Secuencias Biologia Contemp 1er Periodo

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1/1

A) IDENTIFICACIN

Institucin:DIRECCIN GENERAL TCNICA AGROPECUARIA

Plantel:CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO NO. 233Profesor(es):M.C.P. ANGELICA RUIZ AVILES

Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:BIOLOGIA CONTEMPORANEASemestre:6Carrera:BACHILLERATOQBPeriodo de aplicacin:4 FEB-19 MARZO 2015Fecha:ENERO 2015

Duracin en horas:33 HRS

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica:

El alumno: Identificara a la clula como unidad fundamental de los seres vivos, ; sus caractersticas, los diferentes tipos celulares, la estructura y funcionamiento celular tpico, a travs de la comparacin de los procesos de transformacin de la energa celular y su significado metablico, para distinguir la regulacin de las funciones celulares ligadas al ciclo celular y su comunicacin.

Tema integrador:SISTEMA CELULAR

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:BIOQUIMICA

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: BIOLOGIA

QUIMICA

Categoras:

Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia (X ).

Contenidos fcticos:

Conceptos Fundamentales:

COMPOSICIN QUMICA DE LOS SERES VIVOS

Conceptos Subsidiarios:

BIOELEMENTOS,BIOMOLECULAS,SISTEMA DE MEMBRANAS,ORGANELOS

Contenidos procedimentales:

1.- A travs de la investigacin documental el estudiante obtendr los conocimientos bsicos necesarios para la construccin de conceptos elementales para la comprensin de la materia y por consiguiente de las estructuras moleculares.

2.- A partir de la elaboracin de trabajos escritos el estudiante abordara los contenidos temticos para su anlisis, incrementando su capacidad de lecto-escritura.

3.- Mediante exposiciones y dinmicas grupales el estudiante lograr la formulacin de conclusiones personales y como grupo se obtendrn conclusiones generales.

Contenidos actitudinales:

1.- El estudiante tendr la oportunidad de trabajar en equipo, donde su participacin sea, de colaboracin, solidaridad, respeto, tolerancia y equidad.

2.- Capacidad y habilidad de trabajo individual y en equipo.

3.- Capacidad de trabajo dentro de la diversidad y heterogeneidad.

Competencias genricas y atributos:

1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributos: - Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

3.- Elige y practica estilos de vida saludable

Atributos: - Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conducta de riesgo.

Competencias disciplinares:

12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales y el entorno al que pertenece.

13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

ActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluacin

Genrica(s) y sus atributosDisciplinar(es)

6 FEB 2015TEMA:BIOLOGIA CONTEMPORANEAACTIVIDAD No. 1:

1.1.- Presentacin y motivacin a cargo del docente.

1.2.- Estructurar de manera grupal el reglamento de clase.

1.3.- El docente debe hacer la Presentacin del Programa de Bioqumica, as como dar a conocer los criterios de evaluacin que sern utilizados durante ste primer periodo de evaluacin.

Tiempo para realizar la actividad 20 min

ACTIVIDAD No. 2:

2.- Se realiza cuestionario diagnstico, 9 preguntas abiertas2.1-Realizar una discusin a partir de la actividad de recuperacin de conocimientos previos del propsito revisado. Tiempo para realizar la actividad 30 min

12 FEB 2015 (3 hrs)TEMA: BIOELEMENTOSACTIVIDAD NO. 1:1.-Realizar una lectura analtico-sinttica de los contenidos bioelementos de la unidad de bioqumica, y elaborar un cuadro sinptico, que contenga la siguiente informacin: nombre del elemento qumico, funcin que realiza en el organismo o su localizacin en el mismo.2.- Responder las siguientes preguntas: a) De qu elementos qumicos y en qu porcentajes estn formadas las clulas de tu cuerpo? b) Qu alimentos son fuente de cada uno de los nutrientes? c) Consideras que tu alimentacin contiene los bioelementos y en las cantidades necesarias para que tu organismo no padezca deficiencias? Fundamenta tu respuesta. d) Qu tipo de deficiencias en nutrientes detectaste? enlista y describe las enfermedades que podras padecer a corto y largo plazo2.1- Intercambiar cuestionarios en equipos de 4, analizar y discutir las respuestasTiempo para realizar la actividad 50 minutos 1.13Reglamento de Trabajo en ClaseCuestionario contestado __________________

