SPANIS

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KN

UT

SE

N

ENTRADA – EL 24 DE OCTUBRE

FLASHCARDS ON DESK POR FAVOR!

Traduzcan: (use your vocab sheet or flashcards)

1. There is an eraser on (en) the desk.

Hay un borrador en el escritorio.

2. There is a pencil in my (mi) backpack.

Hay un lápiz en mi mochila.

3. There are four books on the (el) shelf.

Hay cuatro libros en el estante.

LEARNING OBJECTIVES

Students will be able to understand and apply the rules of grammar when working with definite (the) and indefinite (a/some) articles (P.79-80)

SWBAT understand and apply the rules of grammar to be able to talk about what there is and isn’t in their room utilizing bedroom vocabulary and hay (there is/are)..

DEFINITE ARTICLES IN SPANISH

All nouns in Spanish have a gender. This does not mean that the item is actually “male” or “female” (the table is not a “girl”, but it is “feminine”). Gender in a language is simply part of the grammar of the language.

A definite article is the equivalent of “the” in English (instead of “a” or “an”). An example of a noun with a definite article is “el libro” (the book) or “la mesa” (the table).

THE

el los

la las

MasculineFeminine

Singular Plural

El libro the book La ventana the windowUn libro a book Una ventana a windowLos libros the books Las ventanas the windowsUnos libros some books Unas ventanas some windows

Traduzcan:

1. The bottle

2. The books

3. The backpacks

4. The pencil sharpener

5. The computer

6. The eraser

7. The coffee

8. The sandwich

La botella

Los libros

Las mochilas

El sacapuntas

La computadora

El borrador

El café

El sándwich

PRACTICA – DEF. VS. INDEFINITE ARTICLES1. I like the cheese.

2. I would like a sandwich.

3. She needs a pencil.

4. We want the books.

5. They need paper and pencils.

6. I want the tv.

7. Do you want the olives?

8. Do you need a desk?

9. They want the rug.

10. They want the house.

11.She wants the camera.

Me gusta el queso

Yo quisiera un sándwich.Ella necesita un lápiz.Deseamos (queremos) los libros.Ellos necesitan papel y lápices.Deseo (quiero) el televisor. Deseas (quieres) las aceitunas?Necesitas un escritorio? Ellos desean (quieren) la alfombra.Ellos desean (quieren) la casa.Ella desea (quiere) la cámara.

¿QUÉ HAY EN EL CUARTO?

una ventana (o dos ventanas)

una sillaUn escritorio

un televisor

una cama

una planta

1

2

3

4

5

6

¿QUÉ HAY EN TU CUARTO?

En mi cuarto hay una silla, una cama, un televisor, un xbox, un ps3, un estéreo, una ventana, r

ENTRADA – EL 25 DE OCTUBRE

AFTER YOUR DONE STUDY YOUR FLASHCARDS!

¿Qué hay en tu cuarto?En mi cuarto hay un estante, una cámara, una cama, una

silla, una cómoda, un disco, una computadora, queso, una pared con cinco carteles de Shakira y queso,

LEARNING TARGETS

Students will be able to understand and apply the rules of grammar when discussing possession.

POSSESSIONIn English we say: Bob’s book

There is no ‘s in Spanish…

In Spanish we say: the book of Bob

• El libro de Bob

Juan’s book el libro de Juan

Ann’s calculator la calculadora de Ana

George’s keyslas llaves de Jorge

Sara’s notebooks los cuadernos de Sara

 

To ask to whom something belongs…

¿De quién es _________? = Whose _________ is it?

¿De quién son ___________? = Whose _________ are they?

POSSESSION

Act. G & H

The purpose of Act G is to practice definite articles & possession (review of yesterday)

The purpose of Act H is to master the use of possession to be able to say whose item something is.

ENTRADA – EL 26 DE OCTUBRE

Traduzcan (form of ser + def. article + item + de + person)

It’s Lara’s pencil.Es el lápiz de Lara.

They’re Joe’s booksSon los libros de Joe.

They’re Lola’s keysSon las llaves de Lola.

It’s Eduardo’s CD.Es el disco (CD) de Eduardo.

LEARNING OBJECTIVE

Verbs: Students will be able to understand and use the verbs llevar and necesitar in its present tense forms and know when to use them to talk about what they bring to school and what they need for class.

Vocabulary: Students will be able to understand and use the verbs llevar and necesitar along with adverbs of frequency.

-ar verb forms-o -amos-as -áis-a -an

Llevar = to bring/carry Necesitar = to need

Llevo Llevamos Necesito Necesitamos

Llevas Necesitas

Lleva Llevan Necesita Necesitan

ADVERBS OF FREQUENCY

Todos los días – every day (IN VERY FRONT OR END OF SENTENCE)

Siempre – always (IN FRONT OF VERB)

Nunca – never (IN FRONT OF VERB)

A veces – sometimes (IN VERY FRONT OR END OF SENTENCE)

De vez en cuando – every once in a while (IN VERY FRONT OR END OF SENTENCE)

QuE es una cosa que llevas o necesitas todos los dias para la escuela?

QuE es una cosa que siempre llevas o necesitas para la escuela?

QuE es una cosa que nunca llevas o necesitas para la escuela?

QuE es una cosa que llevas o necesitas a veces para la escuela?

QuE es una cosa que llevas o necesitas de vez en cuando para la escuela?

PRACTICA – LLEVAR & NECESITAR

1. Every day I bring a backpack to school

2. She always brings a pencil.

3. We need to bring paper.

4. I need a book.

5. She needs to bring a pen.

6. Do you need to bring a book?

7. Do you bring the homework?

8. Do they need a computer?

9. They bring notebooks.

10.We need a camera.

Todos los días llevo una mochila a la escuela.

Ella siempre lleva un lápiz.

Necesitamos llevar papel.Necesito un libro.

Ella necesita llevar un bolígrafo.Necesitas llevar un libro?Llevas la tarea?

Ellos necesitan una computadora?Ellos llevan cuadernos.

Necesitamos una cámara.

ENTRADA – EL 27 DE OCTUBRE

Traduzcan & HAVE OUT NUMBER FLASHCARDS!!

We need paper.(Nosotros) necesitamos papel.

I need to bring a pencil to (a) class.Necesito llevar un lápiz a clase.

Paco brings a backpack to school every day.Paco lleva una mochila a la escuela todos los días.

Do you bring your (tu) book to class?Llevas tu libro a clase?

LEARNING OBJECTIVE

Vocabulary: Students will be able to understand and use terms related to numbers.

Pronunciation: Students will be able to able to pronounce the letters <<t>> & <<p>>

LOS NUMEROS

cero uno once veintiunodos doce veintidóstres trece veintitréscuatro catorce veinticuat

rocinco quince veinticinc

oseis dieciséi

ssiete diecisiet

eocho diecioch

onueve diecinue

vediez veinte

1. Dos más cinco son siete.

2. Seis menos tres son tres.

3. Seis más diez son dieciséis.

4. Diecisiete menos dos son quince.

5. Cuatro menos uno son tres.

6. Cero más cuatro son cuatro.

7. Cinco más cuatro son nueve.

8. Diecinueve menos seis son trece.

9. Siete más trece son veinte.

10.Dieciocho menos dos son dieciséis.

11.Ocho menos tres son cinco.

12.Doce más cinco son diecisiete.

13.Tres más cinco son ocho.

14.Uno más dos son tres.

15.Nueve menos cuatro son cinco.

16.Diecinueve menos ocho son once.

ENTRADA – EL 28 DE OCTUBRE

Traduzcan

It’s Juan’s sharpener.Es el sacapuntas de Juan.

7 + 9 = Siete más nueve son dieciséis.

I always need to bring my backpack, paper and a pencil to school.

Yo siempre necesito llevar mi mochila, papel y un lápiz a la escuela.

LEARNING TARGETS

Learning Targets: (review day)

• SWBAT use definite and indefinite articles.

• SWBAT say who items belong to.

• SWBAT use the verbs llevar and necesitar w/ classroom and bedroom vocabulary.

• SWBAT correctly use numbers.

UNIVERSAL WORLD LANGUAGE LEARNING TARGETS

Definition of “understand”: Students comprehend X in its spoken and written form.

Definition of “use”: Students will be able to produce X orally and in written form.

Verbs: Students will be able to understand and use the verb ___________ in its _________ forms and know when to use it.

Vocabulary: Students will be able to understand and use terms related to _________________.

Pronunciation: Students will be able to produce oral language comprehensible to a native speaker.

Cultural: Students will be able to recognize cultural differences that exist between their cultures and the _________ cultures.

Grammar: Students will be able to understand and apply the rules of grammar using _________________.