nivel de grado en todas las materias.

Tiene varios intereses.

Se expresa bien en ------ ­

Problem Areas

Slbe's behind.

Slbe doe~n't work up to his (her) ability.

Slbe needs to improve, especially in

Slbe needs help in expressing himself (herself).

Slbe needs to participate in discussions.

Slbe has difficulty with reading (math, spelling).

Slbe doesn't know the alphabet.

- 68­

Es~ atrasado(a) . .

No'trabaja a su capacidad.

Necesita mejorar, especialmente en ---

Necesita ayuda para expresarse.

Necesita participar en las discusiones.

Tiene problemas con la lectura (las matemdticas, la ortograffa).

No save el abecedario (aJfabeto).

Academic Performance (continued)

Slbe doesn't know the Sounds of the letters.

Slbe writes some of his (her) numbers Oetters) backwards.

Slbe hasn't learned the numbers from one to ten.

Slbe needs to memorize his (her) multiplication tables.

Slbe is not interested in his (her) work.

Communicatin2 with Parents .. E

No sabe los sonidos de las letras.

Escribe al rev6s algunos de los Oas) nl1meros (letras).

No ha aprendido los nllmeros del uno a diez.

Necesita memeorizar las tablas de multiplicaci6n.

No tiene inter6s en su trabajo.

Additionol Sentences

- 69­

Communicating with Parents - !

CITIZENSHIP

Positive

Slbe obeys the school rules. Obedece las reglas de la escuela. .

His (Her) behavior is always good. Su comportamiento es siempre bueno.

You should be proud of him (her). Debe (Deben) estar orgulloso de 61 (ella).

Slbe responds well to correction. Responde bien cuando se la corrige.

Slbe's very courteous. Es muy co~s.

Problem Areas

Slbe fights with other children. Pelea con los ottos nrnos.

Slbe uses physical means to get attention. Usa maneras fisicas para llamar la atenci6n.

Slbe talks too much in class. Habla demasiado en clase.

Slbe's very noisy .. Hare mucho ruido.

If s!he weren't absent so much, slbe would Si no estuviera ausente tanto, mejorarfa en improve in all his (her) subjects. todas sus materias .

. Slbet s sometimes late. (generally, Llega tarde algunas veces. (generalmente, frequently, always) frequentamente, siempre)

- 70­

Communicating with Parents - E

SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT

Positive

Slbe's quiet while working. Es~ callado(a) cuando trabaja.

The other children like him (her). LOs demu (Los otros nmos) 10 (Ia) aprecian.

Slbe cooperates with the other children. Coopera con los otros nmos.

Slbe likes to help others. Le gusta ayudar a otros.

Slbe is respected by the other students. 1..0 (La) estiman (respetan) los ottos estudiantes.

Slbe is making friends in class. Es~ haciendo amigos en clase.

Problem Areas

Slbe doesn't know how to control himself No sabe controlarse. (herself).

Slbe's very rough when slbe plays. Es muy brusco(a) (torpe) cuando juega.

Slbe hurts the other children. Les hace daiio a los otros niiios.

Slbe needs help to use his (her) leadership Necesita ayuda para usar las cualidades de qualities democratically. lfder democraticamente.

Slbeshows a lack of maturity. Muestra falta de madurez.

Slbe's timid. Es tfmido(a).

Slbe's very shy. Es muy vergonzoso(a).

Slhe's quiet. (all the time) Es quieto(a). (todo el tiempo)

.. 71 ­

-----

Communicating with Parents •

QUESTIONS AND SUGGESTIONS FOR PARENTS

Can you participate in school activities?

Praise him (her) frequently.

Slbe needs to study in a quiet place.

Do you help him (her) with the homework?

Is there someone who can help with the homework?

Do you ask your child about what slhe is doing in school?

How do you punish your child at home?

Do you give him (her) praise?

What responsibilities does slbe have?

Does help at home?

How does slbe behave at home?

LPuede usted participar en actividades en la escuela?

Elogie 10 Oa) usted frecuentamente. . Necesita estudiar en un lugar silencioso (ttanquilo) .

LLo (La) ayuda usted con la tarea?

LHay algui~n que puede ayudar con la tarea?

LLe pregunta a niilo (a la nina) 10 que es~ haciendo en la escuela?

LC6mo castiga usted a nino (a la niiia) en casa?

i,Elogia al niiio (a la nifia)?

LCuales responsabilidades tiene 61 (ella)?

