RPP Batik Pekalongan SD 2 (5)

Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batikuntuk Kelas V SD dan MI

2

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batikuntuk Kelas V SD dan MI

2

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 26 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Allrightsreserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Muatan Lokal Batik untuk kelas V SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas V SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini. Solo,Juli2009 Penulis

Daftar Isi

KataPengantar ________________________________________________ DaftarIsi_____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ RencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP) __________________________ KunciEvaluasiBukuAyo Belajar Batik 2___________________________ DaftarPustaka_________________________________________________

iii iv 1 6 25 26

v

Silabus

Nama sekola Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

: : : : :

SD/MI BATIK ( Muatan Lokal) V I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal.Kegiatan Pembelajaran (4) 1. 2. 3. (5) (6) Tes tertulis Unjuk hasil karya Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) 4 x 35 mnt Sumber Pembelajaran (8)

Tema (3)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1)

(2)

1.

Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada batik. Memahami ragam hias geometris. Menganalisis ragam hias geometris. Membuat ragam hias geometris.

Ragam hias geometris

-

1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris. 2. Mengamati ragam hias swastika pada pola batik. 3. Mengamati ragam hias banji pada pola batik. 4. Mengamati ragam hias pilin pada pola batik. 5. Mengamati ragam hias pilin ganda pada pola batik. 6. Mengamati ragam hias meander pada pola batik. 7. Mengamati ragam hias pinggir awan pada pola batik.

Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Contoh ragam hias geometris pada batik. Pensil, penghapus, dan kertas gambar.

RPP Batik Pekalongan SD 2

Kegiatan Pembelajaran (4) Mengamati ragam hias kawung pada pola batik. 9. Mengamati ragam hias tumpal pada pola batik. 10. Mengamati ragam hias ceplokan pada pola batik. 11. Membuat ragam hias geometris. 1. 2. 2 x 35 menit Tes tertulis Unjuk hasil karya 8. (5) (6) (7) (8) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (3) 3. Memahami ragam hias 1. pada sebuah batik. 2. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias batik. 3. Membuat pola pokok, pengisian, dan isen pada ragam hias batik. Mengamati ragam hias pada batik. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias batik. Menunjukan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias batik. Contoh ragam hias pada batik. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 1. 1. 2. 3. 4. 2. 3. Tes tertulis Unjuk hasil karya 2 x 35 menit Mengetahui dan memahami urutan prosedur pembuatan batik. Menjelaskan tahap pewarnaan batik. Memahami tahap pelepasan lilin. Menyebutkan urutan prosedur pembuatan batik. Menjelaskan tahap pemalaman. Menjelaskan tahap pewarnaan. Menjelaskan tahap pelepasan lilin. Contoh ragam hias pada batik. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Pensil, penghapus, dan kertas gambar.

Tema

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1)

(2)


2.

Mengidentifikasi unsur-unsur pola batik.

Unsur pola batik

3.

Mengidentifikasi urutan prosedur pembuatan batik.

Prosedur pembuatan batik

Tema (3) Membuat pola batik 1. Membuat pola pokok batik. 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada batik. 1. Membuat pola pokok pada batik. 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada batik. 3 x 35 menit 1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Membuat batik tulis. Tes tertulis Unjuk hasil karya Tes tertulis Unjuk hasil karya 2 x 35 menit (4) (5) (6) (7) (8) Contoh ragam hias pada batik. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Pensil, penghapus, dan kertas gambar.

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Pembelajaran

(1)

(2)

4.

Mengidentifikasi unsur-unsur pola batik.

-

5.

Membuat batik cap sederhana.

Membuat batik cap sederhana

1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Mewarnai batik cap sederhana. 4. Membuat batik tulis. 5. Mewarnai batik dengan teknik colet.

-

Contoh pola pokok pada batik. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Kertas, cat pewarna, buah belimbing, daun ketela pohon, daun pepaya.

Pekalongan, ......................... Guru Membatik


Mengetahui, Kepala Sekolah

(_______________________)

(_______________________) NIP: ........................................

NIP: .......................................

