South Bay Union School District – Annual Newspaper / Spanish

SOUTH BAY UNIONDISTRITO ESCOLAR

2014 - 2015

NOTICIERO ANUAL El Boletín Informativo del Distrito se encuentra disponible en www.sbusd.org

2 | Noticiero del Distrito Escolar South Bay Union Noticiero del Distrito Escolar South Bay Union | 3

ÍNDICE

Noticiero de Bayside .........................................................................3

Noticiero de Berry ..............................................................................4

Noticiero de Central ..........................................................................5

Noticiero de Emory ............................................................................6

Noticiero de Imperial Beach Autónoma ........................................7

Noticiero de Mendoza ......................................................................8

Noticiero de la Academia Autónoma de Idiomas Nestor ...........9

Noticiero de Nicoloff .......................................................................10

Noticiero de Oneonta .....................................................................11

Noticiero de Pence ..........................................................................12

Noticiero de Sunnyslope ................................................................13

Noticiero de VIP Village ..................................................................14

Noticiero de SBUSD ........................................................................15

Barbara Elliott-SandersVice-Presidente

Elvia AguilarMiembro

VacanteMiembro

Chris BrownPresidente

Melanie EllsworthSecretaria

MESA CONSULTIVA

DIRECTORIO ESCOLAR

Estimados padres, tutores y miembros de la comunidad de SBUSD,

En nombre de nuestra Mesa Consultiva del Distrito Es-colar South Bay Union y del equipo administrativo, me gustaría expresar mi apreciación a nuestras familias y a la comunidad por su continuo apoyo y participación en nuestro Distrito. También quiero agradecer a los maestros y personal de apoyo quiénes han trabajado laboriosa-mente proporcionando una experiencia educativa excep-cional a nuestros estudiantes este año. Educando niños y preparándolos para el futuro es realmente un esfuerzo en equipo.

SBUSD está extremadamente orgulloso del trabajo real-izado este año por medio de nuestros estudiantes. Duran-

te un año implementando los nuevos Estándares Estatales, nuevos sistemas de exámenes, nuevas boletas de calificación y más, ¡el equipo de SBUSD se ha puesto de pie hacia la ocasión! Lo más destacado de éste año incluye lo siguiente:

Aprendizaje y logros:• Implementación completa de los nuevos Estándares Estatales en las áreas de artes de

lenguaje y matemáticas • Cambios significantes en la instrucción de matemáticas con un enfoque en resolver

problemas y razonamiento • Nuevas medidas de exámenes en artes de lenguaje y matemáticas enfocados en

resolución de problemas, lectura crítica y pensamiento• Implementación de nuevo sistema de datos de exámenes estudiantiles para inquirir mejor

el rendimiento y crecimiento estudiantil • La implementación de nuevas boletas de calificación alineadas a los nuevos Estándares

Estatales proporcionará a los padres información sobre el rendimiento de sus niños bajo los nuevos estándares

• Desarrollo profesional para todos los maestros en las áreas de matemáticas, Desarrollo del Idioma Inglés , integración de tecnología y ciencia

• Implementación de la instrucción del Desarrollo del lenguaje inglés sistemático a través del Distrito

• Rediseño colaborativo de la herramienta de evaluación de maestros con credenciales

Lectoescritura digital:• Portátiles Chromebook uno-a-uno para cada estudiante en 4°, 5°, y 6° grado • Desarrollo profesional para maestros en el área de integración de la tecnología • “Compete to Connect” iniciativa para familias sin acceso a Internet por medio de

Cox Communications

Instalaciones:• Modernización completa dando como resultado una mejora significante en las instalacio-

nes y ambientes escolares • Los planes de Administración de crisis y seguridad comprensiva fueron terminados en

todos los planteles • Mejoramientos en las instalaciones para aumentar la seguridad escolar

Premios y celebraciones:• Premio MAGNA de la Asociación del Consejo Escolar Nacional para el programa “Let’s

Dance Kids!” • Homenaje de Nuestros Propios Premios a Kim Phifer, administradora de recursos humanos

del año y Terry Loyo (Servicios Estudiantiles), miembro de personal del año • Homenajeados Erica Montoya (Imperial Beach Autónoma) e Irene Robles (Sunnyslope)

durante el evento Biliteracy Symposium • Empleada clasificada del año Julie Penwell (Compras/Bodega) y maestra distrital del año

Annalicia Guido (Academia de Idiomas Nestor)• Beca de los Chargers de San Diego Play 60 Challenge otorgada a la Escuela Oneonta• Gira de alfombra roja en la Academia de Idiomas Nestor• Premio ganador de todo el condado para la Patrulla de Seguridad de la Escuela Sunnyslope • Instituto de padres para una educación de calidad (PIQE) nueve semanas con más de 50

padres participando en la Escuela Mendoza • Martin Luther King día de servicio con la Universidad de California, San Diego en la

Escuela Pence

Al reflexionar sobre nuestro éxito este año, también miramos hacia el futuro y comenzamos a planear para el próximo año escolar. Por medio del proceso de este año con el Plan de con-trol local y rendimiento de cuentas (LCAP), un conjunto claro de metas surgió para el Distrito Escolar South Bay Union. Las siguientes áreas de enfoque representan nuestras más altas prioridades y planes de acción para el crecimiento:

Centro Educativo601 Elm Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-1600Supt., Katie McNamara www.sbusd.org

Escuela Bayside490 Emory Street Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-2500 Directora, Patricia Valdivia

Escuela Berry2001 Rimbey Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-3500 Director, Gil Luna

Escuela Central1290 Ebony Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-5000 Director, Armando Lopez

Escuela Emory1915 Coronado Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-5300 Directora, Jil Palmer

Escuela Autónoma Imperial Beach650 Imperial Beach Blvd.Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-5600Directora, Pamela Reichert-MontielAsst. Directora, Karla Lerma

Escuela Autónoma Imperial Beach, West525 Third StreetImperial Beach, CA 91932(619) 628-8900Directora, Melissa Griffith

Escuela Mendoza2050 Coronado Avenue San Diego, CA 92154 (619) 424-0100 Director, Don Visnick Asst. Director,Clinton Anderson

Academia Autónoma de Idiomas Nestor1455 Hollister StreetSan Diego, CA 92154(619) 628-0900Directora, Guadalupe AvilezAsst. Directora, Beatriz Carlos

Escuela Nicoloff1777 Howard Avenue San Ysidro, CA 92173 (619) 428-7000 Director, Rigo LaraAsst. Directora, Estela Corrales

Escuela Oneonta 1311 Tenth Street Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-8600 Directora, Marla Fernandez

Escuela Pence877 Via Tonga Court San Diego, CA 92154 (619) 662-8100 Director, Robert Daily

Escuela Sunnyslope2500 Elm Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-8800 Directora, Cynthia Smith-Ough

VIP Village (Preescolar)1001 Fern Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-8690 Director, David Sheppard

Katie McNamara, Ed.D.Superintendente

CONTINÚA EN LA PÁGINA 15


Patricia Valdivia, Ed.D., Directora BAYSIDE

NOCHE FAMILIAR DE LECTOESCRITURA La Noche familiar de lectoescritu-ra tomó lugar durante la semana del Dr. Seuss. Los estudiantes de Bayside celebraron la lectura con una semana llena de sombreros locos, disfraces, cabelleras al-borotadas y pijamas. Nuestros compañeros de la Marina USS Princeton estuvieron presentes para leer cuentos y dirigir juegos a todas nuestras familias. La tar-de concluyó con estudiantes se-leccionando libros obsequiados para llevar a casa y disfrutar.

