Skripta - cirilicna INTELIGENCIJA

8/17/2019 Skripta - cirilicna INTELIGENCIJA

1/101

ПСИХОЛОГИЈАИНТЕЛИГЕНЦИЈЕ

приредио: Стефан Милутиновић

2!"


2/101

ИМПЛИЦИТНЕ И ЕКСПЛИЦИТНЕ

ТЕОРИЈЕ ИНТЕЛИГЕНЦИЈЕ

Одли#е е#$пли%итни& теори'а интели(ен%и'е $у:

!) фор*ули+у и& п$и&оло,и у о#виру п$и&оло(и'е интели(ен%и'е-2) ,а$новане $у и провераване на пода%и*а о у.ин#у вели#о( /ро'а о$о/а на

вели#о* /ро'у ра,ли.ити& ,адата#а-") фор*ули$ане $у фор*ално у виду нау.не теори'е-0) .ине о$нову ,а е*пири'$#а и$тра1иваа)

Е#$пли%итне теори'е интели(ен%и'е $е *о(у делити пре*а методологији на

$ледећи на.ин:

!) п$и&о*етри'$#е3фа#тор$#е3диферен%и'алне 4 баве се структуром у основи

интелигентног понашања-2) е#$пери*енталне 4 баве се процесима који доприносе успешности у

решавању когнитивних задатака)

Та#о5е6 е#$пли%итне теори'е $е *о(у поделити и пре*а у$*ерено$ти на

неурофизиолошку основу, психолошке конструкте или на понашање које се

сматра интелигентним)

Пре*а $во'о' обухватности6 е#$пли%итне теори'е $е *о(у поделити на:

!) у1е 4 о/у&вата'у $а*о #о(нитивне #ара#тери$ти#е-2) +ире 4 о/у&вата'у #о(нитивне #ара#тери$ти#е6 плу$ те*пера*ент о$о/е6

ли.не о$о/ине6 *отива%и'у6 #онте#$т итд)

Пре*а о!тости интеле"туалног #ун"$иониса%а е#$пли%итне теори'еинтели(ен%и'е дели*о на:

!) плуралистичке 4 #о'е тврде да по$то'и већи /ро' релативно не,ави$ни&

ентитета при/ли1но и$те ва1но$ти-2) монистичке 4 ,а$тупа'у по$то'ае $а*о 'едно( оп+те( $во'$тва #о'и

одре5у'е у$пе+но$т у ре+авау $ви& ,адата#а)

7на.а' е#$пли%итни& теори'а $е о(леда $у у то*е +то оне:


3/101

!) дају детаљну спецификацију менталних структура и процеса у#8у.ени& у

интеле#туално и,во5ее2) иду корак даље од операционалних дефиниција интелигенције6 #ао +то 'е

дефини%и'а да 'е интели(ен%и'а оно +то *ере те$тови интели(ен%и'е-") имају хеуристичку вредности – о*о(ућава'у плодан ра,во' теори'а-0) имају практичну важност – ,/о( ди'а(но,е6 преди#%и'е и о/у.аваа

8уди 3попула%и'е)

Главне #рити#е у$*ерене #а е#$пли%итни* теори'а*а интели(ен%и'е $е

одно$е на:

!) и*а'у слабу еколошку валидност 6 у $*и$лу да по$то'и ра,ли#а у

адапта%и'и на те$тове и $итуа%и'е у $ва#одневно* 1ивоту-2) да $е запоставља контекст у #о'е* $е одви'а интели(ентно пона+ае-") по$то'и одсуство експлицитне основе за селекцију задатака на о$нову

#о'и& /и $е проу.авала интели(ен%и'а)

Одли#е и*пли%итни& теори'а интели(ен%и'е $у:

!) ,а$новане $у на увереи*а 8уди о то*е +та 'е интели(ен%и'а-2) то $у 66приватне9 теори'е6 ли.не теори'е $ва#о( по'един%а-") ни$у фор*ално и,ло1ене у виду теори'е6 већ нефор*ално #ро,

$ва#оденвну #о*уни#а%и'у-0) пред$тав8а'у о$нов ,а $ва#одневно пона+ае)

И*пли%итне теори'е интели(ен%и'е $е деле на:

!) Имли$итне тео&ије е"се&ата-2) Имли$итне тео&ије лаи"а 4 оне #орелира'у $а #он%еп%и'а*а е#$перата

од ) до );6 али ипа# и*а ра,ли#а и,*е5у #он%еп%и'а лаи#а и

#он%еп%и'а е#$перата 4 лаи%и ви+е $тав8а'у те1и+те на $ва#одневне

а$пе#те интели(ен%и'е и не по*иу6 ре%и*о6 *отива%и'у #ао ,на.а'ну

одли#у а#аде*$#и интели(ентни&- предно$т лаи.#и& теори'а 'е и у то*е

+то $у *ае под ути%а'е* те#ући& паради(*и о интели(ен%и'и6 а

недо$тата# 'е у то*е #а#о да $е $ло1е лаи%и по питау то(а +та 'е

интели(ен%и'а6 #ада већ не *о(у е#$перти)

Предно$ти и*пли%итни& теори'а интели(ен%и'е $у:

!) контекстуална релевантност 4 воде ра.уна о #онте#$ту и и, е(а $у

и,ведене-2) ширина концептуализације 4 +ире $у по о/и*у од е#$пли%итни&-") еколошка валидност 4 пона+аа #о'а у,и*а'у у о/,ир $у

#ара#тери$ти.ни'а ,а интера#%и'у у $по8а+е* $вету)


4/101

При(овори #о'и $е упућу'у и*пли%итни* теори'а*а $у:

!) недо$тата# $пе%ифи.но$ти и одре5ено$ти-2) 'а, и,*е5у оно(а +то интели(ен%и'а 'е$те и оно(а +то 8уди $*атра'у да

она 'е$те-") нор*ативна (рупа ни'е 'а$но дефини$ана 4 по питау то(а #о доно$и и

фор*ира дефини%и'е интели(ен%и'е и .и'е дефини%и'е у,ети у о/,ир-

0) и*пли%итне теори'е $а*о да'у о#вир унутар #о'е(а *о(у да делу'уе#$пли%итне теори'е)

Е#$пли%итне теори'е ли.но$ти пред$тав8а'у фор*алне творевине нау.ни#а и

фор*иране $у на о$нову нау.ни& *етода и$тра1иваа) И*пли%итне теори'е6 $а

дру(е $тране6 ни$у та#о $тати.ни #он$тру#ти6 оне $е нала,е у 66(лава*а9

и$питани#а6 оне $е *еа'у у вре*ену 4 на ра,ли.ити* у,ра$ти*а и$питани%и

о/и.но и*а'у ра,ли.ите ИТИ) *ереа ?@A и&ово( интеле#туално(


5/101

фун#%иони$аа6 анали,о* народни& и,ра,а6 поре5ее* одре5ени& атри/ута и

епитета путе* $#але $е*анти.#о( диферен%и'ала)


6/101

/аве фено*ено* интели(ен%и'е) Bру(о6 #ада 'е ре. о /р,ини интели(ен%и'е6

пода%и наводе на ,а#8у.а# да по$то'е ,натне ра,ли#е у /р,ини и,*е5у

припадни#а ,ападне и и$то.не попула%и'е) ИТИ е#$перата $у и,(ра5ене на

ви$о#о* и /о(ато* ,нау о п$и&оло(и'и интели(ен%и'е6 али $у ипа# и*пли%итне)

7а+то 'е ва1но упо,нати ИТИ@ 7/о( то(а +то *о1е да на* по*о(не при

ра,у*евау 8уд$#о( пона+аа6 ре%и*о6 ра,у*евае ИТИ родите8а упућу'е на

увид у то #а#о они $ти*ули+у $во'у де%у) 7ати*6 *о1е на по*оћи при /о8е*ра$ве8авау #ро$C#ултурални& ра,ли#а и при од(оваеау на питае да ли 'е

интели(ен%и'а и$та $твар ,а о$о/е ра,ли.ито( у,ра$та) Мо1е на* по*оћи

прили#о* редефини$аа о#вира ЕТИ и #ао *о(ућно$т у,а'а*не валида%и'е

и$ти&6 #ао пола,на о$нова ,а фор*ирае ИТИ) Dа1но$т ИТИ 'е ду(о /ила

пот%еена у п$и&оло(и'и6 вероватно ,/о( ви$о#о( у(леда #о'и 'е и*ао

66а#аде*$#и9 #онп%ет интели(ен%и'е и ,/о( $офи$ти%ирани& п$и&о*етри'$#и&

*етода ,а ену про%ену)


7/101

) Најсе& $*атра да интели(ен%и'а не*а та.но утвр5ене атри/уте6 већ пуно

фа%ета #о'е #орелира'у ви$о#о6 али не и потпуно) По то*е6 две ра,ли.ите о$о/е

*о(у /ити $вр$тане у интели(ентне6 а да ни'една од и& не дели ,а'едни.#у

%рту) *

+&уно, -аи&о и Та.у&и $у и$тра1ивали #о'а $е о/еле1'а припи$у'у

интели(ентно' о$о/и) Eтврдили $у да $у у прво* реду то промишљеност, делотворност и енергичност 6 а не апатичност, непоузданост, неискреност и

зависност ) На+ли $у и да *ла5и и*а'у $#лоно$т да интели(ен%и'у $&вата'у

#ао 66*оторни по(он96 а #од $тари'и& #ао #о(нитивни #валитет) Јусен и Кејн $у

и$питивали ИТИ #од де%е у прво*6 треће* и +е$то* ра,реду о$новне +#оле и

прона+ли $у да $у поимања старије деце диференциранија, да са порастом

година деца интелигенцију сматрају унутрашњим квалитетом, да старија деца

мање сматрају спољашње атрибуте знаковима интелигенције, и да су старија

деца мање глобална у квалитетима које повезују са интелигенцијом!

