Saint Louis School Dirección Académica Departamento de ... · Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción,

Saint Louis SchoolDirección Académica

Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Evaluación Coef. 2: “El gorro de Lana”-Practican individualmente, por fila y cantan en grupocurso-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Evaluación sumativa

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1:1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS:Pauta de evaluación

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: JunioObjetivos Aprendizaje: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)y tocarinstrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “El gorro de lana”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras y blanca2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía “El gorro de

lana”9) Se percibe fraseo rítmico- melódico correcto al cantar

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y letra escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado y presenta

instrumento

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60%31= 4,0

Nombre: Nota:


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)


SECTOR Tecnología articulada a las Ciencias.

DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 11 al 15 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:- Muestrario de plantas comestibles

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:Muestrario de plantas comestibles: Se refiere a la clasificaciónde aquellas plantas que pueden utilizarse como alimento,ya sea en forma líquida o sólida, y que no han sido cultivadaso domesticadas.Descripción del trabajo:En cuatro clases, los estudiantes elaborarán un muestrariode plantas mediante recortes. CLASE 1 (25 de mayo): Ven imágenes de tipos de

plantas comestibles. Organizan los recortes según suclasificación

CLASE 2 (1 de junio): DÍA DEL PATRIMONIO CULTURAL CLASE 3 (8 de junio ): Pegan los recortes en el

muestrario según su clasificación. CLASE 4 (15 de junio) Realizan portada con el nombre

de “Muestrario de plantas comestibles”,agregan (nombredel estudiante, asignatura, curso y fecha)

Se solicita traer y reponer los materiales según como seindica en el siguiente ítem.


ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: 25 de mayo- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- 1 acoclips- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de tallos comestibles ( Ej. Apio, palmito,

espárragos…)- 6 recortes de raíces comestibles (Ej. Zanahoria, rabanito,

betarraga…)- 6 recortes de semillas comestibles (Ej. Arvejas, porotos,

lentejas, sésamo, almendras, girasol…)

CLASE 2: 1 de junio: DÍA DEL PATRIMONIO CULTURAL

- CLASE 3: 08 de junio1 estuche de cartulinas de coloresespañolas (clase 1)Lápices scripto.

- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de frutas comestibles (Ej. manzana – naranja –

sandía- limón- pera…)- 6 recortes de hojas comestibles (Ej. lechuga – espinaca-

albahaca – acelga- perejil- orégano - rúcula…)- 6 recortes de flores comestibles. (Ej. Brócoli – alcachofa-

coliflor…)CLASE 4: 15 de junio- Dos laminas cartón corrugado.(tamaño de las cartulinas

españolas)- Decoración: gemas, flores plásticas pequeñas (es para la

portada)- Lápices scripto- Stic-fix- Todas las láminas de cartulinas españolas, con la

clasificación de las plantas del muestrario.


EVALUACIONES 3° A:14/063°B :


CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 11 al 15 de de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2Conociendo las plantasOA 1. Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas ysu relación con la raíz, el tallo y las hojas.OA 2. Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos ycultivos principales a nivel nacional y regional.OA 3. Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación,crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización yde la dispersión de la semilla.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:

Lección 1: La importancia de las plantas

OA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (porejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendoy comunicando medidas de cuidado.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase 1:Valorar la importancia de las plantas como alimento. Realizan ejercitación de los aprendizajes.Desarrollan fichas de trabajo.

Clase 2:Distinguir entre residuos o desechos. Reconocer los diferentes residuos reciclables.

EVALUACIONES 11 al 14 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Notacoef- 1 mediante pauta de evaluación de forma voluntaria y alazar.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Ciencias naturalesED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA


Óptimo2 puntos



Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta guías pegadas en el cuaderno.4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

5-. Completa las actividades que noalcanza a terminar en el hogar.

Puntaje ideal: 42 puntos

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 11 al 15 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos


Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.

Deportes colectivos: Handbol y básquetbol. Ejercicios metodológicos parael trabajo de lanzamientos, realidad de juego adaptada.

ASEO PERSONAL

En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manerateórica.

EVALUACIÓNEvaluación n° 3: 27 de junioRecuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 11 AL 15 DE JUNIO.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Explican por qué existen distintas zonas climáticas en elplaneta y las relaciones con diferentes formas de vida.CLASE 2: Explican cómo se diferencian los distintos paisajes que sepueden encontrar en la zona calida.RECURSOS:cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIONJUNIO

Unidad 3: ¿Cómo influye el entorno geográfico en la vida de laspersonas? Lección 1 y 2, texto SM.