CAMPAMENTO CHARGER Ejercicio y opciones saludables fueron inspiradas en nuestro Campamento de Entrenamiento Junior Chargers. Los estudiantes escuchaban mensajes por todo el campamento sobre la importancia de la educación, condición física, nutrición y establecimiento de metas. Los jugadores de los Chargers Tenny Palepoi (#72), Javontee Herndon (8) y voluntarios de la Liga Atlética de Policías de San Diego dirigieron a nuestros estudiantes por medio de varios ejercicios de fútbol, presentando maniquíes para noquear, escaleras y almohadillas de media espalda igual que los ¡Chargers! Gracias a las generosas donaciones por parte de los Chargers, Star Pal y Kaiser Permanente, nuestros estudiantes recibieron Gatorade para hidratarse y una camiseta ¡gratis!

LIDERAZGO CON USS PRINCETON A principios de marzo, los estudiantes de Bayside patrocinaron una hermosa ceremonia formalizando un liderazgo con la tripulación de USS Princeton. Este emocionante evento marcó el inicio de las actividades de liderazgo organizadas semanalmente. El liderazgo positivo con nuestros héroes de la marina les propor-ciona a nuestros estudiantes con mod-elos a seguir a los cuales ellos pueden aspirar a imitar mientras fortalecen los lazos con la comunidad.

El aprendizaje visible es saber precisamente lo que estás aprendiendo. Esto se lleva a cabo cuando los maestros ven el aprendizaje por medio de los ojos de sus estudiantes. Al hacerlo, los maestros planean sus lecciones con un propósito en mente. Los mae-stros indican el objetivo del aprendizaje e indican dónde podría usarse la estrategia. Con esta información, se les fomenta a los estudiantes a establecer metas. Maestros de Bayside aprendieron sobre y planearon a establecer situaciones de aprendizaje vis-ible durante nuestros días de desarrollo profesional en los meses de enero y marzo.

LA JOLLA PLAYHOUSEGracias a una beca escrita por nuestros compañeros de UCSD, los estudiantes de Bayside obtu-vieron una apreciación a las artes y aprendieron hechos clave sobre un astronauta heroico al presen-tar la Jolla Playhouse su Programa Presentación de Rendimiento (POP) con la obra El Labrador Astronauta. Esta cau-tivante historia fue sobre un niño que llegó de México a los Estados Unidos. Sus padres fueron trabajadores agrícolas quiénes cuándo no estaban trabajando en el campo, se regresaban a México. Por este motivo, el niño perdió los conceptos de aprendizaje y de aprender inglés. A pesar del hecho que estaba atrasado en sus clases, el niño soñaba en alcanzar las estrellas. Con la determinación del niño y la comprensión de sus padres, este niño creció a ser un verdadero astronauta NASA.

ESTUDIANTES VISIBLES

ME ENCANTA UN SAN DIEGO LIMPIO LIMPIEZA DE PLAYA

Estudiantes de 6° grado de Bayside fueron unos de los 1,200 voluntarios de San Di-ego y México que se reunieron en ambos lados de la frontera para remover basura a lo largo del Parque Estatal Border Field y Playas de Tijuana. Después de la limpieza, uno por uno, los estudiantes enfocados en el arte aéreo formaron una imagen de arte y conmemoraron el primer Día del océano de los niños binacional!


Gil Luna, DirectorBERRYJOG-A-THON

El viernes, 17 de abril, 2015, la Escuela Berry llevó a cabo su primer evento Jog-a-thon (carrera) anual. La presidente del PTA y nuestra coordinadora de padres voluntarios trabajaron incansablemente para asegurar que el evento fuera un éxito total. La presidente del PTA y nuestra coordinadora de padres voluntarios no in-virtieron dinero pero donaron mucho de su tiempo. Ellas fueron a negocios comu-nitarios locales y solicitaron donaciones para apoyar el evento. Ellas obtuvieron agua embotellada para cada estudiante, naranjas para cada estudiante, camisetas para el personal y hielo RITA. Lo más importante es que tuvimos muchos padres que asistieron al evento para animar a sus hijos. Padres de estudiantes de todos los diferentes niveles de grado vinieron a mostrar su apoyo a los estudiantes. Al final, el PTA puedo recaudar más de $2000 en donaciones gracias al evento. Este dinero irá directamente a nuestra escuela y nuestros estudiantes.

EQUIPO DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS El Equipo de trabajo para estudiantes de inglés, es un comité que consta de maestros represent-antes de cada nivel de grado. Nos reunimos cuatro veces al año para planear nuestro programa de capacitación del idioma inglés en Berry. El equipo se asegura en dirigir las necesidades de nuestros estudiantes de inglés y también se encuentra capacitado en los estudios actuales que nos proporciona un mejor entendimiento de nuestra populación y las mejores prácticas disponibles para la instrucción. Después que los maestros líderes concluyen con su día completo de liberación con el director, el in-structor académico y maestro de recursos son asignados la responsabilidad de capacitar a sus colegas. Nosotros nos aseguramos planear un tiempo garantizado, tal y como nuestro tiempo PLC en miércoles para realizar esta tarea. Estamos muy orgullosos del trabajo que el equipo de trabajo ha llevado a cabo.

Este año la Escuela Berry dio comienzo a un nuevo enfoque con el modelo Apoyo a un Comportamiento Positivo (PBS). Nosotros comenzamos el año con una asamblea de comportamiento que se enfocó en los tres principios de PBS; ser respetuoso, responsable y prudente. Durante la asamblea, se les enseñó a los estudiantes los principios anteriormente menciona-dos, expectativas en asambleas y terminología que usaríamos durante el año. Luego, después de cada descanso regresamos comenzando con una asamblea. Cada asamblea fue planeada basada en las necesidades de los estudiantes y patrones que observamos en respecto a comportamientos. También, empezamos enseñando a los estudiantes expectativas semanales y después los hacemos responsables por esas expectativas. Algunos ejem-plos de las expectativas son expectativas de pasillos, expectativas de ba-ños, expectativas de patio de recreo, expectativas de cafetería y más. Los maestros enseñan las expectativas de la semana y como personal escolar nos enfocamos en reconocer y reforzar el comportamiento. Este año con-tinuaremos colectando información sobre la disciplina estudiantil y usarla como una base línea/punto de referencia.

APOYO A UN COMPORTAMIENTO POSITIVO


Armando Lopez, Principal CENTRAL

APRENDIZAJE Y LOGROS PARA TODOSLa Escuela Central se ha enfocado éste año en la implementación de los Estándares de matemáticas. Los maestros han recibido tiempo para aprender los estándares al igual que planear lecciones dinámicas distinguidas para cumplir con las necesidades de todos los estudiantes. En esfuerzo para apoyar a los maestros, Central ha creado talleres profesionales alineados con los esfuerzos distritales basados en la Comp-rensión Conceptual de las Matemáticas y Math Talks. Como resultado, los maestros se han preparados para facilitar lecciones de matemáticas de alta calidad apoyando altos niveles de aprendizaje y logros para todos los estudiantes.

COMPROMISO DE PADRES Y LA COMUNIDADHa habido muchos eventos escolares familiares muy emocionantes este año en Central. Nosotros hemos trabajado de cercas con la Marina ya que nos han asistido en nuestra Noche de ciencia, Noche de lectura y en nuestra Noche de arte en las que hemos mantenido a familias ocupadas en actividades al igual que demost-rando trabajos de estudiantes. También hemos ocupado a la comunidad reconoci-endo la asistencia de nuestros estudiantes premiando nuestras “Brag-Tags” men-suales. La Marina ha sido fundamental apoyando a nuestros estudiantes y familias presentando certificados a nivel de grado por la asistencia más alta. También espe-ramos ansiosamente nuestro día de paseo escolar el cual junta a muchas familias.

CULTURA ESCOLAR POSITIVA PARA TODO EL LIDERAZGO ESTUDIANTIL • El consejo estudiantil le proporciona a

los estudiantes de Central la oportuni-dad de aprender y edificar destrezas de liderazgo por medio de muchas actividades. Nuestros estudiantes reconocen que participando en el consejo estudiantil, ellos ayudan a re-caudar fondos que beneficiará a toda la escuela a construir una comunidad escolar positiva.

