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7/31/2019 Sminaire de Tunis 12 et 13 Maggio
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La M.O., penser et agir dans la
complexit du football
La pris de dcision individuel et collectif face au
projet de jeu et le contexte:
Pourquoi?O?
Quand?
Comme?
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RENDRE SIMPLE LA COMPLEXITE DU FOOTBALL A TRAVERS LA
SPECIFICITEDE LA METHODOLOGIE OPERATIONNELLE2
MOTS CLES: structure, systme, interaction, approche complexe,
catgories de temps et despace
. Ainsi choisir devient
une tche et prendre unedcision une habilet.
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Bonjour toute le monde! Je suis trs heurex
dtre ici avec vous et nous sperons de
rpondre vos aspettative.Je nai pas de recette vous donner, je veux
juste essayeur de vous donner un point de vue
diffrent sur le foot.Avec lespeir que ce que je vais vous dire peut
tre utile dans votre travail.
Je serai dja heureux si je peux vous amener penser
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LA COMPLEXITE: plector plectus
entrelacer/ tisser =interdpendants
Elle peut se dfinir par :
-la grande varit des lments ;
-le niveau hirarchique de ces lments ;
-la grande varit des liaisons entre ces
lments ;
-la non linarit des interactions entre ces
lments.
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Principe dmergence: le tout est plus quela somme des parties.Dfinis par leurs relations
La pense complexe se fonde sur quatre principes :
celui dmergence ; celui de contrainte;
celui de la hirarchie;
celui de lauto-organisation.
Tous ces lments sont agencs pour atteindre un ou
plusieurs objectifs communs.
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Principe de contrainte: le tout estmoins que la somme des parties.
Cela signifie que les qualits et les propritsdes parties, considres isolment, se diluentdans le systme.
Par exemple, dans un chur . Pour grandesque soient les potentialits vocales de lun oude plusieurs des participantes, ceux-ci doivent
les restreindre ce quexige la totalit. Ce phnomne a lieu dans toute relation
organisationnelle
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Principe de la hirarchie.
il indique quun systme donn est toujours lesous-systme dun systme plus grand et est
compos lui-mme de systmes plus petits. En
outre, selon le degr dinhibition plus au moins
lev de leurs potentialits que le tout provoque
en elles, les parties constituantes dun systme
sont amenes, les unes plus, les autres moins,
se spcialiser toujours en faveur de la totalit; chaque niveau merge des proprits nouvelles
et spcifiques
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Principe de lauto-organisation.
Les systmes sont dynamiques, ils sont la
source dchanges incessants avec le milieu.
Capacit de changer, tout en restant le mme
A
P
Environnement
Auto-contrle: auto-organisation, auto-adaptation
=> mergence
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SYSTEME
Ensemble organis dinteractions entre deslments ; du grec systema : qui tient ensemble,mais avec lide dunion (syn) en un toutorganis voire stable, histani, comportant laracine sta.Un systme a une structure :un ensemble dlments en interaction
dynamique, organiss en fonction dun but .
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Donc, on peut dfinir un systme comme unensemble dlments en interaction,
interdpendants et solidaires entre eux : toute modification de lun de ses lments agit plus ou moins long terme sur tous les autreslments qui le composent .On considrera le football comme un systme dans
lequel sembotent de sous-systmes. Ds lors, on
comprend pourquoi lanalyse systmique dbouche
ou devrait dboucher sur lanalyse analityque.
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Exemples
Un match de football
Une runion de travail
Une fourmilire
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Atomes
Molecules
Cellules
Groupements cellulaires
Organes
Individus
Groupes sociaux
Intelligence collective,
Ant-like systems,
Systmes multi-agents
Par rapport au schma
Biologie et structures
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Dans une approche moderne des sports collectifs, l'hypothse
courante postule qu'une rencontre de football est
comparable un systme dynamique, car compos dun
ensemble d'lments en interaction finalise. La finalitoriente lorganisation en fonction d'un but est le gain du
match.
L'tude de l'interaction entre les joueurs, partenaires et/ou
adversaires, constitue l'lment pertinent dterminant toute
analyse de ce systme . Comprendre l'organisation du jeu et
sa logique daffrontement constitue alors l'objectif premier de
toute tude. La notion d'organisation impose, en particulierdans l'tude du jeu, la description de niveaux hirarchiss et
structurs de faon complexe, et pouvant fournir en soi un
objet dtude.
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Dfinition
Le football, sport collectif interpntr, peut sedfinir comme un affrontement pour la
possession dun ballon, entre 2 quipes
identifies, sur une aire de jeu dlimite etoriente, en respectant des rgles, et finalis par
latteinte des cibles qui dtermine le gain du
match.