/ве" и Елиот #од де%е нала,е две ра,ли.ите и*пли%итне теори'е

интели(ен%и'е) Bео де%е $*атра да 'е интели(ен%и'а задан и непроменљив

капацитет ) Bе%а #о'а *и$ле да $е интели(ен%и'а *о1е повећати а#о $е потруде

да про+ире $во'а ,наа и у$во'е нове ве+тине знатно више напора улажу у

своје образовање6 т') и&ова *отива%и'а ,а по$ти(нуће* 'е ,натно ви+а не(о

#од де%е #о'а веру'у у дато$т интели(ен%и'е6 а и атри/уирае у$пе&а и* 'е

,натно /о8е 4 неу$пе& $е припи$у'е недово8но* труду6 а не недо$тат#у

интели(ен%и'е6 а у $лу.а'у у$пе&а атри/уирае 'е о/рнуто)

Кон$етуалне #инесе 0 однос интелиген$ије и с&одних

ојмова1

Ист&а'ива%е Робе&та Сте&нбе&га и са&адни"а 23421

E ово* и$тра1ивау6 Стерн/ер( и $арадни%и $у и$тра1ивали #он%еп%и'е

интели(ен%и'е #од е#$перата и #од лаи#а) И$тра1ивае 'е $проведено #ро, три

е#$пери*ента) И$питиване $у $ледеће о$о/е: оне #о'е $у у.иле у /и/лиоте%и

#олеFа6 #о'а $у ула,иле у $упер*ар#ет и #о'е $у .е#але во, на 1еле,ни%и6 и оди& 'е тра1ено да наведу ли$ту /и&е'виорални& #ара#тери$ти#а

66интели(ен%и'е96 66а#аде*$#е интели(ен%и'е96 66$ва#одневне интели(ен%и'е9

и 66неинтели(ентни&96 а ,ати* да $е/е о%ене по то' ли$ти) E дру(о*

е#$пери*енту6 е#$перти и лаи%и6 и$#8у.у'ући $туденте6 $у питани да ра,ли.ите

о$о/ине ве,ане ,а пона+аа $а ли$те до/и'ене у прво* е#$пери*енту6 лаи%и $у

та#о5е о%еивали $е/е у одно$у на три вр$те И и радили $у 'едан те$т И) E

треће* е#$пери*енту6 лаи%и $у до/или опи$е /и&е'виорални& #ара#тери$ти#а

фи#тивни& 8уди и /или $у ,а*о8ени да о%ене и&ову И)


8/101

E ово* врло оп$е1но* и$тра1ивау6 аутори $у утврдили да 8уди и*а'у

прототипове #о'и од(овара'у ра,ли.ити* вр$та*а интели(ен%и'е) Ти

прототипови $у $ли.ни6 али не и иденти.ни #од е#$перата и лаи#а) Прототипови

$у у(лавно* /или ор(ани,овани у три ра,ли.ита фа#тора пона+аа:

!) практична способност решавања проблема6 $ли.но флуидно'

интели(ен%и'и #од


9/101

66неа#аде*$#и интели(ентне9 о$о/е .и'а $е $на(а о.иту'е у ре+авау

$ва#одневни& про/ле*а)

Мили;еви; и :лта&ас $у 2G) (одине и$тра1ивали латентну структуру

лаичких концепција интелигентне, академски интелигентне и свакодневно

интелигентне о$о/е) Следеће $тру#туре по#а,у'у одли#е:

Интели(ентна о$о/а А#аде*$#и

интели(ентна

Сва#одневно

интели(ентна

< виши ментални

процесиC академска

компетентност 'способности битне за

академски успех < практична

компетентност C социјална

неприлаго(еност

C способност

решавања

свакодневних

проблемаC академске

способност C социјална

прилаго(еност C социјална

неприлаго(ено

ст

< амбициозност

C академске

способностиC способност

решавања

свакодневних

проблемаC психосоцијалн

а

неприлаго(ено

ст

< особине

личности

потребне за

успех усвакодневно

м животу

=а&евс"и 'е #ори$тећи п$и&о*етри'$#е подат#е о интели(ен%и'и и про%ене

одре5ени& о$о/ина ли.но$ти у$тановио да и$питани%и у про%ени ту5е(

интеле#туално( фун#%иони$аа *о(у ра,ли#овати две вр$те интеле#туални&

$по$о/но$ти:

!) оно +то у ИТИ лаи%и и*ену'у 66природно* /и$трино*96 а Стерн/ер(на,ива 66пра#ти.но* $по$о/но+ћу96 а у и,ве$но' *ери 'е подударан $а

#ла$теро* фа#тора у #о'е* 'е флуидна интели(ен%и'а6 Мо*ировићев

паралелни про%е$ор6 $и*ултана $инте,а Bа$а итд)2) нау.ена интеле#туална ефи#а$но$т #о'а 'е у ве,и $а фор*ални*

+#оловае* и *ар8иво+ћу #ао #ара#тери$ти#о* ли.но$ти6 а од(овара

#ри$тали,овано' интели(ен%и'и6 $ери'ално* про%е$ору Мо*ировића6

$у#%е$ивно' $инте,и Bа$а6 66а#аде*$#о'9 интели(ен%и'и Стерн/ер(а и др)


10/101

=игле& и Ри7а&дс $у и$питивали $туденте прве (одине п$и&оло(и'е

,а*олили да опи+у прототип интели(ентне о$о/е6 та#о +то /и навели пет

#ара#тери$ти.ни& о$о/ина интели(енте одра$ле о$о/е6 а $ледећа о/еле1'а $у

$е по#а,ала на'ва1ни'и*а: способност резоновања, вербална способност,

решавање проблема, способност учења и креативност )

Сте&нбе&г 'е !;;I) и,нео 66$во'у9 и*пли%итну теори'у успешнеинтелигенције) Она $пада у и*пли%итне теори'е нау.ни#а 4 п$и&оло(а) Своди $е

на оно +то 8уди одавно ,на'у6 али на'.е+ће не .ине) То 'е спознати своје

способности и неспособности, па онда што више користити ,,јаке& стране

личности и способности, а на слабима радити да се побољшају, или их не

користити) Jуди ви$о#е пра#ти.не И а#тивно тра1е прили#е у #о'и*а ће

по#а,ати $во'е $по$о/но$ти6 а и,/е(ава'у $е дове$ти у $итуа%и'у (де $е и&ови

&енди#епи *о(у препо,нати)

7а и$тра1иваа #о'а $у $е /авила #он%еп%и'а*а лаи#а о ра,во'у $по$о/но$ти

интели(ен%и'е 4 E7=АСТ: /итно 'е и$тра1ивае Ке&ол /ве" и Елиота6 #о'и $у

#од де%е на+ли две ра,ли.ите ИТИ)

Bео де%е 'е $*атрао да 'е И ,адан и непро*еив #валитет6 одно$но

капацитет ) Bо#6 дру(и део де%е6 #о'а $у *и$лила да $е интели(ен%и'а *о1е

повећати а#о $е потруде да про+ире $во'а ,наа и у$во'е нове ве+тине 4

по#а,ао 'е да та де%а знатно више напора улажу у своје образовање) Та#о $е

до+ло на евиден%и'у о по$то'ау ве,е и,*е5у ИТИ и *отива%и'е ,а у.ее)

Kи&ова *отива%и'а ,а у.ее 'е /ила већа не(о #од де%е #о'а веру'у у про$ту

дато$т И)


11/101

И$тра1иваа #он%еп%и'е И у 7и*/а/веу >LMNOPQA по#а,у'у да и$питани%и

>лаи%иA и, ове ,е*8е под интели(ен%и'о* подра,у*ева'у мудрост, опрезност,

пристојност, поштовање) E 7а*/и'и то $у $ледеће о$о/ине: одговорност,

кооперативност и послучност ) 7ани*8иво 'е да 'е у $лу.а'у 7а*/и'е6 родите8$#о

*и+8ее о И $е ни'е подударало $а те$то*) E


12/101

)верење да је интелигенција фиксна особина наспрам уверења да је то

потенцијал који се може развијати!

Eверее да 'е интели(ен%и'а фи#$на 'е $#оп.ано $а 'о+ не#и*

*аладаптивни* увереи*а)


13/101

ЕКСПЛИЦИТНЕ ТЕОРИЈЕ ИНТЕЛИГЕНЦИЈЕ 0

С:?РЕМЕНЕ ПЕРСПЕКТИ?Е О ИНТЕЛИГЕНЦИЈИ

*у,и#а6 у*етно$т уоп+теA6

и$тра1ивае ви+и& *ентални& про%е$а6 утвр5ивае интер#орела%и'а и

пар%и'алне #орела%и'е и,*е5у те$това интели(ен%и'е6 невер/ални те$тови*а

интели(ен%и'е6 питае ра$ни& ра,ли#а у по(леду интели(ен%и'е6

!;I) по$та'у популарни и #8у.ни $ледећи #ора%и у и$тра1ивау:

и$питивае ,а&тева $редине и и&ови& интера#%и'а $а интели(ен%и'о*6

еле*ентарни& про%е$а #о'и $е #ори$те ,а ре+авае про/ле*а6 и$тра1ивае

фи,иоло+#и& *е&ани,а*а поново дола,и у о/,ир6 и,рада пре%и,ни& *одела

#о(нитивни& ,адата#а6 *анифе$товае интели(ен%и'е у $ва#одневно* 1ивоту6

#ао и питае уде#а и*пли%итни& теори'а интели(ен%и'е)

Е#$пли%итне теори'е интели(ен%и'е и*а'у $тату$ нау.не теори'е 4 фор*алне

$у) 7а$новане $у на нау.ни* пода%и*а и доне#ле на увереи*а и$тра1ива.а)Провера 'е ,а$нована на нау.ни* пода%и*а и у#8у.у'е подат#е о по$ти(нућу

и$питани#а на ,ада%и*а #о'и *ере интеле#туално фун#%иони$ае) E идеално*

$лу.а'у ове теори'е да'у од(овор на питае +та 'е интели(ен%и'а)

