PROYECTO EDUCATIVO INSTITUTO DE EDUCACION DE … · 4.1.5 INSPECTORÍA GENERAL Y SEGURIDAD ESCOLAR ... inclusivos y reflexivos ante la ... enfrentar el mundo del trabajo,

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUTO DE EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS

“ACONCAGUA”

I.D.E.A.C

LA CALERA

Dime y lo olvido,

Enséñame y lo recuerdo,

Involúcrame y lo aprendo

Benjamín Franklin

2017

INSTITUTO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS ACONCAGUA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IDEAC RBD 20.443-9 Res. Ex. 3014

IGNACIO CARRERA PINTO 450 LA CALERA

Instituto de Educación de Jóvenes y Adultos Aconcagua - www.ideac.cl

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INDICE

TÍTULO PÁG

I SOBRE EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS ACONCAGUA……………………………….. 4

1.1 HISTORIA…………………………………………………………………………………………………………………………………… 4

1.2 MISIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………… 4

1.3 VISIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4

1.4 SELLO INSTITUCIONAL………………………………………………………………………………………………………………. 5

1.5 VALORES INSTITUCIONALES……………………………………………………………………………………………………… 5

1.6 MARCO VALÓRICO…………………………………………………………………………………………………………………… 6

1.7 PERFIL DEL ALUMNO QUE INGRESA A IDEAC……………………………………………………………………………… 6

1.8 PERFIL DE EGRESO……………………………………………………………………………………………………………………. 6

1.9 MARCO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO……………………………………………………………………………………… 6

II OBJETIVOS GENERALES E INSTITUCIONALES………………………………………………………………………………… 7

2.1 OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………………………………………………………………… 7

2.2 OBJETIVOS INSTITUCIONALES……………………………………………………………………………………………………. 7

2.3 ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR…………………………………………………………………………………………. 8

2.3.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS……………………………………………………………………………………………………… 8

III PLANES DEL PROGRAMA DE ESTUDIO………………………………………………………………………………………… 9

3.1 EDUCACIÓN BÁSICA………………………………………………………………………………………………………………….. 9

3.2 EDUCACIÓN MEDIA CIENTÍFICO HUMANISTA……………………………………………………………………………. 9

3.3 EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL……………………………………………………………………………… 10

IV DE LA ADMINISTRACIÓN Y SUS FUNCIONES………………………………………………………………………………… 10

4.1 DIRECCIÓN Y SUS FUNCIONES…………………………………………………………………………………………………… 10

4.1.1 DIRECTOR……………………………………………………………………………………………………………………………… 10

4.1.2 EQUIPO DIRECTIVO Y DE GESTIÓN…………………………………………………………………………………………. 11

4.1.3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………………… 11

4.1.4 JEFE DE UNIDAD TÉCNICO PROFESIONAL………………………………………………………………………………. 12

4.1.5 INSPECTORÍA GENERAL Y SEGURIDAD ESCOLAR……………………………………………………………………… 13

4.1.6 COORDINADOR DE PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR…………………………………………………… 15

4.2 FUNCIONES DEL PERSONAL Y ORGANISMOS DE APOYO……………………………………………………………. 16

4.2.1 ORIENTADOR………………………………………………………………………………………………………………………… 16

4.2.2 SECRETARIA…………………………………………………………………………………………………………………………… 16

4.2.3 AUXILIARES DE SERVICIO……………………………………………………………………………………………………….. 17

http://www.ideac.cl/






3

4.2.4 CONSEJO GENERAL DE PROFESORES……………………………………………………………………………………… 18

4.2.5 CENTRO DE PADRES………………………………………………………………………………………………………………. 19

4.2.6 CENTRO DE ALUMNOS…………………………………………………………………………………………………………… 19

ANEXO 1. ORGANIGRAMA……………………………………………………………………………………………………………… 20







4

I SOBRE INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS ACONCAGUA - IDEAC

1.1 HISTORIA

El Instituto de Educación de Adultos Aconcagua, “IDEAC”, nace para dar respuesta a la necesidad de

personas que, por uno u otro motivo, no han podido completar sus estudios básicos y/o medios. Surge con

la finalidad de brindar las mejores oportunidades a los estudiantes para su estudio y capacitación.

