1

2 3

CréditosHonorable Consejo Universitario de la Universidad Técnica de Cotopaxi

Dirección GeneralIng. M. Sc. Hernán Yánez ÁvilaRetor U.T.C.

CoordinaciónIng. Cristian Fabricio TinajeroDirección de Planeamiento

Dirección de Relaciones Públicas Lic. Klever Tamayo

Edición: Lic. Miguelángel Rengifo Robayo

Diseño y Diagramación: Ing. Jorge Freire Samaniego

Fotografía:Lic. Iván Pacheco & Lic. Carlos Yugla

EditorialLa Universidad Técnica de Cotopaxi cumple un aniversario más de vida institucional, sus 17 años de fecunda y amplia labor impulsando el desarrollo de las ciencias, la investigación, y la vinculación íntima con el pueblo.

Este aniversario se inscribe en un momento único para la uni-versidad. Al menos, así lo vislumbra el debate sobre la acredi-tación institucional universitaria sobre todo por el compromiso fehaciente de quienes somos la UTC. Esto significa que como en sus mejores tiempos, en sus primeros años el gesto solidario y altruista de profesores, empleados y trabajadores demostró hasta la saciedad el compromiso ante el sueño cristalizado de tener una entidad académica y de pensamiento progresista en Cotopaxi.

Las páginas de este suplemento por razones de responsabi-lidad institucional y ética, deberían estar abiertas al debate del momento. Ellas deberían ser la tribuna de los cambios que inevitablemente debe experimentar la universidad ecuatoriana en los próximos tiempos.

Existe la convicción de que los medios deben llevar a los lecto-res con la mayor transparencia posible la posición de los dife-rentes actores y sectores que participan en este debate que las universidades en buena lid han decidido abrir en aras de lograr una participación efectiva en la promulgación de una nueva Ley de Educación Universitaria.

Todos somos la universidad. Este 24 de Enero la institución aca-démica y científica reafirma su trabajo siendo testigo y prota-gonista de un sinnúmero de luchas donde la identidad se ha impregnado en el espíritu ciudadano, en el trabajador que forja con su esfuerzo y dedicación los mejores días de esta tierra, en el estudiante, adalid de esperanza, corazones ardientes en bus-ca de sueños, en el profesional que a desmedro de su condición obvia la corrupción, y se mantiene firme y honesto.

Viva el XVII aniversario de la Universidad Técnica de Cotopaxi, Alma Mater de la provincia, esencia y valor del pensamiento universalista al servicio del pueblo.

Por: Miguelángel Rengifo

LA UNIVERSIDAD DEL TERCER MILENIO

Nuestra universidad surgió de la organización y lucha del pueblo, se debe al pueblo de Cotopaxi y en ese contexto fomenta sus prin-cipios fines y objetivos en la formación de los profesionales en la praxis común de la vinculación con la colectividad.

Nuestra entidad superior cumple su décimo séptimo aniversario, momento de análisis y reflexión sobre el rol que debe asumir la uni-versidad ante los retos del milenio y sobre todo la trascendencia his-tórica que debe cumplir como protagonista de un cambio social en beneficio de la gran mayoría de ecuatorianos.

La nueva ley de educación superior, el proceso de acreditación insti-tucional, la lucha social y la defensa de los derechos de la educación superior como el libre ingreso y la gratuidad son temas de interés común de los actores de la vida universitaria. Como en 1917 en Cór-doba, Argentina, o en 1960 en Ecuador se defienden las conquistas universitarias.

En este marco se le presenta a la Universidad la oportunidad de dar respuestas a las necesidades sociales de educación, desarrollo pro-fesional y académico, para que impulse el análisis crítico de las ideas y la generación de nuevos conocimientos teóricos y aplicados, para contribuir en la solución de los problemas urgentes y cada vez más complejos que enfrenta la civilización humana.

La Universidad Técnica de Cotopaxi, y diría el sistema de educación superior ecuatoriano, atraviesa un momento trascendental en su vida institucional, este momento convoca a la movilidad de con-ciencia, de ideas, como muestra de compromiso y esencia vinculan-te de su desarrollo.

Está entre los hacedores de la Universidad, en tanto salvaguarda de los valores y la preservación de la condición humana, mejorar el futu-ro de las sociedades: los estudiantes de hoy serán los actores que mar-carán el rumbo de la ciencia, la técnica, las humanidades, así como el destino de los países. Estas referencias sobre el nuevo rol de la Univer-sidad necesariamente nos remiten a la palabra clave que expresa una característica significativa de la Sociedad y de la Universidad misma: cambio social.

Con estas reflexión palabras quiero expresar mi saludo de pleitesía a los diecisiete años del alma Mater de la provincia de Cotopaxi.

Viva la UTC, por la vinculación de la Universidad con el pueblo.

Ing. Msc. Hernán Yánez ÁvilaRector U.T.C

Mensaje de Nuestro Rector

4 5

PresentaciónEstamos convencidos que la educación superior es uno de los derechos privilegiados del ser humano para lograr la construcción de la Patria Nueva que los pueblos anhelamos; justa, equitativa, para vivir con dignidad, por-que es un medio estratégico para enriquecer y formar el capital humano que nos llevará a la liberación social y nacional; en este propósito la Univer-sidad Técnica de Cotopaxi cumple acertadamente con su compromiso de formar de manera integral a los futuros profesionales que el país demanda para su desarrollo. Esta Universidad que hace tres décadas fue un anhelo casi imposible de conseguir, hoy es una realidad gracias a la organización, la lucha de los sectores populares, a la visión de hombres democráticos, progresistas, de izquierda que hicimos el llamado a los diferentes sectores de la provincia, a los padres de familia, y a la comunidad cotopaxense en general y con el comité pro-extensión universitaria presionamos a las autoridades de ese entonces, para que en nuestra provincia, la juventud estudiosa cuente con una institución de educación superior. Somos testigos que la Universidad Técnica de Cotopaxi nació en medio de la lucha social, en un gran paro provincial, es obra de los cotopaxenses, por eso esta universidad es de Cotopaxi y los cotopaxenses tenemos que defenderla. En nuestra universidad estudian hombres y mujeres del pueblo, hijos de campesinos, de indígenas, de maestros, de artesanos, de obreros; acceden de las distintas provincias del país tenemos una gran presencia de estudian-tes amazónicos, de la sierra central, de la costa ecuatoriana, incluso de la región insular de Galápagos, colombianos que han tenido que abandonar su patria y que han confiado en nuestra institución para profesionalizarse, poniendo en práctica la Declaración de la Conferencia Mundial sobre Educa-ción Superior que expresa “debe facilitarse activamente el acceso a la Educa-ción Superior a los pueblos indígenas y minorías culturales y lingüísticas, de grupos desfavorecidos”.Consideramos que por principios los dirigentes, las autoridades, tenemos y debemos rendir cuentas de nuestra gestión, porque entendemos que la comunidad universitaria, el pueblo en su conjunto, debe conocer lo que estamos haciendo, de lo que hemos dejado de hacer, para que sean ellos los que juzguen nuestra gestión como autoridades electas, en un acto de-mocrático, transparente, realizado el mes de julio del 2010, donde el Frente de Vanguardia nos postuló como candidatos por nuestra capacidad, ho-nestidad, firmeza, por nuestro compromiso con la juventud y el pueblo de Cotopaxi; en las urnas tuvimos una aceptación del 95% de la comunidad universitaria, lo que reafirma la confianza en los hombres y mujeres de pensamiento libre, de izquierda, nacionalistas, democráticos comprome-tidos con el cambio social y educativo para hacer una enseñanza para la emancipación en armonía con los intereses del pueblo.Por lo expuesto, ponemos en consideración de la comunidad universitaria, de la provincia de Cotopaxi y del país, el informe de gestión 2011, que re-coge los principales logros que el Alma Mater cotopaxense ha alcanzado en este período, que son el resultado del trabajo conjunto de autoridades, docentes, empleados y estudiantes, y que ratifican nuestro compromiso de responder con aciertos a las necesidades de la sociedad.

Nombre: Hernán Rafael Yánez ÁvilaCargo: RectorInstitución: Universidad Técnica de CotopaxiCompetencias: Formación de profesionales de pre y postgradoSede Administrativa: Cotopaxi, Latacunga, Eloy Alfaro, Av. Simón RodríguezCobertura Geográfica: Regional Período: Enero – Diciembre 2011Fecha del informe: 24 de enero del 2012

Datos Generales de la Autoridad que RINDE CUENTAS

7

Constitución de la República del Ecuador

Art. 83, numeral 11.- Asumir las funciones pú-blicas como un servicio a la colectividad y ren-dir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley.

Art. 208, numeral 2.- Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las instituciones y enti-dades del sector público, y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana y control social.

Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna, re-gular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación, se regirá por criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre otros.

El Estado financiará la educación especial y po-drá apoyar financieramente a la educación fisco-misional, artesanal y comunitaria, siempre que cumpla con los principios de gratuidad, obliga-toriedad e igualdad de oportunidades, rindan cuentas de sus resultados educativos y de mane-jo de los recursos públicos, y estén debidamente calificados, de acuerdo con la ley.

Ley Orgánica de Educación Superior

Art 25.- Rendición de cuentas.- Las instituciones del Sistema de Educación Superior deberán ren-dir cuentas de cumplimiento de sus fines y de los fondos públicos recibidos, mediante el mecanis-mo que establezca la Contraloría General del Es-tado, en coordinación con la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e In-novación, y conforme las disposiciones de la Ley que regula el acceso a la información.

Art 27.- Rendición social de cuentas.- Las insti-tuciones que forman parte del Sistema de Edu-cación Superior, en el ejercicio de su autonomía responsable, tienen la obligación anual de ren-dir cuentas a la sociedad, sobre el cumplimiento de su misión, fines y objetivos. La rendición de cuentas también se lo realizará ante el Consejo de Educación Superior.

Planificación INSTITUCIONAL

Las acciones emprendidas por la UTC, obede-cen a un proceso de planificación permanente, que le permite a la institución definir en el corto, mediano y largo plazo los objetivos estratégicos, metas, programas y proyectos necesarios para impulsar su desarrollo, de conformidad a las fun-ciones sustantivas asignadas a las instituciones de educación superior y en concordancia con el Plan Nacional del Buen Vivir.

Identidad de la UTC

La Universidad “Técnica de Cotopaxi”, es una institución de educación superior pública, autó-noma, laica y gratuita, que surgió en 1992 como extensión de la Universidad “Técnica del Norte”, por iniciativa de la Unión Nacional de Educado-res (UNE) y, fruto de la lucha del pueblo de Coto-paxi. Fue creada mediante Ley promulgada en el Registro Oficial No. 618 del 24 de enero de 1995 y forma parte del Sistema Nacional de Educación

Superior Ecuatoriano. Somos una Universidad al-ternativa con visión de futuro, de alcance regio-nal y nacional, sin fines de lucro que orienta su trabajo hacia los sectores populares del campo y la ciudad, buscando la afirmación de la identi-dad multiétnica, multicultural y plurinacional del país. Asume con responsabilidad la producción y socialización del conocimiento, así como del pensamiento democrático y progresista para el desarrollo de la conciencia anti imperialista del pueblo.

Se rige por la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), y otras leyes conexas. Forma actualmen-te profesionales al servicio del pueblo en las si-guientes Unidades Académicas: Ciencias de la Ingeniería y Aplicadas, Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales y Ciencias Administrativas y Humanísticas.

Base Legal Rendición de Cuentas

8 9

Nos esforzamos para alcanzar cada día metas su-periores, planteándonos como retos, la formación de profesionales integrales en los ámbitos de pre y posgrado, el desarrollo paulatino de la investi-gación científica y la vinculación con la sociedad a partir de proyectos generales y específicos, con la participación plena de todos sus estamentos. Somos cuestionadores del sistema económico - social vigente, impulsando acciones transforma-doras en la lucha por la liberación nacional para alcanzar una sociedad más justa, equitativa, soli-daria y soberana, en la cual el centro de atención del Estado sea el ser humano.

Por ello, la Universidad “Técnica de Cotopaxi” asume su identidad con gran responsabili-dad bajo el slogan: “Por la Vinculación de la Universidad con el Pueblo”.

