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Retos y demandas educativas del siglo XXI
RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI
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Sesión No. 1
Nombre: Para qué educar
Contextualización
Bienvenido a tu primera sesión de la materia Retos y demandas educativas del
siglo XXI de tu Maestría.
En este primer momento hablaremos “Para qué educar”.
Si nos detenemos a observar lo que ha estado pasando con la educación,
podemos decir que la globalización exige cambios en la educación, además de
ser una educación basada en valores útiles para la vida y que ayude a formar
seres humanos integrales e íntegros.
Para ti ¿Qué es educación?
Tomando en cuenta la definición
de varios autores, podemos
definir que la educación es un
proceso que nos permite tomar conciencia de la existencia, además de ser un
factor esencial para el desarrollo humano, social y económico.
Lo anterior nos obliga a hablar sobre las estructuras y organización del sistema
educativo, además de las políticas nacionales de educación; que es lo que
conoceremos en esta primera sesión.
RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI
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Introducción al Tema
México ha sufrido de giros políticos a partir de la década de los ochenta, uno de
ellos fue sobre la reforma educativa, la cual provocó transformaciones en el
sistema pedagógico mexicano.
Mediante un breve repaso de las políticas
públicas educativas que rigen el desarrollo
del sistema educativo mexicano en el siglo
XXI, centraremos nuestra atención en
conocer la importancia de las políticas
públicas en nuestro país.
Recordemos que una política pública tiene como finalidad solucionar problemas
que afectan a diversos sectores de la población de un país.
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Explicación
1.1 Gobernanza y educación
Las políticas van a cambiar
dependiendo del contexto (político,
social, cultural, etc.), los actores, los
destinatarios o también a quien se va
a beneficiar. En este caso
hablaremos y haremos una breve
presentación de algunas políticas
educativas.
En los últimos 30 años, el país ha experimentado una serie de reformas políticas
educativas, con la finalidad de alcanzar una cobertura, soslayar rezagos y que
sirva como instrumentos de igualdad y justicia social. Algunas de estas reformas
son:
Programa Nacional de Educación, Cultural y Deporte (1983): propone
políticas para mejorar la calidad educativa y no sólo cumplir con el
aspecto de cobertura.
Programa de Modernización de la Educación (1989): plantea la
vinculación del aprendizaje con la producción en todos los grados y
promover la innovación científica y tecnológica. Además, mejorar la
educación superior y generar investigación científica. También se formula
la necesidad de abatir el rezago a través de programas como:
o Programa de Apoyo a Escuelas en Desventaja (PAED)
o Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE)
o Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica (PAREB)
o Programa de Educación Inicial (PRODEI)
o Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE)
o Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básico
(PAREIB)
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o 1996 se creó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa para
medir la calidad en la educación.
Programa Educativo 1995 –
2000, propone mejorar la
calidad de la educación y de
continuar con el Programa de
Actualización del Magisterio
(1992).
Programa de Desarrollo
Educativo 1995 – 2000, propone la ampliación de la cobertura de
CONACYT y se destinan mayores recursos a las actividades de
vinculación académica con otras instituciones.
Durante el sexenio de Vicente Fox se retoma el problema de la calidad de
la educación, y la formación de recursos humanos capaces de hacer
frente al mundo globalizado; a través de la vinculación del sector
educativo y sector productivo del país.
En el sexenio de Felipe Calderón se implementó una serie de programas
entre los cuales fueron: Ciencia y Tecnología, Cultura y Financiamiento
para el desarrollo. En el rubro de educación se planteó la revisión del nivel
básico y medio a través de evaluaciones anuales en las áreas de
matemáticas y español.
Te puedes dar cuenta que existen un sin número de políticas que favorecen la
calidad en enseñanza, algunas por su impacto son consideradas por los
gobiernos para continuarlas en su sexenio y otras quedan inconclusas. También
encontramos que varias de las propuestas de mejora educativa únicamente
cambien de nombre y no aportan nada novedoso en cuanto a calidad. Hay varias
propuestas para incrementar la eficiencia en formación, no todas han dado
resultados esperados, no porque sean inadecuadas, sino porque no se ha
puesto la debida atención a su aplicación así como un seguimiento y análisis de
resultados.
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Son buenas propuestas y políticas, esfuerzos conjuntos de 30 años continuos,
pero me imagino que te preguntarás ¿por qué el país continúa en una situación
de rezago en la calidad educativa?
Si buscamos los resultados de la prueba ENLACE, nos damos cuenta de la
deficiencia en aspectos básicos de la educación (español y matemática) que
tienen los alumnos de educación básica; así mismo las evaluaciones realizadas
por profesores aspirantes a una plaza docente muestran falta de dominio de sus
asignaturas y de herramientas docentes.
1.2 Educación fundamentada en el
desarrollo humano
El Plan Nacional de Desarrollo
establece tres estrategias integrales de
política pública, una de ellas es
precisamente el “Desarrollo Humano
Sustentable”.
El Desarrollo Humano Sustentable, de acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo
2007 – 2012 del Poder Ejecutivo Federal “establece puntualmente que la
igualdad de oportunidades y la fortaleza del sistema económico no se traducirán
en armonía social si no se logra también la transformación política del país. Ella
precisa de la consolidación de la democracia y el logro de un genuino Estado de
Derecho, en el que la democracia suponga el ejercicio de la libertad política con
responsabilidad social. En otras palabras, las instituciones de la República
deben fortalecerse mediante una genuina y responsable participación de los
ciudadanos en todos los asuntos de la vida pública y mediante diversas formas
de organización social y política.
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Ello permitirá que, a partir del
cumplimiento del Estado de
Derecho, la democracia sea no sólo
un sistema de representación
política, sino una forma de vida para todos. El desarrollo humano ha de
fundamentarse en un orden político en el que existan incentivos para que los
partidos generen los acuerdos necesarios que exigen las reformas y
legislaciones de un país atractivo a la inversión interna y externa, todo ello a
partir de una cultura de responsabilidad. Se trata de un orden en el que las
fuerzas políticas acuerden leyes orientadas a la transparencia y a la rendición de
cuentas. Se trata de sustentar la democracia en la República como logro político
del orden social para conseguir que el bien común sea una realidad para más
mexicanos”.
Te pregunto (tomando en cuenta lo que has leído hasta el momento):
¿Ésta es la realidad que actualmente vivimos?
¿Todos tenemos igualdad de oportunidad? Si o No y ¿Por qué?
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Conclusión
Finalmente, podemos decir que promover la innovación científica y tecnológica
es el eje rector de muchas propuestas de reformas educativas en el país.
Entonces no nos resta decir que enfrentamos desafíos importantes, en pleno
siglo XXI debemos de considerar que la educación debe de ir a la par de la
globalización y las tecnologías, estos son los retos y demandas que se deben de
considerar para realizar nuevas propuestas de desarrollo y generar políticas
públicas a favor de una educación de calidad y equidad.
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Para aprender más
Plan Nacional de Desarrollo. México. Consultado el día 5 de enero de
2013 http://brd.unid.edu.mx/plan-nacional-de-desarrollo/
Programa Sectorial de Educación de la Secretaria de Educación Pública.
Consultado el día 5 de enero de 2013
http://brd.unid.edu.mx/programasectorial-de-educacion-de-la-secretaria-
de-educacion-publica/
Desarrollo Humano Sustentable del Plan Nacional de Desarrollo 2006 –
2012. Consultado el día 5 de enero de 2013
http://brd.unid.edu.mx/desarrollo-humano-sustentable-del-plan-
denacional-de-desarrollo/
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Actividad de aprendizaje
Respuesta a una Problemática
Realiza un escrito donde des respuesta a la siguiente problemática.
Instrucciones
¿Qué vas a hacer?
La actividad de esta primera sesión es dar respuesta a la siguiente problemática:
Pregunta de análisis: ¿Puede la educación generar desarrollo (social)?
Descripción: Presenta por lo menos tres argumentos científicos (estudios e
investigaciones) que muestren cómo la educación genera desarrollo en nuestro
país (si o no y ¿por qué?)
Ofrece una propuesta práctica sobre la forma en que se pueden construir
indicadores para valorar en qué grado la educación tiene un impacto social,
recordemos que los números constituyen sólo un indicio de la manera en que se
comporta cierto fenómeno.
Sugerencia: Puedes revisar la página de UNESCO (Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la Cultura)
(http://www.unesco.org), en ella encontrarás las propuestas, los avances, las
incidencias, las novedades que se tienen a nivel internacional sobre la
educación, así como el papel que juega México en estos temas.
Forma de entrega: realizar un Word con márgenes de 2 x 2 de dos cuartillas
como máximo en arial a 12 puntos con un interlineado de 1.5 donde redactes tu
percepción hacia dónde va la educación.
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¿Cuándo lo vas a entregar?
Subir tu archivo a la plataforma antes de finalizar la semana, presiona el botón
subir archivo para tal fin. Tu archivo debe estar nombrado con los siguientes
datos:
Act1_nombreapellido.doc
¡Adelante con tu actividad, estoy convencida que pondrás tu mejor
esfuerzo!
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Bibliografía
ANUIES (1999). La educación superior hacia el siglo XXI. Líneas
estratégicas de desarrollo. México: ANUIES.
Cibergrafía
Desarrollo Humano Sustentable del Plan de Nacional de Desarrollo 2006
– 2012. Consultado el día 5 de enero de 2013 de
http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/pdf/Desarrollo_Humano_Sustenta
ble/Introduccion.pdf
García Jiménez, M. (2011) El papel de la educación durante el sexenio de
Felipe Calderón. Consultado en:
http://redpol.azc.uam.mx/descargas/numero3/7_El_sistema_educativo_du
rante_el_sexenio_de_Felipe_Caldero.pdf
Plan Nacional de Desarrollo (2012). Consultado en:
http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/desarrollo-humano/estrategia-
integral-de-politica-publica.html
Programa Sectorial de Educación de la Secretaria de Educación Pública.
Consultado el día 5 de enero de 2013 de
http://promep.sep.gob.mx/infgene/prog_sec.pdf
