Revisis Proposal Terapi Bermain

8/19/2019 Revisis Proposal Terapi Bermain

1/35

PROPOSAL KEGIATAN

TERAPI BERMAIN DI RUANG BOUGENVILLE (ANAK)

RSUD dr. HARYOTO LUMAJANG

olehKelomo! "#

1. D$% I&d'h Le'r%* S.Ke (+,-"+"+"+/0)

2. De1 R%&dr' P2%'* S.Ke (+3-"""+"++-)

3. Ahm' N'24'l Al 5'r%%* S.Ke ("+-"""+"+0+)

4. Y2&%' Sell1 S'&oo* S.Ke ("+-"""+"+66)

5. 5r'&d%' Eld%'&1'h* S.Ke (""-"""+"+"0)

/. R%' Rohm' 7'%* S.Ke (""-"+"+"+"6)

7. El1 R'hm'%!' N28r'h'&%* S.Ke (""-"""+"+,)

PROGRAM PENDIDIKAN PRO5ESI NERS

PROGRAM STUDI ILMU KEPERA7ATAN

UNIVERSITAS JEMBER

-+"/


2/35

PROPOSAL KEGIATAN

TERAPI BERMAIN DI RUANG BOUGENVILLE (ANAK)

RSUD dr. HARYOTO LUMAJANG

PROPOSAL KEGIATAN

Disusun guna memenuhi tugas Program Pendidikan Profesi Ners Stase Anak

Program Studi Ilmu Keperawatan

Universitas Jember

oleh

Kelomo! "

". D$% I&d'h Le'r%* S.Ke (+,-"+"+"+/0)

-. De1 R%&dr' P2%'* S.Ke (+3-"""+"++-)

. Ahm' N'24'l Al 5'r%%* S.Ke ("+-"""+"+0+)

0. Y2&%' Sell1 S'&oo* S.Ke ("+-"""+"+66)

6. 5r'&d%' Eld%'&1'h* S.Ke (""-"""+"+"0)

/. R%' Rohm' 7'%* S.Ke (""-"+"+"+"6)

9. El1 R'hm'%!' N28r'h'&%* S.Ke (""-"""+"+,)

PROGRAM PENDIDIKAN PRO5ESI NERS

PROGRAM STUDI ILMU KEPERA7ATAN

UNIVERSITAS JEMBER

-+"/


3/35

PRAKATA

Puji sukur kehadirat Allah S!"# karena atas ridho dan karunia$Na maka

penulis dapat menelesaikan proposal kegiatan terapi bermain di %uang

&ougenville %SD Dr' (aroto )umajang' Penusunan proposal kegiatan ini dapat

penulis selesaikan atas bimbingan dan bantuan banak pihak# oleh karena itu#

penulis menampaikan u*apan terima kasih kepada+

,' Pembimbing Klinik ang telah membimbing dan memberikan masukan serta

saran untuk kesempurnaan proposal kegiatan ini-

.' Dosen Pembimbing Akademik ang telah memberikan arahan dan bimbingan

sehingga proposal kegiatan dapat tersusun dengan baik-

/' Jajaran perawat dan karawan %uang Anak &ougenville %SD Dr' (aroto

)umajang-

0' "eman$teman Program Pendidikan Profesi Ners 1P/N2 Program Studi Ilmu

Keperawatan Universitas Jember angkatan 34I ang telah memberikan

dukungan dan saran selama penusunan proposal kegiatan ini'

Penulis mengharapkan kritik dan saran ang membangun dari semua pihak

guna penempurnaan proposal kegiatan ini' Akhir kata# semoga proposal kegiatan

ini dapat membawa manfaat'

)umajang# 5ebruari .6,7

Penulis


4/35

BAB ". PENDAHULUAN

"." L''r Bel'!'&8

(ospitalisasi adalah suatu keadaan krisis pada anak# saat anak sakit dan

dirawat di rumah sakit' Keadaan ini terjadi karena anak berusaha untuk

beradaptasi dengan lingkungan asing dan baru aitu rumah sakit# sehingga kondisi

tersebut menjadi faktor stressor bagi anak baik terhadap anak maupun orang tua

dan keluarga 1!ong# .6682'(ospitalisasi merupakan suatu proses karena alasan beren*ana atau darurat

ang mengharuskan anak untuk tinggal di rumah sakit untuk menjalani terapi dan

perawatan' 9eskipun demikian dirawat di rumah sakit tetap merupakan masalah

besar dan menimbulkan ketakutan# *emas# bagi anak 1Supartini# .6602'

(ospitalisasi juga dapat diartikan adana beberapa perubahan psikis ang dapat

menjadi sebab anak dirawat di rumah sakit'

)ingkungan ang asing# kebiasaan$kebiasaan ang berbeda# perpisahan

dengan keluarga merupakan pengalaman ang dapat mempengaruhi

perkembangan anak terutama perubahan psikis' Perubahan psikis terjadi

dikarenakan adana suatu tekanan atau krisis pada anak' Jika seorang anak di

rawat di rumah sakit# maka anak tersebut mudah mengalami krisis ang

disebabkan anak mengalami stres akibat perubahan baik terhadap status

kesehatanna maupun lingkunganna dalam kebiasaan sehari$hari' Selain itu#

anak mempunai sejumlah keterbatasan dalam mekanisme koping untuk

mengatasi masalah maupun kejadiankejadian ang sifatna menekan 1Nursalam#

.66:2'

