Quiero recordarla tal como la conocí, Una persona chispeante

2011

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THE THISTLE 2011 - CONTENTS

04. FROM THE HEADMASTER

06. FAMILY DAY

07. DÍA DEL NIÑO

08. FOUNDERS’ DAY

10. KINDERGARTEN 11. Olivos Kindergarten

32. Punta Chica Kindergarten

52. PRIMARY

87. Olivos Primary

100. Punta Chica Primary

111. SECONDARY 122. IGCSE and IB reports

128. Learning through Service

134. Music Department

137. Art / IB Exhibition

139. Plays

150. School Prefects 2011/ House

Captains & Student Council 2011

151. Prizes

166. PHYSICAL EDUCATION 188. GRADUATION

232. OTHER SCHOOL AREAS 233. RedSA

236. Alumni

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FROM THE HEADMASTER FROM THE HEADMASTER

FROM THE HEADMASTER Do not burst our bubble…

I beg to differ profoundly with this derisive labeling which has caused so much

harm to our schools. If anything, as attested by the values embodied by successive

generation of young graduates from our school, our students are increasingly aware

of the real world, of the needs of others, so much so that service has become one of

the mainstream drivers of the education we offer, and the strongest link of our young

graduates with the school is through service learning projects. On other matters, our

students are well aware of current events and experience and overcome difficulties

on a daily basis, learning that it is only through effort that they will succeed in life -

success being understood not as material rewards but as rising to their full potential

and finding meaning and purpose for their lives.

On second thoughts, however, I do believe that we are creating a bubble. We are a

bubble because, here at school, we seek, indeed, to create an artificial environment,

one that is quite different from the reality our students will have to face not only

when they graduate, but every day when they leave school at the end of the day.

School is a bubble because within our community rules are not broken, our word is

really our bond, and we discourage duplicity and cheating. It is a bubble because we

universally uphold respect as a value, because we attempt above all circumstances

not to undermine anybody, to value diversity, to generate consensus. We are a bubble

because honesty is rewarded, and making an effort does pay off, and we do not take

any short cuts or cut any corners, because we teach our students that the high road

is the road to take even when it may be harder. We are isolated from reality in that

our messages have no hidden intentions, no reading between the lines, in that our

main goal in what we do is foster the love of learning and sustain a work ethic that will

accompany our students for life; we are trying to be a community that is cemented in

friendship, openness and integrity.

As we take slow but decisive steps into the future of this young 174-year old community,

what we seek to do in school is to show to ourselves that, despite the prevalent societal

values, there is a model of community life that is possible, based on the values that

were imprinted on us from our founders back in 1838, and that are rooted in the Sacred

Scriptures. It is our wish that our students take with them a deeply ingrained conviction

that a life based on values is meaningful, and that it is a life worth living.

I hope that this edition of The Thistle can provide our readers with a glimpse into

this bubble. That through the assortment of articles, news, photos and testimonials

that comprise this publication you can get an insight about the values that transcend

everything we do at St. Andrew’s. This is our bubble, and we are very proud of it.

Gabriel RshaidHeadmaster

Few elements in nature share the ignominious fate of the poor bubble. Even though

bubbles are quite an affable form and enjoy the appreciation of young children in their

soapy incarnation and the more glamorous associations with drinks like champagne in

adulthood, they are big time losers when it comes to cultural metaphors.

Bubbles have come to embody, in modern society, something that is isolated

ephemerally from reality, only to find, when the bubble is burst, that whatever was

inside was growing out of sync with the real world and only flimsily protected, finding

its rightful destiny when suddenly thrown out to the air in full blast, in a violent reality

check.

Such was the story with the dotcom bubble, when the exponential growth of online

businesses that were grossly overpriced led to failed investments, or the more recent

real estate bubble that precipitated the global financial crisis. And, even before these

bubbles ever came to be, from times immemorial our schools have been accused of

being, more generically, “The Bubble”, a term that carries many negative connotations

with it.

This popular misconception, which may have had its roots on some hitherto retrograde

elitist philosophy of private schools in the early 20th Century, implicitly but sternly

accuses private schools of fomenting a pampered and protected view of reality, of

creating an artificial environment where our students face no problems and live amidst

their own comfort, happily oblivious of the real life that transpires outside the walls of

the school.

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6 7

El sábado 2 de abril se realizó el Family Day en Punta Chica. La jornada comenzó con

la entrada de los gaiteros del “Highland Thistle Pipe Band” acompañados por las

bailarinas escocesas.

La tarde transcurrió entre relax y charlas, participando de juegos y actividades con

nuestros hijos, y compartiendo las ricas propuestas gastronómicas del día.

Como siempre nos visitaron los Bomberos Voluntarios de San Isidro, quienes nos

mostraron la autobomba y nos explicaron como proceden ante un llamado de

emergencia. ¡Pero no se fueron sin antes mojar a todos los presentes, refrescándonos!

Un sábado en familia para pasar un muy buen momento juntos

FAMILY DAY

DÍA DEL NIÑO

Para cerrar el evento se realizó el Sorteo con muchísimos

premios donados por familias de la comunidad San

Andrés, además de un Sorteo Especial para los que

participaron de los juegos en familia.

Queremos agradecer a APESA (venta de uniformes),

Secret Garden y a International Parents por estar siempre

presentes.

Todo lo recaudado en el Family Day es destinado a los

Proyectos Sociales y a fortalecer el Fondo de Becas de la

Escuela.

7

FAMILY DAY FAMILY DAY

¡Festejamos el Día del Niño todos juntos!

¡Más de 300 personas disfrutaron de un día

inolvidable!

En septiembre celebramos el Día del Niño para

las familias de todo el personal de la Escuela.

Compartimos unas empanadas, disfrutamos de

un Show de Danzas Árabes y una demostración

de Taekwondo. Los niños jugaron en los

inflables, al fútbol-tenis y participaron de

diferentes carreras.

Un grupo grande de alumnos y personas de los

diferentes sectores de la Escuela organizaron

stands de juegos y actividades como burbujas,

tejido, masas, face-painting, etc. para entretener

a grandes y chicos y divertirnos juntos.

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FOUNDERS’ DAYFOUNDERS’ DAY

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FOUNDERS’ DAYFormer Pupil Award 2011

¡Felicitaciones MINKAI!Durante la mañana del 1º de septiembre se celebró el 173 Founders’ Day Assembly

en el hall de Secundaria.

Los exalumnos que forman parte del grupo Minkai recibieron con gran entusiasmo y

gratitud el Former Pupil Award. Sus integrantes hablaron sobre las motivaciones que

los llevaron a iniciar y continuar su trabajo solidario y sus sentimientos a la hora de

realizarlo, invitando a alumnos y comunidad a unirse a ellos promoviendo la educación

y el servicio social.

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KINDERGARTEN

KINDERGARTEN

Patsy Di NucciOlivos Kindergarten Head

There are experiences in life that make a difference; teaching is one of them. It becomes a passion carried out with joy, a most fulfilling one that gives a special meaning to our daily work.

Our responsibility is to help every student to build positive self-esteem, socialize with peers and access the infinite world of knowledge.

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MORNING STAFFTop Row: TANIA DERMEN (Assistant K4M Bears and Assistant K3A Bunnies); MAGGIE

MORGAN (Teacher K4M & K4A Bears); SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator, Teacher

K5M Whales and Teacher K4 Extended); CARO TEMPLE (Assistant K3M Puppies and

Teacher K3A Bunnies); M. LAURA STANIZZO (Assistant K4 Bees); MARI GOITEA (Staff

Assistant); CARO MOORE (Teacher K5MTigers and Teacher K5A Pandas); GUILLERMO

SPIKERMAN (Gym Master); JO RAMAUGE (Teacher K3 Puppies and Assistant K4A

Bears)

Middle Row: PATSY DI NUCCI (Headmistress); MARU LOPEZ FERNANDEZ (Morning

Floating Teacher and K3/ 4 Coordinator); LILI FAIAD (Music Teacher); DEBBIE SINGER

(Assistant K5M Tigers); LULI DE MIGUEL (Assistant K5M Pandas); ANGIE BELLO

(Assistant K3M Bunnies and Assistant K5A Pandas); DANIELA RUBINI (Secretary)

Bottom Row: ALEX TEMPLE (Learning Center); VERO MULLER (Teacher K5M Pandas

and K5A Whales); MEISY LLOBENES (Teacher K4 Bees); MARINA LAVAGETTO (Teacher

K3M Bunnies and Assistant K5A Tigers); ANDREA LEERS (Assistant K5M Whales and

Assistant K4 Extended)

AFTERNOON STAFFTop Row: LILI FAIAD (Music Teacher); ALEX TEMPLE (Learning Centre); ANGIE

BELLO (Assistant K3M Bunnies and Assistant K5A Pandas); MARINA LAVAGETTO

(Teacher K3M Bunnies and Assistant K5A Tigers); MORA PEYRALLO (Teachers K5A

Tigers); PATSY DI NUCCI (Headmistress); MARI GOITEA (Staff Assistant); GUILLERMO

SPIKERMAN (Gym Master)

Middle Row: VERO MULLER (Teacher K5M Pandas and K5A Whales); TANIA DERMEN

(Assistant K4M Bears and Assistant K3A Bunnies); JO RAMAUGE (Teacher K3 Puppies

and Assistant K4A Bears); CARO MOORE (Teacher K5MTigers and Teacher K5A

Pandas); DANIELA RUBINI (Secretary); MAGGIE MORGAN (Teacher K4M & K4A Bears)

Bottom Row: CARO TEMPLE (Assistant K3M Puppies and Teacher K3A Bunnies);

DOMINIQUE EZQUERRA (Assistant K5A Whales); MARU LOPEZ FERNANDEZ

(Morning Floating Teacher and K3/ 4 Coordinator); SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator,

Teacher K5M Whales and Teacher K4 Extended)

OLIVOS KINDERGARTEN

OLIVOS KINDERGARTEN

OLIVOS KINDERGARTEN

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The teachers’ aim is to teach considering different abilities and teaching approaches,

creating a caring and nurturing environment for their students where they can develop

their full potential, display their creativity, their curiosity and their joy and enthusiasm

for learning.

Our staff is constantly seeking professional growth, attending courses, sharing good

practice by peer observation, team work and in-service training.

The teaching and learning process has been changing radically throughout the years,

from a teacher-centrered approach to students developing ownership over their

learning and becoming active participants in class. Teachers become facilitators,

creating the best scenario for their students, enriching their abilities and helping them

to find strategies to overcome their difficulties and improve their weaknesses, thus

strengthening their self-esteem and sense of effort.

Children in Kindergarten are keen to learn and, driven by their curiosity, they explore,

investigate, ask, use their senses at the fullest and slowly become independent and

enthusiastic learners.

It is in Kindergarten where they learn by doing, so most of the activities are planned

according to their interests and are basically hands on.

Another important consideration of children’s natural approach to learning at this age

is that through play they develop social relationships. They start socializing with peers,

learn different values such as sharing, helpfulness, empathy, friendliness, responsibility,

justice and respect and start putting them into practice. They have a safe space to

solve problems and bring out their fears, anxiety and worries with the same intensity

as their joy and expectations, and explore their imagination and fantasy.

OLIVOS KINDERGARTEN OLIVOS KINDERGARTEN

“...creating a caring and nurturing environment for their students...”

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OLIVOS KINDERGARTEN

SECONDSTEPS AND

PATHSPROGRAMME

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Technology landed in the XXI century to stay in every class, becoming one of the

strongest resources in schools. Kindergartners, considered nowadays as digital

natives, use it as a very attractive tool for learning.

The magical world of

Kindergarten, the charm

of their age and the

openness of our doors

to the community invites

parents to share some of

our activities, participating

actively in their children’s

learning and contributing

to enrich teachers’ daily

practice.

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It is through

dramatizations and

play that they start

understanding their

world and its social

conventions and norms.

These are powerful and

meaningful resources

to approach literature

and the acquisition of

a second language at a

very young age.

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Different sites on the Internet offer staff a wide variety of sources to tailor their lessons

according to their students’ interests and needs

E-BLOCKS

LEGO PROJECTS

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MATHSThrough a constructivist approach,

children build the concept of number,

space and measurement. Exploring,

playing and discussing, designing maps

and graphs, measuring objects, space

and time and weighing, they exchange

ideas, state their hypothesis and tackle

different problems that are meaningful to

them whilst understanding and applying

these concepts in real life situations.

ARTIt is through the development of the spirit that the human

being can touch the joy of living. It is by bringing children

close to art and its numerous techniques and the talent

of different artists, that schools can develop that sense

of taste, freedom of choice and aesthetic diversity.

Imitating

MILO LOCKETT,

PICASSO, KANDINSKY,

FRIDA KHALO, DALI

& VAN GOGHMILO LOCKETT

PICASSO KANDINSKY

FRIDA KHALO DALI VAN GOGH

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PAINTING MONET’S

WATERLILIES AT ST. ANDREW’S

UNIVERSITY

ART ACTIVITIES

ART EXHIBITION

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K3B - WE ARE ALL EARTHLINGS

K4A - MOTHER EARTHHANDS

K4C - OUR WORLD

K5B - WE’VE GOT THE WHOLE WORLD IN OUR HANDS

K5C - IT’S A SMALL WORLD

Our Kindergarten Concert: Heal Our World

DRAMA AS EXPRESSIVE ART

SERVICE LEARNING

K3A - THIS LITTLE LIGHT OF MINE

K3C - THIS LITTLE LIGHT OF MINE

K4B - PLANET EARTH

K5A - THE GREEN REVOLUTION

Children at the age of two start developing a sense of

empathy. So as to enrich what they already bring to

school, our service-learning programme has become a

strong curricular driver.

This year our K5 pupils worked on a shared Literature

project with the Ma. Santísima de la Luz Kindergarten.

Highlighting the importance of books as a source of

knowledge and pleasure, they decided to write a story

book for their friends. After several discussions, planning

and team work, each group created a book as a very

special gift for their Library. Ma. Santísima de la Luz pupils

wrote a newspaper for our Kindergarten, recording

different instances where they shared activities, shows

and special events with us, including pictures of both

Kindergartens working together.

It is one of our goals to show our pupils the value of

diversity and to make them aware that children can

express and develop their creativity in different settings

and social environments.

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ECOLOGY AND GLOBAL AWARENESS

VEGETABLEGARDEN

SHARING OUR KNOWLEDGE AND EXPERIENCES

Another challenge of the XXI century is to develop an ecological mind in a world

where natural resources should be preserved and used intelligently. For that reason

the Kindergarten fosters the proper use of water and electricity among students

and staff, maximizes resources by re-using material and sends waste materials to be

recycled by the Cooperativa El Ceibo and the Garrahan Hospital.

with the Secondary students

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We developed a vegetable garden not

only to give children a space for exploring

and investigating our natural environment

but also to develop a conscience of

providing for our own food.

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TRADITION DAY FOUNDERS’ DAYIn a global world it is essential to keep our roots,

traditions and identity strong in order to understand

our culture and embrace and respect others.

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2011 OLIVOS GRADUATESOur graduates proudly received their diplomas in a very special ceremony at the end

of the school year. Working hard with their teachers, they finished the first stage of

their schooling, having fulfilled and accomplished the Kindergarten objectives.

Their families share their joy, following their steps into the Primary School.

Top Row: Mila Garcia Oliver, Alessia Block, Santiago Brunoni, Albertina Bravo

Montanelli, Malena Calo, Juana Casares, Lucas Clutterbuck, Isabella Werthein, Alexia

Adao, Jaime Braun, Manuela Casares, Florentino Castelli, Beltrán Dates, Esmeralda

Pesce, Santiago Abeles, Mathias Adamo, Lucas Bugallo, Kailani Farkas, Andrés

Grosman Moore, Luciano Lemos García, Sofía Owen

Second Row: Mora De María, Santiago Ferrero, Daron Gedikian, Delfina Leers, Tomás

Liniado, Santiago Lopez Larroy, Magdalena Wiegers, Vicente Yelpez, Mora Ducoté

Occhi, Ramiro Gago, Juana Gentile, Violeta Hillar, Emilia Reinke, Nicolás Aloi, Lucas

Apicella, Juan de Alvear, Catalina Furtado, Sofía Haley, Hilario Merovich, Milagros

Rebollo Minassian

Third Row: Lucas Mulville, Lucrecia Santillán, Simon Savin, Santiago Serrano Redonnet,

Victoria Slemenson, Máximo Sokolowicz , Valentín Wolfheiler, Pedro Hoffmann , Pieter

Hummelen Fleitas, Mattia Lazzari Carbajal, Ezequiel López Aira, Franco Mazza, Alexia

Schroeder, Paula Bernstein, Luca Colombo, Tobías García Oliver, Lucía Korzin, Serena

Otaño Beckerman, Nicolás Rohm, Felicitas Saccone

Bottom Row: Juan Manuel Rojas Broda, Agustín Serrano Redonnet, Allegra Simonetti,

Alejandro Trujillo, Miranda Vanderusten, Santiago Ziperovich, Violeta Zito, Manuel

Denuble, Justina Lauzan, Matías Shakalis, Mia Wang

We wish them all the best for their future!

SPECIALRECOGNITIONTwo former pupils who have been working

at the Kindergarten for ten years received

the gratitude and special recognition

from their Head, colleagues and the

Community.

ALEX TEMPLEOur educational psychologist Head of

the Learning Centre

TANIA DERMENTeacher

32 33In a safe and warm environment we assist our pupils in learning new social skills, understanding appropriate behaviour and showing empathy for the feelings of others.

It is a time for exploring and hands-on experiences. Children develop their play skills which form the foundation of their cognitive skills. We open the doors to learning and its enjoyment…

We thank our pupils’ parents for their support and for building a partnership between home and school.

From top to bottom, from left to rightAlejandra Di Tada, Corinne Munck, Wendy Furlanetto, Eliane Kragelj, Romina Porcelli

Eliane Ferrari, Carla Pierucci, Cecilia Hawkins, Floppy Gonzalez de León, Angie Becker.

PUNTA CHICA KINDERGARTEN

PUNTA CHICA KINDERGARTEN PUNTA CHICA KINDERGARTEN

Corinne Munck Punta Chica Kindergarten Head

From top to bottom, from left to rightCarla Pierucci, Delfina Roldán, Inés Pollitzer, Corinne Munck, Wendy Furlanetto, Floppy

Gonzalez de León, Silvina Dietsch, Carola Chevallier Boutell, Florencia Mondotte,

Mariana Russo Fariña, Romina Porcelli, Eliane Ferrari, Gabriela Rossi.

MorningStaff

AfternoonStaff 33

34 35

A bird’s eye view of 2011

It was a great camping day!

PLAY

THE BUNNIES HAD A CAMPING DAY

Play is very important at this stage of a child’s life. It impacts multiple areas of a child’s

healthy development: creativity, imagination, dexterity, self advocacy skills, conflict-

resolution skills, healthy brain development, physical, cognitive and emotional

strength, as well as being a de-stressor.

In make believe play, children explore and dramatize things that happen to them and

they start representing their understanding of the world around them.

In a safe and interesting environment they experiment with different roles, develop

their concentration, learn to solve conflicts, whilst developing their language skills…

In preparation for this day, they made their own binoculars, and frisbees out of paper

plates and each one had their name on it. When they had to find their own, they paid

attention to similarities and differences between the letter symbols, the length of the

names, etc. They learnt traditional camping songs such as: The ants go marching one

by one and La milonga del batunqué.

The children came dressed to school in explorer clothes and soon the fun began. They

explored in the field, using their binoculars and playing with their frisbees.

They darkened the classroom when “night-time” came and used their torches to find

out where the sounds of “frogs and crickets” were coming from. They then shared a

picnic and told each other stories and sang and danced by the “bonfire”!


Play is

very

important

at this stage

of a

child’s life

They then shared

a picnic

and told each other

stories and sang

and danced

by the “bonfire”!

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THE FOUR YEAR OLDS WORKED ON A PROJECT ON AFRICAThe Froggies learnt about animals that inhabit the African

grasslands. They looked at information in books and on

Internet. They brought stuffed animals to school. What

fun they had singing The rhino song while watching the

videoclip, enjoying the rhyming words!

Table games, dominoes and memo-tests were used while

playing in centres. They made their own “sounds bingo”

with the sounds the different animals make and had

fun trying to imitate these sounds! In Art, they worked

cooperatively in 3-dimensions and built an elephant and

a rhinoceros. They even made a “Zebra cake”, with black

and white stripes.

The highlight was visiting the downtown Zoo, where

they surprised the guide by all they knew about African

animals.

Finally, they made their own encyclopedia about African

animals with drawings and text.

a classroom without ceiling or walls

PLAYING, EXPLORING AND LEARNING OUTDOORS

The Froggies developed their interpersonal skills and interacted with their teachers

in a more relaxed and informal environment whilst developing their skills in different

areas. These are some of the activities they carried out:

They played in the sandpit with water and sand. What happens to the sand when you

wet it? How does it feel? What can you do with it? Whatever the weather, this was a

favourite activity for the Froggies.

They explored ice. Do you like how it feels? What do you think will happen to it? Why?

How long will it take? How can you make the ice melt quicker?

Art activities took on a different hue. Colours, sounds, fresh air, and the different views

were an excellent inspiration for our little artists.

Lots of games including large motor coordination and the need for plenty of space

were enjoyed by all.

We love the outdoors!

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They explored ice

We love the outdoors!


They playedin the sandpit with waterand sand

MEANS OF COMMUNICATIONThe Whales and Dolphins worked on a project on Communication. Through first

hand-experiences, investigation, books and discussions, they sought to answer the

following: Why do we communicate? Why is communication important? What is the

purpose of a newspaper? How is a newspaper made?

Joaquín’s mother, who is a journalist, visited the Kindergarten. She showed the children

the different sections of a newspaper and many interesting facts. All this information

was then used by the children who made their own newspaper, working cooperatively

together.

We were visited by Theo’s grandfather, a well-known journalist. Before the visit, the

pupils brainstormed what they wanted to ask him and he answered their questions

with great enthusiasm!

Another highlight was a visit to Disney Radio where they watched what happens

behind the scenes of a radio programme

They participated actively and made the most of it

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MINIBEASTSThe Whales and Dolphins worked on a Project on Minibeasts. They looked for bugs in

their gardens and in the playground. They learnt about insects and observed the life

cycle of the silkworm.

They then took advantage of our compost and dug out some worms to observe them

closely. First they shared what they already knew about earthworms. Then, they learnt

more by watching a video and looking at books.

They used magnifying glasses to observe them in more detail. They measured them

and recorded their length on paper. They watched how they move by squeezing their

circular muscles, elongating their body and pushing themselves forward. Do they have

eyes? What do they eat? These were some of the things they wanted to find out. They

even observed the little cocoons.

In Art, they made their own wiggly worm with newspaper and wire as well as learning

the A worm in my pocket poem.

They discussed the importance of minibeasts in nature and their role in the ecosystem

and found out that there are plants that repel ants and that gardeners love ladybirds

because they eat the aphids.


In literacy, they watched the video The Very Hungry Caterpillar and they listened to

the story. The next step was thinking what props they would need to retell the story

themselves. They made them, and then dramatized the story with their teachers’ help.

When they knew it really well, they shared it with the Froggies.

Their oral English skills developed through so much repetition:

… On Monday he ate through one

… On Tuesday he ate through

… The next day…

They also discovered the names of a variety of food.

Decorating the classroom with a three-dimensional mulberry bush and making

cocoons to hang from the trees and leaves, reflected lots of cooperative work. They

learnt about the sequence of the life cycle of the butterflies and each pupil wrote the

name of each stage.

These are examples of how young children learn with literacy, science art and maths

activities in a meaningful context.

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NUEVO PROYECTO SOCIALEN PUNTA CHICA

OUR CONCERT

Luego de una visita al Jardín en donde se les ofreció toda la información general del

tema para que les resulte más fácil transmitir el mensaje a su comunidad, invitamos

las salas de 5 del Jardín N° 907 a recorrer la muestra que armamos con motivo del Día

Internacional del Medio Ambiente.

Compartieron la merienda con nuestros alumnos de la misma sala y realizaron una

actividad de arte en conjunto con material para reciclar.

Como corolario a la actividad y con la colaboración de nuestra comunidad les donamos

tres contenedores industriales para ayudarlos con la separación de residuos sólidos

y secos para luego ser comercializados por las familias de su propia comunidad. Esta

actividad permite que muchas familias de escasos recursos encuentren una forma de

revalorización social a través de brindar un servicio a la comunidad.

One of our objectives this year was to develop the quality of dramatic play in the

Kindergarten as this is very important for a child’s healthy development.

The pupils, together with their teachers, worked on projects linked to the characters

they had chosen for the Concert, developing their creativity and imagination. This was

then the starting point to practise the songs for our Concert.


El Jardín No. 907 inicia su relacióncon nosotros a través de nuestro proyecto sobre el Cuidado del Medio Ambiente.

Let’s imagine, let’s pretend, let’s play

ASTRONAUTSSome of the children of the Dolphins

group sang Young Mr. Moon, a song

about astronauts, stars, Venus and Mars,

imaginary islands… in preparation for the

Concert.

The pupils asked questions related to

how astronauts live in outer space: How

do astronauts eat, sleep, exercise, etc?

They asked their parents and investigated

in class together with their teachers,

learning about gravity and the fact that

astronauts have to be tied up to do things.

The children made their own rocket.

They designed computers and controls

for endless functions. They even tried to

build a toilet with a vacuum cleaner under

it! The outside of the house Centre was

turned into the external part of the rocket.

Then came the best part: playing in the

rocket…

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CASTLESThe Bunnies were princesses and The

Grand Old Duke of York’s soldiers. They

read stories about castles, discussed

who lived in them and what each one’s

role was. They had a special centre in the

classroom with relevant books.

They learnt that cooks, hairdressers,

maids, etc. also lived in castles and worked

there, so they prepared different clothes

according to the character they were

going to portray: dresses and crowns for

the princesses and queens, jackets and

crowns for the princes and kings, aprons

for the hairdressers, cooks and maids,

shields for the soldiers.

Then came “Castle Day”, where the

classroom was turned into a castle to play

in. The playground hobbyhorses were

used, a big tower was built and from the

top of it, the soldiers “guarded” their

castle. Medieval music could be heard in

the background.

The children played happily in this new

environment and when the time came to

practise their concert songs, these were

very meaningful to them.

TRADITIONAL GAMESThe Whales class investigated what

games their parents played when the

same age as their children: traditional

games, skipping games, clapping rhymes

were then played by them all.

A sailor went to sea, sea, sea,

To see what he could see, see, see,

But all that he could see, see, see,

Was the bottom of the deep blue sea,

sea, sea

I like coffee, I like tea

I like (person’s name) to jump with me.

One, two, three, change places, seven

eight, nine, change places, etc…

These, together with many more, made

their concert song Outdoors very

meaningful to them.

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A MUSEUMThis year our Parents’ Play production

AMUSEUM told the story of 4 students

that could make paintings and sculptures

come to life with the help of a very

charming magical ballerina and her

paintbrush. The whole idea, sketched

in the overwhelmingly talented mind of

Ximena Ibañez (who also painted full

size reproductions of works of art by

Kandinsky, Picasso, Degas, Matisse and

Quinquela Martín) had been going on for

a year and was aimed to show our pupils

different types of art and teach them

about the importance of imagination in

every work of art they do. It is the first time

we try to convey a moral idea in a play and

thus we ended up with not only a fabulous

display of talent and lights and dance but

also with a story from beginning to end.

Mara Taylor

SPORTS

The Sports began with a parade round the

field with our Argentine and Scottish flags,

to the background Scottish music.

Each class ran one race organized by Mr.

Guillermo Spikermann, our Gym teacher,

and one fun race organized by their

teachers. Parents also had fun running

races.

Punta Chica Sports took place on Saturday, October 1st, a warm and sunny day!

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48 49


TRADITION DAY UNA MAÑANA DIFERENTE

All pupils were invited to come in Argentine traditional costumes. We were invited

to the Primary celebration where we watched the different traditional dances put on

by the pupils. After that, some parents made an asado and our pupils and teachers

were delighted with choripanes and provoletas. Everybody learnt to sing Zamba de mi

Esperanza and many children tried mate, for the first time!

In the afternoon, they learnt about traditional games and played el sapo and carreras

de sortijas. The day ended with a mateada con bizcochitos de grasa to the background

music of cuecas, zambas and chacareras.

La orquesta de cuerdas dirigida por el Maestro Sergio Feferovich presentó, en el salón

de actos, La Vuelta al Mundo en un Violín. Un espectáculo musical didáctico en el cual

se presenta música de diversos compositores en forma amena y con participación del

público y que apela a la sensibilidad para disfrutar del arte musical que es común a

todos los niños.

Entre la interpretación de diversas obras del repertorio universal, el Maestro presentó a

la pequeña platea los diferentes instrumentos de cuerda: violines, violas, violonchelos

y contrabajo, enseñando a los niños cuáles son sus diferencias en tamaños y sonidos.

Tal y como dice la propuesta de estos maestros: “Deseamos que luego de esta

experiencia, cada vez más niños lleven a sus padres a escuchar conciertos.”

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Whales

(From left to right)Top row: Florencia

Mondotte (Teacher

Assistant), Romina Porcelli

(Educationa Psychologist),

Lucas Yeramian, Paola

Barbetti (Personal

Assistant), Paula Hecht,

Sofía Setuain, Trini Ingham

2011 PUNTA CHICA GRADUATES

Gayoso, Florencia Gonzalez de León (Teacher Assistant), Macarena Ducote, Santino

Buffa, Will von Winterhalder, Ignacio Laperuta, Alejandra Di Tada (Teacher).

Middle row: Valentino Zegarelli, Valentín Meggiolaro Orti, Alexia Lauda Iturrioz, Juan

Manuel Corral Güell, Clara Cazes, Lucas Eisner, Nicole De Leone, Tadeo Gianakis,

Carola Chevallier Boutell (Teacher)

Bottom row: Alex Dechow, Florencia De Poli, Bruce Grierson, Andrew Pettigrew,

Juana Cheja, Jaime Pereyra Iraola, Iván Chotsourian.

Dolphins(From left to right)Top row: Silvina Dietsch

(Teacher), Iván Perlberger,

Lucio Fanti, Joaquín

Jordana, Teo van Peborgh,

Cecilia Hawkins (Teacher),

Benjamín Beyer Lestayo,

Agostino Petti Theiler,

Eliane Kragelj 2011 was

5150

52 53

PRIMARY

2011 was an exciting and productive

year in both our primaries. This is a good

opportunity to reflect on what a very

successful year it was, looking back over

the achievements and accomplishments.

The children flourished over the year and

we can be very proud of the progress

they made academically, socially and

emotionally. We continued to work hard

to foster an atmosphere that promotes

a learning community characterized

PRIMARY

by child centered instruction and decisions, academic excellence, trust, respect,

communication, and recognition of both student and staff achievement.

We are very proud of our students and their achievements. We celebrate small steps

and special accomplishments whether they are academic, social, athletic, or extra-

curricular, as our children continue their journey of quality education. In the past year,

we have taken significant steps to incorporate more technology into our everyday

practice and our students are actively making choices about how to generate, obtain,

manipulate or display information. Through collaboration and communication, blogs,

wikis, and all the available resources they are capable of defining their goals, taking

decisions, and evaluating their progress.

During 2011, we continued to develop our PSE (Personal and Social Education)

programme fostering ethical, responsible and caring behaviour, developed through

a sustained process of teaching, example, learning and practice. The children were

52

54 55

PRIMARY PRIMARY

able to put into practice these abilities through the several Service-Learning projects

carried out throughout the year, integrating meaningful community service with

instruction and reflection to enrich the learning experience, teach civic responsibility,

and strengthen communities. Through service-learning, students use what they learn in

the classroom to solve real-life problems. They not only learn the practical applications

of their studies, they become actively contributing citizens and community members

through the service they perform.

We want to say THANK YOU to all the school community. We appreciate your

commitment to the school and enjoy working with all of you. Thank you to all of you

who participated in some way with the school this year – these are all very valuable

ways to show your dedication and support.

Our staff works hard to provide a positive and engaging learning environment for

all of our students and their families. Our sincere thanks go to the parents for their

help, to all of the staff for their exceptional efforts and to the children who make the

most challenging of days worthwhile and enjoyable. Working together as a team we

will move forward in our mission to create a nurturing, disciplined, and challenging

environment in which all students can learn at optimum levels and become responsible

members of society.

All of us have a great deal to be proud of!

Quiero recordarla tal como la conocí,Una persona chispeante, sonriente,Amistosa, afable,Súper enamorada de su marido y de su familia. Buena madre, maestra,Compañera y amiga.Jamás la vi enojada.¿Qué más se pudo esperar de ella?

(Fragmento de un poema de S. Frogone)

Caroline Ayling Diana Maclean

Head of Olivos Primary Head of Punta Chica Primary

ANAHÍ SUSANA TURÓN

1965 - 2011

Queremos recordar a Anahí tal como la conocimos, una

persona alegre, sonriente, pacífica, amistosa, coqueta y

buena compañera.

El buen trato siempre fue su estilo; era íntegra, serena,

justa y, por sobre todo, una excelente compañera, atenta

a las necesidades del otro, dispuesta siempre a ayudar.

Reconocía sus distracciones con sentido del humor, que supo conservar hasta último

momento. Siempre respetó las individualidades, valorizando e involucrándose en los

problemas de cada uno, sin levantar jamás el tono de voz a sus alumnos, que tanto la

recuerdan. Transmitía pasión por lo que hacía con genuina calidez y serenidad.

Siempre enamorada, tanto de su marido como de sus hijos, supo formar una

maravillosa familia que la acompañó con amor infinito durante su enfermedad, sin

perder la alegría y el placer de la serenidad.

¡Gracias Anahí, por habernos dado la oportunidad de conocerte y por habernos

transmitido tu ejemplo de vida!

Dejaste entre nosotros un espíritu de paz y amor y la certeza de que siempre estarás

acompañándonos.

56 57

PRIMARY PRIMARY

“Valorar los lazos que unen esta comunidad educativa y seguir aprendiendo”

PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION

Cada día, al planificar, estamos anunciando mundos posibles, promoviendo hoy algo

que les permita a nuestros alumnos participar dentro de algunos años en las diferentes

dimensiones, pero especialmente creando espacios que les den las herramientas

necesarias para intervenir en la construcción de la sociedad en la que vivirán.

En Punta Chica, se continuó con la campaña de reciclado de tapitas de plástico,

colaborando así con la Fundación Garrahan.

Como todos los años, se realizó una colecta de Huevos de Pascua para los chicos

de la Guardería Casa de los Niños del Servicio de Voluntarias de las Damas Rosadas

de San Isidro. Los alumnos de 1º, 2º y 3º año prepararon tarjetas con mucho amor y

dedicación y una caja que decoraron con mucho entusiasmo.

COMO DOS GOTAS DE AGUA:

Proyecto social entre la Escuela Nº26

“Juan M. de Pueyrredón” y Primaria

Punta Chica

Participaron 25 de nuestros alumnos de

5º del taller de RE-JUGADOS y los chicos

de 2º y 3º de la Escuela Nº26. Reunidos

en el Hall, les dimos la bienvenida y

compartimos un video con fotos de

las dos escuelas y del barrio en el que

vivimos. La idea fue realizar un mural

entre todos sobre el río que nos une, la

costa, el puerto, la reserva, los medios

de transporte, los edificios y nuestras

escuelas. Nos dividimos en grupos y

nuestros alumnos fueron los encargados

de dirigir la actividad, donde se destacó

el espíritu de trabajo, la espontaneidad

y la armonía.

El mural hoy decora el patio de la

Escuela 26.

58 59

HOUSE DAY IN OLIVOS

The purpose of this day was also to help

“Apoyo Escolar Crecer” in San Fernando.

Our students, who were allowed to come

to school dressed in their House t-shirt,

jeans and gym shoes, brought sweet

treats to make Christmas bags for the

families whose children attend this center

for special lessons in all areas.

This first House Day was a complete

success thanks to the help of all the

students who made their contribution and

to the members of the Student Council

who were in charge of its organisation.

LEATON 2011

Durante el mes de mayo y junio, los

alumnos de Punta Chica participaron en

el LEATON, un programa solidario de

lectura que fue traído desde Estados

Unidos por EMA (Esclerosis Múltiple

Argentina), como una fuente novedosa de

recaudación de fondos para la institución.

Se logran varios objetivos con el LEATON:

recaudar fondos para EMA con el fin de

mejorar la calidad de vida de las personas

afectadas y su entorno familiar y social,

promover una respuesta ciudadana

responsable y participativa fundada en el

compromiso y la solidaridad e incentivar

el hábito de la lectura en niños en edad

escolar (nivel primario).

Durante el 2011 se llevó a cabo una experiencia de Intercambio de conocimientos,

actividades y valores entre alumnos y docentes de la comunidad de Primaria Olivos

del colegio San Andrés y de la escuela n °129 de la provincia de Tucumán.

Hemos descubierto que no sólo hay diferentes formas de enseñar sino también de aprender

Esta vez les tocó hacerlo a los alumnos de los cuartos años, desde el generar vínculos,

acciones, descubrir distintas miradas y porqué no aprender desde una experiencia

muy enriquecedora con la escuela de Palomino, una institución de vanguardia en

lo respectivo a la integración de la educación con una realidad socioeconómica

vulnerable y adversa…

¡LEER+DAR! Es el lema que invita a todos los chicos a participar en esta maratón solidaria

ESTRECHANDO LAZOS

Pero en las dos, los alumnos, el conocimiento, las actividades, los vínculos, los afectos,

las risas, las ganas de mejorar, de aprender y en definitiva el desafío por la superación

y un proyecto en común.

El contraste de la diversidad nos permitió repensar que más allá de quienes somos,

aprendemos todos trabajando en forma comprometida, creativa y en equipo

buscando el enriquecimiento mutuo.

Nuestros objetivos :• Fortalecer los lazos de comunicación de los niños de ambas escuelas.

• Promover el protagonismo e intercambio de los estudiantes implicados en ambas

instituciones mediante proyectos curriculares comunes en el área de Prácticas del

Lenguaje y Ciencias Sociales.

• Ser futuros agentes de integración social.

Dos mundos, dos contrastes, dos historias

60 61

PRIMARY PRIMARY

A fines de septiembre, el St. Andrew’s Junior Choir participó en Mar del Plata del encuentro coral Encantar

ENCANTAR 2011

El Colegio Northern Hills de Mar del

Plata fue el anfitrión y junto a nuestro

Junior Choir, integrado por 81 alumnos

de Olivos y Punta Chica, participaron

St. John’s Junior Choir, Little Mountain’s

Choir, Coro y Orquesta del St. Gregory’s

School, St. Gregory’s College Junior

Choir y St. Luke’s Junior Choir.

El viaje fue una experiencia imborrable

para todos los chicos; quienes luego de

meses de ensayos pudieron disfrutar

orgullosos de los aplausos que recibieron

del público y divertirse en una fiesta que

compartieron juntos.

Compartir experiencias de trabajo intercambiando producciones de los proyectos

trabajados

• Capacitar a los alumnos para la comunicación utilizando y produciendo conocimiento

para un destinatario real.

• Conocer la diversidad en modos de vida en este caso de escuelas rurales y urbanas,

de diferentes provincias de nuestra sociedad.

• Trabajar con el grupo de pares y con los chicos de Tucumán teniendo en cuenta que

todos los protagonistas son importantes.

Áreas de trabajo:• Prácticas del Lenguaje: Lectura y escritura de cuentos de animales y diferentes

autores como Kipling, Roldán y Quiroga con un propósito real de intercambio.

• Interdisciplinario: integrado a la currícula de 4to año y al espacio de Values Matter,

siendo un proyecto bilingüe en SASS.

• Aprendizaje Servicio: promoviendo actividades solidarias para mejorar la calidad

del aprendizaje académico y la formación personal en valores y para la participación

ciudadana responsable.

• Trabajar con la empatía, la aceptación de las diferencias, la solidaridad y la conciencia

ciudadana.

Se comenzó a principios de marzo en las clases y en el mes de junio recibimos la visita

de tres maestras de la escuela tucumana que enriquecieron el proyecto dramatizando

las historias de Quiroga que habían sido trabajadas y realizando intercambios y

puestas en común sobre los mismos.

¡Hubo muchas risas, disfrute, entusiasmo y sobre todo aprendizaje por parte de todos los alumnos!

62 63

PRIMARY

ST. ANDREW’S JUNIOR CHOIR FESTIVALEl 25 de noviembre se realizó el St.

Andrew’s Junior Choir Festival en Punta

Chica. Nuestro Junior Choir, anfitrión

del evento, cantó cuatro canciones y a

continuación, cantaron los coros de los

colegios Santa Inés, St. Matthew’s North

y St. Luke’s.

Fue una linda oportunidad para que los

chicos escucharan otros coros y pudieran

apreciar el trabajo que se hace en otros

colegios. Se interpretaron distintos

géneros y cada coro se lució con un

variado repertorio.62

64 65

Travel to a land of wonder!

FAIRY TALES: YEARS 1, 2 & 3 OLIVOS PRIMARY CONCERT

1st, 2nd and 3rd Year students entertained parents, teachers, and older pupils with

their concert Fairy Tales.

From the moment the show started, the audience was transported to a magic land,

full of songs and imagination. Fairy Tales, written and directed by Oscar Llóbenes led

the audience through many of the all time favourite stories, which had been mixed up

by bad witches. Luckily, with the help of the good wizard Igor and the children, the

characters were able to party together and find their way back to their own stories.

As well as dialogue and dancing, the children sang several catchy songs, with lots of

enthusiasm and enjoyment. The enchanting set created by Mrs. Elena Earnshaw and

the colourful costumes provided the ideal frame for the story.

PRIMARY

65

Olivos Concert

66 67

PRIMARY

Dare to dream that your dreams will come true!

OZ: YEARS 4, 5 AND 6 OLIVOS PRIMARY CONCERT

Year 4, 5 and 6 students delighted parents, teachers, and younger students with their

annual play: OZ, a magical musical adapted from the 1975 Broadway show by Oscar

Llóbenes.

In this lively and charming adaptation of Frank Baum’s novel, Dorothy is whisked away

from home in Kansas to the enchanting wonderland of Oz. Fortunately she has the

help of several companions she meets in this new world – a scarecrow who wants

a brain, a tin woodman who wants a heart, and a cowardly lion who wants courage.

Together with Dorothy - who wants to get back home - they travel to the Emerald city

where Oz is wizard, to ask him to make their wishes come true. Their journey is filled

with adventures; and when they finally meet Oz they discover a terrible truth, that

leads them into even more adventures.

The colourful set created by Mrs. Elena Earnshaw and the lovely costumes provided

the perfect setting for the story. The Junior Choir sang Five Hundred Miles, and

several students demonstrated their musical talent by singing solo parts. They were

accompanied by a band of talented staff members: Andrés Varela on piano, Andrés

Vergara on drums and Tomás Merello on bass guitar.

This play reminds us that there are very few stories like the classic The Wizard of Oz

and that there really is no place like home!

67

OlivosConcert

68 69

The power of love!PUNTA CHICA CONCERT

In this musical, which was written and directed by Hernán Laperuta, Dr. Evil defeats all

the super heroes in Conflict City with his “Evil weapon”. Every time somebody does a

bad deed, this weapon beams its energy into a ray of ugly, bad, naughty, horrible and

paralyzing evilness.

A group of kids decides to save Conflict City by making new super hero try-outs.

Among others they found a girl that has a unique power. Amazing Girl has the power

of making people fall in love! Finally Dr. Evil realizes the power of love is stronger than

any kind of evil force.

PRIMARY

Punca Chica Concert

6968

70 71

PRIMARY

Remembering our school’s rich history!

OLIVOS PRIMARYCELEBRATES FOUNDERS’ DAY

On the 1st of September 1838, a tiny school was opened in the Presbyterian Church, in

the city of Buenos Aires. St. Andrew’s Scots School was founded by a group of Scottish

settlers determined to educate their children in their language, their culture and their

faith.

In Olivos, the Y6 students prepared a presentation that showed the history of our school

and highlighted the most important achievements of the past 173 years. Following

this, the Junior Choir, directed by Mr. Tomás Merello sang In Scotland Today.

FESTEJAMOS EL DÍA DEL NIÑO

LOS INMIGRANTESEN LA ARGENTINA

En Punta Chica, los niños tuvieron un día muy especial cuando el 19 de agosto, un

grupo de maestras organizó una obra de teatro para los alumnos de 1º, 2º y Kinder 5.

A escondidas y con mucho cariño, adaptaron El regalo más deseado de Guillermo

Höhn. En esta historia una chiquita descubre en una juguetería un pato de peluche,

que no puede comprar porque su mamá está muy apurada. El patito sabe que alguien

ha quedado prendado con él y la niña, con mucho esfuerzo y después de muchas

peripecias, finalmente logra reencontrarse con el juguete más deseado.

A través de esta dramatización los alumnos rescataron la importancia del esfuerzo y la

perseverancia para lograr lo que deseamos.

Los chicos lo disfrutaron, las maestras se divirtieron y todos juntos celebramos el Día

del Niño.

El 30 de noviembre y el 1 de diciembre, se llevó a cabo la

muestra a cargo de los alumnos de 6º con la supervisión

de Marita Cánepa.

Desde distintas partes del mundo llegaron al país

grupos de inmigrantes que formaron colectividades

y organizaron instituciones en los que trataron de

conservar sus costumbres. Esta muestra permitió

sintetizar el sentimiento de hermandad que une a

todas las comunidades extranjeras que habitan el suelo

argentino.

72 73

PRIMARY PRIMARY

CERTAMENDE ORTOGRAFÍA

LA TECNOLOGÍA EN EL AULA:

La participación en un certamen motiva a intentar

superarse a sí mismo. Tal sucede con nuestros alumnos

de 5º y 6º año de Punta Chica que, desde hace nueve

años, participan en el certamen de ortografía del

Colegio Leonardo Da Vinci de la localidad de Boulogne.

Intervinieron diez alumnos y obtuvieron el tercer premio

Santiago Karagozian, Matías Tommasi y Christopher

Vujacic. Valentino Petti Theiler ganó el primer premio.

Las netbooks se usan de forma regular en las aulas para la realización de diferentes

proyectos, tanto de forma individual como colaborativa.

El acceso a la tecnología en el aula está produciendo un impacto en la enseñanza y

aprendizaje, incrementando de forma significativa el uso de los recursos disponibles,

La muestra fue nuestro homenaje a los hombres y

mujeres de todas las naciones que llegaron a nuestras

tierras llenos de fe y esperanza, y marcaron el camino de

la grandeza del país. Es nuestro permanente homenaje

y agradecimiento a nuestros tatarabuelos, bisabuelos,

abuelos y padres y a todos aquellos que eligieron esta

tierra como su lugar en el mundo.

En el recorrido por los veintiún puestos pudimos apreciar

artesanías, literatura, comidas, bebidas, músicas, danzas,

trajes típicos, relatos de inmigrantes - reflejando lo mejor

de sus culturas, que se suma a nuestros propios orígenes

y nos constituyen y distinguen como Nación.

Fue maravilloso trabajar todos juntos, alumnos, docentes

y padres, con tanta dedicación, colorido y entusiasmo.

Proyecto Laboratorios Móviles

la mayoría herramientas Web 2.0, de forma creativa e innovadora. Ya casi todos los

proyectos se guardan “en la Nube”.

Ante mayor acceso, se incrementa la cantidad de proyectos que integran la tecnología,

dando así mayor continuidad a los mismos. Es importante el incremento del acceso a

la tecnología, pero más importante aún es qué hacer con ella.

El docente tiene todos los recursos necesarios para el cambio de paradigma en el que

la Escuela está embarcada, que implica adoptar las habilidades del siglo XXI.

74 75

PRIMARY PRIMARY

con la colaboración deInspección de Tránsitode la Municipalidadde San Isidro

Essay Competition

Proyecto Globe

PROYECTODEL A.C.A.

CENTRAL METEOROLÓGICA

FERIA DEL LIBRO

APESA invitó a los niños de ambas sedes

a participar del proyecto de EDUCACIÓN

VIAL provisto por el ACA y con la guía de

los inspectores de la Municipalidad de

San Isidro.

Bajo el lema “EN ESTA HISTORIA

VOS SOS EL PROTAGONISTA”, la

Secretaría de Inspecciones y Recursos

Urbanos quiere que los niños entiendan

y conozcan recomendaciones para una

convivencia segura en el tránsito, como

peatones, en vehículos y en bicicleta.

Esta actividad consta de una parte teórica

y una práctica, en la cual los alumnos,

al recorrer el circuito del parque vial,

deben seguir las instrucciones recibidas

respetando las normas de tránsito.

The Essay Competition is an event which brings together

students of bilingual schools from different levels.

We are very proud of Chloé Martin of Punta Chica who

took part in the Essay Competition organized by ESSARP

Centre at St. Mary of the Hills. Chloé was chosen by her

teachers because of her love for writing.

El Rotary Club de Olivos hizo entrega de una Central Meteorológica al colegio, y fue

recibida con orgullo y alegría por los Monitors y Student Council de Olivos. Otros dos

colegios del distrito, la Escuela N°15 y el Colegio Learning, también forman parte

del proyecto, lo que nos permite un intercambio y mutuo enriquecimiento entre

instituciones.

Utilizamos los diferentes instrumentos de medición para registrar variables climáticas

(precipitaciones, temperatura, presión, etc.) datos que se ingresan junto a otros 11.600

colegios de 96 países diferentes en una base de datos de la NASA para así poder

contribuir a investigar acerca de los cambios climáticos de nuestro planeta.

Los docentes Sebastián Llansó y Gisela Altieri fueron capacitados por Globe y

coordinan este interesante proyecto.

En junio, Olivos celebró al libro: con mucha expectativa

la Biblioteca abrió sus puertas una vez más para celebrar

el Mes del Libro con una fiesta de cuentos, historias,

teatro, música y libros, muchos libros.

Muchos artistas nos visitaron. La Compañía de Teatro La

Galera Encantada presentó 3 obras: Blancanieves y los

8 enanitos, Homenaje a María Elena Walsh y Romance

de Trovadores. El actor y narrador Juan José Decuzzi

ESSARP

76 77

PRIMARY PRIMARY

Divertido juego con múltiples aplicacionesEL ENCANTO DEL COME COME:

EL ARTEDE LO EXACTO

En la clase de arte, con 1º año Punta Chica, nos

divertimos armando COME COMES, cuyo encanto está

en la genialidad de involucrar tantas habilidades.

¿Por qué divierten tanto? ¿Será porque nadie pierde ni

gana? ¿Será porque es tan entretenido escribir cosas

secretas en su interior? o ¿Será porque es irresistible la

curiosidad por ver qué nos toca?

La unión de dos disciplinas, como ser el

arte y las matemáticas, siempre genera

maravillas, por eso en nuestra clase de

arte la puerta está siempre abierta para

recibir, para mirar, para dejar volar la

imaginación.

En Punta Chica creamos calidociclos,

que son bellos anillos tridimensionales

compuestos por tetraedros unidos por

sus aristas. Estas figuras giran infinitas

veces sobre sí mismas en torno a su

centro.

compartió cuentos llenos de magia y misterio y Paula Martín asombró a nuestros

alumnos con una galería de cuentos embrujados y canciones acompañadas por

instrumentos autóctonos. Carmen, del staff de Support Learning, y su violín llevaron

de la mano a los chicos al mundo de Dragons and Fantasy. Finalmente, fue maravilloso

tener con nosotros al maestro de narradores Juan Moreno quien embrujó a todos

con varios cuentos de Las Mil y Una Noches y El Enebro, cuento tradicional de los

Hermanos Grimm.

Vivimos una semana feliz, plena y mágica acercándonos con felicidad a la literatura y

a la cultura en sus diversas expresiones.

Para el armado con la técnica del origami tuvimos que tener mucha paciencia y

prolijidad. Después elegimos colores de nombres largos como a-ma-ri-llo, vio-le-ta,

tur-que-sa, ma-gen-ta y practicamos separar en sílabas ¡casi sin darnos cuenta! Luego

elegimos números del 10 al 20, y por fin el COME COME se abrió y nos invitó a poner

un montón de adjetivos calificativos.

El COME COME definitivamente tiene magia. ¡Seguramente es por la belleza de lo

simple!

78 79

PRIMARY PRIMARY

FELIX WENT TO ITALY

UNA EXPERIENCIAINOLVIDABLE

Letters from Felix, a book by Annette Langen, is read in

Y2 in Punta Chica. In the story, Felix is a toy rabbit who

gets lost in an airport and starts travelling on his own

to different countries. While in Italy he went to Venice

where he saw his sister Felicia hiding behind a Venetian

mask.

Y2 pupils painted their own masks, and were very proud

of their job.

En Punta Chica, gracias a la gentileza de la familia Goñi

Bagó y al zoológico de Luján, recibimos la visita de una

leona de cuatro meses y un tigrecito de dos.

La leona estaba muy tranquila y expectante, mientras

que el tigrecito merodeaba por las clases haciendo el

reconocimiento del lugar. Sus cuidadores nos contaron

cómo viven, cómo se van desarrollando y sus costumbres.

Pudimos acariciarlos, alzarlos y disfrutarlos.

Ésta fue una experiencia enriquecedora para los alumnos

de 2º, ya que estaban realizando su primer trabajo de

investigación sobre animales.

El 30 de noviembre los chicos de 3º de Olivos y Punta Chica disfrutaron de un

excelente día de campo. Compartieron juegos, snack y almuerzo, participaron de la

kermesse, realizaron actividades con los profesores de Educación Física y, sobre todo,

¡se divirtieron MUCHÍSIMO!

FIELD DAY3° año Olivos y Punta Chica

80 81

ACTOS PATRIOS

PRIMARY PRIMARY

Los actos patrios nos permiten, evocando el pasado, comprender el presente y ayudan

a que los alumnos se planteen interrogantes y entiendan el mundo social.

Este año, la propuesta de nuestras fechas patrias fue reconstruir el pasado a través de

los MUSEOS, instituciones al servicio de la sociedad y su desarrollo que conservan,

investigan, exponen, comunican y adquieren, con fines de estudio, educación y

disfrute, la evidencia material de la gente y su medio ambiente.

Los alumnos de 6º, como guías de museo, nos hicieron

recorrer las salas del Museo Histórico Nacional del

Cabildo y de la Revolución de Mayo, mediante diálogos,

videos y danzas de la época. Como mensaje final

destacaron el derecho a la paz y a la vida en libertad,

cantando Celebra la Vida.

Como todos los años y con mucha emoción, los alumnos

de 4º realizaron la PROMESA a la BANDERA.

Los alumnos de 5º año nos invitaron a la Sala Belgraniana

del Museo Histórico Nacional, luego festejaron con una

expresión corporal formando banderas y cerraron el

acto cantando emotivas canciones.

Los alumnos de tercer año fueron los encargados de

realizar este acto y mostraron virtualmente objetos

del Museo Histórico Nacional que usó durante su

vida y lugares donde se levantaron monumentos que

lo recuerdan con honor. La profesora Marita Cánepa

tuvo a su cargo las palabras alusivas y nos recordó los

valores que San Martín nos quiso transmitir: la amistad,

el respeto, la honestidad, la libertad y la verdad.

Con vestimentas típicas, tanto los alumnos como los

docentes celebramos esta fiesta tan importante. Hubo

payadas, dichos populares, leyendas, canciones, danzas

folklóricas y comidas típicas. El mate y el espíritu festivo

nos acompañaron toda la jornada.

25 DE MAYO

20 DE JUNIO

17 DE AGOSTO

10 DE NOVIEMBRE

201 años de la Gesta de Mayo

Día de la Bandera

Recordandoa José de San Martín

El Día de la Tradición

Punt

a C

hica

82 83

En esta ocasión recorrimos junto a los alumnos el Museo

del Cabildo.

Durante el acto también se homenajeó a la querida

Profesora Beatriz Bianco, quien se despidió luego de

más de 30 años en la escuela y para quien los alumnos

de 6º año cantaron Celebra la Vida.

Los alumnos de 3º nos invitaron a recorrer juntos el Museo Casa Histórica de la

Independencia de Tucumán, entonaron la zamba Casita amiga y bailaron un típico

carnavalito.

25 DE MAYO de 1810

9 DE JULIO DÍA DE LA INDEPENDENCIA

Recordando el pasado para comprender el presente

¡Festejamos un año más como nación libre e independiente!

Oliv

os

PRIMARY PRIMARY

Conmemoramos su vida y su valor como persona.Los alumnos de 2º nos invitaron a recorrer el Museo

Sanmartiniano en Yapeyú, el Museo Histórico

Nacional, el Instituto Sanmartiniano y la Catedral

Metropolitana de Buenos Aires. Luego, bailaron una

chacarera y cantaron a viva voz Compatriotas de su

sueño.

17 DE AGOSTOAniversario del fallecimiento del Gral. San Martín82

84 85

PRIMARY PRIMARY

Los alumnos de 6º recordaron la figura de Domingo

Faustino Sarmiento a través de su vida, sus obras y su

legado.La diversidad como punto de encuentro.

El acto comenzó con los alumnos de 5º interpretando

el Himno Nacional Argentino en Lengua de Señas

Argentinas.

Luego, mediante reflexiones e imágenes los

alumnos de 6º explicaron el sentido de esta fecha,

recordándonos que la diversidad cultural refleja

la multiplicidad e interacción de las culturas que

coexisten en el mundo y que forman parte del

patrimonio común de la humanidad.

Los alumnos de 5º compartieron las experiencias

vividas durante los talleres de aprendizaje de

Lengua de Señas junto a Mónica Espina, docente de

Audela. Para finalizar entonaron Canción con Todos,

interpretándolo en Lengua de Señas.

11 DE SEPTIEMBRE 12 DE OCTUBREDía del Maestro Día del Respeto a la

Diversidad Cultural

Oliv

os

8584

86 87

CAMPAMENTO MENDOZA

PRIMARY OLIVOS PRIMARY

OLIVOS PRIMARY

En el 2011 la naturaleza nos aconsejó no ir a nuestro querido Mascardi, pero sí pudimos

disfrutar de una lindísima experiencia en Mendoza, en el Valle de las Leñas.

Inmersos en un paisaje distinto, más árido y frío, pudimos

realizar muchísimas actividades (trekking por los valles,

tirolesa sobre un río, caminatas nocturnas con un marco

imponente de las montañas y la luna, rappelling y mucho

más…). Los alumnos se entusiasmaron mucho con el

aprendizaje del uso de las boleadoras, arco y flecha,

técnicas de purificación del agua y construcciones

rústicas. Como cierre del viaje estuvimos en la ciudad

de San Rafael donde hicimos rafting en el río Atuel, una

actividad divertida que disfrutamos mucho.

Sin duda, además de todo lo planificado, esta

experiencia posibilitó tanto a los alumnos como a los

profesores compartir momentos únicos en un entorno

maravilloso, conocernos más y a enriquecer nuestros

vínculos. Espero hayan disfrutado, como nosotros los

profesores, de esta experiencia tan linda y gratificante

en nuestra naturaleza.

¡A todos los alumnos felicitaciones por su actitud y comportamiento durante todo el viaje!

Gabriela FontanelleProfesora Ed. Física

87

88 89

Secretaries: Veronica Martinez

Ferro, Carolina Ponzo

Secretaria Docente: Cristina

Valacco

Receptionist: Gladys Sosa

Office Assistant: Romina Serrano

Tech/Av Assistant: Andrés Vergara

Lab Assistant: Carlos Barrientos

Printing room: Lucas Berardo

Security: Daniel Ubalton

ART

Sonia Espósito

Vivi Azzati

MUSIC

Mariana Fernandez

Liliana Faiad

Tomás Merello

Oscar Llóbenes

Mariano Cantarini

Pianist: Andrés Varela

DRAMA

Anne Hopwood

LIBRARY

Lilia Wiman

Ann Logan

ITC

Marta Lavista

Corinne Lutteral

Jenny Santana

PSE

Maru Lopez Fernandez

LEARNING CENTER

Paula Tripodi

Josefina Keena

Agustina Madero

Ana Wilkinson

OLIVOS PRIMARY OLIVOS PRIMARY

Año

1 A

1 B

1 C

2 A

2 B

2 C

3 A

3 B

3 C

4 A

4 B

4 C

5 A

5 B

5 C

6 A

6 B

6 C

Afternoon

Adriana Moisés

Julia Valiente

Mónica Calatayud

Sabrina Soneyra

Paz Piaggio

Astrid Nielsen

Patricia Casal

Gisela Altieri

Valeria Boyd

Anne Hopwood

Josie Fraser

Saskia Sanchez

Luz del Rio

Silvia Coll

Marcela Yorio

Mariana Yelpez

Sebastián Llansó

Marita Canepa

Afternoon

Lucía Casserly

Josefina Boyd

Paula Gossn

Pauline Forbes

Cecilia Losada

Silvia Garcia Posadas

Mónica Gavito

Candy San Martino

Alejandra Quaglia

Paula Cappagli

Docentes

Morning

Pauline Forbes

Verónica Gómez

Cecilia Losada

Liliana Cossu

Paula Gossn

Mariana Yelpez

Candy San Martino

Andrea Jamieson

Adrienne Thompson

Silvia Coll

Luz del Río

Valeria Boyd

Sabrina Lucotti

Patricia Dillon

María Villar

Alejandra Quaglia

Florence Zanocchi

Alice Zamudio

Morning

Belén Tur

Sabrina Soneyra

Astrid Nielsen

Mónica Gavito

María Salas

Saskia Sanchez

Gisela Altieri

Paula Cappagli

Nora Kersten

Asistentes

STAFF 2011

HEADS

Primary Head: Caroline Ayling

Deputy Head: Vicky Ayam

Vicedirectora: Maria Chiara

89

90 91

Fleming Vice CaptainsManuel BOILINIPilar MARSDEN

Brown Vice Captains Marcos LETEMENDIA

Paulina BRUNO

Dodds CaptainsFranco SALAYAAmbar TAYLOR

Dodds Vice CaptainsTeo VINUE

María FISSORE RELATS

Monteith Vice CaptainsSantino URIEN , Agustina TAWIL

Fleming CaptainsGabor GORONDI

Sofía KORZIN

Brown CaptainsJuan Emilio CERISOLIHannah RADOVICH

Monteith CaptainsBautista TOSI GONZALEZ CIGOJ

Lucila BABIS

4A Andrés Amaya4B Clara Murchison4C Federico Guerra

5A Justina Davison5B María Elsztain5C Justina Bourdieu

6A Ana Gorodisch6B Luca Montagna6C Iñaki Sackmann Sala

6C Eugenia Farace6B Ambar Taylor6A Sofía Candal

6C Manuel Teubal6B Gonzalo Costantini6A Lucas Nelson Bauvin

OLIVOS PRIMARYOLIVOS PRIMARY

HOUSE CAPTAINSMONITORS 2011

STUDENTCOUNCIL 2011

90

92 93


MERIT, ARTE y IT: Mariano Fernandez ZaragozaMEJOR DESEMPEÑO: Dominique Suffern

PROGRESS: Nicolas GnocchiPROGRESO: Delfina Schroeder

EFFORT: Matias BugalloESFUERZO: Martina Mole

BIBLIOTECA: Andrés Amaya ToustauMÚSICA: Soren Choi

Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Mariano Fernández Zaragoza

Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Dominique Suffern

MERIT: Marcos Rangnoni LedwithMEJOR DESEMPEÑO: Juan Wenceslao Hayzus

PROGRESS: Tomás Henschien PROGRESO: Nicolas Shakalis

EFFORT: Tomás HabibESFUERZO y ARTE: Ema Yelpez

IT: Josefina Soto AcebalMÚSICA: Clara Murchison

Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Marcos Rangogni Ledwith

Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Ema Yelpez

MERIT: Lourdes Rebollo MEJOR DESEMPEÑO y ARTE: Ana Geller

PROGRESS: Pia Marcarian PROGRESO: Lorenzo Brunoni

EFFORT: Marcos GrondaESFUERZO: Juana Elizalde

IT: Luca MorettiMÚSICA: Silvia Paul Roux

BIBLIOTECA: Valentina NúñezMejor Compañero / Friendship Award Boys: Federico Guerra

Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Juana Elizalde

4B

4C

PRIZEGIVING Y4 & 5 - 2011

MERIT y ARTE: Lola PobletMEJOR DESEMPEÑO: Santiago Vera FeldPROGRESS: Julia MulvillePROGRESO: Giancarlo Otero-StoffelsEFFORT: Juan Ignacio Ruiz BaudouinESFUERZO: Alejo Gonzalez MedinaIT: Maria Kalpakian MÚSICA, Top typist year 5 y BIBLIOTECA: Azul Cibils BlaquierMejor Compañero/ Friendship Award Boys: Giancarlo Otero-Stoffels Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Davison

MERIT: Catalina Insusarry PerkinsMEJOR DESEMPEÑO, IT y MÚSICA: Valentín SzekasyPROGRESS: Carmela PeresPROGRESO: María ElsztainEFFORT: Maia TeubalESFUERZO: Marc JosephsohnARTE: Aisha CatenaBIBLIOTECA: Natalie ChiuMejor Compañero /Friendship Award Boys: Iván ManderMejor Compañera / Friendship Award Girls: María Elsztain

MERIT: Nicole BelausMEJOR DESEMPEÑO y ARTE: Bárbara Zoani Gray PROGRESS: Tomás Perez VitoloPROGRESO: María Landini EFFORT y BIBLIOTECA: Agostina CerisoliESFUERZO: Ian ArnottIT: Justina María BourdieuMÚSICA: Tatyana YukelsonBIBLIOTECA: Federico Sebastian Van Tienhoven//Lauren Theresa StatonMejor Compañero / Friendship Award Boys: Felipe Tienda Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Bourdieu

5B

5C

Olivos Primary 20114A 5A

94 95


Este año nos despedimos de la querida Profesora Beatriz Bianco quien se retiró, luego de más de 30 años en el

colegio. A su homenaje asistieron varias generaciones

de alumnos que la disfrutaron como docente y quienes

agradecieron su experiencia, cariño y saber.

Our school secretary, Mrs. Elizabeth Pollock, has retired

after many years of service. Eli is held in the highest

esteem by all who know and have worked with her. We

are happy to have enjoyed her for so many years and

are thankful for all her help. Eli’s great kindness, warmth

and sense of humour will be greatly missed by all at St.

Andrew’s!

On December 6th, we celebrated the end of another year with our annual Graduation

Ceremony.

The Y6 graduates were led to the stage by the Highland Thistle Pipe Band pipers,

Oscar Llóbenes and Ignacio Pedré. Mr. Gabriel Rshaid, our headmaster, spoke about

the challenging years ahead and two Y6 students reflected upon their years in the

primary.

Acts of excellence and awards were handed out, and all students received certificates

acknowledging their completion of primary school. At the end of the ceremony, Mrs.

Marita Cánepa addressed the graduates and spoke about the importance of making

the most of each moment and enjoying life.

The Junior Choir sang “You’re Gonna Lose That Girl” and the ceremony ended with all

the Y6 children joining in to sing “Time of Your Life”.

We wish our graduates all the best in the years to come!

OLIVOS Y6 PRIZE GIVINGAND GRADUATION CEREMONY

FAREWELLBeatriz Bianco & Elizabeth Pollock Bandera Nacional

Abanderado: Manuel Teubal 6° C

Escoltas: Ariana Garfunkel 6° B / Ana Gorodisch 6° A

Bandera Bonaerense

Abanderado: Andrés Eskenazi 6° C

Escoltas: Agustina Tawil 6° A / Luca Montagna 6° B

Bandera de la Escuela San AndrésPortada por los Mejores Compañeros

Abanderado: Ignacio Bago 6° A

Escoltas: Paulina Bruno 6° A / Abril Caselli 6° B / Juan Ignacio Tognini 6° C /

Lucila Babis 6° C / Luca Montagna

ABANDERADOS

96 97


MERIT: Ana GorodischMEJOR DESEMPEÑO: Agustina Tawil

PROGRESS: Maria Clara Vignati GaronaPROGRESO y Top Typist Year 6: Paulina Bruno

EFFORT: Miranda CortizoESFUERZO: Sofía Candal

ARTE: Tomas Gilles IT: Teo Vinué

MÚSICA: Gianfranco EliggiBIBLIOTECA: Ernestina Petti

Mejor Compañero/ Friendship Award Boys: Ignacio BagóMejor Compañera/ Friendship Award Girls: Paulina Bruno

MERIT: Luca MontagnaMEJOR DESEMPEÑO y IT: Ariana Garfunkel

PROGRESS: Franco SalayaPROGRESO, ARTE y MUSICA: Ambar Taylor

EFFORT: Clara GrilloESFUERZO: Roxie Ware

Mejor Compañero/Friendship Award Boys: Luca MontagnaMejor Compañera/ Friendship Award Girls: Abril Caselli

MERIT: Manuel TeubalMEJOR DESEMPEÑO, ARTE, MUSICA y IT: Andrés Eskenazi

PROGRESS: Mariano PachecoPROGRESO: Inés Marcarian

EFFORT: Eugenia FaraceESFUERZO: Lucila Babis

Mejor Compañero/Friendship Award Boys: Juan Ignacio TogniniMejor Compañera/Friendship Award Girls: Lucila Babis

6B

6C

PRIZES6A

PREMIOS VARONES 2011Excelencia en rugby: Bautista TosiExcelencia en atletismo: Marcos LetemendíaExcelencia en natación: Franco Salaya

General Excellence Prize for Students who have worked hard throughout

their primary years, achieving excellent academic results, doing their best to put into

practice the values of St. Andrew’s Scots School: integrity, respect and responsibility.

Andrés Eskenazi and Manuel Teubal

Premios otorgados por el Departamento de Educación Física, destacando la excelencia deportiva a lo largo de toda la escuela Primaria.

PREMIOS NIÑAS 2011 Excelencia en hockey: Hannah RadovichExcelencia en atletismo: Agostina GirassoliExcelencia en natación: Ambar Taylor

97

98 99

OLIVOS PRIMARY OLIVOS PRIMARYOLIVOS PRIMARY

GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2011

ALAZRAKI, Jerónimo NicolásBAGÓ, IgnacioBARROS MOSS, PedroBOILINI, ManuelBRIET, Justina MaríaBRUNO, PaulinaCANDAL, Sofía GeorginaCORTIZO, Mirandade LEON, María FlorenciaDIRCIE, AlexEISNER, AgustínELIGGI, GianfrancoENRIQUEZ BERGQUIST, Thomas AxelGILLES, Tomás

GIRASSOLLI, AgostinaGORODISCH, AnaIGOUNET, Oscar FranciscoMARTINEZ FERRO, ConradoMITRE, SantosNELSON BAUVIN, LucasPETTI, ErnestinaRADOVICH, HannahSABAT FERNANDEZ, PedroTAWIL, Agustina LucíaTOSI GONZALEZ CIGOJ, BautistaVIGNATI GARONA, Maria ClaraVINUÉ, Teo

6B

AGARDY, Francisco JorgeBIAGGI, Juan BautistaBLAQUIER, SilvestreCASELLI, AbrilCHIRKES, JulietaCOSTANTINI, GonzaloCUKIER HOLMBERG, JoaquínDASSO, Belénde GAINZA, Juan JoséESTEVES, LucasGARFUNKEL, ArianaGASTALDI, SofíaGORONDI, Gabor

AFFLITTO, PedroALMARAZ, FranciscoBABIS, LucilaBRIDGER, Victoria DeniseCERISOLI, Juan EmilioCUKIER HOLMBERG, MatíasDEL RIO, Federico ManuelESKENAZI, Andres GuidoFARACE, EugeniaFISSORE RELATS, MaríaFRONTINI, BiancaGRIFFITH MOQUET, Jacques TheoIGOUNET, Lourdes CatalinaLETEMENDIA, Marcos

6C

GRILLO, Clara InésKORZIN, Sofia KUPERVASER-GOULD, AndrésKWELLER, AndrésLOPEZ ALCONADA, SantosLOWE, Benjamín MateoMONTAGNA, LucaOXENFORD, SophiaPORCEL, Benjamín FedericoSALAYA, FrancoTAYLOR, ÁmbarURIEN, SantinoWARE, Latane Roxanna

LIZONDO, JustoMARCARIAN, InésMARSDEN, Pilar CristinaOBREGON, MartinaOROZCO, MatiasOTAÑO, Juana MaríaPACHECO, Mariano RodrigoPAUL, Hugo Frederick JohnPERALTA RAMOS, RocíoSACERDOTE CORDERO, TomásSACKMANN SALA, Juan IgnacioTEUBAL, ManuelTOGNINI, Juan Ignacio

6A

100 101

PUNTA CHICA PRIMARY

PUNTA CHICA PRIMARY

STAFF 2011Left to right - Top row: Tomás Valdez, Patsy Poullier, María Fernanda Bó, Cecilia

Hunter, Florence Zanochi, María Florencia Molas, Patsy Grisar

Second row: Inés Cazenave, Anne Malone, Sylvia Dietl, Moira Mc Callum, Melanie

Gahan, Marta Bayley, Silvina Piñero, Karen Roberts, Oscar Ferreyra, Leo Molina, Marta

de Sagastizábal, Diana Mayer, Florencia Donadío, Liliana Villaroel.

Third row: Hernán Iglesias, Diana Maclean, Mariana Gazaneo, Valerie Browne, Marita

Cánepa, María Elisa Pinto, Susan Walker, Mariana Varela, Janine Cervi.

Bottom row: Marina Guel Saavedra , Marcela Ringer, Lucila Mayer, Agustina Ravagnan,

Roberto Galardi, Paula Saubidet, Daniela Dragone, Joaquina Ottino, Romina Fumo.

Absent: Inés Villanueva, Diana Barbato, Pilar Asenjo, Greta Beeh, Cecilia Melidoni,

Tomás Merello, Mariano Cantarini, Hernán Laperuta, Andrés Varela, Marianne

Grimsditch, Verónica Parodi, Valeria Battioli, Pat Brough,

Security: Mauricio Villalba, Pablo Barrientos, Diego Gurgone, Jonás Herrera, Leandro

D´Espósito.

100

102 103

104 105

Los alumnos de 6º participaron de su Ceremonia de Graduación el 7 de diciembre.

Ingresaron al patio liderados por los gaiteros y después de escuchar las palabras de

alumnos, maestras y autoridades del Colegio, recibieron sus diplomas. La ceremonia

continuó con la participación del Coro y de la Banda, quienes animaron a todos los

amigos y familiares.

Uno de los momentos más emotivos fue la despedida de la profesora de Drama, Pat

Brough, que nos dejó luego de muchos años en la escuela.

Left to right: Micaela Fecchino, Martine Dirkzwager, Sofía Videla, Nicolás Karagozian,

Tobías Allende, Clara Cascio Baccanelli

5A

5B

Left to right: Miranda Alvarez Taboada (MÚSICA), Mora Iturriaga (EFFORT), Natalija

Vujacic (PROGRESO), Catalina Galuzzi (MERIT – MÉRITO – COMPUTER & MEJOR

COMPAÑERA), Máximo Navarrane (PROGRESS), Francisco González Palenque

(ESFUERZO), Daphne Anderson (ARTE), Facundo Lhez (MEJOR COMPAÑERO)

PUNTA CHICA PRIMARY

PRIZES Y5 PUNTA CHICA Y6 PRIZE GIVINGAND GRADUATION CEREMONY

Left to right: Violeta Recht (MÚSICA - MEJOR COMPAÑERA), Christopher Vujacic

(MERIT - MÉRITO - COMPUTERS), Denise Donaldson (ESFUERZO), Catalina Reynolds

Cox (PROGRESS), Malena Pereira Aragón (EFFORT), Theo Macdonald (MEJOR

COMPAÑERO), José Madanes Quintanilla (PROGRESO), Matías Montiel Nyberg

(ARTE)

ABANDERADOS Y ESCOLTAS

PUNTA CHICA PRIMARY

106 107

PUNTA CHICA PRIMARY PUNTA CHICA PRIMARY

PRIZES Y6

Left to right: Marcos Estrada (MEJOR COMPAÑERO), Olivia Lanusse (COMPUTERS),

Luca Mattana Besozzi (MÚSICA), Ana Benna (TOUCH TYPING), Clara Cascio Baccanelli

(MEJOR COMPAÑERA & ESFUERZO), Chloé Martin (PROGRESO), Nicolás Karagozian

(MÉRITO), Sofía Videla (MERIT), MatíasTahta Dadourian (PROGRESS), Tobías Polacek

(EFFORT), Mara Mercado (ARTE)

6A

Left to right: Valentino Petti Theiler (MEJOR COMPAÑERO), Guadalupe Assorati

(TOUCH TYPING), Alejo Genoud (COMPUTERS), Marcos Moneta (PROGRESO),

Tomás Linkowski (PROGRESS), Martine Dirkzwager (MERIT - MÉRITO & MEJOR

COMPAÑERA), Julieta Tiscornia (EFFORT), Micaela Beller ESFUERZO, Lola López

(ARTE), María Josefina Augustoni (MÚSICA)

6B

106

108 109

Left to right: Joaquín Sotelo (Swimming), Tobías Sönne (Athletics), Sophia Gianakis

(Athletics), Martine Dirkzwager (Hockey), Marcos Hogg (Rugby & Sports), Marcos

Moneta (Rugby), Mara Mercado (Swimming), Catalina Kairuz (Sports), Julieta Tiscornia

(Hockey)

General Excellence: Matías TAHTA DADOURIAN

Premio Excelencia: Martine DIRKZWAGER

Premios otorgados por el Departamento de Educación Física, destacando la excelencia

deportiva a lo largo de toda la escuela Primaria

PUNTA CHICA PRIMARY

PRIZES Y6

Left to right. Top row: Ana Benna, Marcos Hogg, Mara Mercado, Marcos

Estrada, Mora Fossati, Tobías Sönne, Victoria Hiba

Second row: Marta Bayley, Marita Cánepa, Santos Bollini Taylor, Clara Cascio Baccanelli,

Agustín Seoane, Olivia Lanusse, Candela López Segura, Chloé Martin, Silvina Piñero,

Oscar Ferreyra.

Third row: Camille Sigmaringo, Matías Tommasi, Sofía Videla, Luca Mattana Besozzi,

Catalina Kairuz, Nicolás Karagozian, Madeleine Iölster, Patsy Grisar.

Bottom row: Nicolás Cazes, Máximo Gubitosi, Matías Tahta Dadourian, Tobías

Polacek, Simón Alexander, Alex Lauda Iturrioz.

OLIVOS PRIMARY

6A

PUNTA CHICA PRIMARY

GRADUATESPUNTA CHICA PRIMARY 2011

109

110 111

PUNTA CHICA PRIMARY

Left to right. Top row: Marita Cánepa, Olivia Galperin, Sophia Gianakis, Joaquín

Sotelo, Micaela Fecchino, Salvador Basualdo Cibils, Micaela Beller, Juan Rey, Marta

Bayley, Patsy Grisar

Middle row: Silvina Piñero,Tomás Mac Keon, Guadalupe Assorati, Benjamín

Dithurbide, Julieta Tiscornia, Valentino Petti Theiler, Francisca Pulit, Marcos Moneta,

Oscar Ferreyra

Bottom row: Tomás Linkowski, Josefina Augustoni, Matías Pereyra Iraola, Martine

Dirkzwager, Tobías Allende, Belén López Segura, Felipe Kocourek, Matteo Cascio

Baccanelli.

Absent: Alejo Genoud

6A110

SECONDARY

111

112 113

SECONDARY

SECONDARY SCHOOL

Julian ClarkHead of Secondary

Each year we look back in awe and amazement at the amount of important events,

activities and achievements completed; 2011 was no exception. There were many

annual activities that were undertaken with the usual vigor and commitment but many

new activities, most stimulated by the Secondary Development Plan, also came to

fruition during the course of this year.

Between 2009 and 2011 the Secondary School worked towards two important Aims as

a way of making improvement within the school. These aims were:

- To maximise the potential of every child by ensuring the best possible

learning in the Secondary classrooms, and

- To educate socially responsible students who are aware and committed to

- Improving the social climate of the school and social justice in the wider

community.

In 2011 the Secondary School staff completed a three-year-cycle of improvement

strategies, finalizing many concrete steps and, at the end of the year, set in place new

Aims to guide the school’s improvement over the next three years.

As part of our work the Secondary management introduced more systemisation of our

‘walk through’ lesson observations, which were undertaken on a daily basis to maintain

high standards of teaching. Academic departments also undertook an evaluation

of methodology, against pre-set criteria of the Teaching and Learning Policy, as the

start of making systematic improvements within each curricular team. Finally, and

very importantly, an overhaul of the appraisal system was completed, after extensive

consultation and input from staff, to create a system that supports improvements in

teaching and performance in the classroom.

112

SECONDARY

Closely linked with the focus on improving classroom practice was the increased

importance of IT in teaching and learning. Training and support was provided for

teacher development to ensure that technological tools were used effectively in

class and that issues surrounding intellectual honesty and internet safety were well

understood by adults and students of the school alike. Assemblies, workshops and

curricular materials were implemented to support this important aspect of student,

parent and teacher development.

Work towards our aims also focused our efforts on the way in which members of the

Secondary community interacted with one another. Efforts were placed on enhancing

the social climate of the school; making positive interactions the norm. Improvements

were measured through a student questionnaire and new initiatives were also initiated

with the information garnered.

In our work with the wider community numerous service activities continued and many

new initiatives were started. The Learning through Service Department sustained and

enhanced links with more than 15 partner intuitions; ranging from orphanages to old

people’s homes to local hospitals. Steps were introduced to facilitate greater equity and

union between our school and the outside institutions; looking to ensure we worked as

partners in development, with each institution benefiting from the association. We are

extremely proud of the initiatives introduced in this area over the past few years and

we were extraordinarily pleased when Nora Colombo and Silvia Criado were invited

to the IB Annual Conference of the Americas held in San Antonio, Texas, to share the

school’s work in this area as an example of innovative and outstanding practice

Closely linked to this aspect of our development plan was our work with the Un

Techo Para Mi Pais NGO. This NGO is dedicated to providing basic quality housing

to the most disadvantaged and needy families in Argentina and our work with them

encompassed several different phases. Firstly, students visited some of the most

deprived barrios in Bs. As. where interviews were conducted with residents in order to

identify those in most need; often a difficult and eye-opening experience. The second

aspect was to raise funds in order to build the target we set ourselves for 2011 of

six houses. In this respect a lot responsibility fell on our students’ shoulders, relying

on their commitment and ingenuity to raise funds. This faith was paid off with the

students raising over $29.227 and also participating in the national fund raising day

in October. Commendable as these fund raising efforts were, they were dwarfed by

the amazing effort and achievement of a group of Year 12 students who committed to

raising money through an auction of works of art. The students took sole responsibility

for this endeavor; planning, organizing publicity, contacting artists and arranging the

final auction. Their efforts alone raised over $38.000, enough to build five houses; a

quite remarkable achievement!

113

114 115

All these efforts enabled the school to build nine houses in 2011, beyond our set target

of six; something we feel very proud about. These numbers were also supplemented by

three additional houses built by families of Secondary who, in December, committed

time and money to the construction of these desperately needed homes.

In other areas a very important development was in the area of Modern Foreign

Languages (MFL) where the MFL Department had introduced two new languages,

Portuguese and Mandarin, to the curriculum in 2009. In Mandarin, though our

contacts with the Chinese Embassy, an international competition for Chinese speaking

Argentine nationals was held at the school with the prize of an all expenses paid trip

to China being the incentive. As a result five young Argentines, four from St Andrew’s

Secondary (Simón Simko, Tomás Pinto, Tomás Soriano, Pilar Maestretti), were selected

to represent the country at an international gathering and world wide Chinese

Language Competition where numerous cultural, historical and educational meetings

and interchanges were experienced. It was a unique opportunity for our students

to experience firsthand a completely different culture and mix with students from

around the world. The reports that came back to the school not only reflected the rich

experience but also how wonderful our students were for the school and Argentina.

As always the school’s plays were an outstanding success. Mariano Caligaris assumed

the role of director for both productions and brought his witty and unique style to the

plays, ‘Much Ado Broder’ and ‘Space Odyssey’. Under his guidance a new dramatic

direction was developed, bringing many acting opportunities to a wide range of new

talent in this area.

Each year seems to bring the curtain down on several careers of long serving members

of St Andrew’s staff. In July 2011 Mr. Guillermo Rodriquez, Academic Director left the

school to assume an executive director position in a Mexican school and continue his

work with the International Baccalaureate and consultancy. Other long serving staff

retired leaving behind a school they had served with distinction for many years. Jorge

Pozza, Geography and History (38 years); Maria Elena Carro, Mathematics (40 years);

Cristina Colonella, Spanish (38 years). It was with great sadness that we bade farewell

to all of these teachers, but there was also pride and satisfaction. Pride that we are able

to have worked alongside such outstanding professionals and satisfaction knowing

how fortunate St Andrew’s is to have had teachers of such quality in its ranks for so

long, guiding and supporting thousands of students in their charge for so many years!

Julian ClarkHead of Secondary

SECONDARY

114

Nikki ADELAIDE, Mario Concepción AGUILERA, Miguel Angel ALONSO, Adolfo Herman AMBERTIN, Angélica Sara ANASTASIA, Ana Victoria ARGENTO, Gabriel Enrique ASTESIANO, Daniel Horacio BENITEZ, Chris BUCKLAND, Patricia BENMERGUI, Amalia BERARDONE BOUHEBENT, María Agustina BETTINELLI, María Eugenia BOSIO, Clara María BREA MURPHY, Cecilia Irene BRUZZONI, Brenda BRYANT, María Constanza CANEPA, Victor CAPELUTO, Lidia Beatriz CARRO, María Elina CARRO, Cecilia Noemi CERVI, Hsiao Ling CHENG, Tomas Gustavo Fabián CHERNY, Romina Paola CINA, Julián Martín CLARK, Alejandra CLERICI ARIAS, Andrew John COBB, Nora Helena COLOMBO, Cristina Graciela COLONNELLA, Cecilia Elena CORINO, Jorge Omar CORTEZ, Silvia Inés CRIADO, Gloria Leonor DANNEVIG, Diana DAULTE, Paula Inés DAURAT, María Laura DI CARLO, Susana Gladys DIAZ, Matthew James Anthony DOLAN, Elena DOTTA, Victoria DE CASO WARD, Denise DRESLER, Michael James DUMBELL, Sebastián ELIZONDO, Constanza FANTIN, Caroline Mary FERGUSON, Pilar FERNANDEZ ALONSO, Carolina FLORES VIDAL PEÑA, Juan Angel FORCLA, Martín FRAGOLA, María Silvina GALINDO, Diana Beatriz GANDSAS, María Lucila GARCIA TAVERNIER, Patricio GIL MARIÑO, Luciano GOMEZ LLAMBI de OROMI, Miguel Francisco GORDON, Cristina L. GOUTMANN NACAMULI, Melina Miriam GRAVES E ISOD, Hilary Jean GREGG, Ingrid Carina GULLON RIFFEL, Andrew John HAUGHTON, Chloe Anne HEATHER, Analía Ivon HEIDENREICH, Tomás Diego HORENSTEIN, Marcos HUERGO, Helen JACOBS, Mónica Cristina LACKO, Yvonne LASCOMBES, Patricio Luis LAUGA, Margarita Teresa LOPEZ VELERIS, Agustina LUONGO, María Elisa MARQUEZ, Guillermo Jose MARTIN, Patricia Inés MARTIN, Eber Luis MEDRANO CASIMIRO, Adolfo Dardo MELIAN, Santiago Carlos MELLANO, Mónica Patricia MILLAN, Alicia Susana MONTES, Jonatan Ariel OLMOS, Ninón Inés PEAGUDA, Gabriela PERINA, Claudia Marta PIAZZA, María Valeria PIETRONAVE, Gabriel Eduardo PISANO, Ricardo Gustavo PONS ILLA, María Elena PONS ILLA, Jorge Italo POZZA, Marta Liliana QUINTERO, Silvia RIOS, Ángeles RODRIGUÉ, Guillermo Daniel RODRIGUEZ, María Paula ROMANO, Verónica RUBENS Y ROJO, Nestor Fabián RUIZ DIAZ, Patricia RUMBOLL, Alejandro Fabián RUIZ, Cecilia Beatriz SANCHEZ, Flavia SANTINI, María Mercedes SANTORO, Luciana SAVANTI, Ana Cecilia SELLAN, Luciana SIGUELBOIM, Jason SILBERSTEIN, Lara SANCHEZ PENA, Alejandro Santiago SOLERNO, Christopher Clive STAMMERS, Graciela Emilse SUEVO, Claudia Beatriz TASSIER, Victor Sebastián TAYLOR, Alejo Luis TEXO, James Edward THOMAS, Adrienne THOMPSON, Teresa Luisa TIBURZIO, Graciela Cristina TORRES, Monica Gabriela URQUIZA, Maria Estela VALCARCEL, Ana María VARELA, Juan Pablo VENTURA, Mercedes VERGARA CRUZ, Mario Daniel VILASETRU, Matias Alberto VILLAMIL, Paula Rosana WALDMAN, Edward WESTROPP, Federico WOHLFEILER, Claudia Marcela ZACARIAN.

STAFF

116 117

SECONDARY SECONDARY

TEACHERS’ FAREWELL

JULIAN CLARK

GUILLERMO RODRÍGUEZ

Este año despedimos a María Elina

Carro, Cristina Colonnella y Jorge Pozza

quienes se jubilaron tras una muy extensa

trayectoria en el colegio. Aprovechamos

la ocasión para agradecerles tantos años

de dedicación y para desearles lo mejor

en esta nueva etapa de la vida. Los vamos

a extrañar.After 12 years at the school, Julian Clark, our Head of Secondary, accepted a position

as Head of the British School in Gran Canaria as from January 2013. The school will be

forever indebted to Julian, who combined a larger than life charismatic personality with

a genuine caring and affectionate self, which also punctuated the many improvements

in the Secondary School under his Headship. We are happy on his behalf, since he will

be closer to home and his parents in the UK, and wish him and his family the best of

luck in this stage in their lives.

FAREWELLS

Another longtime Head of the School, Guillermo Rodríguez, also left midway through

2011 to focus on his work as a private consultant and his advising of IB schools.

Guillermo was Academic Head for 15 years at the school, and was responsible for much

of the steady progress in academic results that the school showed in the International

Examinations over that period. Our best wishes for him in this new career track.

118 119

BROWN / House Report 2011

Como todos los años comenzamos con un rico desayuno en el primer House Assembly,

donde los Captains de este año: Clara Catoggio, Nicole Dodd, Mercedes Ferraro,

Franco Bulbarella, Antonio Llambías y Franco Benvenuto dieron la bienvenida a todos

los miembros del House.

Gracias a la participación de todos los chicos, en el Football Interhouse logramos

obtener el primer puesto en el overall de mujeres y segundo en varones. Estos

resultados fueron el punto de partida para trabajar como equipo encarando los

sucesivos eventos con gran entusiasmo. Posteriormente y presididos por nuestra

Chief Editor Clara Catoggio, todos trabajamos en forma interdisciplinaria en las áreas

de computación, arte, escritura, edición y fotografía, logrando el segundo puesto

en el on-line Interhouse Magazine Competition. A mediados de mayo comenzó la

preparación para el Music Interhouse. ¡Qué gran oportunidad para afianzar la unidad

entre todos! Los ensayos fueron durante los fines de semana o después de clases.

Coordinando la participación de chicos desde 7º hasta 5º año, Delfina López Segura

y Antonio Llambías estuvieron a cargo de los arreglos y la dirección del coro, corito,

banda y solista.

En el Athletics Interhouse y en General Knowledge, contamos con la participación y la

alegría de todos los chicos, obteniendo como resultado el segundo puesto en el overall

de mujeres y primero en escuela media, respectivamente. En Natación, competencia

destacada por su importancia en la curricula de Educación Física, logramos la mayor

participación histórica del House y un primer puesto en el overall de varones.

Durante todo el año, al margen de los resultados en los Interhouses, se destacó la

participación y sentido de pertenencia. Nunca faltaron una torta o medialunas para

los ensayos del Music. En los Interhouses en Punta Chica, el azul marcaba su presencia

con banderas, globos, guirnaldas y caras pintadas. Las carteleras, tanto en Middle

School como en Secundaria, estuvieron siempre con anuncios y fotos invitando a

participar a todos los miembros del House.

Por último, quiero agradecer a todos los chicos por sus ganas de participar, compromiso

en todo momento y por habernos acompañado y ayudado, sabiendo que en cada una

de las actividades han podido disfrutar y divertirse entre compañeros.

Guillermo SilvaHead of House

MONTEITH / House Report 2011

Quiero comenzar recordando la frase que Nicolás Murdoch mencionó en el Thistle

2010: “No se compite únicamente para ganar sino para representar algo mucho más

importante que los resultados, el sentimiento de pertenecer y ser verde”.

Ese año fue excelente para el House, pero el 2011 fue increíble.

Comenzamos como siempre con la presentación de los House Captains y la bienvenida

de los alumnos especialmente los de primer año que para ellos esto es totalmente

nuevo. Los capitanes elegidos fueron los siguientes: Frances Bain, Agustina Reca,

Felicitas Van Thienen, Lucas Bunchicoff, Pedro Guerineau y Federico Romano.

Monteith demostró ser fuerte en los resultados y en la participación. Es un House que

tuvo siempre los equipos completos en todas las competencias. Volvimos a ganar en

deportes como Rugby, Hockey, Natación, Atletismo y Football, y esto nos permitió

ganar el Findlay Shield for Girls y González Cup for Boys.

Con respecto a lo académico rompimos la maldición que acechaba al House: “El

Magazine”. Salimos segundos. Acá quiero agradecer especialmente a la alumna Sofí

Terzakian que si bien no resultó electa como House Captain se puso este Interhouse

al hombro: “Gracias Sofí”. También quiero felicitar a todos los alumnos que han

participado en todas las competencias y desearles un buen 2012.

Marcelo GiménezHead of House

SECONDARY SECONDARY

120 121

FLEMING / House Report 2011

In 2011 Fleming maintained 2nd position in the Academic Overall Shield but results in

Sports were not consistent, and both girls and boys ended in 4th place.

Our best achievement of the year was the Magazine Competition, in its new on-line

format that implied the artistic design of a homepage and the production of videos,

podcasts, advertisements and a wide variety of articles. Much praise is due to everyone

who took part, especially our Editor in chief, Manuel Franck. We were very proud of

the Fleming page which gave us an overall 1st place. The Music competition was well

supported but we would have needed a bit more rehearsing time to excel according

to our talents. We got a joint 3rd place. General Knowledge was the event in which the

Junior category did better; they came 2nd in a very tight competition.

On the sporting front we started off very well in Football, with overall 1st for boys and

2nd for girls. In Hockey a number of Fleming girls had Club commitments on the same

Saturday and the teams felt their absence. The Senior category had the best House

results in sports; girls were 1st in Football and 3rd in Hockey and boys were 2nd in

Football and Rugby.

Many thanks must go to the Senior Captains Isabel Taylor, Magdalena Viegener, Chiara

Baccanelli, Nicolás Korzin, Joaquín Liniado and Erik Bazarian for their leadership and

work. In Middle School the sports teams were the responsibility of the Junior Captains

Luna Echagüe, Juana Galperín, Nicolás Prezzavento and Teo Yangüela; they also

deserve warm thanks.

I share my responsibilities with Ms Patricia Galardi; it was a pleasure to work with her.

Some staff members in Fleming were very supportive at House Assemblies; their

co-operation was very much appreciated too. The students of the 2011 class were

very active members of the House over the past six years, so THANK YOU for your

involvement and all the very best for the future.

Since teamwork divides the task and multiplies the success, I hope next year we all work

together to improve our performance while enjoying friendship and fair competition.

Lidia CarroHead of House

SECONDARY

DODDS / House Report 2011

“Te contaré un secreto, algo que no se enseña en tu templo: los dioses nos envidian.

Nos envidian porque somos mortales, porque cada instante nuestro podría ser el

último, todo es más hermoso porque hay un final.” Brad Pitt (Troya)

Pensamos en cuáles son los logros a destacar en este gran 2011 para el House. Sin

lugar a dudas, se ha sentido un gran cambio en el compromiso de los alumnos, pero

por sobre todo, el empuje de los Captains durante todo el año hizo que todo fuera

divertido hasta en los momentos de mayor presión.

Los alumnos de Y12 que lideraron al House comprendieron que tenían en sus manos

la oportunidad única de ser protagonistas en su último año de colegio, en la toma de

decisiones, en no dejar escapar cada minuto vivido y en hacerse cargo del cambio que

andaba necesitando Dodds.

Si bien podríamos dedicar algunas líneas en los logros deportivos o académicos

conseguidos por el House (los cuales fueron varios y rompieron con una sequía de

años), nos interesa darle valor a la competencia que mejor refleja la creatividad,

organización y compromiso de los alumnos: el Music Competition.

Fueron muchísimas horas invertidas, cantidad de horas de ensayo y sacrificios no

reconocidos, en donde los chicos de amarillo dieron una muestra encomiable de

voluntad y ganas de divertirse que nuevamente me emocionó en lo personal. Si bien

no se logró el 1er puesto, por segundo año consecutivo, volvimos a ser la pieza musical

elegida por el jurado para interpretar ante el público en la presentación de la noche.

Todavía lo vemos a Ignacio Iacona pasearse entre los músicos dirigiendo a la banda

en su interpretación de “Oye como va” que hizo bailar a más de uno en la audiencia.

Vale destacar el hecho de haber abierto un Facebook de Dodds. Esto ayudó no solo

en la comunicación y compromiso interno, sino que también dejó un legado que

ayudará a la unión y al house spirit necesario para mantener bien arriba la tradición

del colegio en este sentido.

Quiero aprovechar para agradecerles a los Captains 2011 y desearles mucha suerte a

los chicos que asumirán este rol en el 2012.

Marcos HuergoHead of House

SECONDARY

122 123

IGCSE RESULTS 2011The IGCSE results for 2011 showed a decrease from 2010. 18.5% of grades awarded

were A*/A (compared with 28.3% in 2010) and 71.8% of grades were A* - C (compared

with 80.2% in 2010). Unfortunately, most subjects showed a decrease with only Art and

Geography showing an increase.

Although the school is concerned about this decline in performance, almost all subjects

were still above the IGCSE world average(1); namely, Art, Environmental Management,

Geography, History, Mathematics, Spanish and Science (both coordinated and

combined). This is particularly noteworthy given the fact that students at St. Andrew’s

sit for the IGCSE exams in November of Year 10 whereas in many other schools around

the world, students sit for the exams in May or November of Year 11.

We would also like to highlight the following individual students’ results which were

particularly outstanding; David Delgado de Robles with 6 A* and 1 B, Nicole Grünbaum

with 4 A* and 3 A; Oliver Suffern with 5 A*, 1 A and 1 B, Isabel Vaz Ferreira with 4 A*,

2 A and 1 B.

(1) The IGCSE world averages for November 2010 have been used because at the time of writing the figures for 2011 were not available.

IB RESULTS

The graduating class of 2011 maintained the high standards in the IB diploma that

we have grown accustomed to at St. Andrew’s. Of the 122 students in the year group,

116 were entered for the IB diploma with the remaining 6 students being entered for

IB certificates. And out of these 116 candidates, 99 students achieved the IB diploma.

This means that 85.3% of the diploma candidates achieved the IB diploma. This is a

slight decrease from 2010 (87.8%) but is still well above the IB world average (80.5%)(1).

The fact that so many students achieve the IB diploma is especially pleasing given that

almost all of our students are entered for the diploma; whereas in many other schools

around the world, students are selected for the diploma programme according to

ability. At St. Andrew’s, 81.1% of the total cohort achieved the IB diploma (99 out of

122). This is a slight increase from 2010 (79.4%).

The other noteworthy fact to consider is that students at St. Andrew’s take the IB

examinations in their second language, namely English. And also, students take two

languages at level A (A1 and A2) and therefore obtain a bilingual diploma.

An IB diploma of 40 points or more is truly outstanding and would gain entry to the

most prestigious universities in the world. Therefore, we would like to highlight the

fact that four of our students achieved this level; Victoria Donath Paccagnini (41), Karen

Grünbaum (40), Bianca Sassoon Rabovich (40) and Maximiliano Tommasi (40).

November 2011

124 125

SECONDARY SECONDARY

Average subject point score5.5

5

4.5

4

3.5

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

4.59 4.68 4.65 4.66

4.92

4.67

4.48

4.74 4.694.75

4.58

Average diploma point score38373635343332313029282726252423

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

31 3130

31 3130 30

31 31 3132

Percentage of students achieving the diploma as a proportion of the total number of diploma candidates

100

95

90

85

80

75

70

652001

81.5

75.6

81.1

2002

78.1

73.7

80.6

2003

78.8

74.6

80.6

2004

85.6

76.5

81.7

2005

86.8

75.7

80

2006

97.9

75.3

79.5

2007

86.6

73.3

78.2

2008

75.6

73.6

78.0

2009

87.1

71.3

80.1

2010

87.8

72.9

80.5

2011

85.3SASS

Americas

World

Perc

enta

ge

The following subjects improved their results from 2010: English A2 HL and SL, Spanish

A1 SL, Spanish A2 HL and SL, History SL, Physics SL, Chemistry SL, Mathematics SL and

Studies and Art HL.

The following subjects maintained a similar standard to their results in 2010: English A1

HL and SL, Spanish A1 HL, Geography SL, ITGS, Business HL, Biology SL and Physics

HL.

The following subjects showed a decrease in their results from 2010: Economics HL

and SL, Biology HL, Chemistry HL and Mathematics HL.

However, despite these annual fluctuations, the overall school results for the past eight

years have been very consistent (as shown in the graphs below). With the exception of

2008, the percentage of diploma candidates who achieved the IB diploma has always

been above 85% and the average point score per subject has remained above 4.6. The

average score per diploma has been consistent at 30 or 31 points. Therefore, we can

confidently state that St. Andrew’s continues to offer a very high standard of education

which is competitive at an international level.

Michael Dumbell - Academic Director

(1) This figure represents the IB world average for 2010 as at the time of writing the figure for 2011 was not available.

126 127

SECONDARY

OVERALL END OF YEAR RESULTSAcademic Overall Shield

Findlay Shield For Girls

Gral. KnowledgeMusic

MagazineAcademic Results

Gral. KnowledgeMusic

MagazineAcademic Results

Total Points

Position

Total

25242525

Total12,5012,5012,5012,50

50,00

Brown

5835

Brown 2,504,171,502,50

10,67

4

%

12,512,512,512,5

12,512,512,512,5

50

Fleming

33

1010

Fleming 1,501,565,005,00

13,06

2

Dodds

10557

Dodds5,002,602,503,50

13.60

1

Monteith

7873

Monteith3,504,173,501,50

12,67

3

SwimmingFootballHockey

Athletics

SwimmingFootballHockey

Athletics

Total Points

Position

Total

25252525

Total6,256,256,25 6,25

25,00

Brown

51077

Brown 1,252,501,751,75

7,25

2

%

6,256,256,256,25

6,256,256,256,25

25,00

Fleming

3733

Fleming 0,751,750,750,75

4,00

4

Dodds

7355

Dodds1,750,751,251,25

5,00

3

Monteith

105

1010

Monteith2,501,252,50 2,50

8,75

1

OVERALL END OF YEAR RESULTSGonzalez Cup for Boys

Overall Interhouse Trophy

SwimmingFootball

RugbyAthletics

SwimmingFootball

RugbyAthletics

Total Points

Position

Total

25252525

Total6,256,256,25 6,25

25,00

Brown

10573

Brown 2,501,251,750,75

6,25

3

%

6,256,256,256,25

6,256,256,256,25

25,00

Fleming

31035

Fleming 0,752,500,751,25

5,25

4

Dodds

57510

Dodds1,251,751,252,50

6,75

1

Monteith

73107

Monteith1,750,752,501,75

6,75

1

Academic ShieldFindlay ShieldGonzalez Cup

Total Points

Final Position

Total

50,0025,0025,00

100,00

Brown

10,677,256,25

24,17

3

%

5025,0025,00100

Fleming

13,004,005,25

22,31

4

Dodds

13,605,006,75

25,35

2

Monteith

12,678,756,75

28,17

1

128 129

SECONDARY

APRENDIZAJE EN EL SERVICIO

Mirando todo el camino recorrido en 2011 podemos una vez más alegrarnos y celebrar

los logros obtenidos.

Por una parte hemos seguido trabajando con las instituciones socias planteando

objetivos en común y trabajando para cumplirlos. También incorporamos este año el

trabajo con el Geriátrico San Micael en Olivos, y hemos realizado varios encuentros

en el Hogar Santa Rosa, Cotolengo de Don Orione de Tigre (con quienes en realidad

llevamos ya muchísimos años de vínculo).

Una mirada sobre el 2011

la Subasta Ayudarte, participaron activamente en la Colecta Nacional y finalmente

construyeron las casas en tres fines de semana a lo largo del año.

Tres equipos de alumnos de año 12 participaron de la convocatoria de REDSA/

ASHOKA para proyectos de jóvenes emprendedores, llevando a cabo muy interesantes

propuestas y siguiendo un calendario de capacitación y desarrollo.

El proyecto PAS (Primeras Acciones Solidarias) nuevamente vinculó a los alumnos

de año 12 con los de año7, en su primera salida a diversas instituciones, con gran

entusiasmo de todos los participantes.

Por otra parte nos habíamos propuesto construir

más de 4 casas con Un Techo para Mi País, y hemos

construido 9, una de las cuales fue donada por Awty

International School de Houston, cuyos alumnos

trabajaron en la construcción de la misma además de realizar su 2º viaje de servicio junto

a nosotros a Chacabuco. Los alumnos de toda la Secundaria trabajaron fuertemente

para recaudar fondos para las casas de Un Techo, pero además, los más grandes

participaron en las visitas de detección a los barrios, organizaron eventos como

La tutoría de CAS de Ecología

empezó a marcar un rumbo con

muchas posibilidades de crecimiento

en la Escuela Secundaria, abriéndose

a las posibilidades de aprender de lo

que se está realizando ya en Kinder y

Primaria. Por primera vez contamos

con 7 tutores CAS en año 12, para

seguir de cerca el desarrollo de

los Proyectos Independientes que

los estudiantes llevan a cabo para

completar su programa de CAS

(Creatividad, Acción y Servicio). Cuatro alumnos de año 11 participaron del InterCAS

de las Américas, en Ecuador, compartiendo con 150 adolescentes de escuelas BI de

Latinoamérica y Norte América reflexiones y trabajo de creatividad, acción y servicio.

Finalmente, mirando los números, nos alegramos al ver que 75 alumnos viajaron a

compartir varios días con las comunidades de las escuelas rurales, alrededor de 100

participaron a lo largo del año en los espacios voluntarios de servicio, reuniéndose los

miércoles al mediodía y realizando salidas a la tarde fuera del horario escolar. Unos

60 estudiantes trabajaron en los eventos solidarios como Family Day, Día del Niño

y el Desfile de Alparamis. Aproximadamente 120 participaron en las actividades de

Techo, PAS involucró a 150 alumnos, 120 desarrollaron proyectos con sus tutorías CAS

de año 11, y otros 120 llevaron adelante Proyectos Independientes en año 12. En

estos números, aunque algunos de los chicos se repiten, otros no y todos han podido

“encontrarle el gustito” a la actividad solidaria. Al poder ofrecer un abanico amplio

de posibilidades, cada uno puede encontrar su lugar y su momento para hacer algo

por los demás.

A todo esto tenemos que sumar los múltiples proyectos que se desarrollaron en las

aulas dentro de la metodología del Aprendizaje Servicio: en Lengua, Tecnología,

130 131

SECONDARY

Arte, Geografía, Matemática, Teoría del

Conocimiento, Lenguas Extranjeras,

Inglés, Historia, Administración, Ciencias

y Música, se generaron propuestas y

respuestas para aquellas necesidades

que las instituciones socias presentan.

Un grupo de profesores trabajó durante

todo el año desarrollando material,

planteando estrategias y evaluando en

qué punto estamos en el Aprendizaje en

el Servicio, y cómo tenemos que seguir

creciendo y fortaleciéndolo.

Se presentó el Programa de Learning

through Service de Secundaria en el

Congreso del Bachillerato Internacional

de las Américas, en julio, en San Antonio,

Texas, ante una audiencia de colegios de

toda América.

Mirando hacia adelante, seguimos en

movimiento para crecer y profundizar

en nuestro trabajo.Junto a la escuela

de Chacabuco hemos comenzado el

contacto con la escuela vecina de Cucha

Cucha para comenzar un ciclo de trabajo

con ellos. En Delta, en Cacharí y en

María Santísima de la Luz se afianzaron

los lazos con las escuelas Secundarias,

para fortalecer nuestra acción en este

nivel. El Awty International School

nos acompañará desde los inicios en

el trabajo en Cucha Cucha. Hemos

realizado nuestros primeros encuentros

con el Servicio Social del Hospital de San

Fernando para desarrollar en el 2012 un

trabajo allí desde una de las tutorías CAS.

Seguimos sumando a los alumnos en

esta otra manera de aprender, de crecer,

de reflexionar y de servir a los demás.

Seguimos sumando adultos que ponen

el hombro y la energía para hacer que

esto suceda. Seguimos recibiendo

permanentemente el apoyo de la

comunidad interna y externa que nos

permite seguir creciendo.

Un año más ¡gracias a todos los que

hacen que podamos seguir soñando con

un mundo mejor!

Nora ColomboHead of Learning through Service

Department

132 133

SECONDARY SECONDARY

InterCAS ECUADOR 2011

Lo que nos acordamos cuando pensamos en InterCAS es toda la gente que conocimos

y en ella su cultura. Esta experiencia nos ayudó a abrirnos y ser más extrovertidos, ya

que estábamos todos dispuestos a colaborar y conocer gente nueva. Éramos muy

diferentes pero con el mismo objetivo. Nos dimos cuenta de que juntos, todo es

mucho más fácil. Aprendimos sobre todo lo que podemos hacer para mejorar nuestra

comunidad. Volvimos con ganas de involucrarnos en muchos proyectos y poder aplicar

nuestro aprendizaje en el día a día y transmitírselo a los demás.

Ary Attie Betesh, Catalina Cascio Baccanelli, Federico Caprile y Paulina Dagnino, año 11

En las vacaciones de septiembre viajamos a Ecuador para formar parte del I Encuentro

InterCAS de las Américas y V InterCAS Latinoamericano. InterCAS es un proyecto

de la comunidad del IB de las Américas en el cual se hacen diversas actividades

relacionadas a Creatividad, Acción y Servicio. Se llevó a cabo en Guayaquil, Isla Santay,

Dos Mangas y Ayangue con otros 250 chicos de Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa

Rica, Ecuador, Estados Unidos, México, Perú, Uruguay, Venezuela y Argentina. Fue una

experiencia única, muy enriquecedora e inolvidable. Además, los ecuatorianos son

personas sumamente cálidas y hospitalarias.

Llegamos el lunes a la madrugada donde nos recibieron nuestras familias alojadoras.

En este primer día hubo una ceremonia de inauguración, actividades de integración

y una feria CAS que mostraba los proyectos de los diferentes colegios ecuatorianos.

Nos impactamos con la diversidad de los mismos y la dedicación con que los realizan.

El día siguiente fuimos a la Isla Santay, habitada por gente de muy pocos recursos.

Hicimos juegos tradicionales, limpiamos la costa y firmamos un compromiso de

cuidado de la naturaleza con los colonos. El miércoles salimos para Costa Dos Mangas.

Nos hospedamos en un hotel en donde dormíamos en habitaciones con chicos de

otros países. En el pueblo de Dos Mangas hicimos una caminata de seis horas hasta

una cascada, por un sendero en el medio del bosque tropical. Al llegar, tuvimos un

taller de tagua y paja toquilla. El día siguiente hicimos actividades en la escuela de

la comuna de Dos Mangas, como pintar paredes, hacer un mural, una cerca o jugar

con los alumnos. Otros hicieron un sondeo poblacional y después paseamos por su

feria artesanal. El viernes caminamos hasta Playa Rosada e hicimos juegos deportivos

incluyendo volley, handball y fútbol. Mas tarde, se llevó a cabo la noche intercultural

donde cada país presentó algo típico. El sábado tuvo lugar una ceremonia de clausura

y viajamos a Guayaquil con nuestras familias anfitrionas. Por último, el domingo nos

juntamos los argentinos a recorrer la ciudad de Guayaquil.

Una convivencia es parar, detenerse, reflexionar. Es

mirarse a uno mismo y a los de alrededor desde una

nueva perspectiva. Es compartir momentos intensos y

divertidos con amigos. Es hablar por primera vez con

alguien con quien se comparte un aula desde hace años,

y a quien nunca hasta ahora se había mirado a los ojos.

Es crear lazos donde no los había, y fortalecer los que

ya existían. Es para los chicos ver a sus profesores jugar,

divertirse, conmoverse en un momento de reflexión

profunda. Es para los profesores ver a sus alumnos

aceptar desafíos, ayudarse unos a otros, acercarse al

que está solo. Es la oportunidad para que todos, chicos

y adultos, dediquen un momento a crecer juntos como

individuos y como comunidad.

CONVIVENCIAS 2011¿Qué es una Convivencia?

134 135

DEPARTAMENTO DE MÚSICACada dos años, el Departamento de Música organiza una Gira al Reino Unido, con el Concert Choir y el Concert Band. En esta ocasión fueron 82 alumnos de años 11 y 12 los que participaron y la tradicional Gira culminó en Roma, Italia. La Gira de Deportes se realizó antes y se unieron a nosotros los 12 alumnos que realizaban ambas. Quiero destacar el “equipo” que se logró entre los dos Departamentos, sin el cual hubiera sido imposible coordinar tantas variables que preceden a viajes de esta envergadura.

Tanto el itinerario, como los colegios e iglesias en donde se realizaron las presentaciones

fueron excelentes, pero lo más importante fue la actitud, responsabilidad y

colaboración constantes que nuestros chicos tuvieron en todo momento, teniendo en

cuenta la cantidad de alumnos. Es indudable que padres y Colegio tenemos que estar

sumamente orgullosos por la tarea realizada.

A nuestra llegada a Londres partimos hacia la bellísima ciudad de Edimburgo donde

no dejamos de visitar el Castillo y caminar por High Street. Fuimos recibidos en

Glasgow por el Craigholme High School con la hospitalidad que caracteriza a los

escoceses, en el cual fueron alojados la mayoría de los alumnos, tarea nada fácil para

la comunidad, dada la gran cantidad. Tuvimos una magnífica presentación en St.

Gilbert’s Church a beneficio de “Music in Hospitals”. Al día siguiente el Concert Choir

cantó en el Colegio y más tarde nos recibió la Alcaldesa en los City Chambers, en

George Square, donde el Chamber Choir hizo su primera presentación. A la noche

nos trasladamos a la Bothwell Parish Church, donde el Coro y la Banda compartieron

un concierto con el Bothwell Philarmonic Choir.

Nos despedimos de estos maravillosos anfitriones y partimos hacia la ciudad de

York donde ya es tradicional la participación del Coro en York Minster en la cual y

pese al frio intenso, tuvimos un público que nos alentó a realizar un bis. Por la noche

compartimos un concierto con el St. Peter’s School, colegio en el cual ya habíamos

participado en la Gira anterior.

Dado el éxito de nuestra visita a la ciudad de Liverpool en años anteriores, volvimos

a tener la experiencia inolvidable del Magical Mistery Tour, finalizando en el famoso

Cavern Club, adonde los Beatles hacían sus presentaciones.

Al día siguiente partimos hacia el Wirral Grammar School para compartir un concierto

con ellos. Como es costumbre en los últimos años, visitamos el Bristol Grammar School

quien alojó unos pocos alumnos, pero siempre con la buena voluntad que caracteriza

al Director de su Departamento de Música, Mr. Richard Osmond. Por la noche el Coro

y la Banda realizaron una excelente presentación, siendo ésta sumamente emotiva

porque sería la última de la Banda y por cierto la de los alumnos de año 12 que ya

egresaron del Colegio.

Aunque el itinerario y las presentaciones fueron muy intensas, no podíamos dejar de

pasar por Stonehenge, Stratford-Upon-Avon y Bath. Así llegamos a Londres donde

pasaríamos las próximas tres noches visitando los lugares más significativos y donde

todos juntos disfrutamos de la comedia musical Pippin.

El lunes 6 de febrero partimos desde Heathrow hacia Roma, donde pasaríamos las

últimas cuatro noches de la Gira. A pesar del frio y la nieve pudimos apreciar las maravillas

de la ciudad con la más alta concentración de bienes históricos y arquitectónicos del

SECONDARY SECONDARY

136 137

SECONDARY

mundo, y donde tuvimos la inolvidable

experiencia de visitar La Capilla Sixtina y

Los Museos del Vaticano con el cierre de

oro del Concert Choir cantando una misa

completa en la Basílica de San Pedro.

Quiero reiterar mi agradecimiento al

Colegio por confiar en el Departamento de

Música, a las maravillosas acompañantes

Silvia Criado, Agustina Luongo, Mariel

Pons, a los excelentes Directores de

Banda y Coro, Matías Villamil y Tomás

Merello, a los asistentes acompañantes

Sebastián Elizondo y Tomás Horenstein, a

las madres de Comisión de Gira y a todos

los padres, por la educación que brindan

a sus hijos.

Daniel BenítezHead of Music Department

A fines del año 2011, 24 alumnos de año 12 concluyeron la producción de dos años

de arduo trabajo dentro del programa de Arte del Bachillerato Internacional.

Las obras fueron presentadas en la exposición de Arte IB, en un stand por alumno,

donde tuvimos el privilegio de adentrarnos en las búsquedas de cada uno de ellos,

tan únicas como personales. Tanto la variedad temática como técnica cubrieron

un abanico de gran amplitud. De gran desarrollo técnico pudimos apreciar obras

realizadas en pintura, dibujo, grabado, escultura, fotografía, video e instalaciones.

Todas ellas variando utilización de material y estética.

Los alumnos, además de la realización de su obra y las búsquedas teóricas que los

llevaron a plasmarlas, fueron los responsables de realizar la curaduría de sus propias

muestras: estudiando espacios, recorrido de la visita, puntos de interés, narración

temática, etc.

Esta maravillosa exposición que recreó tanto la vista como enriqueció el espíritu, fue

visitada por centenares de personas.

Alejandra Clerici AriasHead of Art department

EXPOSICIÓN DE ARTE IB Como todos los años se realizó la exposición

de Arte IB donde pudimos apreciar la obra realizada por los alumnos del colegio

137

138 139

SECONDARYSECONDARY

MIDDLESCHOOL PLAY

This year the school play took us through

space in an intergalactic adventure.

Having as a starting point that incredible

story of Homer’s Odyssey, we decided to

retell the story imagining that what the

Mediterranean sea was for the Greeks

is similar to what space is for us; an

immense, fascinating place to discover.

This is how the classical Ulysses turned into

our ULI-6, mythological creatures turned

into intergalactic monsters but Poseidon

transformed into an intergalactic villain

called Orson. The music was brought by

THE POLICE. It is always very pleasant

when the play helps kids to discover new

things, such as this band.

Space Odyssey was presented in October

with a flashy robot, beautiful scenery and

amazing costumes. I am very pleased with

the result and what is more important,

the process. Every year we are able to

combine more hard work and fun. A play

is project that requires a lot of discipline,

even more so when 60 kids are on stage,

but also a play is, by definition, a space

for fun, we “play”.

I think Space Odyssey successfully

combined fun and work, and when that

happens the result is always an enjoyable

play.

“Space Odyssey”EXPOSICIÓN DE ARTE IB

138

140 141

SECONDARY SECONDARY

“Much ado broder”

SENIORSCHOOL PLAY

I have always considered Much Ado about

Nothing as teenage comedy.

Bridging the gap in the style and the fact

that it was written more than 400 years

ago, the characters of this play are young

warriors who in the period of peace

devote their time to woo young maidens.

A story of love and adventure among

youngsters. We could even compare it to

TV juvenile comedy of our days.

This comparison is what triggered our

version of this classic. In our Much Ado

the warriors are a rock band and Padua

a spa where they come to relax and ease

their tensions. And if there is a rock band,

then MTV is there, and with it HIP HOP

and reggaetón. And suddenly our classic

has turned modern and Shakespeare

once again shows us that his plays were

made to rock.

Two months of very hard work, and finally

three incredible performances. A fantastic

energy came down from the stage; the

play was a real party. Much Ado was a very

pleasant journey for all of us who took part

in it. We had good old Shakespearean fun

with the senior play 2011.

Mariano CaligarisDirector

PASANTÍAS DE VERANO 2012 La experiencia del programa de pasantías de verano concluyó con mucho éxito como

viene sucediendo desde hace más de diez años, gracias al apoyo y dedicación de

un enorme grupo de personas y empresas, que año a año continúan colaborando

con nuestra institución en la importante tarea de orientación vocacional a nuestros

alumnos y en brindarles una experiencia laboral. Durante el 2011 se sumaron a nuestro

programa el Hotel del Casco en San Isidro y el Estudio Cabeza. Agradecemos no

sólo a estas nuevas empresas, sino también a aquellas cuya ayuda sigue siendo

incondicional a medida que pasan los años.

Pasantía en cirugía con el doctor Martinez Ferro

Experiencia de Martín Lischinsky en TPCG Mi primer día como pasante de TPCG fue en el sector de Recursos Humanos. Una

pieza clave de la empresa, la cual se ocupa de que cada departamento fije objetivos y

responsabilidades, ya sea a corto o largo plazo y de acordar un presupuesto anual. Por

otro lado, se ocupa de los sueldos y los servicios (seguro médico) brindados a cada

empleado. Participé también en el sector de Customer Support, otro sector importante

que funciona como bisagra entre un futuro cliente y la empresa, ya que efectúan y

concretan el inicio de las operaciones abriendo las cuentas. Por otro lado, aprendí un

poco sobre el funcionamiento de los programas de software utilizados. De allí pasé

al sector que se ocupa de la tecnología. Está claro que este sector, responsable de

la intercomunicación entre computadoras, teléfonos y encargada de los servicios y

programas utilizados para operar, es sumamente valioso para el funcionamiento de la

empresa. Fue muy interesante conocer el centro de servidores y redes.

142 143

El objetivo general siempre estuvo muy claro: conformar una comunidad en donde

más allá de las creencias religiosas particulares, se pudiera desplegar la espiritualidad,

es decir esa sed de conectar con las cosas más grandes de la vida. Intentando surcar

un posible camino, establecimos un par de principios para guiarnos en el diseño de

las actividades del club.

El primer principio se relacionaba con lo vital y consistía en que nuestras actividades

se dirigirían a la mente emocional. Nos dedicaríamos a desinhibir y explorar nuestras

emociones a partir de juegos y ritos simbólicos que rompieran sistemáticamente con

espacios y tiempos típicos. El segundo principio se relacionaba con la construcción

de una comunidad en la cual se destacaran la camaradería y la autonomía. Nos

posicionaríamos en un rol modelador lo menos directivo posible para involucrarnos

experiencial y simétricamente en las actividades y transitar nuestros propios caminos

a convertirnos en Seekers. Uno enseña lo que sabe pero contagia lo que vive.

Así surgieron distintas propuestas: pernoctes en el colegio, caminatas con ojos

vendados, improvisación de canciones, bailes grupales e inolvidables reuniones bajo

tiendas “tesmascales” en las que cada uno hizo el espacio interior necesario para

repararse al compartir esa clase de situaciones personales que a todos nos afligen. Con

gran alegría podemos decir que a fin del año habíamos conformado una comunidad

de alrededor de treinta Seekers con los cuales nos involucramos profundamente y

cuyos ex-alumnos hoy siguen activamente compartiendo experiencias vitales con los

que aun siguen su viaje desde el colegio.

Fiel a nuestra pedagogía no queremos extendernos más sino darles la palabra a los

verdaderos protagonistas de este mágico espacio que ha sido realmente transformador

para todos los que hemos tenido parte en su nacimiento.

Seekers…¿Qué es? Nadie y todos sabemos. ¿Qué es lo que hacemos? Buscamos. ¿Qué buscamos? Encontrarnos a nosotros mismos, frenar el reloj de la rutina y mirar a nuestro alrededor. Buscar construir un ámbito y una capacidad de disfrutar nuestro entorno y verlo de maneras distintas, trasformar algo que parece gris y darle un color vivaz. Es encontrar la bondad dentro de otras personas, y ser un oído que oye, una voz que conforta y unos brazos que abrazan.

Ian Petersen - Egresado 2011 (segundo año Seeker).

Crecemos juntos como grupo y como personas y nos alimentamos de experiencias vitales que nos enseñan cosas increíbles. Enfrentamos nuestros miedos y problemas. Es un espacio en donde paramos, nos descargamos, nos relajamos, hacemos las cosas más alocadas y nos divertimos. Pero sobre todo, pasamos un gran momento siendo nosotros mismos.

Belen Dithurbide - Y11/2012 (segundo año Seeker)

SECONDARY SECONDARY

También visité los Tribunales de la Ciudad de Buenos Aires, aprendiendo un poco

sobre la parte de legales de la empresa, y también sobre como se maneja la mesa de

entrada de un juzgado.

Fue muy cautivador concurrir a la mesa de dinero, que es la que realmente mueve la

empresa. Allí me explicaron el funcionamiento y en qué consiste el trabajo para hacer

que la empresa genere dinero. Este sector no funcionaría sin el equipo de Research,

que se encarga de analizar minuciosamente cada empresa y los instrumentos

financieros para aconsejar a los clientes y a los operadores para poder realizar exitosas

transacciones. Fue muy interesante aprender qué es lo que se analiza, cómo lo hacen y

por otro lado cómo influye cada noticia de la prensa local e internacional en el análisis.

Participar y conocer la empresa sector por sector, conocer la organización y aprender

sobre las tareas de cada uno fue muy interesante para ver que por más que el sector

“más importante” sea la mesa de dinero, todos los sectores son dependientes de

cada uno debido a la interconexión y es clave un buen funcionamiento de cada uno de

estos además de buena actitud y predisposición de todos para el éxito de la empresa.

De más está decir que todos fueron muy cordiales y por supuesto les agradezco por

su tiempo.

CLUB SEEKERS

Be yourself, everyone else is already taken” (Oscar Wilde, frase elegida por los chicos para una campaña Seeker 2011)

A principios del 2011 convocamos a los alumnos al club Seekers. Cuando los chicos se

acercaban curiosos detrás de la pregunta: ¿qué son los Seekers? nos encontrábamos

en la intrigante situación de no poder explicitar claramente a qué los estábamos

invitando. La pura verdad es que no lo sabíamos con certeza entonces y tampoco nos

es fácil explicitarlo hoy. Sí teníamos la intuición de que los chicos anhelaban un espacio

en el cual poder expresarse de manera distinta y satisfacer esa sed impostergable que

tenemos todos de intimar los unos con los otros.

There is a difference between knowing the path and walking the path (Morpheus, The Matrix)

Espiritualidad adolescente

144 145

SECONDARY SECONDARY

TORNEO DE AJEDREZ EN EL COLEGIO BARKERNuestros alumnos tuvieron una actuación muy destacada, ya que obtuvieron el primer

puesto en las Categorías Senior y Junior. A su vez, seis de nuestros alumnos recibieron

un premio especial como mejores jugadores del certamen, al haber triunfado en todas

sus partidas, finalizando invictos.

Categoría Senior: El equipo ganador fue integrado por Nicolás Kuyumciyam, Andrés

Binker Cosen (ambos de 11º) y Nicolás Grozovsky (9º) consiguiendo 14,5 puntos. El

segundo puesto fue para el Bede’s Grammar School con 11 puntos. Participaron en

total 12 equipos y los 3 integrantes de nuestro equipo ganaron la medalla a mejor

actuación individual en su tablero. También hubo un equipo B integrado por Tomas

Paul, Simón Lopez Naguil (ambos de 12º), Malcom Hudson (9º) y Colombo (7º).

Categoría Junior: El equipo ganador fue integrado por los dos alumnos de 8º: Juan

Brero y MarcosTrebino y dos de 7º: Matías Kahl y Lucas Graciano. Los alumnos Brero,

Kahl y Graziano obtuvieron medallas por su actuación individual y el equipo de

San Andrés consiguió el primer puesto invicto con 13 puntos, el segundo fue para

Balmoral con 11, con un total de 12 equipos participantes. También jugó un equipo

B conformado por los alumnos Rey, Seoane, Berney y Sonne, todos del nivel primario

logrando un meritorio 3er puesto compartido. Nuestros los alumnos son de 5º y 6º

año, pero se enfrentaron con oponentes de hasta 8º.

Felicitaciones y agradecimientos para todos los jugadores, por su participación, su

esfuerzo y su excelente comportamiento.

Santiago MellanoChess Teacher

Ser Seeker es sentir poder descargarte, liberarte y ser escuchado sin vergüenza y críticas; ser vos mismo. Es poder durante 40 minutos de la tarde de un miércoles relajarte, olvidarte de todas las presiones. Aprender a dedicarte un tiempo para vos mismo y aprender a escuchar y ayudar a los demás.

Cami Elman - Y11/2012 (primer año Seeker)

Es poder crear un espacio único en el que todos sientan que pueden ser ellos mismos no importa qué, es algo maravilloso que va más allá de ir al SASS, de tu edad o de un grupo. Los Seekers buscamos, y la búsqueda jamás termina, siempre vamos a conocer a gente nueva. Lo que no va a cambiar nunca es el apoyo que nos damos y ese deseo de búsqueda y aventura que nos lleva adelante.

Dafne Becker - Y11/2012 (segundo año Seeker)

Cada uno tiene la libertad de expresarse como quiere, decir lo que piensa, dar su opinión y no ser criticado por eso; somos libres de expresar lo que queremos. Es muy difícil sentirte incómodo y hagas lo que hagas, las actividades de relajación, aventura, acción, reflexión siempre sirven y tienen un resultado positivo. Hay una gran cantidad de confianza y aunque parece que no todo siempre tiene un gran sentido al principio, al final de la actividad, uno cambia su perspectiva sobre ciertas cosas.

Maru Rolla - Belén Álvarez Rivera - Y10/2012 (primer año Seeker)

Nos gusta separar nuestros tiempos en momentos de aventura, euforia y excitación, y en otros de reflexión profunda, relajación y serenidad. Buscamos un equilibrio y de este modo poder ayudar a todo lo que nos rodea. Somos todos iguales, y todos somos igual de importantes.

Maca Rodríguez Schon - Egresada 2011 (segundo año Seeker)

Buscar ver las cosas desde una perspectiva distinta. Sentirse bien con uno mismo en compañía de los demás.

Maru Epthyneos - Egresada 2011 (segundo año Seeker)

Somos todos iguales pero distintos, cada uno aporta algo indispensable para el grupo, cuando falta alguno, se nota su ausencia, ¡Somos una GRAN FAMILIA!

Mich Zanier (segundo año Seeker)

Nos une un lazo que no puede ser roto, aunque no tengamos relación personal con cada uno de los Seekers.

Tomy Clutterbuck - Y11/2012 (segundo año Seeker)

146 147

jet lag, so it was impossible for us even to enjoy that day. I remember all of us saying

that we wanted to come back. We arrived late in Beijing, so that day was practically

over for us, we met some Spanish speaking participants from Mexico, Spain, and

Costa Rica. The next days were better, we made more friends, met more people to

speak to and of course I could see how my Chinese was already improving. We flew

to Chongqing, the city that the clouds take over. As we arrived, people already stared

and commented about us, around two hundred competitors from around the world

were in their city and how proud we all were. By that time I took it as a normal visit. It

wasn’t: we were representing Argentina in Chinese! It hit me for the first time when

we received our t-shirts, when our personal English-speaking volunteer appeared,

when people gathered at the hotel to see us, when kids from local schools wanted

our autographs, when we saw an enormous sign on the highway welcoming us, when

we saw the magnificent hotel rooms, when we saw how well they all treated us, when

police cars followed us everywhere, then I finally come to my senses, I was living my

dream.

The competition was based on lots of things but it was divided, basically into

three sections, answering questions, improvisation and Chinese skills. We also did

sightseeing. Another part of the competitors’ schedule was living for three nights,

four days in a Chinese home. I will admit I was really nervous about this. Luckily for me

I had an awesome time; I believe that it was one of the best or the best experience

of my life. Only being able to communicate in Chinese was unbelievable. I had never

learned phrases or characters that my hosts were using, but my brain somehow knew

them. My Chinese language skill improved immensely.

The relationship I had with kids from all over the world was incredible. I have new

friends from Argentina, Costa Rica, United States, Canada, Chile, Mexico, England,

Spain, Portugal, Italy, Scotland, Ireland, Bulgaria, Russia, Sweden, Austria, Denmark,

France, Germany, Holland, Poland, Jordan, China, Japan, Mongolia, South Korea,

Cambodia, Singapore, Myanmar, Indonesia, Sri Lanka, Thailand, Tajikistan, Kazakhstan,

Kyrgyzstan, Fiji, Australia, New Zealand, Mali, South Africa and I think there are more.

We got a good overall score considering we were ranked as a country with average

knowledge of Chinese. I won two half year scholarships to study Chinese in China.

What this trip left me is inexplicable, I would do it again if it were possible, I can’t

imagine a better way to learn about different cultures and languages than this trip. I

personally believe that no other experience will surpass this one in my life. On behalf

of the students we would like to thank everyone who was involved.

Thank you.

Simon Simko Y10

SECONDARY SECONDARY

(hello)We left for China on 12th October, 2011. I personally couldn’t believe what I was about

to do. One of my biggest dreams was to visit this special country. I always thought

that I was going to do so with my family and obviously as a tourist. This was not what

happened.

Together with Tomás Pinto, Pilar Maestretti and Tomás Soriano, we won the national

round of The Chinese Bridge competition. It included a free air ticket and free

lodging for three weeks in the exotic and strange city of Chongqing, in the interior

of China. It also included four more days in Beijing which was basically for tourism.

We participated in the biggest Chinese student competition in the entire world with

over 50 countries represented. We were selected among the best nine students in

Argentina and of these nine; five of us were from St Andrew’s. The first three places,

including me, were competitors. The other two were observers. This meant that we

three were representing our country, speaking Chinese. The local round was not easy.

We had over three months of preparation in which we studied sixty different questions

on Chinese culture, in Chinese, prepared a three to five minute talk in which we had to

describe what we look like, what do we do, where we travel, etc. and last but definitely

not least, we had to perform a Chinese talent. Of course, all of this was learned over

the three months we had. It was scary, but it paid off really well.

The plane left at nine o’clock on a Thursday morning. Our destination was Rome,

Italy. From there we took another plane to our final destination which was Beijing.

Exhausting, we had over thirty hours of flights and airports plus the crazy eleven hour

148 149

SECONDARY SECONDARY

STUDENT COUNCILLograr los objetivos a los que uno apunta debe ser uno de los placeres más

satisfactorios si uno tiene en consideración una esfera meramente individualista.

Desde chica me interesaron las actividades que involucraban a la política, ya sea desde

el simple acto de leer el diario y escuchar a mi familia debatir sobre la actualidad y la

historia, al trabajo en el consejo estudiantil del colegio. A partir de séptimo grado tuve

la oportunidad de ser una representante de mi grado con ansias de llegar lejos. Así,

no abandoné la afición, y en los años que siguieron volví a postularme. Ya sea por la

falta de participación de mis otros compañeros o por mi buen trabajo, volvía a ganar

año tras año.

En año 11 se dio la posibilidad de “ascender” -aunque sólo se trate de una estructura

burocrática estudiantil- y poder ser presidente del consejo. Los demás postulantes

eran alumnos de año 12. Escribí y re-escribí mi discurso muchas veces, pregunté

opiniones de amigos y familiares, lo practiqué … Ahora bien, ninguno de estos

intentos sirvieron para vencer el profundo miedo escénico del que fui objeto al

comenzar a hablar. Mi voz ya no era mi voz, mi seguridad (si es que había alguna

en aquel momento) se desvaneció. Claramente no gané. Sin embargo, rescaté de

aquella experiencia el hecho que al menos me animé: pude intentarlo. Habida cuenta

que no pude ser presidente, continué siendo representante de mi grado, pero esta

vez me involucré de manera mucho más profunda en las distintas actividades de esta

“organización”. Ser más grande - aunque no tuviera un puesto mayor - implicaba más

responsabilidades y, así también, más desafíos.

Al día de hoy no puedo explicar por qué me animé a presentarme nuevamente en el

último año de secundaria. Mi discurso fue escrito la noche anterior. Todo fue producto

de uno de aquellos impulsos difíciles de ignorar. En el momento previo a lo que pudo

haber sido otra parálisis escénica, hice una especie de “click” y supe que la manera

de representar las ideas y los objetivos daría la pauta sobre mi seguridad. Tuve la

capacidad de ponerme en un rol y perder el miedo: ya no tenía nada que perder. Para

mi sorpresa, sobre todo por la forma en que se habían dado las circunstancias, gané.

Mi primer objetivo era cumplir lo prometido. Así, empecé a organizar el consejo

estudiantil de una forma un poco más formal: nos dividimos en diferentes comisiones,

de esta manera, ningún tema se dejaría atrás y todos podían ser abordados con la

misma intensidad. Nos propusimos poner por escrito y continuar un proyecto de hace

algunos años de la constitución del alumno y lo hicimos: divulgamos las políticas de

tareas y exámenes de las que muchos alumnos no estaban al tanto. Después, nos

dispusimos a escuchar las propuestas y los problemas de los alumnos más chicos

que, pese a ser tímidos al comienzo, tuvieron cosas muy interesantes para aportar.

Rescatamos que a todos nos gustaban los “non-uniform days” y organizamos con

las autoridades para poder tener estos días más seguido e inclusive poner música

en el patio. Así, los alumnos disfrutábamos de días más relajados y cada uno

aportaba $10 para colaborar con “Un Techo Para Mi País”. Todos ganábamos. Casi

sin darnos cuenta ayudábamos a construir más y más casas para esta organización no

gubernamental.

También, pensamos en la poca utilidad que se le daba al Common Room y propusimos

cambiarlo radicalmente. Esto constituía un plan que no podría ser desarrollado en

el año 2011 en su totalidad. Fue un plan ideado –desde el día uno- para el futuro,

sin importar que la camada de quinto año ya no estuviese para su uso y disfrute. El

proyecto fue aprobado con mucho éxito y entusiasmo por parte de las autoridades

del colegio. Nos reunimos con un arquitecto y todos aportamos ideas para que su

realización pudiera ser acorde a nuestras necesidades y deseos. Detrás de esta sala

común, ahora utilizada por alumnos de todos los años, existe una gran dosis de

esfuerzo y dedicación de un grupo de alumnos predispuestos a salirse del promedio

y aventurarse a participar.

En conclusión, el consejo estudiantil es una herramienta de aprendizaje, sobre

cómo liderar, cómo organizarse y sobre todo cómo trasladar el decir al hacer. En mi

experiencia me ayudó a lidiar con la frustración, y a aprender (o por lo menos hacer mis

primeros intentos) a hablar frente un gran público. Sobre todo, me enseñó a poder

plantear mis ideas de manera convincente. Así dicho, recomiendo a cualquier alumno

a involucrarse con el consejo estudiantil, porque de ningún modo se arrepentirá y lo

que aprenda de dicha participación le servirá para el futuro indudablemente.

Bárbara RousseauxPresident

150 151

YEAR 11 & 12 PRIZEGIVING 2011St. Andrew’s Society of the River Plate yearly Essay Competition: 1st Prize Agustina Papú2nd Prize Virginia Iricibar

Nationals Science Olympiads:Y12 Jacqueline Ming Yu, 6th mention in the National Biology Olympiad, Rio Cuarto,

Córdoba / Y11 Fernando Bellora, Silver Medal in the Physics National Olympiads,

Carlos Paz, Córdoba / Y11 Andrés Binker-Cosen, Silver Medal in the Physics National

Olympiads, Carlos Paz, Córdoba

Debate Colours: Yr 12 Jacqueline Ming Yu and Bárbara Rousseaux

Music Colours: CONCERT BAND: Pedro Guerineau, Antonio Llambías, Max Aiello, Azul Popper, Ema Rivas Leal, Clara Catoggio

Concert Choir:Maggie Viegener, Agustina Papú, Bianca Pallaro, Pedro Guerineau

House Captains

CATOGGIO, Clara

DODD, Nicole

FERRARO, Mercedes

BULBARELLA, Franco

LLAMBIAS, Antonio

BENVENUTO, Franco

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Mr. Guillermo Silva / Head of House

BROWN

STUDENT COUNCIL: ROUSSEAUX, Bárbara / President

BAIN, Frances

RECA, Agustina

VAN THIENEN, Felicitas

BUNCHICOFF, Lucas

GUERINEAU, Pedro

ROMANO, Federico

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Mr. Marcelo Giménez / Head of House

MONTEITH

PAPÚ, Agustina

PETERSEN, Ian

VAN THIENEN, Felicitas

MARTÍNEZ PUENTE, Rodrigo

CATOGGIO, Clara

GUERINEAU, Pedro

SAAVEDRA, Martina

EISNER, Juan Francisco

TERTZAKIAN, Sofía

SCHINDLER, Manuel

BAIN, Frances

ROMANO, Federico

Head BoyHead Girl

Deputy Head SPORTSDeputy Head SPORTS

PERFORMING ARTSPERFORMING ARTS

COMMUNITY SERVICECOMMUNITY SERVICE

ACADEMICACADEMIC

HOUSEHOUSE

SCHOOL PREFECTS 2011HOUSE & STUDENT COUNCILSchool Prefects

TAYLOR, Isabel

BACCANELLI, María Chiara

VIEGENER, Magdalena

BAZARIAN, Erik

KORZIN, Nicolás

LINIADO, Joaquín

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Ms. Lidia Carro / Head of House

FLEMING

MARTÍNEZ PUENTE Rodrigo

EISNER Juan

IACONA Ignacio

PAPU Agustina

SORIANO SERGI Agustina

PLACE Stephanie

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Captain

Mr. Marcos Huergo / Head of House

DODDS

SECONDARY SECONDARY

152 153

SECONDARY SECONDARY

ACADEMIC PRIZES

Andrés Binker Cosen

Paulina Dagnino

Fernando Bellora

Clara Cavallero

Clara Palazzolo

Delfina Fainguersch

Catalina Cascio Baccanelli

Federico Caprile

Michelle Chismechian

Ary Attie Betesh

Academic Prizes Y11Nicolás Kuyumciyan

Diego Álvarez Rivera

Catalina Cascio Baccanelli

Gonzalo Castillo

Julieta Dayan

Alexandra Fraser

Ramiro Godfrid

Jorge Guerra Uribe

Carlos Lamarca

Catalina Masse Ederra

Effort Prizes Y11

FOOTBALLIván Ginevra

Joaquin Aloisi

Tomás Galantai

Marco Ferrari

Marcos Pejacsevich

Ignacio Morrone

VOLLEYBALLJennifer Berk

María Áleman

Lucila Kralj

Catalina Masse Ederra

SWIMMINGGonzalo Castillo

Chiara Bonora

Martín De Gainza

Bárbara Rousseaux

SPORT COLOURSMatías Vilcinskas

Victoria Iölster

Agustina González

Morales

ATHLETICSAlejandro Vago

Andrés Radonjic

Iván Ginevra

Clara Telecemian

Martina Saavedra

Marina Ephtyneos

Jennifer Berk

Virginia Iricibar

Manuela Moreno

BASKETBALLMartin Schwartz

Marcos Dassen

Marcial González Fraga

Tomás González

Diego Álvarez Rivera

HOCKEYDelfina López Segura

Paulina Dagnino

Roberta Werthein

Carolina Tiscornia

RUGBYJoaquín Lineado

Andrés Radonjic

Rodrigo Martínez Puente

Ignacio Elias

Ignacio Iacona

Stephanie Place

Karen Grünbaum

Bianca Sassoon Rabovich

Milagros Sempere

María Agustina Soriano Sergi

Victoria Donath Paccagnini

Alejandro Vago

Alexander Von Scheidt

Clara Catoggio

Azul Popper

Academic Prizes Y12Valeria Goldman

Bianca Pallaro

Martina Saavedra

Nadine Bengtsson

Carolina Giusti

Stephanie Ibichian

Azul Popper

Tomas Radnic

Felicitas Van Thienen

Inés Vázquez Noya

Effort Prizes Y12

BEST PERFORMERin each of the school´s sports

Healy ShieldFor High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team

attitude: Felicitas Van Thienen & Rodrigo Martínez Puente

Gutiérrez CupAll round sports person / Excellence at Sports:

Bianca Pallaro & Federico Romano

FOOTBALL

BASKETBAL

VOLLEYBALL

GONZALEZ PEÑA

SWIMMING

GONZALEZ PEÑA

ATHLETICS

HOCKEY

RUGBY

Milagros Sempere

Stephanie Place

Franca Martínez Ferro

Frances Bain

Nicolás Korzin

Luciano Félix

Alex Von Scheidt

Manuel Miedviesky

Federico Romano

154 155

community.

Sofía Tertzakian

Manuel Franck

Parent’s Association Prize for Endeavour Awarded to the student who, over

a number of years, has fulfilled their

potential through exceptional hard work

and endeavour and who has made a

significant contribution to school life.

Frances Bain

Parent’s Association Prize for Creativity Awarded to the student from the

graduating class who, through the

development of challenging, original

and imaginative ideas, has produced the

outstanding pieces of art.

Agustina Soriano Sergi

UDESA Scholarship Prize(best average in Y10-Y12)

Awarded to the student who achieves

the best overall average for their Year

10-12 career.

Stephanie Place

Challenge CupClass of 1955Awarded to the student who most

completely embodies the positive

values, attributes and strengths of their

graduating class.

Sofía Tertzakian

Manuel Franck

T.C. Anderson Prize for English and LiteratureStephanie Place

C.A.A. Wall Memorial Prize for EnglishVictoria Donath Paccagnini

Spanish Language PrizeJacqueline MingYu

Kevan Prior Award for International AchievementAwarded to the non-Argentine student

from the graduating class who has

contributed and developed most from

their experience at St Andrew’s.

Agustina Reca Frese

Van Tienhoven Cupfor LeadershipCup traditionally awarded to the Head

Girl and Head Boy for their leadership

within the school during their year in

office.

Agustina Papú

Ian Petersen

Headmaster’s Prizefor service Traditionally awarded to the Deputy

Head Boy and Girl in recognition to their

general service to the school community.

Felicitas Van Thienen

Rodrigo Martínez Puente

Viking Cupfor PerseveranceTo the student who, through dedication,

application and determination has

overcome difficulties in order to succeed

at St Andrew’s.

Marcos Stengel

Jan Seyda Prize for Intellectual Curiosity Awarded to the student, who in the areas

of Social and Experimental Sciences,

has demonstrated intellectual curiosity

through exceptional levels of enquiry,

investigation, experimentation and

analysis.

Stephanie Place

T. Drysdale Memorial Prize for ServiceAwarded to the student who, over an

extended period of time, has dedicated

themselves to serving others and

bettering the St Andrew’s and Argentine

156 157

SECONDARY

Victoria Donath Paccagnini

Maximiliano Tommasi

Spanish Literature PrizeBárbara Rousseaux

C.E.D. Wall Memorial Prize for MathematicsJoaquín Liniado

Nora Risdon Prize for Science and Nature (Biology)Victoria Donath Paccagnini

Caroline A.K. Wall Memorial Prize for ChemistryJacqueline MingYu

W.P. Hardie Memorial Prize for PhysicsStephanie Place

Maud Thomas Prize for ArtAgustina Soriano Sergi

Business PrizeBianca Mae SASSOON RABOVICH

Dr. R. Squirru Memorial Prize for EconomicsBianca Mae SASSOON RABOVICH

R.L. Rasmussen Prize for GeographyCamila Coll Gentile

Mrs. Graciela Bridger Prize for HistoryVictoria Donath Paccagnini

Mrs. Margarita Salinas Prize for Argentine HistoryIsabel Taylor

Information Technology in a Global Society PrizeManu Schindler

Vicente Candurra Memorial Prize for MusicMax Aiello

Theory of Knowledge PrizeMadelaine Baklayan

Lilly Collins Prize for General ExcellenceStephanie Place

Milagros Hillar

Clara Colombo

Nicole Dassen

Carolina Goldman

Effort PrizesDux Medalists

SECONDARY

ARTSol Allende

Ángeles Rodríguez Schon

Pilar Maestretti

BUSINESSÁngeles Rodríguez Schon

Bárbara Mc Cluskey

Dolores Lacabanne

ENGLISHSofía Kupervaser Gould

Bárbara Mc Cluskey

Felipe Murchison

GEOGRAPHYInés Gurmendi

Bárbara Mc Cluskey

Felipe Murchison

HISTORYIgnacio Berardi

Bárbara Mc Cluskey

Matías Pérez Alati

ICTPilar Maestretti

Lucas Cohen

Sol Allende

MATHSLuis Giebert

Bárbara Mc Cluskey

Felipe Murchison

MFLEdward Ongay

Bárbara Mc Cluskey

Felipe Murchison

MUSICFrancisca Di Bucci


Magdalena Nottebohm

SCIENCEBárbara Mc Cluskey


Felipe Murchison

SPANISHSofía Szekasy

Bárbara Mc Cluskey

Felipe Murchison

Sofía Falkinhoff

Delfina Godfrid

Felipe Murchison

Valerie Paul

Ángeles Rodríguez Schon

Simón Mateo Simko

Hideki Terada

Sol Allende

Academic Prizes Year 9YEAR 9 & 10 PRIZEGIVING 2011

158 159

SECONDARYSECONDARY

Nationals Science Olympiads

SPORTSBest Performer

HOCKEY

VOLLEYBALL

ATHLETICS

SWIMMING

RUGBY

BASKETBALL

Sol Allende

Marina Rolla

Olivia Barella Edward Ongay

Simón Simko

Martín Stead

3ER AÑO GIRLS BOYS

HOCKEY

VOLLEYBALL

ATHLETICS

SWIMMING

RUGBY

BASKETBALL

Sofía Orti

Jazmín Fanti

Michelle Zanier

Juan Aceiro

Juan Ignacio López Obregón

Mateo Lanusse

Gerónimo Lanusse

Sebastián González Keller

4TO AÑO GIRLS BOYS

Y10 Science National Junior Olympiad

Mendoza

Oliver Suffern, Gold Medal David Delgado, Silver Medal

Y10 National Biology Olympiad

Rio Cuarto, Córdoba

Florencia Coleman, 6th mention Oliver Suffern, 6th mention

ARTIsabel Vaz Ferreira

Olivia Burzaco

Frances Bain

BUSINESSIgnacio Ogue

Patricio Benvenuto

Fermín Miguel Fratini

ENGLISHDafne Becker

Nicole Grünbaum

Oliver Suffern

GEOGRAPHYPatricio Benvenuto

Josefina Ghersa

Isabel Vaz Ferreira

HISTORYDavid Delgado

Nicole Grünbaum

Josefina Ghersa

ICTDafne Becker

Pyers Guillaume Griffith

María Belén Dithurbide

MATHSDavid Delgado

Nicole Grünbaum

Juan Ruedín

MFLDavid Delgado

Nicole Grünbaum

Dafne Becker

MUSICNicolás Álvarez de la

Viesca

SCIENCEDavid Delgado

Oliver Suffern

Juan Ruedín

SPANISHSofía Orti

Nicole Grünbaum

Oliver Suffern

Academic Prizes Year 10

Patricio Benvenuto

Florencia Coleman

Victoria Ginevra

Delfina Martínez Puente

Fermín Miguel Fratini

Eugenia Annamaria Preve

Effort PrizesCamila Bruno

María Belén Dithurbide

Stephanie Dodd

Pyers Guillaume Griffith

Agustina Passeron

Chiara Rodríguez Parravicini

160 161

SECONDARY

YEAR 7 & 8 PRIZEGIVING 2010PRIZE

ARTEENGLISH

GEOGRAPHYHISTORIA Y ESPAÑOL

ITMATH

SCIENCEESFUERZO

Friendship award/Mejor compañeraFriendship award/Mejor compañero

PRIZE

ARTEENGLISH

GEOGRAPHY E HISTORIAIT

MATHSCIENCEESPAÑOL

ESFUERZO


STUDENT

Francesca MolinariFrancisco RangogniValentina González MedinaAgustina MurchisonSantiago Fernández ZubizarretaUriel MihuraFrancisco GrandaValentina González MedinaFrancisco GrandaMiguel FasceFrancesca MolinariFrancisco Rangogni

STUDENT

Flora BreroAlejandro Navarro GoldarazSofia LacabanneAna CrucesAndrés JosephsonLucas GracianoAxel GellerJustina PertiniCamila OlavarríaFlora BreroClare RandleJuan Bautista Colombo

7MP

7ME

SECONDARY

Art & DesignSantiago Gilardi / Paulina Beron

Business StudiesIgnacio Ogue / Franco Goytia

Combined ScienceIsabel Vaz Ferreira / Nicole Grünbaum

Micaela Maniotti / Josefina Ghersa

Co-ordinated ScienceOliver Suffern

English LanguageSol Cabanellas / Tikal Catena

Pascual Di Tella / Josefina Ghersa

English LiteratureDavid Delgado de Robles

Dafne Becker / Nicole Grünbaum

Isabel Vaz Ferreira

Environmental ManagementDavid Delgado De Robles / Isabel Vaz

Ferreira / Bautista José Soto Acebal

GeographyNicole Grünbaum / Oliver Suffern

HistoryJosefina Ghersa

Mathematics

David Delgado de Robles / María Belén

Dithurbide / Bautista José Soto Acebal

Oliver Suffern / Juan Francisco Ruedín

Spanish Language

Nicole Grunbaum / Dafne Becker

Oliver Suffern / Sol Cabanellas

Spanish Literature

Paulina Berón / Ignacio Ogue / Sofía

Ana Orti / Federico José Casanova

DELF A2 David Delgado De Robles / Juan

Francisco Ruedín / Nicole Grünbaum

IGCSE AWARDS

162 163

SECONDARY

Francés:Marina TeubalMakena Binker CosenAndrés Josephsohn

Mandarín:Bautista Vera Feld

Portugués:Julia SchwartzFrancisco Rangogni

Music:Agustina MurchisonFrancisco RangognIValentina González Medina

Best Total Average: AGUSTINA MURCHISON

2nd Best Total Average: FRANCISCO RANGOGNI

SECONDARY

PRIZE

ARTEENGLISH, SCIENCE

GEOGRAPHY, HISTORIAIT

MATHESPAÑOL

ESFUERZO


PRIZE

ARTEENGLISH

GEOGRAPHYHISTORIA, Y IT

MATH, Y ESPAÑOLSCIENCE

ESFUERZO


PRIZE

ARTE, IT Y SCIENCEENGLISH

GEOGRAPHY Y MATHHISTORIAESPAÑOL

ESFUERZO


PRIZE

ARTE Y MATHENGLISH

GEOGRAPHYHISTORIA Y IT

SCIENCE Y ESPAÑOLESFUERZO


STUDENT

Emma LutteralAugusto BussioMarina TeubalGiorgia AlliataManuel QuevedoFranco RiwilisGiorgia AlliataMaximo BonoraFranco RiwilisMarina TeubalIgnacio Sampataro

STUDENT

Marco IachettiVictoria Mc CluskeyFaustina Van ThienenLourdes UndemNicolás HsuCarlos Von TurkovichMichelle BenaderetVictoria CamblorRamiro ArenasMichelle BenaderetNicolás Hsu

STUDENT

Julia SchwartzNicolás FerroTeo AlexanderFelipe MerovichNicolás CórdobaFlorencia AmigoSabrina CaldwellBautista Vera FeldSofía KancepolskiNicolás Ferro

STUDENT

Santiago BugalloElizabeth KupervaserAna María DirkzwagerMakena Binker CosenMilagros FerraroVanina GiustiBautista Cascio BaccanelliTomás De PamphilisMilagros FerraroTomás De Pamphilis

7GD

7MB

7PI

7LU

164 165

Matemática:Josefina González Moore, Trinidad Gilles, Andrés Gronda, Sofía Babis, Cecilia Forment, Valentina Mendoza, Tadeo Casiraghi, Mariana Turjanski, Miranda Sessarego

Essarp Maths CompetitionJunior CategoryTadeo CasiraghiMarcos Trebino Nixon

FrancésCatalina Ariganello, Carter Ware, Josefina, González Moore

MandarínBelen Sackmann Sala

PortuguésVictoria Sciandro, Victoria Insussarry

MúsicaCarter Ware, Clara Videla, Jessica Yu, Tadeo Casiraghi, María Friser Frederiksen

SECONDARY

PRIZE

ARTE E HISTORYENGLISH, SCIENCE Y ESPAÑOL

GEOGRAFÍAIT

ESFUERZO


PRIZE

ARTEENGLISH Y SCIENCE

GEOGRAFÍAHISTORY

ITESPAÑOL

ESFUERZO


STUDENT

Jessica YuEleonora HayzusVictoria InsussarryIan MourierSofía Babis Agustina Farace Bautista GassiebayleSofía BabisMarcos Rodríguez Lubary

STUDENT

Victoria OgueMaría Friser FrederiksenBelen DelgadoCecilia FormentJorge SaraccoTadeo CasiraghiIsabella AugspachChiara Rolla Cecilia FormentValentina Mendoza Jorge Saracco

8BP

8MH

Best Total Average: ELEONORA HAYZUS

2nd Best Total Average: JESSICA YU AND CLARA VIDELA

SECONDARY

PRIZE

ARTE Y LENGUAENGLISH

GEOGRAFÍA Y ITHISTORY Y SCIENCE

ESFUERZO


PRIZE

ARTEENGLISH

GEOGRAFÍA ,HISTORY Y SCIENCEIT

ESPAÑOLESFUERZO


PRIZE

ARTE, IT Y SCIENCEENGLISH

GEOGRAFÍA Y ESPAÑOLHISTORY

ESFUERZO


PRIZE

ARTE Y ENGLISHGEOGRAFÍA

HISTORYIT

ESPAÑOL Y SCIENCEESFUERZO


STUDENT

Victoria SciandroCarter WareAgustina MurmisJosefina González Moore Sofía Estrada Carter WareSantiago ReyesVictoria SciandroFrancisco Di Capua

STUDENT

Catalina AriganelloTrinidad GillesDominique NelsonSantiago GiorgiuttiBelen Sackman SalaTrinidad GillesNicolás IbichianSantiago GiorgiuttiLuna EchagüeSantiago Giorgiutti

STUDENT

Clara VidelaSofia Friser FrederiksenVictoria MarlowMiranda SessaregoMarina SorianoMartina PorcelRamiro SciandroSofía Friser FrederiksenMalcolm Cash

STUDENT

Pía MadanesMarcos SacerdoteAndres GrondaJuan BreroDelfina Frontini GerlachMartina Teigeiro Pía Madanes Segundo RecaldePía MadanesRamiro Salaya

8JP

8SR

8VA

8CB

166 167166

PHYSICAL EDUCATION

SECONDARY

168 169

PHYSICAL EDUCATION

El balance del año fue muy positivo, ya que gracias a un amplio fixture, todos los

alumnos pudieron jugar mucho. El compromiso con la actividad fue muy bueno, con

una asistencia del 90%.

En el comienzo, se podía ver una diferencia de nivel notable entre quienes jugaban en

el equipo A y los que lo hacían en B y C. Hacia el final de la temporada aquella brecha

disminuyó considerablemente. Un ejemplo de esto fueron los resultados obtenidos

por los equipos B y C, quienes ganaron por amplia diferencia todos sus partidos,

incluso a equipos A de otros colegios.

Durante la temporada de atletismo cabe destacar la participación de los alumnos

abocados al Interhouse y en el equipo de atletismo. Por último, en el torneo A.D.E.

(Asociación Deportiva Estudiantil) de fútbol consiguieron la copa estimulo.

Profesores: Martín Taborda, Hernán Iglesias y Guillermo Spikerman.

RUGBY

1º año

PHYSICAL EDUCATION

PHYSICAL EDUCATION

Profesor Daniel PuetaDirector de Educación Física

Como siempre, grandes fueron los desafíos que planteamos para el año 2011. Como

primera medida darles la bienvenida a los profesores que se unieron al plantel del

sector, y ayudarlos para que se adecuaran al vertiginoso ritmo que desarrollan nuestras

actividades tanto durante la semana como así también el fin de semana.

En 2011 nos focalizamos no sólo en los aspectos académicos específicos de Educación

Física, sino también en las actividades Interhouse, fundamentalmente en el Atletismo

de la Escuela Primaria, donde separamos la competencia de 6º, para exigirles un poco

más y enfrentarlos a eventos que a partir de 1º año del Secundario van a realizar, y

que de esta manera el cambio de competencia no sea tan radical. También logramos

organizar los fixtures de todos los equipos de Rugby y Hockey de Secundaria durante

la semana. Esto es un trabajo realmente complejo debido a la gran cantidad de

equipos que tenemos, con lo cual la logística de los partidos no es sencilla.

Concretamos las giras a Uruguay y Mar del Plata de los más chiquitos con Rugby y

Hockey, como así también las giras Chile con la categoría Intermediate de Rugby y

Hockey, a Sudáfrica con los primeros equipos de Fútbol y Basketball y al Reino Unido

con los primeros equipos de Rugby y Hockey de la Escuela Secundaria.

Hacia fin de año, el Atletismo cobró vigor, y año tras año vamos mejorando en

este aspecto, razón por la cual estamos muy satisfechos. Participamos en el Torneo

Invitación del Colegio Michael Ham, y una vez más organizamos el torneo Invitación

SASS, ¡que ya lleva 27 años de antigüedad! También sobre fin de año se ha agregado

un torneo de fútbol para mujeres en St. George’s, y obviamente ya dimos nuestro

presente.

A continuación, podrán disfrutar del reporte de todas las actividades realizadas por el

departamento, enumeradas por los Profesores a cargo de cada una de ellas. Una vez

más, muchas gracias por vuestro constante apoyo.

168

El año comenzó de la mejor manera posible: 120 alumnos de 7º,8º y 9º eligieron como

deporte optativo el rugby. ¡Esto nos generó un entusiasmo extra y un gran desafío!

Pese al número de chicos, todos pudieron jugar muchos partidos. El Junior A terminó

invicto, ganando el XV-a-Side de St. George’s Quilmes y el X-a-Side de San Nicolás.

Una vez terminada la temporada, y como en años anteriores, un grupo muy importante

eligió continuar con la práctica, así dándole continuidad al deporte.

Esperamos que este grupo tan lindo siga por el mismo camino en los próximos años

que les queda en su carrera deportiva.

Profesores: Marcelo Giménez y Ramiro López Vallejo

Junior

170 171

PHYSICAL EDUCATION

El año fue muy positivo en todo sentido,

por la cantidad de partidos jugados, y

el comportamiento y compromiso de

los alumnos durante las clases, torneos

y giras. Realizamos la gira a Chile

donde pasamos 6 días muy buenos,

jugando tres partidos: uno en Viña del

Mar con el colegio Mackay y dos en

Santiago con Redland y The Grange. El

comportamiento fue muy bueno dejando

abierta las puertas a futuras giras. Los

alumnos que se destacaron fueron:

Juan López Obregón, Jorge Viegener,

Jerónimo y Mateo Lanusse, Juan Aceiro,

Lucas Peña Mc Gough y Tomás Teubal.

Participamos del XV-a-Side de St.

George’s Quilmes donde perdimos la final

con el colegio St. Matthew’s y al volver de

las vacaciones recibimos al colegio The

Grange con el cual jugamos un partido

muy duro, en el cual fuimos derrotados.

En cuanto a resultados fue un año

irregular donde se jugaron 11 partidos,

ganando partidos jugando de manera

excelente como St. Brendan’s y B.D.S, y

perdiéndose otros tantos, no jugando tan

bien.

Profesores: Sebastián Caramés, Martín Taborda y

Andrés Insúa.

Intermediate

PHYSICAL EDUCATION

Siempre comenzamos el año con grandes expectativas y entusiasmo por ser este el

último año para algunos de los alumnos que integran el equipo.

Nuestro primer gran desafío fue el torneo de X-a-Side que organizamos con el objetivo

de ir preparándonos para el año. Este desafío lo cumplimos con éxito, pero el torneo

lo ganó el Colegio St John’s por diferencia de puntos entre los que compartieron el

primer puesto. Luego continuamos con el calendario de partidos programado contra

otros colegios .Se jugaron cinco partidos, ganando tres y perdiendo dos. En el Torneo

A.D.E. salimos en 3° posición y en el XV-a-Side de St George’s Quilmes resultamos

1st XV

quintos. Continuamos el calendario con

la visita de algunos colegios extranjeros:

el St. Julian’s de Portugal y el Saracen

School de Inglaterra. Los partidos fueron

de un gran nivel, ganando contra St

Julian’s y perdiendo contra el Saracen.

Por último fue la gira a UK en el 2012,

donde para muchos de los integrantes

es el último partido representando a este

equipo, lo cual es muy emotivo para ellos

y nosotros.

Profesores: Marcelo Giménez y Daniel Pueta

172 173

HOCKEY

¡Comenzamos el año con gran entusiasmo y buena predisposición para trabajar y

aprender! El grupo ya estaba consolidado e integrado, pudiendo desarrollar la parte

socio-afectiva al máximo, lo que cumple un rol muy importante. Muchos valores se

ponen en juego, pero gracias a la buena onda, esfuerzo y dedicación, se alcanzaron

rápidamente.

A lo largo del año se jugaron varios partidos donde las chicas fueron creciendo en lo

técnico, físico y táctico. Se cumplieron los objetivos propuestos, quedando reflejados

tanto dentro como afuera de la cancha.

Fue un año con resultados altamente positivos, estamos muy conformes con el trabajo

realizado.

Profesoras:Luz Camardón y Joaquina Ottino

7º/1º año

PHYSICAL EDUCATION

El Junior A de este año se formó a partir de la unión de dos camadas de muy buenas

jugadoras de 8º y 9º año. Su capitana Agustina Van Thienen y su sub-capitana Luna

Echagüe fueron elegidas por sus compañeras, cumpliendo con amplitud su rol

de líderes. Entrenamos en Punta Chica y en la cancha sintética de San Fernando,

superficie que les encanta a las jugadoras y que les da mucha velocidad de palo y

movilidad, mejorando la dinámica del juego.

Los partidos comenzaron en abril y culminaron en el mes de agosto con la tradicional

gira al Colegio British de Uruguay. Los resultados fueron excelentes tanto durante el

año como en el intercambio deportivo. Fue un placer haber compartido este año con

ellas.

Profesora: Gabriela Fontanelle

Junior

Luego de finalizar el proceso de cuatro

semanas de selección de los grupos, se

plantearon en forma conjunta los objetivos

del año, haciendo hincapié en los valores

éticos y morales fundamentales del

deporte, el trabajo en equipo, el respeto

y la tolerancia, y que fueron desarrollados

durante los entrenamientos y partidos.

Cabe destacar la excelente participación

de las alumnas en la gira a Uruguay

representando de la mejor manera y

en lo más alto al colegio. El plantel fue

integrado por 18 jugadoras las cuales

ganaron 11 partidos, empataron 1 y

perdieron 1.

Profesor: Guillermo Silva

¡Los partidos jugados dejaron resultados positivos! Participamos en el VII-a-Side de

A.D.E. donde quedamos primeras de la zona, posteriormente perdiendo en cuartos

de final.

Las alumnas Sofía Orti (Capitana), Passeron, Elías y Martínez Puente representaron a

nuestro colegio en el seleccionado A.D.E., y en el mes de julio en la Gira a Sudáfrica.

Realizamos la gira a Chile a The Grange School. Allí jugamos tres partidos, donde

Junior B

Intermediate A

PHYSICAL EDUCATION

ganamos 1-0, empatamos 2-2 y perdimos

3-2. Luego, en el mes de agosto recibimos

al colegio chileno donde jugamos la

revancha logrando un empate luego de

un excelente partido.

Fue un año positivo aunque el nivel del

equipo fue heterogéneo.

Profesora: Romina Fumo

174 175

PHYSICAL EDUCATION

La integración, la solidaridad y el esfuerzo fueron sus características fundamentales.

Sus herramientas claves para lograr los objetivos fueron la responsabilidad y el trabajo

en equipo, incorporando y desarrollando valores que les van a ser muy importantes

para la vida.

Felicito al grupo por los logros deportivos: por primera vez en la historia del colegio

el First XII gana el torneo de St George’s, además del primer puesto del torneo St

Andrew’s y el segundo puesto en el Torneo de A.D.E.

Agradezco la posibilidad de haber participado de este grupo. ¡Felicitaciones a todas!

Profesor:Guillermo Silva

First XII

PHYSICAL EDUCATION

Second XIIEste equipo estuvo conformado por

las alumnas de años 11 y 12. Se trabajo

específicamente sobre la técnica

individual, la táctica, la predisposición y

esfuerzo.

Al igual que los últimos años, una vez

por semana entrenaron sobre césped

sintético, lo cual favorece el aprendizaje

y la incorporación de los gestos técnicos.

Fue una temporada con mucha

competencia. Fueron invitadas a

participar del torneo de A.D.E. para

equipos 1st, con resultados excelentes ya

que terminaron invictas, empatando un

partido y ganando todos los restantes.

En lo social se destacaron por el

compañerismo, la calidad humana y el

sentimiento de equipo, cualidades que

también se ven reflejadas en el campo de

juego. Fue un año productivo y me siento

muy contenta por el trabajo realizado.

Profesora: Ma. Luz Camardón

176 177

Durante la primera etapa se habló de la importancia del respeto mutuo, que junto al

esfuerzo y compromiso nos iban a hacer funcionar como grupo, lo cual seguramente

se iba a ver reflejado en el juego. Se probaron aproximadamente 30 jugadores y

quedó un grupo de 16 que siguieron entrenando y jugaron un amistoso con el colegio

Holy Cross. Finalmente quedó conformada la lista de 12 participantes, que resultaron

primeros en la categoría Junior. Hubo un gran desempeño de todo el grupo, no sólo

por la aptitud demostrada en cuanto a habilidades deportivas propias del fútbol,

sino también por la actitud puesta de manifiesto por todos, sobresaliendo el respeto,

cooperación, solidaridad y compañerismo.

Quisiera felicitar a todos, aún a los que no pudieron quedar entre los seleccionados ya

que gracias a su aporte hicieron que las prácticas previas sean muy buenas.

Profesor: Claudio Capra

Fútbol B

PHYSICAL EDUCATIONPHYSICAL EDUCATION

La actividad comenzó con una selección sobre 60 alumnos de 5º año y 3º polimodal,

quienes habían elegido fútbol como deporte para el año.

En marzo se presentó la gira que se realizaría en julio a Sudáfrica, quedando integrada

la delegación por dos alumnos de 3º polimodal y quince de 5º año, dándole a ese grupo

el carácter de primer equipo del colegio para ir fogueándose para los encuentros que

tendrían que afrontar en el futuro, quedando el resto de los alumnos integrando los

2º y 3º equipos del colegio. Se realizaron 14 encuentros preparatorios para el viaje,

con los siguientes colegios: St. John’s, Holy Cross, Villa Devoto, Los Molinos, Damaso

Centeno, San Nicolás, Arrayanes, Cardenal Newman y Santa Teresita.

La Gira a Sudáfrica resultó un viaje novedoso por ser la primera vez que con fútbol

nos enfrentábamos a colegios de ese continente. Se realizaron cuatro encuentros:

Edgemead High School, Victoria Park High School, Knysna High School y Elkanah

House.

En el mes de octubre fuimos los ganadores en el colegio Lincoln de un torneo

cuadrangular junto a St John’s, Lincoln y Huerto de los Olivos. Luego se realizó el

Torneo A.D.E. de Fútbol en el colegio St. George’s Quilmes, donde nos tocó jugar con

Quilmes High School, Saint Matthew’s y St. George’s North, quedando primeros en la

zona, y siendo eliminados en cuartos de final por Belgrano Day School. Se concluyó el

año deportivo con un encuentro con el colegio San Andrés de Bolivia en Punta Chica.

Es de destacar el grado de entusiasmo que se puso en cada juego, el compromiso

asumido y la seriedad que se le dio a la actividad.

Profesores: Jorge Asorey y Claudio Capra

Equipo de Fútbol A

FOOTBALL

VOLLEYBALL

Los diferentes equipos de volley tuvieron en el 2011 un cronograma muy amplio de

partidos y torneos cuyo punto máximo fue el tradicional torneo A.D.E., donde la

categoría Intermediate se coronó campeón por segundo año consecutivo. El equipo

Senior, obtuvo un importante cuarto puesto y el equipo Junior un sexto puesto,

dando ventaja deportiva porque a la mayoría de las chicas les queda otro año en esta

división. Otros torneos en los que el colegió se destacó fueron los Torneos de los

colegios Villa Devoto, Northlands, St. Hilda’s y BDS.

Queremos destacar el esfuerzo, el compromiso y el amor por la tarea que han

demostrado todas las chicas de todos los equipos a lo largo del año y agradecer a los

padres que han acompañado a sus hijos y a nosotros en esta etapa de su vida escolar.

Profesores: Javier Lázaro y Patricia Galardi

177

178 179

BASKETBALL

PHYSICAL EDUCATION

4º, 5º, 6º

PHYSICAL EDUCATION

¡Hemos tenido un año de gran aprendizaje! Los alumnos han demostrado un entusiasmo

y un gran compromiso en cada clase de basketball, participando de manera activa

y estableciendo buenos lazos entre ellos. Los objetivos que se plantearon desde el

comienzo: asimilación del reglamento en situaciones propias del juego, desarrollo de

fundamentos básicos y de la táctica propia del deporte, como también la integración

de un equipo y lo que implica jugar un partido (antes, durante y después del mismo,

tanto de local como visitante), se han cumplido ampliamente.

Los días sábados se entrenó con una asistencia importante y no se jugó en la liga

A.B.A. que usualmente jugábamos por cuestiones organizativas, pero esto no aplacó

las ganas de los chicos. Jugamos partidos con las siguientes instituciones: colegios

José Hernández, River Plate, San Román, Club de Amigos y British School (sólo 3º –

Gira Uruguay). Los resultados se miden en cuestiones del desarrollo progresivo de

cada alumno en relación a la actividad física y a la actitud frente a la resolución de

problemas propios del deporte. Han afrontado momentos de frustración y otros de

buen juego, lo que siempre nos conduce a situaciones de aprendizaje tanto propias

como grupales.

Destaco a los alumnos de 3º que han integrado el equipo que fue por primera vez de

gira a Uruguay junto con los equipos de Hockey y Rugby. La gira deportiva en 3º es

el cierre perfecto para quienes han jugado basketball desde 1º año. Una experiencia

que vale la pena mantener para los 3º años que estén por venir.

Finalizamos el año 2011 con un asado con todos los chicos y profesores, ¡terminando

el año de la mejor manera!

Profesores: Tomás Hernando y Santiago Cobiella

1º, 2º y 3º

Fue año muy bueno, con muchas actividades.

Con los integrantes de 4º, 5º y 3º Polimodal se conformaron dos equipos quienes nos

representaron en los partidos con Colegios St. George’s Quilmes y Norte, Cardenal

Newman y River Plate, además del Torneo F.I.C.D.A, al que regresamos después de

diez años, donde compiten colegios privados con jugadores no federados. Fueron 9

partidos en la fase regular y 4 en la etapa de playoff. Terminamos el torneo en tercer

lugar con un muy buen nivel de basketball, pero sobre todo consolidando un gran

grupo humano.

En las vacaciones de julio nos fuimos de Gira a Sudáfrica, con un equipo integrado

con alumnos de 5ª y 3º polimodal. Jugamos 5 partidos, tanto en nivel escolar como en

nivel clubes, donde nuestros alumnos desarrollaron un gran compromiso con el juego

y con sus compañeros: una experiencia muy buena.

Felicitamos a todos los integrantes de basketball de este año y en especial a quienes

nos han representado en las diferentes competencias y encuentros durante toda la

secundaria.

Profesor:Santiago Cobiella

El año 2011 comenzó de una manera

exitosa para el departamento de natación.

Fueron 48 chicos que demostraron interés

en el deporte.

En el mes de abril participaron en

el Interhouse, donde demostraron

buen desempeño, responsabilidad y

SWIMMING

179

180 181

PHYSICAL EDUCATION

La temporada de atletismo comenzó con la preparación para competir en el Interhouse,

el día 13 de septiembre. La posibilidad de realizarlo en días de semana nos favoreció

en cuanto a la asistencia, entusiasmo y compromiso que tuvieron los alumnos.

Una vez concluida esta etapa en la cual todos los alumnos se probaron en las

distintas disciplinas atléticas, los profesores comenzamos a determinar los equipos

que nos representarían en los torneos organizados por la Asociación Deportiva

trabajaron para conformar un equipo,

ayudando y acompañándose durante las

competencias.

Finalmente para cerrar la temporada

atlética, se llevó a cabo el torneo

organizado por nuestra escuela el cual,

lamentablemente, no pudo realizarse en

su totalidad debido al mal tiempo. La

primera jornada en la cual participaron las

categorías 1ES y Junior se realizó en un

marco de alegría y excelentes resultados.

Durante ésta se batieron dos records que

estaban en vigencia desde el año 2002. El

primero en 80 mts. con vallas varones que

estaba en poder de un atleta del colegio

Cardenal Newman y fue batido por el

atleta Mc Call del colegio Holy Cross con

un tiempo de 12.0, y el segundo en la

prueba de lanzamiento de bala categoría

1ES que se encontraba en poder de una

alumna del colegio Michael Ham y fue

batido por la alumna Sofía Bruno de

nuestra escuela con una marca de 9.42

mts.

PHYSICAL EDUCATION

entusiasmo. En junio y septiembre se

llevaron a cabo los juegos Bonaerenses,

donde nuestros alumnos participaron

representando al colegio. En octubre

participaron en su primera competencia

intercolegial de natación, en el colegio

Lincoln, donde compitieron contra el

Huerto de los Olivos, Champagnat, José

Ingenieros y el colegio anfitrión. Aunque

muchos consideran que la natación

es un deporte individualista, en esta

competencia los alumnos demostraron

lo contrario: se mostraron como grupo

fuerte y entusiasta, principalmente en las

postas donde primó el apoyo mutuo. Para

el 5º año este hecho fue una excelente

despedida del deporte y para los demás,

una gran experiencia.

¡Muchas gracias y felicitaciones a todos!

Profesor: Igor Angelin

ATLETISMO

Estudiantil (A.D.E.), el Colegio Michael

Ham y para finalizar la temporada, el

torneo organizado por nuestra escuela

con la participación de 12 colegios.

Si bien la actividad estuvo muy

interrumpida por las vacaciones y los

exámenes, los alumnos se mantuvieron

entusiasmados y aprovecharon el

tiempo para mejorar sus performances,

trabajaron duro y especialmente

180

182 183

PHYSICAL EDUCATION

Comenzamos los entrenamientos con gran cantidad de jugadores, principalmente en

1º y 2º año. Cabe destacar que en la mayor parte de los partidos, los chicos jugaron

como club, o sea por año de nacimiento (6, 7 y 8 años) dando resultados muy positivos

en lo técnico. Gracias a esto, en muchos partidos pudimos jugar junto a los chicos del

Club de Ex Alumnos, reforzando los lazos entre el Club y el colegio.

Agradecemos el aporte de los padres, quienes siempre estuvieron trabajando junto

a los profesores. Por otra parte, los chicos pudieron vivenciar valores tales como la

solidaridad, el esfuerzo, el trabajo en equipo, el respeto por oponentes, compañeros

y referís, siendo estos pilares esenciales en todo deporte.

Profesores: Martin Taborda y Guillermo Spikerman

En esta etapa de la escuela primaria la actividad deportiva incorpora muchos hábitos

así como técnicas y tácticas específicas de los deportes. Es por eso que al principio del

año las alumnas de 4º sienten un gran cambio en la clase.

En hockey muchas fueron evolucionando con rapidez y pudieron darle un orden a los

partidos ayudando así a otras compañeras que todavía estaban en otro nivel. Todas

mejoraron su técnica individual y este entusiasmo hizo que cambiaran sus primeros

palos de hockey por otros mejores.

Tuvimos una temporada de atletismo muy completa y los resultados se vieron en el

Interhouse donde todas participaron exitosamente de las pruebas elementales.

1º, 2º y 3º - Varones

4º - Mujeres

preparadas conceptualmente para iniciar su cuarto año de formación. ¡Cada año es

mayor el número de participantes!

Para tercer año organizamos más encuentros que nos dejaron diagnosticar más

certeramente para el año que viene el grupo de niñas que ha participado de esta

actividad: Kermese con las escuelas Municipales de San Fernando, Encuentros con

las escuelas de hockey del club San Fernando y las escuelas Municipales de San

Fernando, y en los colegios St. John’s y Marín.

¡Gracias a todos por participar!

Profesores: Luisina Saliva, Florencia Gómez Vera y Romina Fumo

PHYSICAL EDUCATION

Nuestra escuela, desde hace ya varios años, desarrolla todos los sábados una actividad

ciento por ciento recreativa para estimular y formar las bases para el hockey.

Diseñamos un programa especial en donde, a través del juego, las niñas se van

enfrentando a patrones motores típicos del deporte, pero siempre jugando. La clave

es la paciencia, aprendiendo a respetar los tiempos de las niñas para no generar

frustraciones ante expectativas inadecuadas para la edad. Notamos que con el

correr del tiempo los resultados son positivos ya que nuestras alumnas llegan mejor

1º, 2º y 3º - Mujeres

Gracias a todos los que con su entusiasmo y compromiso hicieron posibles estas

lindísimas jornadas deportivas.

Profesora: Patricia Galardi

PRIMARIAS

182

184 185

PHYSICAL EDUCATION

Este año continuamos participando en varios Interhouses siempre con excelente

presentismo, ¡sobre todo el de hockey que fue en un día muy frío y donde pusieron

muchísima garra! Siempre están dispuestas a jugar más y repetir en todos los partidos

posibles, con ganas de progresar y divertirse. Participaron en una Gira de hockey a

Mar del Plata, que fue muy linda y con una excelente convivencia.

En los Interhouses de atletismo y natación, también asistieron muchísimas alumnas

y participaron con gran entusiasmo. ¡Felicitaciones chicas y que sean muy felices

practicando deporte!

Profesora: Delfina Echenique

Un 2011 lleno de recuerdos nos dejaron las chicas de 6º.

Comenzamos con nuestro tradicional Interhouse de fútbol ¡Todo un éxito, mucha

energía y entusiasmo para comenzar el año!

Hockey: una temporada con mucha actitud y desempeño. Las chicas demostraron

compromiso con los sábados y mucha madurez en los entrenamientos, dando por

resultado logros en lo deportivo, físico- técnico y en lo humano. Se realizó la gira a

Uruguay, con una gran convocatoria, recibimos un grupo de Mar del Plata, nos visitó

el colegio Grange de Chile, participamos del torneo Northlands: un año completísimo

Durante el año tuvieron un crecimiento muy bueno. Se los vio con muchas ganas de

aprender y mejorar.

Mejoraron muchísimo en las técnicas de rugby, y que este año además de aprender,

pudieron divertirse mucho más. Participaron de su primer intercambio escolar con

el Holy Trinity de Mar del Plata, donde la pasaron genial, a pesar del frío y la lluvia, y

jugaron muy buenos partidos de rugby y fútbol, compartiendo una experiencia muy

linda. Por una cuestión de calendario, no pudimos participar del encuentro de A.D.E.

Los felicito por el buen año que tuvieron.

Profesor: Tomás Valdés

5º - Mujeres

6º - Mujeres

5º - Varones

Este año nos toco, a mí y a los chicos de cuarto grado, comenzar una etapa nueva,

diferente y linda en todo sentido. A ellos, porque comenzaron a interiorizarse más

en los deportes y sus técnicas y a mí ya que fue mi primer año en St. Andrew’s. No

tengo más que palabras de agradecimiento hacia los chicos, ya que me facilitaron

todo desde el comienzo, siempre dispuestos y con actitud para encarar cada parte

del año de la mejor manera.

Comenzamos el año practicando rugby, donde los chicos tuvieron la posibilidad de

aprender una gran cantidad de técnicas individuales y grupales que serán el soporte

para realizar este deporte los próximos años. Tuvimos varios partidos los días sábados

en los que se podía plasmar el trabajo que se realizaba en la semana (sobre todo la

pérdida del miedo en el contacto y el tackle). Queremos remarcar el compromiso

de los chicos para asistir a los partidos y entrenamientos, y hacemos extensivo el

agradecimiento a los padres por asistir a estos eventos.

El año continuó con las pruebas individuales y por equipos de atletismo, donde se

pudieron trabajar las distintas técnicas de las diferentes pruebas. En noviembre se

realizaron los Interhouses dejando muy conformes a todos los docentes por el trabajo

realizado y por el comportamiento durante toda la competencia.

Encarando el tercer trimestre, comenzamos con natación. Los chicos de Olivos y

Punta Chica tuvieron un estimulo semanal en la pileta y culminaron esta etapa con

el tradicional torneo en el colegio Northlands. Luego se realizaron los Interhouses

donde los chicos pudieron competir en las pruebas individuales o en las postas por

equipos.

Los felicito a todos por el trabajo realizado.

Profesor: Julián Villarino

4º - Varones

En natación incrementamos el perfeccionamiento de las técnicas de crawl, espalda y

zambullida de cabeza y con mucho nerviosismo las alumnas participaron de su primer

torneo.

Estoy muy conforme con la madurez, compromiso y entusiasmo de las alumnas de 4º.

¡Felicitaciones!

Profesora: Laura de León

PHYSICAL EDUCATION

186 187

PHYSICAL EDUCATION

No desaprovechen las oportunidades que les brinda la Escuela: participen, compitan

y diviértanse; ¡es algo de lo que no se van a arrepentir ni olvidar!

Profesor: Hernán Iglesias

Comenzó el año que tanto esperábamos: ser los más grandes, ir de Gira a Uruguay, el

campamento de fin de año, y muchas cosas que querían vivenciar y estaban esperando

desde 1º año.

Nuestra primera actividad fue el Rugby. Pasamos a jugar 12 ó 13 en lugar de 9 como

estaban acostumbrados. Una gran diferencia ya que se encontraron con menos

espacios, un juego con funciones de puestos más predestinadas y por ende mucho

más organizado. Tuvimos muchos partidos como Escuela y como Club, tuvimos buenos

y no tan buenos resultados pero algo que fue una constante durante el año fueron las

ganas de jugar y mejorar sábado a sábado. Recibimos a los chicos del Holy Trinity de

Mar del Plata y el Colegio Grange de Chile. Luego llegó la tan ansiada Gira a Uruguay,

donde fuimos recibidos por el British School y Stella Maris, ambos de Montevideo.

Después de las vacaciones de invierno comenzó la temporada de Atletismo, con

nuestro Interhouse solos, ya que el formato cambió y pasó a ser más competitivo sin

perder participación, preparándonos para lo que nos espera en Escuela Media. El

Interhouse fue una fiesta, fue muy lindo verlos alentarse mutuamente mientas unos

participaban y los otros hacían de público, ¡los felicito por el House Spirit!

Terminamos el año con la temporada de Swimming, con el ya clásico encuentro con

el Colegio Northlands y el Interhouse para cerrar el año. Los dos fueron muy buenas

jornadas a pesar de la cantidad de ausentes porque se jugaban diferentes Torneos de

Fútbol, aunque esto último no bajo la calidad ni los resultados.

6º- Varones

PHYSICAL EDUCATION

a nivel deportivo y con competencias todos los sábados. Esto hizo alcanzar un nivel

altísimo, que quedó reflejado en cada partido.

Atletismo: todo un desafío, 6º realizó el Interhouse sólo y con un formato diferente.

Se realizó una clasificación, y las mejores marcas competían en las diferentes pruebas.

¡Todas participaron, y fue un éxito!

El año cerró con la pileta, donde los chicos no dejan de lado los valores de sacrificio,

compromiso y dedicación inculcados durante el año. Esta última etapa fue tan positiva

como todas. Participamos del encuentro Northlands, y realizamos nuestro último

Interhouse de primaria.

¡Felicitaciones a todas por el gran año que tuvimos!

Profesora: Joaquina Ottino

187

188 189

Agustina Papú / Head GirlEND OF YEAR SPEECHES

Estimadas autoridades, docentes, familiares y amigos,

Estamos acá reunidos esta noche, por que un grupo de 123 compañeros nos

encontramos en un punto de inflexión de nuestras vidas. Terminamos el colegio,

y entramos a la universidad. Pasamos de ser menores, a mayores de edad. Y creo

que hablo por todos y cada uno de nosotros cuando digo que este es un momento

importante de cambio, y como tal, tiene varias repercusiones en nosotros.

Es difícil describir la situación por la que estamos pasando, pero lo voy intentar. Les

voy a leer entonces un poema que escribí pensando en esta despedida:

GRADUATION

189

GRADUATION

188

190 191

GRADUATION

191

Amigos, estamos hoy parados frente a un bosque que hemos de atravesar. Miramos

hacia adelante y descubrimos que el camino ya no es seguro y que lo que yace frente

a nosotros es totalmente desconocido. La adrenalina del no saber, se entremezcla con

la curiosidad y el miedo. Es imposible decretar hoy, que nos habrá de deparar en el

futuro. No tenemos forma alguna de saber que pasará o a quien conoceremos. Y por

más de que el misterio del futuro lo hayamos aceptado desde muy chicos, esta vez es

diferente. Hasta el día de hoy, nuestros pasos estaban hasta cierto punto diseñados

para nosotros, tanto por nuestros padres como por el colegio.

Tal vez no sabíamos con quien habríamos de compartir las clases o quien seria nuestro

profesor el año entrante, pero si sabíamos cómo funcionaba nuestro futuro a corto

plazo. Primaria, escuela media, secundaria; dos años de IGCSEs, después dos de IB;

mismos amigos, mismos ambientes. Desde que entramos al colegio, la mayoría hace

ya 15 años, hasta el día hoy, fuimos construyendo un camino, fuimos encontrando

nuestro lugar y nuestro rol en esta comunidad San Andrés, Pero a partir de mañana

ese rol pierde total y completa validez. No importa si eras la persona bajo perfil que se

enfocaba en estudio, o el rebelde que siempre estaba en problemas, a partir de mañana

esa carcasa que nos protegía o nos inhibía desaparece como por arte de magia, y lo

único que tenemos en nuestras manos son las herramientas que fuimos encontrando

y construyendo a lo largo de nuestro trayecto en el colegio. Las decisiones que

tomemos y los nuevos caminos que escojamos son libertad y responsabilidad propia.

Durante quince años nos hemos estado preparando para este momento, para el

día en que pisemos fuera de las paredes de esta institución que nos acogió, y nos

encontremos cara a cara con el mundo real. Cada aprendizaje, cada actividad y cada

experiencia que vivimos en el colegio nos ayudaron a crecer. Algunos aprendieron

sobre la responsabilidad y el compromiso al participar en producciones teatrales de

nivel profesional, otros aprendieron a abrir los ojos ante la cruda realidad social que

nos rodea, y la mayoría ha adquirido la habilidad de manejar situaciones de estrés

a partir de la exigencia académica del colegio. Pero hay una herramienta aun más

fuerte que hemos ido trabajando con los años; nuestra muletilla y sostén a lo largo del

camino; la amistad.

Esta noche probablemente sea la última vez que veamos a algunos compañeros. A

otros tantos los veremos de vez en cuando, y a unos pocos mantendremos siempre

cerca. Será difícil. Tal vez no seamos íntimos amigos de los 123, pero cada uno nos

es familiar, y nos recuerda quiénes somos y donde estamos. Al mirar detrás de cada

rostro podemos encontrar una anécdota, un momento compartido, una excusa para

crecer. La mayor parte de nuestras vidas las vivimos juntos. Compartimos alegrías

y regocijos en los plays, Community Service, los viajes, los interhouses; así como

también compartimos la inmensa tristeza de perder a un amigo. Juntos aprendimos

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190

A veces olvido Que no hay vuelta atrásNo corro, no rioSolo tiendo a flotar

Por miedo tal vezA caer o fallarEl punto es que quietaPrefiero esperar

Pero en cuanto me acuerdoMe duele, me asustoPor el tiempo pasadoLlorando me angustio

Me siento pedida DesorientadaY olvido que hay alguienIgual a mi lado

Entonces su manoToca la míaY todo se alumbraCon gran alegría

Se secan las lágrimasQue no dejan verY descubro un gran claro horizonte

Se afianzan las piernas Que solían temblarY me piden correr sin reparo

El viento, tan sabioEntonces se asomaAl oído, él me suspira

Palabras que nuncaHabré de olvidarModestos consejos de vida

Si amas los airesNo flotes, voláReíte, corréAnimate a saltar

Bailá con el viento Que nunca estas soloRecuerda que el miedoLo creas TU solo

Y en cuanto prefieras Flotar o llorarExtiende tus manosEchate a volar

192 193

Ian Petersen / Head Boy END OF YEAR SPEECHES

Good evening teachers, parents and most importantly, friends. I thought giving this

speech was going to be easier, but clearly my simple words will not be enough to

describe this moment of our lives. However I will do my best.

I believe thank you is in order, to every person responsible for us being here today at

the dusk of a key stage in our lives and at the dawn of the next. First of all the teachers,

who dedicate their life work to us students, our parents who have been behind us

from the beginning and above all my fellow students who have made these past years

unforgettable; from the “poli-ladron” in primary to the soccer tournaments in middle

school and every single day in secondary. We have also overcome challenges in our

school life, and there is no reason we should stop surpassing our own limits in the

future that waits.

I would like to share a story with you, that best portrays my thoughts:

There were two friends walking along the desert. At some point along their journey,

discussions and fights arose from differences and disagreements. This continued to

such a point that one friend hit the other and knocked him to the ground. Hurt and

without a word the other friend wrote in the sand:

“TODAY MY FRIEND HURT ME”

GRADUATION

193

GRADUATION

192

a reír y a llorar, a crecer en la felicidad y en el dolor. Los amigos son el bastón que

nos equilibra, las cosquillas que nos hacen reír, y los hombros que nos permiten

llorar. Ellos son el mejor regalo que estos quince años nos han dado, y aquellos que

mantengamos cerca seguirán siendo en nuestras vidas una valiosa herramienta.

Quiero aprovechar esta ocasión para decirles gracias a mis amigas y amigos sentados

acá atrás. Gracias por ser como son. Me gustaría también expresar en nombre de

mis compañeros y en el mío propio, nuestras gracias a todas las personas que fueron

nuestras guías, sostenes y aliento durante estos años. Desde las cálidas maestras de

jardín que nos esperaban con una sonrisa hasta las constantes motivaciones que nos

sembraron las autoridades del colegio; a los profesores, preceptores y directivos,

que nos han enseñado, escuchado, guiado y acompañado en este trayecto. Y en

forma muy especial, nuestro sincero agradecimiento a las personas que hicieron todo

esto posible, nuestros padres. Ustedes nos trajeron a este mundo y eligieron por y

para nosotros este colegio, nos guiaron hacia estas experiencias y relaciones que

nos han cincelado hasta ser quienes somos hoy en día, y lo han hecho con un amor

incondicional.

Me despido entonces esta noche expresando dos deseos:

El primero, que cada uno pueda saltar o volar sin miedo hacia donde sea que quiera

llegar,

Y el segundo, que siempre puedan sentirse seguros al confiar en las valiosas

herramientas que nos llevamos, especialmente la amistad.

Muchas Gracias

194 195195

Cristina Colonnella / ProfesoraAgradezco a las autoridades el haberme invitado a decir estas palabras. Comprenderán

mi emoción cuando les diga que no sólo tengo ex-alumnos en las gradas sino también

entre los padres, entre mis colegas y las autoridades, y entre el público en general.

Pero estas palabras van dirigidas a esta generación, la más joven; voy a leerlas con el

fin de mantener bajo control el tiempo y mis emociones, aunque creo que tendré más

éxito con el primero que con las segundas.

Chicos, estamos transitando nuestros últimos momentos en la Escuela; faltan algunos

detalles y algún viaje pero esencialmente estamos en la dársena de partida. Pero no nos

confundamos: partir no es separarse. Lo sabemos por propia experiencia: podemos

sentirnos tan lejos de personas que tenemos muy cerca y tan cerca de otros que están

más lejos... Por lo tanto, no se entristezcan: no se separan, no nos separamos, sólo nos

distanciamos un poco para abrir nuevas perspectivas.

Se ha dicho que la memoria está en crisis porque ya no se la valora; puedo asegurarles

que hay una memoria que permanece inalterable: la de los afectos. Uno puede olvidar

fechas, nombres; pero, en el momento en que evoquemos una situación compartida

o cuando nos reencontremos en alguna circunstancia, todo el afecto que hay entre

nosotros aflorará intacto en el abrazo que nos daremos y, como diría nuestro querido

Borges: “Nos reiremos buenamente los dos”, al rememorar todo lo que hemos

compartido.

GRADUATION

194

They continued walking until they found an oasis, where they decided to bathe. The

friend that had been knocked down began to drown, but his friend saved him. After

recovering, he wrote on a stone:

“TODAY MY FRIEND SAVED MY LIFE”

The friend that had hit and saved his best friend asked: “When I hurt you, you wrote in

the sand, however now that I saved you, you write on a stone, why?”

The other friend said: “when someone hurts us, or when a mistake is made, we must

write it in the sand, where the winds of forgiveness may erase it. But when someone

does something good for us, we must engrave it on stone, where no wind can erase

it”.

With this I wish to tell you that we must write our wounds and mistakes on the sand and

carve on stone our ventures and victories, where they will never be forgotten. They say

that it takes a minute to find someone special, and hour to appreciate that person, a

day to love, but a life to forget. And that is why I will never forget the people I met or

the experiences I lived throughout these past years. Our fingerprints do not fade from

the lives we touch.

Tonight we conclude a stage of our life; the boat has reached a destination and is

preparing to sail off into unknown waters again. We have our whole life ahead of us,

for this reason we must build on solid stone the values and memories that this school

has given us, always with a smile towards the future, instead of building on unstable

sands. We are the only obstacle stopping us from accomplishing whatever we want,

we have been given the tools, now it is time to use them, building from the ground up

as high as we can.

A chapter ends today, each of us with set in new directions, meeting new people, living

new experiences, seeking happiness in the things we love. As someone once said at

an assembly, “We all see the same sky, but different horizons”.

I hope all of us are able to learn from the sands we have written on and use the

engraved stone to build happy and caring lives. It is up to us; we choose our future,

our direction, and our purpose. All of you have made my past one to never forget,

giving me high hopes for what is to come. I wish you all the happiest of lives and the

best for the unknown waiting for us.

Thank You and Good Night

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196 197197

(mayor o menor) en la existencia de los demás. Y esto seguirá pasando; por eso

debemos ser cuidadosos con los pasos que damos pues reflejan lo que somos.

Recordemos que, si no practicamos los valores en los que creemos, terminaremos

creyendo en los valores que practicamos.

No les auguro que esta tarea será fácil y sencilla. A veces habrá dificultades que les

parecerán imposibles de superar. Pero esas dificultades “imposibles” son como el

Everest. ¿Por qué? El monte Everest era considerado imposible de vencer para los

occidentales. Diez expediciones se organizaron para tratar de hacer cumbre y todas

fracasaron (algunas por sólo 300 metros), hasta que finalmente, en 1953, la undécima

expedición, organizada por un inglés, John Hunt, logró que dos de sus miembros

hicieran cumbre. John Hunt no era uno de ellos. Los que llegaron fueron el neozelandés

Edmund Hillary y Tensing Buthia, un sherpa (nepalés por nacimiento e indio por

residencia). Se basaron en los aciertos y errores de las expediciones anteriores, tenían

una excelente preparación técnica y espiritual, realizaron un intenso trabajo de equipo

(internacional, por cierto) y aplicaron algunas nuevas técnicas aportadas por el sherpa

Buthia.

Ustedes saben muy bien qué conclusión se saca de esta historia; para superar una

dificultad se requiere: aprovechamiento de la experiencia propia y ajena, preparación,

trabajo en equipo, y sobre todo humildad, valor y decisión para aceptar que cambiar

de estrategia puede ser necesario.

Lo que voy a decirles ahora es que ustedes ya saben hacer todo esto, lo han practicado

en la escuela pues, siendo constantes en la aplicación de alguna nueva estrategia,

han logrado avanzar en esa materia que consideraban “imposible” para ustedes; con

organización y trabajo en equipo han llevado a cabo en forma autónoma diferentes

acciones maravillosas: El Music Competition, la revista, Battle of the Bands, la subasta

de obras de arte, el desfile o la última versión de “Chiquilín de Bachín” en el viaje de

regreso desde Córdoba. Han podido hacer todo esto solos o en grupo, con un líder

o por gestión compartida. Desarrollen estas capacidades; no las pierdan ni permitan

que nadie se las quite. Lo que han vivido y lo que han visto vivir dentro y fuera de la

escuela les ha aportado experiencia que les servirá para superar dificultades, úsenla

para encontrar la estrategia correcta que convierta lo “imposible” en algo “solamente

un poco difícil”.

De la historia que les conté también podemos obtener otra conclusión: No debemos

aceptar como propios los fracasos de los demás, porque les aseguro que aquello que

otros no han podido alcanzar puede constituirse en nuestro mayor logro. Por lo tanto,

chicos, no acepten la frase: “Aquí no se puede hacer nada” porque, es cierto lo que

GRADUATION

196

Y hemos compartido tanto en estos años: buenos, malos, difíciles momentos, clases,

discusiones apasionadas, sobre literatura y otras cuestiones, a las que nos condujeron

ciertos buenos autores; pero sobre todo compartimos lo inesperado de cada día: los

diálogos después de clases, los encuentros en el patio, a veces tan sólo un simple

saludo cotidiano. Así, lentamente, se fue generando un vínculo afectivo (no un enlace

tecnológico) basado en la cálida solidez de los pequeños gestos, las miradas y las

sonrisas. Esto es lo que los une, lo que nos une. Algunos de ustedes han simbolizado

ese vínculo en un obsequio que es para mí un preciado tesoro: el buzo de egresados

con mi apodo bordado en la manga: La Colo. Sepan que, cada vez que me lo pongo

es para mí como un cálido abrazo de parte de ustedes y espero que, cuando evoquen

estos años, sientan también que los abrazo desde el recuerdo.

Ahora bien tengamos en cuenta que, en realidad, esto no es un cierre, es sólo la

finalización de una etapa dentro de un proceso: El continuo proceso de crecer

y evolucionar (incluso a mi edad). En algunos casos hasta puede considerarse una

metamorfosis por los muchos cambios que vamos experimentando; pero puedo

asegurarles que, a través de todos ellos y a pesar de los avatares de la vida, podemos

conservar nuestra esencia, nuestros principios, nuestro ADN.

Tomen como ejemplo el caso de mi generación, los que ahora tenemos 60. En nuestra

adolescencia veíamos la guerra de Vietnam y las manifestaciones pacifistas en contra

de esa guerra, el movimiento hippie con su espíritu de paz y amor, y el mayo francés

del ’68 con su lema “La imaginación al poder” (yo egresaba de la Secundaria en ese

año). Yoko Ono usaba el pelo largo y no trajes sastre de corte ejecutivo.

Bien, aquellos jóvenes de entonces querían cambiar el mundo y darle un estilo

más humano y comprensivo, y resultó que no pudieron hacerlo. Entonces, algunos

permitieron que el mundo los cambiara a ellos y se transformaron en quienes generaron

más guerras, sistemas económicos despiadados y otras cuestiones negativas del

mundo de hoy. Pero también hubo otro grupo: los que pensamos que el problema

era más una cuestión de vocabulario: No había que intentar cambiar EL mundo sino

MI mundo (nuestro entorno). Pensábamos que, si lográbamos plasmar allí (en cierta

medida) nuestra manera de pensar, generaríamos algún tipo de cambio.

La aplicación constante de nuestra escala de valores es un ejercicio difícil porque

es cotidiano; pero es posible hacerlo y, además, es una de las mejores formas de

trascender. No debemos considerar que sólo trascienden los que, con sus acciones,

cambian el rumbo de la humanidad, también lo hacemos todos nosotros con las

huellas que dejamos en las vidas de los otros. En ese sentido, ustedes, sus padres,

los profesores, todos, ya hemos trascendido, de alguna manera, al dejar algún rastro

GRADUATION

198 199199

GRADUATION

Luis Catoggio / Parent (Class of 1967)Good evening, school authorities, parents, grandparents, friends, and especially, class

of 2011.

I would like to thank the school authorities for allowing me the privilege of saying a

few words to you today. As you have heard several times these days, this is both a very

happy and very sad day. Happy and sad for the same reason… school is over. Your 12

“Eso de durar y transcurrir

no nos da derecho a presumir,

porque no es lo mismo que vivir

honrar la vida”

Y si en ese intento de vivir honrando la vida, alguna vez sienten que todo a su alrededor

es negativo y oscuro, recuerden lo que les dice esta profesora:

Cuando miramos la inmensidad del campo suelen atraer más nuestra atención las alas

oscuras y los fuertes graznidos de los cuervos que el aletear de las mariposas; pero, si

observamos bien y contamos con cuidado, indudablemente hay más mariposas que

cuervos. Por lo tanto: no cuenten cuervos sino mariposas; y atesórenlas, porque son

efímeras.

Buena suerte.

198

GRADUATION

se dice de la historia: “puede repetirse”; pero también es cierto que ustedes pueden

ser “otra historia”.

Y, si en algún momento sienten desfallecer sus fuerzas, recuerden estos versos del

escritor argentino Pedro B. Palacios:

“No te des por vencido ni aun vencido,

No te sientas esclavo, ni aun esclavo;

Trémulo de pavor, piénsate bravo,

Y arremete feroz, ya mal herido”

El poema se llama “¡Piu Avanti!” (por si quieren leerlo)

Para ir llegando a un final: una anécdota escolar:

Cierto día, hace algunos años, un alumno me preguntó desde el fondo de la clase:

Señora, ¿qué se siente haberse dedicado a una profesión con la que ya se sabe desde

el principio que no se alcanzará el éxito económico?” (Esos alumnos existen.)

Le contesté que, si ese hubiera sido mi objetivo para seguirla, mi profesión podría

haber sido frustrante; pero mi objetivo, en mi profesión y en mi vida, no había sido

lograr un efecto exterior (como el éxito económico, social, etc.) sino alcanzar un

estado interior: “la plenitud” ¿Y qué es “sentirse pleno”? Es sentir que estamos en paz

con nosotros mismos, que no hemos claudicado en nuestros valores de la juventud

por lograr una posición o un estilo de vida, que sinceramente intentamos aplicar en

nuestras acciones diarias los valores que proclamamos tener, en fin, que en cada

momento damos lo mejor de lo que somos.

Chicos, ese estado de plenitud así entendido es algo que nadie puede darles o

quitarles, no importa lo que pase. Depende sólo de ustedes y de la manera en la que

elijan vivir su vida. Y en ese camino hacia sentirme más plena, ustedes han sido una

parte importante.

Y para ustedes, una parte importante de ese estado de plenitud dependerá de lo

que hagan con el saber que han tenido el privilegio de alcanzar. Frecuentemente se

ha dicho que ustedes son la primera generación que tiene a su disposición “todo el

saber del mundo”. Lamento desilusionarlos, lo que tienen a su disposición es toda

la información del mundo: transformarlo en un saber propio será su tarea y lo que

harán con ese saber será su responsabilidad. No por nada hace unas semanas “los

indignados” de Estados Unidos manifestaban frente a los edificios de Harvard.

Por eso, chicos, hagamos distinción de significados: no es lo mismo existir, subsistir,

sobrevivir que vivir y, más aún, para decirlo con las palabras de Eladia Blázquez:

200 201201

GRADUATION

you that we have not done a very good job with that, our generation! The world has

been going through a moral crisis for the past few years and our country for the past

decades! Values are inverted and the school motto may seem utopic. It is not your

fault of course, but more or less, we are all somehow responsible for what happens

around us and you are now going to be an active part of this...

So never forget about aspirations. They will take you where you want to go. Make

Argentina great does not only mean to want to be a President, owner of a company,

a great lawyer or such things. Great aspirations may also be wanting to be a good

teacher such as you have had many or wanting to take care of underprivileged people

in an NGO and so many other things to which you have been exposed at school

through community service and such.

And above all, be happy. That has been said to you as well by your teachers these

days. I won´t say “don´t worry, be happy” because that has a sort of lame connotation.

I would rather say: worry about the things you have to worry about, and be happy. I

would say: have many aspirations, great and simple if possible, and be happy; help

others more needed than you, at any stage of your lives, and be happy. Make a

difference for somebody else, and be happy! And have great families, and be happy!

Never use your privileged education to look down or sneer at people, something

unfortunately very common in our country. You are here today because of your efforts,

but also because of the efforts of your parents, grandparents and all those responsible

for placing each one of our families in a position whereby we have been able to receive

this education. As I said before, this is a privilege AND a responsibility.

So today, you are leaving school and entering a new part of your lives. Not easy, but

your whole lives lie ahead and you have been very well prepared to face this. My only

other advice is to not waste your time. Remember what John Lennon says in one of his

songs: “life is what happens to you while you are busy making other plans”.

It may sound as if I am throwing too many “pálidas” at you, but not so. You may

know the poem Desiderata. The last paragraph says: “With all its sham, drudgery and

broken dreams, it is still a beautiful world…be careful…strive to be happy”. Fantastic

message which rounds up a bit of all you have been told by your mentors these past

few days.

So, in name of all your parents, I would like to say that we are proud of you, we love

you, we wish you the best and, may God, however you conceive him to be, walk along

with you as you live your lives in plenty…

Thank you.

200

GRADUATION

or more years of schooling have come to an end and many of you have been together

for all this time. Now, the paths of many may separate. US Americans call graduation

day-commencement day because they see it as the start of a new period in your lives.

And it is…

Many of you have an idea of what you want to do; others may not yet, but certainly will

find their way as time goes by. You have been privileged with a first class education,

reserved for very few. This is a privilege, but it also entails a great responsibility.

Those of us who have had the opportunity of receiving such an education, have an

obligation to return part of that to our community, especially to those who have not

had this privilege, and lead the way for others, or follow other leaders along the way

if we find them.

You have heard very interesting and important things said to you these past few days.

On the last day of class, your head of year Andy Cobb, thanked you for how you had

contributed to his education and as a person these years. You will not hear that often,

unfortunately. And you have to treasure that near your hearts; first, because it is true.

We have all learnt from you. Second, because in the outside world, this gesture is

pretty uncommon. When Julian spoke at the prize giving, he also thanked you. You

may remember he even said how amazing it was that he got paid for doing something

he loved. Again, not something you will hear that often when you leave here, from

somebody who is your teacher and a school authority. Finally, when Gabriel spoke to

you the same day, he talked about success. And he also reminded you, not once but

twice, that many might think that those where a bunch of sentences in a speech. Of

course, you are all anxious about this last end of year, the party to come, recovering

from the viaje de egresados, Pacha, and so on, so indeed, you may not recall some of

what he said.

But in a nutshell, success is doing what you like and doing it well. Related to this, on

the last day of class Andy Cobb also asked you to have aspirations and mentioned that

somebody said that the greater the aspirations, the more intelligent the person, even

if the aspirations seemed impossible. So have aspirations. Ambition is a word which I

personally don´t like because it feels to me as usually succeeding at the price of others

failing. Aspiration is a term I prefer. So have aspirations.

Julian Clark is leaving the school after 12 years, most of your schooling and aside

from the school missing him, you will miss him as well. Something similar happened

to our class many years ago. Our headmaster was “el flaco” Hillis. You may have seen

in the school news that he died in York, UK, a few weeks ago. He also left a mark in

the school and in many of us, as Julian has with you and previous graduates. In 1964,

in a prize giving ceremony, he told us: “make Argentina great”. I don´t need to tell

202 203Gradua t ionDinne r andPa r t y 2011

GRADUATIONGRADUATION

202 203

204 205

GRADUATESGRADUATION

205Gradua t ionDay 2011

GRADUATION

206 207

Ian Michael Petersen 2002 • 2011 / Brown IB Diploma2009 IGCSE Achievement: Top in Argentina in Business Studies

Position: Head Boy

Activities: 2006/11 Magazine Interhouse, 2009 Debate Club, 2010 Primeros Auxilios, 2010 LAHC – Rio de Janeiro Youth Conference, 2011 ESSARP Model United Nations, Peer Tutoring, The Seekers, Convención Teoría del Conocimiento en UADE, Pasantía en Marketing

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País: detección y construcción, Cacharí

Plays & Music: 2006/7 Choir

Sports: 2006/09 Rugby Interhouse, 2006/11 Football Interhouse, 2011 Lincoln Swimming Competition

Trips: 2006 Mar del Plata Choir, 2010 Patagonia

Head Boy

GRADUATES

DEPUTY HEADS

Rodrigo Martínez Puente 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: Deputy Head Boy and Sports Prefect, 1997 and 2011 House Captain

Plays & Music: 2010/11 Music Interhouse

Sports: 2006 Football A.D.E., 2006/8 Swimming Interhouse, 2006/11Rugby, Athletics and Football Interhouses, 2007/11 Rugby Athletics A.D.E., Intermediate Rugby Captain, First Rugby Vice Captain, Rugby at Club San Andrés

Trips: 2010 Patagonia, 2011 UK Rugby and Hockey Tour

Deputy Head BoyFelicitas Van Thienen2005 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: 2011Deputy Head Girl, Sport Prefect and House Captain, 2008/11 Student Council

Community Service: 2011 Cacharí

Sports: 2007 Athletics Champion, 2008 Excelencia Deportiva, 2009 Intermediate Hockey Captain, 2011 First Hockey Captain, 2011 Healy Shield

Trips: 2008/09 Uruguay Hockey, 2009 South Africa A.D.E., 2010 Patagonia, 2012 UK Hockey

Deputy Head Girl

Agustina Papú 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: Prefect, Head Girl, Junior House Captain, Senior House Captain

Activities: 2006/11 ESSARP Writing Competition, Magazine Interhouse, 2007 Peer Mediation, 2009 Olimpíadas de Biología, 2011 Olimpíadas de Traducción, 2011 The Seekers Community Service: 2006/7 Delta, 2008/11 Cacharí, 2011 Un Techo Para Mi País

Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2007/11 Music Interhouse, 2006/8 Intermediate Choir, 2009/11 Concert Choir, 2010/11 Chamber Choir

Sports: 2006/11Hockey and Football Interhouses, 2006/9 Athletics Interhouse, 2007/10 Swimming Interhouse, 2006/10 Hockey at St Andrew’s Former Pupil’s Club

Trips: 2006/8 Mar del Plata Choir, 2007/08 Uruguay Hockey, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia and France, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2011 New York Exchange, 2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy Choir and Band Tour

GRADUATES

SCHOOL CAPTAINS

Head Girl

208 209

Federico Romano 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: House Prefect, House CaptainSports: 2008/12 Football and Rugby Interhouses

Manu Eric Schindler 2009 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: Academic PrefectActivities: 2009/11 Fencing, 2011The Seekers, 2010/11First Aid, 2009 Mendoza Junior Science Olympiads, 2011 Mar de Plata Math OlympiadsTrips: 2010 Patagonia

GRADUATES

SCHOOL PREFECTS

Martina Saavedra 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: Community Service Prefect, 2007/08 Student CouncilActivities: 2006/08 Debate TeamCommunity Service: 2006/11 Delta, CacharíPlays & Music: 2006/11 Music Interhouse, 2010 Time.Sports: 2006/11 Hockey, Swimming, Athletics and Football Interhouses and Athletics Tournaments, 2005/11 Hockey at Club San Andrés, 2011 Hockey Club Team CaptainTrips: 2006/11 Mar del Plata and La Cumbre Choir, Mar del Plata and Uruguay Hockey, 2010 Patagonia and Paris, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy Choir and Band Tour

SofíaTertzakian1997 • 2011 / Monteith IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: Academic PrefectActivities: 2007/11 Magazine Interhouse (Editor -in-chief), 2010/11 Co-Editor of The Voice, 2010 LAHC – Rio de Janeiro Youth ConferenceCommunity Service: 2008/11 Cacharí, 2011 AyudARTE (Art Auction for UTPMP) and UNTPMPlays & Music: 2007/11 Music Interhouse, 2011 Band, Much Ado (backstage), Lincoln FestivalSports: 2006/9 Hockey Interhouse, 2006/10 Football InterhouseTrips: 2010 Patagonia and Paris, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

GRADUATES

SCHOOL PREFECTS

Pedro Guerineau 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: 2011 Performing Arts Prefect and House CaptainCommunity Service: 2009/11 Cacharí.Plays & Music: 2010 Time, 2009/11 Music Interhouses, 2010/11 Chamber Choir, 2011 Jazz ComboSports: 2009/11 Football, Swimming and Athletics InterhousesTrips: 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Juan Francisco Eisner 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: Community Service Prefect, House CaptainCommunity Service: 2011 CacharíPlays & Music: 2010 TimeSports: 2006/2011 Sports Interhouses

Clara Catoggio 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: Performing Arts Prefect; House Captain; 2009 Student CouncilActivities: 2011 Model United Nations, 2011Magazine Interhouse Editor in Chief, 2010 LAHC Music OrchestraCommunity Service: 2011 Un Techo Para Mi PaísPlays & Music: 2006/11 Music Interhouse, 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2006/8 Intermediate Choir, 2009/11 Concert Choir, 2010/11Chamber Choir, 2006/8 Intermediate Band, 2009/11 Concert Band, 2010/11 Jazz ComboSports: 2006/11Football and Hockey Interhouses Trips: 2006/8 Mar Del Plata Choir, 2009/11La Cumbre Choir, 2011UK and Italy Choir and Band Tour

Frances Bain 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: House Prefect, House CaptainActivities: 2004/10 St. Andrew’s Scottish Dancing Competition, 2006/10 ESSARP Writing Competition, 2011 Magazine InterhouseCommunity Service: 2006/11 Delta and CacharíPlays & Music: 2007 Hercules, 2009/11 Music InterhouseSports: 2006/08 Swimming Interhouse, 2006/11 Hockey, Football and Athletics Interhouse, 2006/11 Athletics Team and Hockey ADE, 2010/11 Hockey First, 2005/11Hockey Club San AndrésTrips: 2004 Hockey Mar del Plata, 2005/08 Hockey Uruguay, 2009 South Africa A.D.E. Tour, 2010 Patagonia, 2012 UK Hockey Tour

210 211

GRADUATES

Ignacio López 2004 • 2011 / Fleming IB Diploma

Agustina Reca 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Diego Marcos Lowe 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Martin Schwartz1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2011 Music InterhouseSports: 2006/11 Football Interhouse, 2007/11 Swimming Interhouse, 2008/11 Rugby Interhouse, 2009/11 Athletics Interhouse, 2009/11 Basketball Team CaptainTrips: 2009 Mar del Plata, 2011 South Africa Basketball Tour

Position: House CaptainTrips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Agustín Pepe 2006 • 2011 / Brown IB Certificate

Sports: 2006/12 RugbyTrips: 2010 Paris, 2012 UK Rugby Tour

Axel Spielmann 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

TUTORA: AMALIA BERARDONE

GRADUATES

Txomin Aboitiz 1999 • 2011 / BrownIB Diploma

Rodrigo Etchebarne 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Elio Franco Bulbarella1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: House Captain, 2007/11Student Council / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2009 Choir / Trips: 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia

Activities: 2010 Magazine Interhouse Plays & Music: 2010/11 Music Interhouse, 2010 Choir / Sports: Rugby Club

Serena Lacroze 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Plays & Music: 2002/10 Choir, 2009 Music Interhouse / Sports: 2007/08 Swimming Interhouse / Trips: 2009 Patagonia, 2009 Paris, 2010 La Cumbre Choir.

Micol Echegaray Kitterman 2000 • 2011 / Monteith IB Diploma

Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2012 UK Hockey Tour

Mora Levis 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma Essay published in Dianoia

Activities: 2007, 2009 and 2011 Magazine InterhouseCommunity Service: 2006-2007 Delta, 2008 and 2011 CacharíPlays & Music: 2007/11 Concert Choir, 2010/11 Chamber Choir, 2006/11 Music Interhouse, 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado (backstage)Sports: 2006 Athletics Interhouse, 2006/08 Hockey Interhouse, 2007/11 Swimming and Football InterhouseTrips: 2007/08 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia and Paris, 2011 New York Exchange, 2012 UK and Italy Choir Tour


212 213

GRADUATES

Madelaine Baklayan 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: 2010/11 Student CouncilActivities: Taller de Discusión Política, 2010/11 Magazine InterhouseCommunity Service: 2010/11 Proyecto AvancemosPlays & Music: 2010/11 Music Interhouse, 2003/11 Choir Sports: 2007/11 Hockey Interhouse, 2007/9 Swimming InterhouseTrips: 2006/8 Mar del Plata Choir, 2010 Patagonia, 2009 and 2011 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Patrick Buchanan 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Guillermo Nicolás Falkinhoff Gips 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Plays & Music: 2008/10 Music Interhouse, 2009 Joseph / Trips: 2009 Patagonia.

Enrique Giebert 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Plays & Music: 2010 Time.

Martín José de Gainza 1997 • 2011 / Monteith IB Certificate

Carolina Maria Giusti 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Sports: 2006/11 Hockey and Football Interhouse / Trips: 2010 Paris

TUTOR: ANDREW COBB

GRADUATES

Isabel Taylor 2005 • 2011 / Fleming IB Diploma

Magdalena Viegener 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Position: 2010 Student Council, 2011 House CaptainActivities: 2010 Web page design internship, 2011 Magazine InterhouseCommunity Service: AyudARTE (Art Auction for UTPMP)Plays & Music: 2006/11 Choir, 2010/11 Chamber Choir, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado (backstage)Sports: 2006/11 Hockey and Football InterhousesTrips: 2006/08 Mar del Plata Choir, 2007/08 Uruguay Hockey, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia and Paris, 2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy Choir and Band Tour


214 215

GRADUATES

Sofía Rossi 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Andrés Rodrigo Stocks 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: Student CouncilPlays & Music: 2010 Time (backstage), 2011 Much Ado (backstage)Trips: 2010 Patagonia, 2010 Paris

Lucio Vergez Dinatale 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: PrefectActivities: 2009/11 Chess Club, 2011 Photography ClubPlays & Music: 2008/10 Music InterhouseSports: 2007/11 Football and Rugby Interhouses, 2010/11 Athletics InterhouseTrips: 2010 Patagonia

TUTOR: ANDREW COBB

GRADUATES

Ángeles Landaburu 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Delfina López Segura 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: 2005 and 07 Sports House Captain / Activities: Magazine Interhouses / Community Service: 2006/7 Delta / Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2010 Time, 2007/11 Junior, Intermediate, Concert and Chamber Choirs, 2007/11 Music Interhouse / Sports: 2006/11 All Interhouses / Trips: 2006/7 Uruguay Hockey, 2009 South Africa ADE Hockey Tour, 2006/9 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia

Martina Oteiza Aguirre 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2007 HerculesSports: 2007/11 Hockey Interhouse, 200/11 Football Interhouse

María Victoria Papa1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Trips: 2010 Paris

Catalina Necol 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Plays & Music: 2007 Hercules, 2010/11 Music InterhouseSports: 2006/11 Football and Hockey Interhouses, 2010/11 Athletics Interhouse

Sofia Reyes Domínguez 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Community Service: 2006 Delta, 2011 Un Techo Para Mi País / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2006/08 Intermediate Choir, 2009/11 Concert Choir / Sports: 2006/11 Hockey and Football Interhouses, 2010 Athletics Interhouse, 2006/10 Hockey at St Andrew’s Former Pupils’ Club / Trips: 2006/8 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy Choir and Band Tour

TUTOR: ANDREW COBB

216 217

GRADUATES

Manuel Miedvietzky 2007 • 2011 / Dodds IB Diploma

Sports: Athletics Interhouses and tournaments

Camilla Peters 2002 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Martina Eugenia Otero1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2011 Music InterhouseSports: 2006/11 Football and Hockey Interhouses / Trips: 2012 UK Rugby and Hockey Tour

Activities: 2006/10 St. Andrew’s Society of the River Plate Annual Writing Competition, 2011 Taller de Discusión Política, E-Mun, Congreso Tarbut “Los jóvenes y la participación ciudadana”, Congreso de TOK en la UADE, Proyectos Emprendedores Sociales ASHOKA-AvancemosCommunity Service: Un Techo para Mí País, ONG Potencialidades / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2011 Much Ado, 2008 Intermediate Choir, 2010 Music Interhouse / Sports: 2006/9 Hockey and Athletics Interhouses, 2006/11 Football Interhouse, 2007/8 Escuelita San Andrés de Hockey / Trips: 2008 Choir Mar del Plata, 2010 Paris

Tomás Paul 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Trips: 2012 UK Rugby Tour

Ema Rivas Leal 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Activities: 2006 Creative Writing ClubPlays & Music: 2006/9 backstage, 2008 The Lion King, 2009, Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2008/11 Band, 2010/11 Jazz Combo

TUTORA: NORA COLOMBO

Tomás Rizzo 2004 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: 2009 and 2012 Student Council / Activities: Magazine Interhouse / Community Service: 2006 Delta, 2008/11 ONG Potencialidades, ASHOKA and UTPMP / Plays & Music: 2009 Joseph, 2011Much Ado, 2008/11Intermediate and Concert Band / Sports: 2006/09 Basketball, 2010/11 Football / Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

GRADUATES

Ignacio Elías 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Sports: 2010 First XV Rugby / Trips: 2011 Humanities and Art Trip to Russia

Luciano Felix 2006 • 2011 / Brown IB Diploma

Stefania Ibichian 1998 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: Primary House Vice CaptainActivities: 2011 The Seekers and Magazine Interhouse / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2008/11Intermediate and Concert Choir, 2010/11 Music Interhouse / Sports: 2006/11 Football and Hockey Interhouses / Trips: 2009/11 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Julieta Fernández Tineo 2008 • 2011 / Fleming IB Diploma

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País / Plays & Music: 2011 Much Ado (backstage) / Sports: 2008/11 Football Interhouses, 2009 Swimming InterhouseTrips: 2010 Patagonia

Juan Keller Sarmiento 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma


Manuel Franck 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Position: 2011 Student CouncilActivities: 2011 Interhouse MagazineCommunity Service: 2008/11 ONG Potencialidades, 2011 Congreso Tarbut “Los jóvenes y la participación ciudadana”, Ashoka Service Project, AyudArte / Plays & Music: 2008/11 Band, 2011 Much Ado (backstage)Sports: 2007/10 Basketball TeamTrips: 2010 France, 2012 UK and Italy Choir & Band Tour

218 219

GRADUATES

Ignacio Augustoni 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: 2008 Student CouncilActivities: 2009 Magazine InterhousePlays & Music: 2007/11 Band, 2009/11 Music InterhouseSports: 2006/11 FootballTrips: 2010 Paris, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Marcos D’Alessandro 1997 • 2011 / MonteithIB Certificate

Carolina Cibils Blaquier 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Activities: Magazine InterhousePlays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, Concert Choir Sports: 2006/11 Hockey, 2006/11 Football InterhouseTrips: 2006 and 2008 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Inés Cristofani 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Michelle Daniel 2001 • 2011 / Fleming IB Diploma

Marta Delgado2002 • 2011 / Monteith IB Diploma

TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD

GRADUATES

Marcos Speranza 1997 • 2011 / Fleming IB Certificate

Bárbara Rousseaux 1997 • 2011 / Dodds IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: 2006/11 Student Council, 2011 Student Council PresidentActivities: Primary House Captain, 2006 Peer Mediator, 2006/9 ESSARP Essay Competition, 2011 Debate Club and Taller de Discusión Política, 2011 Model United Nations and ESSARP Debating Championship, Congreso Tarbut “Los jóvenes y la participación ciudadana” / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2011 Much AdoSports: 2006/9 Hockey Interhouse, 2008/9 Hockey Club, 2006/11 Football Interhouse, 2009/11 Swimming Interhouse / Trips: 2010 Patagonia and Paris

Activities: 2011 The SeekersPlays & Music: 2011 Music InterhouseTrips: 2010 Patagonia

Emérico Marcos Stengel 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Roxane van Kregten 2006 • 2011 / Dodds IB Diploma

Inés Vazquez Noya 1998 • 2011 / Fleming IB Diploma

Activities: 2006/7 Chess ClubCommunity Service: 2011 Un Techo para mi País / Plays & Music: 2009/11 Music Interhouse / Sports: 2007/10 Rugby and Football Interhouses, 2011 Swimming / Trips: 2010 Patagonia

Plays & Music: 2007/9 Choir, 2009 Music Interhouse, 2008 HerculesSports: 2006/12 Football and Hockey Interhouses / Trips: 2007/08 Mar del Plata Choir, 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia2012 UK Hockey Tour

Bianca Mae Sassoon Rabovich 2002 • 2011 / Brown IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: 2008/9 Student Council, 2010/11 Co-editor The Voice Newspaper / Community Service: 2011 AyudArte, Un Techo Para Mi PaísPlays & Music: 2007/11 BandSports: 2010/11 Hockey and Athletics Interhouses / Trips: 2010 Paris


220 221

GRADUATES

Nicole Dodd 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: 2005 Junior Vice Captain, 2011 House CaptainActivities: 2006/11 Magazine InterhouseCommunity Service: DeltaPlays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much AdoSports: 2006/11 Football and Hockey InterhouseTrips: 2009/11 Choir La Cumbre, 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia

Valeria Goldman 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Mercedes Ferraro 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: Vice Sports Captains, Student Council, 2011 House CaptainCommunity Service: 2006/07 Delta, 2008/11 CacharíPlays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2006/12 ChoirSports: All Interhouse competitions

Nicolás Korzin 1997 • 2011 / Fleming IB Certificate

Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2009 Joseph, 2003/11 Choir, 2006/11 BandTrips: 2004/8 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2011 New York Exchange, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Eugenia Garcia Laredo 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Jerónimo Llacay 2003 • 2011 / Dodds IB Diploma

TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD

222 223

GRADUATES

Miranda Goldschmidt 2006 • 2011 / Brown IB Diploma

Plays & Music: 2006/11 Band, 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado / Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2010/11 La Cumbre Choir, 2011 UK & Italy Tour

Simón López Naguil1997 • 2011 / Brown IB Certificate

Bruno Agustín Menzano 2003 • 2011 / Monteith IB Diploma

Position: Student Council / Activities: 2011 Magazine Interhouse / Plays & Music: 2008 Junior Band, 2011 Music Interhouse / Sports: Football Interhouse

Natalia Navas 1998 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2001 Much Ado (backstage), Intermediate and Senior Bands / Trips: 2010 Paris, 2010 Patagonia and La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Felicitas Massé Ederra 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado / Trips: 2010 Paris

Tomás Santiago Radnic 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Position: 2010/11 Student CouncilActivities: 2010/11 Magazine Interhouse / Plays & Music: 2010/11 Music Interhouse / Sports: 2008 and 2010/11 Rugby Interhouse, 2008/11 Football Interhouse / Trips: 2010 Patagonia, 2010 Paris

TUTORA: ÁNGELES RODRIGUÉ

GRADUATES

Erik Asbed Bazarian 2000 • 2011 / Fleming IB Certificate

Position: House Captain, 2006/7 Student Council

Anastasia Belikow 2006 • 2011 / Fleming IB Diploma

Activities: 2007/11 Magazine Interhouse, 2008/11 Olimpíadas de Matemáticas, 2011 Photography ClubPlays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado / Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2011 New York Exchange

Ricardo Gandolfo 1997 • 2011 / Dodds IB Certificate

María Luisa Cancel Nyberg 2000 • 2011 / Dodds IB Diploma

Activities: 2011 Magazine InterhouseSports: 2006/11 Hockey and Football Interhouse / Trips: 2010 Paris

Nadine Bengtsson 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2011 Much Ado (backstage), 2006/11 Choir / Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Marcos Dassen 2006 • 2011 / Monteith IB Certificate

Activities: 2006/7 Fencing, 2010/11 Chess / Plays & Music: 2007 Hercules (backstage) / Sports: 2006/9 Football and Rugby Interhouses, 2009/11 Athletics Interhouse / Trips: 2010 Patagonia, 2011 South Africa Basketball Tour


224 225

GRADUATES

María Chiara Baccanelli1997 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: House CaptainActivities: 2010/11Magazine Competition / Community Service: 2006/8 Delta / Plays & Music: Middle School plays / Sports: Hockey Interhouse, Football Interhouse, Selected for ACBIRP / Trips: 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia

Maximilian Aiello 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Camila Coll Gentile 2000 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2011 Magazine Interhouse, 2011 The Seekers / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2011 Much Ado, 2003/11 Choir, 2006 and 2010/11 Band, 2010/11 Music Interhouse / Sports: Hockey Second, 2008/10 Athletics Tournaments, 2006/11 Hockey and Football Interhouses / Trips: 2010/11 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Lucas Bunchicoff 1998 • 2011 / Monteith IB DiplomaEssay published in Dianoia

Henri De Royere 2000 • 2011 / Dodds IB Diploma

TUTORA: CECILIA SÁNCHEZ

Victoria Donath Paccagnini 1997 • 2011 / Monteith IB DiplomaEssay published in Dianoia

GRADUATES

Nicolás Ramírez Borches 1997 • 2011 / Fleming IB Certificate

Position: 2008 and 2010/11 Student Council / Sports: 2005 Football Interhouse

Lorenzo Ripetta 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Alexander von Scheidt 2009 • 2011 / Fleming IB Diploma

Activities: 2009/11 Fencing, 2010 First AidPlays & Music: 2009/11 Concert Band, 2010/11 Jazz ComboSports: Swimming InterhouseTrips: 2010 Patagonia

Macarena Rodríguez Schon 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Activities: 2011 The Seekers Community Service: 2006/11Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much AdoSports: 2011 Second Hockey Team CaptainTrips: 2009 Paris, 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2012 UK Hockey Tour

Jacqueline Ming Yu 2003 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2007/11 Maths Olympiads, 2010/11 Biology Olympiads, 2008/11 Debate Club, 2010/11 Creative Writing Club, 2010 Magazine Interhouse, 2011 Model UNCommunity Service: 2010/11 CacharíPlays & Music: 2006 Unknown musicals, 2007 Hercules, 2009 Joseph, 2010 Time ,2011 Much Ado, 2010/11 Senior Band and Music InterhouseSports: 2007 Football InterhouseTrips: 2010 Patagonia, 2011 New York Exchange, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour


226 227

Bianca Pallaro 1997 • 2011 / Brown IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: 2009/10 Student CouncilActivities: 2006/11 Magazine Interhouse / Community Service: 2006/07 Delta, 2011 CIS Iniciativas Sociales- ExpresArte / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2009 Joseph (backstage), 2003/11 Choir, 2006/11 Music Interhouse / Sports: 2006/2011 Extracurricular Hockey Club, 2007/8 Junior “A” Hockey Team, 2009 Intermediate “A” Hockey Team, 2006/10 Athletics Interhouse, 2006/11 Hockey Interhouse, 2006/11 Athletics Team, 2010/2011 First Hockey Team, 2011 First XI Hockey CaptainTrips: 2007/8 Hockey Uruguay, 2006/8 Intermediate Choir Mar del Plata, 2009/11 Choir La Cumbre, 2010 Patagonia, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2012 UK and Italy Choir & Band Tour, 2012 UK Hockey & Rugby Tour

GRADUATES


GRADUATES

Marina Ephtyneos 2009 • 2011 / Dodds IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2009 Debate Club, 2011 ESSARP Model United Nations, 2011 The Seekers / Plays & Music: 2009/11 Music Interhouse / Sports: 2010/11 Hockey First XI, 2010/11 Hockey and Rugby Interhouse, 2009/11 Athletics Interhouse, 2010/11 Football Interhouse / Trips: 2010 Patagonia, 2011 New York Academic Exchange, 2012 UK Hockey Tour

Virginia Iricibar Berrotaran 2006 • 2011 / Monteith IB Diploma

Activities: 2006/7 Fencing, 2007/9 Debate Club, 2006/11 Interhouse Magazine, 2006/11 ESSARP Writing Competition / Community Service: 2009 / Plays & Music: 2007 Hercules, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2006/11 Music Interhouse (Director in 2011), 2006/8 Intermediate Band, 2008 Intermediate Choir, 2009/11 Concert Band, 2010/11 Concert Choir, 2006/11 Music Interhouse / Sports: Volleyball, 2008 and 2010/11 Athletics InterhouseTrips: 2010 Patagonia, 2008 Mar del Plata, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Maximiliano Tommasi 1997 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2011 Magazine InterhousePlays & Music: 2011Music InterhouseSports: 2008/11 Football Interhouse, 2010/11 ADE Football / Trips: 2010 Patagonia, 2010 Paris

Franca Martínez Ferro 1998 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2009/11 Senior BandSports: 2007-2011 ADE, St. Andrew’s and Michael Ham Athletics Tournaments, 2011 Hockey First, 2011 González Peña Athletics AwardTrips: 2010 Patagonia, 2010 La Cumbre Band, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Antonio Llambías 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: House Captain / Plays & Music: 2010/11 Music Interhouse, Concert Band / Trips: 2010 Patagonia


Alejandro Vago 2010 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2010 Physics Olympiads, Chemistry Olympiads, Biology Olympiads, 2010 First Aid, 2010/11 Creative Writing Club, Chess Club, Creative Writing Competitions, 2011 The Seekers, 2011 Magazine Interhouse / Sports: 2010/11 Football and Athletics Interhouses, 2011 Rugby Interhouse, 2011 Athletics Interschool Competitions

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GRADUATES

Victoria Iölster 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Activities: 2011 The SeekersCommunity Service: Un Techo Para Mi País / Plays & Music: 2004/11 Choir, 2011 Music Interhouse, 2011 Much Ado / Sports: 2006/11 Swimming Interhouse / Trips: Mar del Plata Choir, La Cumbre Choir, 2010 Paris, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2012 UK and Italy Choir Tour

Ignacio Kocourek1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2011 Much Ado (backstage), 2010/12 Choir / Trips: 2010 Paris

Joaquin Liniado 1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Azul Popper 2006 • 2011 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2006/11 Music Interhouses, Backstage in: 2007 Hercules, 2008 The Lion King and Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado / Trips: 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2011 New York Exchange, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Martin Queija 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Position: Vice House Captain, Student Council / Plays & Music: 2009/11 Joseph, Time, Much Ado (backstage) / Trips: 2010 Patagonia

TUTOR: EDWARD WESTROPP

GRADUATES

Tomas Benna 1997 • 2011 / Dodds IB CertificateEssay published in Dianoia

Activities: 2010/11 Magazine Interhouse and Music Interhouse Sports: 2007/11 Football, Athletics and Rugby Interhouses, 2010 First XVTrips: 2010 Patagonia

Franco Andrés Benvenuto 1997 • 2011 / Brown IB Certificate

Position: 2007 Junior House Captain, 2011 House Captain / Plays & Music: Music Interhouse / Sports: Athletics, Football and Rugby InterhousesTrips: 2010 Patagonia, 2010/11 La Cumbre Choir, 2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy Choir and Band Tour

Ignacio Juan Iacona 1997 • 2011 / Dodds IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: Primary House Captain, 2011 House Captain and Student Council / Activities: 2010/11 Magazine Interhouse / Community Service: 2011 Un Techo para mi PaísPlays & Music: 2010/11 Music Interhouse / Sports: 2006/07 Swimming Interhouse, 2006/11 Rugby, Football and Athletics Interhouses, 2011 Athletics team and Rugby First XV / Trips: 2006/08 Uruguay Rugby, 2010 Patagonia, 2010/11 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour and UK Rugby Tour

Karen Ana Grünbaum 1997 • 2011 / Dodds IB Diploma

Activities: 2006/07 Peer Mediation, 2009/11 Magazine InterhouseCommunity Service: 2011 Primeras Acciones Solidarias (PAS)Plays & Music: 2006 Unknown Musicals / Sports: 2006 Hockey Interhouse, 2007/11 Swimming Interhouse, 2011 Football InterhouseTrips: 2010 Patagonia, 2010 Paris, 2011 New York Exchange

Agustina María González Morales 2003 • 2011 / Fleming IB DiplomaEssay published in Dianoia

Activities: 2009 Photography ClubPlays & Music: 2011 Much Ado (backstage) / Sports: 2009/11 Swimming, 2010/11 Athletics Interhouse

Felipe Guaia 1997 • 2011 / MonteithIB Diploma


Stephanie Place 2004 • 2011 / Dodds IB DiplomaEssay published in Dianoia

Position: 2011House Captain, 2007/8 Student Council, 2006/8 Peer Mediator / Activities: 2006/9 Debate Club, 2008 Olimpíadas de Biología, 2008/11Olimpíadas de Matemática, 2008/9 Creative Writing Club, 2010 The Voice Newspaper, Latin America Heads Conference, Public Speaking Competition and pasantías: Gato Dumas y Hospital IMCI, 2011 Model United Nations and The SeekersCommunity Service: 2011 Un Techo Para Mi País and Cacharí / Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion King, 2011 Much Ado, 2006/11 Choir / Sports: 2009/11 Olimpíadas Bonaerenses de Natación / Trips: 2010 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

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Cristóbal Vergara Borrero1993 - 2007Canción para CristóbalPor Delfina López Segura

Quiero enseñarte a sonreír,

A trasmitir lo que puedas sentir.

Quiero enseñarte a multiplicar,

Todos los momentos que pasamos con él.

Nena te digo, no te voy a mentir,

Él sigue aquí con nosotros.

Quiero decirte que no todo acabó.

Que tengo un mundo donde existimos tú y yo.

Hay que ser fuertes, ser fuertes

y apoyarnos los unos a los otros en el hoy.

Él sigue aquí.

GRADUATES

Andrés Radonjic 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Milagros Sempere 2000 • 2011 / Monteith IB Diploma

Franco Verrascina 1997 • 2011 / Monteith IB Diploma

Maria Agustina Azul Soriano Sergi 1995 • 2010 / Monteith IB Diploma Essay published in Dianoia

Position: House CaptainActivities: 2011 The SeekersCommunity Service: 2011 CacharíPlays & Music: 2004/11 Choir, 2006/07 Unknown Musicals and Hercules, 2009/11 Joseph, Time and Much AdoTrips: 2004/08 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2010 Paris, 2012 UK and Italy Choir Tour

María Mercedes Soto Acebal1997 • 2011 / Fleming IB Diploma

Activities: 2010 Model United Nations at Latin American Heads Conference in Rio de Janeiro, 2011 ESSARP Model United Nations, 2009/11 Magazine Interhouse / Community Service: 2006/11 Delta, Cacharí and Chacabuco Plays & Music: 2004/11 Junior, Intermediate and Senior Choir, 2008/11 Music Interhouses, 2006 Unknown Musicals, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado / Sports: 2006/7 Hockey Interhouse, 2006/11 Soccer Interhouse, 2008/11 Swimming Interhouse / Trips: 2008 Mar del Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia and Paris, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour


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OTHER SCHOOL AREAS

1. Mesa ejecutivaHace 4 años creamos un comité de trabajo articulado conformado por los líderes

y coordinadores de los diferentes proyectos de la Escuela Escocesa San Andrés, la

Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana San Andrés con el objetivo de

compartir experiencias, consolidar el trabajo en red y profundizar los vínculos entre las

instituciones San Andrés. Desde entonces nos hemos reunido ininterrumpidamente

una vez por mes, convencidos de que trabajar juntos trae más y mejores resultados.

A continuación, los miembros de la Mesa Ejecutiva 2011:

ESCUELA: Nivel Inicial Olivos: Patsy Di Nucci; Nivel Inicial Punta Chica: Corinne

Munck; Primaria Olivos: Maru López Fernández, Primaria Punta Chica: Paula Saubidet,

Dto. Aprendizaje y Servicio Secundaria: Nora Colombo y Alejandro Solernó.

UNIVERSIDAD: GEA: Florencia Alemanno; Compromiso Joven: Axel McCallum; PEF: Sonia Fox y Diana Jarvis de Oteiza.

IGLESIA PRESBITERIANA: Coordinadora Acción Social: Loida Mejías; FQSA: Terence

Roberts.

REDSA: Camila Vilcinskas, Coordinadora.

2. Convocatoria de proyectos sociales REDSAEste año lanzamos una nueva convocatoria de proyectos sociales entre los equipos

de la Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana con el objetivo de potenciar las

iniciativas sociales y financiar algún proyecto puntual que fomente la generación de

oportunidades en las comunidades donde están trabajando.

Entre los criterios de selección establecidos por la mesa ejecutiva, se valoró que las

acciones potencien la inclusión social, la articulación de los actores de la comunidad,

que se brinden herramientas para fomentar la autonomía y autovalimiento de las

personas, la capacitación y la promoción de habilidades existentes y que se potencie

tanto en la elaboración como la implementación del proyecto, la participación de los

diferentes actores intervinientes.

Se financiaron 8 proyectos por un monto de $35.000 y todos han obtenido excelentes

resultados en su implementación. Los proyectos seleccionados este año fueron los

siguientes:

Iniciativas Sociales 2011RED SAN ANDRÉS

OTHER SCHOOL AREAS

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ESCUELA ESCOCESA SAN ANDRÉS- Kinder Olivos: “Construyendo cultura juntos”. Biblioteca en Ma. Santísima de la Luz.

- Primaria Olivos: “Construyendo y estrechando lazos de conocimiento y amistad”.

Escuela Nro. 129, Palominos, Prov. Tucumán.

- Learning through Service Secundaria: “Construcción de una mesa-laboratorio

rodante”. Escuela Nro. 7 y 17 de Chacabuco.

UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS- PEF Inicial: “Aprender ciencias por indagación en el jardín de infantes”

- PEF Inicial: “Estrategias de Pensamiento Visual”

IGLESIA PRESBITERIANA SAN ANDRÉS- Conexión Comunitaria: “Bosque San Andrés”

- Programa de Voluntariado: “Formación de voluntarios para desastres o eventos

adversos”, en Alianza con Hábitat para la Humanidad.

ARTICULACIÓN COMPROMISO JOVEN E IGLESIA PRESBITERIANA:“Capacitación en el diseño e implementación de proyectos sociales” Realizado en 3

instituciones socias de Compromiso Joven: Centro Comunitario el Buen Samaritano,

La Merced, Asociación OGA.

3. Desfile Mágico a Beneficio de Red San AndrésRed San Andrés fue destinataria por 4ta vez consecutiva del Desfile Mágico de

Alparamis. El evento convocó a más de 60.000 personas y colaboraron con el evento

más de 70 voluntarios de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana. Algunas

personas recibieron las donaciones en los stands, otras desfilaron y otras participaron

de la Cuadra Solidaria donde hubo 120 chicos de 3 instituciones socias con las que

trabajamos desde la red.

Se recibieron 7320 lápices, 939 cuadernos, 2080 diferentes útiles escolares y otros;

que fueron entregados a las siguientes instituciones: Instituto María Santísima de la

Luz; Escuela Nro.26 Juan Martín de Pueyrredon; Escuela Nro. 129 Palominos; Escuela

de Chacabuco; Escuela de Cacharí; Escuela Nro. 11, Delta; Asociación de Graduadas

OGA; Apoyo Escolar La Merced; Jardín 907 Jaime Glattstein; Jardín 908 Victoria

Ocampo y Centro Comunitario Buen Samaritano.

4. Programa Avancemos San Andrés – IV EdiciónRed San Andrés financió una vez más, juntamente con el Centro de Innovación Social

de la Universidad, el Programa Avancemos San Andrés organizado por el CIS y la

ONG Ashoka con el objetivo de trabajar en red, fortalecer el espíritu de comunidad

San Andrés, y brindar oportunidades para que los jóvenes de San Andrés propongan

ideas concretas para mejorar nuestra realidad local.

En el mes de marzo, se realizó una convocatoria de proyectos para los jóvenes de 16

a 24 años de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana San Andrés. Luego de

un proceso de presentaciones y selecciones, se eligieron 9 proyectos que recibieron

un capital semilla de hasta $2.500 cada uno y acompañamiento personalizado durante

el transcurso del programa.

Los proyectos, que nacieron como ideas, se convirtieron en acciones concretas

durante el año: un programa de radio; una serie de encuentros de educación sexual

y conferencias sobre género y sexualidad; una investigación sobre mecanismos para

viviendas sustentables; actividades compartidas entre jóvenes y ancianos; acciones de

sensibilización ambiental para la conservación de recursos; talleres de arte con niños;

y experiencias piloto en edificios para un consumo eficiente del agua.

En el mes de octubre se realizó la 3ra Feria de Iniciativas Sociales en la Universidad

de San Andrés donde se presentaron todos los proyectos del programa y donde

participaron también cerca de 20 ONGs de la comunidad.

Como todos los años, celebramos los resultados obtenidos y todo el aprendizaje

capitalizado a través de esta experiencia.

Camila VilcinskasCoordinadora Red San Andrés

www.redsa.org.ar / [email protected] / 4790-5371 Int. 287

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OTHER SCHOOL AREAS OTHER SCHOOL AREAS

ALUMNI SASS

El fin de la Oficina de Alumni es mantener la relación de los ex-alumnos con la Escuela

y de los ex-alumnos entre sí. A través de diferentes servicios, los acompañamos en su

desarrollo profesional y en los momentos importantes de su vida personal.

EVENTOS 2011:- Family Day

- Bienvenida a los alumnos de Year 12 (promoción ’11) – Pizza party y proyección de fotos y acciones de Alumni San Andrés

- Festejo de los 10, 20, 30, 40 y 50 años de egresados

- Former Pupil Award - elección del ex-alumno destacado. En 2011 fueron elegidos los exalumnos que conforman Minkai

- Cocktail de presentación del NUEVO CAMPUS SAN ANDRÉS para exalumnos

- V Torneo de Golf: Evento deportivo a beneficio del Fondo de Becas

- Colaboración con la Maratón organizada por la Universidad de San Andrés

“San Andrés fue parte de tu vida. Alumni San Andrés te acompaña toda la vida.”

- III Torneo de Fútbol

- III Cena Anual de Alumni

- Presencia en la Graduación de la promoción ’11. Entrega de anillos y llaveros con el escudo de SASS como símbolo de bienvenida

- Participó del evento organizado en Santiago de Chile y apoyo la reunión realizada en Chicago

- Reuniones de Focus Group con exalumnos para acercarlos a la institución y conocer sus opiniones

ACCIONES 2011:- Participó del Foro Alumni Panamericano en la Universidad de los Andres en Santiago de Chile

- Base de datos: 5763 ex-alumnos en total, 5072 casillas de correo

- Redes sociales virtuales: Facebook - 2140 contactos, Twitter - 142 seguidores y Linkedin - 667 contactos

- Envío mensual del Newsletter “Flying Scotsman” con toda la información y novedades de los exalumnos de la Argentina y el exterior, búsquedas laborales, servicios, oportunidades, emprendimientos, galerías de fotos, etc.

- Seguimos sumando libros a la Biblioteca de Exalumnos, ya tenemos 120 libros de 80 exalumnos

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OTHER SCHOOL AREAS

FORMER PUPIL AWARD ’11: Minkai La Escuela Escocesa San Andrés decidió distinguir con el Former Pupil Award 2011 a la asociación MINKAI, fundada por Ex-Alumnos para atender las necesidades educativas y sociales de comunidades rurales. MINKAI comenzó sus actividades en 2007 en la Escuela N° 129 en Palominos, Provincia de Tucumán. Allí ayudan a formar a los docentes, han instalado una sala de primeros auxilios y un consultorio odontológico, una biblioteca y una sala de computación.

CENA ANUAL ALUMNI: El viernes 2 de diciembre se realizó la III Cena Anual de Alumni en Punta Chica, donde participaron ex-alumnos de distintas promociones- ¡disfrutaron una noche de reencuentros, charlas, buena comida y baile!

Facebook: Exalumnos San Andres

Twitter: alumnisass

Linkedin: Alumni Saint Andrew’s Scots School

Youtube: alumnisanandres

PARA CONTACTARSE CON ALUMNI Escribir a: [email protected] / Tel: 4790-5371 ext. 352 and 307

Editor: Oficina de Desarrollo y Comunicaciones

Assistant Editor: Gloria Molnar

Photos: SASS Archive, PhotoMovie, Mercedes Güiraldes

Design: Sabrina Lenoir - www.ondoka.net/sabrina_lenoir - [email protected]

Agradecemos muy especialmente a todos los que colaboraron con sus reportes,fotos y anécdotas en esta edición de “The Thistle 2011”.

St. Andrew´s Scots School

Roque Sáenz Peña 601 (B1636FHA) Olivos / 4790-5371

Lasalle 2133 (B1643CVQ) Punta Chica / 4747-0241 / 4747-3879

www.sanandres.esc.edu.ar

Documents

Quiero recordarla tal como la conocí, Una persona chispeante