Misión

La Universidad Técnica de Cotopaxi, es pionera en desarrollar una educación para la emanci-pación; forma profesionales humanistas de alto nivel académico, científico y tecnológico sobre la base de los principios de solidaridad, justicia, equidad y libertad; genera y difunde el cono-cimiento, la ciencia, el arte y la cultura a través de la investigación científica; y se vincula con la sociedad para contribuir a la transformación social-económica del país.

Visión

En el año 2015 seremos una universidad acre-ditada y líder a nivel nacional en la formación integral de profesionales críticos, solidarios y comprometidos con el cambio social; en la eje-cución de proyectos de investigación que apor-tan a la solución de los problemas de la región y del país, en un marco de alianzas estratégicas nacionales e internacionales; dotada de infraes-tructura física y tecnológica moderna, de una planta docente y administrativa de excelencia; que mediante un sistema integral de gestión le permite garantizar la calidad de sus procesos y alcanzar reconocimiento social.

Objetivos Estratégicos Institucionales

O.E.1 Desarrollar la formación de los estudiantes,

con base humanística, científica-técnica, al más alto nivel académico, respetuosos de los dere-chos humanos, la equidad de género, la intercul-turalidad, el entorno ambiental; con pensamien-to crítico y conciencia social, que contribuyan al desarrollo del país.

O.E.2 Fortalecer la actividad investigativa, de forma tal que permita crear y ampliar el conoci-miento científico y tecnológico, así como diag-nosticar la problemática social, cultural, econó-mica y productiva de la región y del país para incidir en su desarrollo.

O.E.3 Impulsar la vinculación con la sociedad, a través de la extensión universitaria, la difusión cultural, la transferencia científica y tecnológica, la educación continua y popular para potenciar las capacidades de la población.

O.E.4 Elevar la eficiencia y eficacia de la ges-tión institucional mediante sistemas de direc-ción que garanticen la calidad de los procesos administrativos.

Políticas Institucionales

Uno de los aspectos principales a tener en cuen-ta en la proyección estratégica de la UTC en los próximos años son los lineamientos y políticas orientadas por la educación superior en el país. Sobre esa base, la UTC acoge como suyos los si-guientes postulados, que se enmarcan dentro de la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecua-dor, y que servirán de orientación general para su desarrollo:

Políticas de Docencia

• La formación integral de los profesionales se desarrollará con base científica, técnica y hu-manística, al más alto nivel académico; obser-vado los principios de aplicación del modelo educativo institucional.

• El sistema de nivelación, admisión y acompa-ñamiento estudiantil debe garantizar el libre in-greso, la permanencia y egreso de los estudian-tes hasta la obtención del título profesional.

• El seguimiento, evaluación y actualización de

los componentes curriculares debe realizarse de manera permanente y sistémica, además debe constituirse en un mecanismo de mejoramiento continuo.

• Consolidar la planta docente mediante pro-cesos de capacitación y desarrollo profesional; incorporación de nuevos docentes al escalafón, con dedicación a tiempo completo; interrelacio-nando actividades de docencia, investigación vinculación y gestión.

• Se dotará a la Unidades Académicas y a las Carreas del soporte académico (infraestructu-ra física y tecnológica, laboratorios, talleres, TICs, etc.) necesario para garantizar la calidad de los procesos de interaprendizaje, según un plan de desarrollo físico y tecnológico que se elaborará anualmente.

• Diversificar paulatinamente la oferta académi-ca de pregrado y posgrado, con pertinencia a las necesidades de la sociedad y sobre la base de estudios de factibilidad.

• Fortalecer la movilidad y el intercambio de estudiantes y docentes con fines académicos con centros de educación superior del país y del exterior.

Políticas de Investigación Científica y Tecnológica

• Desarrollar la investigación científica y tecnoló-gica, con carácter inter y multidisciplinaria, en la búsqueda de nuevos conocimientos, con perti-nencia a las necesidades de la provincia, región y país, para ofrecer solución a sus problemas.

• Promover la formación de investigadores en la comunidad universitaria, mediantes procesos de capacitación y desarrollo de las potencialidades del talento humano.

• La investigación científica y tecnológica debe articular los procesos académicos de pregra-do y postgrado, además debe permitirle a la institución vincularse con la sociedad.

• Los resultados de la investigación científica y tec-nológica deben ser difundidos de manera opor-tuna y permanente a través de la publicación de

artículos científicos, su validación se la realizará a través de la vinculación con la sociedad.

• Se debe impulsar la cooperación científica y tecnológica en el ámbito nacional e internacio-nal, mediante la suscripción de convenios que permitan realizar investigaciones con nuestra participación en redes de investigación.

Políticas de Vinculación con la Sociedad

• Fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto plurinacional, multiétnico, e inter-cultural diversificando y afianzando la agenda de extensión universitaria, difusión cultural y educación popular.

• Participación consiente de autoridades, docen-tes, estudiantes y servidores universitarios en las actividades inherentes a la vinculación con la sociedad.

• Gestión para la consecución de recursos presu-puestarios y extrapresupuestarios para financiar proyectos de vinculación.

• Coadyuvar en la formación integral de los pro-fesionales con compromiso social, científico, de-mocrático y con niveles de eficiencia, eficacia y efectividad.

• Difusión de las actividades de vinculación con la sociedad como parte de la política institucional de rendición social de cuentas.

Políticas de Gestión Administrativa

• Desarrollar un sistema integrado de gestión administrativa, que permita sistematizar los procesos internos, sobre la base de una cultu-ra de planificación y evaluación institucional, como mecanismos de mejoramiento continuo y aseguramiento de la calidad.

• Implementar la aplicación de las nuevas tecno-logías de la información y la comunicación, en todos los procesos universitarios.

• Consolidar y ampliar los programas de bienes-tar universitario y salud ocupacional dirigidos a la comunidad universitaria.

10 11

Oferta Académica

Frente a los requerimientos de formación pro-fesional de la población y a las necesidades de desarrollo de la provincia y la región, la Univer-sidad Técnica de Cotopaxi en el semestre abril / septiembre 2011, ofertó18 Carreras, a través de

OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO (AÑO 2011)

UNIDAD ACADÉMICA CARRERA TÍTULO A OFERTAR

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y

HUMANÍSTICAS

INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

INGENIERO EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA CPA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN INGLÉS

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCION INGLÉS

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CULTURA FÍSICA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CULTURA FÍSICA

COMUNICACIÓN SOCIALLICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

SECRETARIADO EJECUTIVO GERENCIAL

LICENCIADO EN SECRETARIADO EJECUTIVO GERENCIAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓNPARVULARIA

INGENIERÍA COMERCIAL INGENIERO COMERCIAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA

CIENCIAS AGROPECUARIAS Y

RECURSOS NATURALES

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL INGENIERO AGROINDUSTRIAL

INGENIERÍA AGRONÓMICA INGENIERO AGRÓNOMO

NGENIERÍA EN ECOTURISMO INGENIERO EN ECOTURISMO

INGENIERÍA DE MEDIO AMBIENTE INGENIERO EN MEDIO AMBIENTE

MEDICINA VETERINARIA MÉDICO VETERINARIO Y ZOOTECNISTA

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y

APLICADAS

INGENIERÍA ELÉCTRICAINGENIERO ELÉCTRICO EN SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICOCOMPUTARIZADO

INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO COMPUTARIZADO

INGENIERÍA EN ELECTROMECÁNICA INGENIERO ELECTROMECÁNICO

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Y SISTEMAS COMPUTACIONALES

INGENIERO EN INFORMÁTICA Y SISTEMAS COMPUTACIONALES

INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERO INDUSTRIAL

sus tres Unidades Académicas. A su vez con el propósito de contribuir a la capacitación y ac-tualización de conocimientos de los profesiona-les, se ha estructurado una oferta académica con 8 programas de cuarto nivel, cuyos componen-tes se enfocan en el desarrollo del pensamiento académico crítico y en la práctica investigativa.

La UTC en CIFRAS Fuente: Estadísticas UTCFecha: 21/11/2011

12 13

OFERTA ACADÉMICA DE POSTGRADO (AÑO 2010-2011)

UNIDAD ACADÉMICA CARRERA TÍTULO A OFERTAR

CENTRO DE INVESTIGACION Y

POSGTRADO

MAESTRÍA EN PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

MASTER EN PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN MASTER EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN

MAESTRÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA MASTER EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO

MASTER EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MASTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE ENERGÍA MASTER EN GESTIÓN DE ENERGÍA

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE PREGRADO

2008-2011

AÑO TOTAL

2008 6672

2009 7353

2010 7504

2011 6964

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN DOCENTE 2008-2011

AÑO TOTAL

2008 321

2009 359

2010 377

2011 378

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN ADMINISTRATIVA 2008-2011

AÑO TOTAL

2008 178

2009 181

2010 182

2011 170

Fuente: Estadísticas UTCFecha: 21/11/2011

Fuente: Estadísticas UTCFecha: 21/11/2011

Fuente: Estadísticas UTCFecha: 21/11/2011

Fuente: Estadísticas UTCFecha: 21/11/2011

Población Estudiantil

En respuesta al prestigio y reconocimiento so-cial logrado y producto de nuestra labor aca-démica, investigativa y de vinculación con los sectores populares, sociales y productivos de la provincia y de la región; la demanda estudiantil de pregrado ha experimentado un crecimiento

importante en los últimos cuatro años, pasan-do de 5368 estudiantes matriculados en el año 2008 a 6964 estudiantes en el año 2011, con una tasa promedio de crecimiento del 11%. En lo referente a Postgrado actualmente la univer-sidad cuenta con aproximadamente 300 alum-nos matriculados en los diferentes programas de cuarto nivel.

Personal Docente

Actualmente, la Universidad Técnica de Coto-paxi cuenta con 417 docentes que imparten su cátedra en las diferentes Unidades Académicas. Al comparar la población docente del año 2008

(321 docentes) con la del año 2011 (417 docen-tes), se nota un incremento porcentual del 30%, con una tasa promedio de crecimiento anual del 9%. De ellos el 63% acredita un título de cuarto nivel, lo que permite garantizar los procesos de formación profesional.

Personal Administrativo

La UTC cuenta con 170 servidores universitarios, al comparar la población administrativa del año 2008 con la del año 2011, se evidencia un decremento del 1% en estos cuatro años.

14 15

ción de planes de apoyo académico y actividades extracurriculares para superar las dificultades ha-lladas, tanto del docente como del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta orga-nización, planificación, coordinación y seguimien-to académico contribuyen con la permanencia y egreso de los estudiantes en cada una de las ca-rreras.

De igual forma es importante resaltar los logros alcanzados en la organización y ejecución de la reforma universitaria en relación al Reglamento de Régimen Académico, en temas como: la ad-misión, nivelación y permanencia; revalidación y homologación de estudios; reconocimiento de conocimientos y títulos; sistema de evaluación de aprendizajes; propuesta de apoyo académi-co y acompañamiento estudiantil; resultados de aprendizaje; que han sido implementados de manera sistemática en cada una de las Unidades Académicas permitiendo crear un entorno de aprendizaje adecuado.

En cuanto al seguimiento curricular se ha pues-to en marcha el proyecto de seguimiento cu-rricular y evaluación de los componentes cu-rriculares, se están realizando estudios de las demandas sociales, que servirá de insumo para la retroalimentación y mejoramiento curricular.

En lo referente al sistema de admisión, se ha pro-puesto el proyecto y reglamento de admisión, así como también se estableció las pruebas de admisión para los períodos octubre 2010 febre-ro 2011, marzo- agosto 2011 y se han generado los respectivos resultados. Para la aplicación de estas pruebas se ha generado un software por parte del equipo de docentes del área de infor-mática de apoyo al Vicerrectorado. En lo referen-te a la nivelación, se ha realizado las siguientes acciones: revisión de planes y programas de las asignaturas del básico común (propedéutico), organización y coordinación de las tutorías del básico común, coordinación de la aplicación de la política institucional del VIH- SIDA. Los estu-diantes con capacidades diferentes han sido de atención prioritaria mediante la elaboración del proyecto de inclusión.

