school16-eao.ru · Web viewto go sunbathing, to go for a walk, an activity, to climb, a timetable, (to go) windsurfing, art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry,

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №16 имени Николая Косникова»

«Рассмотрено»руководитель МО

_______Протокол №___

от «___» ______ 2018г.

«Согласовано»заместитель директора по УВР

________ Шкуратова Л. В.Протокол № ____

от «__31_» ___08____ 2018г.

«Утверждено»Директор МКОУ СОШ №16 им.Н.Косникова

_____________О.Е.ЦойПриказ № _315

от«_31__» __08_2018г.

Рабочая программапо английскому языку

7 класс

Русакова В.В., учитель английского языка,

соответствие занимаемой должности.

2018 – 2019 учебный год

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ООО, ООП ООО МКОУ СОШ № 16 имени Николая Косникова по предмету английский язык.Всего на изучение программы отведено 105 часов в год, количество часов в неделю – 3.Учебник: Английский язык. 7 класс. В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. – М.: Просвещение, 2014.

Раздел I. Планируемые результаты.

1.Планируемые результаты освоения учебного курса.

Основные значения изученных лексических единиц: основные способы словообразования:

аффиксация: глаголы с префиксом re- (rewrite): существительныессуффиксами -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting); прилагательныессуффиксами -у (lazy), -ly (lovely), -ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), -ian / -an (Russian), -ing (boring): -ous (famous), префиксом un- (unusual); наречия с суффиксом -ly (quickly): числительныессуффиксами -teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth);словосложение: существительное + существительное (football);конверсия (образование существительных от неопределённой формы глагола - tochange-change);Грамматические явления: нераспространённые и распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (Wemovedtoanewhouselastyear.); предложения с начальным It и с начальным There + tobe (It'scold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park.); сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчинённыепредложенияссоюзамиисоюзнымисловами what. when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so; условныепредложенияреального (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party.) инереальногохарактера (Conditional II — If I were you, I would start learning French.); все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, PastSimple, PresentPerfect, PresentProgressive); побудительные предложения в утвердительной Becareful!) и отрицательной (Don'tworry.) формах;

конструкциисглаголамина -ing: to be going to (длявыражениябудущегодействия); to love / hate doing something; Stop talking.; конструкции It takes me ... to do something; to look / feel / be happy. правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, FutureSimple, PresentPerfect, PresentProgressive); формы страдательного залога в Present, Past, FutureSimple; модальныеглаголыиихэквиваленты (may, can / be able to, must / have to / should); причастия настоящего и прошедшего времени; фразовые глаголы, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения; определённый, неопределённый и нулевой артикли; неисчисляемые и исчисляемые существительные (aflower, snow); существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени (awritingstudent / awrittenexercise); существительных в функции прилагательного (artgallery); степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (good—better—best); личные местоимения в именительном (mу) и объектном (mе) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределённые местоимения (some, any); наречия, оканчивающихся на -lу (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high); количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.в области говорения (диалогическая речь):

вести диалог этикетного характера начать, поддержать и закончить разговор поздравить, выразить пожелание и отреагировать на них, выразить благодарность вежливо переспросить, выразить согласие / отказ вести диалог – расспрос запрашивать и сообщать фактическую информацию вести диалог побуждение к действию обратиться с просьбой и выразить готовность / отказ её выполнить дать совет и принять / не принять его пригласить к действию вести диалог обмен мнениями выразить свою точку зрения; выразить согласие / несогласие

выразить чувства, эмоциив области говорения (монологическая речь):

кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование, сообщение. передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст. делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным или увиденным. Кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, данные вопросы, ключевые слова.

в области чтения:

читать тексты, содержащие значительное количество незнакомых слов, с пониманием основного содержания текста, прибегая к словарю лишь тогда, когда незнакомые слова мешают понять основное содержание текста; читать тексты, построенные на знакомом материале либо содержащие незнакомые явления, значение которых может быть раскрыто с помощью догадки, сносок, словаря с целю полного понимания содержания ,независимо от характера текста и способа снятия помех; читать аутентичный материал, который условно делится на 3 группы: объявления, брошюры, буклеты, инструкции; отрывки из художественной, публицистической и научной литературы, прессы; высказывания детей о различных предметах обсуждения определить тему, содержание текста по заголовку; самостоятельно пользоваться лингвострановедческим справочником; двуязычным словарём; пользоваться справочной литературой типа лексиконов, энциклопедических словарей; читать вслух и про себя; .читать быстро, так как поиск информации ограничивается определённым количеством временив области аудирования:

понимать основное содержание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста и выделять для себя: основную мысль главные факты, опуская второстепенные; необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст использовать переспрос, просьбу повторить

в области письма:

письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания выписывать из текста нужную информацию заполнять анкету, бланки (указывать имя, фамилию, возраст, адрес) составлять опросник для проведения интервью, анкетирования писать личное письмо с опорой на образец, объём личного письма 50 – 60 слов, включая адрес писать короткие поздравления, выражать пожелания.