El Instituto de Educación de Adultos Aconcagua “IDEAC”, ofrece un programa por niveles siendo éstos,

básicos y medios, con 2 Años en 1, y al término de la enseñanza obtiene la Licencia de Educación Media que

le permitirá continuar estudios en universidades e instituciones de educación superior o insertarse en la

vida laboral.

La Licencia Media es requisito indispensable en la gran mayoría de los trabajos que se ofrecen hoy en el

mercado, por lo que tener acceso a obtenerla, es derecho de toda persona joven adulta como adultos como

lo estipula la Constitución Política del Estado.

1.2 MISIÓN

La misión del “Instituto de Educación de Jóvenes y Adultos Aconcagua”, denominado IDEAC tiene como

misión atender a jóvenes y adultos que por diversos motivos no han podido concluir sus estudios en forma

regular, tomando, con ello, el compromiso de brindarles atención educativa, que conduzca a aprendizajes

significativos de calidad, inclusivos y reflexivos ante la sociedad, además, entregándoles habilidades y

competencias técnico-profesional que faciliten el ingreso a la vida laboral y social, mejorando así sus

expectativas de vida y proyección hacia el futuro.

1.3 VISIÓN

La visión del “Instituto de Educación de Jóvenes y Adultos Aconcagua”, denominado IDEAC es ser una

institución innovadora, inclusiva y vanguardista en educación para jóvenes y adultos, cuyos métodos y

didáctica aseguren una formación integral y de calidad, cultivando en nuestros alumnos, los valores de la

inclusión, desarrollo, esfuerzo, amistad y compromiso con la sociedad, que además, les permita enfrentar

con seguridad los desafíos que impone el mundo globalizado así, nuestro instituto, se perfilará como una

institución vanguardista tanto en la formación científico humanista y técnico-profesional, como en la

especialización de los docentes y funcionarios en favor de la educación de jóvenes y adultos.







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1.4 SELLO INSTITUCIONAL

IDEAC ha querido potenciar en toda su comunidad escolar los siguientes conceptos con el fin de desarrollar

una identidad propia.

I Inclusión Aceptando todas la realidades sin discriminar ninguna condición

D Desarrollo Entregando las habilidades necesarias para la la continuidad de estudios o la inserción laboral.

E Esfuerzo Creando instancias donde los alumnos y alumnas puedan superarse día a día.

A Amistad Propiciando un ambiente de respeto y de armonía al interior del establecimiento

C Compromiso Estableciendo redes de colaboración entre los distintos actores de la comunidad educativa.

1.5 VALORES INSTITUCIONALES

Los valores institucionales de IDEAC son los siguientes:

VALORES ACTITUDES

RESPETO Expresarse adecuadamente entre todos los integrantes de la Comunidad

educativa (Directivos, Docentes, Asistentes de educación, estudiantes y

Apoderados)

RESPONSABILIDAD

ESTUDIANTES

A)Asistir a clases en forma regular

B) Llegar puntualmente a su jornada

C) Cumplir con todas las exigencias que cada profesor Jefe y de subsector

solicite

D) Justificar inasistencias (atrasos a clases, trabajos, pruebas, talleres

prácticos)

E) Aprobar todas sus asignaturas

RESPONSABILIDAD

DOCENTES

A) Cumplir con su carga horaria y asistencias a Consejos Generales y Técnicos.

B) Cumplir con lo que establece el Decreto de Evaluación N° 2169

C) Avisar con antelación los permisos administrativos así como licencias

médicas)

D) Realizar sus clases de acuerdo al perfil de estudiantes del IDEAC, creativas,

interactivas y contextualizadas.

RESPONSABILIDAD

APODERADOS

A) Asistir a las reuniones y cada vez que se le cite

B) Justificar las inasistencias, atrasos y reuniones

C) Participar de las actividades del Establecimiento







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1.6 MARCO VALÓRICO

Nuestro propósito es lograr la formación integral de los estudiantes con valores humanos y actitudes que

concretizan nuestra propuesta dentro de nuestra Comunidad Educativa, por esto es que nuestros alumnos y

alumnas son los verdaderos exponentes de nuestro proyecto educativo frente a la comunidad, para que no

solo quede al interior de nuestra institución, sino que esta cumpla con la función de ente de apoyo hacia la

comunidad, manteniendo nuestras puertas abiertas a las necesidades de los jóvenes y adultos de la comuna

de La Calera y sus alrededores

1.7 PERFIL DEL ALUMNO QUE INGRESA A IDEAC

Jóvenes y adultos de diversos sectores de la comuna de La Calera, alrededores y comunas aledañas, que

solicitan matricula, los cuales no han logrado terminar su educación básica o media por diversos motivos de

índole familiar, salud, social o académicos, además de judiciales.