• Administradores de conflicto son estudiantes capacitados en comunicarse y resolver con-flictos. Estudiantes en cuarto, quinto y sexto grado son seleccionados por sus maestros al comienzo del año para convertirse en estos líderes escolares. Ellos ayudan a estudiantes de pre-k y kindergarten desde el comienzo del año, ayudándoles a formarse durante almuerzos, con descansos para usar el sanitario y en el patio de recreo. Con su liderazgo, los administradores de conflicto de Central modelan un comportamiento proactivo apro-piado y ofrecen un gran servicio a nuestra escuela.

• La Patrulla de Seguridad Escolar de Central es un grupo de servicio que fomenta el lider-azgo, responsabilidad y dedicación a estudiantes de 5° y 6° grado. Este equipo ejempli-fica el trabajo en equipo, diligencia y una actitud seria hacia un servicio importante para nuestros niños y padres. Como resultado, nuestros estudiantes, familias y comunidad han aprendido de nuestros líderes a tener un gran respeto y sentido de urgencia sobre la seguridad escolar.


Jil Palmer, Principal

APRENDIZAJE Y LOGROS PARA TODOS:Estudiantes de inglés:Este año en Emory, hemos tenido un continuo enfoque en el apren-dizaje y logros para TODOS los estu-diantes, con un énfasis en el “TODO”. Mientras Emory pueda no tener un alto por-centaje de estudiantes de inglés como otras escuelas en el distrito, nosotros absoluta-mente vemos la necesidad de apoyar a esta populación de estudiantes en sus metas de alcanzar la fluidez en inglés. Por este motivo, nosotros continuamos ofreciendo Imagine Learning, un programa computarizado antes

y después de clase. Nosotros asistimos todos los días a más de 55 estudiantes dándoles la oportunidad de practicar su lectura, expresión oral, y destrezas de audio por medio de Imagine Learning. Más del 50% de estos estudiantes aumentaron por lo menos un nivel en el examen anual CELDT con un 9% aumentando dos o más niveles. Además, ahora tenemos 11 maestros capacitados en el Desarrollo Sistemático del Idioma Inglés (SELD) y le proporcionamos a estos maestros el tiempo disponible para colaborar y planear unidades y lecciones SELD bien diseñadas. Nuestro maestro de estudiantes recién llegados también apoya a nuestros más nuevos estudiantes a nuestro país con lecciones de apoyo enfocados en Artes del Idioma Inglés (ELA). Con una atención enfocada en el desarrollo profesional de escritura, todos nuestros maestros se encuentran también incorporando la escritura en nuestro bloque de ELD escolar todos los martes – jueves de 8:15-8:55, proporcionando así mayores oportunidades a TODOS los estudiantes para ¡hablar, escuchar, leer y escribir a diario!

¡Nosotros podemos!Con el estudio en inteligencia de Carol Dweck el cual fue capturado en su libro Mindset, el personal y estudiantes de Emory se encuentran aprendiendo que nosotros podemos aumentar continuamente nuestra inteligencia por medio de un entendimiento sobre la importancia de crear y sostener una mentalidad positiva. Nuestros maestros demuestran esta mentalidad positiva todos los días al tomar riesgos y llevar adelante la enseñanza de nuestros nuevos y valiosos pero desafiantes Estándares Esta-tales. Ellos a su vez, animan a sus estudiantes a tomar riesgos y apoyan la idea que cometer errores es una parte esencial del aprendizaje. Los maestros comunican a sus estudiantes que si ellos continúan trabajando laboriosamente y ponen esfuerzo en su trabajo, ellos realmente podrán aumentar su inteli-gencia en cuanto a CUALQUIER MATERIA y realizar sus sueños. Además, todos nuestros estudiantes de 4°, 5°, 6° grado se encuentran participando en el currículo en-línea Mindset, Brainology, usando sus ChromeBooks.

CULTURA ESCOLAR POSITIVA PARA TODOS:

Club Embajador Estudiantil:Emory se compromete en darles la bienvenida a todas las nuevas familias, especialmente recono-ciendo que al llegar a una nueva escuela puede ser un punto de nerviosismos para nuevos es-tudiantes al igual que sus familias. Por lo tanto, el Consejo Estudiantil de Emory ha creado un “Club Embajador”. Miembros del Club Emba-jador les da la bienvenida a nuevos estudiantes y a sus familias en la oficina de la Escuela Emory durante su primer día de clases, primeramente introduciéndose ellos y después dándoles un breve recorrido en el plantel escolar y finalmente llevándolos a su nuevo salón de clase.

Días de espíritu escolar:Nuestro Consejo Estudiantil también se compro-mete en coordinar Días de espíritu escolar alred-edor de temas que estén conectados al mes, tem-

porada o eventos escolares. Ellos han comprado pequeños trofeos que después premian a las clases que muestran tener el mejor espíritu en ese día en particular. Entre algunos de nuestros favoritos se encuentran el Día deportivo jersey y Día U.S.A.

Vida saludable:Nuestra escuela se enorgullece educando a nuestros estudiantes y familias con los beneficios de llevar una vida saludable. Por lo tanto, hemos cultivado oportunidades para enseñar esto por medio de nuestro jardín escolar el cual fue sem-brado, cuidado y cosechado por TODOS los es-tudiantes. Recientemente, también llevamos a cabo nuestro evento anual Jump Rope for Heart dónde los estudiantes y el personal escolar par-ticiparon brincando la cuerda, recaudando fon-dos y reconociendo la importancia de un corazón saludable.

La mayoría de la gente ha escuchado el proverbio Africano “se necesita un pueblo para criar a un niño”. Bueno, en nuestro atareado mundo y de ritmo rápido, esto no podría ser más cierto. En Emory, nosotros comprendemos la importancia de involucrar a todo el mundo en la meta de asegurar el bien-estar y “crianza” de nuestros estudiantes. Sabemos que para poder hacerlo, es imprescindible construir una confianza entre nuestro personal de educa-dores y nuestras familias. Una forma de lograrlo es proporcionar oportuni-dades para conectar con nuestras familias.

Visitas a domicilio:Este año, nuestros maestros de 6° grado fueron una vez más a una “misión imposible”: haciendo visitas a domicilio con cada uno de sus estudiantes de 6° grado para poder aprender más sobre sus estudiantes y sus respectivas familias. Esta vez, también invitamos a las familias de estudiantes de 6° grado a aprender más sobre nuestros maestros y sus clases. Para extender su apre-ciación hacia nuestras familias de 6° grado por abrir sus hogares, los maestros también les proporcionaron a nuestros estudiantes de 6° grado una bolsa llena de algunos magníficos útiles escolares.

Participación de padres ELAC:Emory está particularmente orgullosa de ver el aumento en la asistencia en nuestras juntas de ELAC mensuales. Nosotros valuamos la participación y opiniones de nuestros padres y queremos que ellos sean una parte integral del proceso de nuestras tomas de decisiones. Nosotros nos aseguramos que nuestros padres estén bien informados sobre las formas que apoyamos a sus hijos y ofrecemos información sobre cómo ellos pueden extender este apoyo en casa y en la escuela.

Noches familiares patrocinadas por PTA:El PTA de Emory continúa haciendo un fabuloso trabajo patrocinando var-ias oportunidades a través del año para invitar a familias a venir y disfrutar un buen rato mientras les ofrecemos otra oportunidad para conectar con nuestras familias. Este año, presentamos nuestra primer Noche Bingo sin cos-to alguno a nuestras familias. Tuvimos un enorme éxito y una gran respuesta para volver a tenerlo. Además, nuestro Carnaval de Otoño es un gran “éxito” y trae sonrisas a los rostros de todos mientras recauda fondos para apoyar a nuestras asambleas Eagle Golden de Emory.

