Rpt Sains t2 2016 ( Edited )

8/17/2019 Rpt Sains t2 2016 ( Edited )

1/34


2/34

SAINS TINGKATAN 2 2016

Minggu Objeki! Pe"be#$j$%

$n

H$&i# Pe"be#$j$%$n C$'$ng$n Aki(ii Aki(iiT$"b$)$n

i*THINK

sentuhan. pengesanan rangsangan.

122Menyatakan fungsi reseptoryang berbe'a(be'a tekanan"haba" sakit.

124Membuat kesimpulantentang kepekaan kulit padabahagian badan yangberlainan terhadap

rangsangan.

a)struktur kulit manusia yangterlibat dalam pengesananrangsangan.

b) kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.

Me"bin3$ngk$n kepekaan kulitberhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan *raille.

#$TA*+%ATAN

MINGGU 4+1. - 22 JAN/

14Memahamideria bau.

141Mengenal pasti strukturhidung.

142Mengenal pasti kedudukansel deria bau dalampengesananbau.

Me"bin3$ngk$n struktur hidungdan kedudukan sel(sel deria baumenggunakan model" ,arta"perisian komputer dan bahan bantumenga&ar yang lain.

#$TA*+%ATAN

1,Memahamideria rasa.

1,1Mengenal pasti ka-asanberbe'a pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbe'a.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmengesan ka-asan berbe'a padalidah yang bergerak balas terhadaprasa yang berbe'a.

Men&alankan aktiiti untuk

Menutuphidung

pela&ar danmemberimakanankepada

#$TA *+I/

2


3/34



$n


i*THINK

1,2Menghubungkaitkan deria

rasa dengan deria bau.

menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

pela&aruntukmakan

0 menekaapa itu

makanan)

1Memahamideriapendengaran.

11Mengenal pasti strukturtelinga manusia.

12

Menerangkan fungsibahagian berbe'a padatelinga manusia.

14Memerihalkan bagaimanakita mendengar

Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

Membin,angkan fungsi setiapbahagian pada struktur telingamanusia.

Membin,angkan mekanismependengaran.

#$TA1AKA#

#$TA A%I

MINGGU ,+2 - 25 JAN/

16Memahamideriapenglihatan

161Mengenal pasti strukturmata manusia.

162Menerangkan fungsibahagian yang berbe'apada mata.

164

Memeriksa mata lembu atau modelmata manusia.

Mengumpul maklumat tentangstruktur dan fungsi setiap bahagianmata.

Membin,angkan bagaimana kitamelihat.

#$TA A%I

3


4/34



$n


i*THINK

Memerihalkan bagaimanakita melihat.

1Memahami,ahaya danpenglihatan.

11Memerihalkan sifat(sifat,ahaya0iaitu: pantulan danpembiasan).

12Menyatakan pelbagai &eniske,a,atan penglihatan.

14Menerangkan ,arapembetulanke,a,atan penglihatan.1,Menyatakan dan memberi

,ontoh had deriapenglihatan.

1Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmengka&i:a) pantulan ,ahaya.b) pembiasan ,ahaya di antara duamedium yang berbe'a ketumpatan.

Mengumpul maklumat tentang &eniske,a,atan penglihatan dansumbanganpenggunaan teknologiuntuk membetulkannya.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenun&ukkan rabun &auh dan rabundekat serta ,aramembetulkanannya.

Me"bin3$ngk$n maksudastigmatisme dan ,aramembetulkannya.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmengka&i:

Mengka&i,erminmata untukrabun &auhdan rabundekat.

#$TA*+%ATAN

#$TA *+I/*$GAN1A

#$TA*+%ATAN

4


5/34



$n


i*THINK

hai-an.

16Mengenal pasti alat(alatyangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

a) ilusi optik.b) titik buta.

Me"bin3$ngk$n hubungan antarapenglihatan stereoskopik danmonokular dengan kemandirianhai-an.

Mengumpul maklumat tentang alatuntuk mengatasi had deriapenglihatan.

2 -akilpela&armemainkanperanansebagaipemangsadanmangsa.

#$TA *+I/

*$GAN1A

1.Memahami

bunyi danpendengaran

1.1Memerihalkan sifat bunyi

1.2Menerangkan pantulan danpenyerapan bunyi

1.4Menerangkan ke,a,atanpendengaran

1.,Menerangkan ,ara

pembetulan ke,a,atanpendengaran

1.Menyatakan hadpendengaran


a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untukpemindahan

bunyi.,) pantulan dan penyerapan bunyi.