Раздел II. Содержание тем учебного курса.

Тематика учебного общения

Языковой/

речевой материал

Социокультурная информация Часы

1. Каникулы, Школа

в чтении – новых 70 слов и словосочетаний

в говорении - новых 49 слов и словосочетаний

Лексика: at the seaside, in the country, to go sightseeing, to go sunbathing, to go for a walk, an activity, to climb, a timetable, (to go) windsurfing, art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry, geography, Home Economics, Physical Education, a registration, Religious Education, technology, science, comprehensive, foreign, chess, drama, a field, trip, to join, judo, orchestra, an outing, a team; half-term, a term, to try, to be glad, to be back, to be nervous, to believe, for nothing, to look forward to, (un)fair, after all, a waste of time, to mix with, to be absent from, excellent, secondary, a surname

Различиебританскогоиамериканскогоанглийскогоязыков: Form – grade, Sixth-former – sixth-grader, Help to do things – help do things,

Грамматика: Past Simple - повторение (продуктивное

- где и как британские дети проводят летние каникулы,

- некоторые достопримечательности стран изучаемого языка,

- реалииMountain Snowdon, the Lake District, summer camp

- предметы, которые изучают британские сверстники, распорядок дня в школе– учебные предметы 7 класса российской школы, семестры и каникулы

- клубыимероприятия, которыеорганизуютсявбританскойшколе, - понятияиреалии: fieldtrip, sportsday, term, half-

10 часов


Языковой/



усвоение), Употребление предлогов ofи off,

УпотреблениеIwish… have(had) [Как бы мне хотелось, чтобы …] (повторение)

Прямая и косвенная речь

reportstructures: ‘that’-clauses - дополнительные придаточные предложения (продуктивное усвоение)

‘that’-clausesпослеsay, think, believe …

Употребление so и not с think, believe и вместо придаточного предложения

Употребление would + infinitive для описания будущих действий

Речевые функции / ситуации:describing, expressinganopinion, comparing, givingarguments, explainingyourpointofview, askingformeaning, sayingyoudon’tunderstand, reportingone’sfeelings (рассказ, выражение мнения, сравнение, дача аргументов, объяснение своей точки зрения, вопрос о значении, сказать, что не понимаешь, рассказать о чувствах)

term, theMuseumofLondon, BreconBeacons, Devon, autumnandspringholidays, WarwickCastle

- когда начинается учебный год в Британии, с каким настроением британские сверстники возвращаются после каникул в школу;

- мнения британских сверстников о школе;

- понятияиреалии: a school report, summer classes, Sunday school, grammar school, girls’ school, etc.

- Summerhill, правила поведения в школе,

- российский интернат «Феникс»

2. Досуг, увлечения

Лексика: Olympics, an асе student, to achieve, an ambition, a championship, number one player, a pro, properly, a scholarship, to

- достижения в спорте, искусстве некоторых британских детей- достижения российских детей

10 + 1 КР


Языковой/





score the most points, to set a record, to star, talented, a top sportsman, to try hard, a hacker, a trumpet, to practise, to behave, to catch, to impress, a violin, to be over, to be up, to get around, to go out, to hang out, to look up, a schedule, a career, to be not bad at, to be pretty good at, to have no idea how, an award, an expedition, a board of fame.

Различиебританскогоиамериканскогоанглийскогоязыков: to practise – to practice, to socialize – to socialize, in a team – on a team

Грамматика:PresentPerfect (повторение)

Главное и подчинённое предложениеНаречия образа действия (adverbs of manner) (продуктивное усвоение)

Правила образования наречий от прилагательных

Comparativeandsuperlativeadverbs (продуктивное усвоение) степени сравнения наречий

Phrasalverbs (фразовые глаголы)

Речевые функции / ситуации:sayingyoucansomething, sayingyoucan’tdosomething, askingifsomeonecandosomething, offering, acceptingadvice, thanking, askingforafavour, agreeing, disagreeing (сказать, что ты можешь/не можешь делать, спросить может ли-кто-то это сделать, предложить/принять

- система оценки и комментарии учителей об учебных достижениях школьников в Великобритании

- понятия: reportcard, hacker

- известныелюди: LouisArmstrong, OscarWilde, MichaelJordan, AndreAgassi, VivienLeigh, TheBeatles, EmilyDickinson

- сказочный герой Winnie-the-Pooh

- письма детей об их проблемах в разных видах деятельности

- отрывок из произведения “Second Chance” современного американского автора Kate William

- понятие“Jack of All Trades”,- английские поговорки- русские поговорки

- система Награды Герцога Эдинбургского (The Duke of Edinburgh’s Award)

- понятие“The Board of Fame”

- материалы научных исследований,


Языковой/



совет, поблагодарить за совет, попросить сделать одолжение, согласиться/не согласиться сделать одолжение)

проведённых в США

3. Взаимоотношениявсемье, с друзьями, сдругимилюдьми. Досугиувлечения. Благотворительность



Лексика:charity, a charity (organisation), volunteer, voluntary, homeless, lonely, needy, elderly, disabled, an orphan, nursing home, to raise (money), to donate (money), to make donations, to provide, shelter, to show sympathy, to support, to make contribution, to be/get involved in, to make a difference, get experience, to give a helping hand, an aim, right, murder, crime, fur, deaf. Great! Fantastic! That’s a great idea! That’s wonderful! Terrific! How exciting!