Almuerzo Liga de Deportes: Nosotros también entendemos la importancia de edificar liderazgos con var-ias organizaciones de la comunidad y nuestra asociación recién fundada con la Estación informática y de telecomunicación de la Marina de San Diego (NCTS) ha sido una relación muy apreciada que se ha unido con un gran éxito. Nuestros compañeros en NCTS se han comprometido en venir a diario para ayudar con nuestro programa Almuerzo Liga de Deportes. En marzo, ellos vinieron a Emory una mañana para presentar yersis para que nuestros estudiantes usaran cuando participaran en nuestro programa Almuerzo Liga de Deportes y para introducir un modelo a seguir sobre cómo jugar nuestro nuevo deporte, Ultimate Frisbee. Nuestros estudiantes esperan todos los días ansiosamente para jugar en esta liga durante su hora de almuerzo y no-sotros no lo hubiéramos podido hacer sin nuestros amigos de NCTS!

COMPROMISO DE PADRES Y LA COMUNIDAD:

EMORY

En Emory, nos orgullecemos en crear y proporcionar una cultura escolar positiva para todos los estudiantes y familias. Aunque existen muchos ejemplos de estos, acentuaremos solamente algunos en esta edición.


Pamela Reichert-Montiel, Directora // Karla Lerma, Asst. Directora //Melissa Griffith, Directora

APRENDIZAJE Y LOGROS PARA TODOS

En el transcurso del año escolar 2014-2015, la Escuela Autónoma Imperial Beach ha sido muy afortunada en continuar con la Implementación de Respuesta a la Intervención (RTI). RTI es un proceso dinámico que trabaja para mejorar los re-sultados de aprendizaje de todos los estudiantes utilizando herramientas de investigación para me-dir que tan bien los estudiantes responden a la in-strucción y después utilizar esta información para responder inmediatamente a las necesidades de los estudiantes. La Escuela Autónoma Imperial Beach ha tenido el privilegio de ser la primera escuela en el distrito en pilotear AIMSweb, una

herramienta universal de investigación y monitoreo de progreso. Juntos, AIMSweb y RTI han sido fundamen-tales para el desarrollo del enfoque de grupos de intervención, logros académicos y continuo crecimiento con nuestras juntas del Equipo de Éxito Estudiantil (SST).

IBCS PTA ha optado por decir adiós a la recaudación tradicional de “masa para galletas” y hola a las al-ternativas que fomenten la participación familiar y estilos de vida saludables. La venta de productos en años anteriores han sido sólidos, pero la Mesa Direc-tiva de PTA actual tomó este “salto de fe” porque realizaron que la salud y bienestar de su comunidad escolar era más valiosa que cualquier cantidad de dinero.

Para darle comienzo al nuevo movimiento saludable para recaudar fondos, Mundo inflable fue invitado al plantel durante el primer mes del año escolar. Los estudiantes y sus familias felizmente saltaron por varias horas, no solamente obteniendo un poco de ejercicio cardiovascular pero recaudando también dinero para su escuela durante el proceso. Las sonri-sas expuestas a través de miles de caras empapadas

en sudor fueron pruebas positivas que la decisión más difícil de hacer fue la correcta. Pocos meses después, los estudiantes participaron en una exci-tante versión de jog-a-thon llamado el APEX corrida divertida. Fue una forma extremadamente divertida y sin complicaciones para recaudar fondos mientras se edificaban fuertes líderes por medio de una edu-cación significativa y ejercicios de carácter. Por se-gunda vez, fue claro que las familias de IBCS apoyan y disfrutan actividades saludables igual o aún más que aquellas que incluyen pasteles de queso y troci-tos de chocolate.

Al llegar este año escolar a su fin, el PTA de IBCS se encuentra emocionado en cuanto al futuro de sus esfuerzos de recaudar fondos y orgullosos de los cambios saludables llevándose a cabo para todos los miembros de su comunidad escolar.

COMPROMISO DE PADRES Y LA COMUNIDAD

CULTURA ESCOLAR POSITIVA PARA TODOS Camine hacia el plantel West o al plantel principal de la Escuela Autónoma Imperial Beach (IBCS) y se dará cuenta rápidamente del ambiente placentero y positivo en el que hemos trabajado laborio-samente para crear. Por medio del uso de Intervenciones y Apoyos para un Comportamiento Positivo (PBIS) de estudio basado en un enfoque proactivo, estudiantes y personal de IBCS se ocupan regularmente en suntuosos diálogos rodeando formas para ser respetuosos, responsables y seguros. El compromiso e impacto positivo que PBIS ha hecho en las vidas de nuestros estudiantes, nos ha dado mucho para estar orgullosos. Para el año académi-co 2014-2015, IBCS incorporó un componente de amabilidad en nuestro PBIS en esfuerzo para apoyar más a fondo las necesidades de todo el niño. Ahora, se les recuerda frecuentemente a estudi-antes y personal de IBCS a ser respetuosos, responsables, seguros y a ser amables cómo nuestra forma para aumentar el desarrollo socioemocional e inspirar a individuos bondadosos, compasivos y considerados.

Para poder lanzar esta Campaña de Amabilidad, IBCS tuvo a to-dos los estudiantes participando en, “¿Qué tan llena está tu cu-beta?” lecciones de amabilidad que toman énfasis en ser amables con otros como un medio para “llenar la cubeta de otros.” Con el lanzamiento de esta Campaña de Amabilidad, un compromiso por parte de los estudiantes y personal fue elaborado para demostrar actos de amabilidad entre cada uno. Oportunidades para recibir boletos de rifa para llenar la cubeta como un premio contingente por sus esfuerzos también ha ayudado en crear un ambiente donde la amabilidad es fomentada, modelada y celebrada. En enero, to-dos los estudiantes y personal participaron en el Gran Reto de Am-abilidad, una iniciativa de prevención positiva y proactiva contra el bullying dónde los estudiantes fueron retados a crear una cultura de amabilidad mediante la presentación de muchos actos de am-abilidad posibles en una semana y apuntándolos en una lista. Los estudiantes incorporaron éste reto y todos se beneficiaron.

La amabilidad continúa prosperando en ambos planteles IBCS me-diante la continua participación de los estudiantes en lecciones de amabilidad cada mes, dónde rasgos de carácter positivo y ejemplos de amabilidad nos inspiran. Al integrar la amabilidad en nuestro en-foque PBIS, IBCS demuestra orgullosamente un compromiso para proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso, re-sponsable y amable para todos que entran por nuestras puertas.

IMPERIAL BEACH AUTÓNOMA


Don Visnick, Director // Clinton Anderson, Asst. DirectorMENDOZA

FERIA DE CIENCIA DE LA ESCUELA PRIMARIA MENDOZA

En diciembre, estudiantes, padres y miembros de la comunidad vinieron a disfrutar la Feria Anual de Ciencia en la Escuela Primaria Mendoza. Más de 250 estudiantes participaron en el evento de este año. Estudiantes desde Kin-dergarten a 6° grado presentaron proyectos desde la Electricidad Estática al Sistema Solar. Los estudiantes trabajaron independientemente o en equipos para investigar un tema y trabajar a través del proceso científico para llegar a una conclusión o descubrimiento. Todos los estudiantes fueron reconocidos por participar y ser parte de una fantástica experiencia de aprendizaje.

Todos los proyectos fueron juzgados en creatividad, escritura y exposición. Pero la participación realmente aumentó cuando tuvieron que presentar oralmente sus proyectos a tres diferentes jueces. ¡Todos hicieron maravil-losamente y comprobaron lo inteligentes que son!

Todos los jueces fueron voluntarios de nuestra comunidad local. “Muchas gracias” al Escuadrón de la Marina VRC-30, al Club de Leones Montgom-ery, y al personal de Mendoza por hacer de este evento tan especial para los estudiantes. La Fundación Educativa de SBUSD ayudó a patrocinar este evento con una pequeña beca para comprar los rótulos y medallas. ¡El even-to del próximo año será aún más grande y mejor!

A menudo, las escuelas observan a los maestros y estudiantes para medir el éxito. En la Escuela Primaria Mendoza, nosotros nos dirigimos más allá e involucramos a nuestros padres en la edu-cación de nuestros estudiantes.

