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REVISTA ALFARES Nº3 IESO VIA DALMACIA Curso 2010/2011 Oscar Fernández 3ºD

Revista Nº3

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REVISTA ALFARES Nº3

IESO VIA DALMACIACurso 2010/2011 Oscar Fernández 3ºD

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Revista Alfares nº3 Curso 2010/2011

IESO VIA DALMACIA .REVISTA ALFARES.

SUMARIO.

Portada.Oscar Fernández 3ºD.

Sumario.

3. Entrevista a Victoria Rodrigo.Juan José Amarilla.

5. An American Farewell. Kate.

6. Cáparra.Elena Dellanos Vergel.Elena Serrano Sanchez.María Martin Serrano.

7. The Scottish trip.Javier Chain.

8. Excursión de 4º a Londres.

11.Viaje a cosmo-caixa y un paso por “tonterías las justas”.Juan José Amarilla.

12. XII Gimnastrada Internacional “Extremadura 2011...”

14.Una casa en el IESO.

16. Dia del centro: Pedroso de Acim y Palancar.

19. Olimpiadas Matemáticas.

20. Experiencias en radio.Efrain Amador Moreno.

22. Centrales Nucleares ¿si o no?.Concepción Gómez.

23. Agradecimientos.

24. Entretenimiento.Herminia del Amor Martín.

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“Hemos conseguido que la participación en el IESO Vía Dalmacia sea una forma de trabajo, algo común al día a día en nuestro centro.”

PREGUNTA. ¿Cómo fue el inicio? ¿Qué supuso para ti el cambio?

RESPUESTA. Cuando me enteré de la apertura de un nuevo IESO en Torrejoncillo comencé a pensar en solicitar la dirección del centro. Cada vez que doy un cambio en mi vida tengo por costumbre hacer una lista con los pros y contras, para ver si decido tomar ese nuevo camino.

A favor tenía varios factores: Hacía 8 años que era Jefa de Estudios en Coria y quería dejar el cargo de forma voluntaria pues opino que

es la etapa máxima que debe pasar un cargo; y en este momento concreto me entero de la noticia de la apertura del instituto nuevo justo cuando yo acababa el mandato. La secretaria del IES Alagón, que es de Torrejoncillo, me convenció de ello; se vendría conmigo (no lo hizo al final).

Tenía ganas de trabajar en un centro más pequeño que Coria. Me gustaba el pueblo de Torrejoncillo, había trabajado muchos años con los alumnos que llegaban a Coria, conocía a la gente del pueblo, del AMPA del IES Alagón, me atraía las actividades culturales y de ocio programadas desde el Ayuntamiento, Universidad Popular, las distintas asociaciones... Quería probar qué era eso de dirigir un centro educativo partiendo siempre desde mi experiencia como Jefa de Estudios.

Pero, a pesar de todos los aspectos positivos del cambio, me costó, pues echaba de menos a mis compañeros del IES Alagón, mi departamento de Historia, mis clases de 2º de Bachillerato de Historia del Arte... fueron muchos años allí y dejas amigos y costumbres establecidas.

Aquí empezaba de nuevo y sin conocer a nadie en un centro que estaba totalmente nuevo, vacío, la sensación era que todo estaba correcto, todo en su sitio, mesas, ordenadores... pero no había vida. Había que darle contenido a ese envoltorio tan blanco y gris que era el nuevo IESO de Torrejoncillo (no se llamaba Vía Dalmacia al principio). Recuerdo aún la primera vez que vi el centro; estaba en obras y me acerqué en julio a verlo, cuando ya me enteré que me habían concedido la dirección. Allí me encontré a los albañiles, fontaneros.... y a la aparejadora, mi amiga del colegio de toda la vida, que siempre nos ha ayudado.

Todos eramos nuevos, profesorado en comisión de servicio e interinos, limpiadoras, conserjes, alumnos, familias... y nos teníamos que poner a trabajar inmediatamente para comenzar a impartir las clases a mitad de septiembre como todos los centros extremeños, daba igual que estuviera recién inaugurado.

