Saint Louis School Dirección Académica - stls.cl · Utiliza un vocabulario con solo dos de las características del nivel logrado. Utiliza un vocabulario ... 3° MA Lectura n°

Evaluación de Artes Visuales N° 3

III° Medio

SECTOR Artes Visuales III° Medio

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 18-22 de Junio

CONTENIDOS TRABAJADOS Transformar un objeto actual a obra de arteComprender las obras de Marcel Duchamp y su contribuciónal arte moderno.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Transformar un objeto actual a obra de arteDibujar y pintar un objeto actual. Aplicar luces y sombras alobjeto.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Imagen a color de un objetoBlock ¼ doble fazRegla 60 cm.Lápiz minaGoma de borrarTémperas o acrílicoPincelesPaletaPaño

Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHADEENTREGA1 Escenografía para una obra de teatro 23 deAbril2 Interpretación de una obra de la historia delarte que muestre espacios cotidianos.

28 deMayo3 Pintura objetual 25 deJunioOTROS

Saint Louis SchoolDirección Académica

Unidad: Reconociendo el diseño en la vida cotidiana.Objetivo De Aprendizaje: Crear un proyecto bidimensional, que eleve un objeto a obra

de arte

Nombre: ……………………………………………………… Curso: III° Medio A / B

Fecha: ………/06 / 2018 Puntaje: ……. / 44 Nota:…………………..

N° Indicadores I(1)

MS(2)

S(3)

E(4)

1 Dibuja un objeto industrial actual, ocupando todo el espacio delsoporte (block ¼ o bastidor).

2 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar, aplicaprofundidad o perspectiva para generar volumen.

3 Pinta todo el soporte a color, tanto figura y fondo.4 Pinta aplicando luces y sombras al objeto, generando volumen.5 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar. La

reproducción se parece al objeto original.6 Presenta el trabajo limpio y ordenado, sin arrugas ni manchas.7 Presenta el trabajo en la fecha indicada (25-06)8 Cumple con los materiales en todas las clases (soporte, imagen,

lápiz, pintura)9 Trabaja en todas las clases y presenta avances.

10 Responde la pregunta: ¿Qué es el arte? Redacta la respuesta alreverso del trabajo, escribe a mano, con letra ordenada.

11 Redacta el propósito expresivo de la obra (por qué el objetorepresentado corresponde a una obra de arte), en media planamínimo, escrito a mano, en forma ordenada, al reverso deltrabajo.

Puntaje ideal 44

Insuficiente MedianamenteSuficiente

Suficiente Excelente

1 2 3 4


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: BiologíaCurso: III° a-bDocente: Nicolás Soto Lavado

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 18 al 22 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS Características de la sinapsis y la unión neuromuscular.

Etapas de la sinapsis química y efectos post-sinápticos.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Tipos de receptores y neurotransmisores


PPT – SinapsisImágenesvideos

EVALUACIONES

OTROS Recalendarización salida pedagógica: Museo AnatómicoUniversidad de Chile – Agosto (segundo semestre)

SECTOR Educación Física Damas III° MedioDanza

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 18 al 22 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de los

diferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de losdiferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.


Iniciación a la expresión corporalTrabajo de postura corporalInterpretaciónDanza

1º SEMESTRE Acondicionamiento físico / EvaluadaVoleibol / evaluadaHándbolHigiene Personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 18 de Junio

CONTENIDOSTRABAJADOS

Utilizan sus habilidades técnicas de acuerdo a los requerimientos tácticos de losdeportes de oposición y colaboración seleccionados.

Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácterofensivas y defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durantelas prácticas y/o competencias.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

TACKLE- Ejercicios de tackle.

Se reúnen en grupos de tres (un defensa y 2 atacantes)Un atacante llevará el balón en la mano e intentará pasar al defensa, quien loderribará utilizando el tackle. Al momento que el atacante vea que lo van abloquear, inmediatamente pasa el balón al otro atacante que acompaña lajugada.Realidad de juego

EVALUACIONES1º SEMESTRE

11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia28-06-18: Rugby

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos alfinal de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en lasdependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de sumaimportancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl

Any question?... send me an e-mail to [email protected]

SECTOR English 3 medio A – BCarlos Schwerter García

SEMANA June 18th to june 22nd

CONTENIDOS TRABAJADOS Vocabulary collective and partitive nounsVerb zoneFuture continuous and perfectChallenge

CONTENIDOS PRÓXIMOS Interaction describe people and placesA memory testWriting an opinion essayCounter arguments


Power pointBoard ExercisesAchievers B2 student bookWork book B2Listening


OTROS



Filosofía III° MedioAgustín Orellana Kanoc


SEMANA Del 18 al 22 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer el valor del sujeto al momento de exponer susintereses de acuerdo con una voluntad libre.Sintetizar ideas objetivas según subjetividades eidéticas.Relacionar conflictivamente aspectos éticos contra losmorales.