Al igual que cualquier otra escuela en el Distrito Escolar South Bay Union, la Escuela Primaria Mendoza tiene una alta populación diversa de estudiantes. En Mendoza, nuestro personal altamente cualificado desempeña lo mejor a diario para asegurar que cada estudiante reciba la mejor educación posible. De tanto que hac-emos todos los días en el salón de clase y en la escuela, reconocemos que los padres son una

parte extremadamente importante en la edu-cación de cada niño.

Este año, nosotros hemos llegado a los padres de nuestros estudiantes de inglés y trabajamos con el Instituto de Padres para una Educación de Calidad (PIQE). Más de 30 padres se reúnen semanalmente y aprenden sobre las muchas cosas involucradas, no solamente en cómo obtienen el máximo provecho de la educación pública sino también cómo hacer frente a la ruta compleja hacia una educación superior. Los maestros/líderes de PIQE educaron a nuestros padres en temas desde Estándares Comunes, Desarrollo del Idioma Inglés (ELD), y cómo em-

pezar a planear para la educación superior de sus hijos. El Instituto culminó con una ceremo-nia de graduación la cual celebró el compro-miso y logros de todos los involucrados.

Nuestro PIQE fue tan bien recibido que lo ex-tendimos para incluir seminarios financieros proporcionados por Well’s Fargo y actualmente estamos llevando a cabo clases de ciencia, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM), oportunidades en la educación al pasar los es-tudiantes a la secundaria. ¡Estuvimos encanta-dos con el compromiso que hicieron nuestros padres PIQE y esperamos a más padres partici-pando en el futuro!

La participación comunitaria asiste muy especial al Distrito Escolar

South Bay Union y a la Escuela Men-doza. Aquí en la Escuela Primaria Men-

doza somos afortunados y orgullosos de tener un liderazgo con el Escuadrón VRC-30 estacio-nado aquí en Imperial Beach.

Los estudiantes necesitan modelos y que mejo-res modelos para nuestros estudiantes que los ¡héroes militares estacionados localmente aquí en Imperial Beach! Estos marineros del servicio acti-vos y sus familias, han ofrecido interesadamente gran parte de su tiempo y energía para hacer de Mendoza una mejor escuela.

Nuestro Carnaval de Otoño no hubiera sido tan exitoso si no fuera por el apoyo de VRC-30. Su incansable energía, antes y después del evento, ayudó en hacer a este evento de recaudación de fondos tan exitoso que ayudó enviar a muchos estudiantes de 6° grado al campamento.

La Feria de Ciencia 2014 fue otro gran éxito gra-cias al Escuadrón Naval VRC-30. Sus destrezas in-telectuales y analíticas fueron puestas a uso para juzgar los proyectos de ciencia de los estudiantes

en una rúbrica retadora. Ellos ayudaron a juzgar más de 250 participantes desde Kindergarten a 6° grado. Los marineros fueron entrevistados en el escenario durante el evento y ayudó a hacer una conexión entre la ciencia y palabras reales mientras explicaban sus funciones en el militar. Los marineros también socializaron con estudi-antes y padres durante la tarde, animando a cada uno y a todos en aspirar a su máximo potencial.

Aunque la Feria de Ciencia y el Carnaval son grandes eventos que serían mucho menos exi-tosos sin su apoyo, el escuadrón de División de Aviación VRC-30 ayuda a nuestra escuela y es-tudiantes en otras actividades ordinarias. Junior Achievement un programa para estudiantes 5° grado, ofrece una oportunidad para educar a los estudiantes sobre negocios y finanzas. VRC-30 ayudó con el BizTown anual donde los estudi-antes participaron en una experiencia real mun-dial enfocada en la comunidad, finanzas y lider-azgo. VRC-30 también asistió en paseos al Museo Midway y se encuentra ayudando todo el día con el examen de educación física para estudiantes de 5° grado dónde demuestran su competencia de aptitud física hacia los Estándares de California en Educación Física.

ESCUADRÓN VRC-30

INSTITUTO DE PADRES PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD


Guadalupe, Avilez, Directora // Beatriz Carlos, Asst. Directora ACADEMIA AUTÓNOMA DE IDIOMAS NESTOR

En la Academia de Idiomas Nestor nosotros creemos que se necesita un pueblo para criar a un niño. No existe un trabajo más importante que el del personal de conserjes quiénes trabajan incansablemente para asegu-rar que nuestro plantel se encuentre limpio y seguro para todos nuestros estudiantes. Nos gustaría que conocieran a dos caballeros muy impor-tantes, Sr. José Villagrana y al Sr. Christopher Ruelas. Ambos son muy responsables trabajando detrás de las escenas para mantener a Nestor limpia y ordenada y ambos hacen un ¡tremendo trabajo!

El Sr. José es un veterano. Él es excepcional en su ética de trabajo. Él real-mente toma posesión de la escuela y gracias a él, Nestor es uno de los planteles más limpios y encantadores en el distrito. ¡Su ética de trabajo es verdaderamente notable! Él es conocido en todo el distrito porque ha entrenado a varios suplentes, asegurándose que tengan las destrezas y hábitos de trabajo para ser contratados tiempo completo. Él es un ejem-plo de honestidad e integridad y Nestor es muy afortunado en tenerlo.

Ahora, conozcan a Christopher. Cuando preguntan –¿Por qué es impor-tante su trabajo? Él dice: –Yo ayudo a mantener el plantel. Es importante que los niños entren a un plantel limpio. Eso hace una diferencia para los niños. También se le pregunto que si él pensaba que los niños se da-ban cuenta de su trabajo. Inmediatamente él contestó –¡sí! Él compartió cómo los niños en la clase de quinto grado de la Srta. Cabrera, le hicieron un letrero que decía “gracias” (por limpiar nuestra escuela).

Los héroes verdaderos en nuestro distrito son hombres como Jose y Christopher porque ellos son honestos y trabajadores, firmes y verdade-ros. Ellos son nuestro personal de apoyo y esenciales para poder defend-er y mantener nuestras prioridades distritales. Ellos proporcionan servi-cios básicos y lo hacen a lo mejor de su capacidad. Ellos les proporcionan a los estudiantes un plantel limpio y ordenado en dónde aprender libre de basura y distracciones. Nosotros les damos las gracias en nombre de nuestros estudiantes, personal y familias.

CULTURA ESCOLAR POSITIVA PARA TODOS

COMPROMISO DE PADRES Y LA COMUNIDAD EN LA ACADEMIA DE IDIOMAS NESTOR

Cuando nos preguntan –¿Por qué la Noche de lectura familiar es importante para nuestra comunidad? Nuestra coordinadora de lectura familiar, Sra. Gloria Muñoz dijo, – “Es extrema-damente importante para poder inculcar el valor de la lectura en todos nuestros estudiantes. También les proporciona a nuestros padres estrategias para leer en casa con sus hijos. Ella continuó diciendo que la Noche de lectura familiar asiste a unir a la escuela y a la comunidad; lo ha hecho por más de diecinueve años. Es una tradición aquí en Nestor, que une a todos a leer y a compartir el poder de los cuentos. Ella también compartió que esta noche es muy importante porque continúa el legado de nuestra difunta Marina Matzner cuya pasión era leer a sus estudiantes. Nada era más importante para Marina que tenerlos ¡leyendo, leyendo, leyendo! Gloria dedicó esta tarde a la Sra. Matzner y fue seguido por un gran aplauso. ¡Qué maravillosa noche de lectura para todos!!


Rigo Lara, Director // Estela Corrales, Asst. Directora

BATALLA DE LOS LIBROSBatalla de los libros es un programa de lectura que tiene la meta de mejorar el compromiso estudi-antil en la lectura y reta a los estudiantes a leer textos rigorosos sobre una variedad de temas y cues-tiones de conciencia culturales. El compromiso en la lectura ha sido considerado uno de los factores principales en el éxito académico estudiantil. El propósito de este programa es para que los niños se enamoren con la lectura. Además de leer los libros, los estudiantes participan en un club de libros por cada veinte libros que leen. Estos clubs de libros son dirigidos semanalmente por maestros, padres y miembros de la comunidad. Al final del año tendremos una competencia en los 20 libros y premios serán otorgados a los mejores concursantes. La respuesta de los estudiantes ha sido aún mejor de lo que esperábamos. En aproximadamente cuatro meses, nuestros estudiantes han leído más de 800 libros y continúan leyendo. Nosotros estamos muy impresionados por el deseo de nuestros estudi-antes de leer libros por encima y más allá del día escolar.

APOYO DE INTERVENCIÓN DE COMPORTAMIENTO POSITIVO (PBIS)

Este es nuestro primer año implementando PBIS. Tenemos un comité estable de maestros y espe-cialistas que han elaborado un impresionante trabajo implementando el programa. El enfoque en PBIS es enseñar a los estudiantes cómo ser cautelosos, responsables y respetuosos en la escuela. Hacemos esto mediante la enseñanza de lecciones semanales. Nosotros celebramos y reconocemos a los estudiantes regularmente. Reconocemos a un estudiante en cada nivel de grado semanalmente y anunciamos sus nombres a través del sistema de bocinas. También llevamos a cabo asambleas PBIS trimestralmente. Durante estas asambleas reconocemos a tres estudiantes por clase.

1. Un estudiante que ha mostrado/esté mostrando progreso con su comportamiento.

2. Un estudiante que continuamente muestre un comportamiento apropiado en el salón de clase. Para el tercer premio, nos hemos afiliado con USS Boxer de la Marina. Voluntarios de la Marina vi-enen a nuestras asambleas y presentan el Premio de Honor de la Marina, Valor y Compromiso a un estudiante por clase que continuamente muestre un comportamiento extraordinario, un ciudadano modelo no solamente en el salón pero en todo el plantel escolar, que muestre destrezas de liderazgo y ayude a otra gente a ser responsable por su comportamiento para ayudar a proporcionar un ambi-ente de aprendizaje conducente y positivo para sus compañeros.

LECTURA GUIADANICOLOFF

Estamos muy contentos de poder dirigir nuestro enfoque de lec-toescritura administrando un examen que nos permitirá localizar el desarrollo de nuestros estudiantes como lectores. Nieles de cuar-to grado han administrado el DRA, el cual proporciona un nivel de lectura independiente para cada estudiante e identifica las áreas de necesidad para dirigirse en grupos pequeños. Los maestros

usan esta valiosa información para dirigir la instrucción y monitorear el progreso de la lectura de los estudiantes a través del año.

Nuestro nuevo cuarto de libros se encuentra actualmente abastecido con más de 1300 libros a nivel en inglés y español. Una variedad de categorías son representadas: textos de no ficción, literatura, poesía, texto informa-tivo, biografías.


Marla Fernandez, Directora

MATEMÁTICOS PODEROSOS “Matemáticas son divertidas” es la repetición resonante de nuestros estudiantes mientras aprenden sus Estándares Estatales Comunes a su nivel de grado. Este entusiasmo es debido a la enseñanza y aprendizaje de los maestros de Oneonta. Ellos han recibido desarrollos profesio-nales sobre los Estándares Comunes de matemática a nivel escolar y distrital. En Oneonta, nuestro Equipo de Liderazgo de Instrucción ha di-rigido la carga de las matemáticas al compartir su aprendizaje después de asistir a desarrollos profesionales en equipo. La respuesta del per-sonal ha sido maravillosa según declarado por la Sra. Alaman,–ese fue un gran taller. Todas las ideas son muy prácticas. Nuestro Equipo de Liderazgo de Instrucción ha compartido temas que van desde la lectura profesional de matemáticas, videos con instrucción de matemáticas, talleres de matemáticas a juegos de matemáticas que refuerzan las destrezas y estrategias de matemáticas. Nuestros maestros de Kindergarten en transición a sexto grado, incluyendo a maestros de educación especial, han experimentado juegos de matemáticas en primera mano y en base a la risa y nivel de compromiso, ellos también ven a las matemáti-cas como “diversión.” Maestros y estudiantes de Oneonta son matemáticos poderosos.

ASOCIACIÓN DE PADRESUna de las cuatro metas del Distrito Escolar South Bay Union es el compromiso de padres y de la comunidad. En Oneonta, nos enorgullecemos de nuestras firmes conexiones de hogar-escuela, ya sea por medio de comunicación personal con maestros/padres o escuela y eventos comunitarios. En Oneonta dos ejemplos de nuestra asociación de padres es por medio de nuestro robusto Comité Consultivo para Estudiantes de Inglés (ELAC) y PTA. Nuestros miembros de la Mesa Consultiva de ELAC asisten a cada y todas las juntas del Comité Consultivo Distrital de Estudiantes de Inglés y a su vez, los miembros de la Mesa Consultiva del plantel comparten y discuten la información presentada a ellos con nuestros padres de estudiantes de inglés. Los temas son desde la importancia de la asistencia, reclasificación de estudiantes de inglés, apoyo con las tareas en el hogar y oradores invitados. Además, nuestro PTA continua fortaleciendo nuestra membrecía al dirigir juntas regulares de PTA con un toque especial. Para animar a la comunidad escolar a asistir a las juntas, una actividad o evento es patrocinado junto con las juntas. Algunos ejemplos de eventos son Noches de películas, Tienda de regalos, Caza de monedas de oro, Noche de ciencias y nuestra tienda “Caught you Being Good”. Este año, nuestro PTA amablemente aprobó el gasto de proporcionar un autobús a cada nivel de grado para poder usarlo en un paseo. Nuestro objetivo es involucrar a todos nuestros padres y comunidad en la Escuela Oneonta con el fin de reforzar continuamente nuestras asociaciones de padres.

CONSEJO ESTUDIANTIL DE ONEONTA La escuela es el corazón de cada comunidad. El latido de ese corazón son los estudiantes y el Consejo Estudiantil que los representa. Bajo el liderazgo de uno de los maestros de quinto grado, Srta. Judy Guevara, el Consejo Estudiantil de la Escuela Primaria Oneonta llevó al corazón este año los valores céntricos del liderazgo, integridad y espíritu escolar. Los miembros estudiantiles querían dejar su marca en su escuela en una forma positiva, y teniendo ese pensamiento en mente, ellos se dirigieron con sus compañe-ros para averiguar lo que ellos creían se necesitaba en la escuela. Los estudi-antes querían un Disco de Video Digital (DVD) para reemplazar las películas VHS obsoletas; por lo tanto ellos corrieron una campaña llamada, “Cambio para ser un cambio.” Ellos le pidieron a los estudiantes en traer cambio de casa para realzar la videoteca. Ellos colectaron más de $600. Ahora, ellos quieren hacer algo saludable y DIVERTIDO, por lo tanto ellos organizaron un Jog –a-Thon y le pidieron a los estudiantes a buscar patrocinadores para poder comprar nuevos libros auditivos y auriculares para la biblioteca. De-bido a generosos patrocinadores, se recaudó más de $1,296. Para el Día de la Tierra ellos llevaron a cabo un evento de reciclaje y le pidieron a los estu-diantes en donar botellas y botes. Ellos quieren usar este dinero para com-prar helados y agradecer a todos los estudiantes en la escuela por haber apoyado al consejo estudiantil. Ellos trabajan antes y después de clases y todavía preguntan, ¿qué más podemos hacer?

Ha’ani S., la Presidente dijo, –Esta ha sido una experiencia maravillosa. Lo que he aprendido es que ésta escuela puede llegar a ser mejor con la ayuda de los estudiantes. Esta experiencia en colaborar me llevará lejos en la edu-cación. Hailey M., Vice-Presidente dijo, –He aprendido mucho. Me encanta ayudar a los demás y hacer de la escuela un lugar mejor. Fayth Anne D. dijo, –Algo que me llevaré en mi futuro es saber que ayudé a mi escuela. Jessica A. dijo, –Me llevo conmigo la generosidad y compromiso. Alizza L. dijo, –Lo que me voy a llevar en el futuro es responsabilidad. José dijo, –Lo más importante que tomaré de esta experiencia es que cuando sea grande voy a ayudar a los demás. Christian F. dijo, –Ser parte de un consejo estudiantil me ha enseñado el significado de retribuir a nuestra escuela. Cuando vaya al séptimo grado, me llevaré estos recuerdos conmigo”.

ONEONTA

VAMOS CHARGERS, ¡¡VAMOS!! Este año, los estudiantes y personal de Oneonta recibieron emocionantes noticias que nuestra escuela fue destinataria de una beca de $10,000 por parte de la organización de los Chargers y la Mesa Consultiva de California Milk Advisory. La Directora Fernández, una fanática de los Chargers, se aceleró de entusiasmo al escuchar las fantásticas noticias. –No lo puedo creer. Estoy tan encantada de poder comprar nuevo equipo de educación física para nuestros estudiantes. A medida que el día se acercaba, la anticipación de la Directora Fernandez aumentaba y cuando finalmente llegó el día, fue un sueño realidad cuando ella conoció a tres de los jugadores de los Chargers; Nick Novak, Kendall Reyes y Darryl Stuckey. Ambos, jugadores de los Chargers y miembros de la Mesa Consultiva de California Milk presentaron el cheque a la Superintendente del Distrito Escolar South Bay Union, Dr. Katie McNamara, Fideicomisarios Melanie Ellsworth y Barbara Elliott-Sanders. Los estudiantes, maestros y padres de familia estaban vestidos de su azul y oro mientras aplaudían a los juga-dores y sosteniendo carteles para mostrar su gratitud por la generosa donación. El realce de la presentación fue cuando cada jugador contestó preguntas de estudiantes y dirigieron a toda la escuela con varios ejercicios. Fue un día escolar que por siempre será recordado como “el día que los Chargers vinieron a nuestra escuela”.


CULTURA ESCOLAR POSITIVA La prioridad de Howard Pence es proporcionar un ambiente cálido y hospitalario dónde la presencia y conocimiento del logro estudiantil es el sentimiento predominante a través del plantel. El clima y cultura que la Universidad No Excusas proporciona, permite que nuestros estudiantes mantengan una prioridad enfocada, que con un laborioso trabajo y crecimiento mental, ellos podrán un día asistir a la Universidad de su elección. Nuestro saludo a la bandera los viernes por la mañana, mural escolar, mosaico y expectativas cotidianas actúan como un constante recordatorio de esta meta.

Robert Daily, DirectorPENCE


Howard Pence proporciona muchas oportunidades de enriqueci-

miento para la participación de padres en la educación de sus

hijos. Un realce este año pasado fue de haber participado en el

Día de Servicio de Martin Luther King Jr. en UCSD. El lunes, 18

de enero, 150 voluntarios del Centro para la Participación Estu-

diantil de UCSD llegaron al plantel de Howard Pence para tra-

bajar con estudiantes y padres en proyectos para realzar nuestro

plantel. Restaurando y agregando a nuestro mural con tema

escolar universitario, rejuveneciendo nuestro jardín y llevando a

cabo sesiones para compartir experiencias propias de la vida uni-

versitaria a nuestros estudiantes y padres fueron parte de este

emocionante día.

APRENDIZAJE Y LOGRO PARA TODOS; CAPACITACIÓN PROFESIONAL

Howard Pence ha tenido una amplia gama de valiosas experiencias de capacitaciones pro-fesionales este pasado año para poder desarrollar los niveles de enseñanza de los maestros. El trabajo de Carol Dweck, Anthony Muhammad y John Hattie tratando con mentalidad, cultura escolar y aprendizaje visible respetuosamente, han sido una parte integral en la ex-pansión del pensamiento y prácticas que utilizamos en beneficio de nuestros estudiantes. Junto con estos temas, nuestro Equipo de Instrucción ha dado a lugar servicios sobre la implementación de los CCSS en el área de contenido de matemáticas. Maestros aprendi-endo de maestros han proporcionado y desarrollado el intercambio de liderazgo y respon-sabilidad entre compañeros.


Cynthia Smith-Ough, Directora SUNNYSLOPE

CULTURA ESCOLAR POSITIVAFamilias de Sunnyslope y miembros de la comunidad par-ticiparon en una fabulosa noche de aprendizaje y diversión durante su Noche Familiar de Lectoescritura el 19 de mar-zo. Familias concurrieron en una variedad de actividades interactivas de lectoescritura que comprobaron ¡el apren-dizaje puede ser divertido! Algunas de las actividades fa-miliares incluyeron crear su propio teatro de lectura, crear un libro familiar con huellas del pulgar, y aprender destre-zas para deletrear palabras con su súper héroe favorito. Familias también participaron en una actividad especial de pintar rocas “Rocas de esperanza” dirigida por la Fun-dación José Montano para apoyar y alentar a familias com-batiendo cáncer con un mensaje de esperanza. Familias de Sunnyslope también tuvieron la oportunidad de conocer e interactuar con Clifford, el Gran Perro Rojo mientras leían sus libros favoritos.

Familias de Sunnyslope participan en juntas mensuales de Café con el Director y en talleres a través del año escolar, enfocados en una variedad de temas de alto interés. Al-gunos temas incluyen: Formas de usar juegos para apoyar el razonamiento matemático, ¿cómo elogiar a nuestros ni-ños para crear un crecimiento de mente?, ¿cómo vivir una vida saludable? y Entendiendo los Estándares Comunes Céntricos. Además, los padres participan en una variedad de eventos sociales durante el año tales como “Magdale-nas para mamás” y “Donas para papás”, presentados por nuestro PTA, en esfuerzo para honorar y celebrar que jun-tos capacitamos a nuestros niños a ¡alcanzar las estrellas!


APRENDIZAJE Y LOGRO PARA TODOSAprendizaje y colaboración profesional del personal sobre los Estándares Comunes Céntricos de Matemáticas. Los maestros han estado trabajando juntos para aprender más a cerca de “Math Number Talks” para ayudar a los estudiantes a obtener un mayor entendimiento conceptual sobre los conceptos matemáticos. Number talks (o “math talks”) son pequeñas discusiones entre un maestro y estudiantes sobre cómo solucionar un problema mental particular. El enfoque no está en la respuesta correcta pero en todos los métodos posibles de encontrar la respuesta. Cada estudiante tiene una oportunidad de explicar su método y todos los demás aprenderán de los métodos de otra gente.


David Sheppard, DirectorVIP VILLAGE

COMMUNITY NEWSLETTER SPRING CLEANING?

Are you getting rid of old games with missing pieces? Your school may be able to use those and other household items as math manipulatives. Consid-er donating the following items, and your school will put them to good use:

DÍA DEL NIÑOEl viernes, 17 de abril, VIP Village sostuvo

su segundo Día del Niño anual. Esta fue una celebración de los estudiantes más jóvenes del

distrito escolar. El Día del Niño es un día dedicado a la exploración del niño dónde los niños toman parte en todo junto con sus familias desde la exploración de ciencia e impresión artística a esfuerzos atléticos

y más allá. Este evento se realiza por medio del laborioso trabajo del Servicio de Enlace Familiar;

Marina Vasquez quién coordina a padres voluntarios a presentar el evento. La celebración

del Día del Niño también se llevó a cabo en VIP West y en VIP de Nicoloff.


SBUSD

Aprendizaje y logros para todos:Implementar y asesorar un programa educativo del siglo 21, rigoroso, alineado a los estándares que promueva el desarrollo de todo el niño.

Cultura Escolar Positiva para todos:Proporcionar un ambiente seguro, educador, y útil que apoye el bienestar social, emocional y físico de todos los individuos a fin de que prosperen.

Compromiso de padres y de la comunidad para apoyar el logro estudiantil:Asegurar un continuo liderazgo de compromiso autentico de padres y la comuni-dad que fortalezca la fundación para el éxito estudiantil ahora y en el futuro.

Servicios básicos para apoyar el logro estudiantil:Proporcionar servicios básicos alineados al presupuesto del distrito y metas para asegurar que las instalaciones, un personal de alta calidad y sistemas de trans-porte beneficien a los estudiantes.

Al llegar el fin del año escolar, nos despedimos de algunos de nuestros estudi-antes de sexto grado y de todos nuestros estudiantes de octavo grado. Toda la comunidad escolar está orgullosa de los estudiantes que gradúan y les de-seamos un éxito continúo en la secundaria y preparatoria. También les estamos diciendo adiós a más de cincuenta miembros del personal que se jubila. Estos empleados han ganado la gratitud y apreciación de la comunidad. Estamos muy agradecidos por su compromiso hacia nuestros estudiantes y les deseamos éxi-to en sus futuras aspiraciones.

Espero que tengan un descanso veraniego seguro, tranquilo y muy agradable. ¡Les doy las gracias a todos por su apoyo y estoy muy emocionada en continuar juntos nuestro gran trabajo!

Sinceramente,

Katie McNamara, Ed.D., Superintendente

La Fundación Educativa de SBUSD es una organización no lucrativa 501(c)3 organizada y operada para el beneficio de los estudiantes del Distrito Esco-lar South Bay Union. El Consejo administrativo está compuesto de padres, educadores y miembros de la comunidad que dan su tiempo y conocimiento como voluntarios. Cada año, la Fundación otorga mini becas a maestros y escuelas para eventos y programas especiales. En el año escolar 2014-2015, la Fundación otorgó más de $10,000 en becas para la educación de cien-cia, apoyo al Programa de Artes Visuales y de Presentación, capacitación de personal, proyectos en clase y bibliotecas escolares. Para apoyar estas mini becas, la Fundación lleva a cabo varias recaudaciones de fondos a través del año, incluyendo Boliche cósmico, Noche de casino en el otoño, la cena Es-trellas bajo las estrellas en mayo y estacionamiento durante el Festival Sun & Sea en julio. Si usted desea hacer una donación, o le interesa servir en la Fun-dación, favor de visitar su sitio red a www.sbusdef.org. ¡Gracias por su apoyo!

Bloques, cubos • Botones • Ganchos de ropa • Dados • Fichas de dominó • Básculas de cocina • Piezas de juegos o fichas • Barajas Fichas de póker • Dinero y monedas de jugar • Rompecabezas

Imanes de números o letras

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ORGANIZACIONES DISTRITALES

FORMAS QUE LOS PADRES PUEDEN APOYAR A LOS ESTUDIANTES COMO PENSADORES CRÍTICOS

(algunos elementos obtenidos de Colorín Colorado) http://www.colorincolorado.org/familias/escuela/ayudarhijos/

1. ¡Involúcrese! Asista a las juntas de padres en la escuela. Sea voluntario en el salón de su hijo, o en un evento escolar. Nuestras escuelas ofrecen muchas formas para que usted participe:

a. Unirse al PTA b. Unirse a un comité: i. El Comité Consultivo para Estudiantes de Inglés (ELAC) asesora al distrito con pro-

gramas y servicios para estudiantes de inglés. ii. El Comité Consultivo Distrital para Estudiantes de Inglés (DELAC) es un lugar para

compartir información sobre nuevas iniciativas y asuntos actuales. iii. El Consejo de Coordinación de recursos a familias asiste a construir una calidad de

vida a niños y familias en nuestra comunidad. iv. El Consejo Militar Familiar conecta a familias militares en nuestra comunidad para

aprender sobre áreas de apoyo y recursos. v. El Coordinador de voluntarios comunitarios se asegura de la conexión comunitaria

entre el hogar y escuela por medio de noticieros, noches de padres, ferias de libros Scholastic y carnavales.

vi. El Comité Consultivo Comunitario SELPA del Sur del Condado repasa y proporciona opiniones en cuanto a las prioridades anuales y el desarrollo trienal para el Plan Local de Educación Especial. También promueve el conocimiento de los padres y la educación.

2. Modele su pensamiento en alto - Cuando usted trate de resolver un problema, diga lo que está pensando y los pasos que planea tomar para resolverlo.

3. Modele la lectura - Lea revistas, libros de cocina, el periódico, artículos en-línea y libros. Después tenga una conversación con su hijo sobre lo que aprendió y lo que puede hacer con la información.

4. Trate de cifrar con sus hijos - Usando sitios en la red tales como Code.org, usted y su hijo pueden aprender cómo cifrar en formas realmente divertidas e interesantes mientras resuelven rompecabezas.

5. Sea un voluntario con su hijo - Una de las mayores formas de construir una confianza propia es ayudar a otras personas.

6. Modele un nuevo aprendizaje - Tome una clase, vea videos de tejer en YouTube, o aprenda un nuevo juego. Muéstrele a su hijo lo divertido que es aprender nuevas cosas.

7. Apague el televisor, especialmente durante la cena - Haga preguntas sobre el día de su hijo, amistades, tiempo en clase y después de clase. Asegúrese de monitorear lo que miran y el tiempo.

8. Fomenta la actividad - Modele ejercicios sencillos o complejos. La mente trabaja mejor cuando el cuerpo recibe ejercicio.

9. Demuestre una actitud positiva en cuanto a la educación a sus hijos - Lo que decimos y hacemos en nuestras vidas cotidianas les puede ayudar a desarrollar actitudes positivas hacia la escuela y aprendizaje y para construir una confianza en ellos mismos como estudiantes. Most-rando a nuestros hijos que valuamos la educación y usándola en nuestras vidas cotidianas les proporciona con poderosos modelos a seguir y contribuye grandemente a su éxito escolar.

10. Anime a su hijo a ser responsable y trabajar independientemente - Asumir la responsabi-lidad y trabajar independientemente son cualidades importantes para el éxito escolar. Usted puede ayudar a su hijo a desarrollar estas cualidades estableciendo constantemente reglas razonables, aclarándole a su hijo que tiene que tomar la responsabilidad por sus hechos en casa y en la escuela, mostrándole a su hijo cómo fragmentar un trabajo en pequeñas piezas y monitorear lo que hace su niño después de clase, en las tardes y fines de semana. Si usted no puede estar presente cuando su niño llegue a casa, dele la responsabilidad de comunicarse con usted por teléfono para discutir sus planes.

El Consejo PTA de South Bay es una organización compuesta del PTA y liderazgo del plantel de cada escuela en el Distrito. Su misión es de ser una voz con poder para todos los niños, ser un recurso relevante para familias y comunidades y ser un firme defensor para la educación, y el bien-estar de cada niño. Cada año, el Consejo patrocina varias iniciativas en todo el Distrito incluyendo los premios de servicio Bea Estrada para estudiantes de 6° y 8° grado, el cuarto de ropa para familias con necesidades de emergencia, y la Noche de Padres de SBUSD. En 2016, el Consejo PTA se enfocará en promover la asistencia y estará patrocinando Juegos de Union Distritales para celebrar y honorar a nuestros estudiantes atletas. Si usted todavia no lo ha hecho, favor de con-siderar unirse al PTA. Es una poderosa manera de participar y apoyar el éxito educativo de su hijo.

NOTICIERO INFORMATIVO DE LA COMUNIDAD¿LIMPIEZA PRIMAVERAL?

¿Se va usted a deshacer de juegos viejos con piezas perdidas? Su escuela podría usarlos al igual que otros objetos tales como manipulativos para las matemáti-cas. Considere donar los siguientes objetos y su escuela los pondrá a buen uso:

SOUTH BAY UNIONDISTRITO ESCOLAR

¡TANTAS COSAS BUENAS QUE ESTÁN SUCEDIENDO! El Boletín Informativo del Distrito se encuentra disponible en www.sbusd.org

2014 - 2015

Documents

South Bay Union School District – Annual Newspaper / Spanish