SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL · Mardi 10 mai Chère Angelina, Je rends le cours de français en seconde langue. Le prof est drôle.Le cours de maths est ennuyeux, c’est difficile

SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL

Day 21 (A – B)

Interpretive Reading

Teacher: Emmanuel Kouamou Subject: French

Lesson plan (Interpretive reading) Subject & level: French Exploratory

IPA SCENARIO/G.R.A.S.P:

You have a pen pal who speaks French. The two of you are engaged in exchanging information and

points of view on various topics. Today, you are sending him/her a postcard about school subjects .

Can Do-Statements:

I can identify and describe school subjects

I can read and respond to postcards

Resources: Websites(links):

https://www.youtube.com/watch?v=jbbXNdH_tiE

Activities:

Time Activity Description

10 min Warm up: https://quizlet.com/501238386/la-carte-

postale-flash-cards/

la carte postal tutorial

https://quizlet.com/501238386/la-carte-postale-flash-cards/

Practice flashcards

15 Listening https://quizlet.com/501238386/la-carte-


Practice Spell

20 Reading https://quizlet.com/501238386/la-carte-


Practice matching

Assessment: Read the postal card below and answer ALL the questions that follow it. First watch the

video, then practice on quizlet, and finally answer the questions. Don’t rush to answer before these

steps.










Mardi 10 mai Chère Angelina, Je rends le cours de français en seconde langue. Le prof est drôle.Le cours de maths est ennuyeux, c’est difficile. Par contre le cours d’informatique est me paraît très intéressant. J’adore la classe de musique! Mon modèle en musique est Beyoncé. Beyoncé ou rien! J’ai un peu de fascination pour le cours de l’art. Je déteste le cours d’éducation physique, ce professeur me donne la nausée. Bsisous, Chantale depuis Columbia, SC

Mabelle 1350 Rose RD Raleigh, NC 27601

1.Qui écrit cette carte postale(who writes this postcard)?

A.Angelina Mabelle B. Chantale C. le prof D.On ne sait pas

2. Qui est chantale?

A.Une fille B.un garçon C. un cahier D.un crayon

3.Dans quelle ville habite Angelina?

A.Columbia B.Charleston C.New York D.Raleigh

4. Quelle langue étrangère étudie Chantale(What foreign language is Chantale studying)?

A. Allemand B. Français C.Grec D.Chinois

5. Quand cette carte a-t-elle été écrite(when was this postcard written)?

A. le 10 mars B.le 10 juin C.le 10 mai D. le 10 avril

6. Comment est le prof de français(How is the French teacher)?

A. drôle B.méchant C.gentil D. sympa

7. Quelle classe est difficile(what classe is difficult)?

A. Français B.Maths C.Arts D.Informatique

8. Qui est le modèle musical de Chantale(who Chantale’s musical model)?

A. Céline Dion B. Jay Z C. Barry White D. Beyoncé

9. Chantale n’aime pas quelle classe?

A. l’art B.l’histoire C.l’éducation physique D. le dessin

10. Cette classe intéresse Chantale (Chantale finds this class interesting)

A. l’informatique B. l’anglais C. les maths D. On ne sait pas

11. Quel format est utilize pour écrire cette correspondence (What format is used to write this

correspondence)?

A. La letter B.le email C. la carte postale D.le texto

12. À qui Chantale écrit-elle?

A. Chantaline B. Angelina C. Chanceline D. Paulina

13.De quoi parle-t-on dans ctte correspndance(What is this correspondence object)?

A. la musique B.l’art C.la science D.les matières scolaires

14. Dans quell État est la ville de Raleigh(In what State is the city of Raleigh?

A. Caroline du Sud B. Georgie C. Maryland D.Caroline du Nord

15. Dans quell cours apprend- on à dessiner(In what do you learn to draw)?

A. l’anglais B. l’Art C. la musique D. la danse


Day 21 (A – B)

Interpretive Reading


Lesson plan (Interpretive reading) Subject & level: French Exploratory


You have a pen pal who speaks French. The two of you are engaged in exchanging information and

points of view on various topics. Today, you are sending him/her a postcard about school subjects .

Can Do-Statements:

I can identify and describe school subjects

I can read and respond to postcards



Activities:


10 min Warm up: https://quizlet.com/501238386/la-carte-


la carte postal tutorial


Practice flashcards

15 Listening https://quizlet.com/501238386/la-carte-


Practice Spell

20 Reading https://quizlet.com/501238386/la-carte-


Practice matching

Assessment: Read the postal card below and answer ALL the questions that follow it. First watch the

video, then practice on quizlet, and finally answer the questions. Don’t rush to answer before these

steps.