Se ha definido los ámbitos de acción para realizar el acompañamiento estudiantil, se plantean polí-

Acontinuación se presentan los principa-les logros y resultados alcanzados en el año 2011, de conformidad a las Líneas

Prioritarias de Desarrollo propuestas en el Plan Estratégico Institucional 2011-2015:

Fortalecimiento de la Formación Profesional

La UTC forma a sus estudiantes con base humanís-tica, científica-técnica, al más alto nivel académico, respetuosos de los derechos humanos, la equidad de género, la interculturalidad, el entorno ambien-tal; con pensamiento crítico y conciencia social, que contribuyan al desarrollo del país.

Por ello, la gestión académica ha sido la principal preocupación institucional; se trata de generar niveles de calidad, en consonancia con estánda-res e indicadores nacionales e internacionales, esto se evidencia en la permanente preparación de los docentes; el Vicerrectorado y las Unidades Académicas, planificaron cursos de actualización y capacitación, a través del Centro de Educación Continua; además se ha institucionalizado las Jornadas Académicas con temas relacionados a la andragogía, la didáctica, los sistemas de eva-luación, entre otros, que se dirigen a consolidar la formación psicopedagógica del claustro do-cente como un mecanismo válido para fortalecer la calidad académica.

Se están configurando los modelos tanto edu-cativo y pedagógico, que servirán de guía para la fundamentación filosófica y axiológica sobre el rol de la UTC en la sociedad; por su compleji-dad requiere de un análisis profundo y objetivo, ya que es el punto de partida para la ejecución del proyecto académico institucional, orientado a generar una educación de calidad que permita la emancipación de los pueblos.

Se realizó la complementación teórica y docu-mental de los diseños curriculares de cada una de las carreras con todos sus elementos, en algunos casos ha sido actualizada para ser pertinente a las necesidades de formación profesional, al desarro-llo de la ciencia y la tecnología y a las necesida-des del país; además se realizó su seguimiento de forma permanente mediante la aplicación de los instrumentos de monitoreo que ha permitido to-mar las decisiones oportunas en torno a la ejecu-

Resultados ALCANZADOS

16 17

en sus materias, sino con vocación pedagógica e investigativa, por ello la implementación de un sistema de perfeccionamiento docente basado en líneas de formación psicopedagógica, didácti-ca, investigativa y tecnológica profesional de los docentes. El desarrollo docente nos permite asig-nar su trabajo en relación a su perfil profesional, su experiencia y actualización en postgrado, esto permite organizar la designación de su distributi-vo por carreras y perfiles siendo actor directo en la planeación, ejecución, gestión y evaluación de los procesos del desarrollo curricular institucional con gran aporte científico y crítico en relación al modelo educativo institucional.

El trabajo en equipo ha sido fundamental por-que ha permitido planificar, coordinar, y organi-zar de mejor manera los procesos académicos y administrativos; el trabajo ha sido propositivo, los docentes a través de las reuniones de área y las juntas académicas de carrera han plantea-do innovaciones orientadas a mejorar la calidad académica en la UTC.

La planificación para el desarrollo físico, didáctico y tecnológico se ha planteado en el PAC institu-cional y también se están generando proyectos para implementar aulas talleres y laboratorios que permitan mejorar la práctica académica.

Los vínculos generados con organizaciones pú-blicas y privadas así como con empresas, indus-trias y fábricas no han cesado; en este ámbito se han firmado varios convenios de cooperación académica, entre los más relevantes podemos mencionar:

• CONVENIO de Cooperación entre la Universi-dad Técnica de Cotopaxi y la EMBAJADA DE FRANCIA.

• INTERCAMBIO Estudiantil entre la Universi-dad Técnica de Cotopaxi y La Universidad de AALBORG, DINAMARCA.

• CONVENIO con el INSTITUTO TECNOLÓGI-CO “VICENTE LEÓN”, para profesionalizar a los tecnólogos en Sistemas Informáticos que egresen de sus aulas.

• CONVENIOS con la Cámara de Comercio

de Latacunga, Colegio Nacional Saquisilí, Gobierno Municipal de Saquisilí, Instituto Tecnológico Victoria Vásconez Cuvi, Escuela República de Colombia, INIAP, AGROCALI-DAD, INDA, Municipio de Latacunga, Funda-ción Natura, Pasteurizadora Mi Ranchito, La Madrileña, Junta Parroquial de Zumbahua, Centro Agrícola Salcedo, Instituto Tecnoló-gico Policía Nacional, Agrícola Espín, Centro Agrícola Pujilí, Directorio de Aguas de Rega-dío Belisario Quevedo, Ministerio de Agri-cultura y Ganadería de Cotopaxi, Instituto Nacional de Riesgo INAR, Almacén el Huer-to, Avícola Sierra Fértil, Petrocuador, Clínica Quito, Distrito Metropolitano de Quito, en-tre otros.

• Adicionalmente se renovaron los convenios con:

La Fiscalía de Cotopaxi, Dirección Provincial de Educación de Cotopaxi, Consejo de la Judicatura.

En el ámbito de la enseñanza de otros idiomas, el Honorable Consejo Universitario resolvió crear el Centro Cultural de Idiomas como un centro autónomo, adscrito al Vicerrectorado Académi-co, a partir de este hecho se da mayor impulso a esta actividad académica vinculándonos con instituciones y organizaciones internacionales.

Se realizó el III Seminario Internacional de Inglés “New Strategies and Teaching Tips”. En este even-to se cumplió con los objetivos planteados en el proyecto presentado y se contó con la presencia de diez facilitadores de diferentes instituciones, cinco de los cuales fueron auspiciados por las editoriales como son English Book Centre, Cam-bridge, UCE, IBT-CELTA. Se contó con 310 parti-cipantes, entre docentes universitarios, docentes de colegios, estudiantes universitarios de la UTC y de otras Instituciones de Educación Superior.

Se realizó el Primer Encuentro Nacional “Al Res-cate de las Lenguas Ancestrales”, evento que consta dentro del Programa de Fiestas por el Dé-cimo Sexto Aniversario de creación de nuestra universidad, mismo que contó con la participa-ción de 231 personas, entre docentes y estudian-tes universitarios, así como personas externas a la institución.En cuanto al apoyo a la formaciòn del docente, el

ticas en las que el estudiante y el docente reflexio-nan sobre su rol en el proceso de aprendizaje con buenas relaciones interpersonales y así evitar la repeticencia y deserción. Además el plan de tuto-rías señala la atención del docente como un factor que estimula a estudiar con el objetivo de com-prender, y no sólo intentando aprobar, esto no implica recibir ayuda personalizada, sino percibir que el profesor está genuinamente interesado en que los estudiantes comprendan ya que el hecho educativo es dinámico y cambiante.

Se ha dado énfasis a los procesos de trabajo de grado (anteproyectos, defensa de ante-proyectos, defensa de tesis) esto ha permitido que una vez finalizado los ciclos regulares la mayoría de estudiantes culminen con su tesis o trabajo de investigación y puedan obtener el título profesional.

El seguimiento a egresados requiere de un le-vantamiento de datos de los graduados por co-hortes, es decir por promociones y carreras, esta actividad se ha iniciado y se automatizando, se ha aplicado las encuestas con sus respectivos instrumentos diseñados para esta actividad que permitirá retroalimentar el currículo de las carreras y por ende mejorar el perfil profesional.

Otro aspecto que ha merecido especial interés es el desarrollo docente, que establece un perfil del docente universitario como parte de un proceso permanente y dinámico, que exige innovación educativa dentro de una planificación social, de gestión, evaluación y aseguramiento de la calidad institucional; para ello se ha diseñado el proyecto del perfil del docente, un software para la elaboración del distributivo, y el proyecto de evaluación, en el cual se sistematiza toda la pla-nificación académica en relación al distributivo de trabajo docente.

Se han ejecutado programas de capacitación do-cente en áreas técnicas, así como también se han realizado talleres de capacitación docente sobre gestión áulica, uso de bibliotecas virtuales, uso de herramientas tecnológicas para los procesos aca-démicos, administrativos y comunicación interna.

Para alcanzar la innovación del proceso educati-vo se requiere de docentes no solo especialistas

Centro Cultural de Idiomas, ha realizado diferen-tes actividades con el fin de que los docentes del Centro lleguen a certificarse internacinalmente así tenemos:

• Tercer Seminario Internacional con el tema “New Strategies and Teaching Tips”.

• Active Metodology in the EFL Classroom.

• The Context of Learnig-Teaching Procedures.

• Working Towards Competences in the EFL Classroom.

• First English Certificate (FCE)

La asistencia académica en los Docentes se lo realiza con el fin de elevar el conocimiento en un idioma y también para conocer más de la cultura extranjera, se organizaron las siguientes actividades:

• Incorporating Culture into the Language Clas-sroom (Advanced Level) Responsable Chandra Brown ETAS FULBRIGHT COMMISSON.

• Cinema Conversation and Culture ( interme-diate level).

• TUTORING Programa de asistencia Acadé-mica en Inglés Período Octubre 2010 Marzo 2011 Responsable Chandra Brown ETAS.

• TUTORING Curso de conversación en Francés (Octubre 2010 Marzo 2011).

• TUTORING Curso de Conversación Francés (Abril- Agosto 2011).

• Curso de Conversación en inglés para Profeso-res (Octubre 2010 Marzo 2011.

El Honorable Consejo Universitario de la UTC, resuelve aprobar el Proyecto del Centro Cer-tificador, cuyo objetivo general es convertir al Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Cotopaxi, en un Centro Certificador del Idioma Inglés, a través de la adopción de un material que certifique la enseñanza-aprendizaje del mismo.

18 19

Desarrollo de la Investigación Científica y Tecnológica

La UTC, se ha planteado como reto, constituirse en una universidad docente - investigativa; sien-do necesario fortalecer esta función de forma tal que permita crear y ampliar el conocimiento científico y tecnológico, así como diagnosticar la problemática social, cultural, económica y pro-ductiva de la región y del país para incidir en su desarrollo.

Con este propósito se ha conformado el Comité de Investigación de la UTC, se han definido las líneas prioritarias de investigación de acuerdo a los requerimientos institucionales y con perti-nencia a las necesidades de desarrollo de la pro-vincia, la región y el país. Adicionalmente se con-formaron equipos inter y multidisciplinarios de docentes vinculados a la investigación (núcleos de investigadores) en cada una de las Unidades Académicas, actualmente contamos con 35 do-centes dedicados a la actividad investigativa.

La capacitación en investigación es una política institucional de acción permanente, esto permi-te al talento humano mejorar sus capacidades y potencialidades, nuestros docentes investiga-dores han participado en los cursos y talleres de elaboración de proyectos de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica dictados por expertos y organizaciones como la SENESCYT y la SENPLADES.

En este contexto el Centro de Investigación, se encuentra ejecutando proyectos de investigación que logren un impacto positivo en la comunidad y que además cuenten con la participación de los sectores sociales, entre ellos se puede mencionar:

“Recuperación de Germo-Plasma de Especies Ve-getales de la Zona Nor-Occidente de la Provincia de Cotopaxi”.

“Implementación de un Herbario para la Investi-gación y Conservación de la Flora de la Provincia de Cotopaxi”,

“Proyecto de Fortalecimiento de los Sistemas de Producción de las Comunidades de la Provincia de Cotopaxi, a través de la generación, validación

y transferencia de innovaciones tecnológicas, me-diante la implementación de comités de investi-gación agrícola local (CIAL´s) para la producción de granos andinos”,

“Proyecto de implementación de un Laboratorio de Suelos y Agua en la UTC-CEYSA”.

“Proyecto de Germoplasma en forrajes y plan-tas productivas, producción pecuaria de mono y poligástricos en el cantón La Maná”,

“Producción de Espirulina”,

“Proyecto Deshidratación de Cebolla”,

“Proyecto diez variedades de frutas”, entre otros.