El primer año lo recuerdo como algo frenético, de mucho trabajo y pocos resultados; teníamos que hacer todos los documentos oficiales y no oficiales: Reglamentos de Régimen Interior con sus normas y sanciones, formas de actuar en todos los momentos, programaciones por asignaturas, memorias... TODO. Recuerdo los espacios vacíos, esa Biblioteca sin libros, esos ordenadores sin contenidos, pizarras, tablones limpios, el patio de piedras grandes, sin papeleras ni bancos... No teníamos ni teléfono.

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El despacho de Victoria Rodrigo López, directora del Ieso Vía Dalmacia de Torrejoncillo, tiene menos papeles que de costumbre. Y en la gruesa estantería asoman aún libros y revistas de educación e historia que recuerdan tiempos más cargados. “Todavía tengo, todavía tengo...”, dice, abriendo puertas con papeles escondidos. Un mes y medio les da para incorporarse a otras maderas.

No sabe si nerviosa, acelerada o nostálgica, contesta a mis preguntas mientras elige tareas inconclusas que intenta despachar con paciencia, porque son símbolo del paso del tiempo. Desde los trabajados inicios en el 2004, han sido muchas las experiencias vividas, más buenas que malas, con compañeros, alumnos, padres, autoridades y organizaciones varias.

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Tenía que conocer a nuestros alumnos, sus familias, pueblos y colegios. Fue el contacto con todos ellos lo que me hizo pensar cómo podríamos poner en marcha el instituto. Visité a los alcaldes de cada ayuntamiento, a los directores y maestros de cada colegio y me reuní con conductores de autobuses, casas de cultura, programas de familia... para empezar a trabajar mi proyecto de dirección.

Era, evidentemente, un reto para mí y para todos los que nos encargábamos en esos primeros momentos de iniciar un centro educativo.

P. ¿Con qué te quedarías de esta etapa?

R. Evidentemente con todo lo que he aprendido de organización de un centro de secundaria, desde cómo se establecen los horarios hasta la gestión económica y humana. Donde más he incidido y más me he especializado es en la convivencia del centro. Me quedo con toda la experiencia de estos años, con los aspectos positivos y negativos. Pues con los malos momentos también aprendemos y crecemos.

Pero con lo que me voy realmente es con la satisfacción de haber montado un centro que empezó de cero, con la ayuda y la participación de un gran número de compañeros y profesionales pues una persona sola no podría llevarlo a cabo. Y no puedo dejar de decir que lo más importante es la amistad que me llevo de esta etapa de mi vida, siete años dan para conocer a mucha gente y me llevo a buenos amigos y no sólo compañeros de trabajo.

P. ¿Cuál crees que es la impronta que quedas aquí, tu sello propio?

R. Me gustaría pensar que se queda la idea de la participación de todos en la educación en nuestro pequeño centro. El proyecto de dirección que presenté para dos mandatos dejaba muy claro cuáles eran mis objetivos y pretensiones: crear un proyecto de centro donde la comunidad educativa plena participara en la educación de los jóvenes de la zona.

Creo que vamos consiguiendo año tras año, pues es una labor lenta, implicar no sólo a los profesores y personal laboral del centro sino también a las familias y los agentes sociales externos. Es muy complicado y no podemos desfallecer nunca.

Hemos conseguido, aunque nunca podremos hablar del cien por cien en educación, que la participación en el IESO Vía Dalmacia sea una forma de trabajo, algo común al día a día en nuestro centro. No todos lo entienden así, pero para eso estamos, para continuar convenciendo a los que no creen en ello.

Estoy plenamente segura de que el éxito educativo se consigue con esta participación de todos en la educación de nuestros jóvenes. Y en educarles en contenidos académicos y en educarles en valores como el respeto, la solidaridad, la convivencia... en todo ello es donde está la clave del éxito educativo.

P. ¿Y ahora qué?

R. Empiezo una nueva etapa en mi vida. Cuando solicité el segundo mandato para la dirección en el año 2007 al 2011, ya lo tenía claro; pienso que los equipos directivos deben cambiar, no perpetuarse en el cargo; es bueno para el centro y para dar paso a otras personas.

Y para mí, a nivel profesional, es volver a lo que dejé 15 años atrás: dar clases. Me apetece volver a dar mis horas de clase normalizadas, poderme meter de lleno en ellas y no tener que estar pendiente de todo y todos. Aunque, conociéndome seguro que me meto en nuevos proyectos en mi nuevo centro, el IES La Laboral de Cáceres.