Те+#оћа дефини$аа и одре5иваа фено*ена интели(ен%и'е $е одно$и на

ра,ли.ито$т $во'$твену по8у интели(ен%и'е) По$то'е ра,ли.ити о/ли%и

дефини$аа интели(ен%и'е и ра,ли.ите пер$пе#тиве $а #о'и& $е на фено*ен

интели(ен%и'е (леда6 'ер ра,ли.ите пер$пе#тиве *о(у /ити у$*ерене на


14/101

ра,ли.ите а$пе#те и$те по'аве6 а $а*у интели(ен%и'у *о(у да тра1е и на

ра,ли.ити* *е$ти*а) Јо+ 'една /итна $твар #о'а оте1ава одре5ее 'е$те да

интели(ен%и'а *о1е и*ати ра,ли.ита ,на.еа: *о1е ре%и*о6 да $е по$тави

питае да ли 'е и$то интели(ентно пона+ае +то и интели(ен%и'а@


15/101

*еографска *етафора по$*атра у* #ао терен #о'и тре/а *апирати па та#о6

ра,у*ети интели(ен%и'у подра,у*ева ра,у*ети *апу #о'а $то'и у о$нови на+и&

/а,и.ни& *и$аони& про%е$а) +азична јединица анализе у ово' *етафори 'е

66фа#тор96 #о'и $е о/и.но $*атра и,воро* индивидуални& ра,ли#а*е5у 8уди*а6

а кључна питања $у #о'и* $по$о/но$ти*а ра$пола1е у* и на #о'и на.ин $у оне

ор(ани,оване) 7а&ва8у'ући ово' *етафори от#ривен 'е ни, по$е/ни& или

релативно по$е/ни& *ентални& $по$о/но$ти #о'е ан(а1у'у по'едини те$товиинтели(ен%и'е)

Bо/ре $тране ове *етафоре $у:

!) 'а$на $пе%ифи#а%и'а предло1ени& *ентални& $тру#тура2) дире#тна опера%ионали,а%и'а #ро, *енталне те$тове") до$тупно$т $офи$ти%иране #вантитативне *а+инери'е ,а при*ену)

Мо(ући недо$та%и ове *етафоре $у:

!) недово8но на(ла+авае про%е$а о/раде инфор*а%и'а2) те+#оће ве,ане ,а природу е#$планаторне фа#тор$#е анали,е") вели#а ,ави$но$т од индивидуални& ра,ли#а0) $у*ива *о(ућно$т (енерали,оваа на $ва#одневну интели(ен%и'у)


16/101

!) недово8но на(ла+авае *ентални& $тру#тура #ао и,вора индивидуални&

ра,ли#а-2) недо$татал до#а,а о то*е да ли $е у* ,аи$та *о1е *оделовати по у,ору на

#о*п'утер-") $у*ива *о(ућно$т (енерали,оваа ови& теори'а на $ва#одневну

интели(ен%и'у)


17/101

от#ривае $тру#туре ,наа одно$но #о(нитивни& $тру#тура) Типи.на

*етодоло(и'а подра,у*ева дире#тну оп$ерва%и'у путе* $туди'а $лу.а'а и

е#$пери*ента%и'е)

Предно$ти ра,во'ноCепи$те*оло+#е пер$пе#тиве $у:

!) ра,(ранато$т теори'а интели(ен%и'е или интеле#туално( ра,во'а-

2) о(ро*ан оп$е( и$тра1иваа унутар ове *етафоре на де%и $ви& у,ра$та и,$ви& #ра'ева $вета-

") дета8но$т опи$а *но(и& #о(нитивни& $тру#тура и про%е$а)

Недо$та%и ове *етафоре $у:

!) #он%ентри$ано$т на ло(и.#е и нау.не ап$е#те интели(ен%и'е на у+тр/

дру(и& ени& а$пе#ата-2) по,и%ионирае по$леде фа,е интеле#туално( ра,во'а на у,ра$т од !!C!2

(одина6 +то 'е $#оро $а$ви* $упротно пре не(о +то о$о/а до1иви $во'у

интеле#туалну ,рело$т)") претерано на(ла+авае у,ра$та у #о'и*а $у де%а $по$о/на ,а ра,ли.ите

о/ли#е интеле#туално( ра,во'а


18/101

!) #о(нитивно фун#%иони$ае 'е непре%и,но одре5ено или уоп+те ни'е

одре5ено-2) одре5еи*а теори'а *а#а'у #ру%и'ални дета8и-") е#$тре*но релативи$ти.#а по,и%и'а 4 да $е интели(ен%и'а ра,ли#у'е у

,ави$но$ти од природе $ва#е #ултуре 'е поприли.но претен%ио,на)

по Dи(от$#о*A или по$редовано( у.еа >по Uо'ер+та'нуA)

=а,ли#а и,*е5у $о%иоло+#е и антропло+#е *етафоре 'е $уптилна али врло

,на.а'на) E*е$то на уло(у #ултуре у дефини$ау интели(ен%и'е6 $о%иоло+#а

*етафора $е фо#у$ира на ути%а' $о%и'али,а%и'е унутар #ултуре) =а,ли#а *е5у

и*а *о1е $е по$*атрати #ао ра,ли#а и,*е5у $адр1а'а и про%е$а)

Bо/ре $тране $о%иоло+#е *етафоре $у:

!) при,навае ,на.а'а интернали,а%и'е и$#у$тва #о'а $у прво/итно $те.ена у

интера#%и'и $а дру(и*а-

2) при,навае уло(е *еди'атора у интернали,а%и'и-") препо,навае ра,ли#а и,*е5у латентно( #апа%итета и *анифе$товано(

ра,во'а $по$о/но$ти)


!) *а#аво$т подата#а о то*е #а#о дола,и до интернали,а%и'е-2) $у*ива валидно$т по$тупа#а *ереа ,оне наредно( ра,во'а6 одно$но

ра,ли#е пре и по$ле *еди'а%и'е-") не'а$ноћа ,а#8у.а#а #о'и $е *о(у и,ве$ти и, ра,ли.ити& тренин(C$туди'а)


19/101

$по$о/но$ти) Пре*а #о*пле#$ни* *одели*а природа интели(ен%и'е 'е

дина*и.#а и *о1е $е *еати $а про*ено* $редин$#и& у$лова)

-сновна јединица анализе $у $и$те* и е(ови еле*енти у интера#%и'и6 а

кључно питање одно$и $е на на.ин и&ово( #о*/иноваа)

Bо/ре $тране $и$те*$#е *етафоре $у:

!) препо,навае #о*пле#$но$ти интели(ен%и'е-2) инте(ри$ае ви+е$тру#и& нивоа анали,е-") +ирина $по$о/но$ти #о'е $у ,а&ваћене теори'а*а)


!) те+#о 'е6 али и не*о(уће проверити теори'е-2) теори'е $у вео*а $ло1ене6 +то и& .ини *ае +тед8иви*-") не#е од ови& теори'а ви+е иду у +ирину6 не(о у ди/ину)

теори'ави+евр$ни& интели(ен%и'аA6 Сте&нбе&г >три'ар&и'$#а теори'а $по$/но$тиA и

Сеси >/иое#оло+#а теори'аA)

На#он ово( пре(леда на* по$та'е 'а$но да и$тра1ива.и и, ра,ли.ити&

пер$пе#тива и*а'у ра,ли.ит по(лед6 а и увид у пред*ет и$тра1иваа6 да#ле6

по$то'и прили.на ра,ли.ито$т у пер$пе#тива*а и #ори+ћее ра,ли.ити&

о/ли#а дефини$аа) Та#во $тае до/ро опи$у'е ,,мета#о&а слона и

слеа$аC: опипава*о делове вели#е 661ивотие9 и и*ену'е*о и&6 /е,*о(ућно$ти да опипиавае* 'едно( дела и*ену'е*о %елину 4 %елу 661ивотиу9

>у ово* $лу.а'у интели(ен%и'уA)

СТ:НКО?DЕ?О Р:=М:ТР:EЕ О С:?РЕМЕНИМ ПЕРСПЕКТИ?:М:

Стан#ов у $во* раду и,два'а три пер$пе#тиве #ао на',на.а'ни'е:

психометријску, експериментално%когнитивну и биолошку )

П$и&о*етри.ари ду(о ни$у пратили +та $е де+ава у е#$пери*ентално'

п$и&оло(и'и6 $*атра Стан#ов) @о&нов и @ам#&исов рад $е $*атра'у и,ра,итоп$и&о*етри.ни*) Кател 'е /ио предло1ио теори'у флуидне и #ри$тали,оване

интели(ен%и'е #о'у 'е #а$ни'е @о&н допунио) Tитне .иени%е у ве,и $а то*

теори'о* $у:

!) поред фа#тора флуидне и #ри$тали,оване интели(ен%и'е6 ова теори'а

доу!та и по$то'ае додатни& 66+иро#и&9 фа#тора #о'и и*а'у и$ту

ва1но$т ,а $тру#туру $по$о/но$ти-2) о/и.но $е $*атра да 'е флуидна интели(ен%и'а под ути%а'е* (енет$#и&

фа#тора и да не *о1е да $е *еа под ути%а'е* о/ра,оваа6 али у


20/101

@о&новом $таву >то 'е већ


21/101

*етоде и, е#$пери*енталне #о(нитивне п$и&оло(и'е Стерн/ер( 'е усео да

и5ме&и в&еме "оје особа &оведе обавFајају;и сва"у од тих ое&а$ија6

по+то *у 'е %и8 /ио да прона5е 66у$#о (рло9 у ре+авау ти& те$това) Он $е питао

да ли о$о/е #о'е по$ти1у ни$#е ре,ултате на те$тови*а интели(ен%и'е и*а'у

по$е/ни& про/ле*а $а не#и* од ти& #о*понената)

E $лу.а'у $а биолошком перспективом6 о/'а+ее индивидуални& ра,ли#а $евр+и та#о +то $е у,и*а'у *ере и, /иоло+#о(6 (енет$#о( типа6 одно$но

сихомет&ијс"а интелиген$ија се ове5ује са биоло!"им ме&ама1 >При то*е6

п$и&о*етри'$#а интели(ен%и'а $е одно$и $е #он$тру#т ,а #о'и $е $*атра да 'е

ва8ано опера%ионали,ован и ни'е и$то +то и RSA)