Unidad 2: “Existencialismo ético y moral: “Dasman, Dasein yEigentlichkeit”; “Genealogía de la Moral Tratado I y II”Conocer el origen de la moral desde una mirada nietzscheanaInterpretar nuestra circunstancia contemporánea más allá delbien y del mal.Valorar la sospecha como recurso indispensable para la Duda.


Debate Formal Filosofía 2018.Plumón, pizarra y textos

EVALUACIONES Debate Formal Filosofía 2018Lectura y Análisis de Texto: “Genealogía de la Moral Tratado Iy II”

OTROS


[email protected]

SECTOR Física

SEMANA 18 al 22 de Junio


Evaluación N° 3


Análisis de los movimientos de la Tierra.

Unidad II: Fluidos:Análisis de conceptos baseVolumenPresiónDensidad


Data, animaciones, Libro del estudiante


03-04; √16-05; √19-06

OTROS Temario: Momentos de inercia. Momento angular y su conservación Energía cinética de rotación



Historia III° mediosPatricio Escobar Hernández


SEMANA Del 18 de junio 22


PRUEBA coef. 1

Preparación exposiciones


PRESENTACIONES (se adjunta pauta)


Presentación Power pointTexto del estudiante

EVALUACIONES III A: lunes 25/06 PRESENTACIONESIII B: viernes 22/06 PRESENTACIONES

OTROS

Colegio Saint Louis SchoolRÚBRICA PRESENTACIONES

NOMBRE:

CURSO: _________________ FECHA: _______________________ PUNTAJE: ________ / 30 puntos NOTA:

NIVEL

ASPECTO

LOGRADO (4- 6 PUNTOS) MEDIANAMENTE LOGRADO (2- 3 PUNTOS) NO LOGRADO (1 PUNTO)

COMUNICACIÓN Transmite las ideas de manera clara, precisay efectiva

Transmite las ideas (o la mayor cantidad deellas) de manera efectiva, pero con unproblema de claridad.

La información es confusa o ambigua. No seentiende lo que expresa.

VOCABULARIO Utiliza un vocabulario selectivo, variado ypreciso.

Utiliza un vocabulario con solo dos de lascaracterísticas del nivel logrado.

Utiliza un vocabulario limitado, repitepalabras y usa muletillas.

ADECUACIÓN DELREGISTRO DEL HABLAA LA SITUACIÓNCOMUNICATIVA

Adapta su registro de habla en función deltipo de relación simétrica o complementariaal contenido, contexto y medio de lainteracción.

Adapta su registro de habla, pero en algunas desus intervenciones son inadecuadas; porejemplo, titubea en las formas de tratamiento.

Su registro de habla es inadecuado a lasituación comunicativa.

ORGANIZACIÓN DELA INTERVENCIÓN

La intervención oral es coherente ycohesionada.

La intervención oral es. En general, coherente,pero carece de algunos elementos de cohesióntextual.

La intervención oral es incoherente, tienesaltos de tema y carece totalmente deelementos de cohesión.

MANEJO DEL TEMA Expresa su visión del tema y refrenda susopiniones a partir de información dada, yasea por los otros interlocutores o de fuentesajenas y se vale para ello de distintos tiposdiscursivos con predominancia delargumentativo.

Expresa su visión del tema y refrenda susopiniones a partir de información dada, o porlos otros interlocutores o de fuentes ajenas y sevale para ello de distintos tipos discursivos yasea argumentativo o expositivo.

Expresa su visión del tema y la relaciona coninformación dada, o por los otrosinterlocutores o de fuentes ajenas y se valepara ello de distintos tipos discursivos ya seaargumentativo expositivo.

NIVELASPECTO

LOGRADO (4- 6 PUNTOS) MEDIANAMENTE LOGRADO (2 - 3 PUNTOS) NO LOGRADO (1 PUNTO)

COMUNICACIÓNVOCABULARIO

ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓNMANEJO DEL TEMA

ADECUACIÓN DEL REGISTRO



LENGUAJE Y COMUNICACIÓNMiss Damaris González

[email protected]

SEMANA Del 18 al 22 de Junio.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

El viaje en la literatura> tipos de viaje> sentido del viaje> Héroes y personajes relacionados al tema del viaje.>Actividad de representación de un viaje>Identifican protagonista, tiempo cronológico y espacio social y cultural.

El viaje en la literatura y a partir de los distintos textos de viaje trabajaremos:> El tema central o guía.> Los temas secundarios.> Los personajes con incidencia argumental.> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.Formas textuales del viaje

Tópicos literarios:> edad de oro y>las armas y las letras.Narrativa> comparar relatos de narrador omnisciente con focalización interna en uno o más personajes, o bien,focalización cero o más motivos líricos de un poema.