Mardi 10 mai Chère Angelina, Je rends le cours de français en seconde langue. Le prof est drôle.Le cours de maths est ennuyeux, c’est difficile. Par contre le cours d’informatique est me paraît très intéressant. J’adore la classe de musique! Mon modèle en musique est Beyoncé. Beyoncé ou rien! J’ai un peu de fascination pour le cours de l’art. Je déteste le cours d’éducation physique, ce professeur me donne la nausée. Bsisous, Chantale depuis Columbia, SC

Mabelle 1350 Rose RD Raleigh, NC 27601

1.Qui écrit cette carte postale(who writes this postcard)?

A.Angelina Mabelle B. Chantale C. le prof D.On ne sait pas

2. Qui est chantale?

A.Une fille B.un garçon C. un cahier D.un crayon

3.Dans quelle ville habite Angelina?

A.Columbia B.Charleston C.New York D.Raleigh

4. Quelle langue étrangère étudie Chantale(What foreign language is Chantale studying)?

A. Allemand B. Français C.Grec D.Chinois

5. Quand cette carte a-t-elle été écrite(when was this postcard written)?

A. le 10 mars B.le 10 juin C.le 10 mai D. le 10 avril

6. Comment est le prof de français(How is the French teacher)?

A. drôle B.méchant C.gentil D. sympa

7. Quelle classe est difficile(what classe is difficult)?

A. Français B.Maths C.Arts D.Informatique

8. Qui est le modèle musical de Chantale(who Chantale’s musical model)?

A. Céline Dion B. Jay Z C. Barry White D. Beyoncé

9. Chantale n’aime pas quelle classe?

A. l’art B.l’histoire C.l’éducation physique D. le dessin

10. Cette classe intéresse Chantale (Chantale finds this class interesting)

A. l’informatique B. l’anglais C. les maths D. On ne sait pas

11. Quel format est utilize pour écrire cette correspondence (What format is used to write this

correspondence)?

A. La letter B.le email C. la carte postale D.le texto

12. À qui Chantale écrit-elle?

A. Chantaline B. Angelina C. Chanceline D. Paulina

13.De quoi parle-t-on dans ctte correspndance(What is this correspondence object)?

A. la musique B.l’art C.la science D.les matières scolaires

14. Dans quell État est la ville de Raleigh(In what State is the city of Raleigh?

A. Caroline du Sud B. Georgie C. Maryland D.Caroline du Nord

15. Dans quell cours apprend- on à dessiner(In what do you learn to draw)?

A. l’anglais B. l’Art C. la musique D. la danse


DAY 22 (A-B)


Lesson Plan (Presentational writing) Grade level: French Exploratory


You and your classmates are going to join a French Club session online where you’ll be talking

about family. You decide to prepare ahead of time by learning about family. While doing your

research, you come across a French websitehttps://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA,

where someone introduces his family. The next day, you and your friend meet at a café to talk

in French about family. Finally you write your blog entry where you introduce a member of your

family

CAN DO STATEMENTS:

I can identify and describe my family members

I can talk about my family in the target language.

Resources/web links:

https://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA

Activities

Time Activity Description 10 min Warm up:

https://quizlet.com/85113443/french-1-lafamille-1-flash-cards/ Family tutorial

https://quizletcom/82604723/la-descriptionphysique-flash-cards/ Review physical description vocabulary

15 min Listening https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/ Review the description of hair and eye

20 min Writing https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/ Practice write

Review the description of hair and eyes

https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/



https://quizlet.com/85113443/french-1-lafamille-1-flash-cards/


Assessment :Having reviewed and practiced, now write your own presentation

of a family member.

Modèle :

Bonjour,

Je m’appelle Nathalie Nangwa. Je m’en vais vous présenter ma mère que j’aime beaucoup.

Ma mère s’appelle Samanta Marlene. Elle est américaine. Elle a trente ans.Elle habite à

Columbia. Son anniversaire est le 16 juin. Elle a un mari qui s’appelle James Lewis. Elle est

brune et grande. Elle est intelligente et amusante. Elle a les cheveux noirs et raides. Ses yeux

sont bleus. Elle aime la musique et le cinéma. Elle a deux enfants: une fille et un garçon.Elle

n’aime pas le soccer.

Merci d’avoir suivi ma présentation. Au revoir.

ÉCRIRE VOTRE PRÉSENTATION AÀPARTIR D’ICI (start our own presentation from here).

NB: IN FRENCH not in ENGLISH

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Days 20

Teacher: Emmanuel Kouamou subject: French

Lesson Plan (Interpersonal speaking/Presentational writing)

Subject and Level: French II

IPA Scenario/G.R.A.S.P.

The coronavirus death toil continues to raise to an alarming rate. Consequently, lock

down has been observed in schools and some activities in your State and nation-wide.

Can-do-statements

I can discuss coronavirus hygienic measures with a friend.