Грамматика: V-ing после предлогов ‘by, for’

V + Object + (to) Infinitive сглаголамиwant, ’d like, ask, make

Речевыефункции / ситуации: expressing that you excited and not excited, information, giving arguments, asking for information, expressing agreement, disagreement (выражение, чемтывосхищаешься, ачемнет, информация, аргументация, запросинформации, выражениесогласия/несогласия)

- работа некоторых благотворительных организаций в Великобритании и России (Oxfam, Save the Children, Help the Aged, RSPCA и др.)- некоторыепраздники (Mother’s Day, Father’s Day, World Red Cross Dayидр.)

- некоторые особенности жизни семьи зарубежного сверстника, распределение обязанностей по дому

- благотворительные мероприятия (a charity concert)

- мнение зарубежных сверстников о благотворительности и помощи другим людям;

- различные проекты, в которых принимают участие британские дети, нормы поведения

- как британские дети проводят досуг, их увлечения

- проведение благотворительных мероприятий в странах изучаемого языка (a charity pop

10


Языковой/



concert — Live Aid)

4. Природаи проблемыэкологии, Защитаокружающей среды



Лексика: grass, to keep off, wild, a container, to damage, to destroy, to disturb, environment, glass, nature, to plant, plastic, to pollute, pollution, to protect, to recycle, to reduce, to reuse, to spoil, to throw away, wild life, air, to disappear, Earth, a (river) bank, a plant, wild, chemical, for this reason, however, hunt, more than that, an otter, a specialist, in charge of, to be concerned, to find … worrying, an alligator, to cover, a naturalist, an aim, a national park, nature reserve.

Грамматика:страдательный залог в настоящем времени (Simple Present Passive), страдательный залог с неопределённой формой глагола.

Речевые функции / ситуации:sayingyouareworriedorafraid, givingreasons, askingforsomeone’sopinion’s, sayingthatyouthinkyoushoulddo, agreeing (сказать, что тебя беспокоит, или чего ты боишься, дать этому объяснения, спросить чьего-нибудь мнения, сказать, что ты думаешь, что тебе надо делать, согласие с этим)

- экологические знаки, принятые в англоязычных странах, как жители этих стран заботятся о природе

- понятия и реалии: three R’s, Alf

- понятияиреалии: Friends of the Earth, Greenpeace;

- экологические действия в Британии, правила поведения в загородной зоне;

- понятияиреалии: Woodsy Owl, the Forest Service;

- понятия и реалии: the RSPB, the WWF;

- отношением американцев к экологическим проблемам;

- понятияиреалии: national park, nature reserve, Yellowstone, the Great Smoky Mountains, the Grand Canyon, the Lake District, Everglades; poets: W. Wordsworth and Coleridge;

- природа штата Флорида

10 + 1 КР


Языковой/



5. Взаимоотношения с друзьями



Лексика: brainy, to betray, to be boring to be with, to cheer somebody up, considerate, to be easy to get along with, to forgive, to be fun to be with, to get together, to have a good laugh (together), in general, to keep secrets, (live) next door, to rely on, responsible, to share one’s secrets, to have similar interests, to stand by somebody, supportive, to take time (to do something), to talk problems through, to try to understand, true, to turn to somebody for something, forever, a hobby, to ignore, to save up, unattractive, personality, to obey, till the end, to have a break from, to be bored with, a thief, (to be bored) to tears, to argue, friendless, to make up with somebody, to replace, to stay in, weird, stuff, a tree fort, wrapper, to show up, a gang, mean, to make somebody sick, a goal post, (raw) steak, a black eye, a wasp, to run smack, to hold something shut; Do you think it would be an idea to …?/Shall we …?/You could …/We might (as well) …/(And) What about V-ing?/How about …?/Would it be an idea to …?/Why don’t we …?; Why not?/Certainly./(Yes,) of course./No problem./(No,/Yes,) I don’t mind./OK./Yeah./Sure./(Yes,) I’d be happy to./Yes, I’ll do it, (if you like); to refuse, to solve, to make the first move, to have a try, dependent; to join in something, to value, individualism, when it comes to.

