Tema /Yunit/Paksa(Theme/Unit/Topic)Layunin ng GawainComment by Christian E. Daroni: NOTE to every body:Learning Purposes should cover the following:CONTENT PURPOSE: what content will be learned todayLANGUAGE PURPOSE: what they will do with the contentSOCIAL PURPOSE: how they will work with others to accomplish the task(Learning Purpose(s):Mga Kagamitan(Materials/Resources)

Yunit I : Ang Ating Komunidad

Aralin 2 :Ang Atin/Aking KomunidadPangnilalaman: Mauunawaan na iba-iba ang katangian ng bawat komunidad na kinabibilangan ng bawat isa

Pagganap Makapagsusuri ng mga larawan;

Maipahahayag ang kaalaman/ideya/konsepto sa malikhaing pamamaraan;

Makikiisa sa mga gawain ng pangkat Comment by Christian E. Daroni: Describe furtherMakikiisa sa mga gawain ng pangkat nang may kaakibat na responsibilidad Batayang Aklat : Kayamanan 2, TG, CG, TEC

Mga larawan ng ibat ibang komunidad na nasa paskilan/power point presentation

Bond paper na nasusulatan ng mga gulong salita at impormasyon tungkol sa komunidad

Lapis at papel, krayola

Manila paper

Art/colored paper/lumang colored magasin

Gunting, paste

Pamantayang Lilinangin (Standards Addressed):Comment by Christian E. Daroni: This part reflects the specific learning competencies prescribed by DepEdReminder to all:Make sure all the competencies you include are addressed

Nasasabi ng bawat mag-aaral ang mahahalagang impormasyon tungkol sa kanyang komunidad lokasyon mga tao mga institusyonat ginagampanang tungkulin wikang sinasalita relihiyon namumuno natatanging katangian Naipahahayag sa malikhaing pamamaraan ang pagpapahalaga sa komunidad

Naipararating nang epektibo ang mga kaisipan/ideya sa paraang berbal o di berbal

Pangunahing Tanong:Comment by Christian E. Daroni: Very good EU and EQ. To all: Please apply your knowledge on Understanding by Design (UbD). Your EUs and EQs should be powerful.

Bakit mahalagang kilalanin ang sariling komunidad?Pangunahing Pang-unawa:

Ang bawat komunidad ay may sariling katangian

PHASE 1 (Focused Instructions)

Ipahayag ng guro kung ano ang inaasahang malilinang sa mga mag-aaral. Babanggitin din kung ano ang mga Gawain at kung paano nila ito maisasagawa.

Ipaliwanag ng guro na ang bawat gawain ay tatayahin sa pamamagitan ng Rubric. (Ipakita ng guro ang Rubric na nakasulat sa Manila Paper) Itanong sa klase kung payag sila sa mga pamantayan at krayterya na tatayahin. Palitan kung kinakailangan ayon sa kasunduan ng klaseComment by Christian E. Daroni: You can delete. Pls provide DIRECT instruction to the teacherComment by Christian E. Daroni: You can delete

Magkaroon ng balik-aral : Jumbled Letter Puzzle (Pagbuo sa mga ginulong titik na nakasulat sa bond paper) Ipangkat ang klase ayon sa dami ng mga ginulong titik/salita Ipamahagi ang manila paper at ibigay ang panuto Isasaayos ang mga nakasulat na gulong titik upang maging isang salita Halimbawa: M A O L U R I K N A R

D U D

Note: Gumawa ang guro ng madaming katulad ng nasa itaas upang lalong maunawaan ng mag-aaral ang konseptong tatalakayinComment by Christian E. Daroni: Transalte to Filipino

Ipapaskil sa pisara ang manila paper at sa ilalim ay ipasulat ang nabuong salita Iwasto at bibigyan ng palakpak ang bawat pangkat Picture Analysis Ipakitang muli ng guro ang ginamit na mga larawan o PowerPoint tungkol sa komunidad (iba-ibang uri, mga katangian, istruktura, bahay, gusali, mga gawain, etc)Comment by Christian E. Daroni: Slide Presentation Ipasuri at ipatala sa bawat pangkat ang nakikita Ipabasa ng malakas ang naisulat

Itanong ng guro kung ano ang masasabi nila sa mga larawan.

Sabihin ng guro na bawat isa ay may kinabibilangang komunidad.

