การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

Promoting the Basic Morality and Ethics for Students of Mattayomwatsairatuppathum School under the Office of the Private Education Commission

พระณธชพงศ โนทายะ1 ดรณ ชประยร 2

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ประชากร คอ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ทศกษาในปการศกษา 2561 โดยวธการคดเลอกกลมตวอยางจ านวน 212 คน ใชการก าหนดขนาดกลมตวอยางจากตารางของ Krejcie and Morgan (1970:607) แลวท าการสมแบบแบงชนภม และจบสลาก เครองมอในการเกบขอมล คอ แบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ สถตทใชในการวจยครงน คอ สถตบรรยาย ประกอบดวย คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจย พบวา การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน โดยรวมอยในระดบมากในทกดาน โดยเรยงล าดบคาเฉลยรายดาน จากมากไปหานอยดงน ความซอสตย ( X = 4.23, S.D. = 0.43) ความมน าใจ (X = 4.19, S.D. = 0.36) ความสะอาด (X = 3.86, S.D. = 0.30) ค าส าคญ：การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐาน,โรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ Abstract

The research aimed to study the state of Promoting the Basic Morality and Ethics for students of Mattayomwatsairatuppathum School under the Office of the Private Education Commission. The population was Mathayomsuksa 1-6 students in the academic year 2018. The 212 samples were first determined by Krejcie and Morgan table (1970: 607) and then randomly selected by stratification sampling and lottery. The instrument for data collection tool was a five-scale rating questionnaire. The descriptive statistics used in this study included mean and standard deviation.

The research results as the overall values of Promoting the Basic Morality and Ethics for students of Mattayomwatsairatuppathum School under the Office of the Private Education Commission were high in all three aspects, ranging from the highest to the lowest: honesty (X = 4.23, S.D. = 0.43), kindness (X = 4.19, S.D. = 0.36), and cleanliness (X = 3.86, S.D. = 0.30) respectively.

Keyword : Promoting the Basic Morality and Ethics, Mattayomwatsairatuppathum School

บทน า

กระบวนการจดการเรยนการสอนเพอสงเสรมใหผเรยนมคณธรรมน าความร นอกจากครผสอนไดตระหนกในการปรบการเรยนการสอนตามแนวทางการปฏรปการเรยนรแลว ครผสอนควรมการจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหมการสอนแทรกคณธรรมในการจดการเรยนการสอนทกกลมสาระการเรยนร สงเสรมกจกรรมการพฒนาผเรยน จดระบบดแลชวยเหลอผเรยน จดประกวดสอนวตกรรมดานคณธรรม ยกยอง เชดช ผมคณธรรมจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมตามความเหมาะสมในบรบทของสถานศกษา

โรงเรยนจงมหนาทหลกในการพฒนานกเรยน เยาวชน ใหเปนคนด มคณธรรม สามารถท าประโยชนใหแกสงคม การพฒนาเยาวชนโดยใหเปนคนเกง คนด มความรคคณธรรมและสามารถน าไปปรบใชในการด าเนนชวตไดอยางมความสขเกดประโยชนทงตนเองและสวนรวม ซงเปนภาระของโรงเรยนในการสรางความรความเขาใจ ปลกฝงเจตคต คานยม คณธรรมจรยธรรมทพงประสงคใหแกเยาวชนไทย รวมทงการมบคลกภาพทด มสขภาพพลานามยทแขงแรง คนเกง คนด และอยในสงคมอยางมความสข