Cuadro Sinptico__________________

Cuestionario contestado

________________________

Lista de cotejo

_______________________

Organizador grafico(cuadro sinptico)

________________________

Lista de cotejoCriterios de evaluacin de las dinmicas grupales.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



13 FEB 2015TEMA: ESTRUCTURA CELULAR

SUBTEMA:SISTEMA DE MEMBRANAS

ACTIVIDAD 1.-

1.- A manera de ejemplos didcticos, se ejemplifica a la celula con una pequea ciudad industrial.Ejemplificaran las funciones de cada componente celular con la ciudad industrial ejemplificada.

Plasmaran sus ideas en una hoja blanca la cual anexaran a su portafolio.

Para la siguiente clase traern en parejas, cartulinas, revistas, colores, plumones, tijeras, pegamentoTiempo para realizar la actividad 30 minutos. 19 FEB 2015 (3hrs)TEMA: ESTRUCTURA CELULARSUBTEMA: NUCLEO Y CITOPLASMA, ORGALELOS CELULARES

ACTIVIDAD NO. 1:

1.- Usando cartulina y las revistas que trajeron, elaboraran un esquema de la clula en el centro de la misma, donde anotaran, sus nombres y funciones a manera de tema integrador.

1.2- Cada pareja pasara a exponer su diagrama de la clula.

1.3- el docente terminara resolviendo dudas sobre el tema.

Tiempo para realizar la actividad 3 hrs

Cada equipo dispondr de 10 minutos para exponer su cartulina

20 FEB 2015TEMA: ESTRUCTURA CELULARACTIVIDAD NO. 11.- El docente debe revisar la actividad realizada de manera extra clase.2.- Todos los estudiantes deben mantenerse atentos al video- La clula, que se proyecta en clase.Tiempo para realizar la actividad 20 min.

1.413Comentarios de los artculos elegidos.

_________________

ExposicinPapelografo__________________

Proyeccin de Video-Reportaje

Lista de cotejo

________________________

Rbrica de evaluacin de la exposicin________________________

E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



26 FEB 2015TEMA: ESTRUCTURA CELULARSUBTEMA: SISTEMA DE MEMBRANAS, ORGANELOSACTIVIDAD NO. 1

1.- Contestar de manera individual, el crucigrama proporcionado por el docente, referente al tema visto en las clases anteriores.Tiempo para realizar la actividad 45 min_________________________________

27 FEB 2015 (2 hrs)TEMA: PROCESOS VITALESSUBTEMA: REPRODUCCION CELULAR, MITOSISACTIVIDAD NO. 1

1.- Contestar de manera individual el cuestionario de 5 preguntas que el equipo expositor del da de hoy previamente elabor2.- Se desarrolla el tema por parte del docente de ser necesario

5 MARZO 2015 (3 HRS)TEMA: PROCESOS VITALESSUBTEMA: REPRODUCCION CELULAR. MEIOSISACTIVIDAD NO. 1

1.- .- Contestar de manera individual el cuestionario de 5 preguntas que el equipo expositor del da de hoy previamente elabor

2.- Se desarrolla el tema por parte del docente de ser necesarioACTIVIDAD N 2

1.- Todos los estudiantes deben mantenerse atentos al video- Reproduccin Celular, que se proyecta en clase.6 MARZO 2015 (2 HRS)TEMA: PROCESOS VITALESSUBTEMA: TRANSPORTE CELULAR

ACTIVIDAD NO. 1

1.- Contestar de manera individual el cuestionario de 5 preguntas que el equipo expositor del da de hoy previamente elabor.

2.- Se desarrolla el tema por parte del docente de ser necesarioTiempo para realizar la actividad 50 min

312Cuestionario contestado

________________

Cuestionario ContestadoExposicin

__________________

Cuestionario Contestado

__________________

Cuestionario ContestadoLista de Cotejo

________________________

Criterios de evaluacin de exposicin________________________

Criterios de evaluacin de exposicin

________________________

Criterios de evaluacin de exposicin

F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



12 MARZO 2015__________________________________________________________________13 MARZO 2015ACTIVIDAD NO. 1: 1.- El docente aplicar a los estudiantes el primer test de evaluacin de Biologa Contempornea__________________________________________________________________19 MARZO 2015ACTIVIDAD NO. 1:

1.- Entrega de Calificaciones del primer periodo de evaluacin de la materia de Biologa Contempornea.