Además para dar impulso a la investigación, se han suscrito convenios con instituciones productivas, educativas y de servicio; públicas y privadas de la provincia, entre estos se destacan los siguientes:

Convenio Marco de Cooperación Interinstitu-cional celebrado ente el Gobierno Provincial de Cotopaxi y la UTC, para la gestión de proyectos agro-productivos y ambientales, como es el caso del “Proyecto de producción, procesamiento y comercialización de productos lácteos elabora-dos en la Planta Agroindustrial de la Universidad Técnica de Cotopaxi-CEPYSA”; el mismo que fue elaborado por el personal técnico de la DIGESA y el personal de la Dirección de Investigación de la universidad;

Convenio Marco de Cooperación entre la UTC y la Asociación Agroindustrial de Cebolla Blan-ca de la parroquia Huambaló en la provincia de Tungurahua;

Convenio Específico de Cooperación Interinstitu-cional entre el Gobierno Municipal de Latacunga y la UTC para la implementación de un Sistema de Monitoreo de la Calidad del Aire.

La participación de las comunidades y barrios en los procesos de desarrollo y transferencia tecno-lógica ha sido importante; se conformó el Comi-té de Investigación Agrícola Local, en las comu-nidades: San José El Ejido, Yugsiloma, Guayama, Chamabapongo y José Guango Bajo.

En este mismo ámbito, el Centro de Investigacio-nes de la UTC, organizó el taller denominado “DE-SARROLLO SOSTENIBLE DE LA ACTIVIDAD BLO-QUERA” con el auspicio de la Dirección Provincial de Ambiente de Cotopaxi, la Ilustre Municipalidad del cantón Latacunga y la UTC.

Además se ha consolidado la Feria Regional de Ciencia e Investigación UTC; evento que cuenta con la participación de los principales centros de educación superior de la región, y que permi-te exponer los resultados alcanzados tanto por docentes como por estudiantes y que cada año concita la presentación de un mayor número de proyectos.

En cuanto a la movilidad e intercambio estu-diantil y docente, en el mes de septiembre re-tornaron 38 estudiantes de la Universidad de Granma-Cuba; 44 estudiantes de la Universidad Pinar del Rio, y 17 estudiantes de la Universidad de la Cuenca del Plata-Argentina; la incorpora-ción de estos estudiantes se realizó con un acto emotivo, que se llevó a cabo en Latacunga y en la Extensión La Maná. En este mismo período, 102 estudiantes viajaron a Cuba a realizar sus pasan-tías y su trabajo de investigación para optar por un título profesional; seguros estamos que estas experiencias fortalecen la formación integral de nuestros estudiantes y los prepara para afrontar con capacidad y solvencia los retos que impone la sociedad.

La Universidad también participó en el Seminario Taller “Cooperación Internacional para el desarro-llo local (CIDEL 2011) en el Marco del III Congreso Cubano de Desarrollo Local”, que se realizó en la Universidad de Granma-Cuba; se presentó una ponencia por parte del Director del Centro de Investigación de la UTC. Docentes universitarios participaron también, del Congreso de Ciencia y Tecnología realizado en la provincia de Loja.

Todas estas actividades dan cuenta del impulso que la universidad le está dando a la investiga-ción científica y tecnológica con el propósito de contribuir al desarrollo del país.

Desarrollo de la Educación de Cuarto Nivel:

El Centro de Posgrados se ha planteado como

objetivo principal ejecutar programas de cuarto nivel que fomenten la creación de una masa pro-fesional crítica, de alto nivel académico y cientí-fico, que incida en el desarrollo de la región y el país. Para ello, de conformidad al Plan Operativo Anual 2010-2011 se han alcanzado los siguientes resultados:

Se conformó del Comité de Posgrados integrado por docentes metodólogos que son parte de las tres Unidades Académicas. Los mismos que vie-nen desarrollando sus actividades a través de re-uniones semanales e impulsan el Plan General de Postgrado y el diseño de proyectos de Maestrías.

Se ejecutan diferentes estudios en varios ámbi-tos, tanto en las áreas técnicas como humanísti-cas, para determinar la demanda social y de esta manera proponer programas de Posgrados al Honorable Consejo Universitario y su posterior aprobación en el Consejo de Educación Superior.

Para facilitar el acceso de los docentes de la UTC y de la región a los programas de Doctorado, que es un requisito establecido en la LOES para alcan-zar la acreditación de las instituciones de educa-ción superior; el Centro de Postgrados diseñó del proyecto para ofertar Doctorados (PhD), a través de convenios internacionales con Instituciones de Educación Superior de reconocido prestigio internacional.

Se planificó y aprobó en el Consejo Académico de Postgrado, los actos de defensas de los alum-nos de las Maestrías y Diplomados conforme a la presentación de los respectivos informes. Así mismo se viene ejecutando el proyecto especial de graduación para egresados que tenían pos-tergado su proceso por un tiempo considerable. Con el propósito de articular el Sistema de Admi-sión, Seguimiento y Evaluación de los Programas de Postgrado, se realizan encuestas a los alum-nos sobre el desempeño académico del docen-te, la gestión administrativa en cada módulo y la calidad de los programas de posgrados vigentes en la institución.

En el ámbito organizacional, se ha actualizado la estructura orgánica - funcional del Centro de Postgrado; y se ha definido su reglamentación

20 21

interna; además se ha planificado el desarrollo físico y tecnológico; se están habilitando aulas virtuales, al momento se dispone de una aula con las características básicas. Se actualizó la ins-cripción de la UTC en la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados (AUIP).

En el período 2010-2011 se han ejecutando 5 pro-gramas de Maestrías, los mismos que son recono-cidos como excelentes y muy buenos por parte de la comunidad estudiantil de Postgrado; estos son:

• Docencia Universitaria• Planificación y Administración Educativa• Gestión de Energías• Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales• Gestión de la Producción

Adicionalmente se reeditaron 3 programas de Maestrías en:

• Contabilidad y Auditoría• Desarrollo Humano Sostenible con Perspectiva Local• Docencia Universitaria

Se diseñaron nuevos programas de curto nivel, orientados a fortalecer la formación profesional de la planta docente de la universidad, actualmente se encuentran en trámite para su aprobación en la

SENESCYT los siguientes:• Especialización en Tutoría e Investigación• Maestría en Educación Inicial• Maestría en Diseño de Proyectos Educativos y Sociales.• Maestría en Protecciones de Redes Eléctricas.

De igual manera la Dirección de Postgrados or-ganizó varios cursos abiertos dirigidos a los pro-fesionales internos y externos con el propósito de mejorar sus capacidades, cumpliéndose con las expectativas planteadas:

PROYECTO DE GRADUACIÓN PARA EGRESADOS DE POSGRADOS DE LA UTC.

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADO A LOS DOCTORADOS (PhD).

SEMINARIO TALLER USO RACIONAL Y SUSENTABLE DE LA ENERGÍA, PREGRADO

SEMINARIO TALLER USO DEL AGUA, PREGRADO

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TUTORIAS DE POSGRADOS

“Seminario la Calidad en las Instituciones de Educación Superior”

No CONVENIOS OBSERVACIÓN

1 INSTITUTO SUPERIOR JOSÉ ANTONIO ECHEVERRÍA, CUJAE

Acuerdo específico, oferta de Doctorados en Ciencias técnicas, participación de docentes en los programas de maestría que oferta la UTC.

2 UNIVERSIDAD DE ORIENTEAcuerdo específico, oferta Doctorados en pedagogía - Ciencias Administrativas y Económicas.Participación de docentes en Maestría que oferta la UTC.

3 MARTHA ABREU DE LA VILLAS

Firma de convenio, en proceso de legalización, oferta Doctorados en Ciencias Sociológicas y en Ciencias Agro-pecuarias, Veterinarias.Propuesta de programas de Maestrías.Pasantías de alumnos de pregrado.

4 UNIVERSIDAD DE GRANMA Actualizar la firma del convenio.

La firma de convenios para la cooperación interinstitucional en el ámbito del Postgrado ha merecido especial interés; en este ámbito se firmaron los siguientes convenios:

Vinculación Social

La Vinculación Social de la Universidad Técni-ca de Cotopaxi es en un instrumento esencial para la praxis de la misión universitaria, ya que mediante esta función expresada a través de: la extensión universitaria, la educación continua y la difusión cultural; vinculamos a la universidad con los sectores sociales, productivos y económi-cos de la provincia y del país, con la participación proactiva de estudiantes y docentes.

La interacción entre la universidad y la sociedad, es de gran importancia y trascendencia para el desarrollo institucional ya que a través de las di-versas acciones podemos efectivizar la función social de la universidad; además de contribuir a la construcción de valores institucionales, a su di-fusión social y a generar un impacto positivo en la sociedad

Es necesario también considerar que la universi-dad debe cumplir con su función social, por lo tanto, también es nuestra tarea prioritaria res-ponder a las demandas de la comunidad, en es-pecial de aquellas en donde el nivel de pobreza y la falta de atención estatal han impedido su progreso.

Ámbito: Extensión Universitaria

A través de la extensión universitaria los estu-diantes tienen la posibilidad de trasladarse a sectores sociales, populares, barrios, recintos, comunidades, instituciones públicas y privadas, empresas, a poner en práctica los conocimien-tos recibidos en el aula, como parte de la forma-ción integral, además de aportar al desarrollo de estos sectores; en un nivel, postergados del desarrollo nacional, solo así comprenden la rea-lidad social y fortalecen los valores que desde la Universidad se construyen a lo largo de su vida. Hemos logrado llegar en el transcurso del últi-mo año con la planificación y ejecución de pro-gramas y proyectos de vinculación y en especial de extensión universitaria a más de 120 sitios, llegando alrededor de 3600 beneficiarios.

Participación en el I CONGRESO NACIONAL DE VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA COLECTIVIDAD, realizado en la ciudad

de Quito , al conocer de la invitación formulada por la Red Ecuatoriana Universitaria de Vincu-lación con la Colectividad REUVIC, se consideró trascendente participar en este evento que de hecho permitió incorporarnos a la acción nacio-nal de las Universidades, Escuelas Politécnicas e Institutos Superiores del país, en función de so-cializar las experiencias que nuestra Institución realiza en el ámbito de la vinculación con la co-lectividad e integrarnos a la REUVIC de manera oficial.

Se definió las Políticas, Líneas y Objetivos Institu-cionales de la Vinculación con la Sociedad, en base a la Misión, Visión y Objetivos Institucionales, así como también al objetivo Estratégico y Objetivos Operativos correspondientes a esta función.

Se elaboraron los Programas y Proyectos de cada una de las Carrera de la Universidad correspon-diente a las actividades de vinculación con la so-ciedad, en conjunto con el Coordinador General de Extensión Universitaria, Coordinadores de Uni-dades Académicas y Coordinadores de Carreras.

Se capacitó a los Docentes y estudiantes exten-sionistas de la Institución sobre la Concepción de la Extensión Universitaria, diagnóstico, planifica-ción, ejecución, seguimiento, control y evaluación de las actividades de extensión universitaria.

Se realizó la Conferencia: “La Extensión Univer-sitaria en el País y el Mundo Perspectivas y He-rramientas”, con la participación del Ing. Manuel Pumisacho Responsable de Transferencia de Tecnología de la Extensión Experimental Santa Catalina del INIAP en calidad de conferencista, evento dirigido a los profesores y estudiantes de las Carreras de: Agronomía, Agroindustrias, Me-dicina Veterinaria, Medio Ambiente y Ecoturis-mo, realizado el 7 de julio del 2011 en el CEYPSA.

Se realizó el Segundo Seminario Internacional: América Latina Cambio o Desarrollo, que con-tó con la participación de las hermanas Repúbli-cas de Colombia, Venezuela, Brasil y República Dominicana, en donde se discutieron temas de gran interés en búsqueda de la unidad y lucha de los pueblos de América Latina.Desarrollo del Foro: VOLCÁN COTOPAXI RI-QUEZA HISTORICA, CULTURAL Y NATURAL

22 23

¡NUESTRA IDENTIDAD!, como parte de un aná-lisis y rechazo a la Ley de Límites presentado por el Econ. Rafael Correa Delgado Presidente de la República del Ecuador a la Asamblea Nacional, en el que se pretende cercenar parte de nuestro territorio, se ve afectado el símbolo de nuestra identidad como es el coloso Volcán Cotopaxi, Parque Nacional Cotopaxi, El Boliche, Reserva Natural Los Ilinizas así como también arrebatar nuestros recursos naturales que por historia nos pertenecen, conflicto que aún no ha sido resuel-to pero que sin duda alguna la universidad ha colaborado enormemente en su difusión y con-cienciación.

