HIGHSCOPE PUKI-PUKI PLAYGROUND

MAYO 2009

AGENDA

. Congreso Internacional HIGSCOPE. Michigan – Ypsilanti, mayo 2009. Qué es HIGHSCOPE. La Rueda del Aprendizaje HIGHSCOPE. Rutina diaria HIGHSCOPE. Planificación diaria modelo HIGHSCOPE. Contenidos curriculares HIGHSCOPE.. Experiencias claves HIGHSCOPE.. Los seis pasos para la resolución de conflictos HIGHSCOPE.. Estrategias positivas de interacción, Adulto-Niño HIGHSCOPE.

Sede: Michigan, Hotel Marriot.

Asistencia de 18 países y 24 estados de USA.

Asistencia de seis venezolanas:

. Amelia Tovar y Trina Oropeza: Profesoras UNIMET,

Escuela de Educación. Caracas.

. Christina Bradley y M. Antonieta Angarita: Directoras

del Centro Preescolar Puki - Puki Playground. Caracas.

. Estefanía XXX y Aby XXXXXX: Estudiantes de

Educación, UNIMET, Caracas.

Duración: 5 días, sesiones de 8 horas diarias.

CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009

CONOCIENDO HIGHSCOPE

CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009

Surge del estudio de los programas de alta calidad utilizados en Perry Preschool.

La metodología educativa se caracteriza en poner énfasis en: . LA ACTIVA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE.

. LA RELACIÓN ADULTO NIÑO

. LA PLANIFICACIÓN Y REVISIÓN DIARIA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

.

CONOCIENDO HIGHSCOPE

CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009

Los niños que salieron de esta escuela: . Han alcanzado mejores metas en edad adulta . Tiene mayor bienestar económico. . Hay menor índice de criminalidad. .Contribuyen positivamente con la sociedad.

Por lo tanto

HIGHSCOPE

CUENTA CON VALIDACIÓN CIENTÍFICA

APRENDIZAJE

ACTIVO

CONTENIDOSIndicadores

deldesarrollo

RUTINA DIARIAPlan diario, grupos

pequeños y grandes, revisión diaria.

SEGUIMIENTOY APOYO

Trabajo en equipo, registro anecdótico,

plan diario.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Áreas, recursos y materiales

RELACIÓN NIÑO-ADULTO

Estrategias, solución de problemas interacción

LA RUEDA DEL APRENDIZAJE

RUTINA DIARIA HIGHSCOPE

BINEVENIDA: Los padres pueden estar por unos momentos. Llegada, lectura libre de cuentos. Pizarra de mensajes diarios. Utilización

de simbología sencilla. (10 a 15 minutos).

PLANIFICACIÓN: Individual. Cada niño decide: Qué hará. En donde lo hará. Cómo lo hará. Con qué lo hará.

RUTINA DIARIA HIGHSCOPE

HORA DE RECOGER Y LIMPIAR: (10 a 15 minutos). Se utilizan transiciones y enlaces que delimiten este momento de la rutina.

RECUENTO: En la alfombra (10 a 15 minutos) Intervenciones individuales. Explicación de cómo resolvió el problema que se planteó.

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS: (10 a 15 minutos). Actividad en base a necesidades e intereses del grupo en áreas como: Matemática, lecto- escritura, ciencias, computación entre otras.

RUTINA DIARIA HIGHSCOPE

TRABAJO EN GRUPOS GRANDES: Actividades de movimiento, gimnasia, interacción social. Caja de canciones: En la bienvenida, un niño selecciona la canción que escucharán. Canciones sin letras.

TRANSICIONES: Para cerrar y abrir cada momento de la rutina. Elemento musical y de movimiento. Estrategias Como: “Escucha y repite”. “Observa y repite”.

MERIENDA: Se utilizan transiciones. El docente comparte con los niños.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: Docente integrado. Contacto con la naturaleza. Planificación de pequeños grupos. Juegos dirigidos.

RUTINA DIARIA HIGHSCOPE

RUTINA DIARIA

BIENVENIDA

PLANIFICACIÓN

RECOGER Y LIMPIAR

RECUENTO

GRUPOS PEQUEÑOS

GRUPOS GRANDES

MERIENDA

PARQUE

CARTEL DE RUTINA

PLANIFICACIÓN DIARIA MODELO HIGHSCOPE Fecha:

Docente:

Bienvenida: Mensajes para los niños:Puerta:Libros:Transición:

Hora de planificación: Hora de planificación

Período de trabajo:

Hora de recoger y guardar:

Recuento: Recuento:

Merienda

Actividad de grupo grande: Actividad sencillaLibro de canciones:Contenido: Transición:

Actividad de pequeño grupoMateriales:Contenido:

Actividad de pequeño grupoMateriales:Contenido:

Inicio Desarrollo Cierre Inicio Desarrollo Cierre

Actividad en espacios libres:

Recordar:

Contenido Intereses Ideas para planificar Rangos de desarrollo Estrategias de soporte

CONTENIDOS CURRICULARES

HIGHSCOPE

Lenguaje y comunicación.

Desarrollo social y emocional.

Salud y desarrollo físico.

Arte y ciencias.

Ciencia y tecnología.

EXPERIENCIAS CLAVES HIGSCOPE

Sentido de si mismo.

Relaciones sociales.

Representación creativa.

Movimiento.

Música.

Lenguaje y comunicación.

Explorando objetos.

Espacio.

Tiempo.

• Acérquese calmadamente.

• racionalice los sentimientos del niño.

• Recoja información sobre el suceso.

• Reconstruya el problema.

• Busque soluciones en conjunto con el niño.

• De soporte y seguimiento.

LOS SEIS PASOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• Comparta control con los niños.• Identifique y focalice las fortalezas de los niños.• Estimule a los niños a resolver sus propios

problemas.• Escuche y disfrute de la conversación con los niños.

ESTRATEGIAS POSITIVAS DE INTERACCIÓN ADULTO-NIÑO

METODOLOGÍA HIGHSCOPE

REFLEXIONO

PROPONGO

ACTÚO

EXPERIMENTO

Y

APRENDO

. ¿Que elementos tengo en común con HIGHSCOPE?

(Rutina, ambiente de aprendizaje, relación adulto niño

planificación, evaluación).

. ¿Qué elementos no tengo?

. ¿Cuáles puedo integrar a mi trabajo?

. ¿Qué me propongo para el próximo año escolar?

REFLEXIÓN