Anak memerlukan media untuk dapat mengekspresikan perasaan tersebut dan

mampu bekerja sama dengan petugas kesehatan selama dalam perawatan

1Supartini# .6602' "erapi bermain diakini mampu menghilangkan batasan#

hambatan dalam diri# stres# frustasi serta mempunai masalah emosi dengan

tujuan mengubah tingkah laku anak ang tidak sesuai menjadi tingkah laku ang

diharapkan dan anak sering diajak bermain akan lebih kooperatif dan mudah


5/35

diajak kerjasama 1Nurjaman# .6672' &ermain merupakan setiap kegiatan ang

dilakukan untuk kesenangan ang ditimbulkanna dan dilakukan se*ara suka rela

dan tidak ada paksaan atau tekanan dari luar atau kewajiban serta tidak tergantung

kepada usia tetapi tergantung kepada kesehatan dan kesenangan ang diperoleh'

&ermain dapat bermakna sebagai kegiatan anak ang menenangkan dan

dinikmati' (al tersebut membuat aktivitas bermain menjadi salah satu *ara untuk

mengajak anak untuk kooperatif dalam perawatan dan dapat memperlan*ar

pemberian pengobatan dan perawatan serta mengurangi rasa takut terhadap

tindakan perawatan ang dilakukan'

".- T2:2'&

,'/', "ujuan Instruksional Umum

Setelah mendapatkan terapi bermain selama ,;76 menit diharapkan anak

dapat memahami# berpartisipasi# dan menerapkan terapi bermain ang dilakukan#

serta memiliki koping adaptif dalam proses perawatan'

,'/'. "ujuan Instruksional Khusus"ujuan dilaksanakanna terapi bermain di %uang &ougenville %SD dr'

(aroto )umajang diantarana adalah sebagai berikut+

a' meningkatkan hubungan perawat dengan anak 1pasien2-

b' anak 1pasien2 dapat beradaptasi terhadap stressor-

*' mengurangi rasa traumatik 1*emas dan frustasi2 selama hospitalisasi-

d' mengetahui pen*apaian tahap perkembangan pada anak 1pasien2'


6/35

BAB -. TINJAUAN TEORI

-.". Ko&e Berm'%&

.',', Pe&8er%'& Berm'%&

&ermain merupakan bagian ang amat penting dalam tumbuh kembang

anak untuk menjadi manusia seutuhna' &ermain bagi anak adalah salah satu hak

anak ang paling hakiki' 9elalui kegiatan bermain ini# anak bisa men*apai

perkembangan fisik# intelektual# emosi# dan sosial 1Prasetono# .66


7/35

seperti+ stimulasi visual 1penglihatan2# stimulasi audio 1pendengaran2#

stimulasi taktil 1sentuhan2 dan stimulasi kinetik'

.2 Perkembangan Intelektual 1Kognitif2

Pada saat bermain# anak melakukan eksplorasi dan manipulasi terhadap

segala sesuatu ang ada di lingkungan sekitar# terutama mengenal warna#

bentuk# ukuran# tekstur dan membedakan objek' Saat bermai# anak akan

men*oba melakukan komunikasi dengan bahasa anak# mampu memahami

objek permainan seperti dunia tempat tinggal# mampu membedakan

khaalan dengan kenataan dan berbagai manfaat benda ang digunakan

dalam permainan# sehingga fungsi bermain pada model demikian akan

meningkatkan perkembangan kongnitif selanjutna'

/2 Perkembangan Sosial

Perkembangan sosial ditandai dengan anak mampu berinteraksi dengan

lingkunganna' 9elalui kegiatan bermain# anak akan belajar memberi dan

menerima' &ermain dengan orang lain akan membantu anak

mengembangkan hubungan sosial# belajar meme*ahkan masalah dari

hubungan tersebut' ?ontoh pada anak$anak usia todler ang bermain

dengan teman sebaana dan bentuk permainanna adalah bermain peran

seperti menjadi guru# menjadi aah atau ibu# menjadi anak dan lain$lain' Ini

merupakan tahap awal bagi anak usia todler dan prasekolah untuk

meluaskan aktivitas sosialna diluar lingkungan keluarga'

02 Perkembangan Kreativitas

&ermain dapat meningkatkan kreativitas aitu anak mulai men*iptakan

sesuatu dan mewujudkanna kedalam bentuk objek atau kegiatan ang

dilakukanna' 9elalui kegiatan bermain# anak akan belajar dan men*oba

untuk merealisasikan ide$idena# misalna dengan membongkar dan

memasang satu alat permainan akan merangsang kreativitasna untuk

semakin berkembang'


8/35

:2 Perkembangan Kesadaran Diri

Anak ang bermain akan mengembangkan kemampuanna dalam

mengatur tingkah laku' Anak juga akan belajar mengenali kemampuanna

dan membandingkanna dengan orang lain dan menguji kemampuanna

dengan men*oba peran$peran baru dan mengetahui dampak tingkah

lakuna terhadap orang lain'