@анс :ј5ен" и :&ту& Јенсен $у одавно ,а$тупали $танови+те да 'е

интели(ен%и'а ,ави$на дале#о ви+е од (енет$#и& фа#тора не(о од ути%а'а

о#олине) Они $у по+ли од претпо$тав#е да $е на'ва1ни'и ра,ло,и ,а по$то'ае

индивидуални& ра,ли#а нала,е у фи,и.#и* и теле$ни* а$пе#ти*а 8уд$#о(ор(ани,*а6 а не у ра,ли#а*а у и$#у$тву) Припадни%и ове пер$пе#тиве по#у+ава'у

да на5у ве,у и,*е5у 'едно$тавни& *ера /р,ине реа#%и'е6 *ера ве,ани& ,а

ево%ирани еле#три.ни потен%и'ал у *о,(у ,а вре*е о/ав8аа *ентални&

опера%и'а6 или (ру/и& инди#атора6 #ао +то $у вели.ина *о,(а и ве,а $а

интели(ен%и'о*) Овде 'е /итно $по*енути и &роно*етри'$#е $туди'е у #о'и*а 'е

'едно$тавно и и,/орно вре*е #орелирано $а те$тови*а интели(ен%и'е)

Овде 'е6 та#о5е6 анало(и'а $а #о*п'утери*а о.и(ледна6 *ада ,а ра,ли#у од

е#$пери*енталноC#о(нитивни& п$и&оло(а #о'и и$ти.у да 66VWXYNOPQ9 или про(ра*$#е

#ара#тери$ти#е $и$те*а6 при$тали%е /иоло+#о( при$тупа и$ти.у ,,GHIJKLILC или*а+ин$#е одлу#е)

Јенсен 'е и,нео *и+8ее да а#о $у (енет$#и ути%а'и ва1ни на о/ли#овае

интели(ен%и'е6 онда /и $и$те* о/ра,оваа ,а$нован на ра%ионални* о$нова*а

*орао то да у,*е у о/,ир) Јенсен ра,*атра е*пири'$#е $туди'е #о'е у#а,у'у да 'е

(енерални фа#тор ва1на #о*понента преди#тивне валидно$ти $ва#о( #о(нитивно(

п$и&оло+#о( те$та и да 'е по'а* интели(ен%и'е нера,лу.иво ве,ан $а ра,новр$ни*

ор(ани,*и.#и* вари'а/ла*а)

Стан#ов $по*ие 'о+ три при$тупа:

!) Генетс"о


22/101

2) П&исту 5аснован на ве5ама са ант&оологијом( по,нат 'е и популаран

у и,у.авау #ултурни& ра,ли#а) 7а при$тали%е ово( при$тупа

интели(ен%и'а 'е и#$8у.иво прои,вод #ултурни& фа#тора: 'едан од

про/ле*а ови& и$тра1иваа 'е да $е на5е +та $у универ,ални п$и&оло+#и

про%е$и а +та 'е $пе%ифи.но ,а дат#у #ултуру)") П&истуи "оји нагла!авају 5на7ај со$ијали5а$ије( ,а$новани на

радови*а ?иготс"ог и 8оје&!тајна) Они $у тврдили да 'е ,на.а'но

утврдити ниво потен%и'ално( ра,во'а под ути%а'е* ин$тру#%и'е одра$ли&и #ро, тран$фор*а%и'у #о'у по$редни# вр+и #ро, оно +то $е у.и)

Интели(ен%и'а та#о пред$тав8а интернали,а%и'у про%е$а #о'и*а 'е о$о/а

и,ло1ена то#о* $ва#одневно( 1ивота) Теори'е о интели(ен%и'и *о(у да $е

ра,ви'у и на о$нову по,наваа про%е$а #о'и $е *о(у *еати под ути%а'е*

$о%и'али,а%и'е)0) П&исту 5аснован на идеји мултиле интелиген$ије( Га&дне& 'е

*и$лио да интели(ен%и'а ни'е 'един$твена6 већ да по$то'и $еда*

ра,ли.ити& и не,авин$и& интели(ен%и'а6 а то $у: лин(ви$ти.#а6 ло(и.#оC

*ате*ати.#а6 про$торна6 *у,и.#а6 теле$ноC#ине$те,и.#а6

интерпер$онална и интрапр$онална) Kе(ови ар(у*енти $у /или ,а$новани

на ра,ли.ити* пода%и*а6 #ао +то $у: и,ола%и'а *ентални& фун#%и'а ,/о(

*о1дани& поре*ећа'а6 по$то'ае идиотC$аванта6 'а$на ра,во'на и$тори'а и

до$ти(нуће е#$перт$#о( нивоа у о/ав8ау фун#%и'а итд)

66Dели#а подела пер$пе#тива9 *о1е да $е и,вр+и та#о +то ће*о подели

пер$пе#тиве на оне #о'е $е 66,ау,и*а'у9 ,а &о$есе и оне #о'е $е ,ау,и*а'у ,а

&оду"те) Одно$но ту ра,ли#у'е*о сихомет&ијс"е при$тупе и6 $а дру(е

$тране6 &истуе "огнитивне об&аде) E о#виру ово( по$леде( ра,ли#у'е*о:пијажеовски у о#виру #о'е( $е и$ти.у про%е$и а$и*ила%и'е6 а#о*ода%и'е и

е#вили/ра%и'е- ,ати*6 ту 'е виготскијански при$туп у о#виру #о'е( $е и$ти.е

про%е$ интернали,а%и'е6 и на #ра'у6 приступ обраде информације (де $е

на(ла+ава'у про%е$и или #о*поненте *е*ори'е 4


23/101

Сте&нбе&г у раду 0121345 63471893: 693 ;242


24/101

:Ј=ЕНКО? MЛ:Н:К

А',ен# $во' рад ,апо.ие пре(ледо* #рити#а по'*а интели(ен%и'е ра,ни&

аутора) Наводи да $у не#и аутори #он%епт интели(ен%и'е напали $а идеоло+#и&

по,и%и'а6 не#и да $у (а ра+.лаивали на вели#и /ро' *али& и о(рани.ени&

$по$о/но$ти или веће (рупе $по$о/но$ти6 не#и #ао То*$он $у $е $упрот$тавили$тати$ти.#и* о$нова*а Спир*аново( MCа и при#лонили $е алтернативно' теори'и

ве,а6 а не#е #рити#е $у /иле и фило,оф$#е природе) Мно(и аутори $у тврдили

да интели(ен%и'а не по$то'и и да 'у 'е /е$*и$лено *ерити)

А',ен# напо*ие да ни'едан у(ледан п$и&оло( не /и по#у+ао да

интели(ен%и'у реифи#у'е #ао по'а* нити да тврди ену е(,и$тен%и'у у

/у#вално* $*и$лу) А',ен# напо*ие да 'е интели(ен%и'а нау7ни ојам "оји

мо'е бити "о&истан или не)

Bру(а вр$та #рити#а $е одно$ила на непо$то'ае оп+тепри&ваћене теори'е

интели(ен%и'е и да $е интели(ен%и'а не *о1е $*атрати #ори$ни* нау.ни*

по'*о* ,/о( недо$тат#а та#ве теори'е) Али А',ен# напо*ие да $е по'*ови

ра,ви'а'у $тотина*а (одина пре не(о +то $е уо#вире у не#у теори'у)

Трећа при*ед/а $е одно$ила на непо$то'ае оп+тепри&ваћене дефини%и'е

интели(ен%и'е) Не*а $ла(аа о#о дефини%и'е) И одатле6 прито*6 А',ен# пола,и

од три по'*а интели(ен%и'е: /иоло+#е6 п$и&о*етри'$#е и $о%и'алне)

+иоло!"а интелиген$ија 'е она вр$та #о'о* $е 'о+ /авио Голтон6 а одно$и$е на $тру#туру 8уд$#о( *о,(а6 е(ову фи,иоло(и'у6 /ио&е*и'у и (енети#у #о'е

$у од(оворне ,а 8уд$#у $по$о/но$т интели(ентно( деловаа) Ни'е нера,у*но6

#а1е А',ен# претпо$тавити да и она од(овара ,а индивидуалне ра,ли#е *е5у

8уди*а) На #ра'у #ра'ева6 $ве по,нати'е пер$пе#тиве: $и$те*$#оC#онте#$туална6

п$и&о*етри'$#а6 #о(нитиви$ти.#а6 /иоло+#а $у диферен%и'алноCп$и&оло+#е и

интере$у'у $е ,а И=)

Tиоло+#и при$туп6 #ао и #о(нитиви$ти.#и $у упућени на п$и&о*етри'$#и

при$туп6 /о8е ре.ено6 они ,ави$е од е(а6 'ер #ори$те *ере интели(ен%и'е и,п$и&о*етри'$#е пер$пе#тиве6 до# 'е п$и&о*етри'$#а интели(ен%и'а >#о'у А',не#

пои$товећу'е $а RSCо*6 а она не *ора /ити тоA 'е вели#и* дело* одре5ена

/иоло+#о* интели(ен%и'о*6 до# уло(у ту и(ра'у и #ултуроло+#и фа#тори)

Tиоло+#а интели(ен%и'а *о1е $е *ерити по*оћу ЕЕГ6 ево%ирани&

потен%и'ала6 (алван$#е реа#%и'е и др) То $у у$твари ени инди"ато&и1 -вај

појам интелигенције је најфундаменталнији од свих, најчистији и од свих

најмање замуен социјалним факторима)


25/101

Dетерминанте у /иоло+#о* при$тупу >одредни%е /иоло+#е интели(ен%и'еA

не *ора'у /ити уро5ене6 /иоло+#и фа#тори >(оре по/ро'аниA ни$у ве,ани $а*о

,а поре#ло иа#о $у они фи,иоло+#и6 (енет$#и6 /ио&е*и'$#и)

Dефиниција #о'а /и овде *о(ла да $е наведе ,а интели(ен%и'у 'е$те да 'е она

"валитет неу&о#и5иоло!"их &о$еса и ст&у"ту&а)