I can present a student daily routine during coronavirus lockdown.

Resources(web links)

Activities


10 min Warm up https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ coronavirus tutorial and activity

https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ Practice the flashcards section

15 min Listening and speaking https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ Listen, repeat and do the spell from quizlet

20 min Writing Practice the write sectionhttps://quizlet.com/502524167/flashcards

https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/






https://quizlet.com/502524167/flashcards

of the quizlet Test yourself on quizlet

Presentational task:

Share with a friend basic hygienic measures you are practicing during the coronavirus confinement.

Make sure you find out why each of you has chosen to pay attention to hygiene.

NB: In French

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Days 21

Teacher: Emmanuel Kouamou subject: French

Lesson Plan (Interpersonal speaking/Presentational writing).

Subject and Level: French II

A French friend from Gabon wants to know about your schedules during

Cov119 confinement. Design daily routines schedules in French with detailed

information on morning, noon, afternoon and evening activities

IPA Scenario/G.R.A.S.P.

Can-do-statements

I can discuss coronavirus hygienic measures with a friend

I can present a student daily routine during coronavirus lockdown

Resources(web links)

Activities


10 min Warm up https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ coronavirus tutorial and activity

https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ Practice the flashcards section

15 min Listening and speaking https://quizlet.com/499230092/le-coronavirus-flash-cards/ Listen, repeat and do the spell from quizlet

20 min Writing https://quizlet.com/502524167/flashcards Practice the write section of the quizlet








Test yourself on quizlet

Presentational speaking:

Create a presentation describing your daily routines under the coronavirus confinement. You can create

your daily schedule during coronavirus confinement.

NB: In French

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DAY 22 (A-B)


Lesson Plan (Presentational writing) Grade level: French Exploratory


You and your classmates are going to join a French Club session online where you’ll be talking

about family. You decide to prepare ahead of time by learning about family. While doing your

research, you come across a French websitehttps://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA,

where someone introduces his family. The next day, you and your friend meet at a café to talk

in French about family. Finally you write your blog entry where you introduce a member of your

family

CAN DO STATEMENTS:

I can identify and describe my family members

I can talk about my family in the target language.

Resources/web links:


Activities

Time Activity Description 10 min Warm up:

https://quizlet.com/85113443/french-1-lafamille-1-flash-cards/ Family tutorial

https://quizletcom/82604723/la-descriptionphysique-flash-cards/ Review physical description vocabulary

15 min Listening https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/ Review the description of hair and eye

20 min Writing https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/ Practice write


https://quizlet.com/308059881/descriptiondes-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/





Assessment:: Having reviewed and practiced, now write your own presentation

of a family member.

Modèle :

Bonjour,

Je m’appelle Nathalie Nangwa. Je m’en vais vous présenter ma mère ue j’aime beaucoup.

Ma mère s’appelle Samanta Marlene. Elle est américaine. Elle a trente ans.Elle habite à

Columbia. Son anniversaire est e 16 juin. Elle a un mari qui s’appelle James Lewis. Elle est

brune et grande. Elle est intelligente et amusante. Elle a les cheveux noirs et raide s. Ses yeux

sont bleus. Elle aime la musique et le cinéma. Elle a deux enfants: une fille et un garçon.E lle

n’aime pas lesoccer.

Merci d’avoir suivi ma présentation. Au revoir.

ÉCRIRE VOTRE PRÉSENTATION AÀPARTIR D’ICI(start our own presentation from here).

NB: IN FRENCH not in ENGLISH ______________________________________________________________________________

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Days 22


Lesson plan(Interpretive /Interpersonal skills)

Subject & level: French II

IPA Scenario/G.R.A.S.P:

Can Do-Statements:

I can read and respond to an article dealing healthy and unhealthy lifestyles of French

teenagers

I can discuss with a classmate American youth lifestyles


Activities:


10 min Warm up https://quizlet.com/491010655/les-bonnes-et-mauvaises-habitudes-alimentaires-flash-cards/ Healthy and unhealthy habits tutorial

https://quizlet.com/491010655/les-bonnes-et-mauvaises-habitudes-alimentaires-flash-cards/ Practice flashcards

15 Reading https://quizlet.com/491010655/les-bonnes-et-mauvaises-habitudes-alimentaires-flash-cards/ PracticePractice match

20 Inerpersonal Practice interview session with a partner/ or set questions and answers on American life styles


You have learned about the importance of eating well and leading a balanced life to stay healthy. You were curious about the habits of French

teens and you found this online article from the French magazine “Femme Actuelle”. After you read the article you will discuss your own daily routine

with a classmate

: http://www.femmeactuelle.fr/content/view/full/1102402

https://quizlet.com/491010655/les-bonnes-et-mauvaises-habitudes-alimentaires-flash-cards/









Les adolescents prêtent beaucoup plus attention à leur apparence physique qu’à ce qu’ils ont

dans leur assiette. Ainsi 90% des jeunes adorent faire attention à leur style vestimentaire

contre 44% qui se soucient de leur alimentation.