Mengumpulkan maklumat tentang:a) ke,a,atan pendengaran.b) ,ara pembetulan ke,a,atanpendengaran.

Me"bin3$ngk$n hadpendengaran dan ,arameningkatkan keupayaanpendengaran.

Menj$#$nk$n $ki(ii untuk

#$TA *+I/

#$TA*+%ATAN

5


6/34



$n


i*THINK

1.6

Menyatakan alat yangdigunakan untuk mengatasihad pendengaran

1.Menerangkan pendengaranstereofonik

mengka&i pendengaran stereofonikyang diperlukan bagi menentukan

arah bunyi.

15Memahamirangsangan

dan gerakbalastumbuhan

151Menyatakan rangsanganyang menyebabkan gerak

balas tumbuhan.152Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang pekaterhadap rangsangantertentu.

154Menghubungkait gerakbalas tumbuhan dengankemandiriannya

Menj$#$nk$n ek&7e%i"en untukmengka&i dan mengenal pasti:a) rangsangan(rangsangan yang

dikesan olehtumbuhan.b) bahagian(bahagian tumbuhanyang peka terhadap rangsanganyang tertentu.

Membin,angkan bagaimana gerakbalas terhadap rangsangan pentinguntuk kemandirian tumbuhan.

#$TA*+%ATAN

EMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

2.0 NU RISI

MINGGU +1 - 8EB/

21Menganalisakelas(kelas

211Menerangkan melalui,ontoh kelas makanan.

Me"bin3$ngk$n kelas makananiaitu karbohidrat" protein" lemak"itamin" mineral" pela-as dan air

#ara pela&armemba-amakanan

#$TA#!K!K

6


7/34



$n


i*THINK

makanan.212

Menyatakan fungsi setiapkelas makanan.

214Mengu&i kan&i" glukosa"protein dan lemak.

serta menyatakan fungsinya.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmengu&i kan&i 0larutan iodin)"glukosa 0larutan *enedi,t)"protein 0bahan u&i Millon) dan lemak0u&ian alkohol(emulsi).

dari rumahdan

menganalisa kelasmakananbersamarakansekelas"menikmatimakananselepasaktiiti

22

MenilaikepentinganGi'iseimbang

221

Menyatakan maksud gi'iseimbang.

222Menyatakan faktor yangmesti dipertimbangkanapabila meran,ang gi'iseimbang.224Menerangkan bagaimanafaktorberkenaan memberi kesan

kepada gi'i seimbang.

22,Menyatakan kuantiti tenagadalam setiap gramkarbohidrat" protein dan

Me"bin3$ngk$n:

a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan gi'iseimbang seseorang: umur" sai'" &antina" peker&aan" iklim" keadaankesihatan.

Mengumpul pembungkus makananyang menun&ukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menun&ukkan nilai kalori bagisetiap &enis makanan.

Membin,angkan untuk menganggarnilai kalori makanan dalam satuhidangan.

Meran,ang gi'i seimbang untuk

Mendedahk

an pela&artentang *MI

#$TA

*+%ATAN

7


8/34



$n


i*THINK

lemak.

22Menganggar kalori makananyang diambil dalam setiaphidangan.

226Meran,ang satu gi'iseimbang.

satu hari 0sarapan" makan tengaharidan makan malam).

MINGGU 6

+. - 128EB/

24Memahami

sistempen,ernaanmanusia.

241Menerangkan maksud

pen,ernaan.

242Mengenal pasti bahagiansistem pen,ernaan.

244Memerihalkan aliranmakanan melalui salurpen,ernaan.

Membin,angkan pen,ernaansebagai penguraian molekul

makanan yang besar kepadamolekul yang lebih ke,il yang bolehlarut dan sedia diserap oleh badan.

#$TA*+%ATAN

#$TA A%I

24,

Menyatakan fungsi organdalam sistem pen,ernaan.

24Memerihalkan prosespen,ernaan dalam salur

Mengenal pasti bahagian sistem

pen,ernaan dan aliran makananmelalui salur pen,ernaan denganmenggunakan model ,arta31 !M

#$TA

*+%ATAN

8


9/34



$n


i*THINK

pen,ernaan.

246Menyenaraikan hasilpen,ernaan karbohidrat"protein dan lemak.

MINGGU +1 - 15

8EB/

2,Memahamiprosespenyerapanmakananter,erna.

2,1Menerangkan prosespenyerapan hasilpen,ernaan.

2,2

Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melaluitiub4isking.

Membin,angkan proses penyerapanhasil pen,ernaan dalam usus ke,il.