LAyuda ______ en casa?

LC6mo se porta el (ella) en casa?

- 72 ..

Communicating with Parents - E

ENDING THE CONFERENCE

Don't worry.

Do you have any questions?

I'm happy to be his (her) teacher.

I have another conference now. With your permission...

Thank you for coming.

Come back soon.

It was a pleasure talking to you.

If you have any questions, write me a note or call me.

If there are any problems, I will call you.

Good-bye.

No se preocupe usted.

l,Tiene alguna ptegunta?

EStoy contento{a) de ser su maestto(a).

Tengo otra cita ahora. Con permiso...

Muchas gracias por venir.

Vuelva pronto .

.Me dio mucho gusto (Fue un placer) hablar con usted{es).

Si tiene alguna pregunta, escr1bame una nota o 114mame.

Si hay algun problema, Ie lIamo por te16fono.

Hasta la vista. Hasta luego. Adios.

SPECIAL PROGRAMS AND SERVICES

Gifted and Talented Education

Migrant Education

Pupil Personnel Services

Special Education

. EI Programa para los Avanzados Mentalmente y Talentosos

Educaci6n Migrante

Servicios de Person ales a Alumnos

Educaci6n Especial

- 73 ­

Communicating with Parents - I

REPORTING TO PARENTS REGARDING TESTING AND SPECIAL PROGRAMS

Vocabulary

abiJity to learn habilidad para individual program a aprender educational plan educativo

individualizado age edad chronological cronol6gica intelligence inteligencia mental mental

learning problems problemas de attention span duraci6n de aprender

atenci6n (aprendizaje)

behavior comportamiento loss of thought p6rdida de pensamiento

blend sounds fusionar sonidos memory (visual, memoria (visual,

communicate comunicar auditory) auditiva)

confusion confusi6n perception percepci6n

control (self) controlarse physical problems problemas ffsicos

disturbance alboroto psycholinguistic psicolingufstico

daydream ensueiio psy~ologist psic610go(a)

to daydream sueiia despierto reading level nivel de lectura sonar despierto

remedial reading lectura distracted (easily) distraido remedi~dora

(facilmente ) results resultos

dominant dominante retained detenido

function funcionar slow to move lento para

impediment impedimento en el moverse habla

- 74­

Communicating with Parents ... E

Reporting to Parents Regarding Testing and Special Programs (continued)

strengths habilidades temper (to lose) perder 1a paciencia

stutter (to) tratamudear verbal expression expresidn verbal

weaknesses depilidades

- 7S ­

·Reading . .and

Language Arts - F

Reading aDd Lanpage Arts - F

TERMINOLOGY

abbreviation abreviatura comprehension comprensi6n abreviaci6n

conjugation conjugaci6n accent acento

conjunction conjunci6n activity actividad

consonants consonantes adjective adjetivo

conversation conversaci6n adverb adverbio

demonstrative demonstrativo alphabet aIfabeto

abecedario description descripci6n

8JUlOuncement aviso differences diferencias anuncio

diphthong diptongo antonym ant6nimo

discussion discusion apostrophe ap6strofe

essay ensayo article articulo

exclamation point punto de bookmark marcador de libro admiraci6n

capital letter mayL1scula exercise ejercicio letra grande

fable fdbula chapter capitulo

, fairy tales cuentos de hadas

comma coma grammar gram'tica

comparative comparativo heading encabezamiento

composition composici6n homonym hom6nimo

compound word paIabra compuesta idea idea

- 76­

Reading and Language Arts - F

Terminology (continued)

image imagen opposites opuestos(as)

indefinite indefinido oral oral

index fndice oral language lengu~e oral

infmitive infmitivo outline bosquejo

interview entrevista page p4gina

language lenguaje pause pausa idioma

period punto legend leyenda

periodical periddico letters (of the letras alphabet) personal personal

letter (message) carta phonemes fonemas

letter minuscula plural plural Oower case) letra pequefia

possessive posesivo line (dotted) Ifnea de puntos

poem poema list lista poesla

magazin~ revista poetry poesfa

margin margen predicate predicado

material material prefix prefijo

modifier modificador preposition preposici6n

narration narraci6n present presente

newspaper peri6dico presentation presentaci6n

noun nombre pronoun pronombre

.. 77 ..