72 Perkembangan 9oral

Anak mempelajari nilai benar dan salah dari lingkunganna# terutama dari

orang tua dan guru' Anak ang melakukan aktivitas bermain# akan

mendapatkan kesempatan untuk menerapkan nilai$nilai tersebut sehingga

dapat diterima di lingkunganna dan dapat menesuaikan diri dengan

aturan kelompok ang ada dalam lingkunganna' &ermain juga dapat

membantu anak belajar mengenai nilai moral dan etika# belajar

membedakan mana ang benar dan mana ang salah serta belajar

bertanggung jawab atas segala tindakan ang dilakukanna' Permainan

adalah media ang efektif untuk mengembangkan nilai moral dibandingkan

dengan memberikan nasihat' @leh karena itu# penting bagi orang tua untuk

mengawasi anak saat anak melakukan aktivitas bermain dengan

mengajarkan nilai moral# seperti baik atau buruk# benar atau salah'


9/35

tekanan' &ermain membantu untuk memahami ketegangan dan tekanan#

mengembangkan kapasitas mereka# dan menguatkan pertahanan mereka

-.". Kl'%4%!'% Perm'%&'&

Sifat bermain pada anak ang kita tahu ada dua aitu bersifat aktif dan

bersifat pasif' Sifat demikian memberikan jenis permainan ang berbeda#

dikatakan bermain aktif jika anak berperan aktif dalam permainan# selalu

memberikan rangsangan dan melaksanakanna# sedangkan bermain pasif adalah

anak memberikan respon se*ara pasif terhadap permainan dan orang atau

lingkungan ang memberikan respon se*ara aktif' Ada beberapa jenis permainan#

ditinjau dari isi permainan dan karakter sosialna' &erdasarkan isi permainan ada

social affective play, sense pleasure play, skill play, games, unoccupied behavior

dan dramatic play' Ditinjau dari karakter permainan# terdapat jenis so*ial

onlooker pla# solitar pla dan parallel pla 1A=i=# .66:2'

a' &erdasarkan Isi Permainan

,2 Social Affective Play 1&ermain Afektif Sosial2

&ermain ini menunjukkan adana perasaan senang dalam berhubungan

dengan orang lain' Sifat dari bermain ini adalah orang lain ang

berperan aktif dan anak hana berespon terhadap stimulasi sehingga

akan memberikan kesenangan dan kepuasan bagi anak' Permainan

ang biasa dilakukan adalah *iluk baB# berbi*ara dan memberi tangan

untuk digenggam oleh bai sambil tersenum>tertawa' &ai akan

men*oba berespon terhadap tingkah laku orang tuana dengan

tersenum# tertawa atau menge*oh'

.2 Sense of Pleasure Play 1&ermain &ersenang$Senang2

&ermain ini hana memberikan kesenangan pada anak melalui objek

ang ada# sehingga anak merasa senang dan bergembira tanpa adana

kehadiran orang lain' Sifat bermain ini adalah bergantung pada

stimulasi ang diberikan pada anak# mengingat sifat dari bermain ini

hana memberikan kesenangan pada anak tanpa mempedulikan aspek

kehadiran orang lain# misalna dengan menggunakan pasir# anak akan

membuat gunung$gunung atau benda apa saja ang dapat dibentukna

dengan pasir'


10/35

/2 Skill Play 1&ermain Keterampilan2

Permainan ini akan meningkatkan keterampilan anak khususna

motorik kasar dan halus# misalna bai akan terampil memegang

benda$benda ke*il# memindahkan benda dari satu tempat ketempat

lain# dan anak akan terampil naik sepeda' Keterampilan tersebut

diperoleh dari pengulangan kegiatan permainan ang dilakukan'

Semakin sering melakukan latihan# anak akan semakin terampil' Sifat

permainan ini adalah bersifat aktif dimana anak selalu ingin men*oba

kemampuan dalam keterampilan tertentu seperti bermain dalam

bongkar pasang gambar'02 Games atau Permainan

Games atau permainan adalah jenis permainan ang menggunakan alat

tertentu ang menggunakan perhitungan atau skor' Permainan ini bisa

dilakukan oleh anak sendiri atau dengan teman sebaana' &anak

sekali jenis permainan ini mulai dari ang tradisional maupun ang

modern misalna ular tangga# *ongklak# pu==le dan lain$lain'

:2 Dramatic Play 1&ermain Dramatik2

Dramatic play dapat dilakukan anak dengan men*oba melakukan

berpura$pura dalam berperilaku seperti anak memperankan sebagai

seorang dewasa# seorang ibu dan guru dalam kehidupan sehari$hari'

Sifat dari permainan dramatic play ini adalah anak dituntut aktif dalam

memerankan sesuatu' Permainan dramatik ini dapat dilakukan apabila

anak sudah mampu berkomunikasi dan mengenal kehidupan sosial'

Permainan ini penting untuk proses identifikasi terhadap peran orang

tertentu'