1.413

G) RECURSOS

EquipoMaterialFuentes de informacin

COMPUTADORA

PROYECTOR.

BIBLIOGRAFIA DE APOYO MARCADORES, HOJAS BLANCAS, DE COLOR, CARTULINAS, PEGAMENTO, TIJERAS, Y OTROS MATERIALES CREATIVOS PARA ACTIVIDADES.

*BIOQUIMCA DE LOS PROCESOS METABOLICOS.

Autor: Melo, Virginia/ Cuamatzi Oscar

Editorial: Revert

H) VALIDACIN

Elabora:

M.C.P Anglica Ruiz AvilsProfesor(es)

Recibe:

Ing. Elvira Alejandra Peguero Rabadn

Jefe del departamento Acadmico y de CompetenciasAvala:

MVZ. Adrin Heredia DuranPresidente del Consejo Tcnico Acadmico

Desarrollo



4 FEB 2014

TEMA: BIOLOGIA CONTEMPORANEAACTIVIDAD NO. 1

1.- De manera individual cada alumno elaborar 6 tarjetas con sus hojas de color en las que deber dibujar respondiendo a las siguientes preguntas:

*Menciona 5 bioelementos*Cmo se dividen los bioelementos?

*Qu estudia la Bioqumica?

*Menciona 3 biomoleculas y como se organizan*Menciona 3 caractersticas de la membrana celular*En qu estructura celular se almacena el material gentico?*Menciona la funcin del RE, como se divide y cul es la diferencia entre ellos:

*Menciona que sustancia le da el color verde a las plantas

*Cul es la diferencia entre transporte activo y transporte pasivo?Tiempo para realizar la actividad 40 min

DE MANERA EXTRACLASE:

*El alumno de manera personal debe investigar y anotar un resumen en su cuaderno de las propiedades y funciones del agua.

*Por equipo de 4 personas debern traer una cartulina blanca, pincelines, colores, gises o crayones (cualquier material creativo al que el alumno tenga acceso)

113Cuestionario contestado_________________________Resumen en su cuaderno de las propiedades y funciones del agua

Criterios de Evaluacin de las dinmicas grupales____________________

Lista de Cotejo

Desarrollo



12 FEB 2014 (3 hrs)TEMA: BIOELEMENTOSACTIVIDAD NO. 1:1.-Con ayuda de los temas iniciados en la materia de bioqumica se realizar una lectura de el tema de bioelementos y se elaborara un cuadro sinptico, que contenga la siguiente informacin: nombre del elemento qumico, funcin que realiza en el organismo o su localizacin en el mismo.2.- Contesten en base a lo ledo las siguientes preguntas: a) De qu elementos qumicos y en qu porcentajes estn formadas las clulas de tu cuerpo? b) Qu alimentos son fuente de cada uno de los nutrientes? c) Consideras que tu alimentacin contiene los bioelementos y en las cantidades necesarias para que tu organismo no padezca deficiencias? Fundamenta tu respuesta. d) Qu tipo de deficiencias en nutrientes detectaste? enlista y describe las enfermedades que podras padecer a corto y largo plazo

2.1- Intercambiar cuestionarios en equipos de 4, analizar y discutir las respuestasTiempo para realizar la actividad 50 minutosDE MANERA EXTRACLASE: *El alumno de forma individual debe elaborar en su cuaderno un esquema que represente los riesgos de ingerir un exceso de estos bioelementos y biomoleculas en su dieta.13 FEB 2014

TEMA: ESTRUCTURA CELULAR

SUBTEMA:SISTEMA DE MEMBRANAS

ACTIVIDAD 1.-

1.- A manera de ejemplos didcticos, se ejemplifica a la clula con una pequea ciudad industrial.

Usando el ejemplo de la ciudad industrial, relacionaran cada orgnulo celular con las funciones de esa ciudad, Quin es el encargado de fabricar la energa? Dnde guardan sus monedas de cambio esa clula? Qu papel desempea la membrana y el ncleo celular dentro de esta estructura social?

Plasmaran sus ideas en una hoja blanca la cual anexaran a su portafolio.