Kegiatan Pembelajaran (4) (5) (6) (7) 3 x 35 menit Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (8) (3) Tes tertulis Unjuk hasil karya 1. Memahami ragam hias non-geometris pada batik. 2. Memahami dan menyebutkan motif hias pada batik. 3. Memahami tahap-tahap pembuatan batik. 4. Membuat ragam hias tumbuhan. 1. Mengamati ragam hias non-geometris pada batik. 2. Menyebutkan ragam hias tumbuhan pada batik. 3. Menyebutkan motif hias pada batik. 4. Menyebutkan tahaptahap pembuatan batik. 5. Membuat ragam hias tumbuhan. Ragam hias tradisional. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motif hias binatang. 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motih hias binatang. Tes tertulis Unjuk hasil karya 4 x 35 menit Ragam hias tradisional. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Pensil, penghapus, kertas gambar, dan kain mori.

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

: : : : :

SD/MI Batik (Muatan Lokal) V (Lima) II (Dua) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal.

Tema

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


(1)

(2)

1.

1. Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada batik. 2. Mengidentifikasi prosedur pembuatan batik.

Ragam hias non-geometris dan prosedur pembuatan batik.

2.

Membuat desain pola batik dengan ragam hias tumbuhan dan binatang.

Membuat desain ragam hias tumbuhan dan binatang

Tema (3) 1. Memahami pengertian motif hias ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan. 3. Membuat motif hias jumputan. 1. Mendefinisikan pengertian motif ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan dan jumputan. 4 x 35 Tes tertulis menit Unjuk hasil karya (4) (5) (6) (7) (8)

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Pembelajaran

(1)

(2)

3.

Mengeksplorasi teknik pembuatan batik menggunakan unsur-unsur budaya lokal.

Membuat desain ragam hias ceplokan dan jumputan

Ragam hias jumputan. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. Buku gambar, pensil/ spidol, penghapus, kain mori, pewarna, spon busa, dan tali.

Pekalongan, ......................... Guru Membatik

Mengetahui, Kepala Sekolah

(_______________________)

(_______________________) NIP: ........................................


NIP: .......................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/I 4 35 menit 12 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapreasiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. : Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada batik. : 1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris. 2. Mengamati ragam hias swastika pada pola batik. 3. Mengamati ragam hias banji pada pola batik . 4. Mengamati ragam hias pilin pada pola batik. 5. Mengamati ragam hias pilin ganda pada pola batik. 6. Mengamati ragam hias meander pada pola batik. 7. Mengamati ragam hias pinggir awan pada pola batik. 8. Mengamati ragam hias kawung pada pola batik. 9. Mengamati ragam hias tumpal pada pola batik. 10. Mengamati ragam hias ceplokan pada pola batik. 11. Membuat ragam hias geometris.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias geometris; 2. menganalisa ragam hias geometris; 3. membuat ragam hias geometris. B. MateriPembelajaran Ragam Hias Geometris C. Langkah-LangkahPembelajaran .PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru menjelaskan tentang pengertian ragam hias geometris. b. Guru menanyakan fungsi ragam hias geometris kepada siswa.


KegiatanInti a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias geometris pada batik. Misalnya motif swastika, banji, pilin, meander, pinggir awan, kawung, tumpal, dan ceplok. b. Guru meminta siswa untuk mengamati ragam hias geometris pada batik. c. Siswa mencatat nama-nama ragam hias geometris. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 1213 terbitan PT Tiga Serangkai. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis ragam hias geometris pada batik. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias geometris. KegiatanInti a. Guru menjelaskan cara membuat motif hias geometris. b. Siswa membuat replika hias geometris tugas praktik hal 14 buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias geometris pada batik. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Jelaskan bentuk dasar ragam hias geometris!