11/35

6) Unoccupied ehavior

Unoccupied behavior bukanlah permainan ang umumna dapat

dipahami' Pada saat tertentu# anak sering terlihat mondar$mandir#

tersenum# tertawa# memainkan kursi# meja atau apa saja ang ada

disekelilingna# Jadi sebenarna anak tidak memainkan alat permainan

tertentu Situasi dan objek disekelilingna ang digunakan sebagai alat

permainan' Anak tampak senang# gembira# dan asik dengan situasi

serta lingkungan tersebut'

b' &erdasarkan Karakter Sosial

&erdasarkan karakter sosialna# ada lima jenis permainan# aitu onlooker

pla# solitar pla# parallel pla# asso*iative pla dan *ooperative pla'

,2 !nlooker play 1&ermain @nlooker2

Jenis permainan ini adalah dengan melihat apa ang dilakukan oleh

anak lain ang sedang bermain tetapi tidak berusaha untuk bermain'

Anak tersebut bersifat pasif# tetapi ada proses pengamatan terhadap

permainan ang sedang dilakukan temanna'

.2 Solitary Play 1&ermain Soliter>9andiri2

Solitary play merupakan jenis permainan ang dilakukan se*ara

mandiri dan berpusat pada permainanna sendiri tanpa mempedulikan

orang lain' Pada permainan ini anak tampak berada dalam kelompok

permainanna# tetapi anak bermain sendiri dengan alat permainan ang

dimilikina# dan alat permainan tersebut berbeda dengan alat

permainan ang digunakan temanna# tidak ada kerja sama ataupun

komunikasi dengan teman sepermainanna'

/2 Parallel Play 1&ermain Pararel2

Pada permainan ini# anak dapat menggunakan alat permainan ang

sama# tetapi antara satu anak dengan anak lain tidak terjadi kontak satu

sama lain sehingga tidak ada sosialisasi satu sama lain' Sifat dari

permainan ini adalah anak aktif se*ara mandiri tetapi masih dalam satu

kelompok'

02 Associative Play 1&ermain Asosiatif2

Associative play melibatkan interaksi sosial dengan sedikit atau tanpa

pengaturan' "ipe permainan ini adalah anak$anak kelihatan lebih

tertarik pada satu sama lain dibanding pada permainan ang mereka


12/35

mainkan' &ermain ini akan menumbuhkan kreativitas anak karena

stimulasi dari anak lain ada# akan tetapi belum dilatih dalam mengikuti

paraturan dalam kelompok' ?ontohna bermain boneka$bonekaan#

hujan$hujanan# dan bermain masak$masakan'

:2 "ooperative Play 1&ermain Kooperatif2

"ooperative Play merupakan bermain se*ara bersama dengan adana

aturan ang jelas sehingga adana perasaan dalam kebersamaan

sehingga berbentuk hubungan pemimpin dan pengikut' Sifat dari

bermain ini adalah aktif# anak akan selalu menumbuhkan

kreativitasna dan melatih anak pada peraturan kelompok sehinggaanak dituntut selalu mengikuti peraturan' ?ontohna pada permainan

sepak bola# ada anak ang memimpin permainan# aturan main harus

dijalankan oleh anak dan mereka harus dapat men*apai tujuan

bersama# aitu memenangkan permainan dengan memasukkan bola ke

gawang lawan mainna'

-.".0 Berm'%& U&2! A&'! 1'&8 D%r'$' D% R2m'h S'!%

Anak$anak perlu bermain untuk mengeluarkan rasa takut dan *emas ang

mereka alami sebagai alat koping dalam menghadapi stres akibat sakit dan dirawat

di rumah sakit'

a' 9anfaat &ermain di %umah Sakit

Adapun manfaat bermain di rumah sakit menurut !ong 1.6682 aitu

sebagai berikut'

,2 9emberikan pengalihan dan menebabkan relaksasi

.2 9embantu anak merasa lebih aman di lingkungan ang asing

/2 9embantu mengurangi stres akibat perpisahan dan perasaan rindu

rumah

02 Alat untuk melepaskan ketegangan dan ungkapan perasaan

:2 9eningkatkan interaksi dan perkembangan sikap ang positif

terhadap orang lain

72 Sebagai alat ekspresi ide$ide dan minat


13/35

C2 9enempatkan anak pada peran aktif dan memberi kesempatan pada

anak untuk menentukan pilihan dan merasa mengendalikan'

b' Prinsip Permainan Pada Anak Selama di %umah Sakit

"erapi bermain ang dilaksanakan di rumah sakit tetap harus

memperhatikan kondisi kesehatan anak 1Supartini# .6602' &eberapa prinsip

permainan pada anak dirumah sakit aitu sebagai berikut'

,2 Permainan tidak boleh bertentangan dengan pengobatan ang sedang

dijalankan pada anak' Apabila anak harus tirah baring# harus dipilih

permainan ang dapat dilakukan di tempat tidur# dan anak tidak boleh

diajak bermain dengan kelompokna di tempat bermain khusus ang

ada di ruang rawat'

.2 Permainan ang tidak membutuhkan banak energi# singkat dan

sederhana' Pilih jenis permainan ang tidak melelahkan anak#

menggunakan alat permainan ang ada pada anak atau ang tersedia

di ruangan'

/2 Permainan harus mempertimbangkan keamanan anak' Pilih alat

permainan ang aman untuk anak# tidak tajam# tidak merangsang

anak untuk berlari$lari dan bergerak se*ara berlebihan'