26/101

Системс"о155?@12A1B Оно +то 'е релевантно6 'е$те да $е тре/а дотаћи ни,а

питаа 4 прво6 да ли 'е по'а* интели(ен%и'е де$#риптивни или е#$планаторни

по'а*) Гледа'ући (оре на/ро'ане при$тупе6 *о1е*о рећи да /иоло+#и и

#о(нитиви$ти.#и при$туп одре5у'у по'а* интели(ен%и'е #ао е#$планаторан6 до#

(а (ора два: п$и&о*етри'$#и и $и$те*$#оC#онте#$туални ви+е одре5у'у #ао

де$#риптиван)Tитно 'е утврдити и питае о/и*а по'*а6 т' е#$тен,и'е: да ли 'е

интели(ен%и'а ,аправо #о(нитивна $по$о/но$т или 'е она не+то ви+е 4

*анифе$товае пона+аа) То 'е $ледеће питае у$твари: да ли је

интелигентна особа или њено понашање)

Све у $ве*у6 на о$нову $а(ледаа $ви& при$тупа6 *о1е*о да и,веде*о

,а#8у.а# да не тре/а ићи на +ирее по'*а интели(ен%и'е6 већ $е тре/а

у$*ерити на п$и&о*етри'$#и ниво интели(ен%и'е6 али не у то* $*и$лу да под

интели(ен%и'о* подра,у*ева*о $а*о оно 66+то *ере те$тови интели(ен%и'е96

већ не+то ви+е од то(а) Сети*о $е при*ера ZWPPQVY [\]^Cа: он 'е (лупа# #о'и

$и$те*ат$#и .ини па*етне $твари) Bа ли $у онда интели(ен%и'а и интели(ентнопона+ае две ра,ли.ите $твари@

:Ј=ЕНК 0 /: ЛИ ЈЕ ПОЈ:М ИНТЕЛИГЕНЦИЈЕ

КОРИСТ:Н ИЛИ НЕN

А',ен# $е у ово* $во* ра,*атрау /ави #он%еп%и'а*а интели(ен%и'е у $ветлу

е#$пери*ентални& до#а,а6 по$е/но они& радова #о'и $е /аве вре*ено* реа#%и'е

>D=A и про$е.ни* ево%ирани* потен%и'али*а >ПЕПA) Он $то'и и,а то(а да не /и

тре/ало напу+тати #он%епт оп+те( фа#тора интели(ен%и'е6 #а#о то .ине новитеорети.ари и и$тра1ива.и6 'ер 'е она не $а*о /е$#ори$на већ и потре/на ради

о/'а+еа е*пири'$#е (ра5е до/и'ене фа#тор$#о* анали,о* и дру(и*

*етодо*а)

А',ен#6 да8е6 до#а,у'е да по#у+а'и о/'а+еа ра,ли#а у #о(нитивно*

фун#%иони$ау по*оћу вари'а/ли у.еа6 #ултуроло+#и& и $редин$#и&

вари'а/ли и у.ин#о* о/ра,оваа не *о(у да о/'а$не нови'е до#а,ану е*пири'$#у

(ра5у о ви$о#о' #орела%и'и и,*е5у еле*ентарни& фи,иоло+#и& про%е$а >ПЕПA и


27/101

пер%ептивноC*оторни& про%е$а >D=6 вре*е по#рета6 вре*е ин$пе#%и'е 4 DП6 DИA

и RSCа)

По е*у #онтровер,е по питау ,на.еа интели(ен%и'е у вели#о' *ери $у

на$тале у$лед не$пора,у*а да $е уо.и тро'на природа интели(ен%и'е и да $ва#а

аде#ватна теори'а *о1е о/'а$нити #а#о е#$пери*ентално до#а,ану (ра5у та#о и

$ло1ена теори'$#а ра,*атраа)

Мно(о (одина #а$ни'е од *е5уратно( периода #ада 'е RS $*атран на'већи*

доприно$о* *одерне п$и&оло(и'е6 по.еле $у да $е и,ра1ава'у $у*е и у $а*о

по$то'ае интели(ен%и'е и у *о(ућно$т ено( *ереа6 а и у $*и$ао подата#а)

Следећи& #рити#а 'е /ило:

!) не#е #рити#е интели(ен%и'е $у фило,оф$#е >идеоло+#еA природе-


28/101

") на трћу при*ед/у од(овара да та#ав про/ле* реално по$то'и6 'ер не*а

аде#ватне дефин%и'е по'*а интели(ен%и'е6 а уо/и.а'ене п$и&оло+#е

дефини%и'е интели(ен%и'е $у у(лавно* при*ери оно(а +то /и $е

о.е#ивали да интели(ен%и'а .ини- про/ле* дефини%и'е ,аи$та по$то'и и

тер*ин интелигенција $е о/и.но #ори$ти у три потпуно ра,ли.ита $*и$ла6

#о'а ни$у непове,ана6 али #о'а $е *ора'у $три#тно ра,дво'ити)

Bа#ле6 тер*ин интелигенција $е о/и.но #ори$ти у три потпуно ра,ли.ита6али не непове,ана $*и$ла:

!) +иоло!"а интелиген$ија: она вр$та #о'о* $е /авио Голтон 4 одно$и $е

на $тру#туру 8уд$#о( *о,(а6 е(ову фи,иоло(и'у6 /ио&е*и'у и (енети#у6 а

#о'е $у од(оворне ,а 8уд$#у $по$о/но$т интели(ентно( деловаа-

/иоло+#а интели(ен%и'а *о1е да $е *ери по*оћу ЕЕГCа6 и,а,вани&

потен%и'ала6 (алван$#е реа#%и'е или D=- ови типови *ереа *ора'у да

до/и'у е#$пери*енталну потврду пре не(о +то $е при&вате6 а ово 'е

на'о$новни'и6 на'.и$ти'и по'а* интели(ен%и'е6 /е, уплитаа $о%и'ални&

фа#тора-

2) Психомет&ијс"а интелиген$ија: или RS 4 у вели#о' *ери одре5ена

/иоло+#о* интели(ен%и'о*6 али на у неи,/е1но ути.у и #ултуроло+#и

фа#тори6 породи.но ва$питае6 СЕС6 о/ра,овае и др- о#о H_ RSCа

одре5у'у (енет$#и фа#тори6 па 'е ра,у*но тврдити да /иоло+#а

интели(ен%и'а о/'а+ава на'већи део п$и&о*етри'$#е6 *е5ути*6 RS $е не

*о1е у потпуно$ти и,'една.ити $а /иоло+#о* интели(ен%и'о*

") Со$ијална )или &а"ти7на* интелиген$ија( одно$и $е на при*ену

/иоло+#е и п$и&о*етри'$#е интели(ен%и'е на про/ле*е у #о'и*а $е

по'едина% $у$реће у $во* 1ивотно* про$тору- RS и(ра вели#у уло(у у

одре5ивау не.и'е $по$о/но$ти да ре+ава 1ивотне про/ле*е6 али по$то'и

и вели#а (рупа не#о(нитивни& фа#тора #о'и та#о5е у.е$тву'у у то*е:

,драв8е6 и$#у$тво6 ли.но$т6 *отива%и'а6 о/ра,овае6 $трате(и'е6 нави#е

пи'еа6 породи.но поре#ло и др)- А',ен# наводи при*ер да *е5у де%о* $а

'една#о ви$о#и* RSCо*6 она $а ви$о#и* $тепено* неуроти%и,*а по$та'у

неу$пе+на $а $о%и'алне та.#е (леди+та 4 *ае ,ара5у'у и раде *ае

по1е8на ,ани*аа)

А',ен# наводи да /и Стерн/ер( $а $во'о* три'ар&и'$#о* теори'о*

интели(ен%и'е /ио типи.ан пред$тавни# они& #о'и интели(ен%и'у дефини+у у

тер*ини*а оно(а +то *и на,ива*о $о%и'ално* интели(ен%и'о* или +то он ,ове

пра#ти.на интели(ен%и'а)


29/101

Иа#о RS6 ,/о( $во( /ли$#о( одно$а $а /иоло+#о* интели(ен%и'о* *о1е /ити

при&ват8ива дефини%и'а интели(ен%и'е 4 то не ва1и ,а $о%и'алну

интели(ен%и'у)

Ме5ути*6 А',ен# $*атра да по'а* $о%и'алне интели(ен%и'е у#8у.у'е у $е/е

преви+е то(а да /и *о(ао да и*а /ило #а#во нау.но ,на.ее) По'а* $о%и'алне

интели(ен%и'е 'е нау.но /е$*и$лен 'ер у $е/е у#8у.у'е фа#торе ди$по,и%иони&

$по$о/но$ти6 ли.но$ти и *отива%и'у) То ,а по$леди%у и*а да $е та#ав по'а* #ао

+то 'е $о%и'ална интели(ен%и'а не *о1е *ерити6 а оно +то $е *о1е у.инити 'е$те да $е *ери $ва#а вари'а/ла одво'ено и да $е онда $о%и'ална интели(ен%и'а

дефини+е по*оћу фор*уле #о'а /и у#8у.ивала $ве по*енуте вари'а/ле ,а'едно6

а питае 'е да ли ова#ав по$тупа# и*а $*и$ла) Оно +то 'е Стерн/ер(а

*отиви$ало6 'е$те да нау.ни по'а* интели(ен%и'е при/ли1и лаи.#о* пои*ау)

Јо! један &облем #о'и $е $реће да у ве,и $а RS те$тови*а 'е та' да $е тврди

да 'е и,/ор ,адата#а3про/ле*а у RS те$тови*а ар/итраран6 а да та#во'

ар/итрарно$ти не*а *е$та у нау%и) А',ен# $*атра да 'е ова#во $танови+те

по(ре+но и да и,/ор а'те*а у RS те$тови*а ни'е ар/итраран6 већ да $у+тин$#ипрои,ла,и и, .иени%е о по,итивно' %елини6 т') о по$то'ау 'един$твене

по,итивне #орела%и'е и,*е5у #о(нитивни& ,адата#а)