Reading and Lauguage Arts - F

Terminology (continued)

question pregunta sound (unvoiced) sonido sordo

question mark punto interrogante sound (voiced) sonido sonoro signo de interrogaci6n speech habla

quotation entre comillas speech impedimento en el impediment hable

quotation marks comillas spelling ortografia

quote cita story cuento

reader (book) libro de lectura subject sujeto

reading lectura suffIX sufijo

reasoning razonamiento summary sumaria

oral report informe orai resumen

rhyme rima superlative superlativo

riddle adivinanza syllable sl1aba

root rm synonym sincSnimo

rules reglas sy~tax sintaxis

saying dicho text texto

sentence oraci6n theme tema frase

title adivinanza sequence secuencia

translation traducci6n similarities semejanzas

verb verbo sound sonido

vocabulary vocabuI ario

- 78·

Reading and Language Arts - F

Terminology (continued)

vowel

workbook

vocal

libro de actividades

written escrito

- 79­

----

Reading and Language Arts - F

QUESTIONS AND DIRECTIONS

(Tu ~orm)

Underline the words that end with

Mark an X over the word that --- ­

Listen while the word is used in a sentence.

Now someone use the word in a sentence.

Tell me how these words are alike.

Which picture shows the ____?

How did the story end?

When you are fmished you may read.

You may read the story to the class.

What does start with?

Look at the first row.

You may draw a picture about your story.

Look at the form this word has.

Subraya (Subrayan) las palabras que terminan en ----Marca (Marquen) una X sobre la palabra

que----

Escucha (Escuchen) mientras la palabra es usada en una orci6n.

Ahora alguien use esa palabra en una oraci6n.

Dime (Dfganme) c6mo son iguales estas palabras.

l,Cu4l retrato muestra (el (Ia) ____?

l,C6mo termin6 el cuento?

Cuando termines (terminen) puedes (pueden) leer.

Puedes leer el cuento a los demu en la clase.

l,Con qu~ empieza ____,

Mira (Miren) la primera hilera (fila).

Puedes (Pueden) dibujar un retrato de tu (su) cuento.

Ffjate (Ffjense) en la forma que tiene esta palabra.

- 80­

---

Questions and Directions (continued)

Put your fmger on top of the letter.

Tell me your story the way you want me to write it.

What is the story about?

By yourselves, write ____

Write your name at the top of the page.

Put the sounds together and tell me the word.

Pronounce the --- ­Read the sentence aloud (silently).

Read the sentence that tells about

You can tell us about --- ­What do you think ____?

Name some things that ____

Does anyone know what a ___ is?

I just read about --- ­Let?s see what you can find ____

Put your finger on the first letter.

Reading and Language Arts - .,..

Pon{pongan) tu (su) dedo encima de la letra.

Dime tu cuento como quieres que 10 escriba.

lPe qu6 se trata el cuento?

Solos~ escriban ____

Escribe (Escriban) tu (su) nombre en la parte de arriba.

Junta (Junten) los sonidos y dime (dfganme) la palabra.

Pronuncia (Pronuncien) la ____

Lee (Lean) la oraci6n en voz alta (en silencio).

Lee (Lean) la oraci6n que indica de __

i,Puedes {Pueden decirnos de ____1

l,Qu6 crees (creen) que ____,

Noinbra (Nombren) algunas cosas que

i,Sabe alguien que es un ____,

Acabo de leerles de ----Vamos aver si ustedes pueden encontrar

Pon (Pongan) el dedo sobre la primera letra.

- 81 ­

Questions and Directions (continued)

Write the letter that represents the frrst sound of the word.

How are the words alike?

Say the word.

Trace each letter of the word with your fmger.

Circle the answer.

I am going to tell you a story.

Today's story is about ____

What do you hear?

We're going to pretend ____

Turn back to page ____

I want you to read it to me.

Open your books.

Which of these things ____?

I'm going to make some sounds.

What comes frrst (second, last)?

Where do you hear this sound: in the beginning, middle or end?

Read page ____

We're going to see how much you can remember.

Reading and Language Arts - F

Escribe (Escriban) la letra que representa el primer sonido de la palabra.

LEn qu~ se parecen las palabras?

Di (Digan)la palabra.

Traza (Tracen) cada letra de la palabra con el dedo.

Encierra (Encierren) Ia respuesta con'un cfrculo.

Les voy a contar un cuento.

EI cuento de hoy se trata de ____

LQu~ oyes (oyen)?

Vamos a pretender ____

Pasa (Pasen) a la pagina ____

Quiero que me 10 leas.

Abran sus libros.

LCuales de estas cosas ----?