02 9elibatkan orang tua saat anak bermain' @rang tua mempunai

kewajiban untuk tetap melangsungkan upaa stimulasi tumbuh$

kembang pada anak walaupun sedang dirawat di rumah sakit#

termasuk dalam aktivitas bermain anakna' Perawat hana bertindak

sebagai fasilitator sehingga apabila permainan diinisiasi oleh perawat#

orang tua harus terlibat se*ara aktif dan mendampingi anak'


14/35

-.".3 Al' Perm'%&'& Ed2!'%4 (APE)

Alat Permainan dukatif 1AP2 adalah alat permainan ang dapat

mengoptimalkan perkembangan anak# disesuaikan dengan usiana dan tingkat

perkembanganna# serta berguna untuk +

,' Pengembangan aspek fisik# aitu kegiatan$kegiatan ang dapat menunjang

atau merangsang pertumbuhan fisik anak# trediri dari motorik kasar dan halus'

?ontoh alat bermain motorik kasar + sepeda# bola# mainan ang ditarik dan

didorong# tali# dll' 9otorik halus + gunting# pensil# bola# balok# lilin# dll'

.' Pengembangan bahasa# dengan melatih berbi*ara# menggunakan kalimat ang

benar'?ontoh alat permainan + buku bergambar# buku *erita# majalah# radio#

tape# "4# dll'

/' Pengembangan aspek kognitif# aitu dengan pengenalan suara# ukuran#

bentuk' !arna# dll' ?ontoh alat permainan + buku bergambar# buku *erita#

pu==le# boneka# pensil warna# radio# dll'

4. Pengembangan aspek sosial# khususna dalam hubunganna dengan interaksi

ibu dan anak# keluarga dan masarakat' ?ontoh alat permainan + alat

permainan ang dapat dipakai bersama# misal kotak pasir# bola# tali# dan lain$

lain'

-."."+ H'l;H'l 1'&8 H'r2 d%erh'%!'& d'l'm Berm'%&

Adapun hal tersebut diantarana adalah sebagai berikut+

,' permainan harus sesuai dengan tahap perkembangan anak-

.' permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak-

/' ulangi suatu *ara bermain sehingga anak terampil# sebelum meningkat pada

keterampilan ang lebih majemuk-

0' jangan memaksa anak bermain# bila anak sedang tidak ingin bermain-

:' jangan memberikan alat permainan terlalu banak atau sedikit'


15/35

-.".6 T28' T2m


16/35

/' 9emegang makanan sendiri

0' 9engambil benda sendiri

Usia 8 bulan

,' &elajar berdiri

.' 9engambil benda ang dipegang kedua tangan

/' 9en*ari dan mengambil benda jatuh

0' 9elemparkan benda

Usia ,6 bulan

,' &erdiri sendiri

.' 9enggenggam benda dan dipegang erat

/' 9engulurkan badan atau lengan untuk meraih mainan

Usia ,, bulan

,' &erdiri dan berpegangan selama /6 detik

.' 9emasukkan sesuatu ke dalam mulut

/' 9engulang atau menirukan buni

0' Senang bermain *ilukba

Usia ,. bulan

,' &erjalan dituntun

.' 9enebutkan .$/ suku kata

/' 9engembangkan rasa ingin tahu

0' 9engenal dan berkembang dengan lingkungan

:' %eaksi *epat terhadp suara berbisik

Dari . sampai / tahun

,' &elajar melon*at# memanjat# melompat dengan satu kaki

.' 9embuat jembatan dengan / kotak

/' 9ampu menusun kalimat

0' 9empaergunakan kata$kata saa# bertana# mengerti kata$kata ang

ditunjukan kepadana

:' 9enggambar lingkaran

7' &ermain bersama dengan anak lain dan menadari adana lingkungan lain

di luar keluargana

Dari / sampai 0 tahun

,' &erjalan$jalan sendiri mengunjungi tetangga

.' &erjalan pada jari kaki

/' &elajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri

0' 9engenal . atau / warna

:' &i*ara dengan baik

7' 9enebut namana# jenis kelamin# dan umurna


17/35

C' 9engenal sisi atas# sisi bawah# sisi muka# sisi belakang

Dari 0 sampai : tahun

,' 9elompat dan menari.' Pandai bi*ara

/' Dapat menghitung jari$jarina'

0' 9engenal 0 warna

-."./ Be&2!;Be&2! Perm'%&'&

Usia 6 E ,. bulan

"ujuanna adalah +

a' 9elatih reflek$reflek 1untuk anak bermur , bulan2# misalna

mengisap# menggenggam'

b' 9elatih kerjasama mata dan tangan'

*' 9elatih kerjasama mata dan telinga'

d' 9elatih men*ari obek ang ada tetapi tidak kelihatan'

e' 9elatih mengenal sumber asal suara'

f' 9elatih kepekaan perabaan'

g' 9elatih keterampilan dengan gerakan ang berulang$ulang'

Alat permainan ang dianjurkan +

a' &enda$benda ang aman untuk dimasukkan mulut atau dipegang'

b' Alat permainan ang berupa gambar atau bentuk muka'

*' Alat permainan lunak berupa boneka orang atau binatang'

d' Alat permainan ang dapat digoangkan dan keluar suara'

e' Alat permainan berupa selimut dan boneka'

.' Usia ,/ E .0 bulan

"ujuanna adalah +

a' 9en*ari sumber suara atau mengikuti sumber suara'

b' 9emperkenalkan sumber suara'

*' 9elatih anak melakukan gerakan mendorong dan menarik'

d' 9elatih imajinasina'

e' 9elatih anak melakukan kegiatan sehari$hari semuana dalam

bentuk kegiatan ang menarik


18/35

Alat permainan ang dianjurkan+

a' Fenderang# bola dengan giring$giring didalamna'

b' Alat permainan ang dapat didorong dan ditarik'

*' Alat permainan ang terdiri dari+ alat rumah tangga 1misal+ *angkir

ang tidak mudah pe*ah# sendok botol plastik# ember# waskom# air2# balok$

balok besar# kardus$kardus besar# buku bergambar# kertas untuk di*oret$*oret#

kraon>pensil berwarna'

/' Usia .: E /7 bulan

"ujuanna adalah -

a' 9enalurkan emosi atau perasaan anak'

b' 9engembangkan keterampilan berbahasa'

*' 9elatih motorik halus dan kasar'

d' 9engembangkan ke*erdasan 1memasangkan# menghitung# mengenal

dan membedakan warna2'

e' 9elatih kerjasama mata dan tangan'

f' 9elatih daa imajinansi'

g' Kemampuan membedakan permukaan dan warna benda'


a' Alat$alat untuk menggambar'

b' )ilin ang dapat dibentuk

*' Pasel 1pu==el2 sederhana'

d' 9anik$manik ukuran besar'

e' &erbagai benda ang mempunai permukaan dan warna ang berbeda'

f' &ola'

0'Usia /. E


19/35

*' 9engembangkan pengertian tentang berhitung# menambah#

mengurangi'

d' 9erangsang daa imajinansi dsengan berbagai *ara bermain pura$

pura 1sandiwara2'

e' 9embedakan benda dengan permukaan'

f' 9enumbuhkan sportivitas'

g' 9engembangkan keper*aaan diri'

h' 9engembangkan kreativitas'

i' 9engembangkan koordinasi motorik 1melompat# memanjat# lari#

dll2'

j' 9engembangkan kemampuan mengontrol emosi# motorik halus dan

kasar'

k' 9engembangkan sosialisasi atau bergaul dengan anak dan orang

diluar rumahna'

l' 9emperkenalkan pengertian ang bersifat ilmu pengetahuan# misal +

pengertian mengenai terapung dan tenggelam'

m' 9emperkenalkan suasana kompetisi dan gotong roong'


a' &erbagai benda dari sekitar rumah# buku bergambar# majalah anak$

anak# alat gambar G tulis# kertas untuk belajar melipat# gunting# air# dll'

b' "eman$teman bermain + anak sebaa# orang tua# orang lain diluar

rumah'

:'Usia Prasekolah


a' Alat olah raga'

b' Alat masak

*' Alat menghitung

d' Sepeda roda tiga

e' &enda berbagai ma*am ukuran'

f' &oneka tangan'


20/35

g' 9obil'

h' Kapal terbang'

i' Kapal laut dsb

7'Usia sekolah

Jenis permainan ang dianjurkan +

0', Pada anak laki$laki + mekanik'

0'. Pada anak perempuan + dengan peran ibu'


21/35

-."., Perm'%&'& U&2! A&'! Toodler

&eberapa permainan ang dapat dilakukan adalah+a' Permainan tebak benda'

Permainan ini akan mendorong anak Anda untuk menentuh dan merasakan

objek ang berbeda $ beda ang Anda berikan' Anda hana perlu kantong

kertas dan benda $ benda ang aman untuk anak balita Anda' ?arilah barang

ang terbuat dari bahan atau material ang berbeda dan memiliki bentuk ang

bervariasi' Sembunikan barang di dalam kantong dan biarkan anak

merasakan dengan jari $ jarina ang mungil benda apa ang ada dalam

kantong tanpa melihat ke dalam' 9inta anak untuk menebak benda $ benda

tersebut dan saat permainan selesai biarkan anak kemudian bermain dengan

benda $ benda tersebut'

b' 9erangkai pu==le'

Pu==le kau atau berbahan karton tebal ang berukuran *ukup besar misalna

bergambar hewan atau buah baik diberikan pada anak usia . $ / tahun' (al ini

untuk melatih ke*erdasan dalam merangkai gambar juga ke*ermatanna

dalam memungut dan menempatkan pu==le pada tempatna' &ila Anda tidak

memiliki banak dana# Anda bisa membuat pu==le sendiri di rumah' ?arana

dengan menggunting gambar karton favorit ukuran besar dari majalah ba*aan

anak atau print gambar dari internet# tempelkan pada kardus tebal# gunting

menjadi beberapa bagian dan minta anak untuk merangkaina'