Грамматика:relative clauses with conjunctions who/that/which (вкачествеподлежащих); relative clauses с

- некоторые особенности дружеских взаимоотношений, нашедших своё отражение в стихотворениях американской поэтессы Эдит Сигал, американского подростка Марка Сантоса, в отрывке из художественного произведения в форме дневниковых записей Пита Пейна и на примере отношений с друзьями известного американского писателя Генри Лонгфелло;

- некоторые проблемы, характерные для дружеских взаимоотношений подростков в Великобритании и США, которыми они делятся на страницах газеты The Young Telegraph;

- различные взгляды на проблемы, связанные с дружескими взаимоотношениями, некоторые пословицы о дружбе;

- некоторые особенности дружеских взаимоотношений американских подростков на примере героев рассказа в письмах “Some Friend!” («Вот так друг!») Дэвида Дживальди;

10


Языковой/



who/that/whichвкачествепрямогоикосвенногодополнения; модальныеглаголы (must, could, should, might, may) идругиеспособывыражениямодальности (maybe, probably).

Речевыефункции / ситуации: suggesting, saying you are ready to do something, informing, giving arguments, predicting, expressing agreement/disagreement, asking for information (предложение, сказать, чтотыготовсделать, информирование, аргументация, предсказание, выражениесогласия/несогласия, запросинформации)

- особенности знакомства и поддержания дружеских отношений в культурах разных стран;

- некоторые особенности дружеских взаимоотношений на примере литературных героев из книг “Then Again, Maybe I Won’t” (by Judy Blume) и “Friends Are Like That” (by P. Hermes), некоторые определения понятия «дружба», понятием «браслет дружбы»

6. Англоязычные страны и родная страна


в говорении - новых 58 слов и

Лексика:a cottage, a fan, a figure, a film star, for one, a gnome, industry, an item, life-size, a match, mysterious, to pack something (with), peaceful, a politician, safe, a spectator, successful, wax, wellies (wellington boots), to attract, to be around, (to be) compared to something/somebody, to be nuts to do something, to miss a chance, to be one of a kind, to be the tops, to beat something, different (to/from), first ever, to give a sense (of the past/beauty), goodness, illumination, a library, marvellous, reliable, a sight, (the) sights, spectator, a spectator, taste, the only (one/person/thing), underground, названияпродуктов, игриигрушек, to control, (im)possible, ready, (un)pleasant, to fit in, product, a quality, brand name, unbranded, goods What a good idea!/What’s a great idea! /Fantastic! /Perfect! /Fabulous! /Super! /Cool! /Smashing!/ Fine!/OK./Great!/ I’m all for it; a bridge, a double-decker, a grille, a Rostral column, a sphinx, a

- мнения британских подростков о некоторых фактах и особенностях жизни в Великобритании и некоторых достопримечательностях;

- некоторые факты культуры Великобритании и России и отношением к ним подростков;

- некоторые популярные товары в Великобритании и России, игры и игрушки для детей и подростков;

- разные точки зрения британских подростков о причинах популярности различных предметов, событий;

- некоторые достопримечательности

10 + 1 КР


Языковой/



словосочетаний tower, a pillar box.

Грамматика: adjective + Infinitive

Речевыефункции / ситуации:giving arguments, giving explanations, expressing agreement/disagreement, expressing doubt, evaluating things and people, expressing opinions, suggesting, saying that you approve, asking/answering questions (аргументация, объяснение, выражениесогласия/несогласия, выражениесомнения, оценкавещейилюдей, предложение, сказать, чтотыодобряешь, вопросы/ответы)

британских улиц (street furniture);

- положительные и отрицательными взгляды подростков на некоторые факты в культурной жизни разных стран;

- традиция— May Day celebrations; отношение некоторых британских и американских подростков к фирменным товарам




Лексика:a cosmonaut, an astronaut, a politician, a composer, a musician, a dancer, a sportsman, a leader, a warrior, a scientist, a playwright, down to earth, well-mannered, skillful, selfless, brave, legendary, mysterious, in trouble, to win the battle/a championship/a contest, to serve one’s country best, to change the system of, to create, to invent new machines, to reform the system of, to orbit the Earth, to respect, to admire, to adore, to look up to, an action, courage, a deed, to rule, the twenties, the seventies, penicillin, sprint, a station, to play the role of, the moon, to fly, the public, a diplomat, a waltz, a gang, a racket, big-time men, to put one over on, what’s the matter?, to be after somebody, confident, shivering, frightened, miserable, a crook, to let somebody down; I’m with you there; Sure; How true!; I don’t think anyone could disagree; Actually, I think …; I don’t think that …; I don’t see why.; I’m afraid I can’t agree; Yes, maybe, but …; I see what you mean, but …; Yes, but on the other hand …; To a certain extent,

- личности, которые наиболее уважаемы в Британии и США; некоторые соотечественники, которые известны в России и за рубежом;

- выдающиеся личности, деятельность которых широко известна в мире;

- личности, широко известные в России и за рубежом;

- личности, которых британские школьники называют своими героями;

- отрывок из книги Сильвии Шерри «Пара Христовых сандалий»;

- афоризмы, принадлежащие известным

10


Языковой/



yes.