Estos alumnos ingresan a IDEAC cumpliendo con los requisitos de edades mínimas y se caracterizan por

venir de contextos vulnerables, los cuales, se integran al establecimiento, sin filtro ni selección ya que no

hay edad límite ni requisitos previos, sólo las ganas de querer culminar sus estudios.

IDEAC los acoge brindándoles toda la ayuda pedagógica necesaria para nivelar sus estudios y así ampliar sus

expectativas, tanto laborales como de estudios superiores, entregando herramientas vitales para el mundo

globalizado en el que vivimos.

1.8 PERFIL DE EGRESO

El egresado del Instituto Aconcagua, tanto en su formación científico-humanista como en la formación

técnico-profesional, es un alumno formado en valores y comprometido con la sociedad, preparado para

enfrentar el mundo del trabajo, con responsabilidad, rigurosidad, iniciativa y preparado para una educación

continua, ya sea en el campo laboral o estudios superiores.

1.9 MARCO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO

El Instituto de Educación de Jóvenes y Adultos Aconcacua, es un establecimiento particular subvencionado

gratuito, el que se regirá por los siguientes documentos dependientes del MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

• MARCO CURRICULAR Nº 257 DEL 2009 ENSEÑANZA DE ADULTO

• PLAN Y PROGRAMAS EDUCACIÓN BÁSICA S/OFICIO

• DECRETO Nº 584/2007 y Nº 999/2009 C/OFICIO







7

• REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR PARA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

ADULTOS

• DECRETO 2.169 exento.- 7 de noviembre de 2007.-

• DECRETO EXENTO N°1000, 29 de mayo de 2009

• DECRETO 220/1998

II. OBJETIVOS GENERALES E INSTITUCIONALES

2.1 OBJETIVOS GENERALES

1.- Implementar un PEI que responda a los cambios constantes en la educación y del interés de

los estudiantes, jóvenes y adultos para completar estudios en enseñanza básica y media y así entregar las

herramientas necesarias para la formación de un proyecto de vida.

2.- Cobijar estudiantes que están vinculados a situaciones de vulnerabilidad social y que

presentan necesidades educativas especiales de carácter transitorio y permanente.

3.- Brindar una nueva oportunidad educacional alcanzando los objetivos planteados en el

Marco Curricular N° 257 de la Enseñanza Media.

4.- Integrar a la comunidad educativa sin hacer ningún tipo de discriminación y sin colocar

dificultades por salud o trabajo.

5.- Orientar hacia una formación integral con una identidad institucional dando énfasis en lo

cognitivo y formativo que permita apoyar la labor de la familia en el desarrollo del educando.

6.- Entregar las herramientas, habilidades y competencias que sean base para generar la

consolidación de un proyecto de vida, ya sea inserto en el mundo laboral o de estudios superiores.

2.2 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Crear una organización institucional que permita una efectiva delegación de funciones, a través de

la cual los diferentes actores de la comunidad educativa, participen activamente en la toma de

decisiones, determinando roles, funciones y responsabilidades para el logro de los objetivos

institucionales, a través de organizaciones como Consejo de profesores, Consejo Técnico, Reuniones

de departamento, otros.







8

2. Potenciar la articulación al interior de cada subsector, implementando prácticas para la preparación

de la enseñanza y estrategias de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes,

generando un modelo de trabajo aplicable en todas las jornadas.

3. Consolidar un sistema de evaluación, con diversidad de instrumentos de medición, donde se incluya

la medición de habilidades, conocimientos y actitudes.

4. Consolidar un sistema de análisis estadístico comparativo de resultados académicos, disciplinarios y

de asistencia, en todos los niveles y asignaturas, que permita realizar un seguimiento de los logros

obtenidos por los estudiantes durante el año escolar.

5. Promover y mejorar las estrategias psicosociales para los estudiantes que se encuentran en riesgo

social, coordinadas con docentes y que favorezcan el proceso educativo de jóvenes y adultos con el

propósito de una adecuada inserción escolar y laboral.

6. Implementar y diseñar estrategias de atención para los estudiantes que presenten Necesidades

Educativas Especiales.