Menj$#$nk$n ek&7e%i"en untukMenun&ukkan penyerapan glukosamelalui tiub 4isking.

MINGGU .+22 - 26

8EB/

2Memahamipenyerapansemula airdanpenyahtin&aan

21Menyatakan bagaimana airdiserap semula dalam ususbesar.

22Menerangkan

penyahtin&aan.

24Mengaitkan masalah

Me"bin3$ngk$n penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtin&aan.

Me"bin3$ngk$n kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

#$TA#$%*AGAIA%I

9


10/34



$n


i*THINK

penyahtin&aan denganamalan pemakanan.

26Mempraktikkanamalanpemakananyang sihat

261Me-a&arkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

262Mempraktikkan amalanpemakanan yang betul..264Me-a&arkan pengagihan

makanan kepada yangkurang bernasibbaikmemerlukan.

26,Mengaitkan adab makanyang menepati sensitiitidan keper,ayaan agama.

Meran,ang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

Membin,angkan topik berikut:

a)mempraktikkan amalanpemakanan sihat 0,ontoh: makanmakanan seimbang dan makanse,ara sederhana).

b) pengagihan makanan kepada

yangkurang bernasibbaikmemerlukan.,) membudayakan adab makanyang

menepati sensitiiti dankeper,ayaan

agama.

Membinamodel

piramidmakanandengankertas

lukisanataukadbodtebal.

#$TA#$%*AGAIA%I

EMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

3.0 BIODIVERSI I

MINGGU 5+25 8EB -, MAC/

41Memahamikepelbagaianorganismhidup dan

411Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.

Membin,angkan kepelbagaian ,iriumum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan hai-an

10


11/34



$n


i*THINK

pengelasannya

412Mengelaskan kepelbagaian

hai-an berdasarkan ,irisepunya.

414Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan ,irisepunya.

41,Menerangkan kepentingankepelbagaian kepada

persekitaran.

berdasarkan ,iri sepunya.

( /ai-an:Inertebrata" ertebrata" mamalia"ikan" burung" am5bia" reptilia.

( Tumbuhan: Tumbuhan berbunga" tumbuhantidak berbunga" monokotiledon"dikotiledon.

( Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkan

pengelasan di atas.

#$TA#!K!K

#$TA#!K!K

EMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

4.0 SALING BERSANDARAN AN ARA ORGANISMA HIDUP DENGAN PERSEKI ARAN

MINGGU10

+ - 11MAC/

,1Menganalisasalingbersandaranantaraorganism

hidup

,11Menyatakan maksud spesis"populasi dan komuniti.

,12

Menyatakan maksud habitatdan ekosistem.

,14Mengenal pasti pelbagaihabitat dalam satuekosistem.

Menj$#$nk$n k$ji$n #$7$ng$n untuk mengka&i spesies" habitat"populasi" komuniti dalam suatuekosistem.

Men&alankan 7e%bin3$ng$n tentang saling bersandaran antaraorganisma hidup dan persekitaranuntuk me-u&udkan ekosistem yangseimbang.

#$TA*+%ATAN

11


12/34



$n


i*THINK

,1,

Menerangkan melalui,ontoh saling bersandaranorganisma hidup dan persekitaranuntuk me-u&udkanekosistem yang seimbang.

MINGGU

11+21 - 2

MAC/

,2

Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.

,21

Menyenaraikan &enisinteraksi antara organismahidup.

,22Menerangkan dengan,ontoh interaksi antaraorganism hidup.

,24Me-a&arkan kepentingan

interaksi antara organismahidupdan persekitaran.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang &enis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:

a) mangsa(pemangsa.b) simbiosis: komensalisme"mutualisme"

parasitisme 0,ontoh: ikan remoradan &erung" alga dan kulat" ,a,ingpita dan

manusia).

,) persaingan.

Men&alankan satu aktiiti untukmenun&ukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.

#$TA#!K!K

#$TA*+%ATAN

#$TA *+I/

12

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL1


13/34



$n


i*THINK

,2,Menerangkan melalui

,ontoh kebaikan dankeburukan ka-alan biologidalam menga-al bilanganmusuh tanaman di ka-asantertentu

MINGGU12

+2. MAC -1 APR/

,4Mensintesissiratanmakanan.

,41Menerangkan maksudpengeluar" pengguna danpengurai.

,42Menggabungkan beberaparantai makanan untukmembina siratan makanan.

,44Mengenal pasti pengeluar"pengguna dan penguraidalamsiratan makanan.

,4,Membina piramid nombordaripada rantai makanan.

,4Mengaitkan siratanmakanan dan piramid

Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar" pengguna"pengurai dan piramid nombor.

