Re Vista Aaaaaa Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

8/17/2019 Re Vista Aaaaaa Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

1/52

CAPA


2/52


3/523INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ

BATE-PAPO COM O REITOR

EXPEDIENTE

ReitorVirgilio Augusto Sales Araripe

Pró-reitor de Administração ePlanejamentoTássio Francisco Lofti Matos

Pró-reitor de Gestão de PessoasIvam Holanda de Souza

Pró-reitor de EnsinoReuber Saraiva de Santiago

Pró-reitor de ExtensãoZandra Maria Ribeiro Mendes

Dumaresq

Pró-reitor de Pesquisa,Pós-graduação e InovaçãoAuzuir Ripardo de Alexandria

Chefe de GabineteAlexandre Paiva Damasceno

Chefe do Departamento deComunicação Social e EventosÍcaro Joathan

ReitoriaAvenida Rui Barbosa, 2847, JoaquimTávora, Fortaleza-CE, CEP 60115-222

Telefone(85) 3401-2501

Portalwww.ifce.edu.br

[email protected]

Revista IFCE 2013/2014

EditorÍcaro Joathan

Projeto gráficoAndré Luís Cavalcante

Edição de textos

Ícaro Joathan - CE2176JPLuís Carlos de Freitas - CE1642JP

Edição de imagensBruno Leonardo

TextosAntônio Alencar - 1758 CORERPCamila Grangeiro - CE3159JPCláudia Monteiro - CE1071JPDeborah Susane - CE1833JPEdson Costa - CE2112JPÍcaro Joathan - CE2176JPInácio Oliveira - CE2657JPLuís Carlos de Freitas - CE1642JPManuella Nobre - CE2087JPMárlen Danúsia– CE00843JPRafael Oliveira - CE2235JPRebeca Casemiro - PB2869JPSaulo Rêgo - CE1876 JPSheyla Graziela - CE1869JP

ColaboraçãoAdriana MunizAnderson IbsenCristian SantosGuilherme Esmeraldo Jackson NunesIvoney CoelhoLyndissei LourençoLourival SoaresNélio FreitasPaulo CíceroRodrigo Freitas

RevisãoAdriana CarvalhoCélio SantiagoIveline LimaManuela PinheiroWellington Costa

Revisão FinalManuel CrisóstomoLílian CoelhoTereza Lúcia

Foto de capaSheyla Graziela

ArteArnaldo MotaViviane Ribeiro

DiagramaçãoAndré Luís CavalcanteArnaldo MotaGráfica e editora Ronda

Tiragem2000 exemplares

ImpressãoGráfica e editora Ronda

COMPROMISSO, VALORIZAÇÃO EFORTALECIMENTOPrezado leitor, ao apresentarmos esta revista, queconstitui mais uma importante ferramenta de

comunicação de nossa instituição, disponibilizamos atoda a sociedade, de modo transparente e responsável,mais um mecanismo de aferição do zelo e da eficiênciacom que administramos todos os recursos sob nossaresponsabilidade. Para que a comunidade acadêmica ea sociedade possam se inteirar, ainda que sucintamente,dos avanços institucionais desta casa de ensino,pesquisa e extensão, destacamos algumas das principais“macroações” promovidas pela gestão do IFCE em suasdiversas unidades, no interstício de fevereiro de 2013 afevereiro de 2014.Há um ano à frente do IFCE, já podemos verificaravanços em diversas áreas da gestão, merecendoespecial destaque o desenvolvimento de novosinstrumentais para a área de ensino, a ampliação e ofortalecimento de projetos na extensão, o recorde deaprovação de projetos de pesquisa, a descentralizaçãodo processo de gestão de pessoas, a regulamentação einformatização do processo de remoção de servidores,o aprimoramento do processo de planejamentoe de elaboração do Plano de DesenvolvimentoInstitucional (PDI), a otimização do emprego dosrecursos disponíveis, a padronização de processos e aimplantação de novos campi e campi avançados. Todasessas conquistas, bem como alguns desafios futuros,

podem ser conferidas nas páginas a seguir.Uma instituição como esta, que completa, em 2014, 105anos de existência, ao longo dos quais vem deixandoimportantes legados para nosso querido Ceará, devesempre se orgulhar do trabalho profícuo e criteriosode todos os gestores e demais servidores que por aquipassaram, sem deixar de reconhecer, no momentopresente, a fundamental contribuição do atual grupogestor, cuja produtiva atuação, somada ao devotamentode professores e técnicos administrativos, vemviabilizando os avanços aqui registrados, com focopermanente no cumprimento da missão institucional do

IFCE.Boa leitura a todos nós.

Virgílio Augusto Sales AraripeReitor


4/524 INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ

SUMÁRIO

sumárioREVISTA ANUAL DEPRESTAÇÃO DE CONTASDO IFCE - 2014

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

pag

24

26

28

27

30

5

8

14

12

16

17

18

22

20

23

LINHA DO TEMPO

ADMINISTRAÇÃO

EAD

PRONATEC

PESQUISA

RELAÇÕESINTERNACIONAIS

GESTÃO DEPESSOAS

TECNOLOGIA DAINFORMAÇÃO

CAMPI

GESTÃO

ENSINO

EXTENSÃO

PÓS-GRADUAÇÃO

ASSUNTOSESTUDANTIS

COMUNICAÇÃO

F o t o s : B r u n o L e o n a r d o / C l á

u d i a M o n t e i r o / S h e y l a G r a z i e l a / Í c a

r o J o a t h a n / C a m i l a G r a n g e i r o / a r q u i v o / L u c a s M a g n a t a / V a l o n i a O l i v e i r

a / F i l i p h e A t h i l a


5/52



À FRENTE DA GESTÃO

Conheça o grupo de profissionais da nova gestão doInstituto Federal do Ceará

REUBER SARAIVA DE SANTIAGOPró-reitor de Ensino

LOURIVAL SOARES DE AQUINOFILHODiretor de Ensino do campus de Baturité

AGAMENON CARNEIRO DA SILVADiretor-geral pro tempore do campusde Ubajara

CÍCERO DE ALENCAR LEITEDiretor-geral pro tempore do campusde Tabuleiro do Norte

JOSÉ FAÇANHA GADELHADiretor-geral pro tempore do campusde Limoeiro do Norte

HÉLDER CALDAS ALBUQUERQUEDiretor-geral pro tempore do campusde Quixadá

AMILTON NOGUEIRA DE VASCONCELOSDiretor-geral pro tempore do campusde Camocim

EDER CARDOZO GOMESDiretor-geral do campus de Crato

IVAM HOLANDA DE SOUZAPró-reitor de Gestão de Pessoas

ANDERSON IBSEN LOPES DE SOUSADiretor-geral pro tempore do campusde Umirim

ELIANO VIEIRA PESSOADiretor-geral pro tempore do campusde Sobral

TOIVI MASIH NETODiretor-geral pro tempore do campusde Acaraú

FERNANDO EUGÊNIO LOPES DE MELODiretor-geral do campus de Cedro

14

1 4 7 10

11

12

13

25

8

36 9

1

15

23

16 17

4

18

56

19

7

20



À FRENTE DA GESTÃO

À frenteda gestão

FRANCISCO NÉLIO COSTA FREITASChefe do Dep. de Extensão, Pesquisa,Pós-Graduação e Inovação deMaracanaú

AUZUIR RIPARDO DE ALEXANDRIAPró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação

e Inovação

DJAUMA HONÓRIO NOGUEIRADiretor-geral do campus de Iguatu

JACKSON NUNES E VASCONCELOSDiretor-geral pro tempore do campusde Tianguá

ANTÔNIA LUCIVÂNIA DE SOUSAMONTEDiretora de Administração Acadêmica

ELENILCE GOMES DE OLIVEIRADiretora de Assuntos Estudantis

VIRGÍLIO AUGUSTO SALES ARARIPEReitor

ZANDRA MARIA RIBEIRO MENDESDUMARESQ Pró-reitora de Extensão

MARIA BEATRIZ CLAUDINOBRANDÃODiretora-geral pro tempore do campus

de Morada Nova

PAULA CRISTINA SOARES BESERRADiretora-geral pro tempore do campusde Crateús

ROSILMAR ALVES DOS SANTOSDiretor-geral pro tempore do campusde Jaguaribe

TÁSSIO FRANCISCO LOFTI MATOSPró-reitor de Administração ePlanejamento

EVANDRO MARTINSDiretor-geral pro tempore do campusde Canindé (até janeiro/2014)

14 17 21 24

25

26

22

23

1518

1619

20

8

21

9 10

25

11

23 24

12

22

13

26

CARLOS MAURICIO J. DEMATTOS DOURADO JR.

Diretor de Gestão deTecnologia da Informação

MAÍRA NOBRE DECASTRODiretora-geral pro temporedo campus de Aracati

RAIMUNDO EUDES DESOUZA BANDEIRADiretor-geral pro temporedo campus de Baturité

ANTONIO BARBOSA VIDALDiretor-geral pro temporedo campus de Canindé

RODRIGO FREITASGUIMARÃESDiretor-geral pro temporedo campus de Caucaia

ANTONIO MOISÉS FILHODE OLIVEIRA MOTA

Diretor-geral do campus deFortaleza

ANTÔNIO ADHEMAR DESOUZADiretor-geral do campus de Juazeiro do Norte

JÚLIO CESAR DA COSTASILVADiretor-geral do campus deMaracanaú

PEDRO DO NASCIMENTOMELODiretor-geral pro temporedo campus de Tauá

GESTORES NÃOPRESENTES NAFOTO

Foto: Bruno Leonardo



Eventos científicos comoos Encontros de Pesquisa,em Iguatu, envolveramcentenas de alunos

REITORIA | GESTÃO

MIL CANDIDATOS SEINSCREVERAM NO PRIMEIRO

PROCESSO SELETIVO UNIFICADO

10

36

8,7 MIL

NOVOS CAMPI ESTÃO EMIMPLANTAÇÃO NO INTERIOR DO

ESTADO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOSCOMPÕEM O PLANO

DE DESENVOLVIMENTOINSTITUCIONAL 2014-2018



Institutoem

evolução

REITORIA | GESTÃO

Gestão do Instituto Federal do Ceará (IFCE) promove reforma administrativa,planeja ações até 2018 e avança nas áreas de ensino, pesquisa e extensão.

Nova política de atendimento a servidores e alunos é iniciadacom a criação de setores específicos

FOTO: BRUNO LEONARDO



REITORIA | GESTÃO

Um novo modelo

de gestãoReforma administrativa e proximidade com os campigarantem melhorias para servidores e alunos

REBECA CASEMIROREITORIA

U

ma administraçãocada vez mais pró-xima da comunida-de acadêmica, comfoco na qualidadedo ensino, na efi-

ciência dos gastos públicos, na

transparência administrativa e nobem-estar do servidor e do aluno.Essa é a marca da nova gestão doInstituto Federal do Ceará (IFCE),que, há cerca de um ano, tem mu-

dando a dinâmica da instituição.Nesse contexto é que, no início

de 2013, uma reforma administra-tiva foi realizada, resultando nascriações da Pró-reitoria de Gestãode Pessoas (Progep), da Diretoriade Assuntos Estudantis, da Asses-soria de Relações Internacionais,da Ouvidoria e do Departamentode Comunicação Social.

Logo em seu primeiro ano defuncionamento, a Progep teve suaestrutura descentralizada, com ainstituição de representantes noscampi, de forma a dar celeridade

aos processos e tornar mais fácil oatendimento aos servidores.

Os estudantes também forambeneficiados com a nova direto-ria sistêmica voltada ao trato dosassuntos estudantis, criada com oobjetivo específico de implantaruma política para os alunos dainstituição.

Com a criação da Assessoria de

Relações Internacionais, o IFCEampliou as parcerias com uni-versidades e outras instituiçõesde ensino e pesquisa do exterior.A implantação da Ouvidoria e do

Campus de Itapipoca é umdos dez novos em implantação

no Estado

Foto: divulgação



REITORIA | GESTÃO

Departamento de ComunicaçãoSocial aproximou a instituição dascomunidades interna e externa,reforçando os laços com servido-res, alunos e parceiros.

“Nosso objetivo foi criar umaestrutura de gestão eficiente,

valorizando áreas-chave para ocumprimento de nossa missãoinstitucional”, explica o reitor doIFCE, Virgílio Araripe.

Mais perto dos campi

Outro diferencial da atual ges-tão foi uma contínua e maior apro-ximação com os campi. Segundoo reitor Virgílio Araripe, buscara unidade nas ações do IFCE éprimordial. “Somos uma institui-

ção muito grande, por isso, temosde estar próximos, mantendo ofoco e trabalhando de maneiraestratégica e alinhada. Assim, oti-mizaremos o tempo e os recursospúblicos”, frisa.

Nessa perspectiva, foi realiza-do, em janeiro de 2014, um encon-tro anual de planejamento, reu-nindo todos os gestores do IFCE,incluindo os diretores-gerais dos23 campi em funcionamento. “Pela

primeira vez participei de um pla-nejamento com todo o grupo e atroca de experiências foi muitoproveitosa. Sentir toda a equipeunida, próxima dos campi, melho-

CONSULTAUm compromisso assumido pelaatual gestão foi o de ampliar osespaços de diálogos e ouvir acomunidade de cada campus quantoà escolha de seus dirigentes. Mesmonão havendo exigência legal para isso,a reitoria realizou o processo paraconsulta de novos diretores-geraispro tempore nos campi de Acaraú,Aracati, Baturité, Camocim, Canindé,Caucaia, Crateús, Jaguaribe, MoradaNova, Tabuleiro do Norte, Tauá,Tianguá, Ubajara e Umirim.Segundo o reitor do IFCE, VirgílioAraripe, essa ação amplia o processodemocrático na instituição.

HOTEL ESCOLAINICIA ATIVIDADESO Hotel Escola de Guaramiranga,em funcionamento desde novembro

de 2013, é administrado pelo IFCE,funcionando como laboratóriopara os alunos da instituição naprática de atividades das áreas deGastronomia, Hotelaria e Eventos.No mesmo espaço, são ofertadoscursos do Pronatec, iniciados com ascapacitações Organizador de Eventose Inglês Intermediário.Desde que passou a administraro equipamento, o IFCE realizoumelhorias na conservação da

estrutura física, com vistas a atenderàs demandas das áreas pedagógicasde eventos e hospitalidade, o querepresentou investimento da ordemde R$ 1,5 milhão. Em fevereiro de2013, o hotel recebeu a programaçãodo Carnaval Cultural e participou dasfestividades mominas do município.O ano de 2014 marcará a oferta denovos cursos e a abertura do espaçopara hospedagens e eventos aopúblico (Deborah Susane).

ra a atuação do IFCE em termosde gestão e governança”, comen-ta o diretor-geral do campus deIguatu, Dijauma Honório.

Para o reitor, todas essas mu-danças proporcionam alteraçõesno clima organizacional, criando

nos servidores e alunos um sen-timento maior de pertencimentoao IFCE. “Além disso, essa apro-ximação gera maior participaçãoe é isso que queremos. Uma co-munidade atuante, que perceba oque tem sido feito e participe daconstrução de um Instituto cadavez melhor”, destaca.

Conquistando novos espaços

Durante o primeiro ano de tra-

balho, a gestão dedicou esforços acriar as condições para a implan-tação de mais seis campi e quatrocampi avançados no interior doEstado. Assim, já estão sendo cons-truídos os campi de Maranguape,Boa Viagem, Paracuru e Itapipoca,bem como o campus avançado deIcapuí. Além desses, terão inícioas obras dos campi de Acopiara eHorizonte, e os campi avançadosde Pentecoste, Santa Quitéria e Ja-

guaruana. Dessa forma, ainda maispessoas poderão ter acesso a umaeducação de qualidade e a boasperspectivas de melhores condi-ções de vida.

ONDE ESTAMOS

Foto: Marcos Cortez



REITORIA | ADMINISTRAÇÃO

IFCE planeja

ações até 2018Comunidade acadêmica de todos os 23 campi participada elaboração do novo Plano de DesenvolvimentoInstitucional (PDI)

DEBORAH SUSANEREITORIA

A formatação de um Pla-no de DesenvolvimentoInstitucional (PDI) doInstituto Federal do Ce-ará (IFCE) para o perí-odo de 2014 a 2018 culminou na ela-boração de um documento de 1.500páginas em que estão expressas asdiretrizes da instituição. Editadoe publicado em janeiro de 2014, o

trabalho tem o objetivo de nortearos gestores e os colaboradores nodesenvolvimento das atividades, oque se dará em conformidade comas necessidades e metas denidasno estudo.

O planejamento, coordenadopela Pró-reitoria de Administraçãoe Planejamento (Proap), envolveua comunidade acadêmica dos 23campi da instituição. Segundo ochefe do Departamento de Plane-

jamento e Políticas Institucionais,Stênio Wagner Pereira, o métodousado na elaboração do documen-to resultou de uma adaptação dateoria “Balanced Scorecard” (BSC)– já utilizada em diversos órgãos daadministração pública – à realidadedo IFCE.

O primeiro passo constou deanálise do PDI vigente (2009-2013),elaborado quando a instituiçãoainda era Cefet/CE. Na sequên-cia, foram treinadas as equipes

executoras do planejamento, a quese seguiu a formatação do Manualde Planejamento Estratégico doIFCE, na visão do diretor de Desen-volvimento Institucional, Natha-

niel Carneiro Neto, documento desuma relevância para a construçãode planos participativos.

A partir do cumprimento dosprocessos indicados no manual pe-las unidades estratégicas, os quaisenvolveram as cinco pró-reitorias,as diretorias sistêmicas e o gabi-nete do reitor, foi realizado umworkshop, oportunidade em que sedeniu a adesão à metodologia in-dicada. A partir de então, iniciou-sea elaboração dos objetivos estraté-

gicos e indicadores, encaminhados

em seguida a todos os campi, como propósito de levá-los à discussãopara, somente depois disso, alcan-çar as fases de conclusão e homo-logação do PDI, o que se deu emassembleia geral, em novembro de2013.

Construído sob quatro perspec-tivas (aluno, processos internos,aprendizagem e crescimento eresponsabilidade orçamentária enanceira), o PDI, na visão do di-retor, carrega o mérito de ter sidouma realização colaborativa detoda a comunidade do IFCE. Alémdisso, “só deu resultado porquetodos compraram a ideia e acre-ditaram em sua importância parao planejamento e o melhoramentoda instituição nos próximos anos”,

diz.

Assembleia de homologaçãodo PDI ocorreu em

novembroFoto: Bruno Leonardo



REITORIA | ADMINISTRAÇÃO

IFCE distribui ações emcinco eixos para aplicaçãodos recursos do orçamento

Execução eficiente


O Instituto Federal do Ceará(IFCE) teve, em 2013, um orçamen-to com o valor de R$ 316 milhões,segundo dados da Pró-reitoria deAdministração e Planejamento(Proap), responsável pela gestão dosrecursos. Desse valor, R$ 40 milhõesforam investidos na expansão e re-estruturação dos campi, incluindoa construção das unidades de Ma-ranguape, Horizonte, Boa Viagem,Paracuru e Itapipoca.

Destaca-se também a reestrutu-ração dos blocos didáticos dos campi

de Baturité, Caucaia, Jaguaribe, Mo-rada Nova, Tabuleiro do Norte, Tauá,Tianguá, Ubajara, Umirim, Aracati,Iguatu, Fortaleza e Crateús, além daaquisição de equipamentos para o

Hotel Escola de Guaramiranga.Para a manutenção e o funciona-mento das unidades, foram direcio-nados R$ 86 milhões em ações decusteio, investimentos e aquisiçãode imóveis. Exemplos disso forama compra de plataformas para aces-sibilidade dos blocos didáticos doscampi e a aquisição de terreno paraampliação do campus de Fortaleza.

Para a assistência ao educando,foram aplicados mais de R$ 12 mi-lhões, entre outras ações, na con-cessão de auxílios estudantis, visitastécnicas e iniciação cientíca. Alémdisso, a Proap investiu na capacita-ção de servidores e na área de paga-mento de pessoal.

CAMPI PASSAMPOR CAPACITAÇÃOA Pró-reitoria de Administração ePlanejamento (Proap) comemoraos resultados positivos das açõesdesenvolvidas ao longo de 2013. A“emancipação” dos campi avançadosda instituição é um deles. Paratanto, a área vem desenvolvendotreinamentos com os servidoresde cada unidade gestora, a fim decapacitá-los para o gerenciamentofinanceiro e administrativo dasatividades dos campi, o que se deveconcretizar em 2014.Outra ação importante foi a criaçãode uma nova estrutura organizacionalem todos os campi do IFCE, por meioda efetiva implantação do quadro de

funções gratificadas, o que beneficiouos servidores ocupantes de cargosde gestão nessas unidades. Até o fimde janeiro, o IFCE contava com 428funções gratificadas, distribuídas em23 campi.Em julho de 2013, a pró-reitoriarealizou o Fórum de Administraçãoe Planejamento para discutiros encaminhamentos de açõessistêmicas com os representantesdos campi. De acordo com o

titular da Proap, Tássio Lofti,esse evento, de caráter técnico econsultivo, consolida a articulaçãode todas as unidades em torno dodesenvolvimento institucional.Para instrumentalizar essasatividades, a Proap elaboroumanuais informativos, a fim defacilitar os trabalhos nas unidadesdo IFCE. São eles o Manual doPlanejamento Estratégico, o Manualde Gestão de Materiais (patrimônio ealmoxarifado) e o Manual de Gestãode Frotas (veículos institucionais).Segundo Lofti, foi a participação dosservidores que garantiu o sucessodos manuais, construídos de formacolaborativa.

Foto: Costa Rodrigues



REITORIA | ENSINO

Unificação

traz benefícios

Processos seletivos para os cursos técnicos do IFCEpassam a ser realizados em cronograma único, válidopara todos os campi. Candidatos são os maioresbeneficiados com a medida


Desde o último semestrede 2013, o Instituto Fe-deral do Ceará (IFCE)

passou a adotar a uni-ficação dos processos

seletivos para os cursos técnicos.O exame de seleção do período2014.1 já foi totalmente unificado,tendo sido ofertadas pelos 23 cam-pi 2.929 vagas, distribuídas em 100cursos da instituição.

Ao todo, 8.732 candidatos seinscreveram no certame, reco-nhecidamente facilitado pelaunificação, uma vez que permitiu

ao candidato a escolha do local derealização das provas.A candidata Camila Lima Brito,

moradora do município de Qui-xeré e pleiteante a uma vaga nocurso técnico em Petróleo e Gásdo campus de Tabuleiro do Norte,fez a prova em Limoeiro do Norte.Para ela, foi vantajosa a possibili-dade de prestar o exame em outracidade. “Fiz as provas em umacidade mais perto da minha casa,economizando tempo e dinheirocom o deslocamento”, comemora.

Segundo o pró-reitor de Ensinodo IFCE, Reuber Saraiva de Santia-go, o maior ganho para a institui-ção com a unificação dos examesde seleção está na celeridade dosprocedimentos, bem como na me-lhor prestação do serviço à comu-nidade. Isso porque os candidatospuderam realizar as provas semmaiores gastos, ou seja, no cam-pus de sua conveniência, entre as

23 unidades instaladas em todasas regiões do Estado.

A unificação dos exames foiviabilizada a partir da nomea-ção de coordenadores locais e

da divulgação do processo emcada campus do IFCE. A atuaçãoda equipe gestora do certameestendeu-se aos 184 municípioscearenses, todos eles informados

acerca da oferta de cursos e dascondições de concorrência.

Coube aos coordenadores lo-cais a organização da execuçãodo concurso em cada campus. Os

campi que ofertaram vagas noprocesso estão localizados nosmunicípios de Acaraú, Aracati,Baturité, Camocim, Caucaia , Ca-nindé, Cedro, Crateús, Crato, For-

taleza, Iguatu, Juazeiro do Norte, Jaguaribe, Limoeiro do Norte, Mo-rada Nova, Maracanaú, Quixadá,Sobral, Tabuleiro do Norte, Tauá,Tianguá, Ubajara e Umirim.

Exames de seleção unificadostiveram quase 9 mil

inscritos

Foto: Yone Saraiva



REITORIA | ENSINO

FOTOHISTÓRIA

NOVO SISTEMAPARA BIBLIOTECASA criação do Departamento deBibliotecas possibilitou a compra

do sistema SophiA, que passará agerir os sistemas de acervos dessessetores nos campi do IFCE. Por meioda Biblioteca Virtual Universitária,o departamento disponibilizoua servidores e alunos a leituragratuita de livros. Dentre as açõesde impacto da Proen, está previstaainda a padronização dos perfisdos professores da instituição.Para tanto, criaram-se comissõespara tratar da unificação da tabeladas áreas de conhecimento dos

docentes visando, entre outrosavanços, à otimização dosconcursos públicos.

Com a unificação dos currí-culos, alunos terão mobili-dade acadêmica favorecida


A formatação de matrizes cur-riculares comuns para cursosoferecidos em diferentes cam-pi do IFCE foi uma das ações de im-pacto da Pró-reitoria de Ensino em2013. O trabalho de unicação dasmatrizes começou com a instituiçãode diversas comissões técnicas, àsquais coube a tarefa de uniformizar

as matrizes acadêmicas de cada cur-so.Inicialmente, foi priorizada a

padronização das licenciaturas. Emseguida, a Proen seguirá reajustandoas demais matrizes. Na opinião deNórlia Nabuco Parente, professoradas disciplinas pedagógicas da Li-cenciatura em Física do campus de

Sobral, a padronização fortalecerá aidentidade e a uniformidade didáticados cursos do IFCE.

O pró-reitor de Ensino, ReuberSaraiva de Santiago, ressalta quepelo menos 70% da base curricularserá unicada, o que exibilizará aformatação do restante dos cursossegundo o direcionamento de cadaunidade. “A vantagem para os alunosé a maior chance de mobilidade es-tudantil intercampi, sem prejuízos

ao andamento dos estudos. Para ainstituição, o ganho é a gestão maiseciente do ensino”, diz.

Matrizes são padronizadasMatrizes são padronizadas O Departamento de Bilbiotecas foi umainovação da Proen na atual gestão

O sistema SophiA modernizoua administração das bibliotecas

Documento norteará para aqualidade dos cursos a sercriados

Instrumental institui regraspara aprovação de novos cursos

O Instrumental de Avaliaçãodos Novos Cursos do Insti-tuto Federal do Ceará (IFCE)

foi um trabalho desenvolvido, aolongo de 2013, para nortear a aber-tura de cursos na instituição. O guiafoi aprovado pelo Conselho Superior(Consup) em outubro, com o objeti-vo de orientar a gestão na criação decursos técnicos, tecnológicos, licen-ciaturas e bacharelados a partir decritérios mínimos de funcionamento,

tendo por base o primeiro ano dasatividades de cada um deles.

Segundo o pró-reitor de Ensinodo IFCE, Reuber Saraiva de Santiago,o instrumental “é importantíssimo

para os gestores e dá suporte aoConsup no momento de aprovar acriação de um novo curso”.

Durante a reunião do colegiadopara aprovação do documento, osparticipantes mostraram apoio aoprojeto. “É realmente um marcona instituição, porque agora temosdiretrizes para proceder à avaliaçãodo início dos cursos e, possivelmen-te, vericar a situação daqueles jáem funcionamento no IFCE”, diz oprofessor Demetrius Oliveira Tahim,do campus de Crato, também conse-lheiro da instituição.

A diretora acadêmica do IFCE,

Antônia Lucivânia Sousa, ressaltaque, apesar de não ser uma obrigaçãolegal, o instrumental foi estabelecidocomo meio de melhorar ainda mais aprestação de serviços à comunidade.

As matrizes novasvalerão para os alunosingressantes

Fotos: Bruno Leonardo


16/52



REITORIA | PRONATEC

O diferencial se dá pelo trabalho de equipe e acompa-nhamento pedagógico direcionado


O ano de 2013 foi marcadopelo bom rendimento doscursos oferecidos pelo Ins-tituto Federal do Ceará (IFCE) pormeio do Programa Nacional deAcesso ao Ensino Técnico e Empre-go (Pronatec). Os baixos índices deevasão têm retratado os benefícios

da sistemática de acompanhamentopedagógico aos alunos, com focono aproveitamento máximo doscursos. Os dados mostram que cer-ca de 89% dos alunos permanecematé o m do curso. Em alguns casos,a evasão chega a ser de 0,5%, comonos cursos de Iguatu e do polo deQuixeramobim, por exemplo.

Segundo a equipe que coordenao programa, o diferencial desse tra-balho está no acompanhamento portoda a equipe pedagógica, de super-visão, professores e, principalmen-te, pelo envolvimento dos alunos ede sua família com o programa, pelaaplicação de modernos processosde acompanhamento de resultados

Baixa evasão édestaque

Diversos campi formaramprimeiros alunos doPronatec em 2013 e iniciode 2014

Primeirasturmas são

formadas

As primeiras solenidades de en-cerramento dos cursos do Progra-ma Nacional de Acesso ao EnsinoTécnico e Emprego (Pronatec) fo-ram realizadas em 2013 e no iníciode 2014, comemorando a formaturadas turmas pioneiras do programana instituição. Até o m de janei-ro deste ano, já houve formaturasnos campi de Fortaleza, Juazeiro doNorte, Iguatu, Baturité, Canindé eTianguá, além do polo de Quixera-mobim.

Conforme a equipe de coordena-

ção do programa no IFCE, a procurapelos cursos tem sido bastante sig-nicativa. Apenas no ano passado,foram cerca de 1.300 concludentes.Outros 1.500 educandos estão como curso em andamento.

A equipe do programa avalia queo enquadramento dos beneciáriosnos cursos tem sido um meio dedar oportunidade ao ensino de altaqualidade, com foco no mercado detrabalho e com vistas ao empreen-

dedorismo e à geração de renda.Mudança de vida

Para o aluno Tales Milker,que concluiu o curso técnico emAgroindústria no campus de Iguatu,participar do curso foi uma oportu-nidade de mudar de vida.

“O curso foi realizado aqui naminha comunidade e isso me pos-sibilitou cursá-lo. Ao concluir, vejoque posso mudar a realidade da mi-

nha vida e da minha família, pois játenho em mente diversos projetosde montar meu próprio negócio naregião e sei que vai dar certo”, ar-ma.

e indicadores de educação, adminis-tração e planejamento.

Para o reitor do IFCE, VirgílioAraripe, o programa está mudandoum paradigma na educação brasilei-ra. “Com o Pronatec, estamos dimi-nuindo o distanciamento de muitosjovens que estavam no ensino mé-

dio, mas não estavam integrados aoensino prossionalizante. O cursotécnico é um curso que transforma”,enaltece. “O programa tem conse-guido ampliar o acesso ao ensinoprossionalizante por jovens devárias localidades, inclusive expan-dindo o raio de atuação do IFCE”,completa.

A procura pelos cursos temsido bem signicativa. Atualmen-te, o IFCE oferta 56 tipos de cursosde Formação Inicial e Continuada(FIC) e 24 opções de cursos técni-cos oferecidos nos campi e polosinstalados pelo Estado. Para 2014,está prevista a oferta de mais 5.650vagas.

Alunos atestam novosconhecimentos por meio das

práticas laboratoriais

Foto: Lucas Magnata



REITORIA | EXTENSÃO

Instituto

revitaliza CIDsReitor Virgílio Araripe conduziureuniões para ampliação dos CIDscom prefeituras do interior


As populações deAracoiaba, Quixeré,Limoeiro e Tabuleiro doNorte são as primeirasbeneficiadas

MÁRLEN DANÚSIAREITORIA

Com o objetivo de inten-sicar as ações de exten-são, o IFCE tomou comoprioridade em 2013, esta-belecer diálogo com osprefeitos dos municípios cearensespara dinamizar as atividades dos

centros de inclusão digital e social(CIDs) no interior. Como resultado,a instituição rmou, em novembro,termo de cooperação técnica e in-tercâmbio cientíco e tecnológicocom as prefeituras de Aracoiaba,Quixeré, Limoeiro do Norte e Tabu-leiro do Norte, nos quais as popula-ções serão beneciadas com cursosgratuitos e de qualidade reconheci-da. Os termos de cooperação com asoutras 16 cidades parceiras estão em

análise pela Procuradoria Federalno IFCE.De acordo com a pró-reitora

de Extensão do Instituto, ZandraDumaresq, a intenção é promovere apoiar o desenvolvimento locale a geração de emprego e renda,por meio da capacitação de jovense adultos dos entorno dos centros,contribuindo para uma mudançaefetiva de qualidade de vida dapopulação. “É importante ressaltarque os cursos serão oferecidos apartir de um diálogo com a própriacomunidade”, destaca.

