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PROYECTO DE ACOMPAÑAMIENTO INFANTIL Y PRIMARIAIDEAS PREVIAS

Somos dos maestras conocedoras del mundo de la escuela Infantil y ahora trabajamos en un centro donde también hay Primaria. El edificio de Infantil está separado físicamente del resto de dependencias escolares lo que a veces puede provocar la sensación tanto al alumnado como al profesorado, de estar en colegios distintos.

Con la intención de paliar las posibles dif icultades derivadas de esta situación física y con la seguridad del beneficio mutuo que pueden regalarse los niños y niñas

d e a m b o s n i v e l e s educativos, ponemos en ma rcha es te p royec to experimental.

L a soc i a l i z ac i ón se desarrolla muy positivamente en los grupos escolares y ayuda a niños y niñas a tomar conciencia de la s i t u a c i ó n , o p i n i ó n y necesidades de los demás, lo que les ayuda a aprender a negociar y a renunciar a sus caprichos ayudando a, o ap rend iendo de los demás.

Ponemos en contacto m e d i a n t e a c t i v i d a d e s quincenales que tienen unos

o b j e t i v o s m u y c l a r o s r e l a c i o n a d o s c o n e l desarrollo del lenguaje en todos sus aspectos, pero e spec i a lmen t e de l a s habilidades sociales y la e d u c a c i ó n p a r a l a ciudadanía.

La puesta en práctica sería que los niños y niñas m a y o r e s t u t o r i c e n a l alumnado de Infantil durante el desarrollo de actividades programadas por quincenas.

Nos sentiremos útiles y valorados porque todos y todas tenemos algo que e n s e ñ a r y a l g o q u e aprender.

Niños y niñas de 5ºD e Infantil de 4 años A

Mª Luisa Calderón Casado, ©Lola Urbano Santana. Curso 2009-2010

OBJETIVOS

- Animación a la lectura

- Mejora de la expresión oral

- Intercambiar información sobre temas

variados: plástica, juegos...

- Conocer su entorno más cercano

- Normalización del uso del ordenador

como herramienta de trabajo escolar.

- Interactuar, cooperar, convivir.

- Construir, compartir y ayudar a adquirir el

conocimiento.

ACTVIIDADES

- Que los más pequeños conozcan su entorno

más cercano con la ayuda de los mayores: el

colegio, los parques, las personas...

- Cuentacuentos: los niños y niñas de 5º leerán

cuentos a los niños y niñas de Infantil. Los y las

pequeños, contarán cuentos en la asamblea.

- Elaborar normas de conducta y

comportamiento conjuntas.

- Trabajos plásticos en ordenador: TuxPaint y

herramientas 2.0 para hacer collages, carteles,

puzzles, pinturas...

- Dramatizar cuentos o historias cortas inventadas

en pequeños grupos.

- Plástica: dibujo, collage, recortado, pintura...

Los mayores explican la técnica y se hacen

trabajos conjuntos.

- Todos y todas aprendemos a coger BIEN el

lápiz (los mayores también lo necesitan)

- Elaboración de un fichero de palabras para

mejorar el vocabulario de ambos grupos.

- Escribir la carta, por ejemplo, a los RRMM con

ayuda de los mayores.

- Expresión corporal: preparan una canción en

pequeños grupos, la “cantan”, bailan e

interpretan.

- Visitar la biblioteca del pueblo, ir al cine o al

teatro y aprender juntos a estar adecuadamente

en esos sitios.

TEMPORALIZACIÓN

La duración de este proyecto será la

de todo el curso escolar 2009-2010.

La periodicidad de las actividades será

quincenal salvo que las circunstancias

aconsejen que se haga más a menudo.

Mª Luisa Calderón Casado, ©Lola Urbano Santana. Curso 2009-2010

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EVALUACIÓN

- Observación del interés que despiertan en ambos grupos las actividades propuestas.

- Análisis crítico por parte de las maestras y del propio alumnado sobre el desarrollo del

proyecto: adecuación de espacios, agrupamientos, tipos de actividades...

- Publicación en el blog de las actividades con el objeto de que las familias conozcan el trabajo

realizado y que también puedan hacer su aportación a esta evaluación.

- Valorar el proceso más que el resultado.

ACTVIIDADES

- Presentar en el aula de Infantil algunos experimentos

trabajados por los mayores.

- Exposición de trabajos de Conocimiento del Medio

por parte del alumnado de 5º. Los y las pequeños

podrán hacer preguntas sobre los temas expuestos.

- Los mayores hacen dictados en la pizarra. Dictan los

pequeños.

- Hacer y exponer un mural con fotos y trabajos hechos

conjuntamente para que todo el colegio conozca

nuestro trabajo.

- Elaboración de un CD o DVD recopilatorio de todas

las actividades realizadas durante el curso.

ESPACIOS

- Las aulas de ambos grupos.

- El patio de Infantil porque tiene césped artificial y es un lugar muy agradable cuando el

tiempo acompaña.

- El SUM

- El parque de la Música.

Mª Luisa Calderón Casado, ©Lola Urbano Santana. Curso 2009-2010