ในการด าเนนงานของสภาโรงเรยนราษฎรของวดเพอการกศล ไดมการก าหนดวตถประสงค ในการจดต งสภาฯ 5 ขอ ประกอบดวย 1) เพอรวมโรงเรยนราษฎรทมเจตจ านงจะจดการศกษาเพอการกศลทวราชอาณาจกรใหมความเปนเอกภาพ 2) เพอสงเสรมเอกลกษณของโรงเรยนดานการอบรมจรยธรรม พลานามย การเลอกเรยนวชาการงาน และอาชพ รวมทงภาษาและหนงสอ 3) เพอชวยเหลอนกเรยนยากจน ใหมโอกาสไดรบการศกษา ซงเปนการเพมความเสมอภาคทางการศกษาใหแกประชาชนโดยไมค านงถงเชอชาต ศาสนา 4) เพอชวยแบงเบาภาระของรฐบาลในการจดการศกษาใหแกประชาชนอยางแทจรง และ 5) เพอสงเสรมความมนคงใหแกผรกอาชพคร โดยทโครงการไดรบผลเปนทนาพอใจในระดบหนง ซงถอวาเปนจดเรมตนทท าใหโรงเรยนการกศลของวดในพระพทธศาสนาไดรบการพฒนาจนเปนทยอมรบในปจจบน โรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ เปนโรงเรยนการกศลของวดในพระพทธศาสนา สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เปนโรงเรยนขนาดกลาง จดตงขนเพอเปนการกศลไมหวงผลก าไร ปจจบนเปนนตบคคล มคณะกรรมการอ านวยการรวมกนบรหารและ ฝายแผนงานเปนผกลนกรองงาน

ในการบรหารจดการเพอเสนอคณะกรรมการอ านวยการพจารณารวมกนใชเปนแนวนโยบายใหบคลากรน าไปปฏบต โดยเนนการบรหารบคลากรใหรบผดชอบตอหนาท ท างานตามแผนสอดคลองกบธรรมนญของโรงเรยนและปฏบตตามปฏทนปฏบตงานตอบสนองนโยบายของรฐบาล ตามแผนปฏรปการศกษาและพระราชบญญตการศกษา พ.ศ. 2542 มการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมใหกบนกเรยน 8 ดาน คอ ความขยน ความประหยด ความซอสตย ความมวนย ความสภาพ ความสะอาด ความสามคค และ ความมน าใจ ซงเปนเรองเรงดวนส าหรบการพฒนาของโรงเรยน

จากบทบาทหนาทความส าคญของสถานศกษาดงกลาวน ผวจยตองการศกษาการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เพอน าไปพฒนาการจดการศกษา ใหสอดคลองบรรลตามเปาหมายของมาตรฐานการศกษาของชาต ซงยงไมเคยมการวจยเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

ผวจย จงมความสนใจทจะศกษาวจยเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จงหวดราชบร เพอทราบสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ทงภาพรวมและรายดาน เพอน าผลของการศกษาใชเปนขอมลส าหรบการวางแผนพฒนาคณลกษณะทางดานการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมนกเรยนในโรงเรยน ใหมประสทธภาพ ดยงขนตอไป วตถประสงคของการวจย

เพอศกษาสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ขอบเขตของการวจย

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ของโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ปการศกษา 2561 จ านวน 471 คน กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ของโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ปการศกษา 2561 จ านวน 212 คน ไดมาโดยการก าหนด

ขนาดกลมตวอยางจากตารางการก าหนดขนาดกลมตวอยางของ Krejcie and Morgan (1970:607) แลวท าการสมแบบแบงชนภม และจบสลาก กรอบแนวคดในการวจย

กรอบแนวคดในการวจยเรองการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เปนดงน

แผนภมภาพท 1.1 กรอบแนวคดในการวจย

ประโยชนทไดรบจากการวจย 1. ไดทราบสภาพเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทร

ราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน 2. ผบรหารสถานศกษาไดใชประโยชนในการน าผลวจยไปใชในการวางแผน ปรบปรงและพฒนากระบวนการบรหารงานของโรงเรยนไดอยางเหมาะสม

การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน 1. ดานความขยน 2. ดานความประหยด 3. ดานความซอสตย 4. ดานความมวนย 5. ดานความสภาพ 6. ดานความสะอาด 7. ดานความสามคค 8. ดานความมน าใจ

สภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทร

ราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

3. ผลการศกษาครงนจะเปนขอมลและเปนแนวทางในการพฒนาสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ใหดยงขนตอไป