Грамматика: инфинитив в качестве определения (после the only, the first/second/third, the last); придаточное определительное предложение с союзным словом whoseРечевые функции / ситуации:agreeing, disagreeing, partlyagreeing (согласие, несогласие, частичное согласие)

личностям;

- биографии знаменитых людей (Марк Твен, Генри Форд, Евангелина Бут);

- биография Рузвельта

8. Досуг и увлечения



Лексика:a change from, amusing, to be fond of, to be keen on, to be mad/crazy about, to be/go out, bowling, CD, enjoyable, to get a lot out of, to get a pleasure from, to hang out, in my leisure/free/spare time, pastime, to prefer something to something, relaxing, sweets, a tape, to take up, a course, a horse, a recorder, slumber, terrific, TP, criminal, a curfew, a mischief maker, an offender, a rebel; How about watching a film? Let’s go to the cinema. What about going to the cinema? Why don’t we go to the cinema? Why not go to the cinema? Would you like to go to the cinema?; I’d like to. With pleasure. That’s a good idea. Yes, I would.; I’m sorry. I can’t. I wish I could but … I’d like to but …;to accept, to refuse.

Грамматика: interesting — interested (in), boring — bored (with), exciting — excited (about), amusing — amused (by, about), surprising — surprised, relaxing — relaxed, thrilling — thrilled; Present Progressive, to be going to, Simple Future; should, may/might.

- анкета из газеты The Young Telegraph, популярные виды спорта: bowling, snooker, некоторые данные из печати о свободном времени российских школьников;

результаты опроса газеты The Young Telegraph, увлечения британских детей, популярные хобби;

- как британские дети проводят weekend,

- понятияиреалии: weekend, Arsenal, cheerleading, a slumber party, to TP;

- мнения разных людей о комендантском часе для подростков в Глазго;

- мнения разных людей о том, как лучше проводить свободное время, понятия и реалии: a couch potato, Canada, the States, MTV, a

10 + 1 КР


Языковой/



Речевыефункции / ситуации: describing,expressing an opinion, giving arguments, saying that you planned to do, will do in the future, suggesting, accepting and refusing a suggestion, convincing (рассказ, выражениемнения, сказать, чтотыпланируешьделать, чтобудешьделатьвбудущем, предложение, принятиеилиотказотпредложения, убеждение)

climbing center;

- понятияиреалиями: a fancy dress party, cricket, Star Wars, Oxford vs Cambridge Boat Race;

- объявления, которые анонсируют детские мероприятия;

- комментарии The Young Telegraph по результатам опроса о свободном времени подростков



Лексика:a gallery, an abbey, a parliament, a cathedral, a palace, a fortress, a masterpiece, a sculpture, armoury, an exhibition, a treasure, arms, a residence, a cast master, to found, to transform into, to restore, to design, to treasure, to decorate, to crown, to house, to contain, rare, ancient, unique, precious, a stone; millennium, an era, a skyscraper, the Channel Tunnel; I’m sorry, what did you say? Pardon? Could you repeat …, please?; I don’t understand the word “…”. Can you help me? “…” Sorry, I didn’t catch …; So am I right in saying that …? Sorry, I’m not quite with you. Does it mean …? Sorry, I’m not sure I understand. Does it mean that …?; Really? Indeed? I see. How interesting!; cement, seashell, tile, a mirror, pieces of pottery, a construction worker, wooden, religious processions, a government, unsafe, instead of, a shadow.

- достопримечательности Лондона и Москвы;

- информацией о Лондонском Тауэре и о памятниках Петербурга;

- достопримечательности Нью-Йорка и городов Золотого Кольца;

- факты, являющиеся значительными событиями в жизни Великобритании, США и России;

- произведение Васнецова «Витязь на распутье» Виндзорский замок;

- биографии знаменитых людей (Марк Твен,

10


Языковой/




Грамматика: страдательный залог в прошедшем времени; Present Perfect Tense

Речевые функции / ситуации: askingsomeonetosaysomethingagain, findingoutaboutthemeaning, checkingthatyouunderstand, showingyouarelistening (перерасспрос, поиск значения, контроль, что ты понимаешь, показать, что ты слушаешь)

Генри Форд, Евангелина Бут);

- достопримечательности Лос-Анджелеса;

- памятники античной культуры;

- достопримечательности Эдинбурга




Лексика:материал учебного года

Грамматика: материал учебного годаРечевые функции / ситуации:givinginformation, askingforinformation, expressinglikes/dislikes, expressingagreement/disagreement, givingarguments (дача информации, запрос информации, выражение, что нравится/ не нравится, выражение согласия/несогласия, аргументация)

контроль знаний учащихся о различных сферах жизнедеятельности их зарубежных сверстников

6 + 2 КР

Общие итоги

Всего часов 105


Языковой/



ИЗ НИХ:

Контрольные работы 6

Раздел III. Тематическое планирование.