Y a nivel personal, era lógico pues soy de Cáceres y siempre tendemos a volver a tu ciudad y ya he vivido muchos años fuera de ella. Quiero tranquilidad y, por supuesto, mi Ovejuela...

P. Suerte en tu nueva aventura.

R. Gracias, y hasta siempre.

Juan José Amarilla

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AN AMERICAN FAREWELL

The past eight months have flown by much more quickly than I had anticipated. Working as your English language assistant has been a pleasure and I will never forget this experience. I have enjoyed teaching very much while at the same time I have learned a lot in the process.

First, I would like to say thank you for giving me the opportunity to work and learn at such a wonderful institution—the students have been great and the staff couldn't be better. In the beginning I had no idea how to begin teaching a class, or even how to plan a lesson so it was very difficult for me. However, thanks to all of the teachers here I quickly learned that it wasn't so hard. Whether it was teaching the students to sing Christmas carols or finding a way to study a specific grammar point in a fun way, I had a great time and I hope you all did, too!

Motivation is the key element in learning a language. I know how difficult learning a language can be, but in the end I promise you that it is worth all of the hard work and effort you put into it. The more you learn of a new language and culture, the more you begin to yearn for more. In my experience, it starts as a nuisance or a school requirement accompanied by feelings of frustration. But in the end it evolves into a sort of game accompanied by feelings of satisfaction and praise because you have finally figured out how to put all of the pieces of the language puzzle together in order for it to make sense.

I will never forget you all and the experience you have given me. From this moment on, this high school will always have a special place in my heart. Thanks again for making this experience so memorable for me. I wish you all the best of luck in the coming years. Don't stop learning!

Hugs and Kisses, Kate

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CÁPARRA

En ella se pueden apreciar el Arco, el Foro, la Calzada Romana, las Termas y los cimientos de las antiguas casas romanas.El Arco es una de las cosas de Cáparra que se encuentra en mejores condiciones.

El Foro era la parte principal de las antiguas ciudades romanas. La Calzada romana se utilizaba como vía de comunicación, comunicando el norte y el sur de España. La Calzada El Foro

Elena Dellanos VergelElena Serrano SanchezMaría Martin Serrano

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Cáparra era una ciudad romana del siglo I d.C.

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THE SCOTTISH TRIPEl pasado mes de marzo, dos profesores de nuestro centro, Javier Varela y yo mismo,

realizamos un extraordinario viaje de estudios con motivo del “Programa para la mejora de las competencias idiomáticas del profesorado” de la Consejería de Educación, del cual fuimos ambos beneficiarios con el objeto de perfeccionar nuestras capacidades de comunicación y docencia en inglés a lo largo de cuatro semanas en la ciudad de Edimburgo (Escocia).

Allí encontramos gente encantadora, buenos profesionales, increíbles experiencias, paisajes maravillosos y, sobre todo, una ciudad única, abierta al mundo, convertida en un centro cultural, muy diferente de lo que estamos acostumbrados a ver en España. La gente es extremadamente educada y atenta con los demás, y es muy fácil hacer amigos.

Durante el mes de marzo pudimos conocer no solo mejor la lengua sino también las costumbres escocesas y británicas (como el famoso St. Patrick's day, del que fuimos testigos y participantes), de sus museos, de su arte, de sus calles (y por qué no decirlo también, de sus famosos pubs), de sus campos y paisajes, de sus pueblos, de sus bailes y de su cultura en general. Hay mucho que ver, mucho que descubrir y mucho que aprender en Escocia.

Eso sí, la comida es mejor aquí, en España.

Javier Chain

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EXCURSIÓN DE 4º:LONDRES

BUCKINGHAM PALACE

What a good house to live in! Queen Elizabeth II must feel confortable but a bit lonely in such a big place.

This palace is one of the most visited places by the tourists in London. Everybody wants to see the famous changings of the guard, but we were five minutes late and we couldn't see it. Next time, we will try to be on time!

PARKS IN LONDON

They were really surprising! We expected horrible weather, with no sun and a lot of rain. But what we found was that some days the sun was shining and we could see beautiful gardens, full of people and different animals, like ducks, squirrels and pigeons. They were very green and clean and in some of them there were little lakes. We were surprised when we saw people sitting on the grass, eating a sandwich or a salad at any time or sun- bathing in shorts and T-shirts . BRITAIN IS DIFFERENT!