แนวคด ทฤษฎ และเอกสารงานวจยทเกยวของ หลกการ ทฤษฎเกยวกบคณธรรมจรยธรรม 1) พฒนาการทางสตปญญาของเพยเจต 2) พฒนาการทางจรยธรรมของเพยเจต 3) พฒนาการทางจรยธรรมของโคลเบอรก 4) การสรางเสรมมโนธรรมและคณธรรมของเอสเตบาน 5) ทฤษฎตนไมจรยธรรมของดวงเดอน พนธมนาวน 6) ทฤษฎการเปลยนแปลงทางสงคม 7) คณธรรมแมบทของส านกงานเลขาธการสภาการศกษา

วธด าเนนการวจย ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจย ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ของโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ปการศกษา 2561 จ านวน 470 คน กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ของโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ปการศกษา 2561 จ านวน 212 คน ไดมาโดยการก าหนดขนาดกลมตวอยางจากตารางการก าหนดขนาดกลมตวอยางของ Krejcieand Morgan (1970 : 607) แลวท าการสมแบบแบงชนภม และจบสลาก โดยเทยบสดสวนตามจ านวนนกเรยนในโรงเรยน เทยบสดสวน 212/470 = 0.45 อตราสวน 1 : 0.45 ไดกลมตวอยาง รวมทงสน จ านวน 212 คน เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ซงแบงเปน 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 สอบถามขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม เปนแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตอนท 2 สอบถามความคดเหนของนกเรยนเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยน โรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เปนแบบสอบถาม แบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ การเกบรวบรวมขอมล การวจยครงน ผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมโดยมขนตอน ดงตอไปน 1. ขอหนงสอจากมหาวทยาลยเกรกเพอแจงขอความรวมมอในการเกบขอมลไปยงผบรหารโรงเรยน เพอแจงขอเกบขอมล 2. ด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยแจกแบบสอบถามใหนกเรยนตอบ

3. รบแบบสอบถามกลบคนและตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม ซงไดรบกลบคน จ านวน 212 ฉบบ คดเปนรอยละ 100

4. น าแบบสอบถามมาตรวจใหคะแนน ตามวตถประสงคของการวจย ตอนท 1 ขอมลทวไปของผ ตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ อาย ระดบช นท เรยนของผ ตอบ

แบบสอบถาม ลกษณะแบบสอบถามเปนแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตอนท 2 ขอมลเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยม วดไทร

ราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ใน 8 ดาน ดงน 1. ดานความขยน 2. ดานความประหยด 3. ดานความซอสตย 4. ดานความมวนย 5. ดานความสภาพ 6. ดานความสะอาด 7. ดานความสามคค 8. ดานความมน าใจ

ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยเรยงจากระดบมากทสดไปหานอยทสด เกณฑการใหคะแนนมดงน

5 หมายถง เหนวา มการปฏบตอยในระดบมากทสด 4 หมายถง เหนวา มการปฏบตอยในระดบมาก 3 หมายถง เหนวา มการปฏบตอยในระดบปานกลาง 2 หมายถง เหนวา มการปฏบตอยในระดบนอย 1 หมายถง เหนวา มการปฏบตอยในระดบนอยทสด

การวเคราะหขอมล ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลดงน 1. วเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตาม เพศ อาย และระดบชน ทเรยนของผตอบแบบสอบถามโดยใชความถและคารอยละ 2. วเคราะหการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ใน 8 ดาน คอ ดานความขยนดานความประหยด ดานความซอสตย ดานความมวนย ดานความสภาพ ดานความสะอาด ดานความสามคค และ ดานความมน าใจ โดยการหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมและรายดาน 3. น าผลทไดจากการวเคราะหทางสถต แปลผล ดงน

คาเฉลย 4.50 - 5.00 แปลความหมายวา มการปฏบต อยในระดบมากทสด คาเฉลย 3.50 - 4.49 แปลความหมายวา มการปฏบต อยในระดบมาก คาเฉลย 2.50 - 3.49 แปลความหมายวา มการปฏบต อยในระดบปานกลาง คาเฉลย 1.50 - 2.49 แปลความหมายวา มการปฏบต อยในระดบนอย คาเฉลย 1.00 - 1.49 แปลความหมายวา มการปฏบต อยในระดบนอยทสด

สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลในการวจยครงนผวจยไดท าการวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรปโดยใช

สถตดงน 1. สถตพนฐาน ไดแก 1.1 คาความถ 1.2 คารอยละ 1.3 คาเฉลย 1.4 คาเบยงเบนมาตรฐาน

2. สถตหาคณภาพของเครองมอ ไดแก หาคาความเชอมน (Reliability) ใชสตรสมประสทธแอลฟาของครอนบาค(Cronbach’s Alpha Coefficient) สรปผลการวจย

การศกษาคนควาอสระ เรอง การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน มวตถประสงคเพอศกษาสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ของโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ปการศกษา 2561 จ านวน 212 คน ไดมาโดยการก าหนดขนาดกลมตวอยางจากตารางการก าหนดขนาดกลมตวอยางของ Krejcie and Morgan (1970:607) แลวท าการสมแบบแบงชนภม และจบสลาก เครองมอทใชในการวจยเปนแบบ สอบถาม มลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ วเคราะหสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน โดยการหาคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

1. นกเรยนทตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 113 คน คดเปนรอยละ 53.30 ดานอาย สวนใหญมอาย 16 ปขนไป จ านวน 128 คน คดเปนรอยละ 60.38 ดานระดบ ชนเรยน สวนมากก าลงเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 57 คน คดเปนรอยละ 26.89 รองลงมา ชนมธยมศกษาปท 1 จ านวน 48 คน คดเปนรอยละ 22.64

2. การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยม วดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน โดยรวมอยในระดบมาก (X = 4.07, S.D. = 0.18) เมอพจารณารายดาน เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ ดานความซอสตย อยในระดบมาก (X = 4.23, S.D. = 0.43) รองลงมาคอ ดานความมน าใจ อยในระดบมาก (X = 4.19, S.D. = 0.36) สวนดานทมคาเฉลยต าสด คอ ดานความสะอาด อยในระดบมาก (X = 3.86, S.D. = 0.30) 2.1 ดานความขยน โดยรวมอยในระดบมาก (X = 4.04, S.D. = 0.42) เมอพจารณารายขอเรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนรจกใชเวลาวางใหเปนประโยชน อยในระดบมาก (X = 4.28, S.D. = 0.54) รองลงมา คอ นกเรยนหมนคนควา หาความรเพมเตมอยเสมอ อยในระดบมาก ( X =

4.13, S.D. = 0.59) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนมาโรงเรยนแตเชาทกวน อยในระดบมาก ( X = 3.86, S.D. = 0.67) 2.2 ดานความประหยด โดยรวมอยในระดบมาก (X = 4.18, S.D. = 0.46) เมอพจารณา รายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนใชอปกรณการเรยนอยางคมคา อยในระดบมาก ( X = 4.25, S.D. = 0.50) รองลงมา คอ นกเรยนรจกซอมแซมสงของทช ารด เชน เสอผา รองเทา อยในระดบมาก ( X = 4.22, S.D. = 0.58) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนรจกเกบออมเงนฝาก อยในระดบมาก ( X = 4.13, S.D. = 0.61) 2.3 ดานความซอสตย โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 4.23, S.D. = 0.43) เมอพจารณารายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนรจกละอายและ เกรงกลวตอการกระท าผด อยในระดบมาก ( X = 4.33, S.D. = 0.63) รองลงมา คอ นกเรยนไมทจรตในการสอบ อยในระดบมาก ( X = 4.30, S.D. = 0.65) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนมความซอสตยตอพอแมและครอาจารย อยในระดบมาก ( X = 4.12, S.D. = 0.65) 2.4 ดานความมวนย โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 4.14, S.D. = 0.31) เมอพจารณา รายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนสงการบานหรอรายงานตามทครอาจารยก าหนด อยในระดบมาก ( X = 4.27, S.D. = 0.67) รองลงมา คอ นกเรยน ตดผมและแตงกายถกตองตามกฎระเบยบของโรงเรยน อยในระดบมาก ( X = 4.19, S.D. = 0.62) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนปฏบตตามขอบงคบหรอขอตกลงของหองเรยน อยในระดบมาก (X = 3.96, S.D. = 0.58) 2.5 ดานความสภาพ โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 4.02, S.D. = 0.33) เมอพจารณา รายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนใชวาจาทสภาพเรยบรอย อยในระดบมาก (X = 4.15, S.D. = 0.76) รองลงมา คอ นกเรยนรจกใหอภยผอนเมอเขา ท าผด อยในระดบมาก (X = 4.11, S.D. = 0.66) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนแสดงความเคารพตอพอแม ผปกครอง และคร อยในระดบมาก ( X = 3.91, S.D. = 0.70) 2.6 ดานความสะอาด โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 3.86, S.D. = 0.30) เมอพจารณา รายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนรจกทงขยะใหถกทและเปนระเบยบเรยบรอย อยในระดบมาก ( X = 3.99, S.D. = 0.61) รองลงมา คอ นกเรยนชวยกนรกษาความสะอาดภายในโรงเรยนและหองเรยน อยในระดบมาก (X = 3.89, S.D. = 0.58) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนดแลเลบมอ เลบเทา ผม ใหสนและสะอาด อยในระดบมาก (X = 3.75, S.D. = 0.57) 2.7 ดานความสามคค โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 3.92, S.D. = 0.39) เมอพจารณารายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนปฏบตตามมตเสยงสวนมาก อยในระดบ

มาก ( X = 4.08, S.D. = 0.51) รองลงมา คอ นกเรยนยอมรบฟงความคดเหนของผอน อยในระดบมาก ( X = 3.99, S.D. = 0.57) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนใชเหตผลมากกวาอารมณเสมอ อยในระดบมาก (X = 3.78, S.D. = 0.65) 2.8 ดานความมน าใจ โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 4.19, S.D. = 0.36) เมอพจารณา รายขอ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย ดงน คาเฉลยสงสด คอ นกเรยนเสยสละประโยชนสวนตนเพอประโยชนสวนรวม อยในระดบมาก ( X = 4.34, S.D. = 0.48) รองลงมา คอ นกเรยนแบงปนสงของใหเพอน อยในระดบมาก ( X = 4.32, S.D. = 0.58) และคาเฉลยต าสด คอ นกเรยนมน าใจเออเฟอเผอแผ รวมบรจาคท าบญตามฐานะ อยในระดบมาก (X = 4.04, S.D. = 0.74) อภปรายผลการวจย จากการศกษาการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน มประเดนอภปราย ดงน สภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน พบวา มการปฏบตโดยรวมและรายดานทกดาน อยในระดบมาก ไดแก ดานความซอสตย ดานความมน าใจ ดานความประหยด ดานความมวนย ดานความขยน ดานความสภาพ ดานความสามคค และดานความสะอาด ทงนอาจเนองมาจากโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ไดใหความส าคญในการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมใหกบนกเรยนในโรงเรยนโดยมการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมของโรงเรยนอยางตอเนอง ไดแก จดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และความมนคงแหงสถาบนชาต พระศาสนา พระมหากษตรย จดกจกรรมวนพระแตง ชดขาว รบศล ฟงธรรม จดกจกรรมวนมาฆบชา จดกจกรรมวนวสาขบชา จดกจกรรมวนอาสาฬหบชาและวนเขาพรรษา จดกจกรรมการแสดงตนเปนพทธมามกะ จดกจกรรมเทศนมหาชาตเวสสนดรชาดก จดกจกรรมวนไหวคร จดกจกรรมวนแม จดกจกรรมวนพอ จดกจกรรมการเรยนธรรมศกษาชนตร โท เอก จดกจกรรมท าความดถวายในหลวง จดกจกรรมเผยแพรความรเ กยวกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จดกจกรรมเยาวชน สพระพทธศาสนา กจกรรมเขาคายปฏบตธรรม ณ พทธมณฑล จงหวดนครปฐม การประกวดกจกรรมสงเสรมพระพทธศาสนา เชน การสวดมนตหมท านองสรภญญะ การแขงขนตอบปญหาธรรม การประกวดมารยาทไทย เปนตน และไดมการตดตามความกาวหนาในการด าเนนกจกรรมตาง ๆ อยตลอด ดวยเหตนจงท าใหสภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ จงอยในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของ ธรรมนตย บานพวน (2559) ไดวจยเรอง “การศกษาคณธรรมของนกเรยนโรงเรยน