I сессия (27 часов)10 часов аудиторно + 17 часов внеаудиторно

Тема домашнее задание вид контрольног

о мероприятия

Раздел 1 «Ты счастлив в школе?»1 Как ты провел свои летние каникулы?

Формирование навыков аудирования.1 ч. Упр. 3 стр. 5

2 Диалоги о лете. Формирование навыков говорения.

1 ч. Упр. 1 стр. 7

3 Какой твой любимый предмет? Совершенствование навыков аудирования и пересказа

1 ч. Упр. 2 стр. 8

4 Предметы в школе. Введение новой лексики.

1 ч. Слова стр. 25

5 Ты рад вернуться в школу? Формирование навыков говорения.

1 ч. Упр. 3 стр. 12

6 Косвенная речь. Дополнительные 1 ч. Упр. 4 стр. 12

придаточные предложения.7 Я люблю школу, а ты? Формирование

навыков аудирования.1 ч. Упр. 3 стр. 14

8 Что это означает? Работа с текстом. 1 ч. Упр. 2 стр. 169 Зачет № 1 «Ты счастлив в школе?» 1 ч.10 Зачет № 1 «Ты счастлив в школе?» 1 ч.11

внеауд

Защита проектов. Формирование навыков самоконтроля.

1 ч. Упр.4 с 24

Раздел 2 «Что ты умеешь делать хорошо?»12

внеауд

Ты когда-нибудь выигрывал приз? Введение лексики по теме.

1 ч. Упр. 1 стр. 44 Проект, презентация

13внеау

д

Наши достижения. Формирование навыков говорения.

1 ч. Упр.2 с 45

14внеау

д

Какие вещи ты можешь делать хорошо? 1 ч. Упр.3 с 46 ,повторить грамматику

15внеау

д

Наречия образа действия. Формирование грамматических навыков.

1 ч. Упр. 2 стр. 47, подготовка проекта

16внеау

д

Кто может сделать это лучше? Работа с текстом.

1 ч. Слова повторить

17внеау

д

Хобби и увлечения. Формирование навыков говорения.

1 ч. Упр. 1 стр. 44 Проект, презентация

18внеау

д

Ты мастер на все руки? Работа с текстом. 1 ч. Упр.2 с 45

19 Ты знаешь что-нибудь о …? 1 ч. Упр.3 с 46 ,повторить

внеауд

Формирование навыков говорения. грамматику

20внеау

д

Награда Герцога Эдинбургского. Формирование навыков чтения.

1 ч. Упр. 2 стр. 47, подготовка проекта

21внеау

д

Доска почёта. Работа над проектом. 1 ч. Слова повторить

22внеау

д

Защита проекта. 1 ч. Упр. 1 стр. 44 Проект, презентация

Контроль навыков

говорения.23

внеауд

Урок самоконтроля. Контроль навыков аудирования.

1 ч. Упр.2 с 45

24внеау

д

КВН – Урок повторения. Контроль навыков чтения

1 ч. Упр.3 с 46 ,повторить грамматику

25внеау

д

Контроль лексики и грамматики. 1 ч. Упр. 2 стр. 47, подготовка проекта

Контроль лексики и

грамматики.Раздел 2 «Могут ли люди обойтись без тебя?»

26внеау

д

Ты выполняешь какую-нибудь добровольческую работу? Введение новой лексики.

1 ч. Упр. 3 стр. 52

27внеау

д

Какие есть интересные праздники? Введение лексики по теме.

1 ч. Упр. 2 стр. 54, с 247

II сессия (25 часов)8 часов аудиторно + 17 часов внеаудиторно

Тема домашнее задание вид

контрольного мероприятия

1 Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 35)

1 ч. Учебник: повторение материала модуля 3

Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 34)

2 Домашнее чтение.Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 3с. 12-13

1 ч. Просмотреть учебник ирабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 3. По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 3.

3 Сделать это для тебя? Работа с текстом.

1 ч. Упр. 3 стр. 56 С 248

4 Помощь по дому. Формирование грамматических навыков.

1 ч. Упр. 3 стр. 59

5 Что заставляет тебя помогать другим людям? Формирование навыков аудирования.

1 ч. Упр. 2 стр. 61

6 Какая хорошая идея, нее так ли? Работа с диалогом.

1 ч. Упр. 2 стр. 63

7 Зачет № 2 «Могут ли люди обойтись без тебя?»

1 ч.

8 Зачет № 2 «Могут ли люди обойтись без тебя?»

1 ч.

9внеау

Защита проектов. Урок самоконтроля.

Упр. 2 стр. 69

дРаздел 3 «Как ты относишься к Земле?»

10внеау

д

Что означают эти знаки? Введение новой лексики.


11внеау

д

Что происходит у тебя в городе? Формирование навыков говорения.