Para la siguiente clase traern en parejas, cartulinas, revistas, colores, plumones, tijeras, pegamento

Tiempo para realizar la actividad 50 minutos.

312Papelgrafo del Agua

________________

Exposicin__________________

Cuestionario contestado__________________

Debate

__________________

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales

_________________________

Rbrica de exposicin_______________________

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales______________________

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales_______________________

Desarrollo



19 FEB 2014TEMA: ESTRUCTURA CELULARACTIVIDAD :1.- En equipos de 4 personas elaborar un cuadro comparativo en el que se expresen las caractersticas, diferencias, similitudes y relacin entre la celula y la ciudad industrial. Apoyarse en los recortes de artculos de revistas y peridicos que traen con informacinTiempo para realizar la actividad 30 min

2.- Elaborar con el material que los estudiantes traen un collage en su cartulina y preparar para exponer ante el grupo.Tiempo para realizar la actividad 20 min

1.1. Cada Equipo dispone de mximo de 10 min para Exponer el collage y sus conclusiones ante el grupo la prxima clase.

20 FEB 2014

TEMA: ESTRUCTURA CELULARACTIVIDAD NO. 1:

1.- Cada equipo puede disponer de 10 min para exponer su collage de la clula y adems de compartir al grupo sus conclusiones por equipo.

2.- Todos los estudiantes deben mantenerse atentos al video- La clula, que se proyecta en clase

312Cuadro Comparativo________________

Collage__________________

Exposicin__________________

Exposicin__________________

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales_______________________

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupalesRbrica de Exposicin

_______________________

Rbrica de Exposicin

_______________________


Desarrollo



26 FEB 2014

TEMA: ESTRUCTURA CELULARActividad no. 1:

1.- Despus de ver el video-reportaje proyectado previamente en la actividad de apertura del da y revisar la tarea elaborada:

1.1.- Realizar un cuadro sinptico con las ideas principaleshttps://www.youtube.com/watch?v=Af6WI-3zfyoDE MANERA EXTRACLASE:1.- El alumno debe recordar que la prxima clase el equipo 1 PROCESOS VITALES, REPRODUCCION CELULAR, expondr su tema

27 FEB 2014 (3HRS)TEMA: PROCESOS VITALESSUBTEMA: REPRODUCCION CELULAR, MITOSISACTIVIDAD NO. 1:

1.- Exposicin de REPRODUCCION CELULAR, LA MITOSIS: etapas, definiciones, graficasTiempo para realizar la actividad: 25 min

2.- (El material bibliogrfico debe ser proporcionado por el docente, los libros se encuentran en la biblioteca del plantel)

05 MARZO 2014 (2 hrs)TEMA: CARBOHIDRATOS

SUBTEMA: DISACRIDOS Y POLISACRIDOS

ACTIVIDAD NO. 1

1.- Elaborar un cuadro comparativo de las caractersticas distintivas y la estructura bioqumica de los disacridos, las oligosacarinas, los polisacridos, las glucoprotenas y los proteoglucanos.

Pg. 56-73 del Libro Bioqumica de los Procesos Metablicos, Autor: Melo, Virginia/ Cuamatzi, Oscar, Editorial Revert.

(El material bibliogrfico debe ser proporcionado por el docente, los libros se encuentran en la biblioteca del plantel)

312Ensayo________________

Investigacin

_________________

Exposicin del equipo No. 1

_________________

Cuadro comparativo

__________________

Cuadro Comparativo

Criterios de Evaluacin del Ensayo______________________

Rbrica de Investigacin_______________________

Rbrica de Exposicin

_______________________

Lista de Cotejo

_______________________

Lista de Cotejo

Desarrollo



06 MARZO 2014 (3 HRS)TEMA: LPIDOS

SUBTEMA: TRIGLICERIDOS Y COLESTEROL

ACTIVIDAD NO. 1

1.- Apoyndose en la Actividad de apertura del da de hoy, los alumnos en equipos de 5 personas debern elaborar en su cartulina un collage donde se muestre lo identificado en la act. No. 1 de apertura, para ello el docente debe:1.1.-Dividir al grupo en dos partes, los equipos que se encuentren en la parte derecha del saln de clases deben realizar un collage haciendo referencia a lo perjudicial que son los triglicridos y el colesterol para la salud, mientras que los equipos que se encuentran en la parte izquierda del saln de clases deben realizar un collage haciendo nfasis es lo relevante y las funciones en beneficio de la salud.Tiempo para realizar la actividad 30 min.2.- Elaborar un resumen del Tema de Lpidos. Estructura y Funcin Biolgica.

Pg. 117-130 del Libro Bioqumica de los Procesos Metablicos, Autor: Melo, Virginia/ Cuamatzi, Oscar, Editorial Revert.

(El material bibliogrfico debe ser proporcionado por el docente, los libros se encuentran en la biblioteca del plantel).

Tiempo para realizar la actividad 30 min.12 MARZO 2014 (2 HRS)TEMA: LPIDOS

ACTIVIDAD NO. 1

1.- 1.- Exposicin de LPIDOS: Estructura, Funcin Biolgica, Caractersticas y Clasificacin. Tiempo para realizar la actividad: 25 min

312Collage________________

Resumen__________________

Exposicin del equipo no. 2

Criterios de Evaluacin de las dinmicas grupales______________________

Lista de Cotejo_______________________

Rbrica de evaluacin de la Exposicin

Desarrollo



13 MARZO 2014ACTIVIDAD NO. 1:

1.- Con el uso de una pelota pequea realizar un juego de preguntas y respuestas para repasar los temas antes vistos; en donde se lanza la pelota y a la persona que le toca debe contestar la pregunta que el docente har relacionada con los temas y cuestionarios anteriormente trabajados en clase; el Docente dirige la actividad cambiando las preguntas constantemente para abarcar todos los temas.NOTA: Pueden ganar un punto Extra para su calificacin de la primera evaluacin.____________________________________________________________________19 MARZO 2014_________________20 MARZO 2014________________113________________

__________________

__________________

__________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Cierre



3 FEB 2014

TEMA: INTRODUCCIN A LA BIOQUMICA.

ACTIVIDAD CIERRE NO. 1:

1.- En equipos de mximo 4 personas los alumnos deben elaborar una conclusin del concepto de Bioqumica y la importancia de su estudio.


1.2.- Compartir sus conclusiones en voz alta, comparar y anotar las diferencias y similitudes entre las diferentes conclusiones del grupo en su cuaderno.


6 FEB 2014

TEMA: AGUA


1.- De manera individual redactar una sntesis en su cuaderno en donde se expresen de manera clara y coherente:

*Concepto de Agua

*Propiedades del Agua

*Caractersticas del Agua

*Funciones e importancia del agua

Tiempo para realizar la actividad: 30 min11 FEB 2014

TEMA: AGUA


1.- Dividido el grupo en dos partes:

1.1.- Realizar dinmica Pictionary en donde todos los alumnos deben participar, el docente dar a conocer las reglas del juego as como sealar el inicio del mismo.Tiempo para realizar la dinmica 20 min1

13*Conclusiones

*Cuadro Comparativo

_________________

*Sntesis

____________________

*Dinmica grupalLista de Cotejo


________________________Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales

__________________________

Lista de cotejo

Cierre



13 FEB 2014

TEMA: CARBOHIDRATOS

SUBTEMA: DIABETES Y OBESIDAD

ACTIVIDAD CIERRE NO. 1:1.- Establecer una conclusin por equipo y una de manera personal donde el alumno exprese de manera clara y coherente las causas, efectos, y medidas de prevencin de ambas enfermedades. Anotar sus conclusiones en su cuaderno.Tiempo para realizar la actividad 20 min

18 FEB 2014

TEMA: CARBOHIDRATOSActividad Cierre No. 1:

1.- El docente Divide al grupo en equipos de 5 personas.

1.1.- Se rifan 8 papelitos entre los responsables de cada equipo con un tema previamente escrito en cada uno, los temas son:

*Carbohidratos

*Lpidos

*Protenas

*Hormonas

*Enzimas

*cidos nucleicos

*Vitaminas

*Minerales

1.2.- El tema que le corresponde a cada equipo deber ser debidamente investigado, y prepararlo para exposicin.

NOTA: NICAMENTE EL EQUIPO QUE EXPONE PUEDE ENTREGAR SU INVESTIGACIN ELABORADA A COMPUTADORA.

1.3.- El docente dar a conocer las fechas de exposicin de cada uno de los temas y entrega de investigaciones.

3

12*Conclusiones

_________________

Organizacin de las prximas exposiciones e investigaciones que los estudiantes debern entregar en las fechas indicadas.Lista de Cotejo

________________________

Cierre



20 FEB 2014TEMA: CARBOHIDRATOS

Actividad no. 1:

1.- El alumno debe disear un plan de intervencin ante los altos ndices de las enfermedades antes vistas: Diabetes, Obesidad, Anorexia y Bulimia.25 FEB 2014TEMA: CARBOHIDRATOS

1.- De manera individual cada alumno har entrega de sus portafolios de evidencias al docente para la revisin y calificacin de la investigacin correspondiente.2.- Todos los estudiantes (incluidos los expositores) deben:

Volver a contestar el mismo cuestionario de la actividad de apertura del da de hoy para reafirmar el conocimiento adquirido despus de la exposicin y la actividad de desarrollo.27 FEB 2014 (2 hrs)TEMA: CARBOHIDRATOS

ACTIVIDAD NO. 11.- En equipos de 5 personas elaborar un cuestionario de 15 preguntas con su respectiva respuesta de uno de los temas vistos en clase.La eleccin del tema deber realizarse de manera previa:

*Agua *Diabetes *Obesidad

*Anorexia *Bulimia*Monosacridos

*Disacridos *Polisacridos

DE MANERA EXTRACLASE:*De forma individual el alumno debe realizar un resumen de los Triglicridos y Colesterol y sus efectos en el organismo Humano.

Entregar en Hojas Blancas en formato de Tarea para anexarlo a su portafolio de evidencias.

*Traer para la prxima clase 1 cartulina y 15 recortes de revistas o peridicos de noticias o imgenes referentes a los Triglicridos y el Colesterol y sus efectos en el organismo Humano.3

12El Diseo de un

Plan de intervencin

_________________

Cuestionario contestadoResumen

15 recortes de revistas o peridicosCriterios de evaluacin de las dinmicas grupales.________________________

Lista de CotejoLista de Cotejo

Lista de Cotejo

Cierre



4 MARZO 2014TEMA: LPIDOS

SUBTEMA: TRIGLICERIDOS Y COLESTEROL

ACTIVIDAD NO. 1

1.- Realizar una Galera con los collages elaborados en la actividad de desarrollo, en donde cada equipo explicar su trabajo a sus compaeros de grupo.

Tiempo para realizar la actividad 30 min6 MARZO 2014TEMA: LPIDOS

ACTIVIDAD NO. 1

1.- De manera individual cada alumno har entrega de sus portafolios de evidencias al docente para la revisin y calificacin de la investigacin correspondiente.

2.- Todos los estudiantes (incluidos los expositores) deben:

Volver a contestar el mismo cuestionario de la actividad de apertura del da de hoy para reafirmar el conocimiento adquirido despus de la exposicin y la actividad de desarrollo.


3.- Realizar de manera individual un mapa conceptual del tema de Lpidos.


3

12Galera y exposicin de collages

___________

Cuestionario Contestado

Mapa ConceptualRbrica de Exposiciones________________________

Lista de Cotejo

Criterios de evaluacin de las dinmicas grupales.

Cierre



11 MARZO 2014

_________________

13 MARZO 2014_________________18 MARZO 2014 ___________________________________

________________________

I) RECURSOS

EquipoMaterialFuentes de informacin

COMPUTADORA

PROYECTOR.

BIBLIOGRAFIA DE APOYO MARCADORES, HOJAS BLANCAS, DE COLOR, CARTULINAS, UNICEL, PLASTILINA, ALAMBRE, HARINA, PEGAMENTO, TIJERAS, Y OTROS MATERIALES CREATIVOS PARA ACTIVIDADES.

*BIOQUIMCA DE LOS PROCESOS METABOLICOS.

Autor: Melo, Virginia/ Cuamatzi Oscar

Editorial: Revert

J) VALIDACIN

Elabora:

M.C.D Mara de los Angeles Nez ChvezProfesor(es)

Recibe:

Ing. Elvira Alejandra Peguero RabadnJefe del departamento Acadmico y de CompetenciasAvala:

Lic. Marisol Zepeda Avils

Presidenta del Consejo Tcnico Acadmico

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Secuencias Biologia Contemp 1er Periodo