Membina siratan makanan daripada

beberapa rantai makanan danmengenal pasti pengeluar"pengguna dan pengurai.

Membin,angkan aliran tenagadalam siratan makanan yangdibina.

Mengendalikan satu permainanuntuk menun&ukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.

Membin,angkan akibat sekiranyasatu komponen organisma hidupdalam satu ekosistem tiada.

Membinamodelpiramidnombordengankertaslukisan

ataukadbodtebal

#$TA*+%ATAN

#$TA#$%*AGAIA%I

13


14/34



$n


i*THINK

nompor dengan alirantenaga.

,46Meramal akibat sekiranyasatukomponen organisma hidupdalam satu ekosistem tiada.

MINGGU14

+, - .APR/

,,Menganalisafotosintesis

,,1Menyatakan maksud fotosintesis.

,,2

Menyatakan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis.

,,4Menyatakan hasilfotosintesis.

,,,Menga-al pembolehubahyang diperlukan untuk

fotosintesis.

,,Menerangkan perananfotosintesis dalammengekalkan

Men&alankan perbin,angan tentangfotosintesis.

Men&alankan eksperimenmenentukan faktor yang diperlukan

untuk fotosintesis0,ontoh: karbon dioksida" air",ahaya dan kloro5l).

Membin,angkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

Membin,angkan kitar karbon dankitar oksigen.

#$TA*+%ATAN

14


15/34



$n


i*THINK

ekosistem yang seimbang.

MINGGU1,

+11 - 1APR/

,Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganismhidup.

,1Menerangkan maksudpemuliharaan danpemeliharaan organismahidup.

,2Menerangkan langkah yangdiambil untuk memeliharadan memulihara organisma

hidup.

,4Me-a&arkan kepentingan pemuliharaan danpemeliharaan organismahidup.

,,Menyokong aktiiti yang dian&urkan oleh pelbagaipihak memelihara dan

memulihara organismahidup.

Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara danmemelihara organisma hidup.

Menj$#$nk$n k$ji$n #$7$ng$n dihutan simpan semula&adi 0tanahlembap" hutan tanah tinggi atauhutan hu&an tropika) atau santuarihai-an untuk mengka&ipemuliharaan dan pemeliharaan

organisma hidup.

Men&alankan 7e%bin3$ng$n tentang bagaimana kema&uandalam sains dan teknologimembantu pemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

Menj$#$nk$n &$u ke"7en yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup men&alankan

6main peranan7 yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

#$TA*+%ATAN

#$TA*+%ATAN

15


16/34



$n


i*THINK

,6

Menilaiperananmanusiadalammengekalkankeseimbangansemula&adi.

,61

Menerangkan kesan aktiitimanusia terhadapkeseimbangan semula&adi.

,62Memerihalkan ,ara manusiamenyelesaikan masalahyang ber( hubungkaitdengan persekitaran.,64Me-a&arkan baha-a

manusiamemerlukan ekosistemyangstabil" produktif danseimbang

Men&alankan sesi sumbangsaran

untuk membin,angkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semula&adidan ,ara menyelesaikannya.

Men&alankan perbin,angan untukme-a&arkan baha-a manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni

#$TA

#$%*AGAIA%I

EMA: JIRIM DALAM ALAM

5.0 AIR DAN LARU AN

MINGGU1

+1. - 22APR/

1Menganalisa

,iri 5'ikal air.

11Menyatakan maksud takat

bekuair.

12Menyatakan maksud takatdidih

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenentukan yang berikut:

takat beku air" takat didih air.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmemerhatikan kesan bendasing keatas ,iri 5'ikal air.

#$TA*+%ATAN

16


17/34



$n


i*THINK

air.

14Memerihalkan ,iri 5'ikal air.

1,Menerangkan melalui,ontoh kesan bendasing keatas ,iri 5'ikal air.

#$TA *+I/

2Menganalisakomposisi

air.

21Menentukan komposisi air.

22Mengu&i kehadiran hidrogendan oksigen.

Menj$#$nk$n e#ek%9#i&i& untukmenentukan nisbah hIdrogenkepada oksigen dalam satu

molekul air.

#$TA*+%ATAN

MINGGU16

+2 - 25APR/

4Menganalisaprosespenye&atanair

41Menerangkan maksudpenye&atan.

42Menerangkan melalui,ontohfaktor yang mempengaruhi

kadar penye&atan air denganmeru&uk Teori Kinetik.