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Dfinition et enjeux des sports collectifs
Les sports collectifs se caractrisent par :- la prsence dadversaires et de partenaires agissantsimultanment et contradictoirement dans des
situations dont on ne peut jamais de faon certaine
prvoir lissue et le droulement ; (incertitude)- la prsence de cibles que le joueur, seul ou en quipe,
doit attaquer ou dfendre ;
- la prsence dun ballon que seul ou en quipe doit
conserver ou sapproprier.
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LA COMPLEXITE du Football
Aspect physique Aspect mental
Aspect tactique Aspect technique
INTERACTION
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EST UN SPORT COMPLEXE
GIOCO
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STRUCTURE DU FOOT
Interacion de
coopration et diopposition
pour atteindre le but enagent sur le temps et
lspace
Auto-organisationdinamique
individuel, de chaine, deligne, de bloc, dquipe
Rapport de force desquipe rappresent par
les phases de jeu et parles transitiones
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RAPPORT DE FORCE
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L analyse systmique des sports collectifs.L'enjeu fondamental des sports collectifs pourrait tre ainsi nonc :
dans un rapport d'opposition, il s'agit de coordonner les actionscollectives afin de rcuprer, conserver, faire progresser le ballon dans
le but d'amener celui-ci dans la zone de marque et demarquer.
A cet effet, le plus souvent il faut prendre de l'avance sur le
replacement dfensif, conserver cette avance et russir la ralisation.
Exceptes pour les approches techniques fermes, toutes les
didactiques des sports collectifs s'accordent plus ou moins sur le
caractre continu et fondamentalement rversible du jeu. Les joueurs
sont tour tour dfenseurs / attaquants, porteurs de balle
ou partenaires, en fonction des configurations du jeu et delalternance de la possession du ballon.
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La rversibilit des situations reprsente un aspect
fondamental des sports collectifs en rapport avecle fait que les quipes attaquent et dfendent tour
tour, et qu'il y a toujours une part de dfense
dans l'attaque et une part d'attaque dans la
dfense.
On peut ainsi parler dune vritable "co-
construction "du systme attaque / dfense, ce
systme se faisant et se dfaisant au gr del'action.
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LES PHASES DE JEU
PHASE DE POSSESSION: trs importantles temps de jeu dans l'utilisation de
tactiques et de l'action individuelle
PHASE DE NON POSSESSION:
un comportement rationnel, jamais
instinctive, chaque choix doit tre
conscient.
LA TRANSITION
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Systme de matrice d'action en sport collectif
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Une premire approche macroscopique des conceptions
dominantes employ est organis selon un double axe
"simplicit /complexit" et "particulier / gnral".Ces axes dterminent quatre modalits d'apprentissage
prsentant les caractristiques particulires suivantes.
1) Simple / Particulier (approche associationniste)
2) Simple / Gnral (approche base sur le transfert)3) Particulier / Complexe (approche constructiviste)
4) Gnral / Complexe (approche cologique)
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En fonction de telle ou telle composante
dominante de l'acte ducatif, lintervenant peut
avoir recours des approches varies qui sontrespectivement les approches :
-Analytique;
- Holistique;- Systmique.
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Cependant, lapproche analytique apparaisse peu adapts
pour des processus structuration mergente, dans lesquels
les acteurs internes ou externes, uniques ou en groupes disposent structurellement dune certaine autonomie pour
accomplir des activits comme cest le cas pour le foot de haut
niveau.
Laction pratique a un dbut, un droulement qui seffectue
partir de laction elle mme et une fin qui ne peuvent tre pris
sparment comme cest le cas de lanalyse classique des
tches qui sont le plus souvent atemporelles et dont le
dynamisme interne nest que trs peu considr par
lobservateur.
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Cette conception dterministe sappuie sur lide que leschoses sont organises de telle manire que leur tat
prsent est leffet de ltat antrieur et la cause de celui
qui va suivre. Le dveloppement des sciences du
complexe conduit discuter ce dterminisme causal la
base de bon nombre de rflexions usuelles en ce
domaine. En fait, lanalyse classique de la tche telle
quelle a t utilise dans lapproche de lexpertise rend
difficile de juger de la qualit et de la valeur adaptative
des heuristiques, stratgies et modes opratoires vis--vis de la majorit des situations sportives qui elles, sont
pour une grande part dynamique.
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Ce contexte dactions et dinteractions remet en cause la vision
classique des connaissances comme simple stock rsultant delaccumulation de linformation dans un processus linaire,
Considrons un athlte en action et en situation : pluralisme des
sources dinformation, htrognit des valeurs de rfrence
issues de ces sources, interactions entre les systmes normatifs,
niveaux daction enchevtrs, beaucoup de questions delaction sportive sont difficilement dcidables lavance, en
dehors du droulement de laction contextuelle.