Zonas climáticas y sus paisajes (rayos solares sobre latierra), los paisajes cálidos, templados y fríos, el serhumano se adapta al paisaje, el ser humano transformael paisaje.

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque en lahoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, siel alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá

la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA


Óptimo2 puntos



Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a su edad.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos


SECTOR INGLÉS 3°B

SEMANA 11 al 15 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA

UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD

PRESENTACIONES ORALES STORY WORLD

Páginas trabajadas:

SB 33AB 29 30BOGOBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA

UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y

NEGACIÓN DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA HABLANDO

SOBRE SUS PREFERENCIASACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOSEVALUACIONES

OTROS


JEFATURARocío Morales Vásquez

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 11 al 15 de junio


UNIDAD 1: O.A 1

Conversar situaciones de curso.Proponer actividades relevantes para la convivencia.Evaluar roles designados en directiva y administración desala.Cambios de puestos


UNIDAD 2: O.A 7

Participar en forma guiada en la comunidad escolar y enla organización del curso:› proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendoresponsabilidades › respetando los derechos de losdemás en la distribución de roles y responsabilidades.

Finalizar trabajo de día del padre.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Fotografía tamaño carnet del estudiante o pequeña.

CuadernoEstuche

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]



UNIDAD 1: O.A3Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando lo quesienten y piensan.

Investigar información del papá:

¿Qué equipo de fútbol le gusta?Averiguar el diseño de la camiseta de fútbol del equipo.Imprimir la fotografía de la camiseta, en color, parapoder saber el diseño en clases y tener guía.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 01

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos

artísticos.

Actividad: Manualidad día del padre

Finalizar trabajos del día del padre.


Materiales:

TémperaPincelesVasoPañito para limpiar cambio de témperaCUBRE MESASToallas húmedas

Una bolsa de regalo mediana

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajoen clases.


Lenguaje 3° y 4° Básicos.

AGENDA SEMANALCURSOS: 3°Básicos A – B.

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 04 al 08 de junio

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Realizar ficha de lectura. Revisión de guía virtual N°10/ Escribir cuaderno caligrafix. Prueba de lectura del libro. Comprensión lectora de un texto narrativo ( historietas)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Trabajo con palabras: Sinónimos.(traer diccionario de sinónimos yantónimos) (11/06)

Comprensión lectora de un texto narrativo ( historietas) Revisión de guía virtual N°11/ Escribir cuaderno caligrafix. Estructura de un poema : Poema : “Gato callejero”

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Libro de lectura domiciliaria: “El secreto del caracol”

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Revisión de cuaderno: Desde el lunes 11 de junio Carpeta de guías virtuales: 20/06 Evaluación de Unidad II (Parte2)

3°A :27/063°B : 27/06

Evaluación libro : “El secreto del caracol”

(Al regreso de las vacaciones de invierno)

3°A :30/073°B : 30/07

OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)


Lenguaje 3° y 4° Básicos.

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar

en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]



OA 16 Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindrosy pirámides de acuerdo a la forma de sus caras, el número dearistas y de vértices.

Prueba de unidadMovimientos isométricos: traslación y reflexión.

(*Revisar cuaderno de actividades hasta pág. 87)


OA 17 Reconocer en el entorno figuras 2D que estántrasladadas, reflejadas y rotadas.

Movimientos isométricos: rotación en una cuadrícula.Refuerzo y cierre de unidadRevisión de prueba

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Cuaderno

Texto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 3° A y B: miércoles 13 de junioSemana 11

Traer para el jueves 14 de junio:

Guía de cuerpos geométricos que fueron entregados enclase para realizarse en casa. (2 décimas adicionales) Seutilizarán en la prueba.

TRAER TRANSPORTADOR



EVALUACIONES CONTROL: JUNIO

3° B: JUEVES 14

Contenidos: MEDICIÓN y GEOMETRIA

Localización en cuadrículaÁngulos y su clasificación.Comparar y medir ángulos con TransportadorRelación entre figuras 2D y 3DPrismas, pirámides, cuerpos redondos y sus características.Identificar números de caras, aristas y vértices.

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamentoy regla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.



PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNOMATEMÁTICA

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

Documents

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