Питае #о'е $е по$тав8а 'е$те 4 да ли по$то'и у$итину теори'а #о'а /и на*

о*о(ућила да и,а/ере*о 66до/ар9 те$т на$упрот ))ло+е*9 те$ту@

По А',ен#у та#ва теори'а и по$то'и и то 'е Спир*анова теори'а6 'ер ,ада%и

везани за /пирманов @ у било којој случајној популацији дају униформно

позитивне корелације) А дру(о 'е то да реално до/и'ене *атри%е на е*пири'$#и*

пода%и*а та#о5е да'у по,итивне интер#орела%и'е и то #ада $у у и& у#8у.ени

ра,ли.ити #о(нитивни ,ада%и)Над ове е*пири'$#и до/и'ене *атри%е при*еене $у те&ни#е

*ултиди*ен,ионално( $#алираа и фа#тор$#е анали,е) Свр&а

*ултиди*ен,ионално( $#алираа 'е да $е на5е (ео*етри'$#а #онфи(ура%и'а

та.а#а у L ди*ен,ионално* про$тору у #о*е уда8ено$т и,*е5у та.а#а на'ви+е

од(овара'у $ли.но$ти*а о/'е#тC$#але) =е,ултати ови& анали,а $у по#а,али да

$реди+у по,и%и'у ,ау,и*а флуидна интелигенција6 а по'а* флуидне

интели(ен%и'е 'е најјасније дефинисан авеновим матрицама)

Гу$таф$он 'е #ори$тио *етод #онфир*аторне фа#тор$#е анали,е и та#о5е 'епуте* е(а до/ио да %ентрално *е$то у $тру#тури интели(ен%и'е припада

флуидно' интели(ен%и'и) Bа#ле6 /е, о/,ира на при*еени *етод анали,е

до/и'а'у $е врло $ли.не $тру#туре ,а ра,ли.ито у#8у.ене ,адат#е) Та $тру#тура

#ул*инира $тварае* оп+те( фа#тора интели(ен%и'е и та' фа#тор у

различитом степену прожима све укључене тестове)


30/101

*атри%а ни'е $лу.а'на6 већ 'е то е*пири'$#а деду#%и'а и до#а, и$правно$ти

Спир*анове теори'е)

А',ен# $*атра да 'е 'една $твар по$тулирати по$то'ае оп+те( фа#тора

интели(ен%и'е #ао $реди+е( по'*а у теори'$#о* о#виру #о'и о/'а+ава уо.ене

фено*ене6 а да 'е дру(а $твар тврдити не+то о природи то( фа#тора 4 'ер 'е

те+#о прећи $а де$#риптивне на #ау,алну анали,у) Та' прела,а# *ора у#8у.ити

е#$пери*ентално у*е$то #орела%иони& и$тра1иваа и да /и $ве то и*ало$*и$ла6 теори'е *ора да $е врате на #он%епт #о'и 'е дао Uрен$и$ Голтон6 наи*е

на #он%епт /иоло+#е интели(ен%и'е)

А',ен# и `ен$ен $у #ори$тећи ди$#ри*ина%и'у фре#вен%е два тона /е,

*а$#ираа и про%едуру два интервала /е, и,вора6 прона+лу $у #орела%и'е

и,*е5у фре#вен%и'е пра(ова ди$#ри*ина%и'е и


31/101

ПСИ@ОМЕТРИЈСКО ГЛЕ/И-ТЕ Н: ИНТЕЛИГЕНЦИЈR 0@ОРНО?О СТ:НО?И-ТЕ

О$новне #ара#тери$ти#е п$и&о*етри'$#о( при$тупа у и,у.авау

интели(ен%и'е $у $ледеће: ,а детерминанте интели(ен%и'е $е у,и*а'у /иоло+#и

плу$ п$и&о$о%и'ални фа#тори #о'и рефле#ту'у #оли.ину и #валитет #о(нитивне

$ти*ула%и'е 4 ниво о/ра,оваа6 #ултурно и породи.но ,але5е и др) Dефиниција

интели(ен%и'е по ово* при$тупу (ла$и6 да 'е она 66оно +то *ере те$тови

интели(ен%и'е96 одно$но #о(нитивна $по$о/но$т #о'а у.е$тву'е у ре+авау

$ло1ени& #о(нитивни& ,адата#а) #ндикатори интели(ен%и'е $у по ово*

при$тупу RS6 по$ти(нуће на $ло1ени* #о(нитивни* ,ада%и*а) А при*арни циљ

анализе 'е де$#рип%и'а и #ла$ифи#а%и'а фено*ена интели(ен%и'е)

П$и&оло,и #о'и $*атра'у да 'е от#риће (енерално( фа#тора интели(ен%и'е 4 MC

а6 и $тати$ти.#е анали,е пове,ане $а ти* на',на.а'ни'и нала, и доприно$

п$и&оло(и'е $*атра'у у$твари да ти те$тови интели(ен%и'е и $тати$ти.#е

анали,е *о(у допринети ра$вет8авау ор(ани,а%и'е или 66$тру#туре9

интеле#та 4 одно$но давае* од(овора на питае да ли $е интели(ен%и'а *о1ео/'а$нити 'едно* 'едино* $по$о/но+ћу или већи* /ро'и* $по$о/но$ти6 #ао и

питае* пове,ано$ти и,*е5у то( веће( /ро'а $по$о/но$ти6 а#о и& по$то'и ви+е)

Ови аутори $у п$и&о*етри'$#е те$тове видели #ао на'/о8е ору5е ,а

$еле#%и'у6 'ер пред$тав8а'у о/'е#тивну *еру #о'а о*о(ућава препо,навае и

унапре5ивае $по$о/ни& по'едина%а и, ра,ли.ити& дру+твени& $ло'ева)

Ме5ути*6 по$то'ао 'е одре5ен /ро' #рити.ара #он$тру#тивне ва8ано$ти те$това

4 тврдили $у да $е ти* те$тови*а не *ери интели(ен%и'а6 већ у$#и и

идио$ин#рати.ни ра$пон 8уд$#и& $по$о/но$ти6 да $е те$тови*а не *ери ну1но

и$#у$тво6 ,нае и дру(е $твари #о'е 8уди*а о*о(ућава'у до/ро фун#%иони$ае

и ре+авае про/ле*а у $ва#одневно* 1ивоту- ,ати*6 опту1/е да $у

п$и&о*етри'$#и те$тови довели до +тетни& о/ра,овни& по$тупа#а6 #ао +то $у

*е&ани.#о у.ее6 ,ати* да ти те$тови пот#опава'у дру+твену правду6 а не да 'е

унапре5у'у 'ер иду по прин%ипу еу(ени.#и& %и8ева и др)

Bве (лавне $тру'е у $&ватау 8уд$#е $по$о/но$ти $у /иле $ледеће:


32/101

!) хије&а&хијс"е тео&ије: родона.елни# 'е Си&ман6 а по,нате $у и #ао

/ритан$#а +#ола-2) олига&хијс"е тео&ије6 родона.елни# 'е Те&стон- по,нати'е $у #ао XOaQYC

теори'е6 теори'е /а,и.ни& или при*арни& $по$о/но$ти)

На Mа&лса Си&мана 'е ути%ао прво/итно $ер Uрен$и$ Голтон) Спир*ан 'е

предло1ио оп+ту или (енералну интели(ен%и'у 4 M) Он 'е тврдио да $е

ра,ли.ите ве,е #о'е 'е прона+ао #а#о унутар та#о и и,*е5у ра,ли.ти& ,адата#аи +#ол$#и& пред*ета *о(у о/'а$нити 66двоCфа#тор$#о*9 теори'о*) Први фа#тор

'е M или 66оп+та9 интели(ен%и'а6 и он $е у $тално' *ери употре/8ава #од $ви&

интеле#туални& ,адата#а) Bру(и фа#тор 'е на,вао 66$пе%ифи.но*

интели(ен%и'о*96 $пе%ифи.ни* фа#тори*а или V) Под V 'е подра,у*евао /ило

#о'у $по$о/но$т #о'а 'е 'един$твена ,а и,вр+авае одре5ено( ,адат#а и да $у

та#ви 'един$твено фа#тори *е5у$о/но не,ави$ни)

Спир*ан 'е веровао да M и*а неуроло+#и уте*е8ену 66$на(у96 #о'а управ8а

$по$о/но+ћу о/ав8аа интеле#туално( рада) E ра,ли.ти* вр$та*а

интеле#туално( рада та#ав рад /и $е $а$то'ао од 66еду#%и'е рела%и'а и

#орелата96 то /и у$твари /ила6 $по$о/но$т проналажења и примењивања

логичких односа изме(у елемената) Те еле*енте 'е Спир*ан на,ивао

фундаментима)


33/101

при/ли1но одредила вредно$т оне дру(е) Tитна $твар у ве,и $а #орела%и'о* 'е6

да иа#о на* она о*о(ућава предви5ае6 она не подра,у*ева и у,ро.ну

пове,ано$т вари'а/ли)

На вели.ину #орела%и'е6 па#6 *о(у ути%ати не#и .ините8и6 $у1ее у,ор#а

ре%и*о6 или ра,ни и,вори по(ре+а#а)

Си&ман 'е тврдио да ра,ли.ите #орела%и'е и,*е5у ра,ли.ити& *ераодра1ава'у ра,ли#е у $тупу у #о'е* $у одре(ени задаци засиени M%фактором)

=а,ли#е у $тупу у #о'е* ре,ултати на те$тови*а *е5у$о/но #орелира'у

Спир*ана $у навели и на тврду #а#о по$то'и 66&и'ерар&и'а9 интели(ен%и'а)

Основне остав"е Си&манове дво#а"то&с"е тео&ије1

Bа#ле6 у$пе& на /ило #о* интеле#туално* ,адат#у ,ави$и од $ва .инио%а:

оп+те( или MCфа#тора6 #о'и у.е$тву'е у $ви* #о(нитивни* а#тивно$ти*а6 и$пе%и'ално( или VCфа#тора #о'и 'е #ара#тери$ти.ан ,а не#у дату #о(нитивну