À voir de très près, beaucoup de jeunes français ne font pas attention à leur santé personnelle.

Il faut les voir fréquenter régulièrement les fast foods.Ils ne boivent pas suffisamment de l’eau.

Ils préfèrent plutôt le soda. Ils sont aussi amoureux des bonbons.Ils ne se soucient pas de leurs

poids. Leur hygiène alimentaire laisse beaucoup à desirer.

Une enquête révèle que les jeunes dorment 7h30 par nuit en moyenne, passent 1h20 à table

par jour, et pratiquent 1 h d’activité physique quotidienne. Ils passent en Moyenne 3 h par jour

devant l’Internet ou les jeux vidéo.

Les filles sont plus des ados de téléphone qe des garçons: 1h10 contre 48 mn pour les garçons.

A.Interpretive mode:

Key word recognition: Find in the article in French the word that best expresses the

meaning of each of the following English words:

1.To pay attention to:______________________________________________

2.Clothing style: __________________________________________________

3.To see closely: ___________________________________________________

4. Not to worry about: ______________________________________________

5.To Frequent regularly: _____________________________________________

6.To Prefer rather: _________________________________________________

7. To be fond of: ____________________________________________________

8. To spend an average of: ____________________________________________

9. Telephone addiction: _______________________________________________

10. Leaves a lot to be desired:___________________________________________

B. Important words and phrases: Vrai ou Faux

11. Les jeunes français se moquent de leur santé physique. A. Vrai B.Faux

12. Les jeunes français sont des ados de l’Internet.

A.Vrai B.Faux

13. Les filles utilisent plus le téléphone que les garçons.

A.Vrai B.Faux

14. Les jeunes français boivent suffisamment de l’eau.

A.Vrai B.Faux

15.Les jeunes français aiment les bonbons.

A.Vrai B.Faux


Days 23


Lesson plan(Interpretive /Interpersonal mode)



After reading the article you will discuss with a classmate how much time you spend

sleeping, eating, exercising, and doing hobbies. Is it different or similar to French

teenagers? Make sure you both take turns to ask and answer questions

Can Do- statements:

I can engage in a spontaneous conversation with a peer about American youth

Lifestyles

I can respond to information about youth lifestyles on websites(video)

Resources: Resources: Websites(links):

https://quizlet.com/502540316/les-modes-de-vie-des-jeunes-en-france-flash-cards/

Activities:


10 min Warm up https://quizlet.com/502540316/les-modes-de-vie-des-jeunes-en-france-flash-cards/ French lifestyles tutorial

Practice flashcardshttps://quizlet.com/502540316/les-modes-de-vie-des-jeunes-en-france-flash-cards/

15 Reading https://quizlet.com/502540316/les-modes-de-vie-des-jeunes-en-france-flash-cards/ PracticePractice match

20 Inerpersonal Practice the dialogue in the sample text

Assessment: Use the dialogue sample as a model to initiate your own dialogue about American

youth lifestyles. Are they similar or different to the French teenagers’ ones?










Les questions Les réponses

Dialogue modèle:

Nicolas: Salut Paul! Que penses-tu des modes de vie de nos aînés comparés aux nôtres?

Paul: Salut Nicolas! Ce sont des modes de vie bien différents.

Nicolas: Comment ça?

Paul: Voyons mn pote! Nous sommes à l’heure de la révolution numérique! Nous sommes des

enfants de la technologie!

Nicolas: C’est vrai. Le danger c’est qu’il ya parmi les jeunes des ados.

Paul: C’est le prix à payer. Cependant il faut de la discipline personnelle.

Nicolas: Je suis moi-même un technophile. Je partage ma vie quotidienne entre les études

Scolaires, les jeux vidéo et les loisirs numériques.

Paul: Excuse-moi de faire une intrusion dans ta vie privée. Pourquoi as-tu rompu avec ta

copine?

Nicolas: Celle-la! Ouf! Trop jalousie… Trop susceptible… Elle crée des problèmes partout. J’ai

Fermé sa page dans ma vie. Pouvons-nous nous distraire samedi soir?

Paul: Sur. Je propose que nous allions au cinéma. Ce serait l’occasion de faire connaissance avec

Ta nouvelle poupée(sweetheart).

Nicolas: Sans manquer! Je vais donner un coup de fil à Daniel. C’est un garçon sympa.

Paul: C’est génial! Fais-moi un texto sur l’exercice de maths.