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Cette observation conduit penser les environnements
sportifs comme tant complexes, dynamiques et que dans
ces situations de forte imprvisibilit, les calculs
individuels ne permettent pas de prendre une dcision ou
de rsoudre un problme de manire rationnelle (au sens
ou il existerait une base de connaissances suffisante et quipermettrait de rsoudre par application de ces
connaissances, les problmes, ou du moins une part des
problmes, lis lentranement et la performance de
haut niveau).
Les domaines dont il est question sont dynamiques et ils
voluent continuellement
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Ceci peut tre vu comme une dfinition de la complexit qui
peut tre comprise comme une proprit intrinsque du
systme et comme une proprit subjective lie aux acteursen prsence. Ceci implique que pour chaque situation
plusieurs solutions satisfaisantes soient envisageables.
Les activits de lathlte peuvent donc senvisager comme des
actions contraintes, identifiables dans leurs contextes, par
rapport des buts qui sont la fois imposs par des
rglements ou des tactiques anticipes mais aussi et pour une
large part autodtermins. Les athltes et leurs entraneurs
- sont alors engags dans des activits qui ne sont pas des
tches locales, dlimites, mais des systmes dactivitsdynamiques et complexes dont la gouvernance seffectue
principalement dans et par laction.
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Le but est de comprendre que les phnomnes non
seulement sont complexes mais qu'il faut une approchecomplexe pour les apprhender. Et la M.O. remplit cet
objectif. Dans les systmes complexes, contrairement aux
systmes simples, interviennent plusieurs variables dont
l'effet demeure insaisissable. Les systmes complexes secaractrisent aussi par un nombre lev de composantes.
En matire de prise de dcision dans les systmes
complexes, il y a une diffusion des centres de dcision et de
l'autorit. Enfin, la dcomposition entre composantes est
faible.
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modlisation du systme complexe en
football
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Remarques!
Les agents dun systme multi-agents comme le Foot sont engags dans une tche collective,
peuvent avoir des objectifs implicites ou explicites, compatibles ou
incompatibles,.. partagent le mme environnement,
interagissent de manire intentionnelle ou non
sont organiss selon des structures organisationnelles dfinies priori,
ou mergentes (auto-organisation)
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Dans le football la notion de dcision s'impose de faon
incontournable .
A la prcision de l'excution, la finesse des habilets
motrices requises, leur varit, s'ajoute souvent la
ncessit de choisir entre plusieurs rponses possibles,
dans un temps rduit, Les choix ne se font pas au
hasard, ils rsultent du dcodage de la situation, de la
rduction de l'incertitude. Ainsi choisir devient une
tche et prendre une dcision une habilet.
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Dans le football o lincertitude est issue du milieunaturel, la russite dpend de la capacit de choisir une
rponse approprie en fonction de la lecture de
l'environnement changeant, tandis que dans les
activits duelles, le gain de l'affrontement ne dpendpas du hasard mais de l'habilet prendre l'adversaire
en dfaut et djouer ses projets.
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ASPECT SOCIALASPECT TECHNIQUE
ASPECT EMOTIONNEL
CAPACITE TACTIQUE- STRATEGIQUE
ASPECT PHYSIQUE
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Pourquoi?
Quand?
O?
Comme?
PERFORMANCE
Strategie/ Tactique
SI
T
U
AT
I
o
N
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PROJET DEJEU
TACTIQUE
TECHNIQUE
ESPERIENCE
PHYSIQUE
MENTAL
DECISION
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CAPACITE DECISIONNELLE
Aqurir
informations:- perevoire;
- rconnaitre;
- discriminer
Elaborer
informations:- anticiper;
- planifier;
- slectioner;
- dcider
Archiver
informations:
- apprendre;
- mmoriser;
- aqurir
esperience
i l
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un action complexe
Stili cognitivi
Emotions
Communaut depratique: l quipe
Metacognition
Lgitimation des
differences
Zone de dveloppementproximale
LA CAPACITE
DECISIONNELLE
Adaptation
Mthodologie
Modles
prcdnts
Projet de jeu
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PROBLMES FONDAMENTAUXIl sagit pour le joueur :
- de sadapter des rgles,
- de reconnatre des partenaires et des adversaires,
- dagir, de ragir au sein dun groupe constitu,
- de prendre des dcisions dans laction et de faire des
choix,
- de se construire des habilets spcifiques,
- de se contrler et doser prendre des risques,- de mettre en oeuvre un projet collectif,
- de tenir des rles (porteur de balle, appui, dfenseur.)
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Raffaele Di PasqualeAllenatore Uefa Pro