а#тивно$т) E $ледеће* 'е $у+тина: у $ва#о' #о(нитивно' а#тивно$ти *о1е $е

уо.ити де'$тво и MCфа#тора и VCфа#тора6 а и&ов удео ва&и&а у 5ависности

од в&сте ое&а$ије)

Е*пири'$#а по,адина MCфа#тора6 т') е(ово от#риће $е одно$и на от#ривае

,на.а'ни& по,итивни& #орела%и'а *е5у $ви* у,ети* *ера*а) Али /итно 'е

наве$ти и да по$ле фа#тор$#е анали,е *атри%а #орела%и'а6 уве# $е и,два'а

'едан оп+ти фа#тор у #о*е у.е$тву'у $ви те$тови #о'и $у у+ли у анали,у)

П&во тума7е%е S


34/101

инве$тира у $ве вр$те интеле#туални& ,адата#а) Овде ва1и прин%ип: што је

тест засиенији @%фактором, то је бољи индикатор интелигенције)

Мо1е*о правити ра,ли#у и,*е5у /пирманове двофакторске теорије и

/пирманове психолошке 'нефакторскеH теорије) Спир*ан прин%ипе #о(ни%и'е

фор*ули+е #ао ноегенети7"е &ин$ие #о'и $у о$новни *е&ани,*и

интели(ен%и'е и 8уд$#е #о(ни%и'е и #о'и $то'е у о$нови $ва#о( ново( $а,наа)

=а,ли#у'е три ное(енети.#а прин%ипа:

!) еду#%и'а рела%и'а >уви5ае одно$аA-2) еду#а%и'а #орелата >и,во5ее #орелатаA-") $&ватае и$#у$тва)

Оно +то 'е /итно ,а ове две Спир*анове теори'е6 'е$те да не по$то'и 'а$на

#оре$поден%и'а или 'а$на ве,а и,*е5у Спир*анове фа#тор$#е и Спир*анове

п$и&оло+#е теори'е $по$о/но$ти: није извесно да ли се @ може изједначити са

операцијама схватања релација и изво(ења корелата!

=а"Fу7а": Спир*анова теори'а 'е фор*ално двофа#тор$#а теори'а6 а

$у+тин$#и 'е мона&хијс"и *одел интеле#та) Ова теори'а ни'е у право* $*и$лу

&и'ерар&и'$#а6 'ер и,*е5у MCфа#тора и VCфа#тора не*а *е5у$пратова)

Спир*анову теори'у о%еу'у #ао $уви+е 'едно$тавну $ли#у *ентално(

фун#%иони$аа6 а у *е5увре*ену $е 66де$ило9 то да $у и,*е5у MCфа#тора и VC

фа#тора >при .е*у 'е MCфа#тор /ио $уви+е оп+ти6 а VCфа#тор $уви+е

$пе%ифи.анA6 да $у у то* ме.у&осто&у идентифи#овани нови фа#тори)

Ка"ва се олеми"а одиг&авала и "а"ав наад на Си&манову тео&ијусу и5вели #а"то&исти, тј1 сихомет&и7а&иN

Спир*ан 'е тврдио да 'едан 'едини6 фи,иоло+#и уте*е8ен MC фа#тор *о1е

о/'а$нити интеле#туална по$ти(нућа ра,ли.ите вр$те6 $ поле*и#е $а

п$и&о*етри.ари*а $у $е у$ред$тру.иле на два питаа:

!) $тварно по$то'ае MCфа#тора

Томсон 'е тврдио6 да иа#о 'е Спир*ан и,ра.унао #орела%и'е и прона+ао

&и'ерар&и'$#и пореда# *е5у и*а6 ту ни'е /ило ни#а#ви& до#а,а да ти нала,и

при#а,у'у не#и ентитет у нервно* $а$таву #о'и /и $е нала,ио у о$нови ти&

нала,а) Он 'е тврдио да већина ти& те$това *ери не#у *е+авину ра,ли.ити&

про%е$а #о'и $у у$онови ре+аваа ти& ,адата#а6 пре не(о не#у вр$ту 66.и$то(9

фа#тора)


35/101

2) при(овор против двофа#тор$#е теори'е одно$ио $е на /ро' фа#тора

потре/ни& ,а о/'а+ее #орела%и'а *е5у ра,ли.ити* *ера*а

#о(нитивни& $по$о/но$ти

+е&тов хије&а&хијс"и модел

По +е&ту по$то'и не#оли#о интеле#туални& нивоа на #о'и*а $е и$по8ава'упо$е/не интеле#туалне фун#%и'е) При то*е6 по$то'и оп+та интеле#туална

а#твино$т или S6 #о'а $е 'ав8а на $ви* нивои*а6 при .е*у квалитет њених

индикатора расте идуи од специфичнијих ка општијим менталним нивоима!

По +е&ту нивои иду $ледећи* редо*:

!) Сен5о&ни &о$еси( овде и*а*о $пе%ифи.не фа#торе индентифи#оване у

о/ла$ти .увеа6 ви5еа6 додира6 *ири$а и #ине$те,и.#и& $ен,а%и'а-2) Пе&$етивни ниво( овде и*а*о пер%ептивни и *оторни (рупни фа#тор-

пер%ептивни о/у&вата $ве о/ли#е пер%ептивне ди$#ри*ина%и'е6 а дру(и

$ве *у$#улатурне и *оторне а#тивно$ти-") :со$ијативни ниво 0 с об5и&ом на ментални сад&'ај( у/ра'а*о

репроду#тивну и*а(ина%и'у 4 1иво$т пред$тава6 вер/ални фа#тор6

ну*ери.#и фа#тор и про$торни *е&ани.#и фа#тор-0) :со$ијативни ниво 0 с об5и&ом на сли7ност )аутута и инута*

"огнитивних сособности( у/ра'а*о *е*ори'у и проду#тивну

а$о%и'ативно$т 4 то# иде'а6 #реативно$т)G) Рела$иони ниво( ту $у *и$аони про%е$и пои*аа6 $у5еа и ,а#8у.иваа

у аA ло(и.#о*6 нау.но* *и+8еу6 /A арти$ти.#о' или е$тет$#о' евалуа%и'ифа#тора $&ватаа рела%и'а и фа#тор #о*/иноваа рела%и'а)

По$ле и,два'аа MCфа#тора6 $по$о/но$ти $е *о(у (рупи$ати на ви+е на.ина6

и,*е5у о$тало( на о$нову:

!) фун#%ионалне $ли.но$ти интеле#туални& опера%и'а >репроду#%и'а6

#реативно$тA-2) *атери'алне природе *ентални& $адр1а'а >вер/ални6 ну*ери.#уA-") ре%ептвини& или *оторни&3е(,е#утивни& #ара#тери$ти#а интеле#туални&

опера%и'а >$ен,оC*оторни6 пер%ептивниC*анипула%иони6 интеле#туални 4пра#ти.ни типA-

0) /р,ине и,во5еа интеле#туални& опера%и'а >ово 'е дру(и фа#тор оп+те(

типа #о'и $е *о1е идентифи#овати у ра,ли.ити* по8и*а и у$лови*а

#о(нитивне а#тивно$ти #ао по$е/ан (рупни фа#торA-G) $тава или ори'ента%и'е у ре+авау те$това)

Tитно 'е $по*енути т,в) те5у о ди#е&ен$ија$ији сособности6 у о#виру

Tертово( *одела: да#ле6 по$то'и не#оли#о нивоа интеле#туално( деловаа6 али


36/101

$е прво и,два'а оп+та интеле#туална а#тивно$т6 а по$ле и,два'аа MCфа#тора6

$по$о/но$ти $е *о(у (рупи$ати на ви+е на.ина)

По$е/ну практичну вредно$т и*а'у Tертови нала,и да: тренин(6 пра#$а и

у$*ераваа #о'е да'у по'едине вр$те +#ола и дру(и $и$те*ат$#и ути%а'и делу'у

у прав%у фор*ираа $ве $пе%ифи.ни'и& о/ли#а интеле#туалне а#тивно$ти)

Та#о6 по'едине (рупе $по$о/но$ти 'ав8а'у $е те# на одре5ени* у,ра$ти*а6 до#

$е уло(а MCфа#тора $а у,ра$то* по$етепно $*ау'е6 *ада $е ни#ада не (а$и6 али

$е прено$и на (рупне фа#торе)

?е&нонов хије&а&хијс"и модел

Попут Спир*ана6 ?е&нон ,а$тупа иде'у да MCфа#тор про1и*а $ве вр$те

$по$о/но$ти и да 'е на',а$лу1ни'и ,а индивидуалне ра,ли#е у $по$о/но$ти*а:

о#о 0_ вари'а/илитета *о1е $е припи$ати MCфа#тору6 по !_ о/'а+ава'у

+ири или у1и фа#тори6 а о$тали& 0_ $е *о1е припи$ати врло у$#и* и

$пе%ифи.ни* фа#тори*а или (ре+%и *ереа)

?е&нон од/а%у'е уо/и.а'ено веровае да $е 8уди ра,ли#у'у6 т') деле на

$упротне типове: на оне $а а#аде*$#и* и оне $а пра#ти.ни* $по$о/но$ти*а 4

већина они& #о'и $у $упериорни у +#ол$#и* $по$о/но$ти*а6 та#о5е $е нала,е

и,над про$е#а и у *е&ани.#и* $по$о/но$ти*а6 а ра,ло( ,а то 'е ути%а' MC

фа#тора) И*пли#а%и'а ово(а 'е$те да $е на о$нову те$това #о'и $у ви$о#о

,а$ићени MCо* *о1е о$тварити прили.но до/ро предви5ае 4 у о/ра,овау6

инду$три'и6 1ивоту)

Dернонова &и'ерар&и'$#а теори'а о/у&вата два (лавна (рупна фа#тора: 'еданфа#тор 'е е#$тра&ован и, вер/ални& те$това интели(ен%и'е и дру(и& те$това