Nicolas: Immanquablement, ,paresseux!

Paul: Tu sais bien que sans mon aide, tu es un homme fni en français!

Nicolas: Entre nous, c’est l’entr’aide.


DAY: 24

Teacher: Emmanuel Kouamou Subject level: French

Lesson plan (Interpretive reading)

Subject & level: French 2


You have bought furniture for new house. The moving company guys dropped everything in front of

house. You find yourself obliged to move every single piece of furniture in the appropriate room.

Can Do-Statements:

I can identify and describe furniture

I can classify furniture in the appropriate room


https://www.youtube.com/watch?v=lYcb_Yiep_s

Activities:


10 min Warm up https://quizlet.com/90979223/flashcards House tutorial

https://quizlet.com/90979223/flashcards Practice flashcards

15 Listening https://quizlet.com/90979223/flashcards Practice Spell

20 Reading https://quizlet.com/90979223/flashcards Practice matching

Instructions: Mettre les meubles dans la bonne

pièce

A. la salle de bains

https://www.youtube.com/watch?v=lYcb_Yiep_s









1_____________________________

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5______________________________

B. La chambre

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10_____________________________

C. la cuisine

11_________________________________

12__________________________________

13__________________________________

14__________________________________

15__________________________________

A. la baignoire B.le micro-onde C.le miroir D. le four E.la colonne de douche F. la commode

G.le pot de toilette H.le lit I. Le refrigérateur J. les rideaux K. la lampe de chevet L. le lave-

vaisselle M.la serviette N. le réveil O.l'étagère

SOUTH EAST MIDDLE DAY 24 (A – B)


Lesson plan (Interpretive reading) Subject & level: French

Exploratory


Your pen pal from French-speaking Cameroon sent you a copy of

his/her class schedules. You read to see how similar or different they

are with American class schedules.

Can Do-Statements:

I can read and understand French class schedules

I can compare and contrast French and American class schedules.

Resources: Websites(link)

https://quizlet.com/265631792/lemploi-du-temps-flash-cards/


10 min Warm up: https://quizlet.com/265631792/lemploi-du-temps-flash-cards/

Class schedules tutorial


Review l’emploi du temps vocabulary

15

Listening https://quizlet.com/265631792/lemploi-du-temps-flash-cards/

Practice Spell

20

Reading https://quizlet.com/265631792/lemploi-du-temps-flash-cards/

Practice match and test

ASSESSMENT: Read the French class schedules below and answer the given questions.

LYCÉE CLASSIQUE DE BANGANGTÉ(School)






ÉLÈVE(Student): MONTHE JEAN-PAUL CLASSE: SECONDE LITTÉRAIRE

horaires lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi 8h00 - 8h55

Histoire Allemand Maths Histoire

9h00 – 9h55

Anglais Musique Maths Français Allemand Anglais

10h00 -10h55

Maths Maths Français Français Histoire Français

11h00 – 11h55

Allemand Histoire Physique

12h00 – 13h55

Déjeuner Déjeuner Déjeuner Déjeuner

14h00 – 14h55

Italien EPS Anglais Italien

15h00 – 15h55

EPS Science Italien Art

16h00 – 16h55

EPS technologie Physique Anglais

1Quelles langues étudient Monthé Jean-Paul?

a.Anglais, allemand, espagnol , b.Anglais Italien,français

c.Anglais, allemand, Italien, français

2.Quel jour a-t-il physique le matin? a.lundi b.mardi c.mercredi d.jeudi 3.À quelle heure finit le cours de technologie le mardi? a.16h55 b.16h00 c.15h00 d.15h55 4.Quel est le premier cours du mardi matin? a.science b.Allemand c. technologie d. maths 5.Comment est l’après-midi de mercredi pour Monthé Jean-Paul? a.occupé b. emabarrassé c.engagé d.libre 6.Monthé Jean-Paul veut aller en Allemagne. Quel cours doit-il prendre? a.Anglais b.Italien c.Allemand d.Français 9.Dans quelle matière Monthé Jean-Paul apprend-il les nombres et les équations? a.la science b.les maths c.l’histoire d.le sport 10. Quel cours doit-il prendre pour exercer ses muscles et articulations? a.EPS b.la science c.la médecine d.l’Italien 11. Vous voulez aller passer les vacances à Rome. Quelle devriez-vous apprendre? a.le français b. l’Italien c.l’Espagnol d.l’Allemand 12. Dans quel cours apprend-il les conquêtes de Napoléon? a.Géographie b. Histoire c.Science d.philosophie 13.Quel cours a Monthé Jean-Paul à la troisième heure de vendredi matin? a.Allemand b.sport c.Art d.Histoire

14.Combien d’heures de maths Monthé Jean-Paul a-t-il par semaine? a.4 heures b.3 heures c.2heures d.5 heures 15.À quelle heure Monthé Jean-Paul finit-il les cours le samedi? a.11h00 b.10h55 c.12h00 d.11h30


Day:



You are now on your Summer vacation in Paris. You sent a postcard to your uncle. You are excited about

your french stay.

Can Do-Statements:

I can re-arrange a simple conversation on a postcard

I can communicate by means of postcard.

I can read and write a French postcard.


https://www.youtube.com/watch?v=zzLph34rzbA

Presentational writing: Écrire une carte postale et la présenter au club de Français. Recontituez la carte

postale suivante à l’aide des phrases ci- dessous.


10 min Warm up: https://quizlet.com/501238386/la-carte-postale-flash-cards/ La carte postale tutorial

https://quizlet.com/501238386/la-carte-postale-flash-cards/ Practice flashcards

15 Reading https://quizlet.com/501238386/la-carte-postale-flash-cards/ PracticePractice match

20 Writing https://quizlet.com/501238386/la-carte-postale-flash-cards/

You might choose this template or create your own.

https://www.youtube.com/watch?v=zzLph34rzbA









image

_______________________________

A.Je visite les musées B. Je t’embrasse, bisous. C. Je visite la tour Eiffel D. Sandy E.Demain, je visite l’Arc de Triomphe. F.Les États-Unis G.Paris le 20 mai 2019. H. J’adore cet endroit! I. Je suis à Paris. J.Cher oncle, K. Columbia, SC, 29062. L. Monsieur Andrews Marcus M. Je suis très contente! N. 1967 Lewis Rd O. Il fait très chaud.

Exemplaire de carte postale: You may use this as a model to write your own postcard or e-arrange the

one given above.

Écrire votre carte postale ici.

SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL Day 27 (A – B) Teacher: Emmanuel Kouamou Subject: French

Lesson plan (Presentational writing) Subject & level: French Exploratory


You and your classmates are going to join a French Club session online where we’ll be talking about family. You decide to prepare ahead of time by learning about family.. While doing your search, you come across a French website, . https://www.youtube.com/watch?v=j_ZAFjUzlpk, where someone introduces his family.

The next day, you and a classmate meet in a café to talk in French about family. Finally,

you write your blog entry where you introduce a member of your family

Can Do-Statements:

I can identify and describe members of my family

I can introduce a member of my family.


https://quizlet.com/85113443/french-1-la-famille-1-flash-cards/

Activities:


10 min Warm up:

https://quizlet.com/85113443/french-1-la-

famille-1-flash-cards/

Family tutorial

https://quizlet.com/82604723/la-description-

physique-flash-cards/

Review physical description vocabulary

15 Listening https://quizlet.com/308059881/description-

des-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/


20 Writing /

https://quizlet.com/308059881/description-


Practice write

Assessment : Having reviewed and practised, now write your presentation of a family member. Modèle : Bonjour, Je m’appelle Nathalie Nangwa. Je m’en vais vous présenter ma mère que j’aime beaucoup.

https://www.youtube.com/watch?v=j_ZAFjUzlpk




https://quizlet.com/82604723/la-description-physique-flash-cards/


https://quizlet.com/308059881/description-des-yeux-et-des-cheveux-flash-cards/




Ma mère s’appelle Samanta Marlène. Elle est américaine. Elle a trente ans. Elle habite à Columbia. Son anniversaire est le 16 juin. Elle a un mari qui s’appelle James Lewis. Elle est brune et grande. Elle est intelligente et amusante. Elle a les cheveux noirs et raides. Ses yeux sont bleus. Elle aime la musique et le cinéma. Elle a deux enfants : une fille et un garçon. Elle n’aime pas le soccer. Merci d’avoir suivi ma présentation. Au revoir ECRIRE VOTRE PRESENTATION A PARTIR D’ICI(start your own presentation from here). NB : IN FRENCH not in ENGLISH ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL Day 27 (A – B) Teacher: Emmanuel Kouamou Subject: French

Lesson plan (Presentational writing) Subject & level: French Exploratory


You and your classmates are going to join a French Club session online where we’ll be talking about family. You decide to prepare ahead of time by learning about family.. While doing your search, you come across a French website, . https://www.youtube.com/watch?v=j_ZAFjUzlpk, where someone introduces his family.

The next day, you and a classmate meet in a café to talk in French about family. Finally,

you write your blog entry where you introduce a member of your family

Can Do-Statements:

I can identify and describe members of my family

I can introduce a member of my family.