Ámbito: Educación Continuaua

La Capacitación permanente en distintas ramas profesionales, forma parte de nuestro accionar, en el período comprendido de septiembre 2010 y julio 2011 hemos desarrollado alrededor de 20 seminarios de capacitación, llegando a alrede-dor de 2500 beneficiarios, garantizando enton-ces la posibilidad de que amplíen y actualicen sus conocimientos.

Se planificaron y ejecutaron los siguientes semi-narios, cursos y talleres:

• Seminario de Actualización Académica para Es-tudiantes Universitarios, Carrera de Agronomía, 05-07 enero 2011.

• Seminario de Actualización Académica para Es-tudiantes Universitarios, Carrera de Ecoturismo, 10-13 enero 2011.

• Seminario de Actualización Académica para Estudiantes Universitarios, Carrera de Veterina-ria 10-13 enero 2011.

• I Congreso de Prevención y Control Ambiental, 10-13 enero 2011.

• Charlas Eléctricas, 13 de enero 2011.

• Seminario de Matemáticas, 02-13 febrero 2011.

• Seminario Taller sobre uso racional y sustentable de la energía, 6 de abril hasta 22 noviembre 2011.

• Taller de Herramientas Estadísticas para la in-vestigación de recursos naturales y manejo del paquete estadístico INFOSTAT, 6-8 julio 2011.

• Seminario Taller de las NIIF para las pequeñas y medianas empresas, 18-21 julio 2011.

• I Seminario Internacional de manejo clínico y farmacológico de fauna silvestre, 7- 9 julio 2011.

• I Encuentro de Ingenieros en Informática y Sistemas Computacionales, 29 junio al 1 de julio 2011.

• Manejo de Aulas Virtuales mediante MOODLF, 20- 29 de julio 2011.

• Elaboración de la Propuesta de Proyecto de Formación del Centro de Educación Continua.

• Elaboración de la Propuesta de Reglamento del Centro de Educación Continua.

• Elaboración de Reajuste de Formación del Centro de Educación Continua.

• Elaboración del Proyecto de Readecuación de la Sala de Educación Continua.

Ámbito: Educación Popular

La Educación Popular ha permitido abrir relación con sectores informales de la provincia, sectores que no han tenido la posibilidad de recibir for-mación profesional y que hoy en conjunto con la universidad planifican actividades de capaci-tación popular; se ha llegado con está capacita-ción a un numero de alrededor de 200 beneficia-rios; entre los principales proyectos realizados se pueden mencionar los siguientes:

• Planificación y ejecución del Seminario de Le-gislación Laboral y Procedimiento Parlamenta-rio dirigido al Sindicato de Trabajadores del Municipio del cantón Salcedo.

• Planificación y ejecución del Curso de Lectura e Interpretación de Planos dirigido a los trabajado-res de la construcción de la Provincia de Cotopaxi.

• Planificación y ejecución del Curso de Instala-

ción de Sistemas Eléctricos Domiciliares dirigi-do a los trabajadores de la construcción de la Provincia de Cotopaxi.

• Elaboración del proyecto para la creación del Centro de Capacitación de Conductores Profesionales, de conformidad a la norma-tiva planteada por la Dirección Nacional de Tránsito.

Ámbito: Difusión Cultural

En cuanto se refiere a la difusión cultural es ne-cesario señalar que se ha convertido en una for-taleza y somos reconocidos a nivel regional, na-cional e internacional por el importante aporte brindado al desarrollo del arte popular y rescate de nuestra identidad nacional, impulsamos de esta forma expresiones como: Danza; contamos con el Ballet Folklórico Mashca Danza Adultos e Infantil, quienes en este año han participado en alrededor de 150 presentaciones llegando a un número de 1551 presentaciones durante su tra-yectoria de 14 años, participaron en los meses de junio y julio de 2011 en dos Festivales Internacio-nales desarrollados en la hermana República de Colombia.

Se ha fortalecido el Ballet Infantil Mashca Danza a través de nueva vestimenta con el propósito de incentivar el esfuerzo que realizan las niñas y los niños integrantes del mismo.

En cuanto a la expresión artística teatral se debe mencionar que ha sido la UTC, a través del Grupo de Teatro Aquelarre quien ha desarrollado inicia-tivas para fortalecer esta valiosa disciplina artís-tica, resultamos triunfadores de fondos concur-sables que año tras año desarrolla el Ministerio de Cultura del Ecuador; Se organizó el IV Festival Internacional Tiempo de Teatro COTOPAXI 2011, en donde recorrimos los siete cantones de la Pro-vincia de Cotopaxi, difundiendo de esta manera lo que la universidad realiza.

A través de la música expresamos los valores institucionales e impulsamos el talento de los estudiantes universitarios, para este objetivo contamos con la Escuela de Interpretación Musical, que se ha constituido en una escuela de formación de grandes artistas.

Viaje del Ballet Folclórico Mashca Danza al De-partamento de Neiva de la República de Colom-bia, para participar en el 51 Festival Folclórico, Reinado Nacional del Bambuco y Muestra In-ternacional del Folclor del 28 de junio al 3 de julio.

Desarrollo del Taller de Teatro Físico realizado el 30 de junio y 1 de julio en nuestra Universidad y que agrupo a Instructores de Arte Dramático de varias Universidades del País.

Viaje del Ballet Folclórico Mashca Danza al IV EN-CUENTRO INTERNACIONAL CULTURAL a la ciu-dad de Chiquinquirá de la República de Colombia del 16 al 21 de julio del 2011.

Presentación al Honorable Consejo Universita-rio de la propuesta del Himno de la Universidad Técnica de Cotopaxi a fin de que sea aprobado.

Preparación de los Cd`s inéditos dirigidos por el Profesor Darwin Enríquez Instructor de Música de la Institución para próximamente realizar el lanzamiento oficial.

Ámbito: Relaciones Interinstitucionales

Participación de Estudiantes y Docentes en el le-vantamiento de información y tabulación de da-tos para la elaboración del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial de la Provincia de Coto-paxi, dando cumplimiento con lo establecido en el Convenio entre la UTC y el GAD de la Provincia de Cotopaxi.

Acercamiento con las Gobiernos Parroquiales de la Provincia de Cotopaxi a propósito del Levanta-miento de Información realizado por nuestra Ins-titución para la realización del PODT de Cotopaxi.

Acercamiento de trabajo y cooperación con los sectores campesinos e indígenas de la Provincia de Cotopaxi: Dispensarios del SSC, Parroquias Rurales, Comunidades, Recintos, entre otros.

Elaboración de Proyectos de Turismo Comuni-tario, Agronómico y Ambiental con Parroquias y Comunidades Campesinas Indígenas a fin de aportar a su desarrollo como: Parroquia Pasto-calle, Belisario Quevedo, Mulaló, Comunidades

2524

Indígenas: Guayama San Pedro, Cuturiví Grande, Ponce Quilotoa, Quilotoa Pamba: entre otras.

Convenios para la realización de Pasantías de nuestros estudiantes en empresas como: Aglome-rados Cotopaxi ACOSA, HOLCIM e Instituciones Educativas de la Provincia.

Acercamiento para la elaboración y suscripción del Convenio Marco de Cooperación Institucional entre UTC y ACOSA así como también el Conve-nio Puntual referente al Estudio de Capacidad de Carga e Impacto Ambiental – Proyecto Ecológico ACOSA

Presentación, Aprobación y Ejecución del Pro-yecto “Centro Infantil del Buen Vivir UTC”, en con-junto con la Asociación Femenina Universitaria AFU de la Institución, gracias al aporte del INFA Cotopaxi.

Elaboración y Ejecución del Proyecto de Imple-mentación de Escuelas de Fútbol en sectores rurales con el propósito de aportar al objetivo nacional de contribuir al mejoramiento de la cali-dad de vida de los seres humanos contemplados en el Plan Nacional de Desarrollo.

Aseguramiento de la Calidad

En este ámbito le corresponde a la universi-dad, elevar la eficiencia y eficacia de la ges-tión institucional mediante sistemas de direc-ción que garanticen la calidad de los procesos administrativos.

En el 2011, las actividades realizadas para ase-gurar la calidad de la institución, se orientaron a consolidar la cultura de planificación, a partir de la participación activa en los procesos de deci-sión de la universidad y con miras a sistematizar los procesos a corto, mediano y largo plazo.

Concebimos a la planificación estratégica como una poderosa herramienta de gestión, que a par-tir de el análisis y diagnóstico de la situación ac-tual, permite reflexionar y tomar decisiones co-lectivas, en torno al camino que debe recorrer en el futuro la institución, con el propósito de ade-cuarse a los cambios y a las demandas sociales que impone el entorno.

Entre los logros alcanzados en este período, se destacan las siguientes: Mediante un proceso participativo se ha formu-lado el PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INS-TITUCIONAL 2011-2015, el mismo que se cons-tituye en la herramienta de gestión necesaria para impulsar el desarrollo institucional, como respuesta a los retos que exige el nuevo contex-to nacional e internacional; en el PEDI se han planteado 4 objetivos estratégicos en relación a las funciones sustantivas de la universidad y 10 líneas de acción estratégica orientadas al mejo-ramiento de los procesos académicos, adminis-trativos, de investigación y gestión; cuyo propó-sito no solamente es enunciar intenciones sino plantear resultados medibles y alcanzables en el tiempo, proponiendo acciones específicas para lograr esos propósitos.

De conformidad al cronograma establecido para la formulación del Plan Estratégico de Desarro-llo de la Extensión La Maná 2012-2015, hasta el momento se han ejecutado dos fases de la pro-puesta; la primera que corresponde al diseño y socialización preliminar de la metodología, dirigida a las autoridades, docentes, servidores universitarios y estudiantes, para crear compro-misos y recabar opiniones; y la segunda que co-rresponde al levantamiento del diagnóstico situacional de la Extensión, como resultado de esta etapa se ha levantado el Perfil Interno y Ex-terno de la Extensión, identificándose sus prin-cipales potencialidades y limitaciones, esto ser-virá de insumo para formular posteriormente el direccionamiento estratégico.

En este mismo ámbito se ha diseñado una me-todología para la formulación de los Planes de Desarrollo de las distintas Carreras, ya que este es un requerimiento para los procesos de acre-ditación, se ha iniciado un proceso de socializa-ción de esta metodología para retroalimentarla, formar los equipos de trabajo y posteriormente realizar la formulación de los planes de manera participativa.

Se han formulado los PLANES OPERATIVOS de los distintos departamentos y centros de la uni-versidad, para ello se diseñó un instructivo que fue entregado a los responsables de cada depen-

dencia, y se realizaron talleres de capacitación; como resultado de este proceso se puede decir que la planificación operativa de la institución es adecuada, recoge las principales necesidades y se articula al presupuesto institucional.

Se diseñó una metodología para el segui-miento, monitoreo y evaluación de los Planes Operativos de conformidad a las directrices establecidas por la SENPLADES, su aplicación ha permitido verificar el avance de la planifica-ción operativa, comparar los resultados obte-nidos con los objetivos y metas, para estable-cer su nivel de eficacia, eficiencia y efectividad. Evaluar periódicamente los avances de los Pla-nes Operativos permite a los responsables de cada dependencia, autoridades y comunidad universitaria disponer de información opor-tuna, clara y objetiva para la correcta toma de decisiones. Con este propósito, se han elabora-do informes parciales (cada trimestre) sobre el nivel de cumplimiento de los programas, pro-yectos y actividades planificadas; a partir de esta información se elaboró un informe anual que consolida los resultados generales de la institución en relación a su planificación.

Con el objetivo de consolidar la cultura de pla-nificación institucional, se ejecutaron 3 talleres de capacitación sobre el sistema de planificación estratégica, dirigido a autoridades, docentes y empleados de la institución, esto nos ha permi-tido interiorizar en la comunidad universitaria la necesidad de implementar un paradigma enfo-cado a la obtención de resultados como produc-to de un sistema de planificación que incluye el direccionamiento, la operacionalización, el se-guimiento y control estratégico.