Ensayo Reconocer el ensayo en un género específico, diferente del narrativo, en los que recursos literarios se

ponen al servicio del desarrollo libre de ideas y la argumentación.PPT tipos de ensayo, características y finalidad

Escriben un ensayos: pasos realizados y a seguir. Leen el libro “El consume me consume” de manera particular y de manera grupal junto a la

profesora. Planifican la escritura de su ensayo: esquemas, lluvias de ideas, ideas principales, etc Escriben una tesis Comienzan con la escritura de su ensayo. Introducción y desarrollo Terminan su ensayo y entregan el día viernes 15 de Junio

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Exposición de los primeros capítulos de “Don Quijote de la Mancha”

Unidad II: El amor en la literatura.

ACTIVIDADES YRECURSOS

UTILIZADOS Y PORUTILIZAR.

Texto PSU.Guía virtuales.PPT: El ensayo y sus característicasLibro “El consume me consume”

Deben si o si presentarse con si libro “El consume me consume” ya que se usará como partefundamental de la clase.

EVALUACIONES

Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.

MarzoMartes

273° MA Lectura n° 1 “La desventuras del joven Werther”

RealizadaJueves

293 ° MB

Abril

Miércoles 11 Prueba I Unidad (I parte) Realizada

Martes243° MA

Lectura n° 2 “La hija del capitán” Realizada

Jueves 26


3° MB

MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte) RealizadoMiércoles 30 Lectura n° 3 “El consumo me consume” Realizado

JunioViernes 15

Entrega final del ensayo sobre el libro “El consume meconsume” Realizado

Martes 26Lectura n° 4 “El perfume”

Jueves 28

OTROS

Se les recuerda que deben traer a todas las clases su cuaderno, libro de PSU en la clase estipula.Y además, su guía virtual impresa.

Fechas controles PSU

Miércoles 16 Mayo RealizadoMiércoles 29 Mayo RealizadoMiércoles 13 Junio RealizadoMiércoles 22 Junio


[email protected]

Matemática (Tercero medio A y B)Eduardo Contreras

SEMANA 18 de junio al 22 junio


Calculan elementos principales de la geometría analítica(distancia, pendiente, ecuación principal y general de la recta)

Determinan dominio y recorrido de funciones

Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.


Resuelven sistemas de ecuaciones lineales

Analizan gráficos de funciones lineales y cuadráticas


Data, texto del estudiante y trabajo colaborativo


OTROS


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES III MEDIO A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS Identifican y comparan músicas de diversos repertoriosdel siglo XX generadas en las Américas, distinguiendo lasproducciones con aportes de innovación y enriquecimientoartístico de aquéllas que sólo constituyen un producto deconsumo de las industrias discográfica o publicitaria.(AE 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Identifican y comparan músicas de diversos repertorios delsiglo XX generadas en las Américas, distinguiendo lasproducciones con aportes de innovación y enriquecimientoartístico de aquéllas que sólo constituyen un producto deconsumo de las industrias discográfica o publicitaria.(AE 4)


-Revisión de pauta musical a trabajar en grupo“Mambo de machaguay”-Audición del tema a trabajar-Seleccionan instrumento a utilizar para la interpretaciónmusical (guitarra, bajo, teclado, bongó, batería, percusiónmenor)-Ensayo en grupos musicales


EVALUACIÓN FORMATIVA DE PROCESO-Selección de instrumento-Ensayo en auditorio-Practica instrumental.

OTROSTema musical entregado enclases para ev. Coef. 1

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL: GUITARRA, TECLADO, METALÓFONO,FLAUTA O MELÓDICA

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

III Medio A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Identifican y comparan músicas de diversos repertorios del sigloXX generadas en las Américas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacióny enriquecimiento artístico de aquéllas que sólo constituyen un producto de consumo de lasindustrias discográfica o publicitaria. (AE 4)Actividad: Interpretación musical de la melodía “Mambo de Machaguay” versión LosJaivas melodía ensayada en clasesIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada fraseo correcto2) Logra fiato Instrumental ( Inst. Flauta, melódica, teclado,

guitarra, metalófono, batería, bongó, bajo, etc.)3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente dos o más instrumentos el

tema musical5) Sonoridad se adecua correctamente a su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en conjunto8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto10) Canta afinadamente y con el fiato apropiado en el

conjunto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y cuaderno escrito e instrumento4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56= 7,0

60% 33= 4,0

Nota:Nombre:


SECTOR QuímicaSEMANA 18 al 22 de junio.

CORREO [email protected]


Unidad I. Química orgánica II.Reactividad orgánica.

- Clasificación de las reacciones orgánicas: óxido –reducción, condensación (esterificación y amidación)

- Otras reacciones importantes (reacciones de ácidos yderivados, saponificación)


Evaluación C1.


PPTGuías de ejercicios.Libro PSU.


- Martes 03 de abril OK.- Miércoles 16 de mayo OK.- Martes 19 de junio.

OTROS Contenidos a evaluar.- Reactividad orgánica.

Documents

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