Activities:


10 min Warm up: https://quizlet.com/85113443/french-1-la-

famille-1-flash-cards/

Family tutorial



15 Listening https://quizlet.com/308059881/description-



20 Writing /

https://quizlet.com/308059881/description-


Practice write

Assessment : Having reviewed and practised, now write your presentation of a family member. Modèle : Bonjour, Je m’appelle Nathalie Nangwa. Je m’en vais vous présenter ma mère que j’aime beaucoup.

https://www.youtube.com/watch?v=j_ZAFjUzlpk










Ma mère s’appelle Samanta Marlène. Elle est américaine. Elle a trente ans. Elle habite à Columbia. Son anniversaire est le 16 juin. Elle a un mari qui s’appelle James Lewis. Elle est brune et grande. Elle est intelligente et amusante. Elle a les cheveux noirs et raides. Ses yeux sont bleus. Elle aime la musique et le cinéma. Elle a deux enfants : une fille et un garçon. Elle n’aime pas le soccer. Merci d’avoir suivi ma présentation. Au revoir ECRIRE VOTRE PRESENTATION A PARTIR D’ICI(start your own presentation from here). NB : IN FRENCH not in ENGLISH ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


DAY 29

Interpretive reading

Subject & level: French 2


You are in Montreal (Quebec) in French-speaking Canada. Because you’re knowledgeable in French, you

find yourself engaged in spontaneous conversation with the hotel front desk agent.

Can-do Statements: I can communicate in a French hotel. I can read and comprehend short texts in French. Resources: (websites and links): https://quizlet.com/83139010/flashcards

Assessment: (Important information to complete each task)

You are expected to complete the worksheet provided below. The online resources are teaching

tools to be able to complete the task.


10 min Warm up: https://quizlet.com/83139010/les-activites-a-lhotel-flash-cards/ Hotel activities tutorial and activity

https://quizlet.com/83139010/les-activites-a-lhotel-flash-cards/ Practice the flashcards section

15 min Listening and speaking https://quizlet.com/83139010/les-activites-a-lhotel-flash-cards/ Listen, repeat and do the spell from quizlet

20 min reading https://quizlet.com/83139010/les-activites-a-lhotel-flash-cards/ Practice the match section of the quizlet Test yourself on quizlet

Dialogue à la réception de l’hôtel

Réceptionniste Bonjour. Je peux vous aider?

Vous Bonjour. J’ai une réservation au nom de Smith.

Réceptionniste Pour une nuit, c’est ça ?

Vous Oui, j’ai réservé avec Booking.com.

Réceptionniste Voilà.


https://quizlet.com/83139010/les-activites-a-lhotel-flash-cards/








Vous Vous voulez voir ma carte de crédit ?

Réceptionniste Non, ce n’est pas nécessaire. Vous avez tout réglé à l’avance. Par contre

il me faut votre passeport, s’il vous plaît. Et une petite signature ici.

Vous Voilà.

Réceptionniste Merci. Alors votre chambre, c’est le numéro 242 au deuxième étage.

Vous C’est une chambre non-fumeurs ?

Réceptionniste Bien sûr, toutes nos chambres sont non-fumeurs. Voici votre clef.

L’ascenseur est là-bas, en face du restaurant.

Vous Le petit déjeuner est à quelle heure ?

Réceptionniste Entre sept heures et neuf heures et demie.

Vous A quelle heure faut-il libérer la chambre ?

Réceptionniste Midi.

Vous Vous pouvez recommander un restaurant pas trop cher près d’ici ?

Réceptionniste Vous avez on bon petit restaurant italien à deux minutes d’ici. Tournez

à gauche en sortant de l’hôtel.

Vous Merci

Réceptionniste C’est pour rendre votre clef ? Ça s’est bien passé ?

Vous Oui, aucun souci. Vous pourriez téléphoner pour un taxi ?

Réceptionniste Oui, bien sûr. Aucun problème.

Vous Merci.

Réceptionniste Je vous en prie.

1-10: True or False section

Les phrases A.Vrai B. Faux

1 La conversation se passe à la réception de d’hôtel. A. B

2 Le client doit libérer l’hôtel dans l’après—midi. a B

3 Le client a besoin d’un taxi. A B

4 M. Smith doit passer une nuit à l’hôtel A B

5 Il a fait une réservation. A B

6 Monsieur doit passer avec sa carte de crédit. A B

7 La chambre de Monsieur Smith est au deuxième étage. A B

8 Monsieur aime la cuisine italienne. A B

9 Si Monsieur Smith rate le premier petit déjeuner, il a une autre chance.

A B

10 Monsieur n’a pas réservé en ligne. A B

11 – 15: Questions à choix multiple

11. Monsieur a appelé la réceptionniste pour__________________________

A. lui dire merci B. la saluer C.faire une réservation

12. Pourquoi la carte de crédit de Monsieur Smith n’est pas nécessaire?

A. Expirée B. il a payé d’avance C. fonds insuffisants

13. Quel document Monsieur doit-il présenter à la réceptionniste?

A.le passeport B. l’acte de naissance C. la carte de baptême

14. Quelle sorte de chambre veut ce client?

A.fumeur B.Non-fumeur C. neutre

15. Que veut dire en anglais la dernière expression de la réceptionniste?

A. Thank you B. Nice to meet C. you’re welcome.

SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL Day 29 Teacher: Emmanuel Kouamou Subject: French

Lesson plan (Presentational speaking) Subject & level: French Exploratory


Goal: The student has to present the content of her school bag.

Role: The student is the presenter.

Audience: classmates

Product, performance and purpose: The student will use images to demonstrate

mastery

Criteria for success: The student will be coherent and precise in his/her demonstration

Can Do-Statements:

I can identify and describe classroom objects

I can present classroom in my school bag.


https://www.youtube.com/watch?v=ZNnPeIx6m_Y

Activities:


10 min Warm up:

https://quizlet.com/116774736/les-objets-de-

la-salle-de-classei-flash-cards/

https://quizlet.com/416630969/la-salle-de-

classei-flash-cards/ Classroom objects

https://quizlet.com/416685160/flashcards tutorial



15 Listening https://quizlet.com/416685160/flashcards


20 Speaking https://quizlet.com/416685160/flashcards

Practice spell

“


https://quizlet.com/116774736/les-objets-de-la-salle-de-classei-flash-cards/


https://quizlet.com/416630969/la-salle-de-classei-flash-cards/








SECTION A: Il y a un (e) /des_____________________ dans mon cartable “There

is/there are_____________________ in my satchel”. Use this expression to present

each of the classroom object in the box.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Write your presentation here. In French

1.____________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________________________

8.____________________________________________________________________________________ 9.____________________________________________________________________________________

10. __________________________________________________________________________________

SECTION B : Présentez les fonctions du matériel suivant. Les fonctions sont dans la boite (describe the function of the following school materials. Functions are in the box). 11. Pour effacer, j’utilise(I use ….. to erase)____________________________. 12. Pour colorier, j’utilise les(To color I use)___________________________. 13. Je prends les notes dans (I take notes in)___________________________. 14. Je dessine à l’aide d’(I draw with )___________________________________. 15.Tu ranges tes affaires dans ton(You pack your school materials in your)________________________________. SECTION C :During your presentation, you tease your classmates by showing them stuffs to unscramble : Les images Scrambled words The real word

16

TICALACURE L

17

PRESFESORU

18

NU TROCIHA

19

GELOHOR

20

NUE SASCLE SUENENYUE

SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL Day 29 Teacher: Emmanuel Kouamou Subject: French

Lesson plan (Presentational speaking) Subject & level: French Exploratory


Goal: The student has to present the content of her school bag.

Role: The student is the presenter.

Audience: classmates

Product, performance and purpose: The student will use images to demonstrate

mastery

Criteria for success: The student will be coherent and precise in his/her demonstration

Can Do-Statements:

I can identify and describe classroom objects

I can present classroom in my school bag.



Activities:


10 min Warm up:

https://quizlet.com/116774736/les-objets-de-

la-salle-de-classei-flash-cards/

https://quizlet.com/416630969/la-salle-de-

classei-flash-cards/ Classroom objects

https://quizlet.com/416685160/flashcards tutorial



15 Listening https://quizlet.com/416685160/flashcards


20 Speaking https://quizlet.com/416685160/flashcards

Practice spell

“












SECTION A: Il y a un (e) /des_____________________ dans mon cartable “There

is/there are_____________________ in my satchel”. Use this expression to present

each of the classroom object in the box.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Write your presentation here. In French

1.____________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________________________

8.____________________________________________________________________________________ 9.____________________________________________________________________________________

10. __________________________________________________________________________________

SECTION B : Présentez les fonctions du matériel suivant. Les fonctions sont dans la boite (describe the function of the following school materials. Functions are in the box). 11. Pour effacer, j’utilise(I use ….. to erase)____________________________. 12. Pour colorier, j’utilise les(To color I use)___________________________. 13. Je prends les notes dans (I take notes in)___________________________. 14. Je dessine à l’aide d’(I draw with )___________________________________. 15.Tu ranges tes affaires dans ton(You pack your school materials in your)________________________________. SECTION C :During your presentation, you tease your classmates by showing them stuffs to unscramble : Les images Scrambled words The real word

16

TICALACURE L

17

PRESFESORU

18

NU TROCIHA

19

GELOHOR

20

NUE SASCLE SUENENYUE

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SOUTH EAST MIDDLE SCHOOL · Mardi 10 mai Chère Angelina, Je rends le cours de français en seconde langue. Le prof est drôle.Le cours de maths est ennuyeux, c’est difficile