.и'е ре+авае ,ави$и од 66/аратаа2 ре.и*а6 а #о'и у#8у.у'у фа#тор

66о/ра,оваа9) Bру(и фа#тор 'е пове,ан $а те$тови*а *ентално( /аратаа

о/ли%и*а и те$тови*а *е&ани.#и& $по$о/но$ти) Под $ва#и* од ови& (рупни&

фа#тора $е нала,е *аи (рупни фа#тори) На на'ни1е* нивоу $е нала,е

$пе%ифи.ни фа#тори #о'и $у е#$тра&овани и, по'едина.ни& те$това)

НЕ@ИЈЕР:Р@ИЈСКЕ ТЕОРИЈЕ ИНТЕЛИГЕНЦИЈЕ

Те&стонова тео&ија &има&них менталних сособности

E $во* раду Те&стон 'е по+ао од претпо$тав#е да $у по'едине #о(нитивне

$по$о/но$ти *е5у$о/но не,ави$не) E $во* раду он при*еу'е *ултифа#тор$#у

анали,у на #орела%и'$#и* *атри%а*а и та#о утвр5у'е по$то'ае седам >иа#о 'е

прво до/ио !2 $по$о/но$ти6 H 'е о$тало п$и&оло+#и при&ваћеноA не,ави$ни&

при*арни& *ентални& $по$о/но$ти #о'е о/'а+ава'у *ентално фун#%иони$ае

/о8е не(о 'едан оп+ти фа#тор)


37/101

При*арне $по$о/но$ти #о'е 'е Тер$тон утврдио $у: вербално разумевање,

вербална флуентност, рачунање, памење, перцептивна брзина, индуктивно

закључивање, просторно предочавање)


38/101

$тру#тура у и&ово' теори'и 'е и п$и&оло+#а #ада $е у,и*а'у у о/,ир нивои

деловаа ови& фа#тора)

VT 0 #луидна сособност 'е по ,адата# =авенови& *атри%аA6 али

то *о(у /ити и инди#атори попут $у/те$това Dе$#лерове $#але и Uор*ално

ре,оновае)


39/101

$по$о/но$ти ово( фа#тора $у: Dи,уали,а%и'а6 Про$торна ори'ента%и'а6 Tр,ина

одлу.иваа)


40/101

пер%ептивно*6 а$о%и'ативно* и рела%ионо* нивоу 'е на'/о8е ра,*и+8ати #ао о

#ретау #онтинуу*о* #о'и $е проте1е од вео*а #рат#и& и#они.#и& и е&ои.#и&

$ве$но$ти до ду(оро.ни& $ве$но$ти ,а$новани& на ду/ини о/раде рела%и'а)

Једини$е &а5воја интеле#туални& $по$о/но$ти по @о&ну $у:

!) Појмови6 #о'и пред$тав8а'у $*и$лене ор(ани,а%и'е по'ава и$#у$тва 4

$&е*е) При фор*ирау по'*ова .ове# еду#у'е одно$е6 .и*е о$*и+8аваинфор*а%и'е #о'е ина.е не*а'у $*и$ла) Мера у #о'о' 'е дете фор*ирало

по'*ове 'е$те по#а,ате8 #оли#о 'е дале#о оно до$пело у ра,во'у

интели(ен%и'е) Про/ле* 'е у то*е6 +то у.ее по'*ова ни'е и$то +то и

ра,у*евае по'*ова)2) Ст&атегије, омагала, аген$ије6 под #о'и*а $е првен$твено подра,у*ева

да .ове# то#о* ра,во'а не $а*о да опа1а одно$е већ по$тав8а питаа

#а#о $е они *о(у про+ирити)

Сти$а%е $по$о/но$ти ,а @о&на $е одви'а на $ледећа два пута:

!) :"улту&а$ија 4 пред$тав8а .иени%у да $е вредно$ти и ве+тине 8уди

'едне #ултуре прено$е $а (енера%и'е на (енера%и'у) Eла1у $е напори да $е

у ну1ан /ро' .ланова *ла5е (енера%и'а у(раде $по$о/но$ти #о'е одре5ена

#ултура $*атра на'вредни'и*а и ,а #о'у $тари'е (енера%и'е веру'у да $у

на'ва1ни'е) Спо$о/но$ти #ри$тали,оване интели(ен%и'е 'е$у у,ора#

на'%еени'и& $по$о/но$ти6 *ада вероватно не репре,ентативни6 већ врло

*али део +иро#о( универ,у*а та#ви& $по$о/но$ти) Ипа# 0A предствља

утицај акултурације боље од било које друге широке способности) Та#о

ниво 0A одражава успешност процеса акултурације) А#ултура%и'апред$тав8а 'един$твен6 $ло1ен6 $#уп $ила управ8ени& на прои,воду

$по$о/но$ти #о'е $у у #ултури при,нате #ао на'веће вредно$ти)2) Ин$идентно у7е%е #о'е $е *о1е 'едно$тавно опи$ати #ао 'едно$тавно

у.ее #о'е ни'е ре,ултат а#ултура%и'е6 али то не ,на.и да 'е оно нева1но

и да не*а'у $на1ан ути%а' на ра,во') Страте(и'е ,а ре+авае *но(и&

про/ле*а развијају се из учења које није систематизовано у акултурацији)") Селе"$ија и уна&е.е%е у +#ол$#и* $и$те*и*а пред$тав8а'у део

'един$твени& $ила а#ултура%и'е6 али та#о5е ути.е и $а* по'едина% #ро,

прин%ипе у.еа6 и о#олно$ти и,ван по'един%а6 #ро, одлу#е #о'е доно$е

дру(и у $и$те*у) Eти%а'и у ве,и $а $о%и'ални* по(одно$ти*а та#о5е

де'$тву'у6 прои,водећи по,итивну #орела%и'у и,*е5у $по$о/но$ти)

уоп+тено (оворећи6 до$ти(нути ниво ра,ли.ити& $по$о/но$ти6 и одно$и

и,*е5у $по$о/но$ти6 о/ли#у'у $е и $и$те*ат$#и* ути%а'и*а6 пове,ани* $а

#валитето* вр+а#а6 на$тавни#а и $родни#а6 #о'и*а 'е одре5ена о$о/а

и,ло1ена #од #уће6 у $у$ед$тву6 и +#оли)

Не"и неу&оло!"и услови и &еглед &а5воја сособнсоти )о @о&ну*(


41/101

E#оли#о $е до(оди о+тећее нервно( $и$те*а у адоле$%ен%и'и или одра$ло*

до/у6 у.ина# на већини те$това опада непо$редно на#он о+тећеа6 али *но(е

$по$о/но$ти [a #ао до поново и,виру6 та#о да о$о/а о$твару'е у.ина# $#оро

'една# оно*е пре повреде) Спо$о/но$ти [X6 *е5ути*6 о$та'у $*аене) Ови

до#а,и пру1а'у 'о+ 'едну о$нову ,а ра,два'ае [X и [a)

[X6 [a6 fgh6 ifh и дру(е #ла$е $по$о/но$ти не,ави$не $у не $а*о у $*и$лу

непове,ано( варираа6 т') редо$леда индивидуални& ра,ли#а6 и по то*е +то иа*'у ра,ли.ите о/ра$%е одно$а $а неуроло+#и* и вари'а/ла*а у.еа6 већ и по

то*е +то и*а'у различите обрасце развоја током живота! По$е/но $е $#упови

$по$о/но$ти [X и [a *о(у по$*атрати #ао одво'ени6 'ер $е и&ов одно$ пре*а

у,ра$ту ра,ли.ито и$по8ава6 +то и,(леда у#а,у'е на $#ривена $во'$тва

ра,ли.ити& ра,во'ни& и$тори'а)

Пита%е сав&емених #а"то&с"их тео&ија 0 еми&ијс"о ита%е( to g or

not to g?

По$тавило $е питае да ли 'е интели(ен%и'а /о8е пред$тав8ена #ао

'един$твена $по$о/но$т или #ао ла/ава #онфедера%и'а не,ави$ни&

$по$о/но$ти@

Си&манова фа#тор$#а анали,а6 'е у$твари /ила Анали,а (лавни&

#о*поненти6 она 'ае тра1ила 66фа#тор$#о9 ре+ее6 и по*оћу е 'е е#$тра&ован

'едан (лавни6 на'оп+ти'и фа#тор #о'и о/'а+ава на'већи део вари'ан$е)

Те&стонова фа#тор$#а анали,а $е одно$ила на рота%и'у #о'а 'е тре/ала да

доведе до до/и'аа +то 'едно$тавни'е $тру#туре- тра1ило $е фа#тор$#о

ре+ее #о'е да'е ни, не,ави$ни& фа#тора #о'и по'едина.но и*а'у на'веће#орела%и'е $а ра,ли.ити* (рупа*а те$това 4 ви$о#е #орела%и'е $а 'едни*

фа#торо* и нулте $а о$тали*а)

И$&од ови& фа#тор$#и& и$тра1иваа ,аправо 'е /ила #онвер(ен%и'а #а

'един$твено* фа#тор$#о* ре+еу)


42/101

тврдити да ангажују исти =%фактор6 па 'е Спир*ан та#о *орао да при,на

по$то'ае (рупни& фа#тора)

Те&стоново бат&га%е: одно$ило $е на то да те$тови ни$у фа#тор$#и .и$ти6

па 'едан те$т у и$ти *а& *ери ра,ли.ите фа#торе6 и да $у на* потребни

факторски чистији тестови) Тер$тон 'е у$пео да потврди ову $во'у &ипоте,у на

$еле#%иони$ано* у,ор#у ви$о#о интели(ентни& и$питани#а6 али 'е пала у воду

на и$тра1иваи*а у дру(и* у,ор%и*а) По#а,ало $е да при*арни фа#тори

*е5у$о/но #орелира'у и да уфа#тор$#о' анали,и дру(о( реда да'у MCфа#тор) Тер$тон 'е пото* при,нао по$то'ае MCфа#тора и *одифи#овао $во'у теори'у: по

е*у примарни фактор је композит независног примарног фактора и @%фактора

који су заједнички)

E$а(ла+ено$т $авре*ени& фа#тори$та #а1е: остоји S

8/17/2019 Skripta - cirilicna IN

Documents

Skripta - cirilicna INTELIGENCIJA