*' 9enarik dan mendorong

Di usia ini anak suka bermain dengan mendorong kardus# keranjang *u*ian

atau menarik mainanna' 9isalna saja bermain menarik mainan kauna

dengan tali# minta anak untuk menarikna menggunakan tangan kanan dan

kirina se*ara bergantian' )atih anak untuk menggunakan ke dua tanganna

agar kedua tanganna terampil' Anda tidak perlu khawatir kalau anak Anda

memang kidal# latihlah tangan tersebut agar lebih terampil'

d' &ermain lilin atau pladough

Ajari dan minta anak untuk meniru bentuk $ bentuk sederhana menggunakan

lilin berwarna $ warni ang Anda buat' Anda bisa memperkenalkan nama $

nama warna juga saat melakukan stimulasi ini' 9isalna saja bentuk bola $

bola ke*il# ular# *in*in atau boneka salju' Kegiatan meremas# menggulung#


22/35

dan men*etak berbagai ma*am bentuk selain menenangkan dapat

memperkuat lengan bagian atas# otot $ otot telapak tangan dan jari $ jarina'

e' 9enempelkan sti*ker

Ajaklah dan biarkan anak untuk memilih ketika Anda membeli sti*ker $

sti*ker tokoh kartun favoritna' &iarkan anak untuk menempelkanna di boks

plastik makanan atau di mainan favoritna' &isa juga Anda membeli buku

sti*ker khusus dimana anak dapat menempelkan sti*kerna di atas sebuah

pola atau bentuk ang memiliki gambar sama dengan bentuk stikerna'

Kegiatan men*abut dan menempel sti*ker tentu dapat melatih keterampilan

jari $ jari ke*ilna'f' 9embalik halaman buku satu persatu

Kegiatan rangsangan ini bisa dilakukan ketika Anda sedang memba*akan

buku *erita bergambar untukna' Anda bisa membuka . atau / halaman

lembar pertama buku tersebut# dan selanjutna minta anak untuk membuka

halamanna satu per satu'

g' 9en*orat $ *oret

Duduklah bersama anak# berikan selembar kertas dan sebuah pensil atau

*raon' Ajarkan anak untuk memegang pensil atau *raon ang benar'

9intalah anak untuk menggambar apa saja ang disukaina' Atau berikan

*ontoh bagaimana *ara menggambar lingkaran dan garis lurus# minta anak

untuk meniru gambar $ gambar tersebut'

h' 9enggunting kertas

Anda bisa membeli gunting plastik khusus anak ang tidak membahaakan di

toko $ toko alat tulis' Aktivitas menggunting ini bisa melatih anak dalam

memegang dan menggerakan gunting ang tentu saja dapat melenturkan otot

$ otot jarina agar lebih *ekatan' Pada awalna berikan *ontoh kepada anak

*ara memegang gunting ang benar dan bantu anak dalam menempatkan

posisi jari $ jarina sebelum menggunting' Anda bisa membuat pola $ pola

sederhana di kertas seperti bentuk segitiga dan persegi panjang lalu minta

anak untuk mengguntingna' Untuk lebih menenangkan Anda juga bisa

memintana menggunting gambar tokoh karton favoritna dari majalah

ba*aan anak atau kertas kado'

i' 9engukur dengan sendok


23/35

Saat Anda memasak di dapur# misalna saja kegiatan membuat kue

sebenarna juga bisa digunakan sebagai kegiatan rangsangan ang melatih

kelenturan jari $ jarina' Anda bisa memberikan sendok dan meminta anak

untuk mengambil tepung menggunakan sendok tersebut untuk dimasukkan ke

timbangan kue'

j' 9erobek

Kegiatan menenangkan ini bisa dilakukan dengan kertas koran atau kertas

kado bekas' Setelah anak merobek $ robek# bantu anak untuk bisa

menempelkanna ke kertas putih menggunakan dengan menggunakan lem'

k' 9enusun balok dan lego

Kegiatan rangsangan menusun ini dapat membuat anak *erdas karena anak

dapat membebaskan ekspresina dalam menusun balok $ balok atau lego

menjadi bentuk $ bentuk ang diinginkanna' 9isalna mobil# jembatan atau

gedung bertingkat'

l' &ermain sarung tangan

&elilah beberapa boneka tangan atau boneka jari ang banak dijual saat ini'

&oneka jenis ini seperti sarung tangan dan pada umumna memiliki bentuk

beberapa kepala binatang' &ukan saja Anda bisa menggunakanna saat

memba*akan dongeng untukna tapi Anda bisa juga meminta anak untuk

menggerakan jari $ jarina sambil bermain melakukan dialog misalna saja

per*akapan antara si bebek dan si burung'

m' 9engepal dan menguleni

Permainan ini bisa dilakukan saat Anda membuat *emilan ringan seperti

membuat donat atau roti dimana Anda membutuhkan kegiatan dalam

mengepal dan menguleni adonan' Anda bisa memberikan sedikit adonandonat atau roti kepada anak untuk bermain# mengepal dan mengulenina#

bahkan men*etak adonan dengan *etakan plastik ang biasa digunakan anak

saat bermain pladough' Foreng atau panggang adonan kue hasil *etakan

anak dan berikan ke anak setelah matang' Anak akan merasa bangga telah

membantu Anda memasak di dapur dan menikmati makanan hasil karana'

n' 9elipat kertas

Stimulasi ini dapat memperkuat otot $ otot telapak tangan dan jari $ jari anak

Anda' Kegiatan seni melipat atau origami biasana nanti dapat dilakukan


24/35

anak dengan *ukup mahir ketika usia "K' Untuk anak berusia . sampai /

tahun Anda bisa mengajarkan teknik melipat kertas sederhana misalna

dengan melipat kertas segi empat menjadi dua atau membuat lipatan segitiga

dari kertas berbentuk bujur sangkar'