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THE CRUISE

During our four days in London, we used different means of transport ( some of them new for us): double-decker bus, plane, train, underground, taxi, but one of the best ones was the boat. The day was really windy and cold, but we enjoyed the trip and saw different places along the Thames such as The Tower Bridge, the Globe Theatre, The London Eye, The Big Ben and the Houses of Parliament, The London Tower and all the buildings along the river.This was a good way to see a lot of things in a short period of time.

TR AFALGAR SQUARE

This is one of the most emblematic places in London. During the trip, some days we started our visit from this square, as it was very close to all the important monume.nts.

We took a lot of different photographs from different angles and so have beautiful pictures from the lions, the Nelson column, the wonderful National Gallery entrance and the huge fountains, where all the Londoners celebrate their most important dates.

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Los alumnos de 4º comentan las fotos en francés

Cést le London Eye. Tu peux monter et regarder toute la ville depuis là. C'est génial! Cést très haut, et tu peux penser que quand tu es là hauttu va avoir peur mais quand tu regardé toute la ville tu en peses pas que tu as peur, parce que tu peux regarder toute Londres et c'est très jolie. C'est merveilleux! Le London Eye est à côté de la Tamise. L'eau de la Tamise est très sale, le flueve est très grand. Un jour nous avons pris le bateau pour promener sur le fleuve. Le temps ce n'est pas bon à Londres; quand nous y sommes allés il n'y a pas du soleil mais il en pleut pas.

Cette photo est de Towel Bright. Nous sommes allés faire un tour en bateau sur la Tamise et nous avons vu le fameux pont, et nous nous sommes amusés! Nous avons pris beaucoup de photos et même si c'était très venteux, c'était super de faire cette promenade su ce bateau. Nous avons eu un peu peur parce que nous devons traverser la route qui est sur le pont, pleine de voitures, avec de travaux, car le pont était en construction. Ce fut tout un spectacle! Nous avons presque écrasé un cycliste. Oh là là! Beaucoup de souvenirs! Nous aimerions y retourner...

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Oh là là!Que de souvenirs et quelles belles photos. Au fond de la photo, il y a un monument très

representatif de Londres: Le Big Ben, qui est à côté du parlament. C`etait le premier jour, le soir, nous sommes tous contents mais aussi un peu fatigués à cause du voyage. Quelle surprise quand nous avons regardé ce grand monument avec son horloge!Mais plus grande encore est la surprise quand nous avons écouté le son des cloches de Big Ben.Sur la photo nous sommes tous là sauf une fille. Tu peux voir, entre nous et le parlament, le fleuve qui traverse Londres, La Tamise, à côté du London Eye. Tous ces beaux paysage sont typiques de Londres. Nous voulons rentrer!

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LES REPAS A LONDRESIci vous avez une photo

des profs qui sont on train de manger. Avec cette repas on peut croire qu'on est en Espagne, mais ce n'est pas vrai! Ce jour-lá nous pouvons enfin bien manger. Nous vous disons de en pas oublier ce lieu pour pouvoir y aller. Ouh! C'est à côté d'un salon de coiffure.

Il y a beaucoup de sauces à Londres, de manière générale, et nous vous disons que si vous y allez, vous devez prendre beaucoup de tortilla de patatas et chorizo. Le pain et les boissons sont plus u moins normaux. Oh là là! Vous ne devez pas oublier qu'en Grande- Bretagne, il y a une heure de moins!

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VIAJE A COSMO-CAIXA Y UN PASO POR “TONTERÍAS LAS JUSTAS”.

Raquel Martín Bellot recibió su premio, como no podía ser de otra forma. Fue la guinda a un entretenido viaje a Cosmo-Caixa y un paso por “Tonterías las justas”, programa del canal Cuatro. Decidida e insistente, Raquel consiguió la entrevista del cómico Florentino Fernández después de que este nos enseñase a toda la expedición los entresijos de los programas y la producción de “Tonterías las justas” y “El Hormiguero”. No fue fácil, pues lo reclamaban entre bambalinas, pero algo ayudó Jaime, que la familia también tira.

Juan José Amarilla.

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P: ¿Cómo comenzó tu carrera profesional?R: Cómo comenzó,… P: Sí, ¿Qué te animó a tomar ese camino?R: … La pasta, la pasta, (sonrisas) lo que se cobra, claro.P: ¿Qué hacías antes de dedicarte al mundo de la televisión?R: Pues trabajaba, como ahora pero sin hacer risa. Trabajaba como vigilante jurado, de conductor de camiones, de vendedor del Corte Inglés,… de todo un poco.P: Cuéntanos alguna anécdota divertida que recuerdes de la televisión.R: ¿Alguna anécdota? Muchas, hay muchas. Una noche que pasé en la cama con La Veneno… pero eso no se puede contar… (Muchas risas de los presentes).P: ¿Qué tal te llevas con tu cuñado Jaime (Profesor del Instituto)?R: Bien, bien,… me enseña muchas cosas, donde está el sol, los planetas, todas esas cosas… Eh, educación me falta, pero con él ya lo voy cogiendo…

P: ¿Qué es lo que más te gusta de Extremadura?R: Pues todo, no creas que conozco mucho pero lo que conozco me encanta.P: ¿Y te gustaría ir a vernos al instituto algún día?R: Hombre,… no está entre mis preferencias…(risas)… pero si tengo que ir me pasaré algún día…P: ¿Eres igual de chistoso en televisión como en la vida real?R: No (contundente), pero como estáis aquí estoy haciendo un poco la risa… él lo sabe, él lo sabe (señala a Jaime, que asiente), soy muy serio.P: ¿Y qué tal llevas ser el jefe del programa, de los chicos?R: Yo no soy ni jefe ni nada, ellos se administran solos, se hacen su cama, se planchan sus camisas, lo llevan muy bien, muy bien,… P: Pues nada ya está, muchas gracias.R: Muchas gracias (Dice Florentino dando dos besos a Raquel mientras los demás seguimos riéndonos).

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XII GIMNASTRADA INTERNACIONAL “EXTREMADURA 2011...”

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El pasado dia 2 de Abril fuimos todos los alumnos de 3ºB y algunos de 4º a la gimnastrada internacional “Extremadura 2011”. Se celebró en cáceres y duró todo el día.

Actuó mucha gente, de distintos lugares. A nosotros nos tocó actuar por la tarde, e hicimos un baile en el cual primero bailamos un pasodoble con abanicos y a continuación, para terminar, bailamos utilizando las combas.

Antes de actuar nos dejaron un ratito para ensayar , pero al final el baile no nos salió como esperábamos. Lo importante es que todos nos lo pasamos bien y que participamos en algo muy divertido.

Para terminar, después de la actuación nos dieron un premio y salimos a recogerlo; a todos nos dieron un diploma, una mochila y un pequeño trofeo que Jose Luis lo tiene colocado en el gimnasio.

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UNA CASA EN EL IESO

Durante la semana cultural, el alumnado de 1º de la ESO tuvo la ocasión de realizar un taller de igualdad , basado en la corresponsabilidad doméstica, que significa realizar las tareas de la casa, organizar y planificar cada una de ellas, y aprender la importancia de compartir entre todos los integrantes de una familia las tareas y responsabilidades de la vida en común.

Cada grupo de trabajo contó con una coordinación , evaluándose cada una de las tareas y la coordinación del grupo. Del resultado de estas valoraciones, los grupos ganadores recibieron un regalo.

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Para ello, el alumnado , en pequeños grupos de 4 a 5 personas, se organizaron en la vivienda creada al efecto en el aula de tecnología.

Las actividades se desarrollaron en torno a 4 áreas:Cocina – comedor : poner una mesa, elaborar un emparedado caliente de jamón y queso para cada comensal, sentarse en la mesa a comer y fregar el menaje utilizado.Lavandería y plancha : seleccionar los tejidos y poner una lavadora, tender, planchar, doblar y colocar la ropa.Dormitorio : hacer la cama, barrer el suelo, limpiar el polvo y recoger la ropa y colocarla.

Habitación de bebés : cambiar pañales, bañarlos, darles el biberón y la papilla, y vestirlos.

Para ello, el alumnado , en pequeños grupos de 4 a 5 personas, se organizaron en la vivienda.

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El diseño del taller doméstico estuvo a cargo de Marisol Espejo, coordinadora de la Comisión de Igualdad.

Carlos Méndez, agente de igualdad de la Oficina de la Mancomunidad Rivera de Fresnedosa, participó coordinando a grupos y repartió los regalos. También aportó material necesario para el taller. Agradecemos desde el centro su colaboración y su entusiasmo .

Laura, Fina, Gema y Tita estuvieron coordinando los talleres.

Y el alumnado superó con creces las expectativas que todos teníamos en esta amena actividad.

Gracias a todos.

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DIA DEL CENTROEn Pedroso de Acim...Los alumnos de 4º nos amenizaron con el musical de Grease.

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Desde el Pedroso hasta el Palancar en bicicleta:

En el Palancar... CON LA RADIO EN DIRECTO.

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JUEGOS Y MAS JUEGOS...

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NUESTROS ALUMNOS EN LAS OLIMPIADAS MATEMÁTICAS

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Como cada año se celebró la Olimpiada Matemática que este año tuvo lugar en Valverde del Fresno.

Donde nuestros alumnos pudieron demostrar sus habilidades en esta ciencia.

En estas fotos podemos observar algunos de nuestros alumnos concentrados ante la prueba que suponía para ellos un reto.

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EXPERIENCIAS DE RADIO

Hemos recogido sus opiniones y experiencias:

¿Cómo fue la preparación del programa?

Leyre Sánchez (4ºB): "En clase fuimos escribiendo en español sobre lo que hablaríamos y luego lo pasamos a francés y finalmente ensayamos".Silvia Moreno (4ºB): "Estuvimos diciendo los temas a tratar [...] fueron dos o tres ensayos".Sandra Terrón (1º PCPI): " El programa lo preparamos con nuestro tutor, Mayka y yo", Mayka Macías (1º PCPI): "leyéndolo cada día y así perfeccionando el tono de voz".Nohemí Arroyo Bernal ( 3º A): " Elegimos varios textos de los Matarratos. Los leí varias veces en casa con mi padre".Rubén Egido Ramos (3º A): “ Me leí los textos varias veces”

¿Habías hecho alguna vez radio fuera del ieso?

Santiago Calle Díaz (3ºA): “Nunca había participado en la radio, aunque siempre he tenido ganas de hacer un programa”.Leyre Sánchez :” No, pero ha sido una buena experiencia. Había hablado por canal de televisión pero no por radio”.

¿Qué fue lo que más te impresionó?

Silvia Moreno Martín (4ºB): “No me impresionó nada, la verdad. Pero lo que más me gustó fueron los cascos grandes y que si algo había salido mal, un parón, una mala pronunciación… Se podía cortar y quedaba todo seguido”.Mayka Macías (1º PCPI): “Todo, ya que me resultaba extraño hablar por los micrófonos y escucharme a la vez”Mario Moreno (3º A): “Que no es tan difícil como parecía”.David Barbero Martín (3ºA): “que era muy pequeño el estudio de grabación”.

¿Qué cambiarías del programa?

Lorena Cabello Vergel (4ºB): “Nada, me gusta como está y los programas de los sábados también están muy bien”.

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Como sabéis la participación de los verdaderos protagonistas de la Radio Alfares, es decir, los alumnos de nuestro IESO Vía Dalmacia, va en aumento. Programas como “Liletralia”, “Les Petites Françaises”, “Chatting with kate”, “La economía y tú”, "Alfares al día" o “El submarino amarillo” dan fe de ello.

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Silvia Moreno Martín (4ºB): “Haberlo tenido más preparado y rellenar más el tiempo diciendo cosas coherentes. Pero estuvo bastante bien, nos lo pasamos muy bien”.Leyre Sánchez (4ºB):”Nada, está muy bien y me gusta la música de la radio que ponen en los recreos”.

¿Qué más cosas te gustaría hacer en la radio Alfares?

Inmaculada Gil Leno (3ºA): “Participar en un programa de música”.Sandra Terrón (1º PCPI): “Hablar de cosas de la adolescencia”.Rubén Egido Ramos (3ºA): “Hablar de deporte”.Nohemí Arroyo Bernal ( 3º A): “Pues más programas pero de otra cosa, como música o cosas que le interesen más a la gente”.

¿Para qué crees que te servirá participar en la radio?