Se está implementando de manera coordinada con la Dirección de Evaluación Interna el PLAN DE MEJORAS, que nos permita superar en el corto y mediano plazo las limitaciones encontradas en relación al modelo de acreditación institucional propuesto por el CEAACES.

Se ha actualizado la información estadística de la institución, esto nos permitió cumplir con los requerimientos de información solicitada por la SENESCYT, y contar con una base de datos para la toma de decisiones.

Con el fin de dotarle a la universidad de una es-tructura orgánica ágil y flexible, se propuso un nuevo Organigrama Estructural, con un enfoque de procesos, el mismo que observa las disposi-ciones de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y recoge las proyecciones futuras de la institución en un entorno de cambios.

Se ha cumplido con los requerimientos de la SEN-PLADES, en lo referente al ingreso de la planifica-ción institucional, proyectos de inversión y resul-tados del seguimiento y evaluación de manera oportuna en el módulo SIPeIP “Sistema Integrado de Planificación e Inversión Pública”.

Acreditación Institucional:

En lo referente a los procesos de evaluación ins-titucional, en base al Plan Estratégico de Desa-rrollo Institucional, La Dirección de Evaluación Interna, durante este año de gestión ha venido ejecutando una serie de iniciativas y decisiones tendientes a agilitar los procesos de coordina-ción, recolección, verificación y procesamiento de datos e información necesaria para alcanzar el gran desafío de la Acreditación Institucional, por lo que ahora más que nunca, nuestra acción se centra en la defensa institucional, en la defensa de la UTC como proyecto político, como lo que somos garantía de calidad al servicio del pueblo

La Comisión de Evaluación Interna aprueba el 11 de octubre del 2010 la “Propuesta de Etapa Pre autoevaluativa Institucional”, misma que tenía como objetivo general preparar e imple-mentar documentación y procesos internos en la UTC en correspondencia con las Funciones, Ámbitos, Características, Estándares, Dimensio-nes, criterios e indicadores de calidad, estable-cidos en el documento técnico del CONEA de-nominado Guía de Autoevaluación; además de proponer reformas a la estructura definida en el Reglamento del Sistema de Evaluación Institucional sobre la conformación de comi-siones y sub comisiones de evaluación; diseñar y ejecutar una campaña de difusión interna de involucramiento de los estudiantes, docentes, empleados y trabajadores a los procesos de autoevaluación y actualizar el Plan de Mejora-miento Integral, derivado del diagnóstico, para enfrentar el proceso de Autoevaluación.

26 27

La propuesta permitió identificar fortalezas y debilidades en función de los indicadores de calidad determinados en dicho documento, a partir de la cual se estableció como metodolo-gía de trabajo, reuniones con las autoridades y directivos para la identificación de evidencias y acciones de mejora, que permitan cumplir con lo establecido en la Guía de Autoevaluación, previo a la presentación de la UTC a la Autoevaluación con fines de Acreditación.

En noviembre 25 del 2010, las autoridades y direc-tivos de la UTC, fueron recibidos por el asesor de la Presidencia del CEAACES a una capacitación en la ciudad de Quito en el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior (CEAACES), capacitación que permitió reorientar algunas acciones ejecutadas hasta el momento, particularmente referidas a la utilización del Modelo de Evaluación Institu-cional, pues hasta la fecha se había utilizado los documentos técnicos del ex CONEA para su apli-cación en la evaluación institucional. Sin embar-go, según información recibida en el CEAACES, el Modelo de Evaluación para acreditación de las universidades y escuelas politécnicas a ser apli-cado, recogería los criterios, subcriterios e indica-dores del Modelo de Evaluación del Desempeño de las IES ejecutado en el 2009 por el CONEA por Mandato Constituyente 14.

A partir de lo señalado, en diciembre del 2010 en la Comisión de Evaluación Interna, se presenta el documento “Análisis de Resultados Mandato 14. Revisión cuantitativa de los resultados ob-tenidos de las once universidades mejor posi-cionadas & Universidad Técnica de Cotopaxi”, en la que se muestran los resultados obtenidos por nuestra UTC en cada uno de los indicadores aplicados en el Modelo Mandato 14.

La CEI en marzo 21 y el Honorable Consejo Uni-versitario en marzo 23 del 2011, aprueban la “Propuesta preparatoria para la acreditación institucional, carreras, programas y exten-sión”, la propuesta tenía como objetivo general preparar a la Universidad Técnica de Cotopaxi para su presentación a la Acreditación Institu-cional, carreras, programas y extensión; además, diagnosticar cuantitativamente la valoración ac-tualmente obtenida ( datos 2010) a partir del mo-

delo MANDATO 14 – CONEA y correlacionarlos con los datos alcanzados en la Evaluación Institucional Mandato 14- 2009; validar los datos instituciona-les 2010 proporcionados por los informantes para el llenado del formulario Mandato 14, a partir de una simulación de evaluación externa con pares académicos; diagnosticar la situación actual de cada carrera, programa y extensión y; proponer e implementar acciones de mejora con la finalidad de alcanzar las ponderaciones establecidas en los modelos de evaluación institucional y de carreras CEAACES.

Las visitas in situ, tenían como objetivo revisar la información preparada por cada uno de los res-ponsables en las dependencias; así como tam-bién la realización de recomendaciones para me-jorar la calidad de las evidencias y la ejecución de acciones de mejora a corto plazo. Las Visitas in situ fueron realizadas a cada una de las de-pendencias involucradas, por parte de un Equi-po Técnico integrado por el Director de Planea-miento, Directora de Evaluación y Coordinadora del COTEA, a partir de un cronograma estableci-do. Como resultado, se firmaron actas de vistas con las correspondientes recomendaciones y acciones de mejora para elevar la calidad de las evidencias.

Acreditación de Carreras:

A partir de la capacitación recibida en el CEAA-CES, se disponía del documento borrador del Modelo de Evaluación de Carreras, mismo que fue socializado el 14 y 20 de enero del 2011 con los docentes de todas las carreras.

Los primeros días de marzo del 2011, se publi-ca en el portal del CEAACES los documentos de trabajo denominados “ Modelo para la Evalua-ción de Carreras de Ingeniería con fines de acreditación” y “Modelo para la Evaluación de Carreras con fines de acreditación” , los documentos técnicos del CEAACES fueron pre-sentados a los equipos de acreditación de las carreras mediante una capacitación realizada el 3 de mayo del 2011 realizada por los asesores, que tenía como objetivo iniciar un proceso de autoevaluación, en el que como primera fase se estableció el Diagnóstico de cada una de las carreras.

Las fases arriba descritas, corresponden a la pla-nificación presentada al HCU en marzo 23 del 2011. No obstante, no se ha logrado la aplica-ción adecuada de las fases, por cuanto han exis-tido limitaciones en la Dirección de Evaluación Interna, por la ausencia de un equipo técnico que se encuentre en el nivel operativo de todos los procesos.

La suscripción de Convenios Interinstitucionales han abierto la posibilidad de colaborar con nues-tro talento humano en importantes Proyectos de Investigación, Docencia, Vinculación, proyectos que han permitido el mejoramiento continuo y el desarrollo de las partes, siendo la comunidad universitaria y comunidad en general los benefi-ciados de las alianzas estratégicas convertidas en cada uno de los Convenios suscritos

Desarrollo Organizacional e Impulso del Talento Humano

En este año de gestión uno de los aspectos que ha merecido especial interés por parte de las autoridades universitarias, es contar con una es-tructura orgánica y funcional moderna, flexible, acorde al nuevo marco jurídico que rige el siste-ma de educación superior del país; que propicie la eficiencia y eficacia en los procesos adminis-trativos y fomente el desarrollo del talento hu-mano. Para ello La Dirección Administrativa pla-nifica, organiza, dirige y controlar las actividades y operaciones administrativas; a fin de cumplir los objetivos trazados por la institución.

En este ámbito, se realizó el rediseño organizacio-nal de la Institución, de acuerdo a las necesida-des y con visión de futuro. El nuevo organigrama estructural de la UTC fue realizado considerando los criterios de los estamentos universitarios.

La institución posee un manual de funciones actualizado, el mismo que ha sido elaborado en torno a las necesidades organizacionales, consi-derando los criterios emitidos por autoridades, directivos y funcionarios.

Se desarrolló el Reglamento de Selección y con-tratación de personal, el mismo que se ajusta a la normativa legal vigente así como a las ne-cesidades institucionales, y que se aplicó con

éxito en los procesos de contratación del nuevo personal acorde a los perfiles y requerimientos institucionales.

Se desarrolló el Plan anual de Capacitación con-siderando aspectos técnicos requeridos en cada uno de los puestos de trabajo.

Se propuso el proyecto de evaluación del per-sonal administrativo de la Institución, el mismo que servirá como herramienta técnica para la toma de decisiones. Este proyecto permitirá me-jorara el desempeño laboral de los funcionarios institucionales.

Se diseñó el Manual de procesos que permite dinamizar los procesos administrativos de cada una de las dependencias y alcanzar mejores ni-veles de efectividad y eficiencia en el uso de los recursos y la satisfacción de los usuarios internos y externos.

Se elaboró el Manual de Gestión del Talento Humano; la institución debe implementar este manual, el mismo que ha sido elaborado en con-cordancia con la normativa legal vigente y de acuerdo a las necesidades institucionales.

Para mantener el control del ingreso y salida de los empleados, trabajadores y autoridades de la institución, se realizó la adquisición de seis relojes biométricos, los mismos que fueron colocados de la siguiente forma: tres en la Planta Central, dos en el CEYPSA y uno en la Sede La Maná, esto permite conocer el cumplimiento de la jornada de trabajo de todos quienes registramos la huella digital en este sistema controlado por Recursos Humanos; se implementará para el próximo ciclo el registro de los docentes de la Universidad a este sistema.

Se organizó el curso Perfeccionamiento de la Actividad Secretarial, a partir del 20 al 24 de septiembre con una duración de 16 horas para el personal de Secretarias y Oficinistas de la Institución, con la finalidad de actualizar los conocimientos del personal en mención.

Se coordinó la participación del personal de Bienestar Universitario en el seminario Promotor de Seguridad y Salud en el Trabajo, organizado por el Instituto de Seguridad Social, los días 29 y

28 29

30 de junio del 2011.

Contratación Pública:

Con resolución dada por el H. Consejo Universita-rio se conforma la oficina de Contratación Pública dotándola del personal técnico necesario, a partir de su creación, esta dependencia realiza bajo la coordinación de la Dirección Administrativa, las siguientes actividades:

• Elaboración y aplicación del Plan Anual de Contratación PAC-2011 Institucional, como mandan los artículos 22 de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública, 25, 26 del Reglamento.

• Se ha creado y formado un archivo de los dife-rentes procesos precontractuales, contractuales, poscontractuales y desiertos.

• En todos los trámites contractuales se han aplicado los procesos que manda la Ley Orgá-nica del Sistema Nacional de Contratación Pú-blica y el Reglamento, en cumplimiento de la obligatoriedad que prescribe el artículo 28 del Reglamento.

• Se han ejecutado garantías, obteniendo como resultado la reposición y/o solución de los bienes de manera inmediata.

• Se ha organizado y asesorado a los funcionarios en la aplicación de los diferentes procedimientos precontractuales y contractuales a fin de cumplir con las leyes afines.

• En esta dependencia se han elaborado los diferentes pliegos pre contractuales y los contratos.

• Se está dando cumplimiento a la LOSNCP, cuan-do dispone que la Administradora de Contratos, en aplicación de los artículos 80 de la Ley y 12, 124 de su Reglamento, velará por el cabal y opor-tuno cumplimiento de todas y cada una de las obligaciones contractuales y poscontractuales.

• Se ha procedido a transparentas las contrata-ciones a través de la publicación y convocatoria en el Portal de Compras Públicas y en la página

WEB de la Institución, acatando el artículo 13 del Reglamento General de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública.

• Se ha brindado asesoramiento a las autori-dades y funcionarios de la Institución, con el fin de que no se cometan errores en las con-trataciones, una vez que feneció el período de transición determinado en la LOSNCP.

• Previo al trámite administrativo legal corres-pondiente, esta oficina es la encargada de apli-car multas, declarar contratistas incumplidos, adjudicatario fallido, terminación unilateral de los contratos, etc., según lo determina la LOSNCP.

Seguridad ocupacional:

En coordinación con el Departamento Médico se encuentra en gestión de trámite y aprobación por el H. Consejo Universitario el Reglamen-to de Riesgos Laborales el mismo que tendrá como objetivo aplicar planes de prevención de salud y riesgos laborales, así como precautelar la salud laboral de los servidores universitarios y detectar y evaluar los riesgos de accidentes y enfermedades profesionales.

Eficiente Gestión Económica y Financiera

Se ha elevado los niveles de eficiencia en la admi-nistración de los recursos financieros, mediante un sistema participativo de gestión, control y se-guimiento presupuestario, para dar cumplimien-to a los diferentes programas y proyectos institu-cionales. Para esta actividad se ha observado el marco legal que norma el seguimiento y evalua-ción de los presupuestos de las instituciones de Educación Superior, misma que comprende: la medición, los resultados físicos y financieros ob-tenidos, análisis de las variaciones con la deter-minación de sus causas, y las medidas correcti-vas, en el marco de las prioridades determinadas en la Planificación Estratégica Institucional.

Presupuesto 2011:

El presupuesto institucional codificado en el año 2011 ascendió a USD 13´754.733,73.

La fuente 001 Recursos Fiscales corresponde a un

monto de USD 1´466.552,18 de los cuales el mon-to de USD 33.488,86 son donaciones de impuesto a la renta y USD1´433.063,32 que corresponde a la gratuidad de la educación.

De la fuente 002 Recursos Fiscales generados por las Instituciones se esperaba tener una recauda-ción de USD 912.930,18 de los cuales por las mis-mas necesidades institucionales, se ha realizado grandes esfuerzos por generar más de lo progra-mado, y es así que hasta la presente fecha se ha recaudado el monto de USD1´130.179,84

De la Fuente 003 Participaciones Corrientes en Preasignaciones Establecidas por Ley, nos corresponde un monto de 10´426.908,85 de los cuales a través de la SENESCYT con ofi-cio SEN-ACAD-CO0210 de fecha enero 13 del 2011 se nos disminuye de nuestro pre-supuesto el monto de USD 74.178,44.

Es necesario señalar que este presupuesto asig-

nado por el Estado, de ninguna manera es con-comitante con las necesidades institucionales, ya que para financiar las actividades académicas, investigativas, de vinculación y gestión, la UTC requiere de un presupuesto que bordea los USD 20´000.000,00; lamentablemente el gobierno no hace la entrega de estos recursos poniéndose en riesgo el desarrollo institucional.

Procedimiento para su formulación:

La pro forma presupuestaria se elaboró toman-do en cuenta los lineamientos establecidos en: Plan Operativo Anual, Plan Estratégico de Desa-rrollo Institucional, Plan Nacional de Desarrollo y a las políticas emanadas desde el Ministerio de Economía y Finanzas. En el proceso de eje-cución presupuestaria se realizó una Asamblea Universitaria donde participaron todos los es-tamentos universitarios a fin de conocer la pro-blemática presupuestaria de la institución.

GRUPO DE GASTOPRESUPUESTO

CODIFICADO AL 24 OCTUBRE

MONTO DEVENGADO

% EJECUCIÓNPRESUPUESTARIA

51 Gastos en Personal 9,540,465.55 9,395,196.37 98.48

53 Bienes y Servicios de Consumo 822,606.87 753,440.44 91.59

57 Otros gastos corrientes 28,861.46 28,822.77 99.87

58 Transferencias y Donaciones Corrientes 36,091.00 35,771.00 99.11

71 Gastos en Personal para la inversión 24,356.03 5,715.01 23.46

73 Bienes y Servicios para Inversión 550,113.07 37,150.16 6.75

75 Obras Públicas 2,540,015.46 2,369,594.67 93.29

77 Otros gastos de inversión 956.80 61.12 6.39

84 Bienes de Larga Duración 211,267.49 200,624.96 94.96

Ejecución presupuestaria:

Gastos en personal. Estos gastos son por las obligaciones adquiridas con los servidores y trabajadores de la Institución; comprenden Sueldos, Remuneraciones Unificada, Décimo Tercero, Décimo Cuarto, Servicios por Contra-to, etc. Se establece un monto CODIFICADO de

USD 9´540.465,55 y hasta la presente fecha se devenga un monto de USD 9´395.196,37 que corresponde al 98.48% de ejecución.

Bienes y servicios de consumo. Estos compren-den los gastos necesarios para el funcionamien-

30 31

to operacional de la institución, tales como: Servicios Básicos; Servicios Generales, Difusión de Información, Mantenimientos, etc. Los cua-les ascienden a un monto CODIFICADO de USD 822.606,87 y se DEVENGA un monto de USD 753.440,44 es decir, un 91.59% de ejecución.

Otros gastos corrientes. Estos gastos inclu-yen, impuestos, tasas, seguros, y otros origina-dos en las actividades de la Institución. Ascien-de a un monto CODIFICADO de USD 28.861,46 De los cuales se devengaron un monto de USD 28.822,77 alcanzando un 99.87% de ejecución.

Transferencias y donaciones corrientes. Com-prenden las subvenciones sin contraprestación, otorgadas por la institución, tales como becas a estudiantes; estos montos ascienden a USD 36.091,00 de los cuales se ha DEVENGADO USD 35.771,00 es decir, 99.11% de ejecución.

Gastos en personal para la inversión. Son los gastos y obligaciones con los servidores y tra-bajadores por servicios prestados en programas sociales o proyectos de formación de obras pú-blicas. Monto que se estable es de USD 24.356,03 de los cuales de ejecutan USD 5.715,01.

Bienes y servicios para inversión. Este grupo de gasto comprende programas sociales; tales como; el convenio del sistema de inclusión la-boral para personas con discapacidad. Que tiene un monto de USD 550.113,07 los cuales fueron DEVENGADOS hasta la presente fecha 6.75% de ejecución.

Obra pública. Grupo de gastos para la Construc-ción Pública, obras de infraestructura se incluyen las reparaciones y adecuaciones de tipo estructu-ral. Ascienden a un monto de USD 2´540.015,46 y se ha DEVENGADO USD 2´369.594,67, lo cual alcanza un porcentaje de 93.29% de ejecución.

Otros gastos de inversión. Comprenden por con-cepto de impuestos, tasas, seguros y otros gastos de inversión se ha CODIFICADO USD 956.80 de los cuales se han devengado USD61.12 en su totalidad es decir el 6.39%.

Bienes de larga duración. Este grupo de gasto comprende la adquisición de bienes muebles, inmuebles, intangibles para incorporar a la pro-piedad pública. Se ha CODIFICADO un monto de USD 211.267,49 de los cuales se ha DEVENGADO o gastado un monto de USD 200,624.96 es decir, un porcentaje de 94.96% de ejecución.

Estructura Financiera:

La Universidad Técnica de Cotopaxi es una insti-tución educativa pública sin fines de lucro, crea-da mediante Ley; por lo tanto el análisis realiza-do de ninguna manera busca arrojar beneficios económicos sino más bien de carácter informa-tivo y con fines de apreciación por parte de las personas interesadas en el desarrollo económi-co financiero de la institución. Para ello se reali-za el análisis del estado de situación financiera tanto horizontal como vertical, a continuación se presenta los resultados de estos análisis:

ACTIVO IMPORTE %

Corriente 1,567,838.75 5.13

Largo Plazo 515,788.25 1.69

Fijo 12,264,809.75 40.15

Inversiones en proyectos y programas 16,159,216.59 52.90

Otros 38,582.98 0.13

TOTAL ACTIVO $ 30,546,236.32 100.00

Análisis VerticalEstado de Situación Financiera (año 2011)

Análisis HorizontalEstado de Situación Financiera (año 2011)

PASIVO Y PATRIMONIO IMPORTE %

Corriente 432,172.99 1.41

Largo Plazo 67,362.71 0.22

Otros 0.00 0.00

Patrimonio 30,046,700.62 98.36

TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO $ 30,546,236.32 100.00

Del análisis se puede concluir que la Universidad tiene invertido el 93,05% en activos fijos y en programas; el 98,36% del pasivo está concentrado en el patrimonio.

ACTIVO 2010 2011 %

Corriente 292,084.94 1,567,838.75 0.81

Largo Plazo 1,521,752.04 515,788.25 -1.95

Fijo 13,275,460.64 12,264,809.75 -0.08

Inversiones en proyectos y programas 13,746,695.63 16,159,216.59 0.15

Otros 24,833.00 38,582.98 0.36

TOTAL ACTIVO $ 28,860,826.25 $ 30,546,236.32 0.06

PASIVO Y PATRIMONIO 2010 2011 %

Corriente 279,807.25 432,172.99 0.35

Largo Plazo 89,747.36 67,362.71 -0.33

Otros 0.00 0.00 0.00

Patrimonio 28,491,271.64 30,046,700.62 0.05

TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO $ 28,860,826.25 $ 30,546,236.32 0.06

Como observamos en la institución ha existido una variación de la situación financiera de un 0.06% en su contenido global.

3332

Iniciativas Productivas:

En base al Plan Estratégico de Desarrollo Institu-cional, así como al Plan Operativo Anual (POA) la Dirección de Proyectos Productivos, duran-te estos doce meses ha trabajado por alcanzar, evaluar y dar un seguimiento global a todas las tareas propuestas a fin de elevar la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa mediante sistemas efectivos de dirección.

En síntesis los resultados alcanzados por esta Di-rección en el presente período son los siguientes:

1. Estandarización del Formulario para la presen-tación de los perfiles de proyectos y convocatoria para la presentación de los perfiles.

2. Actualización de la página web de la dirección.

3. Participación activa en la Red Regional 3 de servicios de emprendimiento e incubación empresarial.

4. Control de proyectos productivos en ejecución.

• Crianza, manejo y producción de caracoles.• Proyecto de comercialización de la uvilla.

5. Ejecución de Proyectos aprobados por la SENPLADES.

• Proyecto de implementación de un centro de procesamiento de semen porcino.

• Proyecto de factibilidad para la creación de una planta procesadora de productos cárnicos en el CEYPSA.

• Proyecto de factibilidad para la crianza y producción de carme de pollo en el CEYPSA.

• Proyecto de factibilidad para la creación de un laboratorio de productos naturales medicinales universitarios en el CEYPSA.

6. Proyectos presentados para su aprobación por la SENPLADES.

• Construcción del gimnasio en el área deportiva del campus universitario

cente y Empleados, hasta el momento se han be-neficiado de este seguro 19 estudiantes que por accidentes personales dentro y fuera de la insti-tución, fueron asistidos y beneficiarios de indem-nizaciones por accidentes e indemnizaciones por muerte en rubros que van de 61 a 5750 dólares.

Becas: Conforme a la nueva normativa de la Edu-cación Superior se cuenta con un Plan de Becas y Ayudas Sociales e instructivo de aplicación ac-tualizado para estudiantes con alto rendimien-to académico, estudiantes de escasos recursos económicos, estudiantes con capacidades di-ferentes, y estudiantes deportistas de élite. Con este nuevo Plan de becas y ayudas económicas se beneficiará 400 estudiantes con estímulos académicos y económicos.

Reforma y diseño de la normativa legal de la uni-dad de bienestar estudiantil: Reforma al Regla-mento Interno de la Unidad de Bienestar Estu-diantil; creación del Instructivo para la Inclusión, Permanencia y Seguimiento de estudiantes con capacidades diferentes; ejecución del proceso de seguimiento y acompañamiento estudiantil. Capacitación: Se desarrolla las jornadas de capaci-tación dirigida a los docentes de Orientación Uni-versitaria para la aplicación de la Política de res-puesta Sostenible al VIH-SIDA, Derechos Humanos, Género y Salud Sexual y Reproductiva.