12внеау

д

Что нужно делать, чтобы помочь Земле? Работа с текстом.


13внеау

д

Ты ответственен за свою планету? Формирование навыков аудирования.


14внеау

д

Ты беспокоишься о природе? Работа с диалогом.


15внеау

д

Ты когда-нибудь бывал в национальном парке? Работа с текстом


16внеау

д

Артикль с именами собственными.

артикль

17внеау

д

Формирование навыков самоконтроля.


18внеау

д

Ты друг нашей планеты? Работа над проектом.

проект

19внеау

д

Защита проектов. Контроль навыков говорения.

презентация

20внеау

д

Контроль лексики и грамматики.

Повторить слова Контроль лексики и грамматики.

21внеау

д

Контроль навыков аудирования.

Презентации, рисунки

Раздел 5 «У тебя есть проблемы с друзьями?» 22

внеауд

Какие у тебя друзья? Введение лексики по теме.


23внеау

д

Что такое друг? Что такое дружба? Формирование навыков монологической речи

Слова стр. 121 Упр. 2 стр. 103

24внеау

д

У тебя есть проблемы с друзьями? Формирование навыков диалогической и монологической речи


25внеау

д

Ты счастлив вместе со своими друзьями? Работа с текстом.

Упр. 4 стр. 107 Упр. 2 стр. 109

III сессия (27 часов)10 часов аудиторно + 17 часов внеаудиторно

Тема домашнее задание вид контрольного мероприятия

1 Мы можем быть друзьями по переписке?Закрепление навыков устной речи

1 ч. Упр. 2 стр. 111

2 Друзья из разных культур. Урок чтения.

1 ч. Упр. 1 стр. 112

3 Кто он, идеальный друг? Работа над проектом.

1 ч. проект Упр. 3 стр. 119

Раздел 6 «Тебе нравиться жить в твоей стране?» 4 Почему ты думаешь, что

они лучше всех? Введение лексики по теме.

1 ч. Упр. 2 стр. 127

5 Что ты думаешь о популярных вещах?Формирование навыков аудирования

1 ч. Упр. 1 стр. 133

6 Что особенного на улице, где ты живешь? Формирование навыков диалогической речи

1 ч. Упр. 2 стр. 136, диалог

7 Тебе нравиться жить в твоей стране? Закрепление навыков устной речи

1 ч. Упр. 1 стр. 138

8 Ты счастлив, что живешь в России? Работа над проектом.

1 ч. Упр.2 стр. 40, проект

Раздел 7 «У тебя есть пример для подражания?» 9 Зачет № 3 «Тебе

нравиться жить в твоей стране?»

1 ч.

10 Зачет № 3 «Тебе нравиться жить в твоей стране?»

1 ч.

11внеау

д

Раздел 7 «У тебя есть пример для подражания?»

1 ч. Упр. 3 стр. 154 Упр. 2 стр. 155

12внеау

д


1 ч. Упр. 2 стр. 159

13внеау

д


1 ч. Упр. 2 стр. 161

14внеау

д


1 ч. Упр. 1 стр. 163

15внеау

д


1 ч. проект

16внеау

д


1 ч. Упр. 4 с 169

Раздел 4 «Как ты проводишь свободное время?» 17

внеауд

Что ты делаешь после школы? Формирование навыков монологической речи

1 ч. Упр. 2 стр. 175

18внеау

д

Какое у тебя хобби? Введение лексики по теме.

1 ч. Упр. 1 стр. 177 Слова стр. 197

19внеау

д

Что ты собираешься делать на выходных? Совершенствование навыков аудирования и пересказа

1 ч. Упр. 4 стр. 180

20внеау

д

Как не тратить время впустую? Работа с текстом.

1 ч. Упр. 3 стр. 185

21 Как насчет того, чтобы 1 ч. Упр. 3 стр.187

внеауд

посмотреть хороший фильм? Закрепление навыков устной речи

22внеау

д

Ты собираешься в путешествие в Лондон? Закрепление навыков групповой работы.

1 ч. Упр. 1 стр. 188

23внеау

д

Делать проекты это весело! Работа над проектом.

1 ч. Проект, тема

24внеау

д

Защита проектов по теме «Свободное время». Контроль навыков говорения.

1 ч. Упр.5 с 195

25внеау

д

Контроль навыков чтения. Коллекционирование.

1 ч. Подготовка к тесту.

26внеау

д

Грамматическое тестирование.

1 ч. Повторить лексику тест

27внеау

д

Контроль навыков аудирования. Хобби.

1 ч. Сочинение

IV сессия (26 часов)8 часов аудиторно + 18 часов внеаудиторно

Тема домашнее задание вид контрольного мероприятия

Раздел 5 «Что особенного есть в вашей стране?» 1 Столица нашей родины –

Москва. Введение новой 1 ч. Упр. 2 стр. 200, слова

лексики.2 Мой любимый город.

Формирование навыков монологической речи

1 ч. Устный доклад

3 Что ты можешь рассказать о своем городе? Закрепление навыков устной речи

1 ч. Слова стр. 225 Упр. 2 стр. 206

4 Ты видел эти шедевры? Совершенствование навыков аудирования

1 ч. Упр. 3 стр. 207

5 Страдательный залог в прошедшем времени. Закрепление грамматических навыков.

1 ч. Упр. 2 стр. 210

6 Что взять в 21 век? Формирование навыков монологической речи

1 ч. Упр. 1 стр. 212

7 Зачет № 4 «Что особенного есть в вашей стране?»

1 ч.

8 Зачет № 4 «Что особенного есть в вашей стране?»

1 ч.

9внеау

д

Проект «Восьмое чудо света»

проект

10внеау

д

Защита проектов. Контроль навыков говорения.

Презентация.

Раздел 6 « Мы разные или похожи?»11 Ты хотел бы поучаствовать Упр. 2 стр. 229

внеауд

в программе по обмену? Работа с текстом.

12внеау

д

Иностранцы, какие они? Формирование навыков диалога.


13внеау

д

Клуб друзей по переписке. Формирование навыков письма.


14внеау

д

Что мы можем сделать, что б мир стал лучше? Работа с текстом.

Таблица страдательного залога.

15внеау

д

Работа над проектом «Какие проблемы беспокоят тебя?»

Проект

16внеау

д

Защита проекта. Контроль навыков говорения.


17внеау

д

КВН – урок повторения изученного в 7 классе

Повторить темы

18внеау

д

Подготовка к контрольному тестированию.

Подготовка к тесту

19внеау

д

Грамматическое тестирование.

тест

20внеау

д

Контроль навыков чтения. Письма из Англии.

Слова повторить

21внеау

д

Контроль навыков аудирования.

Стихотворение

22внеау

д

«Письмо иностранцу» письмо Контроль навыков письма

23внеау

д

Скоро летние каникулы! рисунки

24внеау

д


25внеау

д


26 внеау

д


Инструментарий для оценивания результатов.

Зачет № 1 1 сессия 7 класс

1. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1—8.Эти номера соответствуют заданиям 16—23, в которых представлены возможные варианты ответов.Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Every school year begins with a lesson on volunteering. These lessons (1) _____ a lot to all pupils. This year we watched a video about needy people in the Dominican Republic. After the video, our school charity committee (2) _____ up with the idea of fundraising for a school in the Dominican Republic. We wanted to help them. We (3) _____ three huge boxes of toys, clothes and sweets for the pupils of our sister school. We also organiseda concert to raise money for the school. Everybody wanted to (4) _____ a contribution. Our teachers and parents were also involved (5) _____ the event. When the concert was (6) _____, we gathered for tea and biscuits.We talked about what we had (7) _____ and were happy to make a difference. It was an excellent day with lots of great learning. Our fundraising helped to redecorate the school library and the computer classroom. We also invited the pupils from our sister school to visit our town. Now we are (8) _____ forward to meeting our new friends.

1 1) provide 2) mean 3) offer2 1) came 2) went 3) put3 1) contributed 2) donated 3) raised4 1) do 2) make 3) give5 1) in 2) at 3) to6 1) off 2) out 3) over7 1) achieved 2) discovered 3) supported8 1) looking 2) seeing 3) watching

Зачет № 2 2 сессия 7 класс1. Вставьте артикль, где необходимо.

2. Раскройтескобки, употребляяглаголывPresent Simple, Present Continuousили Future Simple.

Зачет № 3 3 сессия 7 класс

1. Вставьте much, many, little, few, a little или a few

Зачет № 44 сессия 7 класс

1. Прочитайтетекстспропусками, обозначенныминомерами1—7.Этиномерасоответствуютзаданиям 1—7, вкоторых представлены возможные варианты ответов.

Обведитеномервыбранноговамивариантаответа.

I was born and live in the city of Orenburg, the capital of the Orenburg Region, Russia. My native city is very old, it was (1) _____ in 1743. It was started as a (2) _____; itprotected the territories near the Ural River. Today Orenburg is an important economic and cultural city that is (3) _____ in interesting

sights. There are theatres, concert halls, museums, buildings of the 18th and 19th centuries and (4) _____ to historical events and people who contributed (5) _____ to the development of the region. Orenburg is famous (6) _____ wonderful Christian churches and Muslim mosques. My city is beautiful, comfortable and friendly, it (7) _____ our love and care.

1 1) housed 2) founded 3)appeared2 1)fortress 2)prison 3) capital3 1) rich 2)unique 3) known4 1) squares 2) towers 3)monuments5 1) to 2) in 3) for6 1) in 2) for 3) by7 1) protects 2)achieves 3)deserves

Documents

school16-eao.ru · Web viewto go sunbathing, to go for a walk, an activity, to climb, a timetable, (to go) windsurfing, art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry,