E-LEARNING EN LAS AULAS VIRTUALES DE LABORATORIO DE LA CARRERA PSICOLOGIA Universidad Yacamb.(UNY).Venezuela.Belkis Mendoza de GmezRebeca PradoMDULO 10. E.P.EPRESENTACION Y DEFENSA DEL PROYECTO EXPERTO EN ELEARNING ENPROCESOS ELEARNING Abril 2015

ESPECIFICOSDiagnosticar la situacin actual de las aulas virtuales de laboratorio en la carrera- programa Psicologa en la UNY Analizar diversas herramientas y recursos elearning a ser aplicables en las aulas virtuales de laboratorio de la carrera-programa Psicologa Ejemplificar la aplicacin del elearning al aula virtual de laboratorio del curso Fundamentos de Neurociencia Proponer orientaciones para aplicar elearning en las aulas virtuales de laboratorio en la carrera de Psicologa UNY.GENERALAplicar E- learning en las Aulas Virtuales de Laboratorio de la carrera- programa Psicologa de la Universidad Yacambu

OBJETIVOS

Aulas Virtuales de Laboratorio en la carrera-programa Psicologa de la UNY

La UNY dispone de plataforma tecnolgica

Traslado de la carrera Psicologa de presencial a virtual

Obligatoriedad en el uso de las aulas virtuales.

La Carrera de Psicologa hasta el ao 2012 se ofertaba en la modalidad presencial; a partir de dicho ao se oferta tanto presencial como a distancia.

Aulas Virtuales de Laboratorio con duplicacin de contenidos, poco material informativo, y orientaciones por parte del facilitador, muy poco uso de herramientas interactivas y recursos WEB, carente de una gua practica orientadora al estudiante para la realizacin de las actividades propias de laboratorio

REALIDAD

IMPORTANCIA ELearning en las aulas de laboratorio

LaboratorioRefuerza los conocimientos tericos y la actividades de aprendizaje que se desarrollan en el EVAEl aprendizaje se centra en el estudianteEnriquece la prctica ,la experimentacin y el aprendizaje vivencialEstudiantePropicia el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso y manejo de diversas herramientas tecnolgicasFomenta el aprendizaje colaborativo, la interaccin y la comunicacin Facilita el aprendizaje auto dirigido y el aprendizaje por descubrimiento Desarrolla la autonoma del estudianteFacilita el desarrollo de competencias investigativasDocente Es un gua, tutorDesarrolla la creatividad Desarrolla habilidades y destrezas en la bsqueda, uso y manejo de recursos y herramientas tecnolgicas variadasAmpla su experiencia docente

REFERENTES TERICOS

Prcticas de Laboratorioestrategia de enseanza-aprendizaje orientada al desarrollo de habilidades procedimentales e investigativas en el estudiante mediante la realizacin de actividades experimentales que le permiten observar, manipular instrumentos a los fines de demostrar, comprobar o verificar hiptesis, leyes y teoras de las ciencias experimentales

Prcticas de Laboratorio en aulas virtuales estrategia de enseanza-aprendizaje orientada al desarrollo de destrezas investigativas , en el cual el estudiante con apoyo de una gua didctica y herramientas Web 2.0 realiza actividades de pre laboratorio, laboratorio y pos laboratorio para la construccin de conocimientos en forma individual y colectiva. Referentes Tericos

Aula de Teora

Aula de Laboratorio

PROPUESTADisear el aula virtual de laboratorio, desde la metodologa PACIEUtilizar recursos Web que faciliten en el estudiante la experimentacin y el aprendizaje vivencial Ejemplo: videos digitales , animaciones, flash educativos, realidad aumentada, second lifeIncorporar en las aulas de laboratorio , un Manual de Practicas con las actividades de aprendizaje y tareas que ha de realizar el estudiante.

Establecer para cada prctica de laboratorio su alcance y para ello determinar su SBS (standard, benchmarks, skills)Hacer uso de herramientas interactivas y comunicacionales: foro, glosario, taller, chat, debates en lnea, dilogos tutoriales, publicaciones Web, entre otras.Capacitar , formar y actualizar a los docentes en:Modelos de enseanza de las Ciencias experimentales Modelos pedaggicos para el diseo y desarrollo de una practica de laboratorio en EVA Aplicacin del elearning a las aulas virtuales de laboratorioUso y manejo de herramientas tecnolgicas y recursos webDiseo de recursos para el aprendizaje en EVALa UNY debe disponer de un banco de recursos tales como: proyecciones, animaciones, simuladores y MUVES a los fines de desarrollar destrezas y habilidades en los estudiantes, conforme a los avances tecnolgicos actuales y para el futuro.

REFERENCIASWWW.FATLA.ORGhttp://svmeadweb01uny.cloudapp.net/moodle/https://www.youtube.com/watch?v=CD9_lcLTBdUhttps://www.youtube.com/watch?v=ozr9tU6LunMhttp://www.cienciahoy.orghttp://www.nature.comhttp://www.amnh.orghttp://www.literatur http://www.e.org http://www.coby.edu/biology/B1398/senses.html

Acua RA, Boscn JP, Franco, JR. Tcnicas de documentacin e investigacin. 6 ed. Caracas: Universidad Nacional Abierta; 1984.

Herice Vsquez, Miguel Angel. Fundamentos de Neurociencias. Editorial ATEPROCA. UCV. Caracas 2004.

Prctica sin Teora es Ciega; y Teora sin Prctica Es VacaFrancisco Altarejo

La Educacin debe ser ms Prctica, ms Experimental, se debe fomentar la Prctica de Casos reales y de provecho al estudiante , dirigidos a la solucin de Problemas RealesPedro CamachoPENSAMIENTOS