Ibahagi ng guro sa klase ang sarili niyang komunidad. Siguruhin na ang lahat ng mahahalagang impormasyon ay kanyang mababanggit. Gawin niya ito sa pamamagitan ng isang picture presentation. Maaaring naka power point o naka-collage ang mga larawan.Itanong sa klase kung alin kaya sa nasa larawan ang makikita sa sarili nilang komunidad

Itanong kung may nakikita silang pagkaka-ugnay-ugnay sa mga larawan. Hikayating ipahayag nila ang nasa isipan/kalooban batay sa ipinakikita ng mga larawan

Magbigay ng karagdagang impormasyon ang guro hinggil sa pagkakaiba-iba ng komunidad at ang kaugnayan ng mga katangian nito sa buhay ng naninirahan dito

Bigyan ng guro ang pangkat ng sapat na oras upang magpalitang kuru tungkol sa kaugnayan ng mga larawan sa buhay ng mga tao sa kanilang komunidad.

Phase 2 : PINATNUBAYANG GAWAINComment by Christian E. Daroni: Under Phase 2, 3 and 4, Dont forget to incorporate Differentiated Instruction (Based on Multiple Intellingences, Interest, Readiness, etc.) (Guided Instruction)

Itanong sa bawat mag-aaral kung saang uri ng komunidad siya nakatira batay sa mga larawan at palitang-kuru.

Ipatala sa bawat mag-aaral ang sumusunod: Pangalan ng sariling komunidad Lokasyon o kinaroroonan (kung malapit sa bundok, ilog, sa palengke, atb.) Panahon/klima sa lugar Pangalan ng namumuno dito Humugit kumulang na bilang ng pamilya/naninirahan at katangian Ginagamit na salita Relihiyon Makikitang gusali/istruktura/institusyon Sistema ng transportasyon at Komunikasyon Hanapbuhay o Gawain Natatanging katangian

Ipalagay sa isang graphic organizer/concept map ang mga katangiang naitala

Hikayatin ng guro ang bawat isa na gumamit ng simbolo na kakatawan sa impormasyong itinala. Ipakita at iparinig sa klase ang ginawa

Hingan ng konklusyon ang mag-aaral tungkol sa mga narinig kaugnay ng komunidad. Inaasahang masasabi nila na iba-iba ang kinabibilangang komunidad ng bawat isa bagaman at mayroong magkakatulad kahit naninirahan sa iba-ibang lugar.

Sabihin ng guro na makinig na mabuti sa pagbabahagi ng kamag-aaral upang malaman niya kung ano ang katangian ng komunidad ng kamag-aaral

Phase 3 : MAGKASAMANG PAGKATUTO Comment by Christian E. Daroni: Under Phase 2, 3 and 4, Dont forget to incorporate Differentiated Instruction (Based on Multiple Intellingences, Interest, Readiness, etc.)(Collaborative Learning

Itanong ng guro sa klase kung nais nilang malalaman ang katangian ng komunidad ng kamag-aaral at bakit?

Gumawa ng trayad (triad) ang guro na binubuo ng mag-aaral na mula sa magkaibang komunidad. Maaaring papiliin ang mag-aaral ng nais niyang ka-grupo Ibahagi ng isang miyembro ng tryad ang mga katangian ng kanyang komunidad habang ang dalawang miyembro ay nakikinig at nilalagyan ng tsek sa sariling talaan kung meron siya ng nabanggit. Kung wala, isulat ang mga ito Pagawain ng Venn Diagram na nagpapakita ng mga impormasyong ibinahagi ng miyembro ng trayad. Ipaskil sa pisara at ipaulat ang ginawa

Muli, itanong ng guro kung ano ang natuklasan ng bawat pangkat/mag-aaral mula sa pagbabahaging isinagawa.

Itanong sa klase kung dapat ba niyang pahalagahan ang sarili niyang komunidad at bakit?

Pagawain ang bawat pangkat ng pangako na nagpapakita ng gagawing pagpapahalaga sa kanilang komunidad. Ipagawa ito sa isang malikhaing paraan. (hal., rap, komiks, poster,atb.). Papiliin ang pangkat ng paraang nais nila.

Phase 4 : ISAHANG PAGKATUTUO (Individual Learning)Comment by Christian E. Daroni: Under Phase 2, 3 and 4, Dont forget to incorporate Differentiated Instruction (Based on Multiple Intellingences, Interest, Readiness, etc.)

Sabihin ng guro na ngayong alam na nila ang katangian ng sariling komunidad at ang kanilang gagawin bilang pagpapahalaga dito, gagawa ang bawat mag-aaral ng; Picture story na naglalarawan sa sarili niyang komunidad. Maaaring gumamit ng mga larawang may kulay, mga simbolo na yari sa colored/art paper at iba pang bagay Gumawa muna ng storyboard o sumulat muna ng talata na nais ilagay sa picture story Gawing parang aklat ang 5 bond paper na gagamitin sa picture story.Ikapit sa bond paper ang mga larawan o simbolo at isulat sa tapat ang pangungusap na maglalarawan dito. Isulat ang pamagat ng picture story sa unang pahina. Dapat makatawag-pansin ang pamagat

Note: Sa bawat gawain, kailangang ipakita ng guro ang gagamiting Rubrics sa pagtataya. Kailangang sang-ayon ang mga mag-aaral sa mga krayterya sa pagtatayaComment by Christian E. Daroni: Incorporate this within your lesson

PAGTATAYA (Assessment)

FormativeLagumang Pagsusulit (Summative Test)

Magtala ng 3-5 katangian ng iyong komunidad na napakahalaga para sa iyo. Isulat ng ayon sa kanilang kahalagahan (rank order)Maikling pagsusulit na ginawa ng guro tungkolsa Aralin 1 at 2. Hinihikayat na gumawa ng sarili ang guro na angkop sa lebel ng kanyang mag-aaral. Maaari ding gamitin ang nasa ibaba

A. KAALAMANComment by Christian E. Daroni: No need to label or use the four levels of Assessment. Go straight to the General Instruction. Indicate the type of test or strategy use (NOTE para sa lay-out artist : Lagyan ng kaukulang larawan ang tinutukoy sa bawat bilang)Comment by Christian E. Daroni: I dont encourage illustrations or pictures. Remember, the GRR lessons are just supplemetal lessons. We dont have the luxury of time to illustrate/draw or incorporate pictures in the lesson. If you can provide, you may do so as long as the materials you include are not copyrighted.

Panuto: Isulat kung anong katangian ng komunidad ang tinutukoy sa larawan.

1. Kabuuang bilang ng mga tong naninirahan sa isang komunidad.2. Kumukuha ng kaalaman sa tulong ng guro.3. Pinagdadalahan at binibilhan ng mga produkto.4. Katatagpuan ng matataas na gusali, mall ibat ibang sistema ng transportasyon at komunikasyon5. Mga tao at pamilya na naninirahan sa isang tiyak na lugar.

NOTE : Mga larawang dapat ilagay1. Mga tao, bata at matatanda (populasyon)2. Paaralan3. Palengke o pamilihan4. Pook urban5. Pamayanan o komunidad (may tao, may mga gusali atb)

B. PROSESO (Spot the Difference)Comment by Christian E. Daroni: DeleteComment by Christian E. Daroni: This is okPanuto: Paghambingin ang 2 larawan. Sa tulong ng Venn Diagram, isulat ang pagkakatulad at pagkaka-iba. (Lagyan ng larawan ng pamayanang urban at pamayanang rural)

1.A B

Larawan ng isang larawan ng isang : maunlad na syudad barangay: may mga iba-ibang sasakyan, taniman, dyip, simbahan, may mall, parke, sinehan isang tipikal na nayon etc.

A B

2. Ang Nais Ko Panuto : Pumili ng isang institusyon na nais mong pamunuan balang araw. Isulat ang mga programang nais mong isagawa. Gumamit ng Concep Web/Spider Web para dito

Comment by Christian E. Daroni: Ok to include

C. PAG-UNAWAComment by Christian E. Daroni: No need to label. Title is neededPanuto : Sagutin ang sumusunod na tanong:

1. Bakit kailangan ang sumusunod na institusyon? Paaralan Simbahan Pamahalaan

2. Bakit mahalagang makilala mo ang iyong sariling komunidad? Magbigay ng 3 dahilan.

3. Dapat bang kilalanin ang ibang komunidad? Bakit?

D. PRODUKTO/AWTPUT Comment by Christian E. Daroni: No need to label. Title is needPanuto : Gumawa ng 2 taludtod na tula na nagpapakita kung paano mo pahahalagahan ang iyong sariling komunidad at bakit. Gamiting pamagat Ang Aking Pangako.

Other things to consider when writing your GRR plan: Provision for 21st Century Skills (You can make mention of specific 21st CENTURY SKILLS---e.g. Para malinang ang kakayahan sa pag-aanalisa, gawin/gamitin ang ) Provision for TRANSFER/AUTHENTIC Task (Community Involvement) NAME your Strategies (Highlight). DESCRIBE. PROVIDE specific steps Include specific RUBRICS as needed Provision for FEEDBACK (teachers feedback) Peer Evaluation (on collaborative work) Self-Assessment

6