เกาะสชง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18” พบวา การศกษาคณธรรมของนกเรยนโรงเรยนเกาะสชง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18 โดยรวมและรายดาน อยในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของ นภาวลย ศลปชยกจ (2555) ไดวจยเรอง “การศกษาการพฒนาคณธรรมพนฐานของนกเรยนในสถานศกษา จงหวดระยอง” พบวา การพฒนาคณธรรมพนฐานของนกเรยนในสถานศกษาจงหวดระยอง ของครผสอน โดยรวมและรายดานอยในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของ แกวเวยง น านาผล และคณะ (2557) ไดวจยเรอง “ขอเสนอเชงนโยบายการพฒนาคณธรรมจรยธรรมเดกไทย โตไปไมโกง” พบวา สภาพการพฒนาคณธรรม จรยธรรมผเรยนในสถานศกษาขนพนฐานโดยรวมและทกดานอยในระดบมาก และสอดคลองกบงานวจยของ มานพ จาดเปรม (2560) ไดศกษาเรอง แนวทางพฒนาการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมของนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตาก เขต 1 ผลการวจยพบวา สภาพการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมของนกเรยนในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตาก เขต 1 พบวา การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมของนกเรยนในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตาก เขต 1 ในภาพรวมพบวา มการปฏบตอยในระดบมาก นอกจากน พบวา การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ดานทมคาเฉลยสงสด คอ ดานความซอสตย อยในระดบมาก ไดแก นกเรยนรจกละอายและเกรงกลวตอการกระท าผด ไมทจรตในการสอบ ยอมรบสงทตนเองท าเมอมขอผดพลาด มความรบผดชอบตอหนาทมากขนทงนอาจเนองมาจากโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ ใหความส าคญในการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐาน ดานความซอสตยของนกเรยน เพราะความซอสตยเปนคณธรรมทจ าเปนตอทกสงคม ไมวาจะเปนความซอสตยในระดบใดกตาม จะตองมการปลกฝงหรอสอนเยาวชนรนหลงใหประพฤตปฏบต ทงนเพราะ หากคนในสงคมขาดคณธรรมขอนเมอใด สงคมกจะวนวาย ไมสงบ คนจะเอารดเอาเปรยบกน และเหนแกตวมากข น จนกอใหเกดปญหาอน ๆ ตามมาอกมากมาย ผลการศกษาครงนสอดคลองกบงานวจยของ กลมยทธศาสตรการวจยและพฒนา ส านกนโยบายและยทธศาสตร ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ (2560) ไดวจยเรอง “การศกษาคณธรรม จรยธรรม ของผ เรยนในสถานศกษา สงกดกระทรวงศกษาธการ” ผลการศกษาคณลกษณะคณธรรม จรยธรรมของผเรยนระดบประถมศกษาในสถานศกษา สงกดกระทรวงศกษาธการ พบวา ในภาพรวม ดานความซอสตย สจรต อยในระดบมาก และสอดคลองกบงานวจยของไชยพร เรองแหล (2556) ไดศกษาเรอง บทบาทของสถานศกษาในการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมแกนกเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาขอนแกน เขต 1 ผลการวจยพบวา บทบาทของสถานศกษาในการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมแกนกเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาขอนแกน เขต 1 โดยภาพรวมมความคดเหนในระดบมาก โดยดานความซอสตยสจรตมคาเฉลยสงสด