7. Fortalecer prácticas para toma de conciencia del Medio Ambiente.

8. Generar estrategias de aprendizaje que incluyan uso de TICS, promoviendo el uso pedagógico de las

tecnologías así como la selección y discriminación de la información en la red, utilizando diversos

software, que lo lleven a desarrollar sus propios productos.

2.3 ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR

2.3.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Realizar reuniones periódicas quincenales, para analizar el funcionamiento de la institución, en los

ámbitos pedagógicos y administrativos, que permitan coordinar las funciones de directivos,

docentes y profesionales de la educación.

2. Fortalecer las reuniones de planificación ya existentes, favoreciendo la unificación de las prácticas

pedagógicas entre subsectores

3. Consolidar un sistema de evaluación con diversidad de instrumentos y que considere pruebas

estructuradas, semi-estructuradas, trabajos de aula y otros.

4. Mantener un sistema digitalizado (excel) por curso y asignatura, donde se consignará el seguimiento

de: rendimiento y asistencia; Información que se deberá entregar a la Unidad Técnica, que será el

responsable de mantener la información al día mensualmente y colocar a disposición de la

Dirección del Establecimiento, cuando este lo solicite.







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5. Aplicar instrumentos de orientación vocacional que nos permitan apoyar a los estudiantes para

descubrir sus Habilidades y capacidades tanto cognitivas como prácticas. Actividad cuyos

responsables directos con el Profesor Jefe y Orientador.

6. Implementar Taller de Medio Ambiente con los estudiantes de básica y media, para participar en

capacitaciones de reciclaje y del medio ambiente del Establecimiento.

7. Incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una herramienta de

aprendizaje cotidiana.

III PLANES DEL PROGRAMA DE ESTUDIO.

3.1 EDUCACIÓN BÁSICA

3.2 EDUCACIÓN MEDIA CIENTÍFICO – HUMANISTA

NIVELES FORMACIÓN GENERAL

EDUCATIVOS HORAS SEMANALES HORAS ANUALES

NIVEL 1 10 360

NIVEL 2 16 576

NIVEL 3 16 576

NIVELES

EDUCATIVOS

FORMACIÓN GENERAL FORMACIÓN

INSTRUMENTAL

FORMACIÓN

DIFERENCIADA TOTAL

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

NIVEL 1 20 720 4 144 (2)* (72)* 24 864

NIVEL 2 20 720 4 144 (2)* (72)* 24 864







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3.3 EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

(*) Es obligatorio para el establecimiento ofrecerla y optativo para el estudiante cursarla.

IV DE LA ADMINISTRACIÓN Y SUS FUNCIONES

4.1 DIRECCIÓN Y SUS FUNCIONES

4.1.1 DIRECTOR(A):

• Asistir a todos los eventos y actos efectuados.

• Supervisar el funcionamiento de todas las áreas de IDEAC y velar por su optimo desempeño

• Ser responsable del uso adecuado de todas las dependencias e infraestructuras de IDEAC.

• Asignar horas, tareas y funciones a todo el personal.

• Evaluar formalmente la labor Docente

• Liderar y supervisar la puesta en práctica del Plan Educativo Institucional

• Presidir el Consejo Escolar

• Fijar los cupos por curso con sus respectivos profesores jefes en conjunto con U.T.P.

• Presidir Consejo Técnico, Consejos de Profesores.

NIVELES

EDUCATIVOS FORMACIÓN GENERAL

FORMACIÓN

INSTRUMENTAL

FORMACIÓN

DIFERENCIADA TOTAL

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

HORAS

SEMANALES

HORAS

ANUALES

NIVEL 1

1° Y 2°

MEDIO

20 720 4 144 24 864

NIVEL 2

3° MEDIO 8 288 4 144 12 432 24 864

NIVEL 3

4° MEDIO 8 288 4 144 12 432 24 864







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• Presidir y coordinar al Equipo de Gestión.

4.1.2 EQUIPO DE DIRECTIVO Y DE GESTIÓN

Las funciones del equipo directivo y de gestión son:

• Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

• Racionalizar en forma eficiente los recursos humanos y materiales.

• Presidir Consejos Generales, de Profesores, de Coordinación, Técnicos Pedagógicos, Informativo y

Escolar.

• Establecer canales de comunicación efectiva entre los diferentes actores de la comunidad educativa.

• Crear condiciones favorables para desarrollar con eficiencia y eficacia el Proceso Educativo.

