8/8/2019 Report a Gem Out 2010 Mineiros de Ouro

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GERAIS ESPEC IAL

E S T A D O D E M I N A S S B A D O , 2 D E O U T U B R O D E 2 0 1 0

Criador de projeto

que ignora normas

convencionais deensino fala de sua

experincia em

benefcio das

crianas e que

ganhou mundo

TIO ROCHA

Educadorsem escola

MAURCIO LARA

Para o incansvel

JACKSONROMANELLI/EM/D.A PRESS

Tio, na b usca da transformao social, importante conhecer a histria de cada um

Quando comeou a frequentar

escola, aos 7 anos, o antro-

plogo e educador popular

Sebastio Rocha sentiu o

primeiro incmodo na aula em que a

professora falava de reis e rainhas. Ele

tentou contar que sua tia tambm erauma rainha, no caso, do congado, mas

a professora no deu ouvidos. Ele teve

que se calar. Vida afora, tentou outras

vezes falar da tia rainha em sala de aula

e ningum dava importncia. No curso

de histria, estudei sobre reis e rainhas,

lembra Tio Rocha, que queria mesmo

era conhecer histrias como a da tia

rainha. Depois, estudou antropologia,encontrou a cultura popular e mudou o

rumo de sua trajetria.

O que eu estudava parecia que

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no era minha vida. Tomei a deciso deromper, explica. O passo seguinte foi deixara universidade em que lecionava e fundar oCentro Popular de Cultura e Desenvolvimento

(CPCD), h 26 anos, na casa em que nasceu,no Bairro Santa Tereza. No me interessa ahistria como a da burguesia e das revoluesantes de conhecer a histria dos meus alunos,diz ele, que insiste na armao inspirada no

Grande serto: veredas, de Joo GuimaresRosa: Professor aquele que ensina e educador o que aprende. Por isso, informa ele, o CPCD movido a perguntas.

Tio Rocha viajou para Curvelo, justamenteem busca dos personagens roseanos. L, feza pergunta: De onde sai tanto menino?. Eouviu a resposta bvia: De onde saem todas ascrianas. Mas, para a pergunta seguinte nohavia resposta: Para onde vo tantas crianas?.Por essa poca, comeou o Projeto Sementinha,que funcionava, literal e metaforicamente,debaixo do p de manga. Ele se perguntava seera possvel fazer educao sem escola e tinha

dvidas; mas tinha certeza de que no erapossvel fazer educao sem bons educadores.

Membros da comunidade comearam adiscutir educao em uma roda, debaixo dequalquer rvore. E a buscar respostas para asperguntas que iam surgindo. Ser que a crianapoderia aprender brincando? Veio, ento, oprojeto Ser Criana. Para Tio Rocha, funode menino brincar, como a de passarinho voar. A ideia dos encontros era criar umambiente amplo de participao. Construmoso que chamamos de pedagogia da roda. Virouprojeto e, depois, poltica pblica. Na buscadas respostas, outras pedagogias vieram: dobrinquedo, do sabo, do abrao.

Hoje, quando as atividades do CPCD estoespalhadas por 25 municpios de cinco estados(Minas, Bahia, Esprito Santo, So Paulo eMaranho), alm de Angola e Moambique,

o educador mostra, com orgulho, a pequena esimblica obra de O menino passarinho, criadaem Curvelo, por Marquinho, aos 11 anos. Feita

com um pedao de madeira, palha de bananeirae arame, a pea mostra uma criana empinandouma pipa, que praticamente uma extenso dobrao. J era o resultado das unidades produtivas

da cooperativa Dedo de Gente, outra obra de TioRocha.

Em Araua, no Vale do Jequitinhonha,o desao era melhorar a aprendizagem da

meninada, porque s 3,3% dela atingiam o graude sucincia pelas medies ociais. Montamos

uma UTI educacional, conta. Um exemplodas aes surgiu, segundo ele, da conversacom uma moradora que fazia biscoito de goma,que ela chamava de biscoito escrevido, pelaforma nal do biscoito. Pois foi fazendo biscoito

escrevido que os meninos aprenderam a escrevero prprio nome. O prmio era comer o biscoito.

Aprenderam rapidinho a escrever o nome,diverte-se o educador, lembrando que era melhorpara os que tinham nome com muitas letras,porque o biscoito cava maior. E ele tem um

monte de outras histrias para contar.Tiramos aqueles meninos da UTI ou da

morte cvica do analfabetismo precoce, garante.O caminho, na avaliao dele, criar umaplataforma a partir dos recursos disponveis,para transformar a realidade. O objetivo chegarao outro extremo, de cidade educativa. TioRocha questiona o ndice de DesenvolvimentoHumano (IDH) e sugere o ndice de Potencialde Desenvolvimento Humano (IPHD), no qualas palavras principais seriam acolhimento,convivncia, aprendizagem e oportunidade.

Aos 62 anos, Tio mantm a trajetriaescolhida h 26 anos quero fazer transformaosocial e arma que fechou a equao da tia

rainha do congado, que tanto o intrigara, apartir da importncia da histria de cada pessoa.Ressalva que h sempre um contrauxo puxando

para trs, mas quer continuar. preciso ousar,ir alm, dar mais um passo. Para ele, precisoteimosia e permanncia constantes.

n www.cpcd.org.br