Sindrome de DOWN Palabras Palabras Manual Estudiantes Etapa1

8/17/2019 Sindrome de DOWN Palabras Palabras Manual Estudiantes Etapa1

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Manual para Estudiantes 1 a Etapa


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1ra ETAPA

CUADERNILLODEL ALUMNO O DE LA ALUMNA 1a Etapa

PALABRAS + PALABRAS APRENDAMOS A LEER

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1a ETAPA

Introducción

El material que se presenta a continuación, ha sido diseñado pararealizar un trabajo directo con sus alumnas y alumnos, conside-rando de antemano que el o la profesora debe adaptarlo, mejorarloy complejizarlo en función de las necesidades individuales de cadaniño, niña o joven en particular para cumplir los objetivos de cadaetapa. Las actividades se presentan divididas según las etapas del mé-

todo, propiciando que el profesor identique la secuencia generalde trabajo que se debe realizar en cada etapa y el orden de com-plejidad, en relación al nivel de abstracción requerido, las cualesdeberán consolidarse, transferirse y generalizarse a diversas activi-dades y materiales, para lo cual se entregan plantillas que permitanreproducir una misma actividad con distinto vocabulario. En el Manual para Docentes se describe la secuencia didáctica arealizar con cada una de las actividades propuestas.

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PRIMERA ETAPA

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Sugerencia de actividad

• Mostrar la imagen que se nombra.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencias de actividades

• Mostrar la imagen que se nombra.• Parear las partes del cuerpo que son iguales.

• Buscar dónde está “….” con la imagen tapada.


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2- ASOCIAR

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• Muestra los objetos según su uso o funcionalidad.• Parear los objetos que se asocian por uso o funcionalidad.


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3- CLASIFICAR

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• Agrupar las chas según el color.


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POR CATEGORÍA

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• Parear las imágenes iguales y reconocer las categorías a las que pertenecen.• Agrupar y pegar según la categoría a la que corresponde.


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Plantilla 1

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Plantilla 2

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POR HABITAT

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Animales del campo

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• Agrupar y pegar todos los animales que viven en el campo.


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Animales de la selva

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• Agrupar y pegar todos los animales que viven en la selva.


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4- PAREO DE IMÁGENES IGUALES

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• Parear los dibujos iguales.


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5- SERIES DE TAMAÑO

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• Agrupar todos los objetos grandes.• Agrupar todos los objetos pequeños.

• Completar según el modelo.


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• Agrupar los objetos según el tamaño, grande, mediano o pequeño.• Completar la secuencia según el modelo.


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Plantilla

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SERIES TEMPORALES

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• Observar y describir las láminas.• Ordenar la secuencia.


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