O termo de cooperação assinadocom as mencionadas prefeiturastem validade de cinco anos e per-

mite que cada equipamento ofereça,no período, até 104 turmas de cur-sos de capacitação e qualicaçãoprossional, em um total superior a5 mil vagas.

Fomento

Em Aracoiaba, onde há quatroCIDs, o secretário municipal deEducação, Francisco Freitas, armaque a expectativa é que a ação fo-mente o espírito empreendedor dosjovens da região. “Nossos jovens jáforam inseridos no mundo digital eagora precisamos avançar, viabili-zando arranjos produtivos locais”,avalia.

Por sua vez, o diretor-geral Eu-des Bandeira, do campus de Batu-rité, unidade do IFCE responsávelpor administrar as atividades dosCIDs de Aracoiaba, destaca que aexpectativa da comunidade para oinício das atividades é enorme, es-

pecialmente porque “somos a únicainstituição da região a oferecercapacitações de alta qualidade, gra-tuitas”.

Maria Sandra de Souza Nasci-mento é ex-aluna do CID Renascer,no bairro Dias Macedo, em Fortale-

za, onde cursou Espanhol e foi mo-nitora de Informática na primeiraetapa do projeto. Ela destaca que osconhecimentos adquiridos e com-provados no currículo ajudaram-naa garantir a vaga de assistente admi-nistrativo que hoje ocupa em umadistribuidora de cosméticos. Atéhoje, ela recomenda as capacita-ções da unidade. “Sempre passo in-formações sobre cursos e horáriospelas redes sociais”, testemunha.

Os CIDs integram uma rede de50 unidades vinculadas a 12 campido IFCE. Estão instalados em 22municípios cearenses, onde 44 jáfuncionam e seis estão em fase deimplantação.



REITORIA | EXTENSÃO

O Núcleo de Tecnologia Assistida recebeuprêmio nacional de acessibilidade

A criação de um aplicativo para deficientesmotores foi o motivo

Mariana Carneiro, do IFCE, recebeu o troféude Percival Neto, gestor da premiação

F O T O H I S T Ó R I A

Programa presente em oitocampi cresce ainda mais

com oferta pelo Pronatec

Mulheres Mil aumenta empregabilidade


O Mulheres Mil, programa dogoverno federal que visacontribuir com a formaçãode mulheres em situação de pobre-za, ganhou nova dimensão com a suavinculação ao Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Técnico e Em-prego (Pronatec). Desenvolvido noInstituto Federal do Ceará (IFCE),a iniciativa chegou a oito campi noEstado, com a oferta de capacitaçõesnas áreas de turismo, gastronomia ecorte e costura.

Em 2013, os bons índices de em-pregabilidade das egressas conso-lidaram o programa. “Alunas doscampi de Fortaleza, Iguatu e Canin-dé encontram-se no mercado desen-

volvendo atividades nas áreas paraas quais foram capacitadas”, relataa pró-reitora de Extensão, ZandraDumaresq. Outro resultado impor-tante, segundo ela, é a ampliação daescolaridade dessas mulheres, poismuitas, após nalizarem o MulheresMil, ingressaram em outros cursosdo próprio IFCE e de outras institui-ções de ensino.

A boa empregabilidade é conr-mada pela gestora do programa emCanindé, Raquece Cruz: “Em 2013,50% das alunas do curso de cortecostura foram empregadas em in-

Ampliação da escolaridade dasmulheres é outro resultado

importante

dústrias e empresas do ramo deconfecção na região”. Além disso,

ela destaca o baixo índice de evasão.“Nossa primeira turma, formada emjunho, diplomou 29 das 30 mulheresque iniciaram os cursos. A segundaturma, conclusa em dezembro, for-mou 24 das 25 alunas que começa-ram”, comemora

A ex-aluna Jucélia Gomes de Al-meida é prova desse sucesso. Mãede duas lhas, ela hoje é funcio-nária de uma grande indústria demoda íntima em Canindé. “Antes docurso de corte e costura, não sabiacolocar uma linha na agulha”, re-lembra. Essa realidade foi mudada

com o curso do IFCE e treinos es-pecícos viabilizados pela indústria

que a contratou. “Com a bolsa deR$100,00 do programa, eu já pagavaas despesas xas de casa, como águae luz”. Agora, a renda mensal atualda ex-aluna é de um salário mínimo.

Com a vinculação ao Pronatec,o programa ampliará a abrangênciadas mulheres beneciadas. Agora,os municípios passam a encaminharas mulheres de suas regiões, pormeio dos centros de referência emassistência social (CRAS), para par-ticipar dos mais diversos cursos deformação inicial e continuada (FIC)ministrados pelo IFCE.


Fotos: divulgação



REITORIA | PESQUISA

ÍCARO JOATHANREITORIA

No início de 2014, o Ins-tituto Federal do Ceará(IFCE) rmou convê-

nio com a Apple paraformar desenvolvedo-

res de aplicativos para iOS (siste-ma operacional da gigante do mer-cado de tecnologia mundial). Aom de um curso gratuito de doissemestres, 100 alunos do IFCE, decursos de graduação de áreas ansà Tecnologia da Informação, esta-rão aptos a publicar na AppStore etransformarem-se em futuros em-preendedores do mercado de sof-

twares para dispositivos móveis.Por meio do convênio, o IFCEreceberá um Centro de Capacita-ção em Tecnologias Apple, ondefuncionará o Programa Universi-tário Brasileiro de Desenvolvimen-to para iOS (BEPiD). O IFCE seráa primeira instituição pública doBrasil a receber o programa.

Para o reitor do IFCE, VirgílioAraripe, a escolha do Instituto pelaApple demonstra o reconhecimen-to internacional que a instituição

tem alcançado em projetos na áreade tecnologias da informação.

Outras ações

Em 2013, os pesquisadores doIFCE aprovaram, pelo menos, 80projetos em editais nacionais deiniciação cientíca, como no Pro-grama Jovens Talentos; na chamadapública CNPq 94, de apoio a proje-tos de pesquisa aplicada e extensão

tecnológica; na chamada públicaPetrobras 18 - “Meninas e JovensFazendo Ciências Exatas, Engenha-rias e Computação”; e no edital doPrograma Infraestrutura Labora-

torial – Semiárido, da Funcap, emparceria com a Cagece.

Somam-se a esses os 259 pro-jetos contemplados em editais daprópria instituição, sendo eles osdo Programa de Infraestrutura(Proinfra) e dos programas insti-tucionais de bolsas de iniciaçãocientíca (Pibic); Pibic Júnior; Pi-bic Ensino Médio; e de bolsas deiniciação em desenvolvimento tec-nológico e inovação (Pibiti).

Para o pró-reitor de Pesqui-sa, Pós-Graduação e Inovação doIFCE, Auzuir Ripardo de Alexan-dria, esses resultados mostramque o Instituto está cumprindo oobjetivo institucional de “realizarpesquisas aplicadas estimulando odesenvolvimento de soluções téc-nicas e tecnológicas, estendendoseus benefícios à comunidade “.

Uma das professoras contem-pladas nesses editais foi GeorgiaMaciel, do campus de Sobral. Para

ela, estimular a participação dealunos e docentes em pesquisas éuma forte ferramenta na constru-ção de uma educação de qualidade.“Acredito que aprender na práticaé muito mais fácil do que aprendersó com a teoria”, considera.

A PRPI rmou ainda convêniocom a Secretaria Municipal de Fi-nanças (Sen), no valor de R$ 2milhões, investidos em projetosa serem executados pelo IFCE. Já

em dezembro de 2013, foram reali-zados, no campus de Iguatu, os XIEncontros de Pesquisa, reunindocerca de 400 trabalhos em quatroeventos simultâneos.

Centro de Capacitação em Tecnologias formará 100alunos por ano para desenvolvimento de aplicativos naplataforma iOS

IFCE firma parceria

com a Apple

250

339

R$ 282,4MIL FOI O VALORTOTAL REPASSADOAOS CONTEMPLADOSNO PROINFRA

PROJETOS APROVADOSPOR PESQUISADORES

(EDITAIS EXTERNOS EINTERNOS)

ESTUDANTES FORAM

CONTEMPLADOS NOPIBIC, PIBIC JR E PIBITI



REITORIA | INOVAÇÃO


Fortalecer projetos de pesquisae inovação e estimular transfe-rências de tecnologia a partirdesses produtos. Com esse foco, oInstituto Federal do Ceará (IFCE)conduziu as ações durante o primei-ro ano da atual gestão, que chega aom com um saldo de R$ 5 milhões

captados em novos projetos, sub-metidos pelos pesquisadores dainstituição.

Na conta de benefícios, dezenasde bolsas concedidas para profes-

sores e alunos e mais uma patentepublicada: “Dispositivo e processode detecção e interpretação de mo-vimentos corpóreos”, do professorGeraldo Luís Bezerra, 43, do campusde Maracanaú. A publicação é o últi-mo passo antes do reconhecimentodo invento pelo Instituto Nacionalde Propriedade Intelectual (INPI).

O projeto consiste em um dispo-sitivo feito com microcontroladorque, por meio de software e senso-res, transforma movimentos corpó-reos em informações para controlar

Bengala para deficientes visuaiscriada por pesquisadores docampus de Fortaleza, foidestaque em 2013 POLO DE

INOVAÇÃO NO

ALVOO ano de 2013 foi marcado, emnível nacional, pelo lançamentodo projeto dos polos de inovaçãotecnológica, criados pelo Ministérioda Educação (MEC) para atuarcomo agentes executores daEmpresa Brasileira de Pesquisa eInovação Industrial (Embrapii) a fimde promover o desenvolvimentode tecnologia e inovação emdeterminadas área do conhecimentoe regiões do País.

Embora o edital de seleção dasinstituições responsáveis pelospolos só esteja previsto para marçode 2014, o IFCE partiu na frente ededicou 2013 a articulações comempresas e entes do poder público,a fim de construir propostas paratrazer o equipamento para o Ceará.Segundo o pró-reitor de Pesquisa,Pós-graduação e Inovação,Auzuir Ripardo de Alexandria,o IFCE apresentará projetos nas

especialidades de tecnologias deinformação e comunicação (TICs);energias; tecnologias assistivas e emsaúde; e oceanografia. Ao conectarempresas e pesquisadores, os polosserão locais para o desenvolvimentode projetos em cooperação entre aacademia e a iniciativa privada, embenefício da sociedade.

PRPI fortalece articulações no sentido de garantir a trans-ferência de tecnologia dos projetos patenteados e, assim,

colocar ideias inovadoras a serviço da sociedade

Inovar é ocaminho

equipamentos como mouses e

cadeiras de rodas, entre outros. “Oobjetivo é usar a tecnologia assistivapara ajudar pessoas com algum tipode limitação”, diz.

Até janeiro de 2014, o IFCE tinha16 projetos patenteados, além dequatro registros de software. Con-forme o chefe do Departamento dePesquisa e Inovação do IFCE, AndréLuiz Carneiro, “quando ocorre atransferência de tecnologia, a partirdo atendimento de uma demandade uma empresa ou da sociedade, a

instituição promove o desenvolvi-mento econômico regional e captarecursos extraorçamentários paraoutras ações de pesquisa e inova-ção”.




REITORIA | PÓS-GRADUAÇÃO

Área inicia aulas do terceiro mestrado do IFCE e lança trêsnovas especializações em 2013

ÍCARO JOATHAN

REITORIA

A área de pós-graduação do Ins-tituto Federal do Ceará (IFCE) chegaao m do primeiro ano da atual ges-tão comemorando várias conquistas.São algumas delas, o início das aulasdo mestrado em Engenharia de Tele-comunicações, o lançamento de trêscursos de especialização e a submis-são de novas propostas à Coordena-ção de Aperfeiçoamento de Pessoal

de Nível Superior (Capes).Para isso, uma das principaisações foi a transferência do Departa-mento de Pós-graduação para a Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-Graduaçãoe Inovação (PRPI). “Entendemosque a expansão da ‘pós’ é o caminhopara o fortalecimento da pesquisa dequalidade no IFCE”, diz o chefe dosetor, Glendo de Freitas.

Ao m de 2013, a instituição játinha 111 alunos em seus 11 cursos deespecialização em cinco campi doEstado, entre os quais os novos em“Elaboração e Gerenciamento deProjetos para a Gestão Municipal deRecursos Hídricos” (parceria coma Agência Nacional de Águas), em

“Pós” fortalecepesquisa

Mais servidores garantemo ressarcimento dedespesas em estudos nasmodalidades lato e strictosensu

Maisservidores

beneficiados

“Com a política de capaci-tação, os servidores sãofavorecidos para exercer

plenamente suas funções e contri-buem para melhorar os indicadoresda instituição, que, com prossionaismais qualicados, oferta um serviçomais ecaz”. Com estas palavras, ochefe do Departamento de Pós-gra-duação do IFCE, Glendo de Freitas,dene a importância das ações de es-tímulo à capacitação dos servidoresdo Instituto.

Até janeiro de 2014, o IFCE já

beneciava 101 servidores com o res-sarcimento de despesas com cursosde pós-graduação, um investimentode R$ 487 mil. Além disso, outros 40prossionais têm a chance de parti-cipar de doutorados interinstitucio-nais (dinters) em Artes, Educação,Fitotecnia e Zootecnia, por meio deparcerias do Instituto com outrasuniversidades.

Importância

Um dos contemplados é o profes-sor Glauco Gomes, 49, do campus deMorada Nova. Aluno do dinter emEducação, ele elogia a ação: “É indis-cutível a importância desse tipo deiniciativa, uma vez que o Plano Na-cional de Educação para esta décadaaponta para a necessidade de qua-licar os professores, por meio decursos de mestrado e de doutorado”.

Ainda em 2013, o IFCE promo-veu questionário de prospecção de

áreas de interesse dos servidorespor pós-graduação. O levantamentofomentará a realização de parceriaspara a oferta gradual dos cursos maisdemandados.

“Inovação Tecnológica” (parceriacom a Federação das Indústrias doEstado do Ceará e a Universidade deBen Gurion, de Israel) e em “Aperfei-çoamento em Docência em Educa-ção Prossional nos níveis básico etécnico”.

Nos mestrados em Tecnologia eGestão Ambiental (Fortaleza), Tec-nologia em Alimentos (Limoeiro doNorte) e Engenharia de Telecomu-

nicações (Fortaleza) já há 72 alunoscursando. Um deles é Átila Timbó,35, que, após graduar-se em Tele-mática, procurava pós-graduaçãona área de telecomunicações. “Paramim, foi excelente ter sido aprovadoneste mestrado. O curso tem nívelbem elevado, com professores queincentivam intensamente o estudo eas pesquisas”, arma.

Outra conquista do IFCE foi aconcessão de bolsa de estágio pós--doutoral para que os mestrados emTecnologia e Gestão Ambiental eem Alimentos recebam um visitante,cada. Com mais três projetos em aná-lise pela Capes, a previsão é que 2014seja ainda mais exitoso para a área.

Mestrado em Tecnologiae Gestão Ambiental é o maisantigo do IFCE




REITORIA | RELAÇÕES INTERNACIONAIS

IFCE amplia contatos cominstituições de vários con-tinentes e abre oportunida-des para alunos eprofessores


O

IFCE Internacional chegouà segunda edição em 2013.O programa, que viabiliza o

intercâmbio em países parceiros dealunos da instituição, foi apresentadocomo boa prática de gestão para todaa rede federal de educação tecnológi-ca e está, inclusive, sendo replicadoem outros institutos do Brasil.

No último ano, 15 alunos do IFCEcruzaram o Atlântico para cursarsemestre acadêmico na Espanha, noCanadá e em Portugal, 73% deleseram oriundos do interior do Estadoe viajaram de avião pela primeira

vez. A interiorização do programa éum indicador de que a iniciativa jáestá consolidada, segundo o assessorde Relações Internacionais do Insti-tuto, Gutenberg Albuquerque. “Al-guns alunos que sequer conheciamFortaleza tiveram a oportunidade deestudar fora do País”, destaca.

Em contrapartida, o IFCE recebeuvisitas de delegações que tambémprospectavam parcerias, dentre elasa britânica, que conheceu o Hotel

Escola de Guaramiranga. Tambémforam iniciadas as articulações paraformalização da parceria com a Ben-Gurion University of the Negev, deIsrael, para oferta do curso de Espe-cialização em Inovação Tecnológica.

No m de 2013, o reitor VirgílioAraripe dedicou-se a visitas ociaisde instituições educacionais naAmérica do Sul, entre elas a Univer-sidade de Villa Maria, em Córdoba,na Argentina, com a qual foi assinadomemorando de entendimento. A As-sessoria de Relações Internacionaisestá trabalhando também a m deconcretizar a oportunidade de inter-câmbio para alunos das licenciaturasem Cabo Verde.

Ainda mais internacional

PELO MUNDO

Foto: arquivo pessoal

Rita Brito, aluna de Baturité,estudou no Canadá pelo IFCE

Internacional



REITORIA | GESTÃO DE PESSOAS


Criada na atual gestãocomo um sinalizador deque a área é prioritária

na atual estrutura doIFCE, a Pró-reitoria deGestão de Pessoas (Progep) bus-cou dar um salto de boa qualidadeno atendimento às demandas dosservidores. Uma das primeiras eprincipais medidas foi a nomeaçãode um grupo de 22 servidores, quepassaram a responder pela área nasunidades da instituição.

De acordo com o pró-reitor deGestão de Pessoas, Ivam Holanda, a

descentralização foi bem recebidapor todos. Os campi mais antigos,como Fortaleza, Cedro, Iguatu e

Crato não perceberam tanto a di-ferença, porque já tinham setoresde recursos humanos estruturados.Para as demais unidades, o atendi-mento ao servidor no seu próprio

local de trabalho é um grande dife-rencial. O gestor lembra que todosos coordenadores já começaram apassar por capacitações na área.

Para a coordenadora de Gestãode Pessoas do campus de Crateús,Milena Melo Pereira, o objetivo

nal da área é po-

tencializar o capitalhumano, valorizan-do o prossional. “Aprópria essência dagestão de pessoas éo que gratica o ser-viço que prestamosno campus, onde es-tou na função desde

agosto de 2013”. Ela acrescenta quea gestão do IFCE está de parabénspelo trabalho e, especialmente, por

reconhecer a importância dos cola-boradores da casa.Ariádine Rabelo, assistente so-

cial do campus de Crateús, tambémelogia a descentralização. “Quando

Descentralização da áreade gestão de pessoas, pormeio da nomeação de 22representantes nos campi,

permite melhor atendi-mento às demandas dascomunidades acadêmicas

TODOS OS COORDENADORESLOCAIS PARTICIPARAM DE CURSOSDE CAPACITAÇÃO, PROCESSO QUEPROSSEGUIRÁ EM 2014

Servidores estão sendoatendidos no

próprio campus

Mais perto dos

servidores

precisei dar entrada ao pedido deincentivo à qualicação, foi mui-to mais prático o atendimento nocampus. Facilita muito para quemé do interior”, conrma.

Além disso, a servidora destacao atendimento recebido. “A coor-denadora é muito disponível e o

que não sabe informar de imedia-to procura retornar o mais rápidopossível.”

João Henrique Silva, professorda área de Química do mesmo cam-pus, também aprovou a descen-tralização. “Apesar de estar no co-meço, essa novidade ajudou muito,principalmente aqueles que moramno interior e tinham de improvisarum jeito de dar entrada aos proces-sos em Fortaleza, nem que fosse

por procuração”.No m de 2013, o docente enca-minhou, por meio da coordenado-ria local, processo de avaliação dedesempenho.

Foto: Geovany Brasil



REITORIA | GESTÃO DE PESSOAS

O futsal foi uma das modalidades de sucessono Jogos dos Servidores 2013, em Sobral

A organização do evento cuidou de cadadetalhe durante as competições

1

1 2

2

Novo sistema recebeinscrições de 510 servidores

nos dois primeiroseditais lançados

Remoção informatizadaDocentes e técnicos

administrativos podemacompanhar concurso online

Fotos: Bruno Leonardo


O lançamento de novos editaisde remoção para servidoresera uma das principais reivin-dicações de docentes e técnicos ad-ministrativos. Mas como efetivar umdireito justo e legítimo assegurandoequidade, transparência e celeridadeno processo? Tendo essas questõescomo premissas, a Pró-reitoria deGestão de Pessoas (Progep) tomou,como prioridade, o compromisso derever a regulamentação da remoçãocom todos os cuidados que uma se-leção deve ter.

“Buscamos valorizar quem já estáconosco e ser justo, assegurando-lhea possibilidade de mudar de unidadede trabalho, desde que isso seja deinteresse do professor ou adminis-trativo”, explica o pró-reitor de Ges-tão de Pessoas, Ivam Holanda.

Foi necessário, então, efetivar acriação do sistema informatizado deremoção (Sirem), o que aconteceucom a colaboração de professores ealunos do curso de Ciência da Com-putação do campus de Maracanaú.Nos dois primeiros editais, lançados

em 2013, 510 servidores manifesta-ram intenção de mudar de local de

trabalho, num total de 1.673 opçõesde lotação - podendo cada inscritoescolher até cinco destinos.

“A remoção em si ocorrerá em2014, mas todo o processo foi cons-truído em 2013; e o mais importante:de forma tal que todas as provi-dências foram tomadas para que,passada essa primeira experiência,o processo se torne rotineiro e bemmais ágil”, garante.

O custo de desenvolvimento dosoftware foi de aproximadamenteR$ 9 mil, com pagamento de bolsasde extensão para alunos colaborado-res. Conforme o professor RobsonSiqueira, do campus de Maracanaú,o grupo de desenvolvedores doSirem abraçou a tarefa com todo o

empenho por reconhecer quanto be-neciariam os colegas e a instituição.

“O sistema construído com softwarelivre cou muito bom. Tanto que foiapresentado à rede federal e, apóspassar pelos ciclos de vagas, seráintegralmente disponibilizado, in-cluindo o código fonte, aos institutosinteressados”, revela.

Aprovado na remoção para Juazeiro do Norte, o programadorvisual André Cavalcanti, do campusde Sobral, é um exemplo de como aseleção interna pode melhorar a vidadas pessoas. “Apesar de gostar da ci-dade e do campus, passava a semanalonge da minha mulher e dos meuslhos, que residiam em Fortaleza.Felizmente, minha esposa foi apro-vada como docente na UFC Caririe minha remoção para Juazeiro deu

certo. Em breve, estaremos juntosdiariamente!”, comemora.

F O T O H I S T Ó R I A



REITORIA | ASSUNTOS ESTUDANTIS

Reitoria cria Diretoria de

Assuntos Estudantis paratratar exclusivamente dasquestões dos discentes


A

Diretoria de Assuntos Estu-dantis do Instituto Federal doCeará (IFCE) foi criada em

março de 2013, com o objetivo de me-lhorar o atendimento aos discentes,no que diz respeito ao planejamento,ao incentivo e ao apoio ao desempe-nho acadêmico. Tão logo foi instituí-do, o setor iniciou trabalhos de visitaaos campi da instituição, no intuitode conhecer in loco as atividadesexecutadas em cada unidade.

Segundo a diretora de Assun-tos Estudantis, Elenilce Gomes deOliveira, a pretensão é diagnosticar

as condições gerais oferecidas aosalunos da instituição, a partir doresultado das visitas, e, assim, pro-mover discussões acerca da contri-buição da assistência estudantil naredução da evasão e da repetência.

Inédito

Uma das ações de destaque desteprimeiro ano foi a contratação deseguro direcionado aos estudantes,iniciativa inédita no IFCE. Todos os

alunos e estagiários da instituiçãopassaram a estar segurados quanto aacidentes durante o dia inteiro, comcobertura de eventuais consultasmédicas e hospitalares, inclusive emperíodos de férias.

“A iniciativa representa um avan-ço na instituição, pois favorece otratamento sobre acidentes a alunose estagiários, a m de que possam serecuperar e voltar às atividades aca-dêmicas”, diz Elenilce. Os beneciá-

rios são os alunos de todos os cursosregulares, inclusive os oferecidospelo Programa Nacional de Acessoao Ensino Técnico e Emprego (Pro-natec).

Alunos ganham mais espaço

Benefício do governofederal auxilia na rendafamiliar e ajuda os alunos ase manterem nos estudos

Bolsa estimulapermanência

Desde junho de 2013, o Institu-to Federal do Ceará (IFCE)aderiu ao programa BolsaPermanência, do governo federal.A iniciativa busca contribuir para apermanência e a diplomação dos es-tudantes de graduação em situaçãode vulnerabilidade socioeconômica,

oferecendo-lhes ajuda nanceira. Osalunos cujos recursos foram homolo-gados já estão recebendo o valor deR$ 400,00.

As bolsas são pagas diretamente

aos estudantes por meio de umcartão de benefício. Entre eles estáRosimeire Monteiro Santos, do ba-

charelado em Educação Física docampus de Canindé. “Entre tantascoisas, o programa me possibilitou acompra de um notebook, com o qualtenho mais facilidade nos estudos,pois nele armazeno as aulas paraestudar em casa, não precisando medeslocar mais para lan houses”, diz.

Segundo a diretora de Assun-tos Estudantis, Elenilce Gomes deOliveira, as bolsas têm o intuito decriar condições para o desempenho

acadêmico satisfatório dos alunos,possibilitando sua melhor dedicaçãoaos estudos. Cinco cursos do IFCEsão atendidos conforme os critériosdo próprio programa.

DISTRIBUIÇÃO DOS AUXÍLIOS



REITORIA | TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

DGTI desenvolve novos projetos

para melhor atender os usuários em geral

Novos

sistemasem focoLYNDISSEI LOURENÇOCOLABORADORA / REITORIA

A Diretoria de Gestão deTecnologia da Informação(DGTI) do Instituto Federalde Educação, Ciência e Tecnologiado Ceará (IFCE) tem investido na

melhoria do setor e modicado amaneira de atendimento a m deelevar a qualidade dos serviçosprestados. No ano de 2013, foiimplantado um sistema de acom-panhamento dos atendimentos e aequipe de trabalho foi reorganiza-da.

Outro foco de atuação no pri-meiro ano da atual gestão foi acolaboração com projetos da Pró-reitoria de Extensão, participandoda revitalização e manutenção dos

Centros de Inclusão Digital (CID) eproporcionando ensino de tecnolo-gia a alunos do ensino técnico. Emparceria com a Pró-reitoria de Pes-quisa, Pós-graduação e Inovação, aDGTI desenvolveu um sistema deapoio às atividades de pesquisa.

Outra ação exitosa foi a im-plantação do sistema de gestão einformatização da Pró-reitora deEnsino (SisPROEN), desenvolvidoem parceria com o respectivo setor

e usado para quanticar a demandade docentes e os seus respectivospers em todos os campi do Estado.“Procuramos aproximar-nos dasáreas nalísticas do Instituto, de

forma a desenvolver ações e siste-mas para dar suporte ao funciona-mento deles e ao cumprimento damissão do IFCE”, explica o diretorde Gestão de Tecnologia da Infor-

mação, Carlos Mauricio MattosDourado Júnior.Está em andamento a criação de

acordos de serviço, por meio dosquais a Diretoria de Governança deTI monitorará vários indicadoresdos serviços providos pela DGTIe atuará de forma a solucionar dú-vidas e problemas de forma maisrápida e ecaz. Entre eles, estarãoo e-mail institucional e o sistemaunicado de administração pública(Suap).

Especicamente sobre o Suap,em 2013, o IFCE investiu na implan-tação dos sistemas de almoxarifadoe patrimônio, que se encontram emfase de testes na reitoria e serãoimplantados nos campi, de acordocom a extensão do campus.

Em parceria com a Procurado-ria Federal, a DGTI desenvolveuaplicativos de controle e triagemde processos, que, a partir de 2014,tramitarão de forma eletrônica.

Para isso, será rmado um convê-nio para fornecimento de softwaree treinamento sobre o sistema, am de diminuir o volume de papele dar celeridade aos processos.

PERSPECTIVAS



REITORIA | COMUNICAÇÃO

Criado na atual gestão,

Departamento de Comu-nicação Social edita novosprodutos para o IFCE


Nova estrutura, novos produtose mais informação para a co-munidade acadêmica. Com oobjetivo de intensicar as ações de

comunicação no Instituto Federal doCeará (IFCE), a atual gestão criouo Departamento de ComunicaçãoSocial, logo no início de março de2013. A nova estrutura deu origemàs coordenadorias de Jornalismo eImprensa e de Relações Públicas eEventos.

Entre os produtos de comunica-ção criados, um dos destaques foi o“Por Dentro do IFCE”, informativotrimestral, com foco prioritariamen-

te interno, cujo objetivo é mostrar osprincipais personagens da institui-ção.

Um dos alunos que apareceramna capa da edição de lançamentofoi Rafael Silva, 18, do curso de Ma-nutenção Industrial de Maracanaú.“Fiquei surpreso, pois não achavaque aquela foto iria parar numa capade informativo. Achei o produto beminteressante para que a gente ob-serve o que os outros estão fazendoe perceba que nós podemos fazer

também”, elogia.Para fortalecer o contato com a

sociedade civil, o departamento pas-sou a produzir, em parceria com oscomunicadores nos campi, o “IFCEno Ar”, programa de rádio semanalveiculado na Universitária FM. Ou-tro destaque foi o “Boletim de Notí-cias do IFCE”, por meio do qual sãoenviadas sugestões de pauta sobre ainstituição aos meios de comunica-ção locais.

Quanto aos produtos para ambosos públicos, o departamento lançouo “VC no IFCE”, série de reportagensem formato de web tv, e o perl o-cial no Instagram.

FIQUE LIGADO

Em todas as mídias

Com objetivo de padroni-zar produtos e estabelecerdiretrizes, setor investe naelaboração de manuais

Planejamento em prática

Numa instituição com 23 cam-pi, padronizar produtos e es-tabelecer diretrizes de funcio-namento e atendimento é essencial.Foi com esse entendimento que oDepartamento de Comunicação de-dicou esforços ao planejamento dasações relativas à pasta, no primeiroano da atual gestão.

Para isso, foi atualizada a propos-

ta da Política de Comunicação Socialdo IFCE, já apresentada no Colégiode Dirigentes (Coldir) e aguardandoapreciação do Conselho Superior(Consup). O documento será um

balizador institucional para as açõesrelativas à área na reitoria e nos cam-pi.

A m de antecipar indicadoresprevistos no Plano de Desenvol-vimento Institucional (PDI) 2014-2018, o grupo de comunicadoresdeu início à produção dos manuaisde relacionamento com a mídia ede radiojornalismo. “Os manuaissão importantes na medida que vãoajudar a padronizar as ações de co-municação do IFCE e contribuir coma qualidade técnica das ações decomunicação do Instituto “, analisa ojornalista Saulo Rêgo, do campus deQuixadá.

Também em 2013, foi feita a atuali-

zação do Manual de Recomendaçõesdas Páginas Eletrônicas, distribuídodurante o segundo treinamentodisponibilizado a comunicadores etécnicos de TI dos campi.



REITORIA | OUVIDORIA/LAI

IFCE fortalece atendimen-

to por meio do SistemaEletrônico do Serviço deInformações ao Cidadão

LYNDISSEI LOURENÇOCOLABORADORA / REITORIA

D

urante o primeiro ano da atualgestão, o Instituto Federal doCeará (IFCE) consolidou o

atendimento via sistema eletrônicopelo e-SIC (Sistema Eletrônico doServiço de Informações ao Cidadão),que permite a qualquer pessoa, físicaou jurídica, encaminhar pedidos deacesso à informação para órgãos eentidades do Poder Executivo Fede-ral.

Por meio do sistema, além de fa-zer o pedido, é possível acompanharo prazo de atendimento e receber aresposta da solicitação por e-mail,

apresentar reclamações e ingressarcom recursos. Em 2013, o IFCE aindabuscou alternativas para sistematizaras solicitações vindas por e-mail eatualizou a Carta de Serviços ao Ci-dadão.

O Serviço de Informação ao Cida-dão (SIC) foi implantado no IFCE emmaio de 2012, em cumprimento à Leinº 12.527/2011, conhecida como Lei deAcesso a Informação (LAI).O textolegal garante que o cidadão tem o di-reito de ser informado dos atos e ser-viços da administração pública e queentidades públicas devem prestar osesclarecimentos solicitados pelo pú-blico, em atendimento à moralidadedas atividades administrativas e aoprincípio da publicidade.

Conforme a gestora da LAI noIFCE, Mariângela do Amaral Saboya,para 2014, está prevista a intensi-cação das ações de sensibilizaçãodos gestores sobre a importância daLAI,com a promoção de encontros

regionais sobre o tema, além da uti-lização do e-SIC/CGU para todas assolicitações. “Esta ação facilitará ocontrole de demandas e a geração deestatísticas de atendimento”, explica.

PORTAS ABERTAS

Bom serviço ao cidadão

Novo setor tem a missãode atuar na interlocuçãoentre o cidadão e ainstituição

Ouvidoria é implantada

Em março de 2013, o InstitutoFederal do Ceará (IFCE) dispo-nibilizou mais uma ferramentapara atender ao cidadão: a OuvidoriaGeral. O novo setor é encarregado deatuar na interlocução entre o cida-dão e a instituição, recebendo, exa-minando e encaminhando elogios,sugestões, reclamações e denúnciasreferentes a procedimentos e açõesda instituição e de seus servidores.

No primeiro ano, o órgão atendeua 32 solicitações encaminhadas emmeio eletrônico e recebeu demandasdas comunidades interna e externa.Segundo a ouvidora-geral do IFCE,

Mariângela do Amaral Saboya, “oobjetivo da Ouvidoria Geral é atuarde modo que as demandas decor-rentes do exercício da cidadaniaprovoquem a contínua melhoria dosserviços prestados pelo IFCE”.

Em 2014, o setor pretende avan-çar na elaboração de um sistemaeletrônico, a m de estabelecer me-lhor uxo, monitoramento e quan-ticação das manifestações. Comoparte das ações do Plano Anual deAções (PAA) 2014, o órgão promo-verá eventos para disseminar a Leide Acesso à Informação e a transpa-rência ativa, apresentando-oscomo elementos catalisadores dodesenvolvimento do IFCE.

Para entrar em contato com aOuvidoria, os interessados devemenviar e-mail para [email protected] ou ligar para o telefone (85)3401.2507.



As unidades do IFCEcontemplam todas asregiões do Estado

REVISTA IFCE 2014 | CAMPI

BENEFICIADOS PELOPROJETO SEGUNDO

TEMPO EM IGUATU

MILHÕES FORAM INVESTIDOSEM MELHORIAS NO CAMPUS

DE FORTALEZA

LIVROS NA NOVA BIBLIOTECA DE

MORADA NOVA

R$ 10

1.600

100



Ano deavanços

FOTO: CLEY ANDERSON

REVISTA IFCE 2014 | CAMPI

A realidade dos campi do Instituto Federal do Ceará(IFCE) passou por significativas mudanças no ano de 2013.

Avanços de estrutura física e nas áreas de ensino, pesquisa

e extensão foram contabilizados e serão tratados naspróximas páginas



CAMPI | FORTALEZA

Investimentos

elevam estruturaRAFAEL OLIVEIRACAMPUS DE FORTALEZA

O campus de Fortalezamerece destaqueespecial como aunidade do InstitutoFederal do Cearáque recebeu o maior orçamentoem 2013. O esforço da diretoria

geral do campus, somado ao daDiretoria de Administração, ga-rantiu que os mais deR$ 10 milhões de reais fosseminvestidos no aperfeiçoamentoda infraestrutura física e labora-torial, bem como na aquisição deequipamentos.

A maior parcela do orçamento,mais precisamente R$ 7,8 milhões,foi gasta em obras como a cons-trução de um novo bloco de ensi-no. Além disso, esse investimento

abrangeu a reforma de ambientesadministrativos e de ensino, resul-tando em significativas melhoriaspara a comunidade acadêmica.

Para o diretor-geral do cam-pus de Fortaleza, Moisés Mota,o desempenho orçamentário daunidade em 2013 foi consideradoum dos melhores dos últimos tem-pos. “Ficamos muito satisfeito portermos conseguido executar umorçamento grandioso. Para tanto,

partimos da premissa de que de-veríamos ter como foco o apoio àsatividades de ensino, pesquisa eextensão”.

A expansão territorial foi

alcançada em outubro de 2013,quando a diretoria geral do cam-pus adquiriu, por R$ 1,1 milhão dereais, um imóvel de 822 m², loca-lizado na Avenida dos Expedicio-nários, nº 3060, o qual, totalmentereformado, transformou-se numestacionamento, com capacidadepara receber 37 carros e quatromotos. Feliz com a conquista, Moi-sés Mota destacou a importância

dessa nova área. “Essa foi a pri-meira expan-são territorialda unidade,desde que suasede foi cons-truída, em1952.”

A execu-ção de 100%do orçamento,além de significar avanços para

a instituição, representa o em-penho e a eficiência do trabalhorealizado por todos os servido-res, sobretudo os integrantes daDiretoria de Administração do

campus, como ressalta a diretoraClaudete Albuquerque. “É comimensa satisfação que comemora-mos esse resultado. Todos somosvencedores, pois o trabalho foidesenvolvido em equipe”.

Um dos cursos mais beneficia-dos com os investimentos foi otécnico em Manutenção Automo-tiva. De acordo com o coordena-dor do curso Heldenir Pinheiro,

o aperfeiçoamento da estrutura

reflete-se no nível de aprendiza-

gem dos estudantes. “Agora, temosmelhores condições de treinar osalunos e prepará-los para atuar nomercado de trabalho”, comentou.

Para Williston Mendes, aluno

A MAIOR PARCELA DO ORÇAMENTO, MAISPRECISAMENTE R$ 7,8 MILHÕES, FOI GASTAEM OBRAS COMO A CONSTRUÇÃO DE UMNOVO BLOCO DE ENSINO

Mais de R$ 10 milhõesforam investidos emmelhoria para a comunida-de acadêmica do campusde Fortaleza no anopassado

Maior parte da verba foidestinada à construção

de novos blocos

Foto: Gabriella Maciel



CAMPI | FORTALEZA

39 novas salas

Mais de 40

laboratórios

Estacionamento

coberto para

mais de 100

veículos

13.000 m² de

área construída

Conheça a expansão físicado campus de Fortaleza

FACHADA DOS BLOCOSDIDÁTICOS I E II

VISTA AÉREA

R u a P a u l i n o N o g u e i r a

Espaço destinado ao restaurante acadêmico

Os novos empreendimentoscompreenderãoaproximadamente13 mil metros quadradosde área construída

Novos blocos já estão em construção

RAFAEL OLIVEIRACAMPUS DE FORTALEZA

Os novos blocos didáticos,que representam um in-vestimento de 18 milhõesde reais, compreenderão cerca de13.000 m² de área construída, com-posta de 76 ambientes, quais sejamlaboratórios, salas de aula, 15 ba-nheiros e um estacionamento comvagas para mais de 100 veículos.

Para o diretor-geral do cam-pus de Fortaleza, Moisés Mota, oinvestimento visa a proporcionarà comunidade acadêmica um am-biente mais agradável e adequadopara o desenvolvimento das suasatividades. “Nosso esforço temsido centrado no propósito de con-solidar a cada dia a nossa posiçãode referência no campo do ensino,da pesquisa e da extensão”.

As novas edicações também

abrigarão a Licenciatura em Ar-tes Visuais, atualmente locada noAnexo Aldeota, e o bachareladoem Engenharia Civil. O prazo deentrega dos blocos é de um ano.

EM ANDAMENTO

do 3º semestre do curso técnicoem Manutenção Automotiva, osnovos materiais proporcionamuma maior motivação aos discen-tes. “O curso fica mais interativoe didático, melhorando o nossoaprendizado”, disse o aluno.

Outra parcela bastante impor-tante do orçamento do campusfoi destinada à assistência ao edu-cando. Somente em 2013, foramgastos mais de R$ 2,4 milhões combolsas, auxílios e merenda escolar.

Um dos beneficiados, o estu-dante do curso técnico integradoao Ensino Médio em Informática,Mikael Mendes, fala que a rendada bolsa ajuda-o a manter-se no

curso. ‘‘Com esse dinheiro, eumantenho as minhas despesasacadêmicas e ainda sobra um pou-co para ajudar a minha família”.

Acrescente-se às ações des-critas, o investimento feito coma substituição dos aparelhos dear-condicionado. Os antigos “ja-neleiros” deram lugar aos moder-nos split, equipamentos que, porserem mais silenciosos, ef icientese econômicos, favoreceram a re-dução significativa na conta deenergia elétrica.

A biblioteca recebeu investi-mento de mais de R$ 320mil dereais, valor destinado à compra deacervo bibliográfico e à aquisição

da Biblioteca Virtual Universitária(BVU), a qual disponibiliza, gra-tuitamente, a toda a comunidadeacadêmica títulos de 40 diferentesconteúdos, 24 horas por dia, pormeio do link www.fortaleza.ifce.edu.br/bvu.

Satisfeito com as ações execu-tadas, Moisés Mota ressalta a im-portância de investir em benefí-cios para a comunidade. “Estamosmuito confiantes que o ano de2014 será ainda melhor”. Dentre asações previstas para o campus deFortaleza este ano, cabe destacar aconclusão dos novos blocos didá-ticos e o início das obras de cons-trução do restaurante estudantil.



CAMPI | MARACANAÚ

Campus de Maracanaúcomemora novas obras, quevão incrementar a qualidadedo ensino e o conforto dealunos e servidores

Infraestrutura

reforçadaNÉLIO FREITASCOLABORADOR / CAMPUS DEMARACANAÚ

Aguardada pela comunidadeacadêmica, a obra do bloco

da oficina no campus deMaracanaú foi iniciada no anopassado, com área de, aproximada-mente, três mil metros quadrados,distribuídos em três pavimentos.O espaço atenderá os cursos debacharelado em Engenharia In-dustrial Mecânica e Engenharia deControle e Automação e o cursotécnico em Automação Industrial.

O bloco abrigará laboratóriosnas áreas de fabricação, manuten-

ção, soldagem, robótica, simulaçãocomputacional, processamento desinais, eletrônica, controle, tec-nologia dos materiais e energias.A edificação incluirá ainda umespaço para pós-graduação comsalas de aula, auditório, bibliotecae gabinetes para professores.

Outro destaque de 2013, no

campus, foi a inauguração do blo-co de Telemática, com 11 salas deaula, 11 laboratórios e 16 gabinetespara professores. O prédio abrigao curso de bacharelado em Ciên-cia da Computação, os cursos téc-nicos de Informática e de Redes ea um curso de pós-graduação que

será ofertado em breve.O restaurante universitário

foi outra obra iniciada em 2013,alcançando 90% dos trabalhosconcluídos. O equipamento vaiatender a alunos e servidores,com capacidade diária para aten-dimento a 1.500 pessoas.

Extensão e pesquisa em prioridadeEm 2013, foi implantado, no cam-pus de Maracanaú, o Departa-mento de Extensão, Pesquisa,Pós-Graduação e Inovação (Deppi).O novo setor tem a missão de orga-nizar os processos com relação àsatividades de pesquisa e extensão.Também atua no incentivo à parti-

cipação em atividades de pesquisae extensão, agindo junto à direção-geral do campus e às pró-reitoriasde Pesquisa e Extensão para viabi-lizar ações.

A atuação do Deppi no ano de2013 conseguiu aumentar os índicesrelacionados à pesquisa e à exten-são. Já submeteu dois projetos decursos de mestrado acadêmico àCapes, fortaleceu a participaçãodos servidores em programas depós-graduação e já está trabalhando

no projeto de um mestrado pros-sional em Engenharia Ambiental eSanitária.

Uma novidade implantada nocampus de Maracanaú, com forte

atuação do Deppi, foi o programa“Café com o ensino, a pesquisa ea extensão”, que teve como marcoinaugural uma palestra do professorSamuel Brasileiro Filho.

O empenho da reitoria do IFCEe da direção-geral do campus naimplantação desse departamento

traduz uma visão de crescimentoinstitucional, pois a missão do IFCEjunto à sociedade envolve a disse-minação das práticas de pesquisa eextensão.

Bloco da Telemáticatem 11 salas de aula

e 11 laboratórios

Foto: Iassodara Farias



CAMPI | BATURITÉ E CAUCAIA

Novos projetos de ensinotêm sido trabalhados

paralelamente a ações deinfraestrutura no campusde Baturité

Campus começa a formartécnicos em metalurgia,petroquímica eeletroeletrônica

Consolidação na região do Maciço

Caucaia forma primeiras turmas

Educação de jovens e adultose cursos de formação inicial e

continuada são destaques

Campus terá restaurante,biblioteca, novos blocos de salas

de aula, laboratóriose complexo esportivo

LOURIVAL SOARESCOLABORADOR / CAMPUS DEBATURITÉ

Cada vez mais, o campus deBaturité consolida-se como re-ferência em ensino, pesquisa e

extensão, com destaque para as áreasde gastronomia e hotelaria.

A formação acadêmica tem comomarcas, além do ensino de qualidade,o estímulo à atitude empreendedora,ao desenvolvimento de habilidades eà incorporação de novas tecnologias,num processo de interface com ou-tras áreas do conhecimento.

LYNDISSEI LOURENÇOCOLABORADORA / REITORIA

Entregue ocialmente em agostode 2011, o campus de Caucaiado Instituto Federal do Ceará(IFCE) formou suas primeiras tur-mas de técnicos em fevereiro de2014. Foi um momento de festa paraos formandos dos cursos de Eletroe-letrônica, Metalurgia e Petroquímica.

Com o objetivo de fornecer um

aprendizado de qualidade, do pontode vista teórico e prático, o campusproporcionou aos formandos visitasa empresas que atuam nas áreas deseus cursos, entre os quais o Com-

Vários projetos têm sido de-senvolvidos neste segmento pelocampus. Entre eles, a implantaçãodo Programa Nacional de Integraçãoda Educação Prossional com a Edu-cação Básica, abrangendo as modali-dades educação de jovens e adultos(Proeja) e formação inicial e conti-nuada (FIC), ações que priorizamcomunidades rurais e indígenas dosmunicípios de Aratuba e Capistrano.

plexo Industrial e Portuário de Sua-pe, em Pernambuco; a Hidroelétricade Xingó, entre Alagoas e Sergipe; ea Companhia Petroquímica do Nor-deste (Copene), na Bahia, todas dedestaque na economia nordestina.

Conforme o aluno DorembergMiranda, do último semestre docurso técnico em Metalurgia, a vi-

sita ao Suape contribuiu bastantepara a melhoria do seu aprendizado.“Presenciei na prática muito da te-oria dada em sala de aula, como astécnicas de soldagem, montagem

No último ano, foi inaugurado oLaboratório de Sala e Bar do cursode Tecnologia em Hotelaria, enquan-to um novo bloco didático, com novesalas, está em fase de conclusão.

Para o curso de Gastronomia, ocampus se prepara para a aquisiçãoe instalação de novos equipamentosdestinados às cozinhas quente e friae aos laboratórios de análise senso-rial.

industrial e resistência de materiais”,comenta.

Plano diretor

O IFCE contratou uma empresade arquitetura para elaborar, juntocom a comunidade acadêmica docampus de Caucaia, o “Plano Dire-

tor”, documento que regulamentaráo crescimento do campus, estrutu-rando a unidade para atender até2.500 alunos por turno, otimizandoatuais e futuras instalações.

Foto: Anna Erika Lima

Foto: Paulo Cícero



CAMPI | CANINDÉ

Campus de Canindé ganha

destaque por bater meta deprograma do Ministério dosEsportes antes do prazo

CLÁUDIA MONTEIROCAMPUS DE CANINDÉ

Q uando o campus de Canindéfoi selecionado pelo Ministé-rio do Esporte para gerenciar

o Programa Esporte e Lazer da Ci-dade (Pelc), os professores PatríciaFeitosa e Nilson Vieira, do curso deEducação Física, não imaginavamque daria para cumprir a meta de1.600 pessoas beneciadas bemantes do nal do convênio, previstopara junho de 2014.

O programa, que alcançou amarca de 1.589 pessoas atendidasem nove meses, funciona em quatro

núcleos - sendo um no campus eoutro no Território da Cidadania, emCanindé, mais um em Caridade e ou-tro em Itatira. Foram capacitados 32agentes sociais, quatro coordenado-res de núcleo, um coordenador gerale um técnico.

O público alvo é a população debaixa renda da região dos Sertões deCanindé, de seis a 75 anos de idade.Sua abordagem acontece através daaplicação orientada de atividades

como ginástica, alongamento, teatro,música, danças regionais e contem-porâneas.

Ocinas de leitura e elaboraçãopoética, natação, voleibol, handebol,futebol, lutas, recreação e lazer, xa-drez e dominó também integram ainiciativa, além de atividades assiste-máticas como festivais de dança, mú-sica e teatro, jogos da comunidade ecampeonatos entre os núcleos.

E os frutos começaram a surgir.A prefeitura de Canindé criou o

Departamento de Esportes e Lazer,alugou um espaço com piscina parareuniões, confraternizações e lazer, etambém se inscreveu para gerenciara próxima edição do Pelc.

Atividades são aplicadas

para pessoas de6 a 75 anos de idade

Esporte e lazer

O PROGRAMA

Foto: Cláudia Monteiro



CAMPI | ARACATI

Extensão

para a sociedade

ADRIANA MUNIZCOLABORADORA / CAMPUS DE ARACATI

Em 2013, o campus de Aracatidesenvolveu projetos de ex-tensão em suas diversas áreasde atuação, apoiando a formação

social e cultural de comunidadesdo município. No eixo Turismo,Hospitalidade e Lazer, a Com-panhia Revoada de ExpressõesArtísticas desenvolve um trabalhocom o objetivo principal de aliara imagem do Instituto à realidadecultural da cidade.

Com dois anos de existência,a companhia já realizou ativi-dades artísticas no formato demamulengo tais como “O Auto deSão José dos Bons Ventos” e “O

Auto da Compadecida”. O grupoainda desenvolve atividades deressignificação da cultura, como arevitalização do reisado e o mape-amento das atividades produtivas

da comunidade da Vila da Volta.Outra ação do eixo foi a im-

plantação de cursos de extensãode línguas es-

trangeiras. Noano passado,foram ofertadoscursos básicosde francês, ita-liano e o prepa-ratório para oTOEFL (Test ofEnglish as a Fo-reign Language), destinado a alu-nos com interesse em aprimorar aconversação em língua inglesa e afuturos bolsistas de intercâmbios.

No âmbito da aquicultura, umdos projetos é a doação de tilápiasproduzidas no próprio campus amoradores de áreas assentadas ea pequenos produtores. Também

merece destaque a implantação deum projeto de cultivo de ostras, nomunicípio de Fortim, e de carcini-

cultura familiar, em Aracati, açõescujo início está previsto para ospróximos meses.

No eixo Informação e Comuni-

cação, foram realizados dois cur-sos de extensão em informáticabásica na comunidade do Cumbee na ONG Recicriança, de CanoaQuebrada.

A COMPANHIA REVOADA DEEXPRESSÕES ARTÍSTICAS DESENVOLVEAÇÕES PARA ALIAR A IMAGEM DO IFCEÀ REALIDADE CULTURAL DA CIDADE

Projetos sociais e culturais nas áreas de aquicultura, línguas e informáticasão desenvolvidos pelo campus de Aracati

Um dos projetos viabiliza doaçãode tilápias produzidas no campusa moradores de áreas assentadas

e a pequenos produtoresFoto: Filiphe Athila



CAMPI | ACARAÚ

Alunos acompanham aulas de um professor-supervisor etreinam a prática do ensino

EDSON COSTA

CAMPUS DE ACARAÚ

Mais de 30 alunos das Licen-ciaturas em Física e em Ci-ências Biológicas do campusde Acaraú estão tendo a oportunida-de de vivenciar uma primeira experi-ência didática.

Os discentes acompanham asaulas de um professor-supervisor emescolas públicas dos municípios deAcaraú e Itarema, com o objetivo de

treinar a prática docente em turmasdo ensino médio.A ação faz parte do Programa de

Bolsas de Iniciação à Docência (Pi-bid), do governo federal, administra-do pela Coordenação de Aperfeiçoa-mento de Pessoal de Nível Superior(Capes), tendo sido implantado nocampus de Acaraú em 2012.

Os bolsistas do programa sãoselecionados mediante análise cur-ricular e recebem bolsa mensal deR$ 400,00, por um ano, podendo ser

prorrogada. O objetivo é aproximaros futuros docentes das salas de aula,a partir da articulação do ensino su-perior com a educação básica.

Conforme o coordenador do

Vivendo aprática docente

A aproximação entre aformação e o cotidiano daprofissão de professor édestacada pelos estudantes

Alunoselogiaminiciativa

O aluno do 5º semestre daLicenciatura em Física docampus de Acaraú, Fran-

cisco Marciano Runo, de 22 anos,atua há um ano e meio como bolsistado Pibid. Exercendo atividades noLiceu de Acaraú Maria Alice RamosGomes, ele vê nessa atividade umagrande oportunidade de aprimorarsua formação.

“Como futuro professor de Fí-sica, já estou imerso na realidade

da escola onde amanhã trabalharei.Lidando com o dia a dia acadêmico eenvolvido em projetos pedagógicosque favorecem o meu aprendizado,vejo esse programa como de umaimportância fundamental na minhaformação”, destaca.

Essa visão é compartilhada peloaluno Ejakson José de Sousa de 23anos, do 5º semestre de Física. Paraele, o Pibid o ajuda a t

Documents

Re Vista Aaaaaa Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa