Proposal Program Bermain Tiar

8/17/2019 Proposal Program Bermain Tiar

1/10

PROPOSAL PROGRAM BERMAIN

Ruang Perawatan II RSUD Syekh Yusuf Gowa 2!"

Nama Pasien : An

Usia :

Diagnosa Medik :

#$ngkat Perke%&angan

1. Personal Sosial

Teori

Beberapa jenis keterampilan personal sosial yang sebaiknya hars

sdah dikasai anak sia !"# Tahn yait :

a. Sedikit slit membandingkan antara khayalan dengan

kenyataan

b. Membayangkan bayangan aneh tidak dikenal sebagai monster

$. Dapat merndingkan peme$ahan masalah

d. Menjadi semakin mandiri

%ondisi %lien saat ini :

a. %lien hanya berbaring dan sesekali ddk di tempat tidr.

b. %lien hanya bermain bersama adiknya tanpa bersosialisasi

dengan pasien yang lain

$. %lien hanya memperhatikan orang lain di sekitarnya dari

tempat tidrnya.

!. Motorik %asar

Teori :

Beberapa jenis keterampilan motorik kasar yang sebaiknya hars


a. Berlari tanpa jath

b. Membka la$i dan lemari


2/10

$. Membngkk ntk mengambil sesat benda dan tidak terjath

d. Menendang bola besar

e. Melompat ditempat dengan keda kaki jath bersamaan&. Berdiri dengan sat kaki

g. Berjalan sendiri tanpa jath

h. Berjingkat di atas jari"jari kaki 'berjinjit(

i. Melempar bola

j. Menmanjat

k. Bergling

l. Melkis

m. Berjalan naik trn tangga sendiri

n. Mlai belajar naik sepeda roda tiga


%lien terbaring di tempat tidr dan mamp bangn ntk ddk di

tempat tidr) klien belm mamp berlari"lari karena klien dalam keadaan

lemah. %lien jga memiliki rang gerak ke$il ntk bermain di tempat

tidr.

#. Motorik *als

Teori :

Beberapa jenis keterampilan motorik hals yang sebaiknya hars


a. Membalik halaman bk sat persat

b. Menir menggambar lingkaran) garis +ertikal) dan hori,ontal

$. Memegang alat tlis

d. -ari"jari bekerja sama dalam merap benda"benda yang ke$il

e. Meremas

&. Mengepal

g. Mengglngh. Menysn balok kay

i. Merangkai p,,le sederhana


a. %lien bisa menlis jika ada $ontoh dberikan oleh pemeriksa

b. %lien jga bisa mengenal gambar sedikit demi sedikit dan

ibnya mengatakan klien ska men$oret"$oret dinding di

rmah


3/10

$. b klien mengatakan anaknya jga biasa bermain benda"

benda ke$il ntk dissn

/. Bahasa

Teori :

Beberapa jenis keterampilan bahasa yang sebaiknya hars sdah

dikasai anak sia !"# Tahn yait :

a. Mennjk pada benda ata gambar bila disebtkan namanya

b. Mengetahi &ngsi beberapa benda seperti sikat gigi) sisir dan

piring

$. Mengenali nama orang) benda dan bagian tbh

d. Berbi$ara beberapa kata


a. %lien menggnakan bahasa sebagai media pertkaran +erbal

tapi masih lebih banyak menggnakan bahasa non+erbal.

b. %lien berbi$ara lebih banyak menggnakan kata"kata pendek

$. %lien mengerti pertanyaan yang berkaitan dengan pertanyaan

pera0at tentang benda"benda yang ditnjk.

'en$s Per%a$nan : Merangkai p,,le sederhana dan melkismenggambar

sederhana

A(at yang )$gunakan : 1. 2rayon 0arna 0arni

!. Bk gambar


4/10

Aturan Per%a$nan

1. Anak diberikan bk gambar dan $rayon 0arna 0arni

!. Anak diperkenalkan dengan gambar"gambar apa saja yang ada dalam bk

gambar

#. Anak diminta menggambar apa saja dalam bk tersebt dengan

menggnakan $rayon 0arna 0arni.

/. Pera0at mengajarkan kepada anak $ara merangkai p,,le sederhana

3. Anak diminta ntk merangkai p,,le sederhana se$ara mandiri

4. Anak hars menyelesaikan tindakan menggambar dan merangkai p,,le

dengan lengkap.

#u*uan Ber%a$n

1. Mengetahi perkembangan motorik hals anak

!. Mengembangkan kreati&itas anak

#. Mengrangi kebosanan akibat hospitalisasi

Pelaksanaan : 5ab) !6 Agsts 1771

8akt : ± !6 menit

Tempat: 5ang Pera0atan di tempat tidr pasien

Peserta : %lien) orang ta dan sadara klien

Pembimbing : Ns. Badollahi) S.%ep.

9bser+er : %elompok ! dan # Mahasis0a Ners UN Aladdin Makassar

Model Permainan


5/10

%eterangan :

: Tempat Tidr

: %lien

: Pera0at

: 9rang ta

: Pemimbing

: 9bser+er

+alasi

5en$ana e+alasi pada permainan ini yait :

1. %lien dapat mengenali gambar"gambar yang ada dalam bk gambar)

seperi gambar mangga) pisang) semangkan) dan anggr

!. %lien dapat mengenali bagian"bagian dari bah) seperti dan) bah) dan

batangnya

#. %lien dapat menggambar se$ara +ertikal) horisontal dan lingkaran dalam

bk tersebt.

/. %lien dapat mengenali ± 3 ma$am 0arna pada $rayon

3. %lien mamp merangkai p,,le sampai selesai dengan bantan minimal.

PROPOSAL

PROGRAM #ERAPI BERMAIN ANA+ DI RUANG PERA,A#AN II

RSUD SYE+- YUSU. GO,A 2!"


6/10

OLE-

BA-#IAR/ S0+e1

3!!456

7I LA-AN 7I INS#I#USI

PROGRAM S#UDI PRO.ESI NERS

.A+UL#AS ILMU +ESE-A#AN

UNI8ERSI#AS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MA+ASSAR

2!"

#ERAPI BERMAIN MENGGAMBAR

A0 Defen$s$ Ber%a$n

Bermain merpakan sat kegiatan yang dilakkan seseorang ntk

memperoleh kesenangan) tanpa mempertimbangkan hasil akhir. Ada orang


7/10

ta yang berpendapat bah0a anak yang terlal banyak bermain akan

membat anak menjadi malas bekerja dan bodoh. Anggapan ini krang

bijaksana) karena beberapa ahli psikolog mengatakan bah0a permainan

sangat besar pengarhnya terhadap perkembangan ji0a anak.

Bermain adalah kegiatan yang dilakkan berlang"lang se$ara skarela

ntk memperoleh kesenangan ata kepasan) tanpa mempertimbangkan

hasil akhir 'Shendi) !661(. Bermain merpakan sat akti+itas dimana anak

dapat melakkan ata mempraktekkan ketrampilan) memberikan ekspresi

terhadap pemikiran) menjadi kreati&) mempersiapkan diri ntk berperan dan

berperilak de0asa 'A,i, A) !663(. -adi kesimplannya bermain adalah $ara

ntk memperoleh kesenangan agar anak dapat kreati& dan mengekspresikan

pikiran) tanpa mempertimbangkan hasil akhir.

B0 +ategor$ Ber%a$n

!0 Bermain Akti&: Anak banyak menggnakan energy inisiati& dari anak

sendiri. 2ontoh: bermain sepak bola.

20 Bermain Pasi&: nergi yang dikelarkan sedikit) anak tidak perl

melakkan akti+itas 'hanya melihat(. 2ontoh: Memberikan spport.

70 7$r$9:$r$ Ber%a$n!0 Selal bermain dengan sesat ata benda

20 Selal ada timbal balik interaksi

40 Selal dinamis

"0 Ada atran tertent

30 Menntt rangan tertent

D0 +(as$f$kas$ Ber%a$n Menurut Is$

!0 So$ial a&&e$ti+e play

Anak belajar memberi respon terhadap respon yang diberikan oleh

lingkngan dalam bentk permainan) misalnya orang ta berbi$ara


8/10

memanjakan anak terta0a senang) dengan bermain anak diharapkan

dapat bersosialisasi dengan lingkngan.20 Sense o& pleasre play

Anak memperoleh kesenangan dari sat obyek yang ada di sekitarnya)

dengan bermain anak dapat merangsang perabaan alat) misalnya bermain

air ata pasir

40 Skill play

Memberikan kesempatan bagi anak ntk memperoleh ketrampilan

tertent dan anak akan melakkan se$ara berlang"lang misalnya

mengendarai sepeda.

"0 Dramatika play role play

Anak ber&antasi menjalankan peran tertent misalnya menjadi ayah ata

ib.

E0 +(as$f$kas$ Ber%a$n Menurut +arakter$st$k Sos$a(

!0 Solitary play

-enis permainan dimana anak bermain sendiri 0alapn ada beberapa

orang lain yang bermain disekitarnya. Biasa dilakkan oleh anak balita

Toddler .

20 Paralel play

Permaianan sejenis dilakkan oleh sat kelompok anak masing"masing

mempnyai mainan yang sama tetapi yang sat dengan yang lainnya

tidak ada interaksi dan tidak saling tergantng) biasanya dilakkan oleh

anak pre school . 2ontoh : bermain balok

40 Asosiati& playPermainan dimana anak bermain dalam kelarga dengan akti+itas yang

sama tetapi belm terorganisasi dengan baik) belm ada pembagian

tgas) anak bermain seskanya.

"0 %ooperati& play

Anak bermain bersama dengan sejenisnya permainan yang terorganisasi

dan teren$ana dan ada atran tertent. Biasanya dilakkan oleh anak sia

sekolah Adolesen.


9/10

.0 .ungs$ Ber%a$n

!0 Perkembangan Sensorik Motorik

Membant perkembangan gerak dengan memainkan obyek tertent)

misalnya meraih pensil.

20 Perkembangan %ogniti&

Membant mengenal benda sekitar '0arna) bentk kegnaan(.

40 %reati&itas

Mengembangkan kreati&itas menoba ide bar misalnya menysn balok.

"0 Perkembangan Sosial

Diperoleh dengan belajar berinteraksi dengan orang lain dan mempelajari

belajar dalam kelompok.

30 %esadaran Diri 'Sel& A0areness(

Bermain belajar memahami kemampan diri) kelemahan) dan tingkah

lak terhadap orang lain.

60 Perkembangan Moral

nteraksi dengan orang lain) bertingkah lak sesai harapan teman)

menyesaikan dengan atran kelompok. 2ontoh : dapat menerapkan

kejjran

0 Terapi

Bermain kesempatan pada anak ntk mengekspresikan perasaan yang

tidak enak) misalnya : marah) takt) ben$i.

;0 %omnikasi

Bermain sebagai alat komnikasi tertama bagi anak yang belm dapat

mengatakan se$ara +erbal) misalnya : melkis) menggambar) bermain

peran.

G0 #aha1 Perke%&angan Ber%a$n

!0 Tahap eksplorasi : Merpakan tahapan menggali dengan melihat $ara

bermain

20 Tahap permainan : Setelah tah $ara bermain) anak mlai mask dalam

tahap permainan

40 Tahap bermain sngghan : Anak sdah ikt dalam permainan


10/10

"0 Tahap melamn : Merpakan tahapan terakhir anak membayangkan

permainan beriktnya.-0 Defen$s$ #era1$ Mewarna$

Me0arnai adalah proses memberi 0arna pada sat media. Me0arnai

gambar diartikan sebagai proses memberi 0arna pada media yang sdah

bergambar. Me0arnai gambar merpakan terapi permainan yang kreati& ntk

mengrangi stress dan ke$emasan serta meningkatkan komnikasi pada anak.

I0 Manfaat

!0 Memberikan kesempatan pada anak ntk bebas berekspresi dan sangat

terapetik 'sebagai permainan penyembh;therapeti$ play;(.

20 Dengan bereksplorasi menggnakan gambar) anak dapat membentk)

mengembangkan imajinasi dan bereksplorasi dengan ketrampilan

motorik hals.

40 Me0arnai gambar jga aman ntk anak sia toddler) karena

menggnakan media kertas gambar dan $rayon.

"0 Anak dapat mengeskpresikan perasaannya ata memberikan pada anak

sat $ara ntk berkomnikasi) tanpa menggnakan kata.

30 Sebagai terapi kogniti&) pada anak menghadapi ke$emasan karena proses

hospitalisasi) karena pada keadaan $emas dan stress) kogniti&nya tidak

akrat dan negati+e.

60 Bermain me0arnai gambar dapat memberikan pelang ntk

meningkatkan ekspresi emosinal anak) termask pelepasan yang aman

dari rasa marah dan ben$i.

0 Dapat dignakan sebagai terapi permainan kreati& yang merpakan

metode penylhan kesehatan ntk merbah perilak anak selama

dira0at di rmah sakit.

Documents

Proposal Program Bermain Tiar