44Membanding danmembe'akan

Me"bin3$ngk$n faktor yangmempengaruhi kadar penye&atandan kaitannya dengan Teori Kinetik.

Me"bin3$ngk$n persamaan danperbe'aan antara penye&atandengan pendidihan.

Mengumpul maklumat tentangproses penye&atan dan aplikasinyadalam kehidupan harian iaitumengeringkan pakaian" penga-etanhasil pertanian dan pemprosesanmakanan.

#$TA *+I/*$GAN1A

#$TA*+%ATAN

17


18/34



$n


i*THINK

antara penye&atan denganpendidihan.

4,Memerihalkan aplikasipenye&atan air dalamkehidupan harian.

MINGGU1

+2 - 6 MEI/

,Menganalisalarutan dankelarutan.

,1Menerangkan maksud 'atterlarut" pelarut dan larutan.

,2Membanding danmembe'akan antara larutan,air" larutan pekat danlarutan tepu.

,4Menerangkan maksudbahan terampai.

,,Menerangkan maksud

kelarutan.

,Menerangkan faktor yangmempengaruhi kelarutan'at terlarut di dalam air.

Me"bin3$ngk$n perbe'aanantara 'at terlarut" pelarut danlarutan.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenyediakan larutan ,air" larutanpekat dan larutan tepu.

Me"bin3$ngk$n persamaan danperbe'aan antara larutan ,air"larutan pekat dan larutan tepu.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenun&ukkan perbe'aan antaralarutan dengan bahan terampai.

Menj$#$nk$n ek&7e%i"en untukmenentukan faktor yangmempengaruhi keterlarutan 'atterlarut

• &enis pelarut

Mengka&iubat yangmerupakanbahanampaian.

#$TA*+%ATAN

#$TA *+I/*$GAN1A

18


19/34



$n


i*THINK

,6

Menerangkan kepentinganair sebagai pelarut uniersaldalam kehidupan.

.,Memberi ,ontoh kegunaanpelarut organik di dalamkehidupan harian.

• &enis 'at terlarut

• suhu pelarut

Menj$#$nk$n ek&7e%i"en untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kadar keterlarutan:

• suhu pelarut

• kadar ka,auan

• sai' 'at terlarut

Me"bin3$ngk$n kepentingan airsebagai pelarut uniersal dalam

kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentangaplikasi pelarut organik dalamkehidupan harian.

#$TA*+%ATAN

MINGGU1.

+5 - 14MEI/

Menganalisaasid danalkali.

1Mengenal pasti sifat asid.

2Mengenal pasti sifat alkali.

4Menyatakan asid dan alkalihanya menun&ukkansifatnya dengan kehadiranair.


• sifat asid dari aspek nilai p/" rasa"sifat

mengkakis" kesan ke atas kertaslitmus" tindakan terhadap logam seperti

magnesium dan 'ink.

• sifat alkali dari aspek nilai p/"rasa" sifat

#$TA *+I/

19


20/34



$n


i*THINK

,

Menerangkan melalui,ontoh de5nisi asid danalkali.

Mengenal pasti bahanberasid dan beralkali dalamkehidupan harian.

6Menyatakan kegunaan asiddan alkali dalam kehidupanharian.

6Menyatakan kegunaan asiddan alkali dalam kehidupanharian.

Menerangkan maksudpeneutralan.

.Menulis persamaanperkataan untukmemerihalkan prosespeneutralan.

mengkakis" kesan ke atas kertas litmus.

Men&alankan 7e%bin3$ng$n untukmende5nisi se,ara operasi asiddan alkali.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.

Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalamkehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.

Membin,angkan maksudpeneutralan.

Menj$#$nk$n $ki(ii untukmenentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorik dannatrium hidroksida pada kepekatan

yang sama.

Me"bin3$ngk$n aplikasipeneutralan dalam kehidupanharian 0,ontoh: menggunakansyampu dan perapi" dan

#$TA*+%ATAN

#$TA*+%ATAN

#$TA*+%ATAN

20


21/34



$n


i*THINK

5

Menerangkan melalui,ontoh kegunaanpeneutralan dalamkehidupan harian.

meneutralkan sengatan serangga).

MINGGU15

+16 - 20MEI/

MINGGU20

+24 - 2MEI/

6Menganalisa

kaedahpembersihanair.

61Menyenaraikan sumber air

semula &adi.

62Menyatakan sebabpembersihan air.

64Memerihalkan pelbagai &eniskaedah pembersihan air.

6,Membandingkan kelebihan

dan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

Membuat la-atan ke lo&ipembersihan air.

Sumbangsaran tentang yangberikut:

• sumber air semula &adi.

