2015

VARIABLES

En una investigacin dnde identificamos las variables ?

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES1. Por su nivel de abstraccin2. Por su relacin causal3. Por su naturaleza (enfoque metodolgico)

Por su nivel de abstraccinA. TericasB. IntermediasC. Empricas

A. TericasNecesitan definirse operacionalmente porque sus caractersticas no son fcilmente observables ni medibles. Ejemplo:Desarrollo econmicoNivel socio - econmicoRendimiento acadmicoHbitos de consumo

B. IntermediasSon variables que permiten especificar a las variables tericas con el fin de hacerlas observables y medibles. Ejemplo:Calificaciones tericasRendimiento acadmicoAsistencia Calificaciones prcticas

C. EmpricasSon variables que no necesitan definirse operacionalmente porque sus valores se identifican en forma inmediata y son fcilmente medibles Ejemplo:

EdadSexoGrupo etreo

Por su relacin causalA. IndependienteB. DependienteC. Interviniente

A. Variable Independiente (X) Es la que no depende de ninguna variable dentro de un contexto determinado. Indica causa, antecedente, determinante. Puede ser manipulada deliberadamente para conocer su relacin con la variable dependiente.

B. Variable Dependiente (Y)Es la que depende de otra variable en un contexto determinado. Indica efecto, resultado, consecuencia.Es la caracterstica que cambia o aparece cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente.

El que una variable sea independiente o dependiente estar en funcin de la hiptesis.

C. Variable Interdependiente (Z)Es la que especifica las condiciones o requisitos para que las variables X e Y tomen sus correspondientes valores.Estas variables pueden modificar la intensidad o direccin de la investigacin. que depende de otra variable en un contexto determinado. Indica efecto, resultado, consecuencia.

Ejemplo:

Hi El escaso fomento de la educacin alimentaria en la poblacin, genera mayor desnutricin infantil en las familias con bajo nivel de instruccin.

Independiente (X) -educacin alimentariaDependiente (Y) -desnutricin infantilInteviniente (Z) -nivel de instruccin de las familias

Pueden aparecer otras variables extraas. La influencia de estas variables en los resultados puede desvirtuarlos.Cerrar las compuertas para evitar sesgos

Por su NATURALEZAA. CualitativaEscala nominalEscala ordinalB. CuantitativaDiscretasContinuas

A. Variable Cualitativa

Son aquellas cuya variacin puede ser clasificada Los valores que toma se refieren a cualidades de la variable que no se expresan en trminos numricos.

Ejemplos: 1. Sexo: Masculino y Femenino2. Nombres de los alumnos: Juan, Pedro, Mara3. Actividades preferidas: Basquet, TV, lectura

Escalas para medir variables cualitativasEscala nominal

Dicotmicas (2 variables)* Femenino* Masculino- Policotmicas (Ms de 2 variables)* Soltero* Casado* Viudo

Escala ordinalPueden ser clasificadas y ordenadas. Se establecen categoras jerarquizadas

Nivel socioeconmico * Alto* Medio* Bajo

B. Variable Cuantitativa

Son aquellas cuyos valores pueden ser contados o medidos

Tipos de variables cuantitativasDiscretas: Solo asumen nmeros enteros- Nacidos vivos: 2, 5, 200- Nmero de alumnos: 30, 102, 3

Continuas: Pueden asumir valores decimales - Peso: 60,5 38,3- Temperatura: 37,5 39,2 35,8

IMPORTANTE LAS VARIABLES NO INCLUYEN LOS ADJETIVOS CONSIDERADOS EN LA HIPOTESIS

DEFINICIN DE VARIABLESLas variables pueden ser definidas en forma conceptual y operacional.

El propsito de su definicin es que tanto el investigador como los usuarios del estudio y cualquier persona que tenga acceso al trabajo, comparta el mismo significado respecto a los trminos o variables.

Definicin conceptual o constitutiva

Son definiciones de diccionario o libros especializados que abarcan las cualidades necesarias para describirla segn el inters del investigador.

Son necesarias para definir las variables de investigacin porque nos relacionan directamente con la realidad, el fenmeno, el contexto, lo que nos permite que las hiptesis sean comprobadas.

Definicin operacional

Es la interpretacin de la variable en trminos empricos que puedan ser observados y medidos, buscando indicadores que proporcionen la mayor informacin sobre la variable; capte mejor la esencia de ella; se adecue mejor al contexto y sea la mas precisa o amplia segn el caso

La variable conceptual se debe descomponer en:

Dimensin. Primera divisin del concepto, paso intermedio, eslabn necesario para precisar los indicadores.Indicadores. Rasgos de cada dimensin que sern directamente observables y mesurables que guan el instrumento o tcnica de recoleccin de datos.

VariableDefinicin conceptualDefinicin operacionalDimensionesIndicadoresndiceV1: resolucin de problemasPOLYA (1968) sugiri que la resolucin de problemas est basado en procesos cognitivos que tiene como resultado encontrar una salida a una dificultad, una va alrededor de un obstculo, alcanzando un objeto que no era inmediatamente alcanzableEsta variable se ha presentado en cuanto a su organizacin en 4 dimensiones que son evaluadas por un total de 17 indicadores, con los cuales se ha estructurado veinte tems y para la recoleccin de informacin se emple la tcnica de la encuesta a travs del instrumento de cuestionario tipo Likert.Interpretacin yComprensinIdentifica 1=nunca2=casi nunca3= a veces4= casi siempre5=siempreReconoceDiscriminaInterpretaElaboracin de un planOrganiza ElaboraFormulaRepresentaEjecutar el planAnalizaEjecutaCompruebaVerificacin yGeneralizacinGeneraliza SintetizaInfiereArgumentaEvalaJustificaV2: aprendizaje de las funcionesSegn la Federacin Norteamericana de Sociedades de Profesores de Matemticas, National Council of Teachers of Mathematic (NCTM), las relaciones funcionales permite expresar sucintamente ideas matemticas complejas y analizar el cambio con eficacia. Muchas situaciones reales pueden presentar en su estructura, relaciones funcionales, de all la importancia de analizar casos de la vida cotidiana. Es importante considerar que una experiencia sistemtica con patrones puede ayudar a entender la idea de funcin. Esta variable se ha presentado en cuanto a su organizacin en 4 dimensiones que son evaluadas por un total de 9 indicadores, con los cuales se ha estructurado veinte tems y para la recoleccin de informacin se emple la tcnica de la encuesta a travs del instrumento de cuestionario tipo Likert.VerbalTextos escritos1=nunca2=casi nunca3= a veces4= casi siempre5=siempreExpresiones verbalesAlgebraicoFrmulas Ecuaciones Algoritmo GrficoModelos Plano cartesiano Numrico Tablas Expresiones numricas

HORA DE TRABAJAR POR GRUPOS