Voy a hacer unos sonidos.

LQu~ viene primero (segundo) (al ultimo)?

LD6nde escuchas (escuchan) el sonido: al principio, al medio, 0 al final?

Lee (Lean) la pagina ____

Vamos aver CU&lto puedes (pueden) recordar.

- 82 ­

Questions and Directions (continued)

We're going to listen to a story.

Listen to the tape frrst.

Show me the picture that shows what you bear.

Reading and Language Arts ..

Vamos a escuchar una bistoria (un cuento).

Primero, escucha (escucben) la cinta.

Mu~strame (Mu~strenme) el dibujo que indica 10 que oyes (oyen) .

.. 83 ..

alphabetize colocar alfabeticamente

associate asociar

begin empezar

conunent comentar

communicate comunicar "

comprehend comprender

copy copiar

dictate dictar

dramatize dramatizar

explain explicar

express expresar

follow seguir instructions instrucciones

form formar

imagine imaginar(se)

indent endentar

interpret interpretar

leaf through hojear

listen escuchar "

locate localizar

VERBS

mark

memorize

narrate

paraphrase

predict

prepare

pretend

pronounce

read

recite

recognize

remember

repeat

rhyme

speak

stutter

summarize

trace

underline

use

write

.. 84 ..

Readine and Laneuage Arts - F

marcar

memorizar

narrar

parafrasear

predicir

preparar

pretender

pronunciar

leer

recitar

reconocer

recordar

repetir

rimar

hablar

tartamudear

resumir

trazar, rastrear

subrayar

utilizar"

escribir

Mathematics - G

Mathematics - G

TERMINOLOGY

abacus Q)aco center centro

acute angle mgula agudo centimeters centfmetros

addend sumando Century siglo

addition adicidn change (money) cambio suma

circle cfrculo algorithm algoritmo

circle graph grcifica circular all todo(s)

clock reloj angle &igula

circumference circunferencia answer respuesta

closed surface superficie cerrada approximation aproximacidn

coin moneda arc arco

column columna area m-ea

column addition adicidn en associative asociativo( a) columnas

average promedio comma coma

axis eje common divider divisor comUn

bar graph gr4fica de barras common factor factor comlln

base base common multiple multiple comun

basic combinations combinaciones commutative conmutativo b4sicas

compass comp4s bill cuenta

composite number nllmero compuesto breadth (width) anchura

- 8S -

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Terminology (continued)

cone cono dice dados

congruent congruente die dado

congruent lines lfneas congruentes difference diferencia

coordinate coordinado digit dfgito coordinar cifra

cost costo distance distancia

counting by ones contando de uno dividend dividendo to••• en uno hasta ...

divisible divisible counting by tens contando de diez to ... en diez hasta ... division divisi6n

counting by twos contando de dos divisor divisor to.•. en dos hasta ...

edge (intersection arista cube cuba of two planes) borde

cubic units unidades ctlbicas element elemento

curve curva ellipse elipse

cylinder cilindro empty set conjunto vacio conjunto nulo

day dra equality igualdad

decade decada equation equaci6n

decimal system sistema decimal equilateral triangle tri&1gulo

denominator denominador equil4tero

diagram diagrama equivalent fracciones fractions equivalentes

diameter di4metro equivalent sets conjuntos

equivalentes

- 86­

Mathematics - G

Terminology (continued)

estimation estimaci6n gram gramo

even number nllmero par greater than mayor que

exponent exponente grouping agrupaci6n

exterior exterior half (one) un medio

face cara half hour media bora

factor factor hand (of a clock) manecilla mano

factor tree m-bol de factores height altura

fifth (one) un quinto hexagon hex4gono

figure figura Hindu-Arabic numeral indo­

fmite fmito numeral aribigo

foot pie horizontal horizontal

formula f6rmula hour hora

fourth (one) un cuarto hundreds centenas

fraction fracci6n hY,POtenuse hipotenusa

fractional number ndmero inch pulgada fraccionario

increase amplificaci6n function funci6n incrmento

geometry geometrfa inequality disigualdad

grade grado infinite infinito (measurement of angles) inside (iMer part) interior

graph grafica intersection intersecci6n. diagrama

- 87 -

Mathematics - G

Terminology (continued)

interval in~rvalo method mc!todo (three step) (de tres pasos)

inverse operation operaci6n inversa (long method) (m6todo largo) (short method) (m6todo cono)

isosceles triangle tnangulo is6sceles metric system sistema m6trico

left izquierda minus (-) menos

length longitud minutes minutos

less than menos que menor que mixed numeral nllmerical mixto

line segment segmento de recta model modelo

lineal measure medida lineal money dinero

liquid Ifquido money (coins) monedas

liter litro multiple (common mllitiplo multiples) (mllitiplos

longer mas largo comunes)

longest el (la) mas multiplication multiplicati6n largo(a)

natural number nl1mero natural longitude longitud

negative number nl1mero negativo mean medio

intermedio none ninguno

measure medida number nllmero

measurement medici6n number line recta num6rica

meters metros number sentence oraci6n num6rica

number theory teona de los numeros

- 88­

Mathematics - G

Terminology (continued)

number (a two n\1mero de dos place value valor de posici6n digit number) dfgitos

plane plano numeral numeral

plus mu numeration numeraci6n

point punto numerators numeradores

polygon polfgo~o n~rical tables tablas numericas

practice pr'ctica one to one correspondencia correspondence de uno a uno prime factor factor primo

ones unidades prime numbers n\1meros primos

operation operaci6n prism prisma

ordered pair par numt!rico probability probabilidad par ordenado

product producto ordinal numbers n\1meros ordinales

property propiedad odd number n\1mero impar

protractor transportador pairs pares

py'ramid pirmnide parallel paralelo

quadrilateral cuadril~ro parallelogram paralelogramo

quantity cantidad parenthesis par~ntesis

quarter hour cuarto de hora part parte

quotient cociente pentagon pen~gono

radius radio perimeter penmetro

ratio ramn perpendicular perpendicular proporci6n

- 89 -

- 90­

Terminology (continued)

theorem

thirds one third two thirds

thousands one thousands ten thousand hundred thousands

times (x)

top to bottom

trapezoid

triangle

teorema

tercios un tercio dos tercios

mil unidades de millar decenas de millar centenas de millar

por

de arriba abajo

trapecio trapezoide

trimgulo

Mathematics

triangular triangular

union uni6n

unit inidad

value valor

vertex vc!rtice

vertical vertical

volume volumen

weight peso

whole number nt1mero entero

width (breadth) anchura

yard yarda

- G

- 91 ­

Mathematics - G

DAYS OF THE WEEK

Sunday el domingo Thursday eljueves

Monday ellunes Friday el viemes

Tuesday el martes Saturday el sQ)ado

Wednesday el mic!rcoles

January enero

February febrero

March marzo

April abril

May mayo

June junio

1:00 - Es la una en punta

7;00 - Son las siete en punta

3:30 - Son I~ tres y media

10:15 - Son las diez y cuano Son las diez y quince

July julio

August agosto

September septiembre

October octubre

November noviembre

December diciembre

TELLING TIME

4:45 - Son"las cinto menos cuarto

2:40 Son las tres menos viente

6:25 - Son las seis y veinticinco

- 92 ­

Mathematics - G

CARDINAL NUMBERS

0 cero 2S vienticinco

1 uno 26 veintiseis

2 dos 27 veintisiete

3 tres . 28 veinteocho

4 cuatro 29 veintenuev~

S cinco 30 treinta

6 seis 31 treinta y uno

7 siete 32 treinta y dos

8 ocho 40 cuarenta

9 nueve SO cincuenta

10 diez 60 sesenta

11 once 70 setenta

12 doce 80 ochenta

13 trece 90 noventa

14 catorce 100 cien

15 quince 101 ciento uno

16 diez y seiz 200 doscientos

17 diez y siete 300 trescientos

18 diez y ocho 400 cuatrocientos

19 diez y nueve SOO quinientos

20 viente 600 seiscientos

21 veintiuno 700 setecientos

22 veintidos 800 ochocientos

23 veintitres 900 novecientos

24 vienticuatro 1000 mil

)

- 93 ­

ORDINAL NUMBERS

1 primero(a) 20

2 segundo(a) 30

3 tercero(a) 40

4 cuarto(a) SO

S quinto(a) 60

6 sexto(a) 70

7 s6ptimo(a) 80

8 octavo (a) 90

9 noveno(a) 100

10 d6cimo(a) 200

11­ und6cimo(a) 300

12 duod6cimo(a) 400

13 d6cimotercero(a)

14 decimocuatro(a) SOO

600 15 decimoquinto(a)

700 16 d6cimosexto(a)

17 d6cimoseptimo(a) 800

18 decimoctavo(a) 900

19 d6cimonoveno( a) 1000

Mathematics - G

vig6simo(a)

ttiges1'mo(a)

cuadrig6simo(a)

quincuag6simo(a)

sexag6simo(a)

septuag6simo(a)

octog6simo(a)

nonag6simo(a)

cent6simo(a)

ducent6simo(a)

tticent6simo(a)

cuadringent6simo (a)

quingent6simo(a)

sexcent6simo

septingent6simo

octigent6simo(a)

noningent6simo (a)

milesimo

- 94­

----

----

Mathematics - G

QUESTIONS AND DIRECTIONS

(Tu Fonn)

Circle the correct answer.

Complete these number sentences.

Read these problems.

Fmd the rule.

Write the equations to solve these problems.

Observe the signs.

Can you fInish these problems?

) Write the value of each set.

Mark the set.

Circle the set of

Draw lines to match the objects of the sets.

Mark the set that has more

How many are there in all?

Circle the number that makes the number sentence true.

How are they alike?

How are they different?

Encierra (Encierren) la respuesta correcta.

Completa (Completen) estas oraciones numericas.

Lee (Lean) estos problemas.

Encuentra (Encuentren) la regIa.

Escribe (Escriban) las ecuaciones para resolver estos problemas.

Observa (Observen) los signos.

l,Puedes (Pueden) completar estos problems?

Escribe (Escriban) el valor de cada conjunto.

Marca (Marquen) el conjunto.

Encierra (Encierren) el conjunto de __.

Dibuja (Dibujen) Ifneas para igualar los objetos de los ~njuntos.

Marca (Marquen) el conjunto que tiene mM

l,Cumttos hay en total?

Encierra (Encierren) el numero que hace que la oraci6n num~rica sea verdadera.

l,En que son semejantes?

l,En que son diferentes?

)

--

----

Questions and Directions (continued)

Write the sums or differences.

Draw the diagram to show _______

Circle the correct answer.

Write the missing numbers.

Write the number that is 10 more (or 10 less) than ____

Write the number on the line.

Write the numbers in order.

Write the numbers that come after (before) these numbers.

Solve the equations for each set.

Complete the number table.

Write the missing sum or addend.

How many more are needed?

How many are left?

What is the difference between ?

Draw lines to match the numerals that represent the same number.

Write the points of an intersection between

Mathematics - G

Escribe (Escriben) las sumas 0 diferencias.

Dibuja (Dibujen) un diagrama para mostrar

Encierra (Encierren) la respuesta correcta.

Escribe (Escriban) los numeros que faltan.

Escribe (Escriban) el ndmero que es una decena mayor (menor) que _____

Escribe (Escriban) el ndmero en la linea.

Escribe (Escriban) los numeros en orden.

Escribe (Escrlban) los numeros que vienen despu~s (antes) de estos nt1meros.

Resuelve (Resuelvan) las ecuaciones para cada conjunto.

Complete (Completen) esta tabla num~rica.

Escribe (Escriban) la suma 0 sumando que falta.

l,Ciuintos m4s se necesitan?

l,Cumttos te (les) quedan?

l,Cu~ es la diferencia entre _____?

Dibuja (Dibujen) lfneas para aparear los numerales que representan el mismo mlmero.

Escribe (Escriban) los puntos de intersecci6n entre

- 96­

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----

Questions and Directions (continued)

Circle the numbers that can be divided without a remainder.

Divide into

Write the letter that corresponds to the angle that has the same measurement.

Write the name of each part of the figure.

Draw a circumference that has a radius of centimeters.

Color half of each region.

Color half of the objects in each set.

Color one-fourth of each region.

Circle half the objects in each set.

Write the fraction that corresponds to the colored part of each region.

Write the fractions that complete these sentences.

Use the number table to help you solve the problems.

Use the example to help you complete the table.

Write the amount of money using the donae sign.

Mathematics - G

Encierra (Encierren) los ndmeros que pueden dividirse sin que haya residuo.

Divide (Dividan) entre . ____

Escribe (Escriban) la letra que corresponde al Mgulo que tenga la misma medida.

Escribe (Escriban) el nombre de cada parte de la figura ..

Dibuja (Dibujen) una circunferencia que tenga un radio de centfmetros.

Colorea (Coloreen) la mitad de cada regi6n.

Colorea (Coloreen) la mitad de los objetos en cada conjunto.

Colorea (Coloreen) un cuarto de cada regi6n.

Encierran (encerren) la mitad de los objetos que hay in cada grupo.

Escribe (Escriban) la fracci6n que corresponde a la parte coloreada de cada regi6n.

Escribe (Escriban) las fracciones que completan estas oraciones.

Usa (Usen) la tabla numt!rica para ayudarte (les) a resolver los problemas.

Usa (Usen) el ejemplo para ayudarte (Ies) completar )a tabla.

Escribe (Escriban) la cantidad de dinero, utilizando el signo de d61ares.

- 97 ­

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----

Questions and Directions (continued)

Write the total cost

Name three coins that could be used to pay for an article that costs

If you buy __ that costs __ and you pay , your change will be __

How many objects are there in three dozen?

How many weeks are there in 14 days? 28 days?

How many hours are in one day?

How many quarter liters are in one liter?

How many half-centimeters are there in one centimeter?

Mathematics .. G

Escribe (Escriban) el costo total de

Nombra (Nombren) tres monedas que emplearfa par' pagar un artfculo que cuesta

Si compras (compran) __ que cuesta __ y pagas (pagan) , el cambio ser' --.

l,Cu4ntos objectos hay en tres docenas?

l,Cu4ntas semanas hay en catorce dias? veintiocho dias?

l,Cu4ntas horas hay en un dfa? .

l,Cu4ntos cuartos de litro hay en un litro?

l,Cu4ntos medios centfmetros hay en un centimetro?

- 98 ­

add sumar

annotate anotal'

answer conte star

bisect bisectar

borrow prestar

calculate calcuIar

carry Ilevar

choose escoger

circle encerrar cIrcular

copy copiar

count contar

complete completar

contain contener

decipher descifrar

divide dividir

divide in half dimidiar

equivalent (to be) equivaler

estimate estimar

Mathematics - G

VERBS

fmd hallar

increase aumentar'

intersect intersectar cortar cruzar

list listar

look for buscar

mark marcar

measure medir

multiply multiplicar

name nombrar

observe observar

put together juntar.

reduce (a fraction) simplificar

reSQlve resolver

regroup reagrupar

round redondear

show mostrar

solve solucionar

- 99­

Mathematics - G

VERBS

study estudiar underline subrayar

subtract restar utilize utilizar

take away quitar write es.cribir restar

- 100 ­

Units of

Study - H

)

" "

Units or Study - H

COLORS

black negro pink rosado

blue azul purple tnorado

brown marr6n red rojo color caft! colorado

gray gris, plomo yellow amarillo

green verde white blanco

orange anaranjado

l i HEFAMILY

aunt tfa granddaughter nieta

baby bebt! grandfather abuelo, abuelito

brother hermano grandmother abuela, abuelita

cousin primo(a) grandson nieto

child nifio(a) husband esposo

daughter hija mother mam4

daughter...in-law nuera mother-in-law suegra

father pap~ nephew sobrino

father...in-law suegro niece sobrina

godmother madrina parents padres

godfather padrino relatives parientes

... 101 ..

Units oC Study - H

The Family (continued)

sister hermana stepson or hijastro(a) stepdaughter

son hijo uncle tfo

son-in-law yemo wife esposa

THE CITY

bakery la panadeda furniture store la mueblerla

bank el banco gas station la estaci6n de gasolina

barbershop la barberfa hardware store la ferreterfa

beauty parlor el sal6n de belleza hospital el hospital

bench el banco industry la industria

bookstore la librerfa jewelry store la joyerla

butcher shop la camiceda laundry la lavanderfa

church la iglesia library la biblioteca

drug store la fannacia mailbox el bumn

dry cleaners la tintorerfa museum el museo

factory la fabrica park el parque

fire station la estaci6n de bomberos pharmacy la farmacia

fish market la ~scaderfa post office el correo

fountain la fuente . school la escuela

.. 102 ..

- 103 ..

- 104­

."

Units of Study - H

Nature (continued)

Milky Way la Via Uctea snow la nieve

moon la luna snowflakes los copos de nieve

mountain la montaiia solid el s6lido

mouth of a river la desembocadura source of a dver el nacimiento de del no no

night la noche stars las estrellas

plant la planta sun el sol

pond el estanque trunk el tronco

rain la Iluvia valley el valle

river el no vapor el vapor

roots la raiz water el agua

sea el mar waves las olas

season la estaci6n wind el viento

seed la semilla wings las alas

ANIMALS

Fann Animals

bull el taro donkey el burro

chick el pollito duck e] palO

cow la vaca frog ]a rana

.. 105 ­

)

~imals (continued)

goat

hen

horse

insects

lamb

alligator

bear

buffalo )

camel

deer

elephant

fish

fox

giraffe

goose

hippopotamus

la cabra

la gallina

el caballo

los insectos

el cordero

el caimm

eloso

el bdfalo

el camello

el venado

el elefante

elpez

el zorro la zorro

lajirafa

el ganso la gansa

el hipopdtamo

Units or Study - H

pig el cerdo el puerco

rooster el gallo

sheep la qveja

Zoo Animals

kangaroo el canguro

lion el loon

lizard ellagarto

llama la llama

monkey el mono

panther la pantera

rhinoceros el rinoceronte

skunk el zorillo

snake la culebra

tiger el tigre

wolf ellobo

zebra la cebra

- 106­

Units or Study - H

Animals (continued)

Pets

bird el p4jaro hamster la marmota de Alemania

cat el gato la rata del trigo

dog el perro rabbit el conejo

fish el pez

ball la pelota

bicycle la bicicleta

car . el carrito

doll la muneca

drum el tambor

TOYS

kite

puppet

skates

teddy bear

trumpet

el cometa

el tftere

los patines

elosito

la -trompeta

- 107 •

l ,

aircraft carrier

airplane

boat

bus

car

cloth

copper)

gasoline

glass

gold

Units of Study ... H

TRANSPORTATION

el portaaviones train el tren

el avi6n sails las velas

el barco ship el barco

el autob11s submarine el submarino

el coche truck el comi6n el carro

wheels las ruedas

RAW MATERIALS AND PRODUCTS

la tela minerals los minerales

el cobre oil el aceite

la gasolina petroleum el petr61eo

el cristal silver la plata

eloro wood la madera

.. 108 ..

- 109 ­

)

apple

apricot

)

banana

cherry

fig

fruit

grapefruit

grapes

avocado

beans (shell)

beans (string)

beets

)

cauliflower

celery

chili

corn

lettuce

Units oC Study - H

FRUIT

la manzana guava la guayaba

el abracoque lemon el lim6n el chabacano el demasco orange. la naranja

el pl4tano peach el duramo

la cereza pear la pera

el higo pineapple la piiia

la fruta plum la ciruela

la toronja strawberries las fresas

las uvas

VEGETABLES

el aguacate onion la cebolla la palta

peas los chfcharos los frijoles las arvejas

los ejotes po~s las papas las habichuelas verdes potato (sweet) el camote

los betabeles pumpkin la calabaza la remolacha

rice el arroz la coliflor

squash la calabaza el apio

tomato el tornate el chile

vegetables las legumbres elmafz las verduras

los vegetales la Jechuga

- 110­

Units or Study - H

breakfast

lunch

el desayuno

el alrnuerzo

:MEALS

dinner

snack

la cena

el bocadillo

THE HOUSE - PARTS AND FURNISHINGS

bathroom el cuarto de bano living room la sala

bed la cama patio el patio

bedroom la recamara radio el radio el donnitorio

refrigerator el refrigerador carpet la alfornbra

roof el techo chair la silla

sofa el sofi chair (arm) el sill6n

stairs la ·escalera chimney la chirnenea

stove la estufa dining room el cornedor

telephone el telc!fono door la puerta

television la televisi6n floor el piso

el suelo will la pared-

kitchen la cocina window la ventana

lamp la htmpara yard el cercado el patio

- 111 ­

Units or Study .. H )

HOUSEHOLD UTENSILS AND SUPPLIES

- 112 ­

. ,

"

Units or Study - H

CLOTHING AND ACCESSORIES

belt el cintur6n

blouse la blusa

boots las botas

. clothing la ropa

coat el saca el abrigo

dress el vestido

gloves los gauntes

handkerchief el pafiuelo

hat el sombrero

hem el dobladillo

jacket la cbaqueta la chamarra

necklace el collar·

necktie la corbata

pajamas las pijamas

pants los pantalones

pocket el bosillo

purse la balsa la cartera

raincoat el impermeable el abrigo de aguas

ribbon la cinta

scarf la bufanda la chalina

shirt la comisa

shoes los zapatas

shorts los pantalones coctos

skirt la falda

socks los calcetines

stockings las medias

suit el traje

sweater el su~ter

tennis shoes los zapatas de tenis

tie la corbata

umbrella el paraguas

underwear la ropa interior

• 113 ­