-.".3 Teor% T'h' Per!em


25/35

BAB . PELAKSANAAN KEGIATAN

." Kh'l'1'! S''r'&

Sasaran pelaksanaan kegiatan adalah pasien ang ang menjalani perawatan

di %uang &ougenville %SD Dr' (aroto )umajang dengan karakteristik sebagai

berikut'

a' Anak usia toodler di %uang &ougenville %SD Dr' (aroto )umajang

b' Kesadaran *ompos mentis*' Anak dengan diagnosa medis bukan penakit menular

d' Anak dengan kondisi stabil 1di ruang perawatan regular2

e' Anak ang kooperatif

f' Anak didampingi oleh keluarga

.- Al' d'& Meode 1'&8 D%82&'!'&

Perm'%&'& # Me&8e&'l $'r&' d'& d 68'/6 !I&

"empat+ %uang &ougenville %SD Dr' (aroto )umajang

.0 S22&'& A='r'

No. 7'!2 Ke8%''&

Per'$' A&'!

,' 6C'66$

6C'6/

Pem


26/35

memperkenalkan diri kepada anak$

anak ang dilaksanakan oleh leader

menjawab salam

.' 6C'6/$6C'.6

Pel'!'&''a' Petugas menjelaskan tentang

warna dan bentuk

b' Petugas menjelaskan aturan

permainan

*' Petugas meminta anak untuk

melakukan perintah ang

diberikan

9emperhatikan

/' 6C'.6$

6C'/6

E>'l2'%#

a' &agaimana hubungan anak

dengan perawat setelah

dilakukan terapi bermainH

b' &agaimana tingkat ke*emasan

anak setelah diberikan terapi

bermainH

c. &agaimana pen*apaian tumbuh

kembang dan pengetahuan

anakH

9emperhatikan dan

memberi umpan balik

9enampilkan ekdpresi

*eria dan hilang

ke*emasanna

9engikuti perintah

ang diinstruksikan


27/35

.6 A&%%'% M''l'h

a.Penanganan anak ang tidak aktif saat aktifitas kelompok

,2 9emanggil anak

2) 9emberi kesempatan kepada anak tersebut untuk menjawab sapaan petugas

/2 &ila anak menangis# libatkan orang tua untuk menenangkan anak dan beri

permainan ang disukai anak

b. Apabila anak meninggalkan permainan tanpa pamit +

,2 Panggil nama klien

.2 "ana alasan klien meninggalkan permainan

/2 &erikan penjelasan tentang tujuan permainan dan berikan penjelasan bahwa

anak dapat melaksanakan keperluanna setelah itu anak boleh kembali lagi

./ Pe&8or8'&%'%'&

a2 )eader + Ahmad Naufal Al 5arisi# S#Kep'

b2 ?o )eader+ l %ahmatika Nugrahani# S'Kep

*2 5asilitator + %ia %ohmawati# S'Kep# unita Sell Santosi# S'Kep# Des %indra

Puspita# S'Kep'

d2 @bserver + Dwi Indah )estari# S'Kep'# 5randita ldiansah# S'Kep'

.9 Jo< De=r%%o&

a2 )eader

&ertanggung jawab terhadap terlaksanana terapi bermain aitu membuka

dan menutup kegiatan terapi bermain

b2 ?o )eader

9enjelaskan pelaksanaan dan mendemonstrasikan aturan dan *ara bermain

dalam terapi bermain*2 5asilitator

,' 9emfasilitasi anak untuk bermain

.' 9embimbing anak untuk bermain

/' 9emperhatikan respon anak saat bermain

0' 9engajak anak untuk bersosialisasi dengan temanna

d2 @bserver

,' 9engawasi jalanna permainan

.' 9en*atat proses permainan disesuaikan dengan ren*ana

/' 9en*atat situasi penghambat dan pendukung proses bermain

0' 9enusun laporan dan menilai hasil permainan dibantu dengan leader

dan fasilitator


28/35

DA5TAR PUSTAKA

A=i=# Alimul (idaat#A' .66:' Pengantar $lmu %epera&atan Anak ,'Jakarta+

Salemba 9edika'

Dorland' .667' %amus %epera&atan' Jakarta+ F?'

Nurjaman# Kadar dan Khaerul Umam' .667' %omunikasi dan Public

#elations' &andung+ Pustaka Setia#

Supartini# '# .660' uku A(ar %onsep Dasar %epera&atan Anak ' Jakarta+ F?'

Supartini , upi' .660'uku A(ar %onsep %epera&atan Anak ' Jakarta+F?

Prasetono , Dwi Sunar' .66


29/35


30/35


31/35


32/35


33/35


34/35


35/35

Documents

Revisis Proposal Terapi Bermain