Santiago Calle Díaz (3ºA): “Para abrirte nuevos campos y quizá en un futuro gracias a esto poder trabajar en una radio”.Mayka Macías (1º PCPI): “Para mejorar mi habla delante de las personas”.Silvia Moreno Martín (4ºB): “Para aprender a hablar sabiendo que la gente te va a escuchar y para conocer mejor este medio”.Inmaculada Gil Leno (3ºA): “Para leer mejor y no ponerme nerviosa delante de un micro”.Jesús Martín (1º PCPI): “Para saber expresarme mejor”.Mario Moreno (3º A): “Para perder el miedo y la vergüenza y pasármelo bien”.Lorena Cabello Vergel (4ºB): “Para aprender a hablar en público y para futuras cosas, por ejemplo, para presentarlo en algún currículum, según el trabajo que sea”.

¿Crees que hace falta una radio en el instituto?

Lorena Cabello Vergel (4ºB): “Sí, porque está muy bien y es un proyecto nuevo y bueno, así se conoce el pueblo y cosas de él en los pueblos de los alrededores”.Silvia Moreno Martín (4ºB): “Sí, la verdad es que es una iniciativa muy buena, creo que la música en el recreo te hace sentirte más feliz y por lo menos estás haciendo algo. Creo que este proyecto debería seguir adelante”.David Barbero Martín (3ºA): “Sí, porque no hay en este pueblo ninguna y esto le da más alegría”.Inmaculada Gil Leno (3ºA): “Sí, porque nos podemos informar a través de ella de lo que pasa en el instituto”.

Gracias a todos los que habéis expresado vuestra opinión y animamos a cualquier miembro de la comunidad educativa a participar en este proyecto de la Radio Alfares.

Cuestionario y trascripción por Efraín Amador Moreno Sánchez

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CENTRALES NUCLEARES....¿SÍ O NO?

Si hace algo más de dos meses me hubieran propuesto hacer este artículo sobre la energía nuclear, sus ventajas y sus riesgos, creo que habría sido totalmente distinto del que puedo escribir ahora.

El terremoto de Japón y el posterior tsunami que arrasó gran parte de la costa del país,dejando miles de muertos, desaparecidos y personas que aún hoy viven lejos de sus casas y, sobre todo, la catastrófica y todavía incierta situación de la central nuclear de Fukushima, han puesto de actualidad el viejo debate sobre la energía nuclear.

En sociedades como la nuestra, con un elevadísimo consumo energético, altamente dependientes de los combustibles fósiles, petróleo y gas natural, y en un momento de crisis actual como en el que estamos inmersos, la continuidad o no de nuestras centrales nucleares suscita cuestiones, muchas veces políticas y no siempre atentos a la opinión de los técnicos y especialistas sobre la idoneidad o no de continuar con un tipo de desarrollo energético sostenible.

Por tanto el debate no es tanto si las centrales nucleares sí o no, si debemos alargar la vida de nuestras centrales o incluso, como se llegó a sugerir en la Comisión Energética de la Unión Europea en su reunión de principio de año, aumentar el número de centrales en los distintos países, sino que debemos hacer una apuesta firme y decidida por un desarrollo energético basado en energías limpias, renovables y con una eficacia cada vez mayor que vayan paulatinamente sustituyendo a los métodos actuales de obtención de energía. Y lo que es más importante aún, ajustar el consumo energético de nuestro país, nuestra industria y nuestros hogares, porque entre todos debemos y tenemos la obligación de mantener nuestro medio ambiente y el futuro de nuestro Planeta.

Concepción Gómez

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AGRADECIMIENTOS a todas aquellas personas que han colaborado con la aportación de sus artículos para la edición de los tres números de la revista Alfares del curso 2010/2011.

Con este número nos despedimos hasta el curso que viene.

La Comisión de Divulgación.

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PASATIEMPOS

Casas y pozos:

Supongamos que tres casas se abastecen de agua con tres pozos, pero los vecinos no se llevan bien y no quieren que exista la posibilidad de cruzarse con otro vecino al ir a cualquiera de los pozos. ¿Puedes diseñar caminos que unan cada casa con cada uno de los tres pozos, pero de modo que dos caminos cualesquiera nunca se cruzen entre sí? ¿Y si el planeta en que viven los tres vecinos no tuviera forma esférica?

Herminia del Amor Martín

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