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะทวไป 1. ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ควรสงเสรม สนบสนน และพฒนาครและผบรหารใหมความรความเขาใจเกยวกบการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยน ใหครอบคลมคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการของหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยในการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรมแกนกเรยนควรให ครอบคลมคณลกษณะตามหลกสตรแกนกลาง 2. สถานศกษาควรมการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรมแกนกเรยนอยางหลากหลาย ใหครอบคลมคณลกษณะอนพงประสงคทกดาน 3. ดานความขยน ควรสงเสรมใหนกเรยนมาโรงเรยนแตเชาทกวน 4. ดานความประหยด ควรสงเสรมใหนกเรยนรจกเกบออมเงนฝากมากยงขน 5. ดานความซอสตย ควรสงเสรมใหนกเรยนมความซอสตยตอพอแมและครอาจารยอยเสมอ 6. ดานความมวนย ควรสงเสรมใหนกเรยนปฏบตตามขอบงคบหรอขอตกลงของหองเรยนอยางเครงครด 7. ดานความสภาพ ควรสงเสรมใหนกเรยนแสดงความเคารพตอพอแม ผปกครอง และคร ทงตอหนาและลบหลง 8. ดานความสะอาด ควรสงเสรมใหนกเรยนรจกดแลเลบมอ เลบเทา ผม ใหสนและสะอาดอยเสมอ 9. ดานความสามคค ควรสงเสรมใหนกเรยนใชเหตผลมากกวาอารมณ 10. ดานความมน าใจ ควรสงเสรมใหนกเรยนมน าใจเออเฟอเผอแผแกผอน

ขอเสนอแนะเพอการวจยในครงตอไป 1. ควรมการศกษาความคดเหนของบคลากรทมตอการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

2. ควรมการศกษาปจจยทมความสมพนธตอการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมพนฐานของนกเรยนโรงเรยนมธยมวดไทรราษฎรอปถมภ สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. ( 2560) . การศกษาคณธรรม จรยธรรม ของผ เ รยนในสถานศกษา สงก ด

กระทรวงศกษาธการ. กลมยทธศาสตรการวจยและพฒนา ส านกนโยบายและยทธศาสตร ส านกงาน

ปลดกระทรวงศกษาธการ.

แกวเวยง น านาผล และคณะ. (2557). ขอเสนอเชงนโยบายการพฒนาคณธรรมจรยธรรมเดกไทย โตไปไมโกง.

ไดรบทนอดหนนจากสานกงานเลขาธการวฒสภา.

ไชยพร เรองแหล. (2556). บทบาทของสถานศกษาในการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมแกนกเรยน สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาขอนแกน เขต 1. วทยานพนธปรญญาพทธศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย.

ดวงเดอน พนธมนาวน. (2548). การใชผลตผลวจยระบบพฤตกรรมศาสตรไทย สรางเครอขายพฒนาเยาวชน

บทความประกอบการสมมนา เรอง ผลตผลวจยระบบพฤตกรรม ไทย เรงไขปญหา รวมพฒนาเยาวชน.

ครงท 2 ณ โรงแรมจอมเทยน ปาลมบช พทยา จ.ชลบร จดโดยส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต.

ธรรมนตย บานพวน. (2559). การศกษาคณธรรมของนกเรยนโรงเรยนเกาะสชง สงกดส านกงานเขตพนท

การศกษามธยมศกษา เขต 18. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยบรพา.

นภาวลย ศลปชยกจ. (2555). การศกษาการพฒนาคณธรรมพนฐานของนกเรยนในสถานศกษาจงหวดระยอง.

วทยานพนธปรญญา ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏร าไพ

พรรณ.

Kohlberg, L. and Phillip, W. (1973). Understanding the hidden curriculum education. Guilford: McGraw-Hill.

Piaget. J. (1 9 6 5 ) . Moral Development and Moral Education. Retrieved December 1 , 2 0 0 8 from

http://www.tigger.vic.deul~lnucci/MoralEd/overview.html

1 พระณธชพงศ โนทายะ นกศกษาหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา มหาวทยาลยเกรก 2 อาจารย ดร.ดรณ ชประยร อาจารย ทปรกษาการคนควาอสระ หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา มหาวทยาลยเกรก