• Determinar, decidir, coordinar y ejecutar actividades programadas del Establecimiento IDEAC

(efemérides, aniversarios de colegio, desfile, peña, acto de titulación y finalización de año)

4.1.3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA:

• Coordinar y apoyar al profesorado.

• Promover el trabajo en equipo.

• Presentar un análisis del rendimiento general del IDEAC., por nivel y curso.

• Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades curriculares del

IDEAC

• Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de

las actividades de evaluación y aplicación de Planes y Programas de Estudio.

• Supervisar los procesos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos.

• Cuidar de la adecuada interpretación, aplicación y readecuación de Planes de Programas.







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• Participar en los Consejos Técnicos.

• Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materia de evaluación, currículo y otros.

• Planificar actividades importantes de realizar durante el año.

• Integrar el equipo de gestión.

• Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares del

Establecimiento.

ACTIVIDADES ASOCIADAS AL ROL

• Rol de acompañamiento en el aula.

• Controlar periódicamente los contenidos o actividades en libros de clases, formulando observaciones a

los docentes.

• Actitud apropiada

• Liderazgo técnico.

• Buena comunicación para favorecer el clima organizacional

4.1.4 JEFE DE UNIDAD TÉCNICO PROFESIONAL

• Coordinar y apoyar al profesorado técnico profesional

• Promover el trabajo en equipo.

• Presentar un análisis del rendimiento general, por nivel y curso T.P.

• Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades curriculares de la

especialidad.

• Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de

las actividades de evaluación y aplicación de Planes y Programas de Estudio de la carrera Atención de

Adultos Mayores.

• Supervisar los procesos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos de la espacialidad.







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• Cuidar de la adecuada interpretación, aplicación y readecuación de Planes de Programas de la

especialidad.

• Participar en los Consejos Generales.

• Contribuir al perfeccionamiento del personal docentes de la especialidad en materia de evaluación,

currículo y otros.

• Integrar el equipo de gestión.

• Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares de la

especialidad.

ACTIVIDADES ASOCIADAS AL ROL

• Rol de acompañamiento en el aula.

• Controlar periódicamente los contenidos o actividades en libros de clases, formulando observaciones a

los docentes de la especialidad.

• Actitud apropiada

• Liderazgo técnico.

• Buena comunicación para favorecer el clima organizacional.

4.1.5 INSPECTORIA GENERAL Y SEGURIDAD ESCOLAR

Las funciones y deberes son las siguientes:

1. Responsable de hacer cumplir las normas de orden y disciplina para toda la comunida escolar, participando en la labor educativa de los alumnos, orientándolos en su conducta y actitud social, congruentes con las normas establecidas en EL Reglamento de Convivencia Escolar contenidas en el PEI.

2. Fiscalizar el orden y las buenas costumbres de los alumnos, procurando inculcar buenos hábitos.

3. Responsable directo de mantener la convivencia escolar y mediacion entre los integrantes de la comunidad escolar

4. Atender público, apoderados, funcionarios y alumnos de manera adecuada, proporcionándoles la información o agilizando el trámite de toda documentación que le sea solicitada.







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5. Reproducir y distribuir las informaciones, comunicaciones e instrucciones escritas emanadas del Director cuando le sea requerida.

6. Elaborar el material o documentación cuyo formato o redacción le solicite el Director del colegio o la UTP, organizando y manteniendo los archivos y registros actualizados como:

- Informes de disciplina

- Registros de accidentes escolares

- Seguimiento de cartas de compromiso de los alumnos

- Registro de accidentes y enfermedades laborales

- Control y registro de permisos del personal

- Vacaciones del personal no docente

7. Registro y control de eventos que atenten contra la seguridad del colegio

8. Auxiliar a los alumnos ante cualquier emergencia o accidente. (seguridad escolar)

9. Dar cumplimiento y ejecutar el plan integral de seguridad escolar pise

10. Supervisar las funciones del personal de servicio vigilando que estos cumplan sus tareas.

11. Supervisar las funciones del personal docente vigilando que estos cumplan sus tareas.

12. Permanecer en el colegio durante la jornada escolar, resguardando el funcionamiento normal de las actividades diarias del establecimiento o cuando las necesidades de estas lo amerite como:

- Actividades extra programáticas

- Reuniones de apoderados y otras actividades propias del establecimiento.

13. Mantener contacto permanente con la UTP, EQUIPO DE GESTION, GESTOR DE PROYECTOS a quien deberá informar de sus actividades y de cualquiera situación extraordinaria.

14. Relacionarse con el profesor jefe y PIE, para colaborar adecuadamente en el trato de los alumnos con problemas.

15. El incumplimiento reiterado de alguna de estas disposiciones por parte del profesor será registrado en su hoja de vida e informada al jefe de gestión.

16. Responsable de hacer cumplir los horarios de permanencia de los docentes, equipo PIE y no docentes.

17. Responsable del registro y supervisión de alumnos en prácticas.







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4.1.6 COORDINADOR DE PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR IDEAC.

Las funciones y deberes son las siguientes:

1. Coordinar la elaboración, ejecución y evaluación de las distintas etapas y actividades

comprometidas en el PIE.

2. Preparar las condiciones en el establecimiento educacional para el desarrollo del PIE; conocer la

Normativa Vigente; conformar los equipos y establecer las funciones y responsabilidades de cada una

de los integrantes del PIE.

3. Informarse de los diferentes programas que el establecimiento se encuentra implementando y

colaborar con el equipo de gestión del establecimiento articulando el PIE con ellos PED.

4. Gestionar el buen uso del tiempo, de los espacios y los materiales.

5. Liderar la instalación de una nueva cultura de colaboración en el establecimiento.

6. Asegurar la inscripción de los profesionales en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación

Especial, de acuerdo con las orientaciones del MINEDUC.

7. Definir y establecer procesos de detección y evaluación integral de estudiantes con NEE

permanentes y transitorios.

8. Conocer y difundir el Formulario Único y otros protocolos que estarán disponibles a través de la

página web del MINEDUC, de educación especial.

9. Establecer una relación de colaboración con el Departamento Provincial del MINEDUC y

mantenerse informado.

10. Coordinar el trabajo entre los equipos de salud y educación en el territorio, en el marco de los PIE.

11. Velar por la confidencialidad y el buen uso de la información de los estudiantes y sus familias.

12. Monitorear de manera permanente los aprendizajes de los estudiantes.

13. Establecer y coordinar mecanismo de evaluación del PIE, implementando en otras medidas

estrategias para conocer la satisfacción de los usuarios.

14. Coordinar acciones de capacitación, a partir de las necesidades detectadas en la o las comunidades

educativas.







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15. Disponer de sistemas de información dirigidas a las familias para que estas cuenten con información

oportuna de los establecimientos capaces de dar respuestas educativas de calidad a las necesidades

educativas especiales que presentan sus hijos.

16. Cautelar el cumplimiento del número de hora profesionales que exige la normativa de los PIE.

Asegurando que se les asignen las horas cronológicas a los profesores de educación regular para el

trabajo colaborativo.

Supervisar a los profesionales que se desempeñen el el programa.

17. Mantener reuniones semanales con el equipo de gestión.

18. Redes institucionales con organizaciones, servicios comunitarios, empresas.

19. El Coordinador de PIE del establecimiento formara parte de la Unidad Técnica Pedagógica,

facilitando así los procesos de articulación entre los diversos programas que apuntan al mejoramiento

continuo de la escuela, informando respecto al pesquise y diagnóstico de los alumnos.

4.2 FUNCIONES DE PERSONAL Y ORGANISMOS DE APOYO

4.2.1 ORIENTADOR:

• Colaborar y ejecutar reuniones programadas con los profesores de educación media en la orientación

y expectativas vocacionales de los alumnos para su futuro correspondiente

• Planificar todas las actividades de orientación académica y vocacional del año dándoselas a conocer a

los docentes

• Confeccionar cronograma PSU

• Asesorar al alumnado siendo empático, y siguiendo los criterios de atención a la diversidad vocacional

4.2.2 SECRETARIA:

• Dar a atención general al publico que ingresa a IDEAC y comunicar con la unidad que se requiera

• Proporcionar información que corresponda a quien lo solicite previa autorización de su superior

• Realizar y recibir llamados telefónicos pertinentes a su labor







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• Organizar archivos de correspondencia interna.

• Emitir citaciones y coordinar reuniones con las diferentes unidades que organice el director.

• Colaborar permanentemente con las diferentes unidades del establecimiento, cuando la necesidad

lo amerite

• Cumplir con las tareas asignadas por el director del establecimiento

• Recepcionar y registrar toda la correspondencia que ingresa al establecimiento

• Redacción de documentos, tales como oficios, certificados, informes etc.

• Fotocopiar, scanear según lo pertinente a su labor

• Colaborar en todos los eventos que su superior lo solicita

• Confeccionar documentación de derivación hospitalaria del estudiante que sufrió algún accidente

escolar.

4.2.3 AUXILIARES DE SERVICIO:

• Informar a Inspectoría General, Dirección o a quien corresponda de todo deterioro en instalaciones

o equipamiento de IDEAC Efectuar mantención y reparaciones menores en infraestructura, muebles

e instalaciones que sean del ámbito de sus competencias

• Asegurar la existencia de mobiliario y las condiciones físicas necesarias para el normal ejercicio de la

Docencia en las salas

• Informar a quien corresponda sobre ausencia de elementos que permitan el normal ejercicio de la

Docencia en las salas

• Mantener el aseo y orden de las oficinas, salas, baños y otras dependencias del IDEAC.

• Cumplir con las tareas que se le encomienden en función de eventos y actividades extraordinarias,

efectuadas por el IDEAC, tanto dentro como fuera de horario si fuese necesario

• Realizar funciones de portero y seguridad del IDEAC. cuando corresponda







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• Utilizar correctamente y mantener en buen estado las herramientas, maquinaria y materiales que

se le entreguen para el cumplimiento de su función.

• Mantener las áreas verdes del IDEAC.

• Utilizar correcta y oportunamente los elementos de protección personal suministrados

• Ejecutar labores de mensajería debidamente visados por la autoridad respectiva del IDEAC.

• Mantener un estricto cumplimiento de todas las normas acordadas en el reglamento interno del

Establecimiento.

• Derivar a padres, apoderados, alumnos y público en general que soliciten información, a quien

pueda responder sus inquietudes

• Mantener un trato cordial con la Comunidad educativa del Establecimiento

4.2.4 CONSEJO GENERAL DE PROFESORES

• Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción en

la formación de valores personales y sociales.

• Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Acción del Establecimiento.

• Analizar los resultados del proceso educativo sugiriendo acciones pedagógicas correctivas o

remediales.

• Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la comunidad escolar.

El establecimiento fijará el cronograma de consejos de acuerdo a las necesidades diagnosticadas por el

Director y los Docentes, y se realizarán quincenalmente, un consejo general para informar y evaluar lo

relativo a las actividades del establecimiento y otro de carácter técnico para revisar y evaluar el proceso

de enseñanza y aprendizajes de los estudiantes y considerar instancias de orientación y jefatura de

cursos.







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4.2.5 CENTRO DE PADRES

Son funciones del Centro de Padres:

• Promover el cumplimiento de las responsabilidades educativas de cada familia en relación a la crianza y

formación de los hijos.

• Participar activamente en el consejo escolar

• Integrar a los padres y canalizar sus aptitudes e intereses.

• Fomentar los vínculos entre la familia y la escuela.

• Proyectar acciones hacia la comunidad local, creando alianzas que contribuyan con el bienestar de los

niños.

• Sostener un diálogo con las autoridades educativas.

4.2.6 CENTRO DE ALUMNOS

Centro de Alumnos es un organismo cooperador del colegio que tiene como misión representar al

alumnado, preocupándose de sus inquietudes, necesidades, ideas y/o intereses, para lograr la amistad,

solidaridad y compañerismo, entre estos.

Además tiene la responsabilidad de encargarse de las actividades y eventos pertinentes a éste,

realizados en o por el colegio, para así incentivar y enriquecer el Espíritu del establecimiento. Enriquecer la

formación del alumnado en sus habilidades de autocontrol, disciplina y emprendimiento.

Son funciones del Centro de Alumnos:

• Promover la creación e incremento de oportunidades para que los Alumnos manifiesten

democráticamente y organizadamente sus inquietudes, intereses y aspiraciones.

• Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y

fortalezca en un adecuado ambiente y una estrecha relación humana entre sus integrantes basadas

en el respeto mutuo.

• Participar activamente en el consejo escolar.

• Promover la amistad, la solidaridad y el respeto mutuo a nivel de unidad Educativa, incentivando el

amor hacia los valores representativos de nuestro Establecimiento Educacional.

• Mantener buenas y cordiales relaciones entre los diferentes miembros de la Comunidad de IDEAC.







20

ANEXO 1

O R G A N I G R A M A


Documents

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