SPANISH III/IV PREAP

ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

EDUTEKA

Hoy es lunes. Es el 7 de noviembre de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. Comprensión auditiva → Narrative # 5/Pg. 13

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for

the Language Examination). Después de escucharla se te harán

varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta

elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Apocalipsis/ Pg. 326 → El libro del Nuevo Testamento que

se llama “Apocalipsis” manifiesta el fin de la humanidad. En

su cuento “Apocalipsis”. Marco Denevi (Argentina, 1922-

1998), revela sus ideas acerca del efecto de los avances

tecnológicos en los seres humanos.

http://marcodenevi.weebly.com/apocalipsis.html

http://revista-trabalenguas.info/apocalipsis/

http://elinformeliteratura.blogspot.com/2011/11/ejemplos-

informe.html

Contexto Cultural

Although at first glance it might appear that Denevi's story

about the collapse of modern society has little to do with

Argentine culture, it is important to bear in mind that he was

born in a suburb of Buenos Aires, the second-largest city in

continental Latin America. Far from being a sleepy tropical

town, Buenos Aires is one of the world's largest inland port

cities and the center of most commercial activity in Argentina.

In fact, the city of Buenos Aires, with a population of over ten

million, is surrounded by the province of Buenos Aires, which

is made up of twenty-two smaller municipalities. Since the

nineteenth century, the port city of Buenos Aires has been

home not only to successive waves of immigrants but also to

the nation's commercial and technological base.

Argentina is an advanced country. In the 1920s, when Denevi

was growing up, its gross national product and standard of

living equaled those of other developed countries such as

Canada and Australia. It is not unusual, then, for a writer such

as Marco Denevi to use the effects of technology on modern

humanity as a theme. After all, he was raised in a nation and,

more particularly, in a city that experienced considerable

urbanization and was profoundly affected by technological

growth and development.

An interesting feature of "Apocalipsis," one that can best be

understood by thinking of Argentina's emphasis on Europe as

the center of world culture, is the long list of humankind's

cultural achievements—mostly based on European models. To

some extent, Denevi's story makes the statement that many

countries in Latin America are not "underdeveloped," nor are

they unaware of European culture. In fact, in many ways, they

emulate it.

http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html

1. Antes de leer el cuento, dale un vistazo a las siguientes

preguntas:

• ¿Qué comentario social está tratando de hacer el autor?

¿Piensas que es positivo o negativo? Explica detalladamente el

mensaje del autor y cómo reaccionaste al terminar de leer el

cuento.

• Cuando las máquinas del cuento alcanzaron la perfección,

¿qué impacto tuvieron en la vida diaria de las personas? ¿Qué

importancia tiene?

• ¿Qué trata de decir el autor cuando enumera las cosas que

desaparecerán? ¿Qué representan estas cosas? ¿Tiene alguna

característica en común? Explica.

• Piensa en las dos últimas frases del cuento. ¿Qué se le olvidó

al último hombre? ¿Qué resultado tuvo? Explica lo que el

autor nos está comunicando, teniendo presente todo el cuento.

2. Lee el cuento y contesta las preguntas.

3. Haz las actividades que encontrarás en estas páginas de la

red.

http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html

http://llevatetodo.com/apocalipsis/

Hoy es martes. Es el 8 de noviembre de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. Comprensión auditiva → Narrative # 6/Pg. 14

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for

the Language Examination). Después de escucharla se te harán

varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta

elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Apocalipsis/ Pg. 326 → Ten listas las actividades que hiciste

ayer en clase. Serán leídas frente al grupo.

http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html

C. Actividades de la lectura Apocalipsis tomadas del Internet.

http://llevatetodo.com/apocalipsis/

1. Luego de leer el cuento Apocalipsis del argentino Marco

Denevi.

Anota tus primeras impresiones completando las siguientes

frases:

1. El título ‘Apocalipsis’ es apropiado porque…

2. El tema central del cuento es…

3. Me gustó / no me gustó el cuento porque…

2. Ahora reflexiona un poco y contesta las siguientes

preguntas:

(a) ¿Cuándo ocurrirá la extinción de la raza humana según el

cuento?

(b) ¿Por qué no necesitarán hacer nada los seres humanos?

(c) ¿Qué tipo de cosas desaparecerán gradualmente?

(d) ¿Qué pasará con los seres humanos? ¿Y con las máquinas?

(e) ¿Por qué no serán eliminadas las máquinas?

3. Lee el principio y el final del cuento concentrándote en el

narrador. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas. A su vez, corrige también las afirmaciones falsas.

Verdadero o Falso

(a) Al principio el cuento está escrito en tercera persona del

singular

(b) Al final cambia a primera persona del plural

(c) El cuento está narrado desde el punto de vista de los

hombres

4. Selecciona la respuesta correcta.

1. El entorno es:

a) el planeta Tierra

b) una nave espacial

c) otro planeta

2. El cuento está localizado en:

a) el siglo veintidós

b) la actualidad

c) el siglo treinta y dos

3. El espacio es:

a) el universo entero

b) el mundo

c) Argentina, el país del escritor

Más Actividades

1. ¿Quién narra la historia? ¿Cómo te diste cuenta?

2. ¿En qué época se sitúa la extinción de la raza humana?

3. ¿Qué han alcanzado las máquinas? ¿Cuál es el resultado?

4. ¿Qué función tenían las máquinas? ¿Es la misma que

tienen las actuales?

5. ¿Qué cosas van desapareciendo gradualmente?

6. ¿Por qué razón también comienzan a desaparecer los

hombres?

7. ¿A qué número se reducen los hombres? ¿Y a qué

número aumentan las máquinas?

8. ¿Qué les ocurre finalmente a los hombres?

9. ¿Por qué siguen funcionando las máquinas?

10. Apocalipsis es un cuento de Ciencia Ficción, ¿por qué?

11. ¿En qué temas de la Ciencia Ficción lo situarías?

Explica.

Hoy es miércoles. Es el 9 de noviembre de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. Comprensión auditiva → Narrative # 7/Pg. 14

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for

the Language Examination). Después de escucharla se te harán

varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta

elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. En portada/Pg. 327 → Describe detalladamente las fotos.

Incluye la información de las preguntas a continuación en tu

descripción.

1. ¿Se pueden prevenir los fenómenos naturales

desastrosos? Explica por qué.

2. ¿Cuáles son las consecuencias de estos fenómenos

(terremotos, tsunamis, inundaciones, etc.)?

3. ¿Puede la ciencia o la tecnología ayudar con la prevención

o el pronóstico de estos fenómenos? ¿Qué esfuerzos se

están haciendo para pronosticar los fenómenos?

C. Los fenómenos naturales/Pg. 328 → Algunos de los

fenómenos naturales que ocurren en el planeta incluyen:

Fenómenos geológicos: volcanes, terremotos

Fenómenos meteorológicos: huracanes, tornados,

tormentas eléctricas

Fenómenos oceanográficos: tsunamis, corrientes del

océano, olas

1. Escoge por lo menos tres de estos fenómenos y busca

información en el Internet sobre ellos.

2. Describe las causas, así como las consecuencias de estos

fenómenos.

3. Investiga si han ocurrido en Latinoamérica y cuáles de los

que han ocurrido han causado más daño.

Hoy es jueves. Es el 10 de noviembre de 2016. Agenda del día/8º grado

A. Comprensión auditiva → Narrative # 8/Pg. 15

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for

the Language Examination). Después de escucharla se te harán

varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta

elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Los fenómenos naturales/Pg. 328 → Tengan lista su

actividad porque la presentarán en clase.

1. Escoge por lo menos tres de estos fenómenos y busca

información en el Internet sobre ellos.

2. Describe las causas, así como las consecuencias de estos

fenómenos.

3. Investiga si han ocurrido en Latinoamérica y cuáles de los

que han ocurrido han causado más daño.

C. El comportamiento (behavior) de los animales/ Pg. 329 →

¿Has oído hablar de animales que actúan de manera diferente

cuando presienten que un fenómeno natural va a ocurrir? Si

no has tenido ese tipo de experiencia, habla con tus amigos o

familiares o busca la información en Internet.

¿Cómo actúan los animales?

¿Se ha comprobado científicamente que los animales

pueden predecir lo que va a ocurrir?

¿Piensas que es solo una leyenda que no tiene base

científica? ¿Por qué opinas de esa manera?

Hoy es viernes. Es el 11 de noviembre de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. Comprensión auditiva → Narración corta # 9/Pg. 15

Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se

te harán varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada

pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones

escritas.

B. Nota Cultural/Pg. 328 → Lee la Nota Cultural sobre las civilizaciones

antiguas de las Américas. Enseguida contesta la siguiente pregunta:

¿Por qué las culturas antiguas interpretaban los fenómenos naturales a

través de historias?

C. Lectura: ¿Pueden realmente los animales presentir la ocurrencia de

ciertos fenómenos naturales? Por Wilson A. Vallejo R. → El artículo

trata de la posibilidad de que los animales puedan presentir la llegada

de ciertos fenómenos naturales. El autor discute algunas ideas que

parecen tener mérito aunque todavía se necesita prueba definitiva. Este

artículo apareció en el portal digital Tiempo.

Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:

cómo la conducta de los animales ha contribuido a las

declaraciones del autor

los ejemplos que da el autor para justificar sus afirmaciones

los seres humanos y sus experiencias

a lo que nos exhorta el autor

D. Comprensión de lectura/Pg. 333 → Contesta las preguntas en

oraciones completas.

Lugares que puedes visitar para informarte

acerca de este tema

Línea de tiempo Interacción Humana-Maquina

https://www.youtube.com/watch?v=213KZaCwvo0

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA MEDICINA

http://impactodelatecnologiaenlamedicina.blogspot.com/

http://www.rtve.es/noticias/s/ciencia-y-tecnologia/

Vocabulario del Capítulo 27 → “Los efectos de la tecnología en el

individuo y la sociedad”

La Interacción en línea tiene efectos positivos en la vida real

https://quizlet.com/69834867/la-interaccion-en-linea-tiene-efectos-

positivos-en-la-vida-real-flash-cards/

Vocabulario de La interaccion en linea tiene efectos positivos en la

vida real

https://quizlet.com/26572989/vocabulario-de-la-interaccion-en-linea-

tiene-efectos-positivos-en-la-vida-real-flash-cards/

Video →Las innovaciones tecnológicas según Microsoft

http://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologica

s+video&FORM=VIRE5#view=detail&mid=44921474ABF7468D69F

444921474ABF7468D69F4

El costo del tratamiento médico

http://www.kqed.org/news/health/obamacare/obamacare-

explicado.jsp

https://www.cuidadodesalud.gov/es/

http://healthlibrary.wkhs.com/article.aspx?chunkiid=162166