Infraestructura: Se encuentra en ejecución la ampliación y remodelación del espacio físico destinado a la atención medica, estación de en-fermería, laboratorio clínico, sala de espera, a ob-jeto de cumplir con las normas de bioseguridad y que técnicamente ofrezca mayor funcionalidad.

Informatización de la Universidad

Es imperioso para la universidad en el próximo quinquenio, informatizar los procesos académi-cos y administrativos de la institución para alcan-zar mejores niveles de eficiencia y eficacia en la gestión y estar a la vanguardia en la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación.

Desarrollo de aplicaciones Informáticas:

Al ser nuestro departamento una entidad que orienta a la Institución sobre el camino tecnoló-

gico - Informático a seguir, la Dirección de Ser-vicios Informáticos contribuye con el desarrollo de aplicaciones que permitan dar una solución a diferentes procesos y actividades que se rea-lizan en el que hacer universitario. En este pe-ríodo que desarrollo las siguientes aplicaciones informáticas.

• Encuesta sobre evaluación al Docente, aplicación que permitió aplicar una encuesta para evaluar en varios campos al docente de la Universidad.

• Sistema de Inscripciones vía Internet, Diseño e implementación del Módulo de inscripciones vía Internet, se inicia el proceso de admisión de los aspirantes a la Institución, con una aplicación informática que facilita el registro de inscripción utilizando un medio de comunicación como es Internet.

• Portafolio Docente – Administrativo, se ini-cia el proceso de disponer una base de datos sólida e integrada del personal Docente – In-vestigador y personal Administrativo, la cual contenga información detallada y reportes oportunos; capacitación a usuarios en general.• Rediseño de Sitio Web. Se trabaja en un sitio web Institucional que apunte a disponer una estruc-tura flexible, dinámico, innovador, informativo, moderno, que refleje un ambiente Institucional, en coordinación con la Dirección de Relaciones Públicas.

• Encuesta para registro de estudiantes con capacidades especiales, Conocer el índice de la población de estudiantes con capacidades especiales.

Equipamiento de Laboratorios:

• Nuevas Salas de Computo – La Maná. Instala-ción de 2 nuevas salas de cómputo en el Campus La Maná, infraestructura física moderna, equipos de última tecnología y servicio de Internet.

• Adquisición y reemplazo de periféricos informáticos en todas las Salas de Cómputo e internet.

• Implantación de herramientas informáticas en la Sala de Posgrados.

• Construcción de los laboratorios de ingeniería agroindustrial en el CEYPSA.

• Incubadora de Empresas UTC

• Operadora Turística de la UTC

• Producción y procesamiento de la frutilla en el CEYPSA.

• Proyec to de Creación de la Unidad Produc t iva y comercia l ización del CEYPSA.

• Proyecto de Comercialización de los pro-ductos elaborados en el CEYPSA, (Cuyes, Conejos, Truchas, Productos Lácteos, Uvillas).

• Proyecto Agroturístico del CEYPSA.

8. Capacitación en Emprendimiento, se brindo capacitación sobre emprendimiento a los alum-nos de Ingeniería Comercial, con quienes se está desarrollando dos proyectos:

Mejoramiento del Bienestar Universitario

La U.T.C propicia el bienestar de la comunidad universitaria mediante la diversificación, amplia-ción de la cobertura y mejoramiento de la cali-dad de los servicios de bienestar y salud ocupa-cional, para promover el desarrollo humano, en un ambiente participativo y democrático.

Diversificación y cobertura de los servicios: Me-dico, Sicológico, Odontológico, Trabajo Social, Enfermería y Botiquín y Laboratorio Clínico, Pla-nes de Medicina Preventiva y atención de me-dicina general, existiendo mayor cobertura de atención para los estudiantes en la Matriz .

Monitoreo de la calidad de los servicios de bien-estar estudiantil: El grado de satisfacción de los estudiantes con la calidad de los servicios gratui-tos que ofrece la Unidad Bienestar Estudiantil, es satisfactorio, un alto porcentaje de estudiantes co-noce y utiliza los servicios de bienestar estudiantil.

Implementación de seguro estudiantil: para to-dos los estudiantes legalmente matriculados, Do-

3534

• Se contratan licencias de Antivirus

• Atención permanente en cada una de las Salas de Cómputo y Laboratorio de electromecánica de la Institución; Administración.

Organización de Equipo Informático:

• Base de Datos de equipo Informático Institucional. Se realiza el levantamiento de una Base de Datos

Técnica del parque Informático de la Institución, que permita disponer de un grupo de reportes y en forma oportuna.

Ampliación de servicios de la red Informática:

• Internet de Alta Capacidad. La Universidad ini-cia a operar con un Servicio de Internet de alta capacidad 25 Mbps, se llega a los tres campus universitarios con Fibra Óptica.

CampusAncho de Banda de

Internet AnteriorAncho de Banda de

Internet Anterior

San Felipe 5 Mbps 17 Mbps

La Maná 512 Kbps 3 Mbps

Salache 1 Mbps 5 Mbps

TOTAL 6,5 Mbps 25 Mbps

• Servicio de Internet inalámbrico en los 3 Campus, Se afina el servicio de Internet ina-lámbrico y entran a funcionar en los tres campus universitarios.

• Correo Electrónico Institucional, con el fin de mejorar la comunicación interna y en forma ex-terna a la Institución se procede a levantar el ser-vicio de correo Institucional en el dominio @utc.edu.ec

• Base de Datos de Computadores Portátiles de Universitarios, con la finalidad de llevar un con-trol del servicio de Internet inalámbrico se le-vantó una base de datos que nos permita tener datos exactos de la población de computadores portátiles que requieren este servicio.

• Sistema de Sonido Bloque Académico B, Se afi-na y se levanta el sistema de sonido del Bloque

Académico B (parlantes).• Análisis y estudio de factibilidad para la insta-lación y funcionamiento de telefonía IP entre las tres sedes universitarias• Se eleva las seguridades en la red informática universitaria.

También se realizó la ampliación física de las ofi-cinas de la Dirección y Secretaría actividad que se cumple con la finalidad de mejorar el ambien-te de trabajo, elevar el autoestima del personal que trabaja en el departamento y fortalecer su imagen.

En el 2011 se Inició el proceso de readecuación y ampliación de la sala de racks – servidores del campus San Felipe y La Maná, lo cual per-mitirá precautelar de una mejor manera la in-tegridad de los equipos existentes y llevarlos de una manera técnica.

Existiendo en el nuevo contrato una considerable disminución de costos.

Impulso Integral de la Comunicación

Es prioritario afirmar la imagen y el prestigio de la UTC a nivel nacional e internacional, a partir de espacios de comunicación integral; así como también, fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de a comunidad universitaria con la misión y visión institucional.

La Dirección de Relaciones Públicas de la Universi-dad Técnica de Cotopaxi, es la encargada de forta-lecer la comunicación interna y externa de la insti-tución así como las relaciones de cooperación con instituciones de educación superior, entidades gubernamentales y no gubernamentales, en el ámbito nacional e internacional; comprometido con el planeamiento y la ejecución de la informa-ción, de la publicidad, de las relaciones públicas y del protocolo; por lo tanto corresponde a esta Dirección, cumplir con los objetivos, funciones y atribuciones de la institución en materia de infor-mación y comunicación y relaciones publicas.

La Dirección de Relaciones Públicas de la institu-ción, ha desarrollado en este período:

• Un programa semanal en radio Novedades de 30 minutos.

En en el 2011 se realiz´po la edición y publicación de los siguientes productos comunicacionales:

• Un programa de televisión en TV Color con una duración de 30 minutos.

• Entrevistas de campo, formales e informales.

• Cobertura de todos los eventos realizados en la institución.

• Contacto, realización y cobertura en ruedas de prensa institucionales.

• Vox Populi con estudiantes después de cada evento.

• Producción de Spots televisivos de promoción e imagen institucional.

• Realización de reportajes y noticias.

• Se publica en forma quincenal mediante con-venio una página universitaria en Diario Los Andes.

• Se publica las noticias institucionales más des-tacadas en la página web con una periodicidad semanal.

• La producción de Spots de radio y televisión promoviendo el aniversario institucional así como la imagen corporativa tendiente al trabajo de evaluación y acreditación.

• El logotipo institucional, se hizo el análisis se-miótico y semiológico de la imagen corporativa institucional.

Desarrollo de la Infraestructura Física

Propiciar el desarrollo físico de la institución para garantizar el normal funcionamiento de las acti-vidades académicas y administrativas es una ta-rea fundamental en los próximos años. A pesar de los escasos recursos económicos asignados por el gobierno para inversión, se ha avanzado de manera parcial en la construcción del cam-pus universitario y en la ejecución de proyectos complementarios tanto en la matriz, como en el CEYPSA y la Extensión La Maná, entre otros se puede citar:

• Planificación de estudios de la Ampliación del Campus de La Maná.

• Planificación de Estudios para la construcción de establos en el CEYPSA.

• Planificación de Estudios para la construcción de la piscina en el CEYPSA.

• Estudio técnico definitivo para la construcción del Alcantarillado y su tratamiento en el CEYPSA y de esta manera dar una solución definitiva al problema de las aguas servidas.

• Estudio técnico definitivo para la construcción Estadio CEYPSA – Segunda Etapa.

• Conformación de la Pista Atlética y co-locación de tubos para encausar las Quebradas, Estadio CEYPSA.

• Readecuación Física de la oficina de la Dirección de la Unidad Académica de Ciencias de la Inge-niería y Aplicadas.

• Readecuación de Áreas para el Herbario en el CEYPSA.

• Levantamiento de información y desarrollo de la Base de Datos para el Plan de Desarrollo de la Infraestructura institucional.

• Planificación arquitectónica del Gimnasio Plan-ta Matriz.

• Construcción de dos Garitas en el CEYPSA.

• Planificación arquitectónica de los accesos y rampas para personas con capacidades especia-les, la Matriz, CEYPSA y La Maná.

• Planificación arquitectónica de los Laboratorios de Docencia en el CEYPSA – Bloque “A”.

• Planificación arquitectónica del Laboratorio de Germoplasma.

• Readecuación de la Dirección de Servicios Informáticos.

• Readecuación de la Sala de Recepción de Vicerrectorado.

• Mejoras en Bienestar Universitario.

• Pintura del Cerramiento San Felipe – San Salvador.

• Construcción del Cerramiento La Playita – La Maná.

• Proyecto – Plan de Mantenimiento de la infraestructura en general.

3938

Como un insumo para la rendición social de cuentas, evaluamos periódica y sistemática-mente la gestión, así como los progresos tanto del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) y de los Planes Operativos Anuales (POAS), éstas son tareas que garantizan que las autorida-des y la comunidad universitaria, puedan dispo-ner de información oportuna, clara y objetiva para la correcta toma de decisiones.

La validación y análisis de la información envia-da por cada una de las Unidades Académicas y/o Administrativas se sistematiza en la Matriz de Se-guimiento y Evaluación de Planes Operativos, en donde se asignó un valor de cumplimiento (en porcentaje) por Proyecto/iniciativa, como resul-tado de la comparación del valor de la meta pro-gramada vs. el valor de la meta ejecutada.

Se elaboró una tabla general que refleja la efec-tividad y eficiencia de cada Unidad Académica/Administrativa y el porcentaje promedio de eje-cución de los proyectos o iniciativas estratégicas propuestas. El Plan Operativo Anual 2011 se ha cumplido con un 81% de efectividad.

El trabajo mancomunado de autoridades, docen-tes, empleados y estudiantes, nos ha permitido alcanzar estos resultados; que son la demostra-ción del gran aporte que la Universidad Técnica de Cotopaxi realiza al país; para contribuir a su desarrollo académico, científico-técnico, social, económico y político.

Nuevos retos nos impone la sociedad, seguro estoy que con el compromiso de los estamen-tos universitarios, sabremos responder con aciertos, para continuar por el sendero del éxito y el engrandecimiento institucional.

“Por la Vinculación de la Universidad con el Pueblo”,

Msc. Ing. Hernán Yánez ÁvilaRector UTC

CUMPLIMIENTO DE PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

40