• sebab pembersihan air.

Membin,angkan pelbagai &eniskaedah pembersihan air sepertipenurasan"pendidihan"pengklorinan danpenyulingan.

Men&alankan aktiiti untuk mengka&ipelbagai &enis kaedah pembersihanair seperti penurasan" pendidihandan penyulingan.

#$TA*+%ATAN

21

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN


22/34



$n


i*THINK

Murid membentangkan dapatan

mereka untuk membin,angkankelebihan dan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air

MINGGU21

+14 - 1

JUN/

Menganalisasistembekalan

air.

1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan airberfungsi.

2Menerangkan ,ara untukmen&imatkan air.

Mela-at ke lo&i pemprosesan airuntuk mengka&i sistem bekalan airdan peringkat yang terlibat dalampembersihan air.

Membin,angkan ,ara men&imatkanair.

Membuat pro&ek untuk mengka&i &umlah purata kegunaan air dirumah.

#$TA A%I

#$TA*+%ATAN

MINGGU22

+20 - 2, JUN/

.Memahamipemeliharaan

kualiti air.

.1Memberi ,ontoh bahan,emar air.

.2Menerangkan kesanpen,emaran air ke atasbenda hidup..4Menerangkan ,ara

Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan ,emar yangmerangkumi:

• bahan buangan industri sepertibahan kimia dan sisa radioaktif.

• bahan buangan domestik sepertisampah sarap dan kumbahan.

• bahan kimia daripada aktiiti

#$TA

#$%*AGAI A%I

22

CUTI PERTENGAHAN TAHUN +2.02016 HINGGA


23/34



$n


i*THINK

menga-al pen,emaran air.

.,Menerangkan ,aramemelihara air dankualitinya

pertanian seperti ba&a dan ra,unhai-an perosak.

• pengelodakan yang berpun,adaripada pembinaan danpenebangan hutan.

• Tumpahan daripada kapalminyak.

Mengendalikan perbin,angantentang kesan pen,emaran air keatas benda hidup.

Men&ana idea tentang ,ara

menga-al pen,emaran air.

Membin,angkan ,ara memuliharadan memelihara air dan kualitinya.

Men&alankan kempen 63intai Sungai Kita7

EMA: JIRIM DALAM ALAM

6.0 EKANAN UDARA

23


24/34



$n


i*THINK

MINGGU

24+2 JUN- 1

JULAI/

61Memahami

tekananudara

611Menerangkan ke-u&udan

tekanan udara denganmeru&uk kepada TeoriKinetik.

612Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekananudara

Men&alankan aktiiti untukmembin,angkan teori kinetik gas.

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan udara mengenakantekanan.

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

#$TA

*+%ATAN

MINGGU2,

+, - . JULAI/

62Mengaplikasiprinsiptekananudaradalamkehidupanharian.

621Menerangkan dengan,ontohalatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

622Men&ana idea untukmenyelesaikan masalahdengan menggunakanprinsip tekanan udara.

624Menghubungkaitkanlangkahkeselamatan yang perludiambil apabilamenggunakan

Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat danmembin,angkan aplikasi tekananudara dalam pi,agari" sifon" pampenyembur dan penyedutminuman.

Membin,angkan ,ara menggunakanprinsip tekanan udara untukmenyelesaikan masalah harian

seperti sinki tersumbat danmenuang susu pekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di ba-ah tekanan tinggiberfungsi.

#ara pela&armen,u,imangkuktandasdenganpelo,ok"menebuk 2lubangpada tinsusu pekat"menukar airakuariumdengan

sifon"membinamodel pampenyemburdengan duapenyedut

#$TA*+%ATAN

#$TA *+I/

24


25/34



$n


i*THINK

gas di ba-ah tekanantinggi. Membin,angkan langkah

keselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas diba-ah tekanan tinggi.

minuman"meniupudara ke airkotak

EMA:DAYA DAN GERAKAN

7.0 DINAMIK

MINGGU2

+11 - 1 JULAI/

1Memahamidaya.

11Menyatakan daya adalahtolakanatau tarikan.

12

Menerangkan kesan daya.

14menerangkan pelbagai &enisdaya

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan kesan daya

0perubahan bentuk" kedudukan"kela&uan dan arah)

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan pelbagai &enis daya0daya geseran" daya graiti" dayaelektrostatik dan daya magnetik)

#ela&arbermain

bola untukmemahamikesan daya.

#$TA*+%ATAN

2Memahamipengukurandaya.

21Menyatakan unit untukdaya.

22Menerangkan bagaimananera,a spring berfungsi.

24

Membin,angkan unit daya danprinsip nera,a spring.

Men&alankan aktiiti untukmengukur magnitud daya

25


26/34



$n


i*THINK

Mengukur magnitud daya.

MINGGU26

+1. - 22 JULAI/

4Mengaplikasidaya

geseran.

41Menerangkan dengan,ontohke-u&udan daya geseran.

42Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

44Men&alankan eksperimenuntukmenun&ukkan bagaimanapermukaan yang berbe'amempengaruhi dayageseran.

4,Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

4Menerangkan ,ara meningkatkan geseran.

46

Membin,angkan dengan ,ontohuntuk menun&ukkan ke-u&udandaya geseran.

Men&alankan aktiiti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitud

bagi daya tersebut.

Men&alankan eksperimen untukmenun&ukkan bagaimanapermukaan yang berbe'amempengaruhi magnitud dayageseran.

Mengumpulkan maklumat danmembin,angkan kebaikan dankeburukan geseran.

Men&alankan aktiiti ,ara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.

Membin,angkan aplikasimeningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.

#$TA*+%ATAN

#$TA*+%ATAN

26


27/34



$n


i*THINK

Menerangkan ,aramengurangkan geseran.

4Menerangkan dengan,ontoh aplikasi geserandalam kehidupan harian.

MINGGU2

+2 - 25 JULAI/

,Mengaplikasiker&a

,1Menerangkan dengan,ontohbagaimana ker&a dilakukan.

,2Menyatakan unit untukker&a.

,4Menentukan ker&a yangdilakukan.

Membin,angkan dengan ,ontoh"ker&a dilakukan apabila ob&ekdigerakkan oleh daya.

Men&alankan aktiiti untukmenentukan ker&a dilakukan denganmenggunakan rumusberikut: Ker&a 08) 9 1aya 0N) 8arak0m)

;akilpela&ar menaikitangga

deng

anber&alan0rakan lainmenentukan ker&ayang sudahdilakukan)

#$TA*+%ATAN

27


28/34



$n


i*THINK

Mengaplikasi

kuasa

1Menyatakan maksud kuasa.

2Menyatakan unit untukkuasa.

4menentukan kuasa ke atasker&a yang dilakukan.

Men&alankan aktiiti untukmenentukan kuasa dengan

menggunakan rumus berikut:Kuasa 0;) 9 Ker&a 08) Masa 0s)

Aktiitiyang sama

diulangidenganberlari0rakan lainmenentukan kuasauntukber&alandan berlarimenaikitangga)

#$TA*+%ATAN

MINGGU2. +1 - OGOS/

6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

61Memerihalkan bagaimanakehidupan &ika daya tidak-u&ud

Mereka satu aktiiti ,ontoh melukisposter" melakonkan sketsa ataulakonan untukmenun&ukkan bagaimana kehidupansekiranya tiada daya

#$TA*+%ATAN

EMA: DAYA DAN GERAKAN

.0 SOKONGAN DAN PERGERAKAN

28


29/34



$n


i*THINK

MINGGU25+. - 12OGOS/

.1Memahami

sistemsokongandalamhai-an

.11Menerangkan sistem

sokonganhai-an ertebrata danpelbagaisistem sokongan hai-aninertebrata.

.12Membanding danmembe'akanhai-an ertebrata danpelbagaisistem sokongan hai-aninertebrata

.14Membanding danmembe'akansistem sokongan antarahai-an inertebrata daratdanakuatik.

Mengumpul maklumat danmembin,angkan pelbagai sistem

sokongan bagi:a) hai-an ertebrata darat danakuatik.b) hai-an inertebrata darat danakuatik.

Men&alankan perbin,angantentang yang berikut:a) persamaan dan perbe'aanantara sistem sokongan hai-anertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbe'aanantara sistem sokongan hai-aninertebrata darat dan akuatik

#ertandinganpengelasansistemsokongandalamhai-anberdasarkanhai-ansebenaryangdiba-a

sepertiikan" ,a,ingtanah"belun,as"ulatgonggok"belalang"ku,ing"lipas"semut.

#$TA

#!K!K

#$TA *+I/*$GAN1A

29


30/34



$n


i*THINK

MINGGU40

+1 - 15OGOS/

.2Memahami

sistemsokongandalamtumbuhan.

.21Menerangkan pelbagai

sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

.22Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistemsokongannya.

Men&alankan ka&ian lapangan untukmengka&i pelbagai sistem sokongan

bagi tumbuhan.

Men&alankan aktiiti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.