b. Disebut apakah motif yang saling berhubungan? Apa kegunaan motif ini? c. Apakah kriteria motif ceplokan? Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/1 2 35 menit 34 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Mengidentifikasi unsur-unsur pola batik. : 1.Mengamatiragamhiaspadabatik. 2. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias batik. 3. Menunjukkan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias batik.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias pada batik; 2. membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias batik; 3. membuat pola pokok, pengisian, dan isen pada ragam hias batik. B. MateriPembelajaran Unsur-Unsur Pola Batik C. Langkah-LangkahPembelajaran . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru bertanya tentang ragam hias pada batik. b. Guru menjelaskan tentang ragam hias batik. KegiatanInti a. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian pola batik yang terdiri atas pola pokok, pengisi, dan isen. b. Guru menunjukkan bagian-bagian pola batik pada kain batik. c. Siswa diminta mengamati dan menunjukkan bagian-bagian pola batik pada kain. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 21 terbitan PT Tiga Serangkai.


KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(xmenit) KegiatanAwal a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat. KegiatanInti a. Guru menjelaskan cara menggambar bagian-bagian pola batik. b. Siswa membuat motif-motif batik pada tugas praktik hal 22 buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias pada batik. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Jelaskan unsur pokok pola batik tradisional! b. Apa yang kamu ketahui tentang klowongan? c. Apa yang kamu ketahui tentang reng-rengan? Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .

0


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/I 4 35 menit 56 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Mengidentifikasi urutan prosedur pembuatan batik. : 1. Menyebutkan urutan prosedur pembuatan batik. 2. Menjelaskan tahap pemalaman. 3. Menjelaskan tahap pewarnaan. 4. Menjelaskan tahap pelepasan lilin.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui dan memahami urutan prosedur pembuatan batik; 2. menjelaskan tahap pewarnaan batik; 3. memahami tahap pelepasan lilin. B. MateriPembelajaran Prosedur Pembuatan Batik C. Langkah-LangkahPembelajaran .PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang ragam hias geometris. b. Siswa diminta menyebutkan beberapa nama ragam hias geometris. KegiatanInti a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik. b. Guru meminta kepada siswa untuk mencatat urutan prosedur pembuatan batik. c. Siswa menjelaskan kembali urutan prosedur pembuatan batik. d. Guru memberi tugas membuat batik sesuai urutan-urutannya. e. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 3435 terbitan PT Tiga Serangkai.


KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis pewarna untuk batik. KegiatanInti a. Guru menjelaskan tentang istilah pewarnaan. b. Guru menerangkan tahap-tahap pewarnaan. c. Siswa menerangkan kembali tahap-tahap pewarnaan. d. Guru menjelaskan tahap pelepasan lilin. e. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias geometris pada batik. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E.Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Test tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Bagaimana cara menggadung dalam teknik memberi warna pada batik? b. Bagaimana cara menyoga dalam teknik memberi warna batik? c. Apakah yang dimaksud dengan mbabar atau ngebyok? Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Batik (Muatan Lokal) V/I 2 35 menit 78 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Mengidentifikasi unsur-unsur pola batik. : 1. Membuat pola pokok pada batik. 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada batik.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. membuat pola pokok batik; 2. membuat motif pengisi bidang dan isen pada batik. B. MateriPembelajaran Membuat Pola Batik C. Langkah-LangkahPembelajaran . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru tanya jawab tentang bagian-bagian pola batik. b. Siswa menyebutkan bagian-bagian pola batik. KegiatanInti a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias (pola hias) pada batik. b. Guru menjelaskan cara membuat disain (pola) pada batik. c. Siswa membuat pola batik yang diajarkan guru. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 4344 terbitan PT Tiga Serangkai. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.


. PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Guru menjelaskan perbedaan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias batik. KegiatanInti a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias (pola hias) pada batik. Misalnya motif pilin berganda, motif tumpal, dan motif banji. b. Siswa mengamati pola (motif hias) pada batik. c. Siswa membuat motif pengisian bidang dan isen pada batik yang ditunjukkan pada buku Ayo Belajar Batik 2 untuk kelas V hal 45-46 terbitan PT Tiga Serangkai. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh pola pokok pada batik. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Bagaimana cara membuat isen pada motif pilin berganda? b. Terangkan langkah-langkah membuat pola pokok dalam membatik! c. Apa yang kalian ketahui tentang motif isen? Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/1 3 35 menit 911 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Membuat batik cap sederhana. : 1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Mewarnai batik cap sederhana. 4. Membuat batik tulis. 5. Mewarnai batik dengan teknik colet.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami tentang teknik batik cap sederhana; 2. membuat batik cap sederhana; 3. membuat batik tulis. B. MateriPembelajaran Membuat Batik Cap Sederhana C. Langkah-LangkahPembelajaran . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang bagian-bagian pola batik. b. Siswa menyebutkan bagian-bagian pola batik tradisional. KegiatanInti a. Guru menjelaskan tentang teknik batik cap sederhana. b. Guru menjelaskan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. c. Siswa diminta mencari bahan-bahan di sekitarnya untuk membuat batik cap sederhana. d. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 5758 terbitan PT Tiga Serangkai.


KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-0(xmenit) KegiatanAwal a. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. KegiatanInti a. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan batik cap sederhana. b. Siswa membuat batik cap sederhana dengan bahan dan alat yang ada di sekitarnya dalam bentuk tugas praktik pada buku Ayo Belajar Batik 2 untuk kelas V hal 60 buku terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru menerangkan pewarnaan batik cap sederhana. d. Siswa melakukan tugas pewarnaan batik cap yang diinstruksikan guru. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. KegiatanInti a. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan batik tulis. b. Siswa membuat batik tulis dengan bimbingan guru. c. Guru menerangkan pewarnaan teknik colet. d. Siswa melakukan tugas pewarnaan dengan teknik colet yang diinstruksikan guru. e. Siswa diminta melakukan tugas membuat colet dari bahan bambu. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Kertas, bambu, cat pewarna, buah belimbing, daun ketela pohon, daun pepaya. 2. Contoh pola pokok pada batik. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai.


E.Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Bagaimana tahap membuat batik tulis? b. Bagaimana cara melarutkan garam diazonium? c. Sebutkan urutan pembuatan batik sederhana! Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/2 3 35 menit 1214 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada batik. Mengidentifikasi prosedur pembuatan batik. : 1. Mengamati ragam hias non-geometris pada batik. 2. Menyebutkan ragam hias tumbuhan pada batik. 3. Menyebutkan motif hias pada batik. 4. Menyebutkan tahap-tahap pembuatan batik. 5. Membuat ragam hias tumbuhan.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias non-geometris pada batik; 2. memahami dan menyebutkan motif hias pada batik; 3. memahami tahap-tahap pembuatan batik; 4. membuat ragam hias tumbuhan. B. MateriPembelajaran Ragam Hias Non-geometris dan Prosedur Pembuatan Batik C. Langkah-LangkahPembelajaran . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada batik. b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada batik. KegiatanInti a. Guru menjelaskan pengertian batik. b. Guru menjelaskan pengertian ragam hias non-geometris. c. Guru menjelaskan jenis ragam hias non-geometris. d. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 6970 pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai.


KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru menjelaskan motif hias pada batik sebagai apersepsi. b. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang motif hias pada batik. KegiatanInti a. Guru menjelaskan jenis motif hias pada batik. b. Siswa mengamati ragam hias tradisional pada batik. c. Siswa menyebutkan ragam hias figurative dan nonfiguratif. d. Siswa menyebutkan jenis motif hias utama dan motif hias pinggiran. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang motif batik tradisional sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk menggambar motif hias. KegiatanInti a. Guru menjelaskan prosedur dalam pembuatan batik. b. Siswa membuat gambar motif hias tumbuh-tumbuhan pada kertas gambar. c. Guru memberikan tugas membuat kliping yang berisi tentang motif hias batik tradisional dan kreasi baru. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Ragam hias tradisional. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya


. BentukSoal/Instrumen a. Apakah fungsi motif hias pinggiran dalam seni rupa batik? b. Sebutkan unsur tumbuhan yang biasanya digunakan sebagai motif hias batik! c. Apakah yang dimaksud motif hias kreasi baru? Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .

0


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Batik (Muatan Lokal) V/2 4 35 menit 1516 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Membuat desain pola batik dengan ragam hias tumbuhan dan binatang. : 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motif hias binatang.

A. TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. membuat motif hias tumbuhan; 2. membuat motif hias binatang. B. MateriPembelajaran Membuat desain ragam hias tumbuhan dan binatang. C. Langkah-LangkahPembelajaran. . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada batik kepada siswa. b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada batik. KegiatanInti a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias tumbuhan. b. Siswa membuat desain dengan motif hias ceplokan di atas kertas. c. Siswa membuat desain dengan motif hias tumbuhan di atas kertas. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.


.PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada batik. b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada batik. KegiatanInti a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias binatang. b. Siswa membuat desain dengan motif hias binatang di atas kertas. c. Siswa memindahkan desain dari kertas ke mori. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Pensil, penghapus, kertas gambar, dan kain mori. 2. Ragam hias tradisional. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Jelaskan unsur-unsur motif hias tumbuhan! b. Apakah yang perlu diingat dalam membuat motif hias batik? c. Jelaskan motif hias tumbuhan dan binatang! Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) V/II 4 35 menit 1718 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. : Mengeksplorasi teknik pembuatan batik menggunakan unsur-unsur budaya lokal. : 1. Mendefinisikan pengertian motif ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan dan jumputan.

A.TujuanPembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami pengertian motif hias ceplokan. 2. membuat motif hias ceplokan. 3. membuat motif hias jumputan. B.MateriPembelajaran Membuat Desain Ragam Hias Ceplokan dan Jumputan C. Langkah-LangkahPembelajaran . PertemuanKe-(menit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang ragam hias batik tradisional. b. Guru menjelaskan pengertian motif ceplokan. KegiatanInti a. Guru menjelaskan jenis-jenis motif ceplokan. b. Siswa mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias ceplokan. c. Siswa diberi tugas membuat motif hias ceplokan. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . PertemuanKe-(xmenit) KegiatanAwal a. Guru melakukan tanya jawab tentang motif hias jumputan sebagai apersepsi.


b. Siswa mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias jumputan. KegiatanInti a. Guru menjelaskan prinsip motif jumputan pada batik. b. Guru menjelaskan prosedur langkah-langkah pembuatan motif jumputan. c. Siswa membuat batik dengan teknik jumputan. KegiatanAkhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. SumberdanMediaPembelajaran 1. Buku gambar, pensil/spidol, penghapus, kain mori, pewarna, spon busa, dan tali. 2. Ragam hias jumputan. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian . TeknikPenilaian Tugas Individu . BentukInstrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya . BentukSoal/Instrumen a. Apakah yang dimaksud motif ceplokan dan motif jumputan? b. Apakah tujuan pengikatan dan penjumputan pada motif hias jumputan? c. Jelaskan bahan yang dibutuhkan pada motif hias jumputan! Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) Pekalongan, Guru Membatik ( ) NIP: ...

NIP: .


Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 2BabI RagamHiasGeometris 1. A 6. D 2. C 7. A 3. B 8. D 4. B 9. B 5. D 10. B Bab Unsur-UnsurPolaBatik 1. B 2. B 3. A 4. A 5. B Bab ProsedurPembuatanBatik 1. A 6. A 2. C 7. D 3. B 8. A 4. D 9. C 5. B 10. B Bab MembuatPolaBatik 1. D 2. B 3. A 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. B 10. A Bab MembuatBatikCapsederhana 1. A 6. A 2. A 7. A 3. D 8. B 4. B 9. D 5. D 10. C Bab Ragam Hias Non-geometris dan ProsedurPembuatanBatik 1. A 6. D 2. C 7. A 3. B 8. A 4. D 9. D 5. A 10. C Bab MembuatDesainRagamHiasTumbuhandanBinatang 1. A 2. A 3. B 4. B 5. A Bab MembuatDesainHiasCeplokandan Jumputan 1. D 2. B 3. A 4. B 5. C


Daftar Pustaka

Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006. Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Rasjoyo. 2009. Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai.


Documents

RPP Batik Pekalongan SD 2 (5)