#$TA*+%ATAN

#$TA#!K!K

.4Menghargaisistemsokongandalam bendahidup.

.41me-a&arkan kepentingansistem sokongan kepadabenda hidup.

Membin,angkan isu sepertiberikut:a) ketidakupayaan paus kembali kelaut

selepas terdampar ke darat.b) orang kurang berupaya yang

menggunakan tongkat ketiakuntuk

sokongan.

EMA: PERKEMBANGAN EKNOLOGI DAN INDUS RI DALAM MASYARAKA

!.0 KES ABILAN

MINGGU

41+22 - 26OGOS/

51

Memahamibaha-apusat graitimempengaruhikestabilan.

511

Menentukan titikkeseimbanganbagi bentuk sekata dantidaksekata.

Men&alankan aktiiti untuk men,ari

titik keseimbangan bagi bentuksekata dan tidaksekata.

Men&alankan aktiiti untukmenyiasat bagaimana pusat graiti

< -akil

pela&arberdiridengan,araberbe'a:satu kaki

#$TA

*+%ATAN

30


31/34



$n


i*THINK

512Menghubungkait titik

keseimbangan sebagaipusat graiti514Menghubungkait pusatgraitidengan kestabilan ob&ek.

mempengaruhikestabilan ob&ek dengan

memanipulasikan:a) tinggi b) luas tapakMembin,angkan hubunganantara pusat graiti dankestabilan

atau duakaki"membukatangan=kaki atau tidak

MINGGU42

+25 OGOS- 2 SEPT/

52Menghargaikepentingankestabilan.

521Men,adangkan ,arameningkatkan kestabilanob&ek di sekeliling mereka.

522Menerangkan dengan,ontoh aplikasi kestabilandalam kehidupan.

Mengadakan sesi sumbangsarantentang ,ara meningkatkankestabilan.

Men&alankan aktiiti sepertimembuat pro&ek atau permainanuntuk membina model yangmengaplikasi konsep kestabilan.

#$TA*+%ATAN

EMA: PERKEMBANGAN EKNOLOGI DAN INDUS RI DALAM MASYARAKA

10.0 MESIN RINGKAS

MINGGU44+ - 5SEPT/

101Menganalisa

tuas.

1011Menyenaraikan ob&ek disekeliling mereka yangmenggunakan prinsiptuas.

1012Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

Membin,angkan bagaiamana dayayang ke,il mampu mengangkatbeban yang berat denganmenggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentang alatyang menggunakan prinsip tuas.

Mengenal pasti beban" daya danfulkrum" dan seterusnya

#ertandinganpengelasantuasberdasarkan ob&eksebenaryangdiba-aseperti

#$TA*+%ATAN

#$TA#!K!K

31


32/34



$n


i*THINK

1014Mengenal pasti beban" daya

dan fulkrum dalam tuas.

101,Mengelaskan tuas.

101Menerangkan maksudmomen daya.

1016Menyelesaikan masalah

berkaitan tuas.

mengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama" kedua dan ketiga.

Membin,angkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsip tuasuntuk mengatasi beban yang berat.Membin,angkan momen daya9daya &arak tegak dari pangsi kedaya.

Men&alankan aktiiti untukmenun&ukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan &arak.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut: *eban0N) &arak beban darifulkrum 0m) 9 1aya 0N) &arakdaya dari fulkrum 0m)

gunting"playar" &oran"penyapu"pembukabotol"staplerdsbnya.

MINGGU4,

+15 - 24SEPT/

102Menghargaiusahainoatifdalammereka

1021Mereka bentuk ataumengubahsuai alat yangmenggunakan prinsip tuas

Men&alankan pro&ek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.

32

CUTI PERTENGAHAN PENGGALII


33/34



$n


i*THINK

bentukmesin untuk

memudahkan ker&a.

MINGGU4

+26 -40SEPT /

ULANGKAJI

MINGGU46

+4- OKT/

ULANGKAJI

MINGGU4

+10 -1,

OKT /

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU4.

+1 -21OKT /

JAUAL ANJAL

MINGGU45

+2,-2.OKT /

JAUAL ANJAL

MINGGU,0

+41 -,NO:/

JAUAL ANJAL

MINGGU,1

+0*11NO:/

JAUAL ANJAL

33


34/34



$n


i*THINK

MINGGU,2

+1, *1.NO: /

JAUAL ANJAL

MINGGU,4

+21*2NO: /

JAUAL ANJAL

CUTI AKHIR TAHUN

+26112016 HINGGA 0101201/

34

Documents

Rpt Sains t2 2016 ( Edited )