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Programa del Congreso

"Counseling Activo para el Desarrollo Social"

La International Association for Counselling

y

la Asociación Argentina de Counselors

organizan

Un Excepcional Encuentro de Líderes y Presentadores Internacionales del Counseling

Buenos Aires, Argentina

20-23 Abril 2017

Lugar: CENTRO ARMENIO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA, Armenia 1353,

Buenos Aires

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Congreso Internacional de Counseling 2017

Buenos Aires, Argentina

20-23 Abril 2017

Te damos la Bienvenida!

Dr Dione Mifsud, Clr. Alejandro Corbalán

Presidente IAC Presidente - AAC

Donde se Reúne el Mundo del Counseling en 2017

Este año la comunidad global del Counseling se reunirá en la hermosa Buenos Aires,

Argentina. La IAC y la AAC están encantados de tener la oportunidad de trabajar juntos de nuevo - doce años después del memorable Congreso de 2005 en Buenos

Aires. El programa de 2017 contiene cuatro días llenos de charlas magistrales de líderes del

Counseling, mesas redondas (grupos de discusión), talleres, presentaciones de posters y grupos de trabajo. El tema del Congreso: "Counseling Activo para el

Desarrollo Social" fue cuidadosamente elegido como respuesta a la tensión sin precedentes que enfrentan las comunidades en Argentina y en el mundo entero en

2017. Como una comunidad global de counselors, educadores, estudiantes e investigadores en Counseling, desempeñaremos nuestro rol en el desarrollo de la profesión a través

de este evento. Todos los continentes y regiones del mundo estarán representados.

Los Congresos de la IAC son ocasiones muy atractivas, ya que habrá muchas oportunidades para relajarse, crear vínculos y divertirse.

Lugar: CENTRO ARMENIO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA, Armenia 1353,

Buenos Aires, Argentina.

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Comités y Organizadores del Congreso Comité Organizador de la AAC

Clr. Alejandro Corbalán (Presidente)

Clr. Ana María Díaz (vice Presidente)

Clr. Patricia Baioni (Secretaria)

Clr. Nancy Kirissikian (Tesorera)

Clr. Eduardo Blacher (pro Tesorero)

Lic. Clr. Vanesa Espósito Clr. Damián Cardoso

Clr. Alicia Pafundi

Clr. Guillermo Martín

Clr. Martha Mederos

Clr. Héctor Rasgido

Clr. Laura Crotti

Clr. María Gámez

Clr. Beatriz Brinckmann (Relaciones Públicas)

Clr. María Laura Giménez (Líder Comité de Sponsoreo)

Secretarias Clr. Mercedes Chimirri Clr. Marta Ibarra

Comité Organizador de la IAC: Dr John Prysor- Jones (Secretario)

Sr. Naoise Kelly (CEO IAC)

Prof. Blythe Shepard (Tesorera)

Dr Dione Mifsud (Presidente)

Dr. Ruth Falzon (Consejo Ejecutivo)

COMITÉ CIENTÍFICO IAC – PROPUESTAS INTERNACIONALES – Biografías:

Dra. Ruth Falzon (Pres.) es profesora en el Departamento de Counseling, Universidad de Malta. Sus áreas de especialización incluyen educación personal y social, inclusión y aprendizaje. Coordina programas de metodología de formación del profesorado en PSD. Es miembro de los consejos ejecutivos de la Asociación de dislexia de Malta, la Asociación para la profesión de Counseling de Malta, Asociación de PSD de Malta y Directora de la Junta de la Asociación Europea de dislexia. La Dra. Falzon fue Tesorera de la IAC entre 2010-2016. Sus intereses de investigación incluyen PSD, la dislexia y la inclusión. Su particular área de interés de investigación es auto-Etnografía de rendimiento y calidad de vida con respecto a la dislexia y la autoestima. Prof. Blythe Shepard es canadiense de ascendencia británica indígena (Mohawk). Obtuvo su doctorado en 2002 en Psicología de la educación con especialidad en Consultoría Psicológica de la Universidad de Victoria, Columbia Británica. Actualmente es catedrático en Consultoría Psicológica en la Universidad de Lethbridge en Alberta. Es miembro activo de la Asociación Canadiense de Counseling y Psicoterapia (CCPA) y ha adquirido la experiencia y los conocimientos necesarios para promover la profesión y su contribución a la salud mental y el bienestar de todos. Su experiencia con la CCPA incluye: cuatro años como counselor nacional, seis años como miembro del Comité Ejecutivo como Presidente de la Asociación, cuatro años como Presidente del Comité de certificación y tres años como Co-Presidente de la movilidad interprovincial para el proyecto de la profesión de Counseling. Dra. Jessica Bertolani obtuvo su doctorado en Counseling en la Universidad de Verona, donde trabajó durante 10 años como investigadora asociada y Coordinadora de la maestría. Es miembro del Consejo Ejecutivo de la Asociación “Continuando un Crescere”, donde coordina el programa de Counseling. Es profesora adjunta en el UMass y colabora con el centro de investigación de resultados de orientación escolar desde 2008. Es la Coordinadora de un proyecto de investigación fundado 'Eccomi Pronto' sobre aprendizaje autodirigido con Dr. John Carey (CSCORE, UMass). Es un miembro del Comité científico de ANCORE y la revista italiana de Counseling (AssoCounseling).

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Prof. Tim Bond es profesor emérito de la Universidad de Bristol y profesor adjunto en la Universidad de Malta. Su extensa investigación y publicaciones sobre ética profesional incluye “Estándares y Ética para counselors en acción” (Sage Publ.). Tiene un gran interés en cómo la ética profesional y la práctica del Counseling se realiza en diferentes culturas. Actualmente es consultor de la Asociación Británica para el Counseling y la Psicoterapia sobre ética profesional y estándares y miembro de la Comisión de Ética de la Sociedad Psicológica Británica. Fue elegido como miembro del Consejo Ejecutivo de la IAC en 2014. Dra. Amalia Madihie es profesora en el Departamento de Counseling y diputada Decana de la Universidad de Malasia Sarawak, Malasia. Su enseñanza se enfoca en: Counseling individual y grupal; supervisión, Counseling para adolescentes y en el sistema de información de la carrera de Counseling. Está registrada y licenciada como counselor en Malasia y también es miembro ejecutivo de la Asociación Internacional de Counseling de Malasia (ICAM), sus intereses de investigación son el Counseling familiar, salud mental en niños y adolescentes, resiliencia y auto conocimiento a través de las culturas.

COMITÉ CIENTÍFICO AAC – PROPUESTAS ARGENTINAS – Biografías:

Lic. Clr. Vanesa A. Espósito (Pres.) es Licenciada en Trabajo Social, Universidad Nacional de La Matanza (2001) MP 3981 T1 F 167. Segundo premio Banco Rio UNLM – Violencia Intrafamiliar (2002) Perito Asistente Social, Practica Procesal, Colegio profesional de T.S. (2003) Curso de posgrado aspectos legales violencia intrafamiliar, UBA posgrado psicología (2005) Curso de posgrado pareja y familia, Hospital Italiano (2007) Consultora Psicológica, EPS y C (2010) Especialización en educación Sexual Integral, Joaquín B. González (2016) Trabajadora Social de Abordaje Territorial en Ministerio de Desarrollo Social de Nación (2004 a la actualidad). Docente Instituto de Counseling Praxis, materias: Introducción a la consultoría psicológica, sociología, Metodología de investigación y gestión de proyectos (2015 a la actualidad) Docente Secundario de Adultos, materias: psicología, sociología y comunicación (2001 a la actualidad) Primer premio AAC sobre beca de investigación 2010 – 2011, Counseling y salud. Miembro de Comisión directiva de AAC desde 2011 a la actualidad. Coordinación de área de investigación de la AAC desde 2011 a la actualidad. Lic. Andrés Sánchez Bodas es Licenciado en Psicología- UBA- 1972- Profesor Universitario- Introductor del Counseling en la República Argentina- Creador del Enfoque Holístico Centrado en la Persona. Director Institucional de Holos Sánchez Bodas- Primera Escuela Argentina de Counseling, creada en 1987, única avalada internacionalmente por IRCEP, con sedes en San Isidro, Buenos Aires, Rosario-Santa Fe, Mar del Plata y República Oriental del Uruguay. Director Honorario de la Asociación Peruana de Psicoterapia Centrada en la Persona y Counseling. Director de la filial argentina de la National Board Certified Counselors- International. Miembro de la IAC (Asociación Internacional del Counseling). Miembro del staff de la Revista “Person Centered Review”. Director Científico de la revista virtual “Enfoque Humanístico”. Autor de varios libros de la especialidad. Prof. Clr. Ana Luisa Almeyda Moita es Maestra y Profesora de Literatura Española y Latín, Consultora Psicológica, Mediación Escolar, Didáctica en la Escuela Secundaria. Su experiencia en Educación es de 40 años en Educación Primaria, Secundaria y Terciaria, 15 años en cargos directivos: (2 Secretaria Académica, 3 como Vicedirectora y 10 como Directora), actualmente es rectora y directora del Instituto Argentino de Consultores Psicológicos (Counseling). Lic. Clr. María Marta Penna es Licenciada en Psicología. Counselor con Certificación de la NBCC Internacional con especializaciones en Desarrollo Personal y Pareja y Familia. Master en Programación Neurolingüística. Docente de Consultoría Psicológica en Educación, Consultoría Psicológica en Adolescencia y Deontología. Coordinadora del Posgrado de Desarrollo Educacional en Holos Sánchez Bodas. Integrante del Comité de Ética de la Asociación Argentina de Counselors. Expositora en Congresos y Jornadas de Consultoría Psicológica y Psicología. Premio Vocación Académica 2005. Fundación El Libro. Lazara Grupo Editor por su contribución al desarrollo del Counseling Educacional en la Argentina.

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CÓMO FUNCIONA EL CONGRESO El Congreso consta de Talleres Pre-Congreso (el jueves 20), Grupos de Trabajo (el viernes 21 y el sábado 22), Mesas Redondas (el viernes, el sábado y el domingo). Posters que se exhibirán en las áreas públicas, durante el Congreso. Cada día tiene una combinación de Plenarios (todos juntos) y Sesiones Paralelas (separadas). Los participantes eligen un Grupo de Trabajo temático para todo el Congreso y asisten a ese grupo cada día en los horarios del grupo de trabajo (principalmente por la tarde)..

Talleres Pre-Congreso: Estos se llevarán a cabo el jueves 20 de abril - durante el día de la

inauguración del Congreso (que será a la tarde). Incluyen una variedad de temas y están diseñados para ofrecer a los participantes la oportunidad de trabajar individualmente o en grupos. Los profesionales pueden obtener consejos y habilidades prácticas de como una experiencia de formación continua profesional.

Grupos de Trabajo de la IAC: Los grupos de trabajo son el corazón del Congreso y brindan

oportunidades para el contacto continuo entre los participantes durante todo el evento. Los participantes seleccionan un grupo de trabajo al comienzo del Congreso y permanecen con ese grupo en su mayor parte, durante la duración del Congreso. Los grupos de trabajo se reúnen cada día del Congreso a través de una serie de sesiones dispuestas en el programa. Permiten a los participantes presentar su trabajo, como estudios teóricos, empíricos o prácticos. La idea principal detrás de estos grupos es que los participantes no sólo tengan la oportunidad de presentar sus ponencias, sino también conocer a otras personas de una amplia gama de culturas y países. Estos foros complementan los objetivos de paz y justicia social de la IAC generando un diálogo sincero y extendido entre las personas y las culturas. Las Temáticas de los Grupos de Trabajo de 2017 son: Grupo 1 - Violencia Doméstica - su impacto en las mujeres y la sociedad en general Grupo 2 - Counseling en Educación Grupo 3 - Counseling en Familias que Cambian Grupo 4 - Counseling y Pobreza Grupo 5 - Counseling y Abuso de Sustancias Grupo 6 - Counseling ante las Pérdidas Profundas Grupo 7 - Counseling como profesión en Sudamérica y Desafíos de la Carrera de Counseling

Mesas Redondas de la IAC: La Asociación Internacional para Counseling (IAC) fue originalmente

fundada como la Mesa Redonda Internacional para el Avance del Counseling (IRTAC) en 1966. Las Mesas Redondas son grupos de discusión que se realizan en persona en un Congreso y on line entre Congresos. En este congreso, se presentarán siete mesas redondas. Crean una excelente oportunidad para el dialogo y el intercambio entre sobre los siguientes títulos:

Mesa Redonda de Asociaciones

Mesa Redonda de Ética

Mesa Redonda de Pueblos Originarios

Mesa Redonda de Proyectos

Mesa Redonda de Estudiantes y Counselors Nóveles

Mesa Redonda de Práctica de Counseling

Mesa Redonda de Investigación Internacional

Mesa Redonda de Paz y Justicia Social

Presentaciones de Posters: Los participantes comparten visualmente los resultados de estudios

teóricos, empíricos y prácticos, así como reflexiones sobre sus prácticas. Se exhibirán durante todo el Congreso y serán explicados por sus autores. Los participantes interesados pueden hacer preguntas e iniciar un debate. Los temas de los Posters son los mismos que los de los grupos de trabajo.

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PROGRAMA DEL 51º CONGRESO IAC Día Uno: Jueves 20 de Abril 2017

Resumen: 10:00 - 12:00 Talleres Pre-congreso x 6 14:00 - 16:00 Talleres Pre-congreso x 6 10:00 - 16:00 Mesa Redonda de las Asociaciones – (sólo para Representantes de Asociaciones/Países) 17:00 - 18.30 Ceremonia Oficial de Apertura (incl. Discursos Principales)

09:00 – 09:45 – Acreditación y Desayuno

10:00 – 16:00 Mesa Redonda de Las Asociaciones – Con Invitación –Sala 7 ROSA Presidente de Mesa: Dr. Dione Mifsud Notario: Dr. Ruth Falzon Intérprete: Clr. Beatriz Brinckmann

10:00 – 12:00 Talleres Pre-Congreso – SALAS 1 a 6 – Ver abstracts pág. 13 1 Sala AMARILLA Taller: MUEVELO Todos podemos bailar® Primer Autor: Clr. Prof. Andrea F. Bellucci Palabras Clave: Muévelo, Todos Podemos Bailar 2 Sala NARANJA Taller : El ‘negocio’ de Ser Counselor o el miedo a ejercer la profesión – Una Exposición Primer Autor: Clr. Lía Abeijón Palabras Clave: Ser Counselor; Ejercer la Profesión 3 Sala ROJA Taller : “Una llave fácil de aprender”: Creatividad para aprovechar mejor nuestros recursos Primer Autor: Clr. Marta Carenzo Palabras Clave: Método Sencillo, Creatividad

4 Sala VERDE Taller: Experiencia Colaborativa en Counseling Primer Autor: Clr. Karina Reynoso Palabras Clave: Creatividad-Cambio-Recursos-Lúdico-Exploración-Actitud

5 Sala AZUL Taller : Había una vez… Princesas... Derribando Mitos Femeninos Primer Autor: Clr. Claudia Stigliano Palabras Clave: Mito, Princesa, Mujer, Cuento, Femenino, Autoestima

6 Sala VIOLETA Taller: Enfoque Psicodinámico: Conceptualización de del caso, el inconsciente y la técnica Primer Autor: Dr. Russell Fulmer Palabras clave: Psicoterapia Conceptualización del caso Técnica Inconsciente Diagnóstico

12:00 – 14:00 – Almuerzo (No Incluido)

14:00 – 16:00 Talleres Pre-Congreso SALAS 1 a 6 - Ver abstracts pág. 13

1 Sala AMARILLA Taller: Viaje a través de la vida: Enfoque multicultural para trabajar a través del dolor y la pérdida Primer Autor: Dra. Anasuya Jegathevi Jegathesan Palabras clave: Multicultural; Duelo; Perdida; Dar Sentido a lo Experiencial

2 Sala NARANJA Taller: La integración de la espiritualidad y la religión al Counseling: aplicaciones prácticas para una profesión globalizada. Primer Autor: Dr. Matthew Lyons Palabras clave: Espiritualidad Religión Globalización Técnicas de Counseling

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3 Sala ROJA Taller: Supervisión Clínica: Intensificar las habilidades del counselor en el contexto del desarrollo, la discriminación y sistema de los modelos de Supervisión. Primer Autor: Bart Begalka, Ed.D. Palabras clave: modelos de supervisión, incumbencias del counselor, globalización

4 Sala VERDE Taller: Intervención con Terapia de Resiliencia Primer Autor: Dra. Amalia Madihie Palabras clave: Resiliencia, Terapia de Resiliencia, Adolescentes, Concepto de Sí Mismo, Modelo “La Caja Mágica”

5 Sala AZUL Taller: Diversidad en acción Primer Autor: Dra. Sarah, Kate Hawkins Palabras clave: Informativo, Atractivo, Experiencial Actividades de Grupo, Desafiante Pero Divertido.

6 Sala VIOLETA Taller: Cómo utilizar las fotografías de manera terapéutica en Counseling Primer Autor: Prof. Del Loewenthal Palabras clave: Fototerapia, Fotografía Terapéutica, Counseling, Postales, Aprendizaje Emocional

17:00 – 18:30 Ceremonia Oficial de Apertura del Congreso - Sala SIRANUSH

Presidente del Plenario: Presidente AAC - Clr. Alejandro Corbalán

Orden : 17:00: Presidente AAC, Clr. Alejandro Corbalán 17:10: Presidente IAC, Dr. Dione Mifsud 17:20: Ministro de Educación: Lic. Esteban José Bullrich – a confirmar

17:30 – 18:30: Discurso Principal 1 – Sala SIRANUSH Presentador: Sra. Sue Webb Título: 'Ser una Counselor Pakeha (blanca): Post-colonialismo, justicia social y sustentabilidad en Aotearoa, Nueva Zelanda' Biografía e Introducción: Sue Webb emigró del Reino Unido a Aotearoa Nueva Zelanda a mediados de los años setenta, trabajando primero como counselor escolar y luego, durante casi 30 años, como educadora de counselors en la Universidad Massey. Ella está actualmente en la práctica privada. A finales de los años 90, se desempeñó como Presidenta de la Asociación de Counselors de Nueva Zelanda, Te Roopu Kaiwhiriwhiri o Aotearoa, y actualmente es Coordinadora del Comité de Ética de la Asociación. Ella es miembro del IAC / IRTAC desde 1982. En esta presentación proporcionará una perspectiva de Pakeha (blanca) sobre cómo la profesión de Counseling de Nueva Zelanda está lidiando con la historia colonial del país, sus movimientos hacia el biculturalismo, los dilemas asociados en torno al multiculturalismo, las preocupaciones actuales de justicia social y el creciente enfoque en la sustentabilidad. Se alentará a los participantes a relacionar estos asuntos con sus propios contextos culturales, sociales y profesionales.

Día Dos: Viernes 21 de Abril 2017

09:00 – 09:45 – Acreditación y Desayuno

10:00 – 11.00 – Plenario - Sala SIRANUSH Moderador : Prof. Blythe Shepard, Univ. of Lethbridge, Canadá; Tesorera IAC Discurso Principal 2: Presentador: Lic. Andrés Sánchez Bodas, Fundador de la primera escuela argentina de Counseling Título: “30 Años de Counseling en Argentina” Razones para su Fundación-presente y futuro Biografía e Introducción: Licenciado en Psicología- UBA- 1972- Profesor Universitario- Introductor del Counseling en la República Argentina- Creador del Enfoque Holístico Centrado en la Persona. Director Institucional de Holos Sánchez Bodas- Primera Escuela Argentina de Counseling, creada en 1987, única avalada internacionalmente por IRCEP, con sedes en San Isidro, Buenos Aires, Rosario-Santa Fe, Mar del Plata y República Oriental del Uruguay. Director Honorario de la Asociación Peruana de Psicoterapia Centrada en la Persona y Counseling. Director de la filial argentina de la National Board Certified

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Counselors- International. Miembro de la IAC (Asociación Internacional del Counseling). Miembro del staff de la Revista “Person Centered Review”. Director Científico de la revista virtual “Enfoque Humanístico”. Autor de varios libros de la especialidad, entre ellos: “Crear Salud o Curar Enfermedad” (1993) “Psicoterapias en Argentina” (1994), “Estar Presente” (1997), “Counseling Humanístico” (1999), “Buscar un lugar en el Mundo” (2001), “Que es el Counseling” (2003), “Desplegarse” (2005), “Enfoque Holístico Centrado en la Persona” (2005),“Conocer a Carl Rogers” (2006) “Manifiesto Humanístico” (2010), “Quiasma-Metapsicología de mi Posición Terapéutica”(2016). Colaborador Internacional como autor del Capítulo 37 sobre Counseling en Argentina en el texto “Counseling Around the World” an International Handbook- Editado por American Counseling Association- 2013. Miembro del Comité Científico del Congreso Internacional IAC-AAC 2017. En esta presentación dedicará un espacio a recorrer la historia de estos 30 años que se cumplen de haber fundado el Counseling en Argentina, en Marzo de 1987 y desarrollar su motivación en aquella época, explicar el contexto histórico social y personal en el que sucedió, razones de los fundamentos teórico- prácticos iniciales y el cómo se fue desplegando hasta un hoy, desde el cual podemos entender su presente y avizorar un futuro.

11:00 – 12:00 – Mesa Redonda de la IAC Práctica del Counseling - Sala SIRANUSH Moderador : Dr Nathan Perron. Universidad Northwestern, Chicago. Título: Counseling en la primera fila: Rompiendo las barreras de género, igualdad y progreso social. Esta mesa redonda tiene como objetivo proporcionar un foro dentro de la comunidad internacional de counselors para que los profesionales compartan y discutan asuntos derivados de su práctica. Los asistentes crean un apoyo mutuo y estímulo en contextos multiculturales y globales.

12:00 – 14:00 – Almuerzo (No Incluido)

14:00 – 16:00 – Grupos de Trabajo – SALAS 1 a 7 – Ver abstracts pág. 18

GRUPO 1 – VIOLENCIA DOMÉSTICA - su impacto en las mujeres y la sociedad en general Sala 1 AMARILLA Moderador: Clr. Héctor Rasgido Notario: Clr. Damián Cardoso Intérprete: Clr. Héctor Rasgido

GRUPO 2 – COUNSELING EN EDUCACION Sala 2 NARANJA Moderador: Dr. Bart Begalka Notario: Dr. David Paterson Intérprete: Clr. Graciela Menini

GRUPO 3 – COUNSELING EN FAMILIAS QUE CAMBIAN Sala 3 ROJA Moderador: Dr. Nathan Perron Notario: Dr. Ruth Falzon Intérprete: Clr. Beatriz Brinckmann

GRUPO 4 – COUNSELING Y POBREZA Sala 4 VERDE Moderador: Clr. Ana María Díaz Notario: Clr. Patricia Baioni Intérprete: Clr. Pat Baioni

GRUPO 5 – COUNSELING Y ABUSO DE SUBSTANCIAS Sala 5 AZUL Moderador: Clr. Alicia Pafundi Notario: Clr. Roberto Bertone Intérprete: Dr. Deirdre Kelly

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GRUPO 6 – COUNSELING ANTE LAS PÉRDIDAS PROFUNDAS Sala 6 VIOLETA Moderador: Valentina Chichiniova Notario: Niamh Donoghue Intérprete: Clr. Rogeria Piccoli

GRUPO 7 – COUNSELING COMO PROFESIÓN EN AMERICA DEL SUR (incl. Desafíos de la Carrera de Counseling) Sala 7 ROSA Moderador: Clr. Eduardo Blacher Notario: Clr. Yanina Blacher Intérprete: Clr. Alexa Galipó

16:00 – 17:00 - Coffee Break y Exposición de POSTERS - Ver abstracts pág. 32

17:00 – 18:00 – Mesa Redonda de Investigación International – Sala SIRANUSH (Sesión Paralela a la misma hora que la Mesa Redonda de Pueblos Originarios) Título: Cuestiones de género en la investigación: Una perspectiva global. Moderador : Prof. Courtland Lee. Chicago School of Professional Psychology, Washington campus Esta mesa redonda tiene como objetivo avanzar en la investigación del Counseling a nivel internacional. La Mesa Redonda de Investigación proporciona un foro para la investigación culturalmente relevante. Explora y ofrece pruebas del valor que el Counseling, como proceso, contribuye a la promoción del bienestar humano.

17:00 – 18:00 – Mesa Redonda IAC Pueblos Originarios (Ses.Paralela) – Sala 1 AMARILLA Título: Reconciliación: Explorando la identidad de los pueblos originarios a través de la reflexión personal. Moderador : Prof. Blythe Shepard. Universidad de Lethbridge, Canadá. Esta mesa redonda tiene como objetivo establecer una comunidad de counselors interesados en la práctica clínica y la investigación pertinentes a los pueblos originarios. Un elemento importante del trabajo es el reconocimiento de las cuestiones históricas y políticas que afectan específicamente a su salud mental. Se compartirán las prácticas de los pueblos originarios, para promover la salud holística y la sanación.

Día Tres: Sábado 22 de Abril 2017

09:00 – 09:45 – Acreditación y Desayuno

10:00 – 11.00 – Plenario -Sala SIRANUSH Moderador : Clr. Ana María Díaz (Vice- Presidente AAC).

Discurso Principal 3 – Disertación Conjunta: Co-Presentador: Sra. Esnaty Obetile, Presidente, Asociación de Counseling de Botswana Título: “Counseling en África y Botswana”

y Co-Presentador: Sr. Dominic Nsona, Presidente, Asociación de Counselors de Malawi Título: "Counseling en África y Malawi" Biografía e Introducción: La Sra. Esnaty Obetile es la Presidenta de la Asociación de Counseling de Botswana. Ella es Counselor Escolar que trabaja para el Ministerio de Educación y Desarrollo de Habilidades como Guía y Orientación para Maestros en la Escuela Secundaria Marulamantsi. Se graduó de su Maestría en Educación en Counseling y Servicios Humanos en 2010 en la Universidad de Botswana. La Sra. Obetile ha sido investigadora y panelista de televisión para el Proyecto de Capacitación de Maestros en VIH y SIDA para el Ministerio de Educación desde 2009. Es la Presidenta del Comité Ejecutivo de Bienestar de la Región Sudeste y Escuelas Cluster. Se desempeña en varios comités de intervención del Ministerio de

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Educación en apoyo psicosocial como capacitadora. Su interés en la investigación son el VIH y el SIDA, la construcción de personajes y el abuso de drogas y sustancias. Biografía e Introducción: El Sr. Dominic Nsona es counselor de profesión, y tiene una gran pasión por las profesiones de ayuda. Actualmente tiene una licenciatura en Counseling después de graduarse de la Asociación de Kenya de counselors profesionales un afiliado de la Universidad de Manchester. Trabaja con consultantes semanalmente y también es un empleado de Lighthouse Trust en Kamuzu Central Hospital en Lilongwe, Malawi. Coordina las pruebas de VIH y los servicios de Counseling. Lighthouse es una organización que proporciona pruebas de VIH y Counseling, antirretrovirales (ARV) y servicios de salud comunitarios a las personas que están en la atención domiciliaria. Ha sido Presidente de la Asociación de Counselors de Malawi (MAC) desde 2014. También es miembro de Health Choices, una organización sudafricana de Counseling que trabaja en programas de bienestar para los empleados. En esta presentación, Dominic explorará el contexto africano del Counseling compartiendo sus experiencias de Counseling en Malawi.

11:00 - 12:00 – Mesa Redonda de Ética (Plenario) - Sala SIRANUSH Moderador : Prof. Barbara Herlihy. Universidad de New Orleans, USA. Título: Principios Éticos Universales: Una Exploración. Esta Mesa Redonda ofrece la oportunidad de compartir perspectivas sobre cuestiones éticas en el Counseling a través y dentro de las culturas.

12:00 - 14:00 – Almuerzo (No Incluido)

14:00 – 16:00 – Grupos de Trabajo – SALAS 1 a 7 – Ver abstracts pág. 18 GRUPO 1 – VIOLENCIA DOMÉSTICA - su impacto en las mujeres y la sociedad en general Sala 1 AMARILLA Moderador: Clr. Héctor Rasgido Notario: Clr. Damián Cardoso Intérprete: Clr. Héctor Rasgido

GRUPO 2 – COUNSELING EN EDUCATION Sala 2 NARANJA Moderador: Dr. Bart Begalka Notario: Dr. David Paterson Intérprete: Clr. Graciela Menini

GRUPO 3 – COUNSELING EN FAMILIAS QUE CAMBIAN Sala 3 ROJA Moderador: Dr. Nathan Perron Notario: Dr. Ruth Falzon Intérprete: Clr. Beatriz Brinckmann

GRUPO 4 – COUNSELING Y POBREZA Sala 4 VERDE Moderador: Clr. Ana María Díaz Notario: Clr. Patricia Baioni Intérprete: Clr. Pat Baioni

GRUPO 5 – COUNSELING Y ABUSO DE SUBSTANCIAS Sala 5 AZUL Moderador: Clr. Alicia Pafundi Notario: Clr. Roberto Bertone Intérprete: Dr. Deirdre Kelly

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GRUPO 6 – COUNSELING ANTE LAS PÉRDIDAS PROFUNDAS Sala 6 VIOLETA Moderador: Valentina Chichiniova Notario: Niamh Donoghue Intérprete: Clr. Rogeria Piccoli

GRUPO 7 – COUNSELING COMO PROFESIÓN EN AMERICA DEL SUR (incl. Desafíos de la Carrera de Counseling) Sala 7 ROSA Moderador: Clr. Eduardo Blacher Notario: Clr. Yanina Blacher Intérprete: Clr. Alexa Galipó

16:00 – 17:00 - Coffee Break y Exposición de POSTERS Ver abstracts pág. 32 17:00 – 18:00 - Mesa Redonda de la IAC de Estudiantes – Sala SIRANUSH (Sesión Paralela al mismo tiempo que la Mesa Redonda de Proyectos) Título: Counseling International Moderador : Dr Bart Begalka & Srta. Valentina Chichiniova, Universidad Trinity Western, Vancouver. Su objetivo es brindar un ambiente donde los estudiantes de Counseling de todo el mundo puedan compartir y discutir temas que son importantes para ellos y expresar sus visiones y preocupaciones acerca de la profesión. Los estudiantes crean una red de apoyo mutuo a través de un contexto internacional y multicultural, usando una página de grupo de Facebook y / o Skype.

17:00 – 18:00 – Mesa Redonda de Proyectos (Sesión Paralela) – Sala 1 AMARILLA Título: Conectando los Recursos del Counseling en el Mundo Moderador : Prof. Bill Borgen. Universidad de British Columbia Esta mesa redonda tiene como objetivo facilitar proyectos de colaboración a través de nuestra red internacional. Esto se lleva a cabo de una manera culturalmente sensible y respetuosa. También explora cómo se pueden mejorar los proyectos de Counseling trabajando juntos y compartiendo recursos.

20:30 - CENA DE GALA – Sólo con Entrada Sala SIRANUSH

Día Cuatro: Domingo 23 de Abril 2017

09:00 – 09:45 – Acreditación y Desayuno

10:00 – 11.00 – Plenario - Sala SIRANUSH Moderador : Clr. Beatriz Brinckmann Discurso de Cierre - Presentador: Clr. Alejandro Corbalán Presidente – Asociación Argentina de Counselors Título: “‘Prosocialidad y Desarrollo Personal’, Aprendizajes para la Paz y el Desarrollo de los Pueblos” Biografía e Introducción: Clr. Alejandro Corbalán es Consultor Psicológico especializado en Desarrollo Personal - Pareja y Familia. Estudió en el Instituto Argentino de Psicología Humanística y Counseling "Holos". Universidad de Luján. Mediador Comunitario (SURCO). Entrenador Ontológico (AXON Training) Desarrollador del Programa APADHUM – Aprendizajes para la Paz y el Desarrollo Humano. Profesor del Post Título de Desarrollo Personal en varias instituciones educativas de Counseling. Presidente de la Asociación Argentina de Counselors de la República Argentina durante los períodos 1996/1998, 1998/2000, 2008/2011, 2014/2016 hasta hoy.

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11:00 – 12:00 – Mesa Redonda IAC Paz y Justicia Social (Plenario) - Sala SIRANUSH Moderador : Dr Vivian Lee. Universidad John Hopkins, USA. Título: Vivir la paz y la justicia social en la sociedad: significado para los counselors de todo el mundo. El objetivo de esta mesa redonda es proporcionar un foro para el diálogo internacional, la creación de redes, la promoción y las iniciativas estratégicas entre los profesionales del Counseling. Estas discusiones incluyen el papel del Counseling para abordar la desigualdad y la injusticia en todo el mundo.

12:00 – 14:00 - Almuerzo (No Incluido)

14:00 – 15:00 – Plenario de Cierre del Congreso - Sala SIRANUSH Moderador : Prof. Bill Borgen 14:00 - 14:30 - Presentación de Informes de los Grupos de Trabajo 14:30 - 14:40 - Presentación del Congreso 2018 14:40 - 15:00 - Pensamientos Finales sobre el Congreso IAC –AAC 2017 Prof. Bill Borgen Presentación del Consejo Ejecutivo de la IAC 15:00 - 15:15 – Cierre Oficial del Congreso:

Clr. Alejandro Corbalán - Presidente AAC Dr. Dione Mifsud, Presidente IAC

16:00 - 18.30 - AGAPE –Recepción para todos los participantes- Sala SIRANUSH Conference Poster Presentations Abstracts on page 32

POSTER 1 Necesidad de Counseling y ayuda a las madres solteras refugiadas Primer Autor: Dr Sharon Robertson Otro Autor: Lucy Amadala Palabras clave: reasentamiento, refugiados, mujeres, aculturación, padres solitarios POSTER 2 Counseling Para Personas Que Sufren Por La Pérdida o Enfermedad De Sus Animales De Servicio o Domésticos – Proyecto Counselors Bicheros® Primer Autor: Clr. María de los Ángeles Díaz Otro Autor: Clr. Patricia Baioni Palabras Clave: Compañía, Amor, Ausencia, Soledad, Indiferencia, Servicio POSTER 3 Pérdida y dolor cuando se vive con la madre o padre con una lesión cerebral Primer Autor: Dr Sharon Robertson Robertson Freeman-Cruz ms aiofe Freeman-Cruz Palabras clave: adolescentes, ambiguo, pérdida, privados de sus derechos, lesión cerebral adquirida POSTER 4 Counseling y Carrera de Counseling: temas críticos, desafíos y las perspectivas en Italia y Europa Primer Autor: Dr Tiziana ramaci Otros Autor: Dr. Dione Mifsud, Palabras clave: competente, las normas, formación, Counseling, oportunidades.

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ABSTRACTS de PRESENTACIONES

TALLERES PRE-CONGRESO JUEVES 20 DE ABRIL 2017

TALLERES DE LA MAÑANA MUEVELO Todos podemos bailar® Primer Autor: Clr. Prof. Andrea F. Bellucci Palabras Clave: Muévelo, Todos Podemos Bailar

SALA 1 AMARILLA Sistema argentino de baile que permite incursionar en los diferentes estilos musicales utilizando una metodología de enseñanza simple, buscando como objetivo principal lograr la conexión del individuo con su cuerpo y emociones de manera simple, sencilla y divertida para lograr moverse venciendo la timidez . Este taller abre un espacio para experimentar la comunión del trabajo corporal y emocional a través de la danza, en una clase llena de alegría, diversión y magia. Disciplina utilizada por los participantes como ayuda alternativa ya que MUEVELO Todos podemos bailar®, cambia el humor, mejorando la calidad de vida. Workshop experiencial, pasando a la acción, porque TODOS PODEMOS BAILAR "El aprendizaje a través del humor es el más fructífero de todos" El baile, a través de su forma recreativa, es una terapia utilizada desde hace muchos años simplemente como forma de canalizar el estrés, las tensiones y las depresiones. Su aplicación se basa en la idea que el cuerpo y la mente son inseparables, por lo que el movimiento refleja estados emocionales internos que pueden ser tratados por medio de la danza para lograr una salud integral. La práctica de actividades físicas ha sido una de las estrategias más efectivas en la promoción de la salud y prevención, pues además de ayudar al buen funcionamiento del organismo permite esparcimiento y diversión. El baile conjuga a la perfección dos aspectos importantes hasta hacerlos casi indisolubles: ejercicio físico y convivencia social. El ‘negocio’ de Ser Counselor o el miedo a ejercer la profesión – Una Exposición Primer Autor: Clr. Lía Abeijón Palabras Clave: Ser Counselor; Ejercer la Profesión

SALA 2 NARANJA Esta ponencia está dirigida a aquellos Counselors que no han conseguido aún alcanzar su objetivo profesional. No tengo dudas del movimiento interno que posiblemente provoque en algunos colegas, el hecho de referirme a nuestra profesión como ‘negocio’. No obstante, arriesgándome a ser objetada, decidí basarme en mi experiencia personal (incorporando el Counseling al Ejército), para plantear mi punto de vista (que merece validación aunque no necesariamente acuerdo), con el objeto de abrir el debate profesional desde un pensamiento crítico, constructivo y respetuoso, invitando a examinar las propias ideas, modificándolas o reafirmándolas, para ampliar y enriquecer nuestro rol como Counselors. Adhiero plenamente a la teoría rogeriana sobre las condiciones necesarias para desplegar nuestra labor, pero comprobé que paralelamente subyace un patrón preestablecido (con una considerable carga utópica), sobre el Deber Ser y el Deber Hacer, que si bien por un lado ayuda a construir al estereotipo del Counselor, por el otro, puede etiquetarnos dentro de un “cliché”, causando un efecto negativo donde se enmarañan ciertas expresiones a conceptos teóricos que acaban desorientándonos, y en algunos casos, hasta paralizándonos profesionalmente. Buscando etimológicamente algunas palabras propias del Enfoque Centrado en la Persona (ECP), surgieron otras no menos interesantes (que curiosamente se adaptaban al concepto de negocio), intentando así compartir mi idea sobre una de las aristas de nuestra profesión, que creo que aún no está suficientemente profundizada: ‘saber vender’ lo que hacemos, tomándonos como ‘Servidores’ de un verdadero ‘Producto de Calidad’, que ofrecemos a cambio de una ‘retribución’ acorde, que nos permita mantener nuestra ‘calidad de vida’, sabiendo que lo que brindamos es algo necesario para la humanidad, transformando así nuestra tarea en un “negocio redondo” porque lo que hacemos beneficia a todos (consultantes y consultores) de forma sinérgica. “Una llave fácil de aprender”: Creatividad para aprovechar mejor nuestros recursos Primer Autor: Clr. Marta Carenzo Palabras Clave: Método Sencillo, Creatividad

SALA 3 ROJA Este método de los “Seis Sombreros para pensar” del Dr. Edward del Bono, puede ser una propuesta interesante para utilizar desde el Counseling. Es una ayuda para despertar la creatividad que se necesita en la resolución colaborativa y pacífica de cualquier problema característico de nuestro entorno social. Se intenta buscar, mediante preguntas referidas al estilo de pensamiento, de cada sombrero, una solución a una situación real o imaginada. Se irán anotando todas las respuestas en una grilla con una columna para cada sombrero. Los participantes tendrán la oportunidad de vivenciar una herramienta sencilla, aplicable a la resolución de cualquier tipo de situación de la vida de relación, pudiendo enseñarla en un futuro a sus consultantes. Sus Objetivos son:

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• Entender la importancia de incluir los sentimientos a la hora de analizar una situación a resolver • Animarse a ser más creativos en la búsqueda de soluciones de diversas problemáticas propias del entorno social de los consultantes Experiencia Colaborativa en Counseling Primer Autor: Clr. Karina Reynoso Palabras Clave: Creatividad-Cambio-Recursos-Lúdico-Exploración-Actitud

SALA 4 VERDE El taller consiste en transitar una experiencia de trabajo colaborativo eminentemente práctica, muy participativa y enfocada en los participantes, que les permitirá ampliar posibilidades para intervenir activamente ante las nuevas realidades que estamos transitando, y que luego podrán replicar en otros ámbitos. Los asistentes aprenderán a co-crear desde la diversidad, descubrirán formas de pensar diferentes, indagarán en dinámicas que les permitan reflexionar, nutrir, mejorar y complementar ideas de otros, explorar nuevas perspectivas, delineando, en conjunto, propuestas que abran nuevas alternativas en el presente y futuro de nuestra profesión. Los Beneficios que obtendrán los participantes:

Hacer Visible lo Invisible

Promover el intercambio de ideas y recursos sin distinción de jerarquías ni roles

Vivenciar el marco actitudinal necesario

Obtener más información del sistema en menos tiempo

Percibir en simultaneo: cuerpo, emoción y lenguaje

Observar totalidades

Abrir nuevas puertas desde la vivencia a la reflexión

Animarse y compartir la experiencia de crear junto a counselors de distintas especialidades, estudiantes, profesionales con otra formación.

Los Objetivos del taller son:

Que los participantes generen ideas innovadoras como potenciales soluciones a los desafíos que se nos presentan en nuestra profesión, en un proceso participativo, divertido y con impacto social.

Que descubran recursos internos para pensar los problemas desde diferentes perspectivas.

Que experimenten y pongan en práctica el marco actitudinal para trabajar en equipo y potenciar proyectos, transformando ideas en propuestas de valor.

Había una vez… Princesas... Derribando Mitos Femeninos Primer Autor: Clr. Claudia Stigliano Palabras Clave: Mito, Princesa, Mujer, Cuento, Femenino, Autoestima

SALA 5 AZUL En este taller trataremos de comprender los papeles en los que la Mujer ha sido encasillada a través de los mitos y cuentos de hadas. Trabajaremos con meditaciones, música, visualizaciones, ejercicios escritos entre otras cosas, para acceder al rico territorio de la psique femenina, haciendo un recorrido por los distintos mitos, revisando los mensajes recibidos acerca de lo que es “ser mujer” y cómo nos identificamos con ese modelo. Se trata de abrazar totalmente nuestra naturaleza femenina para sanar la profunda herida, replantearnos nuestro rol y emprender un viaje interior que nos conduzca al rescate de nuestra feminidad. “Una plebeya en la casa de un príncipe”, “Una mujer que gracias al amor de un hombre y tras una cuota de necesarios padecimientos, cambia su vida” son algunas de las historias que revisaremos. Es un taller de Creatividad que toma el mito de la Cenicienta–y otros cuentos clásicos y de hadas como disparador para buscar dentro de sí a cada uno de los personajes que van apareciendo en la narración. Desde una perspectiva junguiana, (lugar desde donde me enfoco) el trabajo que se desarrolla parte de la base de que se puede tomar el cuento, o sea la historia del héroe o la heroína, como la historia de la propia vida, ver cada prueba como una posibilidad de crecimiento: cuando se trabaja con cuentos clásicos, se descubre que a todos esos seres extraordinarios les pasan cosas que pueden ser asimiladas con cosas que les pasan a todas las personas. Encontramos 650 versiones distintas que existen de la Cenicienta, uno de los cuentos clásicos en los que se basaba el taller. Sorprende la multiplicidad de versiones que, reaparecen en diferentes épocas y en diferentes culturas. La dificultad de rastrear el verdadero origen de los cuentos tradicionales reside en que, por más que se identifique a un autor, él habrá tomado esa historia de la tradición oral que ya circulaba desde mucho antes. Y esa es la base: estos cuentos no han sido inventados: son como la gramática de los símbolos que se necesitan para vivir. En las versiones orientales de la Cenicienta, por ejemplo, se hace énfasis en la idea del Dharma, en el buen camino, en el recto camino... La tradición europea la enlaza, en cambio, con la idea cristiana de la abnegación. Pero en este taller, aplicando esta perspectiva junguiana, vemos cómo las mujeres o los hombres se sumergen en la historia del cuento tradicional, como si fuera un sueño que ellos están soñando, y cada persona puede ir encontrando su parte dentro suyo.

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Enfoque Psicodinámico: Conceptualización de del caso, el inconsciente y la técnica Primer Autor: Dr. Russell Fulmer Palabras clave: Psicoterapia Conceptualización del caso Técnica Inconsciente Diagnóstico

SALA 6 VIOLETA El modelo psicodinámico se ha transformado en sí mismo en un enfoque versátil y sustantivo con una base sólida de evidencias. Mientras que muchos counselors sin saberlo emplean el enfoque dinámico en sus sesiones, muchos están mal informados sobre las nociones contemporáneas de la teoría psicodinámica. Para disipar mitos y familiarizar a los counselors con este modelo que está en constante evolución, Este taller tiene como objetivo informar a los profesionales sobre psicodinámica moderna en la práctica clínica. Los conceptos claves de psicodinámica y nomenclatura, junto con una visión general de diagnóstico serán presentados en este taller. Algunas de las ideas para abordar son el inconsciente, determinismo psíquico, transferencia, y la importancia de la expresión emocional. Los Participantes completaran una actividad que ilustra las ideas dinámicas en acción. Los participantes en este taller aprenderán las técnicas que lógicamente fluyen desde la filosofía psicodinámica. Los participantes ganarán conocimientos prácticos de estrategias psicodinámicas, objetivos, ejercicios y técnicas. Aprenderán que el Counseling dinámico es aplicable a los individuos y grupos por igual. Los resultados de aprendizaje de este taller son: 1. Nombrar cinco objetivos de Counseling psicodinámico. 2. Explicar siete estrategias usadas por counselors de psicodinámica. 3. Aplicar tres técnicas orientadas en psicodinámica.

TALLERES DE LA TARDE Viaje a través de la vida: Enfoque multicultural para trabajar a través del dolor y la pérdida Primer Autor: Dra. Anasuya Jegathevi Jegathesan Palabras clave: Multicultural; Duelo; Perdida; Dar Sentido a lo Experiencial

SALA 1 AMARILLA El taller de “El viaje a través de la vida” está orientado para demostrar las aplicaciones prácticas de la terapia de duelo y pérdida según lo cultural. Malasia es un país multi-religioso, multicultural con terapeutas que a diario trabajan con consultantes musulmanes, budistas, cristianos e hindúes. El taller examina el significado de los símbolos y metáforas, que sostienen los procesos cognitivos, sociales y existenciales necesarios ante la pérdida (Hibberd, 2013). El duelo en especial es intensamente personal, pero la creencia y la fe se unen a la experiencia del trauma y la pérdida, permitiendo reconstruirse internamente (Kurknel et al., 2014; Neimeyer et al., 2014) en una situación externa insensible. Los terapeutas necesitan acercarse adecuadamente tanto a la persona como a los desafíos culturales ante el dolor y la pérdida. Los enfoques y las herramientas que se presentan en el taller fueron desarrollados en Malasia para tratar y apoyar a consultantes de diferentes religiones y culturas mientras se enfrentaban a los desafíos de dolor y pérdida en su vida. Los participantes aprenderán a entender los significados, desarrollarán la comprensión de experiencias traumáticas que irrumpen en el duelo y los medios prácticos para acompañar a los que experimentan el duelo. Los enfoques enseñados se han aplicado con éxito tanto en terapias individuales como grupales. Este taller es altamente interactivo y los participantes irán aprendiendo mientras lo aplican. La integración de la espiritualidad y la religión al Counseling: aplicaciones prácticas para una profesión globalizada. Primer Autor: Dr. Matthew Lyons Palabras clave: Espiritualidad Religión Globalización Técnicas de Counseling

SALA 2 NARANJA La globalización de la profesión de Counseling cada vez se expande más y valida el papel de la espiritualidad y la religión en la experiencia humana. La espiritualidad está cada vez más adaptada como un fenómeno culturalmente incrustado con diversas expresiones (Cashwell & Young, 2011). Richard Watts (2011) compara las tradiciones espirituales y la religión con las tradiciones teóricas en el área del Counseling sugiriendo que son socialmente construidos y se distribuyen a través de relaciones en red. Los eruditos apuntan al desarrollo natural de las identidades espirituales y religiosas y un llamado para aumentar la atención dada a la religión y espiritualidad como parte de la incumbencia cultural (Moore-Thomas y Day-Vines, 2008). Junto con el aumento de inclusión de la espiritualidad y la religión en Counseling viene la necesidad de herramientas prácticas para la aplicación y las técnicas específicas para su uso con los consultantes. Este taller proporcionará una visión general de los principales desarrollos teóricos relacionados con la religión y espiritualidad, con especial atención a sus aplicaciones transculturales. El taller explorará múltiples marcos útiles para ayudar a los counselors a integrar la espiritualidad en Counseling incluyendo Schwartz (2007) modelos de bienestar, y artes expresivas. La entrega del taller se centrará en la aplicación de métodos y técnicas específicas. El presentador usará un pequeño grupo de discusión y estudios de casos para mejorar la viabilidad de contenido. Los participantes aprenderán importantes recursos prácticos para la integración de la espiritualidad en sus sesiones de Counseling. Como resultado, los participantes de este taller podrán: 1. Conocer los principales desarrollos teóricos relacionados con la religión y espiritualidad en Counseling.

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2. Identificar múltiples marcos y técnicas de utilidad para la integración de la espiritualidad y la religión en sus sesiones de Counseling. 3. Identificar cuestiones éticas y culturales relacionadas con la religión y la espiritualidad en Counseling. 4. Demostrar usos específicos mediante la aplicación en cada caso. Supervisión Clínica: Intensificar las habilidades del counselor en el contexto del desarrollo, la discriminación y sistema de los modelos de Supervisión. Primer Autor: Dr. Bart Begalka Palabras clave: modelos de supervisión, incumbencias del counselor, globalización

SALA 3 ROJA Este taller se presentará en dos partes: 1) una visión general de los modelos actuales de supervisión y 2) habilidades prácticas para fomentar un counselor competente. En la primera parte los participantes se familiarizarán con los componentes y funciones de la supervisión a través de un análisis de modelos de desarrollo, distinción y sistemas. Se hará hincapié en la sensibilidad de las cuestiones de "globalización" de modo que los participantes puedan transitar la tensión entre los requisitos de supervisión que "establece el estándar" a nivel Mundial (tales como CACREP y APCA) y lo establecido localmente en su país. La segunda parte se centrará en la aplicación de estos modelos en el acto de Supervisión. La teoría educativa se integrará con los modelos de supervisión presentados con estudios en video clips y role-plays. El objetivo de ambos es mejorar la competencia en el contexto de “momentos de supervisión” a través de la observación directa, co-terapia, supervisión grupal, supervisión individual, informes y presentación de casos. Intervención con Terapia de Resiliencia Primer Autor: Dra. Amalia Madihie Palabras clave: Resiliencia, Terapia de Resiliencia, Adolescentes, Concepto de Sí Mismo, Modelo “La Caja Mágica”

SALA 4 VERDE La Intervención con Terapia de Resiliencia (RT-I) fue desarrollada por Amalia Madihie y otros (2015) se centra en el concepto del sí mismo (self) para los adolescentes. El RT-I se desarrolla en base al modelo La Caja Mágica (Hart y otros 2007), que consta de las siguientes partes: conceptos básicos, sentido de pertenencia, aprendizaje, enfrentamiento, y sí mismo (self). La RT-I consta de diez (10) intervenciones con dos actividades para cada parte. La RT-I se realiza según la investigación sobre el desarrollo en Counseling y esta intervención fue sometida a dos fases de investigación que son el módulo de desarrollo basado en el modelo SIDEK (Sidek Mohd Noé, y Jamaluddin Ahmad, 2005) y luego, la intervención midió sus efectos en el concepto de sí mismo entre adolescentes vulnerables. La RT-I tiene alta validez y la fiabilidad de los índices es de 0.80 y 0.90. El hallazgo empírico mostró una diferencia significativa en el grupo experimental. La capacidad de recuperación de esta terapia es un enfoque no-clínico, los participantes no son sólo counselors profesionales, también puede implementarse para capacitar a padres o tutores. Por lo tanto, los participantes que trabajan con los niños y adolescentes, especialmente los vulnerables o grupos institucionalizados son capaces de aprender y practicar más técnicas de Resiliencia y estrategias, mientras se ocupan de ellos. Los objetivos del taller son (1) aprender la intervención con terapia de resiliencia (RT-I), y (2) aplicar actividades de RT-I. Las discusiones sobre estas intervenciones se harán en la última hora del taller. También discutiremos las implicancias del Counseling en la Resiliencia. Diversidad en acción Primer Autor: Dra. Sarah, Kate Hawkins Palabras clave: Informativo, Atractivo, Experiencial Actividades de Grupo, Desafiante Pero Divertido.

SALA 5 AZUL Sin importar la inclinación teórica, nos convertimos en mejores counselors cuando nos desafiamos a nosotros mismos. Esto lo podremos lograr a través de grupos solucionadores de problemas y de actividades para generar confianza. Cuando somos víctimas de la discriminación se genera mucho dolor. Sentirse diferente se vive como experiencias "alineadas” donde la tarea es reorganizarlas en orden, desde la fecha y el mes de nacimiento; sin hablar ni ver. A veces nos frustramos tanto como nuestros consultantes. Esos sentimientos se muestran como 'nudos' con los brazos entrelazados y los cuerpos yuxtapuestos. ¿Puede hacerse un círculo sin soltar las manos mientras el grupo se desenrolla? Beneficio de los participantes: Aprendizaje vivencial que les permitirá trabajar juntos para experimentar una amplia gama de interacciones y comportamientos. Utilizando un proceso de análisis y reflexión de tres fases, ¿qué?, ¿entonces qué? y ¿y ahora qué?, se explorará el significado de las experiencias y las conexiones con la vida real. Objetivo del taller: Aumento de las habilidades de comunicación, conciencia de sí mismo y la confianza hacia uno mismo y otros. Por ejemplo, “Campo Salvaje de Woosey,” es una actividad para aprender a apoyarse uno con otro. Como los participantes no se conocen entre ellos, se expresarán suposiciones cuando se los ponga en pares ¿Qué hacen para tener éxito? ¿Qué les preocupa y cómo lo comunican? y ¿cómo funcionaría esta relación en la vida real?

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Resultados del aprendizaje del taller: Una perspectiva fundamental de la educación experiencial que ofrece actividades accesibles, oportunidades de reflexión, habilidades para la vida y aplicaciones académicas para una variedad de consultantes. Los participantes se comprometerán de manera dinámica en las actividades de aprendizaje experiencial. A través de este proceso, saldrán con nuevas habilidades para enseñar a sus consultantes a expresar emociones y crecer en un ambiente seguro y afectivo. Cómo utilizar las fotografías de manera terapéutica en Counseling Primer Autor: Prof. Del Loewenthal Palabras clave: Fototerapia, Fotografía Terapéutica, Counseling, Postales, Aprendizaje Emocional

SALA 6 VIOLETA La razón fundamental de este taller es que el uso de las fotografías puede ser una herramienta muy útil para el proceso de Counseling. Además, los consultantes están cada vez más familiarizados con las fotografías en nuestra era digital. Como aprendizaje, los que asistan a este taller serán capaces de: distinguir la fototerapia de la fotografía terapéutica y entender la historia de su desarrollo; se familiarizarán con la investigación de su uso en la práctica general, como así también en educación, prisiones y empresas; entenderán el uso terapéutico de las fotografías utilizando postales, producción de álbumes de fotos, perfeccionarán su uso y de los retratos ‘selfies’, y, desarrollarán sus habilidades en el uso terapéutico de las fotografías. Los objetivos del taller son entender y desarrollar habilidades en el uso de la fotografía de manera en Counseling. Entenderán cuatro enfoques en el uso de las fotografías para ayudar al aprendizaje emocional; y conocer los resultados de los proyectos de investigación que indican las ventajas y desventajas del uso de fotografías para el aprendizaje emocional en la práctica general, escuelas, centros penitenciarios y gestión empresarial.

PRESENTACIONES DE GRUPOS DE TRABAJO VIERNES 21 Y SABADO 22 DE ABRIL 2017

GRUPO 1 – VIOLENCIA DOMÉSTICA – SU IMPACTO EN LAS MUJERES Y LA SOCIEDAD EN GENERAL SALA 1 AMARILLA

PRESENTACIÓN 1: El concepto de trauma como una violencia política en la teoría del Counseling y su práctica: Consideraciones para las intervenciones comunitarias en Colombia. Primer Autor: Ms Heidi Mitton Palabras clave: Violencia Política, Trauma, La Práctica del Counseling en Latino América, Teoría Psicosocial en Colombia Cada año, el trauma relacionado con la violencia es cada vez más relevante en la práctica e investigación del Counseling. La Globalización, el conflicto civil y la inseguridad económica y social son factores cada vez más influyentes en ajustes terapéuticos en América Latina y en el mundo. Esta investigación pretende conceptualizar el trauma individual y colectivo a la luz de la violencia política en el contexto de la teoría psicosocial y la práctica en Colombia; es decir, la violencia como medio de control social, económico y político, incluyendo las violaciones a los derechos humanos como la tortura, las desapariciones forzadas, el terror de estado y las amenazas. Para las organizaciones sociales civiles que trabajan con víctimas de violencia de estado, la delimitación del “trauma” implica necesariamente una comprensión que va más allá de sus efectos individuales, patológicos para incluir consideraciones colectivas e intergeneracionales, reconociendo estos impactos tanto como una intención y un resultado de la violencia, con más repercusión a nivel individual resultante del aislamiento social, el desplazamiento, el temor y la polarización en las comunidades, en las familias y en los movimientos sociales. La metodología primaria para esta investigación fue la revisión de la literatura y la consulta de documentos de campo exponiendo orientaciones teóricas y prácticas de las cuatro organizaciones de la sociedad civil que trabajan con las víctimas del conflicto armado en Colombia, basadas en aspectos de la teoría de la Psicología de la liberación en lo que respecta a la tortura psicológica y al trauma en América Latina. Las Principales observaciones indican el papel clave de las intervenciones individuales y colectivas, en particular con modelos participativos, que buscan restaurar el tejido social para fortalecer la autonomía y la resistencia ante situaciones amenazantes y mantener una red de promoción y apoyo continuo. Estas intervenciones incluyen el conocimiento y el análisis de los contextos sociales locales y regionales, el entrenamiento en la seguridad y la autoprotección, la conexión con movimientos sociales más grandes y restablecer los lazos culturales y territoriales. Estas conclusiones ponen de relieve los retos en la investigación de la influencia de las estructuras de poder en los fenómenos de otro modo neutrales como el trauma y el rol del Counseling en promover la justicia social. PRESENTACIÓN 2: El aporte del Counseling en el tratamiento de la Violencia Intrafamiliar y Políticas de Género en el Ejército Argentino. Primer Autor: Clr. Lía Abeijón Palabras Clave: Violencia Intrafamiliar –Políticas de Genero

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En abril del 2014 el Ejército Argentino me incorporó como su primera Counselor, formando parte en principio, del equipo interdisciplinario de Violencia Intrafamiliar y Políticas de Género (tarea en la cual colaboro hasta la fecha). En estos años he tenido a cargo 78 casos de violencia de todo tipo. La experiencia me ha permitido estudiar en profundidad y corroborar estadísticamente una cantidad de rasgos comunes en cada situación, que me gustaría compartir brindando toda la información recabada a colegas para que puedan a su vez, facilitar espacios de ayuda en distintos ámbitos como medidas preventivas e interventivas, acompañando a las víctimas en el duro proceso de crecimiento, desarrollo y despliegue del mayor potencial posible de cada una de ellas. Estoy convencida de que el Counseling desde el Enfoque Rogeriano, es un eslabón imprescindible hacia el empoderamiento de las víctimas, a partir de los aportes que ofrece: como el clima respetuoso y libre de amenazas que la Persona necesita para ir expresando a medida que va cobrando confianza sintiéndose activamente escuchada, no direccionada ni juzgada, segura, validada y aceptada, todo lo que le pasa con lo que le pasa. Al mismo tiempo, me gustaría compartir con colegas, el difícil Proceso Personal que debí realizar para poder sostener mi rol profesional frente a determinados casos, ya que en varias ocasiones me he enfrentado a innumerables momentos que me separaban del Enfoque Centrado en la Persona (al cual que estoy completamente adherida), sintiendo por ejemplo, la tendencia a juzgar al victimario y direccionar a la víctima con mi propia necesidad de “salvarla”; tuve también impulsos (que debí aprender a contener) de “apurar” los tiempos que sé que cada Persona necesita para darse cuenta y generar su propia transformación más congruente y menos defensiva. Mi intención es compartir mi experiencia a colegas, incluyéndolos en esta problemática social contemporánea. PRESENTACIÓN 3: Exploración de Crímenes pasionales y sus implicancias para el bienestar académico de los estudiantes Universitarios en Botswana y Namibia. Primer Autor: Ifeoma R. Eze Otro Autor: Prof. Mokgadi Moletsane Palabras clave: Crimen pasional, Femicidio de la pareja íntima, Violencia contra mujeres, bienestar académico de los estudiantes, Teoría Sistémica del Apego, El objetivo del estudio fue explorar las implicancias de los crímenes pasionales en el ámbito académico de los estudiantes de la Universidad de Botswana y Namibia. El estudio fue motivado por la alarmante tasa de femicidios de la pareja intima popularmente conocidos como crímenes pasionales en ambos países, donde decenas de mujeres jóvenes están siendo asesinadas por sus novios despechados y coléricos. Además, no ha habido mucha información de una investigación científicamente documentada sobre el fenómeno, y mucho menos sobre las implicancias académicas de la plaga en estudiantes universitarios de ambos países. El estudio fue basado en dos perspectivas teóricas que fueron la teoría del apego y la teoría sistémica ecológica. Se utilizaron las siguientes preguntas de investigación: • ¿Cómo describen los estudiantes a la incidencia de los crímenes pasionales en sus países? • ¿Cómo perciben los alumnos la influencia del género en los crímenes pasionales? • ¿Cuáles son los corolarios de los crímenes pasionales en el ámbito académico de los estudiantes? • ¿Qué perciben los estudiantes que es el rol de sus instituciones para frenar la amenaza de los crímenes pasionales en el campus? El estudio hace uso del paradigma interpretativo y adoptó un enfoque de investigación cualitativa con diseño de estudio de los casos. Se utilizó el muestreo intencional “bola de nieve” para seleccionar a los participantes según su deseo de participar. Había seis participantes y los datos se obtuvieron a través de entrevistas personales semiestructuradas. Los datos fueron codificados y se usó un análisis temático para analizar el contenido. El estudio estableció que la tasa de crímenes pasionales está aún en ciernes y en aumento en ambos países entre los jóvenes. Aunque los hombres son ocasionalmente víctimas de los asesinatos, en su mayoría afecta a las mujeres. También se estableció que el crimen pasional afecta al entorno social de los estudiantes y causa disturbios psicológicos. En conclusión, el estudio encontró que el peligro del crimen pasional está tomando fuerza dentro de los claustros universitarios y los retos que plantea para el bienestar académico de los estudiantes son reales.

GRUPO 2 – COUNSELING EN EDUCACIÓN SALA 2 NARANJA

PRESENTACIÓN 1: Un Estadio para el Cambio: Supervisión Clínica Creativa Usando la Psicoterapia Asistida con Equinos Primer Autor: Dr Sandra Kakacek Palabras clave: Supervisión, Psicoterapia asistida con equinos, Metáfora Arriesgarse y confiar en la propia creatividad para los counselors en formación puede producir ansiedad. Una técnica de supervisión única para hablar de la autoestima y calmar la ansiedad, de manera positiva, es la aplicación de la psicoterapia asistida por equinos (EAP). La EAP continúa siendo una terapia creativa emergente que utiliza un enfoque basado en la fuerza (Kakacek, 2016). En este grupo de trabajo se estudiará la aplicación clínica de la interacción con un equino. Esta sesión se centrará en construcciones metafóricas como el principal mecanismo utilizado para el cambio (Irwin y Weber, 2001; Karol, 2007; Kersten y Thomas, 1999). Cuatro ámbitos principales en EAP facilitan la metáfora para el cambio

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(Kakacek y Otters, 2008). La aplicación en la supervisión, utilizando la Terapia Breve Enfocada en la Solución (SFBT) (Berg, I. K. y de Shazer, S. 1993) se compartirá a través de videoclips de counselors en formación, creando un obstáculo con conos, postes y barriles y la elección de un equino para moverse a través del camino. La SFBT para la psicoterapia asistida con equinos proporciona al supervisor herramientas para y la estructura necesaria para evaluar las fortalezas de counselor-en-formación. Las preguntas metafóricas relacionadas con las interacciones del counselor en formación en relación con los comportamientos equinos ayudan a descubrir sus percepciones de lo que ocurre con el equino. El objetivo del supervisor es ayudar al counselor en formación a descubrir sus propias fortalezas y retos para que lo aplique a su entrenamiento. En la supervisión después de la actividad se compartirán las preguntas metafóricas y la aplicación de la EAP. PRESENTACIÓN 2: Supervisión Clínica Primer Autor: Blythe Shepard Otro Autor: Beth Robinson La Supervisión clínica es un componente crucial en la formación de los profesionales de ayuda. En el ámbito de la práctica supervisada, los counselors noveles integran aprendizaje teórico y conceptual y aplican sus habilidades en vivo. Los Supervisores clínicos al mismo tiempo tienen la tarea de facilitar el crecimiento y el desarrollo profesional de sus supervisados y salvaguardar el bienestar de los consultantes y del público. Estudios previos identificaron a la supervisión clínica como la tercera actividad más frecuente de los profesionales de ayuda (Norcross, Hedges & Castle, 2002). Sin embargo, se expresó preocupación por la falta de entrenamiento formal requerido (Scott, Ingram, Vitanza y Smith, 2000), con Watkins (1997) señalando que “algo no computan (p. 604). Afortunadamente, el estado de la supervisión clínica como una práctica especializada está evolucionando de ser emergente a estar establecido, según lo que entendemos por procesos y relaciones de supervisión y qué se entiende por supervisores competentes (Falender & Shafranske, 2004). En Canadá se recibió financiación para el desarrollo de un marco de competencia nacional para apoyar el crecimiento y desarrollo continuo de la práctica de la supervisión clínica. El proyecto consistió en entrevistar a nueve supervisores clínicos experimentados canadienses seguidos por la administración de una encuesta de Canadá sobre supervisión clínica. Las áreas principales que comprenden calificaciones, competencias y prácticas en supervisión clínica de psicoterapia y Counseling deseadas se fijaron por una revisión de la literatura profesional y por los resultados de las entrevistas con prominentes supervisores clínicos canadienses. Las entrevistas fueron transcritas y analizadas utilizando el método de investigación cualitativa consensuada (CQR) (Hill et al., 2005). Son siete las áreas que parecen abarcar la mejor práctica de la conducta calificada y competente en supervisión clínica: la preparación profesional; la estructuración; lo relacional; la valoración, el feedback, la evaluación y la presentación de informes; los fundamentos éticos, legales y reglamentarios; la diversidad y justicia social; y la profesionalidad. . A fines de 2016, averiguamos entre los miembros de las Asociaciones Canadienses de Counseling y Psicoterapia CCPA sobre cuáles calificaciones específicas, competencias y prácticas son importantes para la relación y el proceso de supervisión clínica. Los resultados serán presentados en esta sesión. PRESENTACIÓN 3: Vincular las Experiencias de campo con Liderazgo y Responsabilidad a través de la Investigación en acción Primer Autor: Dr. Héctor Ríos Palabras clave: Innovación curricular, Counselor en Educación, Investigación en acción, Liderazgo, Responsabilidad. Los counselors en educación tienen la tarea de diseñar la experiencia de campo (practicum/prácticas) que ayudan a los futuros counselors a conectar la teoría y la práctica de maneras significativas. La tendencia actual en el campo es de rendición de cuentas donde los profesionales de Counseling proporcionan al público y a las partes interesadas la evidencia de que sus prácticas están produciendo resultados o creando un cambio. Esta presentación requiere innovaciones en los programas, o modelos utilizados en la Universidad de Rowan, en Nueva Jersey, Estados Unidos, donde la facultad del programa se encarga de ayudar a los estudiantes en su experiencia de campo para crear un cambio en sus lugares de pasantía (escuelas) mediante el uso de la investigación en acción. En la realización de la investigación en acción, los estudiantes se involucran con aspectos únicos de su experiencia de campo mientras aprenden a identificar problemas o dificultades, formular objetivos, determinar intervenciones y evaluar los resultados de sus acciones. Mientras se comprometen en este proceso de experiencia de campo, los estudiantes se convierten en agentes de cambio y en colaboradores de otros profesionales de las escuelas. Los beneficios y las implicancias de este enfoque incluyen, el aumento de la participación de los estudiantes, la activación de roles de liderazgo, el uso de prácticas basadas en la evidencia y el desarrollo de comunidades que aprenden. Los estudiantes que realizan la experiencia de campo son también animados a difundir los resultados de sus proyectos de investigación a través de presentaciones en posters en conferencias nacionales y estatales, convirtiéndose así en parte de una comunidad más grande de académicos.

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PRESENTACIÓN 4: Alfabetización Emocional Primer Autor: Clr. Claudia Stigliano Palabras Clave: Educación; Emocional; Alfabetización, Relaciones; Niños, Padres, Docentes Claves para mejor las emociones, educar y alfabetizar las mismas en el ámbito educativo para niños y para docentes. Podremos entender la duración de las emociones y comprender su efecto sobre la salud. Los niños educados emocionalmente tendrán más autoconciencia y autogestión, mas empatía, mayores habilidades sociales y serán adultos maduros emocionalmente pudiendo poner en palabras sus emociones y comprender la de los demás. PRESENTACIÓN 5: Apadhum Programa de Aprendizajes para la Paz y el Desarrollo Humano Primer Autor: Clr. Alejandro Corbalán Palabras Clave: Aprendizaje; Paz; Desarrollo Humano Es un programa de enfoque salutogénico de apoyo a la Educación, que contempla una estrategia –que puede replicarse a nivel nacional- para mejorar la calidad educativa, fortaleciendo el aprendizaje desde el eje de vida en convivencia, generando acciones que acompañan y promueven la Educación en valores y derechos humanos, democracia, cultura de paz y trabajo. El Programa aporta herramientas pedagógicas que propician actitudes y conductas coherentes con valores atemporales como Respeto, Tolerancia, Diálogo, Solidaridad, Colaboración, con el fin de formar integralmente a los jóvenes para desarrollar y optimizar su propia capacidad de construir nuevas relaciones interpersonales de convivencia desde la escuela, optimizar la capacidad individual y colectiva de resolución de los conflictos, afianzar la motivación a vivir en un estado de derecho y mejorar la interrelación de la población con el Estado. Su metodología incluye diferentes dispositivos de contención emocional, promoción de la potencialidad creativa, la comunicación empática y las habilidades pro sociales, incluyendo el “liderazgo pro social” PRESENTACIÓN 6: Comprensión de los derechos de los niños con necesidades especiales desde el modelo Bio-psico-social Primer Autor: Z. Hande Sart, PHD Palabras Clave: Niños Con Necesidades Especiales, Derecho A La Educación, Counseling Inclusivo “El derecho a la educación” es en sí mismo un principio importante aceptado en muchas leyes nacionales e internacionales, legislaciones y regulaciones para todos los niños incluyendo a niños con necesidades especiales. Sin embargo, existe una discrepancia entre lo que exigen las legislaciones y lo que se pone en práctica. El objetivo de este estudio es mostrar la situación actual de niños con necesidades especiales en Estambul y Diyarbakır, Turquía. La elegibilidad para que los niños con necesidades especiales reciban los servicios se basa en la evaluación diagnóstica con el modelo médico. Por lo tanto, la estructura de la investigación se realiza según tres etapas: pre diagnóstico, diagnóstico y post diagnóstico. Mientras se investigan los problemas vistos y reportados en estos períodos, se toman en cuenta las opiniones de maestros, consultores psicológicos y administrativos de los contextos escolares, especialistas de centros de orientación e Investigación; especialistas en educación especial y centros de rehabilitación y médicos que participan en los equipos de diagnóstico. Se presentan los resultados de la investigación y las recomendaciones según los 3 períodos “pre diagnóstico, diagnóstico, post diagnóstico” y el rol de los consultores psicológicos en cada uno de estos períodos dentro del marco teórico del modelo Bio-psico-social. PRESENTACIÓN 7: Desentrañando la Sensibilidad al rechazo entre estudiantes universitarios – Atravesando los recuerdos de la aceptación de los padres – Rechazo y Experiencias Adversas en la Niñez Primer Autor: Sevde Barış Şahbudak, MA Otro Autor: Z. Hande Sart, PHD Palabras Clave: Rechazo Estudiantes, Aceptación Parental Recuerdos, Infancia Experiencias Adversas Este estudio investiga cómo lo percibido del rechazo materno y paterno en la infancia y las experiencias de trauma de la infancia predicen una sensibilidad al rechazo en la edad adulta. Los participantes del estudio fueron elegidos entre estudiantes de una universidad pública en Estambul (N = 357). Los instrumentos que se utilizaron en este estudio son: un Formulario de Información Personal, un Cuestionario a Adultos sobre Aceptación-Rechazo de sus Padres (versión corta del PARQ que mide los recuerdos de los adultos sobre conductas de aceptación/rechazo de sus padres (madres y padres) cuando eran niños, según cuatro escalas: (1) calidez/afecto; (2) hostilidad/agresión; (3) indiferencia/descuido; y (4) rechazo de todo tipo), el Cuestionario de Traumas en la Niñez (CTQ-SF) y el Cuestionario de Sensibilidad al Rechazo (RSQ). Los resultados indicaron que hubo una correlación positiva entre la sensibilidad al rechazo en la edad adulta y el rechazo del padre percibido en la infancia (r =.25, p <.01); una correlación positiva significativa entre la sensibilidad al rechazo en la edad adulta y el rechazo de la madre percibido en la infancia (r =.24, p <.01), y una correlación positiva significativa entre

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las experiencias de trauma infantil y la sensibilidad al rechazo en la edad adulta (r =.18 , p <.01). Tres medidas de control (PARQ-padre, PARQ-madre y CTQ-SF) explican un resultado total de 8% de variación en la edad adulta. Se descubrió que fue mayor la sensibilidad por el rechazo de aceptación en la infancia del padre (β =.17), seguido por el rechazo de la madre (β =.16); las experiencias de trauma infantil (β =.02) no se encontraron significativas y el CTQ-SF no tuvo una contribución notable en el modelo de regresión múltiple.

GRUPO 3 – COUNSELING EN FAMILIAS QUE CAMBIAN SALA 3 ROJA

PRESENTACIÓN 1: Las 4-C en la crianza de los hijos. Explorando los conceptos del Counseling que sostienen a la crianza de los hijos en distintos países, culturas y familias. Primer Autor: Dr Nathan Perron Palabras clave: Destrezas en la crianza, Counseling para padres, Counseling internacional, Counseling en niñez La Crianza de los hijos es una tarea difícil que viene con grandes expectativas. Cada cultura presenta una variedad de supuestos, valores, y deben buscar puntos de vista sobre cómo adecuar la crianza de los hijos. Además, cada cultura se encuentra con jóvenes que desafían a los padres como resultado de realidades personales, existenciales y de desarrollo en su búsqueda de autonomía. Las personas buscan la paternidad porque con el tiempo los aspectos positivos superan a los negativos. Se ha escrito mucho en una gran cantidad de libros y artículos para ayudar a los padres a ser lo mejor que puedan ser. El volumen de información disponible habla de cuán necesario es que los padres tengan recursos y soporte constante con las costumbres culturales. El presente estudio revisa la literatura de Counseling profesional disponible para revelar las prácticas basadas en evidencias a lo largo de cuatro áreas fundamentales. El Apoyo a la crianza ha sido facilitada por la profesión de Counseling a través de conceptos, como el Entrenamiento de Gestión para Padres (Kazdin, 2005) y el Entrenamiento para la Efectividad de los padres (Gordon Training International, 2006) y Estilos de crianza (Baumrind, 1967) desde la década de 1950. La necesidad de formación para la destreza de los padres sigue siendo tan relevante hoy como lo era cuando los primeros counselors profesionales comenzaron a explorar maneras de apoyar la salud de la familia. En posteriores estudios de las cuatro C se considera un estudio cualitativo para explorar las perspectivas de los padres en una variedad de culturas y nacionalidades. Los resultados son evaluados a través de un proceso de codificación sistemático que revela temas para la comprensión de las perspectivas representadas entre los padres estudiados. Se destacan otras recomendaciones y consideraciones para la práctica y la investigación posterior. PRESENTACIÓN 2: Promover el bienestar de los adolescentes con padres encarcelados y/o reclutados: Un Modelo Teórico. Primer Autor: Dr. Matthew Lyons Palabras clave: Familia, Adolescentes, Prosperar El contexto de las familias está cambiando rápidamente alrededor del mundo. Uno de los cambios predominantes es el aumento de Los adolescentes con padres encarcelados y/o reclutados (AWIDPs). Las estadísticas muestran que esta población es más proclive al comportamiento antisocial, a experimentar el fracaso escolar y a no cumplir con los marcadores de felicidad en la adolescencia (Leffert et al., 1998). Esta presentación mostrará un modelo conceptual que combina la posibilidad de mejorar y aumentar los potenciales del desarrollo como un marco para acompañar desde el Counseling a los adolescentes con padres encarcelados o reclutados. La mejora es un constructo para un óptimo potencial humano de los adolescentes (Damon, 2004). Los potenciales del desarrollo son “un conjunto de experiencias, relaciones, habilidades y valores relacionados entre sí que se conocen para mejorar una amplia gama de resultados positivos para los jóvenes...” (Mannes et al., 2005, p. 235). Conjuntamente, el modelo propuesto se aplica a la vasta investigación que sostiene a los 40 potenciales del desarrollo para satisfacer las necesidades de estos adolescentes y promover la mejora. La sesión presentará las características de la población de estos adolescentes y un resumen del modelo interactivo propuesto para acompañarlos desde el Counseling. Los participantes que asistan a esta reunión podrán:

Entender los asuntos internacionales relacionados con el creciente encarcelamiento y/o reclutamiento de sus padres.

Entender la investigación relacionada con la mejora y los potenciales de desarrollo según se aplican a las poblaciones adolescentes.

Aprender a aplicar el modelo integrado a estos adolescentes.

Identificar estrategias para usar el modelo para abogar por estos adolescentes.

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PRESENTACIÓN 3: Counseling con Personas Internadas “Humanizando los Procesos de Crisis” Primer Autor: Clr. Graciela Guillot Palabras Clave: Educación, Crisis, Proceso, Humanizar, Empatía, Ayuda Presento mi experiencia como counselor integrando un equipo de médicos cirujanos especializados en la atención del paciente quemado grave. La finalidad de mis intervenciones está orientada a ayudar a las personas que se internan y sus familiares, facilitando la comunicación entre ellos y con el personal sanitario, y acompañarlos mientras dure la internación. Objetivos de los encuentros: Primeras intervenciones de contención emocional ante la situación crítica o malas noticias, promover la toma de conciencia y aceptación de lo sucedido, acompañar procesos de duelo, apoyar e incentivar el desarrollo de recursos propios para afrontar situaciones límites, informar y orientar sobre tratamientos y sus dinámicas, favoreciendo la comprensión de los mismos para que la persona sea parte activa de su proceso de curación. Crear una Relación de Ayuda basada en el Enfoque Centrado en la Persona es mi orientación para comenzar un proceso humanizado en ámbitos hospitalarios Este enfoque es en lo que me afirmo para mirar y encontrarme con el otro, en guardias, salas de espera, pasillos o habitaciones, ofrecer un espacio de escucha activa y cálida, comprensión empática, aceptación del otro con lo que trae, facilita el logro de los objetivos. Promoviendo y educando en salud psicoemocional favorecemos a la salud integral de las personas y una adecuada integración sociofamiliar. Brindar este tipo de ayuda apunta a prevenir en salud mental y favorecer el desarrollo de actitudes personales óptimas y saludables para la vida post crisis. PRESENTACIÓN 4: Pérdidas Y Generatividad En El Adulto Mayor. Fund. Espacios de Escucha Primer Autor: Clr. Carolina Werba – Otro Autor: Clr. Silvia Meynet Palabras Clave: Vejez, Perdidas, Generatividad, Relación, Acompañamiento, Dignidad La esperanza de vida ha crecido notablemente en las últimas décadas y el número de adultos mayores, en Argentina, sobrepasa las 6 millones de personas. Esto trae aparejado 3 problemas de distinto orden: demográfico, administrativo y de calidad de vida. La fundación Espacios de Escucha se ocupa del tercero, acompañando al adulto mayor en sus múltiples procesos de pérdida, en instituciones geriátricas, domicilios particulares y Centros de Día de la Ciudad de Buenos Aires desde 2011. A través del Counseling y el Enfoque Centrado en la Persona, la Fundación ofrece “Espacios de Escucha” individuales y encuentros grupales llamados “Talleres para el alma”. En ambos se presenta a los participantes el desafío de co crear un futuro para crecer y desarrollar sus potencialidades. La tarea del facilitador es movilizar las tendencias inherentes al entendimiento y crecimiento personal de los adultos mayores desde una aceptación sincera y con empatía. El efecto más importante que se puede observar en los casos de procesos positivos es el de la modificación de la mirada sobre sí mismos: los adultos mayores recuperan el poder para auto generarse bienestar, aumenta su aceptación de la necesidad de cuidado, ceden cierto poder de decisión a sus cuidadores y afirman el derecho a ser tratados con respeto y vivir de acuerdo a su propio significado de dignidad. Incluso descubren la posibilidad de ayudar a otros en su situación. Todo esto se logra sorteando desafíos como: la resistencia inicial tanto de los consultantes como del personal de las instituciones, el desconocimiento del Counseling como profesión y el trabajo en equipo, entre otros. A través de la experiencia surge la necesidad de formar cuidadores y profesionales del entorno del adulto mayor, en los fundamentos del ECP. Esto colabora en: generar relaciones humanas más eficaces, una mejor calidad de vida y un envejecimiento activo. PRESENTACIÓN 5 Acompañar y enriquecer la calidad de la relación madre-bebé Primer Autor: Clr. A. Johanna Raña – Otros Autores: Clr. Elida N. Gali Palabras Clave: Pre y Post-parto and Puerperio; Proceso de Ser Padres; Identidad Familiar La intención del presente grupo de trabajo, que convoca a la Consultoría Psicológica en distintos procesos sociales y como parte del desafío de la Carrera de Counseling y el desarrollo social, es introducir al profesional de ayuda en una aproximación a la especialización de “Pre y Post Parto/Parto y Puerperio, y su atención vincular en los distintos momentos que atraviesa la Consultante mujer, la pareja y su núcleo familiar ante el advenimiento de un nuevo ser en su identidad como familia. En este grupo de trabajo, se procura brindar a los profesionales de ayuda, los conocimientos básicos acerca de algunos de los factores biológicos y psicológicos, que alteran el carácter de la futura madre y su relación biopsicosocial. La intervención se enfoca creando un diálogo con los participantes, abordando el tema e información acerca del proceso de ser padres (primerizos o multíparas),reconociendo diferencias sociales en cuanto a experiencias o falta de conocimiento ante la gestación, edad de la mujer siendo esta una de los más relevantes preocupaciones hoy en día tanto a nivel social como biológico. Se instrumentará la intervención desde un marco teórico/práctico, cuyo clima brinde calidez, seguridad y respeto a los participantes. Para ello se observará el posible abordaje ante lo fenomenológico de manifestaciones individuales y grupales: (ordenando el diálogo para facilitar que se puedan pensar a Sí mismos): miedos, Rol/es, red vincular, pareja, familia. La justificación de este trabajo se basa en estudios de investigación, que han demostrado que los cambios de estados de ánimo en el embarazo, el periodo post-parto, la infertilidad y el tiempo para adopción, afectan el estado emocional y afectivo de la mujer.

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PRESENTACIÓN 6: Counseling en Vejez Primer Autor: Clr. Ezequiel L. Russo Palabras Clave: Gerontología; Vejez; Envejecimiento; Counseling; Atención; Centrado; Persona Según el Índice Global de Envejecimiento (Age Watch 2015), publicado por Help Age International, hoy existen 901 millones de Adultos Mayores a 60 años. Es el 12% de la población global. Para el 2030 se estiman 1400 millones de ancianos (16.5%) y para el 2050 la proyección es de 2100 millones (21.5%). Los Adultos Mayores de 60 años son más numerosos que los niños de 5 años; en 2050 serán más numerosos que los de 15 años. El costo económico será mayor. Sin embargo, el bienestar en la vejez es, como sabemos, reflejo de un cumulo de experiencias. Estos datos desafían a las profesiones de salud y desarrollo humano. El Counseling tiene la oportunidad de brindar espacios de escucha y despliegue personales en espacios gerontológicos. Actualmente el modelo integral y centrado en la Persona (Rodríguez, P.) presenta opciones de atención basadas en la autonomía, la libertad, la dignidad y la independencia del adulto mayor. Se realizara un recorrido del Counseling en Vejez en Argentina, que cumple quince años desde que fue introducido. Se realizara una exposición teórica y presentación de casuística. PRESENTACIÓN 7: Subirse a la Montaña Rusa de la Enfermedad Crónica: Pérdidas y Apoyo Primer Autor: Ms. Dorianne Coleiro Otros Autor/s: Ms. Sharon Martinelli Palabras Clave: Enfermedad Crónica; Pérdida; Fenomenología; Counseling; Rehabilitación; Experiencias Vividas Este artículo compara dos investigaciones que observaron la influencia de vivir con una enfermedad crónica, tanto en el individuo como en la familia. Estos estudios se basan en una aproximación fenomenológica donde el principal interés es la experiencia vivida. Uno de los estudios analizó las experiencias de jóvenes adultos con una enfermedad crónica y el impacto causado por la enfermedad en su desarrollo. El otro estudio evalúa las necesidades psicosociales y emocionales de las personas con enfermedades crónicas durante su proceso de rehabilitación. Las entrevistas semi estructuradas fueron los instrumentos que guiaron la recolección de datos para ambos estudios. Este documento presenta una comparación de los principales temas que surgieron de estos estudios. El efecto de montaña rusa en la experiencia de enfermedad crónica, donde la persona y la familia pasan por una serie de subidas y bajadas; es de particular interés para los counselors, tanto en la etapa aguda como en la de rehabilitación de la enfermedad. Otros temas interesantes que son primordiales identificados por estos estudios incluyen:

El dar significado de la experiencia vivida de enfermedad crónica;

La pérdida de uno mismo y la necesidad de ajustarse al nuevo yo;

La incertidumbre continua experimentada por el individuo y la familia;

La influencia de la experiencia de la enfermedad en su desarrollo;

La necesidad de apoyo profesional del counselor como parte del equipo multidisciplinario. Este artículo presenta una discusión sobre las fortalezas y limitaciones encontradas en estos estudios y algunos huecos que surgen en este campo de investigación. Ambos estudios se realizaron como parte de la maestría en Counseling de las autoras. En conclusión, las autoras presentan sus experiencias en la investigación de vivencias causadas por la enfermedad crónica y los diferentes, pero complementarios caminos que cada uno toma más después de investigar esta área de interés para el Counseling. PRESENTACIÓN 8: Familias Impactadas por un daño cerebral adquirido: Implicancias para el Counseling Primer Autor: Dr. Sharon Robertson Otro Autor: Ms Aiofe Freeman-Cruz Palabras Clave: Cambios Familiares, Lesión cerebral adquirida, Counseling Los Individuos con lesiones cerebrales adquiridas (ABI) pueden experimentar diversos cambios en su funcionamiento general que influyen en sus interacciones con miembros de la familia. Es bien conocido en la literatura de investigación que las familias que tienen que lidiar con ABI experimentan mayor tensión y la tensión en las relaciones, puede conducir a la desintegración de la relación (Kreutzer et al., 2009). Como miembros de la familia tienden a ser los cuidadores primarios, tal tensión adicional en la relación es problemática para general bienestar familiar así como para el proceso de recuperación del individuo (Carnes y Quinn, 2005). Utilizando la investigación heurística (Moustakas, 1990), Freeman (2012) entrevistamos a seis adultos jóvenes (edad 18-32) para explorar sus experiencias como niños adolescentes que viven con un padre con un daño cerebral adquirido (ABI). Las Entrevistas fueron grabadas, transcritas y analizadas. Basándonos en esta investigación, discutiremos las ideas compartidas por los participantes para iluminar las necesidades del Counseling en las familias desde la perspectiva de la terapia familiar sistémica (Tomm, St George, Wulff y Strong, 2014), durante la transición: desde su normalidad familiar antes de la lesión hacia la “nueva normalidad” después de la lesión.

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GRUPO 4 – COUNSELING Y POBREZA SALA 4 VERDE

PRESENTACIÓN 1: Perspectivas centradas en la cultura del manejo de desastres: Una mirada más cercana a los enfoques comunitarios del Desastre de la salud mental en India Primer Autor: Cirecie West-Olatunji, Otro Autor: Sudha Nagarajan Palabras clave: Desastres, salud mental, India A partir de investigaciones realizadas por Cross (1989), Arredondo (1996), Mishne (2003), Betancourt (2002) y Yancey (2002), es fácil entender el papel de lo cultural entre las profesiones de salud mental que proveen la promoción y una prestación efectiva de servicios. Esto se puede ver en el manejo de los recursos de salud mental en el desastre según una cultura específica y aun universalmente según su capacidad de adaptación. La obra fundamental sobre las competencias culturales del Counseling refleja la necesidad de formular un enfoque teórico crítico consciente en servicios de gestión de desastres. Paulo Freire explica la conciencia crítica como una cualidad de percibir la opresión sistémica, permitiendo así el empoderamiento de los oprimidos. Para evaluar con precisión las necesidades de los individuos y las comunidades, deben ser comprendidos en su contexto histórico, social y cultural. (Goodman y West-Olatunji, 2008). En esta presentación, nos fijamos en el marco sistémico en servicios de salud mental de desastres: evaluación de vulnerabilidad, entendiendo los aspectos físicos, políticos, económicos y sociales de una región afectada por el desastre; la aplicación de una conciencia crítica en el manejo de las víctimas, destacando a las instituciones que abogan por la justicia social para las víctimas. Este trabajo se centra en las experiencias de desastres de algunos de los países en desarrollo en el sudeste de Asia que luchan con recursos limitados y la exposición repetida a los desastres que afectan a una gran población. Específicamente, discutimos el enfoque psicosocial de la India para gestión de desastres, la singularidad de sus necesidades, las limitaciones de sus recursos y su enfoque sistémico en el desarrollo de modelos de formación que puede recomendarse para su uso universal. PRESENTACIÓN 2: Módulos de Pre empleos: Un esfuerzo innovador de la Fundación de Desarrollo Profesional de Canadá y el Departamento de Desarrollo Social de Nueva Brunswick para desarrollar la capacidad de las personas que sufren pobreza. Primer Autor: Jenny Rowett Palabras clave: Carrera, Desarrollo Social, Pobreza, Pre-empleo La Fundación Canadiense para el Desarrollo de la Carrera (CCDF) es una organización sin fines de lucro que trabaja para avanzar en los servicios de la carrera y capacitación de la profesión a nivel nacional e internacional. Los autores de la CCDF Sareena Hopkins y Donnalee Bell crearon dos programas, In Motion (en movimiento) y Momentum (impulso), que luego fuera conocido como los módulos de servicios de Pre-Empleo (PES) del Departamento de Desarrollo Social en la provincia de New Brunswick. En 2015, el CCDF y la Secretaría de Desarrollo Social formaron una asociación que dio como resultado la oferta piloto de los módulos PES a los consultantes que están utilizando la asistencia social, los que viven en la pobreza y aún no están listos para ser empleados. Los módulos PES utilizan la teoría de Glasser (1999) como la base para los planes de estudio. Temas como empoderamiento, autoestima, motivación, autodescubrimiento, pensamiento positivo, salud y bienestar, comunicación, valores, relaciones saludables, trabajar con los cambios, sistemas de apoyo, habilidades interpersonales, manejo del estrés, presupuestos, establecer y lograr metas, y establecer una visión de futuro se entrelazan a lo largo del programa. Esta presentación describirá los temas y actividades de los módulos con mayor detalle y proporcionará reflexiones de los participantes y counselors que facilitan regularmente este programa. Objetivos de aprendizaje en esta presentación: 1. Historia de los Módulos PES. 2. Discusión de su contenido y aplicación clínica: In Motion y Momentum. 3. Feedback entre el facilitador y los participantes. PRESENTACIÓN 3: Uso del Método de Enseñanza a la inversa para mejorar las competencias del Counseling Multicultural y la Justicia Social Primer Autor: Cirecie West-Olatunji, Palabras Clave: Counseling multicultural, justicia social, vocación, enseñanza a la inversa Uso de la teoría de Counseling Multicultural (MCT) como un marco teórico, el objetivo de este estudio fue ayudar a alumnos de Counseling en la adquisición de habilidades y promoción de la justicia social mediante el empleo de un modelo grupal de aula invertida (enseñanza invertida) que se centra en el aprendizaje entre iguales. Mediante la utilización de un modelo de enseñanza invertida, yo generé la hipótesis de que los estudiantes serían capaces de ir más allá de la adquisición de nuevos conocimientos acerca de diversos consultantes y una mayor conciencia de sí mismo acerca de sus prejuicios para

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desarrollar habilidades clínicas realmente efectivas que puedan aplicar en sus prácticas de campo y a futuro. La investigación racional actual en el área de la competencia multicultural indica que los ejercicios interactivos y las actividades de aprendizaje de servicio aumentan la eficacia clínica con diversos consultantes. Sin embargo, poco se sabe cuáles métodos de entrenamiento aumentan las habilidades multiculturales. Plan de evaluación. La pregunta de evaluación fue: ¿puede el método de enseñanza invertida mejorar el Counseling multicultural y las competencias de justicia social de los estudiantes? Este plan de evaluación de métodos mixtos involucra tanto el resultado como el proceso de evaluación. Para evaluar cómo experimentan los estudiantes de Counseling la enseñanza invertida, analicé sus registros semanales y también empleé a un asistente graduado para facilitar los grupos, enfocándolos en provocar una conversación sinérgica sobre sus experiencias. Esta información cualitativa se analizó mediante el método comparativo constante. Para la evaluación de resultados, utilicé una herramienta de pre- y pos-evaluación: la escala de Promoción de la Justicia Social, para comparar las puntuaciones de los estudiantes al principio y al final del curso. Los resultados de esta investigación mostraron que los estudiantes mejoraron su estilo de Counseling multicultural y las competencias sobre justicia social en todas estas cuatro dimensiones: conciencia, conocimientos, habilidades y acción social. El uso del método de la enseñanza invertida para la formación de counselors permitirá a los alumnos ir más allá de la adquisición de nuevos conocimientos acerca de la diversidad de consultantes y una mayor conciencia acerca de sus prejuicios para desarrollar habilidades clínicas realmente efectivas que puedan aplicar en sus prácticas de campo y más adelante, en experiencias de posgrado. PRESENTACIÓN 4: Resiliencia: aprendizajes y recursos para situaciones de riesgo social Primer Autor: Clr. Adela Sáenz Cavia Palabras Clave: Resiliencia, Despliegue, Recursos, Vulnerabilidad social, Riesgo Social, educación emocional. Inicialmente recalcar que éste no es un proyecto de investigación, sino un modelo de intervención que, como resultado, genera aprendizajes aplicables a otros colectivos. La metodología de trabajo se fundamenta en el enfoque centrado en la persona de Carl Rogers, con su tendencia actualizante o formativa, reforzado por la nueva mirada sobre la resiliencia. Ambos tienen una visión positiva y generosa de la persona, viéndolas como potentes y capaces de generar sentido a sus propias vidas. Complementamos el trabajo con programas de educación emocional enfocados en el desarrollo de la resiliencia, como una capacidad que nos ayuda a tener una vida mejor y más plena, más allá de las adversidades, definiéndola como “la metáfora de las posibilidades”. Con muchos otros autores consideramos que la resiliencia es el resultado de un equilibrio entre diferentes factores: factores protectores, factores de riesgo y la personalidad del ser humano. Y que debe entenderse desde el entorno físico y social, la etapa evolutiva y la cultura del individuo. El proyecto busca que las personas desarrollen herramientas ofreciendo un espacio de desarrollo personal, a través de consultas individuales y de talleres teórico-prácticos en los que abordamos, haciendo hincapié en modelos de desarrollo de la resiliencia, en: Aceptación de la persona y autoconocimiento, Autoestima, redes de sostén social, propósito personal, desarrollo de competencias y aptitudes (especialmente enfocadas en liderazgo social e inserción laboral), desarrollo de emociones positivas y apalancados en la espiritualidad y en la pedagogía de la presencia como pilar fundamental. La mayor limitación es que este tipo de trabajos requiere de una gran introspección y crecimiento personal para los facilitadores, cimentado en la valoración de estilos culturales muy diferentes pero igualmente valiosos. Los resultados, que son fruto del trabajo interdisciplinario y no sólo de nuestra intervención, son difíciles de medir, pero claramente verificables. El proyecto se enmarca en el trabajo que lleva adelante el Padre José María di Paola en la “Misión Diocesana San Juan Bosco” que involucra a las villas de La Cárcova, Villa Curita, Independencia y 13 de Julio ubicadas en la localidad de José León Suárez y que reúnen una población de alrededor de 40.000 habitantes, atravesados por situaciones de extrema pobreza e indigencia, marcados por la droga, la violencia y la inseguridad .

GRUPO 5 – COUNSELING Y ABUSO DE SUSTANCIAS PRESENTACIÓN 1: El Counselor En El Ámbito De Las Adicciones A Sustancias Psicoactivas Primer Autor: Clr. Roberto Miguel Bertone - Otros Autores: Lic. María José Lander Palabras Clave: Counseling - Adicciones - Especialización - Tratamiento Grupal - Interdisciplinario - Autosustentable

SALA 5 AZUL Este trabajo tiene como antecedente su exposición en el marco del Congreso Internacional de Salud Mental realizado en Argentina en el año 2013, está basado en su parte teórica en la obra del Lic. Mario Puentes. Fue expuesto en innumerables ocasiones, Jornada en la AAC en su sede de Morón, en el Rotary Club filial Villa Urquiza, en sedes deportivas, en empresas dentro del programa de Responsabilidad Social Empresaria, todas estas exposiciones en el marco de actividades de prevención y de extensión de habilidades profesionales para el abordaje de la problemática. En este sentido se contempló la modalidad de taller ya que es una estrategia pedagógica apropiada dado que genera un espacio de reflexión sobre el tema. Para los participantes será una experiencia de la cual podrán extraer varios aprendizajes: 1) Adicciones es una especialidad, para la cual es necesario formarse, sin perder de vista (por lo menos en nuestro caso) la filosofía Rogeriana.

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2) Uno de nuestros objetivos es dejar claramente explicado, que es un tema de abordaje grupal.( en su fase inicial) 3) Cuando en consulta nos aparece este tema, debemos tener un cuenta que la derivación es también un proceso. 4) Las sustancias no son las que originan las adicciones. PRESENTACIÓN 2: Nutrición Responsable Y Elegida - Prevención De Abusos En La Alimentación Primer Autor: Clr. Mónica Montes Palabras Clave: Nutrición. Prevención. Responsabilidad. Autorregulación. Sustentabilidad. Objetivo de esta presentación es convertir la Nutrición en una oportunidad para mejorar holísticamente nuestra calidad de vida en lo personal y social. Resignificar la función preventiva del Counseling en la temática sobre abusos en la alimentación. Integración de los marcos teóricos correspondientes al Counseling y a la Gestalt. El convertir a la nutrición en una elección responsable nos focaliza en asumirnos como personas valiosas, únicas, hacedoras, con una libertad que implica la responsabilidad de elegir lo mejor, de acuerdo con lo posible. Esto será un elemento importante para prevenir abusos en la alimentación. Para ello es indispensable el amor auténtico y genuino hacia nosotros mismos, el cual lo consideramos un ejercicio continuo a partir de visualizarnos como seres existenciales, aceptantes, que trabajamos mediante la auto exploración en pos de un mayor auto conocimiento. Desde una mirada positiva y holística podemos nutrirnos también a través de las emociones y creencias, escuchando lo que expresa nuestro cuerpo para convertir los obstáculos en recursos. Otro punto para tener en cuenta es la sustentabilidad, entendida por el equilibrio existente entre el satisfacer las necesidades de una especie y los recursos del entorno al que ella pertenece. Lo que proponemos es incluir los beneficios de la sustentabilidad, reconociéndonos como especie y como nuestro propio recurso. Como Metodología compartiremos la consigna de manera reflexiva, mediante una presentación del tema y una serie de preguntas abiertas para que puedan ser disparadores en el proceso de cada persona. Conclusión: Resignificación de los aportes integrativos del Counseling para lograr una adecuada Nutrición y mejorar la calidad de vida en lo personal y social. PRESENTACIÓN 3: Lo Progresivo en la Problemática de Adicciones Primer Autor: Clr. Juan Facundo Cincunegui . Otros Autores: Clr. Natalia Dorola Palabras Clave: Prevenir, Enfermedad, Ciclo Adictivo, Adictos, Tratamiento De Por Vida, Crónicos, Incurable El trabajo intenta transmitir la experiencia de acompañamiento en un Programa Ambulatorio, PROGRAMA CHOICE, con usadores problemáticos o abusadores de sustancias, como también de personas con problemas de Adicción a psicoactivos, desde un modelo Centrado en la Persona y sus Familias, y un abordaje Multidisciplinario que incluye a Psiquiatras, Psicólogos, Counselors, Acompañantes Terapéuticos y talleristas de temáticas especiales como sexualidad u otras áreas. Intentaremos mostrar lo perjudicial del uso de diagnósticos que encasillen a los consultantes en una categoría de adictos de por vida. Intentaremos mostrar el modelo personalizado como el único abordaje válido y no el estándar en el acompañamiento de estos problemas relacionados con sustancias y trataremos de diferenciar (estándar vs personalizado) del compartir experiencias similares entre los usuarios de un programa. Describir señales que marcan la evolución de una enfermedad sin llegar a padecerla y comparar éstas, con episodios diferenciados de una enfermedad. Tener cuidado al marcar las características del adicto ya que en muchos casos, nos podemos encontrar con adolescentes que cumplen todos los rasgos de lo que caracteriza al adicto y no usan drogas. Mostraremos que el “adicto“ no es un tipo de personalidad, sino que es un conjunto de situaciones en las cuales se encuentra una persona y que lo imposibilitan de hacer una vida en relación con un psicoactivo. Explicaremos el concepto de SALUD como DERECHO y la diferencia de SALUD como OBLIGACIÓN. Trabajaremos el Rol del Consejero en problemáticas de apego y el concepto de elección y autonomía en el proceso de tratamiento del problema o de la enfermedad. Por último daremos lo que para nosotros son las claves de un acompañamiento exitoso en adicciones.

GRUPO 6 – COUNSELING ANTE LAS PÉRDIDAS PROFUNDAS SALA 6 VIOLETA

PRESENTACIÓN 1: La pérdida de un hermano al inicio de la edad adulta: La experiencia de mujeres jóvenes Primer Autor: Dr Sharon Robertson - Otros Autores: Dr Susann Laverty, Dr Mirjam Knapik Palabras clave: Hermanos, Pérdida, Duelo, Mujeres Jóvenes, Afrontar La Muerte de un hermano en edad adulta joven es a menudo una pérdida inesperada que marca el final de lo que se espera que sea una de las más largas y a veces más íntimas relaciones de toda la vida (Robinson y Mahon, 1997). A pesar del reconocimiento creciente de la necesidad de investigación sobre el duelo de hermanos, los estudios siguen siendo escasos y en su mayoría se limitan a la población pediátrica y adolescente (Fletcher, Mailick, Song & Wolf, 2013). La pérdida del hermano de una mujer adulta joven es particularmente significativa debido a la naturaleza normalmente imprevista de tal pérdida, enfrentarla necesita importantes tareas educativas y psicosociales y el despliegue de un gran desarrollo emocional

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y relacional. Los objetivos de este estudio fueron (a) entender la experiencia del duelo del hermano de mujeres jóvenes y (b) explorar lo que estas mujeres encuentran útil y arduo para enfrentar esta pérdida. Tomando un enfoque fenomenológico hermenéutico (Van Manen, 1997) y partiendo del desarrollo y la teoría del duelo (Arnett, 2000; Neimeyer, 2011), se presentan los resultados de entrevistas con ocho mujeres entre las edades de 18 y 25 años, que experimentaron la muerte de un hermano entre los últimos seis meses y dos años. Usando el Modelo de Proceso Dual de encarar el duelo (Strobe & Schut), 1999), se discuten los métodos de enfrentar la pérdida. Finalmente, se discuten las implicancias para el Counseling con jóvenes desconsoladas. PRESENTACIÓN 2: Desarrollo como herramienta del Counseling en Resiliencia con el Método-Q Primer Autor: Dr Amalia Madihie, Otros Autores: Angie Hart, Emel Teksoz, Suna Eryigit-Madzwamuse, Jamayah Saili, Salmah Mohamad Yusoff, Siti Norazilah Mohd Said, Rhian Adams Palabras clave: Resiliencia, marco resiliente, Método-Q, diversidad El Marco de la Resiliencia(RF), desarrollado por el Prof. A. Hart y colegas, es un enfoque estratégico que identifica los mecanismos de construcción de la resiliencia integral y ecológica. Este estudio pretende investigar la adaptación transcultural del RF explorando cómo funciona de manera similar o diferente en diversas culturas. Este estudio utiliza la metodología Q (Q methodology) que es un método riguroso para refinar modelos como el MARCO DE RESILIENCIA . Se generó un conjunto de respuestas del MARCO DE RESILIENCIA en colaboración con académicos, trabajadores y jóvenes. La recolección de datos está actualmente en curso y se prevé que terminará en enero de 2017. Participan jóvenes (rango de edad 10-16, n = 100 de cada país) de Malasia, Turquía y Reino Unido, con una diversidad de 43 respuestas distribuidas desde “la mayoría de acuerdo a la mayoría en desacuerdo”. El análisis de los datos incluirá el análisis de factores correlativos por persona basados en semejanzas y diferencias entre las cada uno. Los resultados de este estudio se compartirán en esta presentación. Los resultados ayudarán a refinar el MARCO DE RESILIENCIA a la luz de la evidencia empírica y la diversidad contextual identificando lo generalizable vs los aspectos específicos de la cultura del Marco de Resiliencia occidental (Reino Unido) y no-occidental (Malasia y Turquía). PRESENTACIÓN 3: El acercamiento al dolor a través de un mundo de Calidad Primer Autor: Dr. Anasuya Jegathevi Jegathesan Palabras clave: Dolor y pérdida, CTRT, Mundo con calidad Trabajar con el duelo en el marco de la experiencia cultural de un consultante es un espacio que mucho se necesita en el mundo de hoy. Ya sea cualquier pérdida, la pena postergada o la aflicción compleja, los terapeutas se encontrarán en algún momento ante consultantes en duelo. Un duelo complicado por ejemplo, procura que los terapeutas reintegren los lazos relacionales rotos con los difuntos en la realidad actual de los individuos (Ho, Chan, Ma & Field, 2013). El perdón a nosotros mismos y a otros, enfrentar y desprenderse de la culpa, encontrar un lugar especial para los difuntos en nuestras vidas es todo lo que se desea cuando se trabaja con el duelo, en esencia, desarrollar un vínculo permanente con nuestros queridos difuntos (Root & Exline, 2014). Como terapeutas, tenemos que sentarnos con los consultantes, con su dolor y su confianza en nuestra presencia y en los recursos que aplicamos a la terapia. A través del análisis de casos esta presentación discute aplicaciones apropiadas para el manejo del duelo basadas en el aspecto filosófico de imágenes de un mundo de calidad. Kara, estaba en terapia debido a la ruptura del matrimonio de sus padres y al abuso en su infancia, cuando recibió la noticia de que su principal apoyo, su hermano, murió en un accidente. Ella estaba en un duelo profundo y complejo y se usó el recurso CTRT para reconstruir el camino futuro de la consultante. Comprendiendo cómo funciona la mente desde una perspectiva de la Teoría de la Elección, los terapeutas llegan a producir un insight a través del cual saber cómo un individuo puede pasar del duelo a la curación. Entonces el mundo de calidad está en las metáforas (Glasser 2003), en el trabajo de los terapeutas para reestructurar los significados que surgen en el mundo de calidad del consultante, para disminuir sus frustraciones con lo que ya no puede ser y desarrollar una visión más equilibrada de su realidad actual. Esta presentación se escribió con la aprobación absoluta del consultante. PRESENTACIÓN 4: Michael y yo: Nuestra historia de Counseling Primer Autor: Dr. John Prysor-Jones Palabras Clave: Buscar un asilo, relación terapéutica, experiencia, cambio Este documento aborda las preguntas ‘ ¿Qué es la experiencia de Counseling para un consultante, un solicitante de asilo y su counselor? ¿Cómo se influyen entre sí en sus experiencias? ‘Michael’ (un seudónimo) es un solicitante de asilo severamente traumatizado por acontecimientos en su país de origen. Este estudio surge directamente de mi práctica de Counseling (McLeod, 1999) y puede ser visto como para ilustrar ‘el poder del ejemplo’ (Bondi & Fewell, 2016:41) un

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enfoque de investigación que trabaja con el carácter interpretativo, reflexivo, situado y contextual de la experiencia humana. Estos factores, se discute, están de manifiesto en la experiencia del que practica Counseling y son fundamentales para un modo de investigar con la “experiencia cercana” (Bondi & Fewell, 2016:31). Los datos utilizados incluyen notas del caso tomadas por el counselor después de cada sesión; una entrevista de investigación con el consultante realizada seis meses después de la finalización del proceso de Counseling; pensamientos escritos del consultante. Los datos se analizaron mediante el Análisis Temático (Braun y Clark, 2006). ‘Michael’ dio permiso para que su historia sea contada. Los resultados seleccionados incluyen el impacto de factores fuera de la relación de Counseling, tanto positivos como negativos; la percepción de ‘Michael’ de la relación terapéutica; el impacto del Counseling en su vida. He aprendido a confiar en un modelo de Counseling relacional e integrado con un solicitante de asilo manteniendo el respeto cultural. PRESENTACIÓN 5: El valor del Counseling grupal en el duelo por muerte de seres queridos. Eficacia y posibilidad de crecimiento. Primer Autor: Clr. Mabel Alejandra Weiskoff Palabras Clave: Duelo; Procesos de duelo; Grupos de mutua ayuda; Indicadores de calidad; Crecimiento Postraumático. El objetivo del presente trabajo es demostrar que el modelo de abordaje de Counseling en grupos de mutua ayuda para el trabajo de elaboración del duelo, favorece y potencia la posibilidad de que acontecimientos como la muerte de seres queridos puedan derivar –para las personas que los sufren- en cambios positivos o de transformación y crecimiento personal, más allá de los niveles previos de funcionamiento y además de verse alcanzada la etapa final de integración de la experiencia. Se presenta una muestra testimonial seleccionada, de seis personas en duelo por muerte de seres queridos que han participado de un mismo grupo de mutua ayuda facilitado desde el abordaje de Counseling con el enfoque Rogeriano, tomando como base de análisis indicadores de calidad que muestran el cambio de vida alcanzada en el proceso. El estudio cualitativo demuestra que los participantes han adquirido un mayor sentimiento de gratitud, nuevas prioridades en la vida, una sensación de mayor fuerza personal y una mejora en las relaciones personales, concluyendo que los cambios experimentados describen el fenómeno que se ha denominado Crecimiento Postraumático, además de verse alcanzada la etapa final en el proceso de duelo de reorganización, acomodación, crecimiento y transformación. Constato que los cambios observables son similares a los mencionados respecto de las orientaciones que adoptan las personas tras haber vivido una relación de ayuda centrada en la persona y que los indicadores nos permiten valorar cuáles son los resultados esperables de lo que es un buen duelo tras un asesoramiento grupal eficaz. PRESENTACIÓN 6: Cromañón… El Dolor Después Del Horror… Proyecto “Preparando El Camino…Puentes De Vida” Primer Autor: Clr.: Norma Cristina Esper - Otros Autores: Lic. María del Carmen Díaz, Lic. Lila Tello Palabras Clave: Dolor, Duelo, Impotencia, Justicia, Víctimas, Sobrevivientes Somos un grupo de profesionales del Counseling que junto a una Psicóloga Social colaboramos desde el año 2015 en la ONG “Familias por la Vida”. La misma está formada por padres, familiares, sobrevivientes y amigos de las víctimas de la tragedia de Cromañón (boliche bailable que se incendió por negligencia y desidia el 30 de diciembre de 2004). Detrás de un sobreviviente o de un fallecido en Cromañón hay TODA una familia que vivió momentos extremadamente difíciles desde el primer instante en que se enteraron de la terrible situación. Las historias que cuentan TODOS son desgarradoras y desde hace 12 años se percibe dolor, angustia, desconsuelo, agresión, desesperación, incertidumbre, miedo, impotencia, soledad, tristeza, desasosiego y evidencias claras de duelos detenidos, entre otras vivencias. Somos “SOBREVIVIENTES”. Somos “VÍCTIMAS”. Son frases que aparecen, con significaciones diversas y movilizadoras para todos, en cada encuentro con las personas que escuchamos. Como si esto fuera hoy constitutivo de identidad para cada uno de ellos. El proyecto del que formamos parte aborda diferentes tareas: relevamiento de las necesidades de la comunidad en general; escuchas de Counseling telefónicas para personas que están imposibilitadas de movilizarse; trabajo de Counseling a nivel grupal e individual; organización de espacios de encuentro y de comunicación con el fin de promover las actitudes de empatía, aceptación y congruencia entre los que forman parte de la familia Cromañón. Los Counselors acompañamos escuchando y ofreciendo nuestra PRESENCIA ACTIVA dentro del marco teórico del Enfoque Centrado en la Persona. Deseamos poder compartir junto a ustedes nuestra experiencia de trabajo y de crecimiento personal y profesional. Y además, nos gustaría que pudieran escuchar de los padres y de los sobrevivientes de esta tragedia de HORROR e IMPOTENCIA la manera en que han logrado transitar estos últimos 12 años de lucha y dolor. PRESENTACIÓN 7 El Impacto del HIV y SIDA en los Cuidadores de Ancianos en Chiang Mai, Tailandia Primer Autor: Dr. Sarah- Kate Hawkins. Palabras clave: HIV, SIDA, cuidadores, Tailandia, niños y Budismo

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La Asamblea General Especial de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA había divulgado que ancianos de Tailandia viven en el borde de la pobreza. Aquellos que se convierten en cuidadores de los niños que han quedado huérfanos por el SIDA conllevan desafíos aún mayores. El estudio de 2007 sobre ancianos de Tailandia llegó a la conclusión de que existe una gama de redes de seguridad financieras y sociales proporcionado por el organismos gubernamentales, no gubernamentales (ONG) y organizaciones religiosas (FBO) para ayudar a los cuidadores de personas mayores y sus familias. La literatura científica ofrece estudios limitados en personas mayores de Tailandia que cuidan a estos niños. El propósito de este estudio fenomenológico es explorar las experiencias sociales, religiosas y familiares de esta población. El marco teórico fue la teoría de Erikson de las 8 edades del hombre. Se realizaron entrevistas en profundidad con 14 cuidadores de personas mayores que participan en el Programa de Cuidados para los Abuelos. Se les preguntó sobre sus experiencias de cuidadores, culturales y creencias budistas y sobre los programas que les ayudan. Los datos fueron verificados con los miembros con un traductor. Los detalles del entorno y las experiencias de los cuidadores fueron transcritos y analizados con proceso de 6 pasos de Creswell para identificar patrones y temas estructurales y texturales. Los resultados de este estudio indican que los cuidadores recibieron consuelo y fortaleza de las enseñanzas de Buda, así como de sus creencias culturales, para mantener un hogar para estos niños, pero les gustaría recibir más apoyo. Las implicancias para el cambio social incluyen informar a legisladores y líderes del gobierno tailandés, ONGs y organizaciones religiosas que todavía se necesita más apoyo financiero y educativo para ayudar a los cuidadores. Existen planes para que los cuidadores compartan sus conocimientos con sus representantes, con el fin de hacer más manejables sus vidas.

GRUPO 7 – EL COUNSELING COMO PROFESIÓN EN SUDAMERICA (29ncl.. DESAFÍOS DE LA CARRERA) SALA 7 ROSA

PRESENTACIÓN 1: ¿Es el Counseling una Práctica basada en la Evidencia o una Practica Cultural? Primer Autor: Prof. Del Loewenthal Palabras clave: basada en la evidencia, cultura, Counseling, investigación, teoría, práctica Objetivos: Los participantes serán capaces de: 1) identificar los beneficios de trabajar sin cimientos con los consultantes; 2) contrastar los enfoques que comienzan con la teoría con los que no; 3) examinar las implicancias de su propia práctica. Metodología: En este grupo de trabajo, se explorará si el Counseling, junto con las preguntas de ‘lo que se toma como evidencia’ son prácticas principales o culturales. ¿Si la psicología era para volver a centrarse en la integración de lo histórico/cultural con lo empírico, no necesitaríamos reconsiderar el lugar de la teoría, e inclusive, de lo que actualmente consideramos como investigación? Por ejemplo, ¿no es que Freud y otros inicialmente descubrieron una práctica que luego intentaron atribuir a sus diferentes teorías? Del hará algunas sugerencias tentativas de lo que significaría si tuviéramos que considerar al ‘Counseling sin cimientos’. La publicación de las terapias Post-Existencialistas y Psicológicas de Del Loewenthal y otros (Karnac libros 2011), cuyo subtítulo es ‘Hacia una terapia sin fundamentos’, planteó preguntas acerca de la esencia del Counseling. Conclusiones: ¿Es posible o incluso necesario, crear un Counseling ‘sin cimientos’? Esta presentación explorará las terapias de Counseling a comienzos del siglo XXI. En contraste con la cultura dominante que ha llevado a la preponderancia de los enfoques de la teoría-conductual que cada vez son más de manual, ¿qué pasa cuando empezamos por considerar al Counseling como una práctica que implica una reunión entre dos individuos únicos? En este grupo de trabajo, se plantearán preguntas fundamentales sobre la naturaleza del conocimiento del Counseling y las implicancias de lo que puede entenderse por teoría, investigación, ética y práctica. PRESENTACIÓN 2: Como Ayudar A Una Persona A Encontrar La Plenitud Existencial Desde El Counseling Especializado En Logoterapia Primer Autor: Clr. Silvana Daniela Antún Palabras Clave: Counseling, logoterapia. Acompañamiento, proceso, sufrimiento, semilla, planta, árbol, frutos La ponencia considera al Counseling en Logoterapia como la profesión de ayuda capaz de facilitar el desarrollo personal a una persona que este desorientada, sobrecargada, confundida o en crisis. Se introduce el tema con las definiciones pertinentes al caso y la necesidad de contar con un modelo a través del cual se despliegue la ayuda. Luego se profundiza en como el counselor especializado en logoterapia aborda un acompañamiento brindando las herramientas necesarias para un cambio vital orientado hacia el sentido comparando el proceso de humanización con el proceso de una semilla que cae en tierra fértil , se convierte en árbol y da frutos. La descripción de un caso real acompaña el marco teórico. El trabajo concluye con una opinión personal en cuanto a los beneficios de esta profesión en el proceso de acompañamiento. El trabajo será expuesto con Power Pont.

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PRESENTACIÓN 3: Factores que influyen en la elección de la carrera: Tecnicatura Superior en Consultoría Psicológica-Counseling Primer Autor: Clr. Susana Meliá Palabras Clave: Razones, Elección, Factores que Influyen, Motivación, Decisión, Formación El presente trabajo propone investigar las razones por las cuales los individuos eligen la carrera de Consultorías Psicológica/ Counseling. La pregunta problema que se planteó, tiene el objetivo de definir y acotar el tema a investigar. El interés sobre el tema nace de averiguar los factores influyentes para hacer esta elección, vinculándola al tema de motivación como elemento implícito en esta decisión particular de formación. Desde la literatura al respecto se indagará, sobre la Motivación para explorar y operacionarla como variable compleja. El diseño metodológico va a ser cualitativo, utilizando como instrumento una encuesta para alcanzar el objetivo general y los específicos dando un mayor acercamiento y precisión sobre los motivos para estudiar Counseling. PRESENTACIÓN 4: Intervención psicológica desde el Modelo Counseling de acompañamiento, asistencia e información para familias y profesionales implicados en el cuidado de niños que padecen Parálisis Cerebral en Armenia. Estrategias y Recursos- Proyecto Amparar Primer Autor: Clr. Cristina Inés Papazian Palabras Clave: Discapacidad; Asistencia y acompañamiento; Parálisis Cerebral; Armenia; Intervención; Modelo Counseling; Información Brindar información, asistencia y apoyo a las familias de niños que padecen Parálisis Cerebral en Armenia y facilitar a los profesionales que interactúan con ellos nuevas estrategias de intervención desde el Counseling, para favorecer la Vincularidad, la inclusión y la calidad de vida de la población implicada. El objetivo de la ponencia es exponer el desarrollo del Proyecto, las estrategias y recursos que se habilitan desde el Counseling para favorecer la inclusión en el espacio familiar y social. Durante el transcurso del mismo los participantes podrán intercambiar experiencias y exponer o sugerir proyectos propios vinculados a la temática de la discapacidad con el objeto de encontrar los mejores canales para el desarrollo de futuros proyectos. Promover al proyecto como un modelo de desarrollo sustentable. PRESENTACIÓN 5: Actitud, Conciencia y preparación para el Counseling Online entre Counselors profesionales en Nigeria. Primer Autor: Oyaziwo O. Aluede, Ph.D. Otros Autores: Andrew A. Adubale, Ph.D. Palabras claves: Counseling asistido mediante computadoras, Counseling online, Counseling basado en medios de internet, E-Counseling en Nigeria. El estudio examinó la actitud, conciencia y preparación para el E-Counseling o Counseling por internet entre los counselors en Nigeria. El diseño adoptado es descriptivo. Los participantes comprendieron 238 counselors de treinta y seis Estados de la Federación de Nigeria. El cuestionario que se utilizó para recopilar los datos para este estudio titulado: “Conocimiento, Actitud y Preparación para realizar Counseling “on line”, fue creado por los investigadores presentes. El contenido de este instrumento fue validado. Además, se realizó un análisis de componentes principales para estudiar la estructura de factores del instrumento. El resultado muestra una variación de 78.12%, 73.81 y 74.65% observada en las respuestas de los participantes respectivamente. El instrumento también se sometió a un test de fiabilidad mediante el Alfa de Cronbach y se obtuvieron los coeficientes de sub-escalas .72, .68 y .76 por Actitud, Toma de conciencia y Preparación, respectivamente. Los resultados revelaron que la mayoría de los profesionales counselors eran conscientes del Counseling on line y que tenían una actitud positiva hacia el E-Counseling en Nigeria. Además, el estudio revela que la mayoría de counselors no poseen las habilidades / competencias que se necesitan para la práctica del Counseling on line en Nigeria. Por lo tanto, se recomienda que los counselors en Nigeria se sometan a un entrenamiento adecuado para obtener las habilidades necesarias para el uso eficaz y eficiente de la tecnología para E-Counseling en Nigeria. PRESENTACIÓN 6: La elección de Carrera para Jóvenes Indígenas e Inmigrantes Primer Autor: Dr. William Borgen Otros autores: Dra María Buchannan Palabras Clave: Carrera, indígena, toma de decisiones, inmigrantes, jóvenes El panorama económico y social cambiante desafía las oportunidades de desarrollo de la carrera de todos los canadienses. Esto ha dado lugar a un cambio en la decisión del proceso de los solicitantes de empleo y un mercado laboral menos sensible a las necesidades de los grupos que pueden ser vulnerables y marginados. Hay un crecimiento de población entre los pueblos originarios indígenas, y la inmigración representaron más de la mitad del crecimiento de la población de Canadá

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entre 1996 y 2001. Los niveles de desempleo y subempleo entre estos dos grupos son más altos que el promedio nacional. Sin embargo, a muchos inmigrantes y jóvenes indígenas les va bien a pesar de los desafíos. Nuestra presentación informará los resultados iniciales de un estudio cualitativo con inmigrantes y jóvenes indígenas a los que le va bien con sus elecciones de carrera. La primera parte del estudio utilizó una metodología de revisión narrativa de vida para investigar sus procesos de toma de decisiones. La primera parte del estudio utilizó una metodología de revisión narrativa de la vida para investigar sus procesos de toma de decisiones. La segunda parte del estudio utilizó la Técnica del Incidente Crítico Mejorado para determinar qué es lo que los ayudó y qué los perjudicó para elegir bien su carrera, y qué es lo que les hubiera ayudado para elegir bien su carrera si hubiera estado disponible para ellos. Se discutirán las implicancias para la práctica y posterior investigación. La financiación para esta investigación fue proporcionada por el Consejo de Investigación de Humanidades y Ciencias Sociales de Canadá.

PRESENTACION DE POSTERS VIERNES 21 Y SABADO 22 DE ABRIL 2017 HALL SIRANUSH

POSTER 1 Necesidad de Counseling y ayuda a las madres solteras refugiadas Primer Autor: Dr Sharon Robertson Otro Autor: Lucy Amadala Palabras clave: reasentamiento, refugiados, mujeres, aculturación, padres solitarios Aunque muchas madres han sido reasentadas en Canadá gracias al programa “Mujeres y Niños en Riesgo” de la Alta Comisión de las Naciones Unidas para los Refugiados, durante las últimas décadas, hay una escasez de investigación para informar los resultados después del reasentamiento. Mientras que la depresión y otros síntomas relacionados con el estrés son al parecer comunes entre los refugiados, se ha informado que tener un compañero íntimo parece tener un efecto amortiguador contra la angustia psicológica para refugiadas e inmigrantes. Este recurso no está disponible para las madres solteras. En el estudio (Amadala, 2012) presentado aquí se grabaron entrevistas semiestructuradas con siete madres solteras refugiadas de ascendencia africana que residían en Calgary, Canadá, que fueron traducidas (cuando fue necesario), transcritas, y analizadas usando la Técnica de Incidente Crítico (Arthur, 2001; Butterfield, Borgen, Maglio, y Amundson, 2009; Flanagan, 1954) para identificar los incidentes críticos que afectaron su reasentamiento significativamente. Se puso especial atención a los incidentes que aparecían como psicológicamente angustiantes y a las estrategias para enfrentarlas que utilizaban como así también los servicios de Counseling que buscaron y/o tuvieron acceso. Los incidentes críticos se discuten con énfasis en las implicancias del Counseling para la madres y sus hijos. También se presenta un estudio de temas asociados con esta población POSTER 2 Counseling Para Personas Que Sufren Por La Pérdida o Enfermedad De Sus Animales De Servicio o Domésticos – Proyecto Counselors Bicheros® Primer Autor: Clr. María de los Ángeles Díaz Otro Autor: Clr. Patricia Baioni Palabras Clave: Compañía, Amor, Ausencia, Soledad, Indiferencia, Servicio Deseamos demostrar que como counselors podemos acompañar a personas que sufren por la enfermedad o muerte de sus animales. El objetivo es concientizar a los colegas de la atención específica en este tema porque a veces parecería que para algunos profesionales de la ayuda el dolor por la pérdida del animal no fuera tan importante, siendo este un SER querido. Ya que los animales y especialmente los de compañía a veces son las únicas fuentes de amor y compañía en familias y en personas solas, es particularmente significativo que no haya más profesionales que se interesen por esta temática. Por tal motivo, deseamos demostrar que el Counseling, tanto grupal como individual, para acompañar la ausencia o enfermedad de la mascota, ayuda a sanar este y otros duelos anteriores de seres queridos, porque muchas veces la pérdida de un animal amado despierta otros duelos no resueltos y también prepara a las personas y especialmente a los niños para situaciones como la muerte futura de sus familiares. Desde la mirada social, los animales de servicio, además de la compañía, son indispensables para personas con capacidades diferentes que no pueden funcionar sin ayuda específica. Existen perros de asistencia (Motoras: DE SERVICIO, Visual: GUÍA, Auditiva: SEÑAL), caballos y monos que manipulan ciertas cosas que los perros no pueden. Pero como se supone comúnmente, los perros son casi universalmente entrenados y utilizados para esta importante tarea. La idea es concientizar a los counselors para estar formados y calificados para acompañar al consultante con un animal de servicio cuando este muere o se enferma y que debe ser reemplazado inmediatamente por necesidad a pesar del dolor por su pérdida. Presentamos un muestrario de consultantes acompañados por nuestro equipo. Trabajamos desde el Enfoque Rogeriano, como así también desde el modelo sistémico en familias entristecidas por estas pérdidas.

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POSTER 3 Pérdida y dolor cuando se vive con la madre o padre con una lesión cerebral Primer Autor: Dr Sharon Robertson Robertson Freeman-Cruz ms aiofe Freeman-Cruz Palabras clave: adolescentes, ambiguo, pérdida, privados de sus derechos, lesión cerebral adquirida

La Pérdida ambigua se refiere a la pérdida psicológica de una persona que está físicamente presente (Boss, 2007). Aunque es tentador analizar la perdida ambigua y su proceso de duelo igual que a un proceso de duelo por una pérdida concreta (ej. Muerte, despido laboral), la ambigüedad hace que el dolor sea más complicado (Boss, 2007). Cuando una persona adquiere una lesión cerebral, los miembros de su familia tienden a experimentar un único proceso de duelo (Kreutzer, Mills, y Harwitz, 2016). Los miembros de la familia rápidamente reconocen los cambios físicos, cognitivos, psicológicos, emocionales y de funcionamiento en la persona, que juntos se perciben como un cambio de personalidad (Yeates, Gracey, y McGrath, 2008). Por lo tanto, comienzan a sufrir un proceso de duelo de la persona que conocían antes de la lesión, mientras esta persona esta físicamente presente. Utilizando una consulta heurística (Moustakas, 1990), (Freeman 2012) se entrevistó a seis adultos jóvenes (entre 18 y 32 años) sobre sus experiencias como niños adolescentes que viven con un padre con una lesión cerebral adquirida (ABI). Las entrevistas fueron grabadas, transcritas, y analizadas. Los resultados muestran las únicas luchas de estos los jóvenes en duelo por la pérdida del padre/madre que tenían antes de la lesión cerebral mientras aceptaban a la persona que es su padre o madre después de la lesión. Estos resultados se discuten junto con las implicancias de hacer Counseling con jóvenes en duelo ante tal pérdida. POSTER 4 Counseling y Carrera de Counseling: temas críticos, desafíos y las perspectivas en Italia y Europa Primer Autor: Dr Tiziana ramaci Otros Autor: Dr. Dione Mifsud, Palabras clave: competente, las normas, formación, Counseling, oportunidades. Nuestro objetivo es identificar los estándar en común entre la competencia y las diferencias profesionales de la formación en la carrera de Counseling- tanto para profesionales, para expertos, y para las personas que ocupan puestos de ayuda (ej. maestros o gerentes que están en contacto cercano con personas que pueden beneficiarse con los servicios de la carrera) en dos países alrededor de Europa, con dos diferentes filosóficas y sistemas académicos. Las preguntas de investigación: ¿Debemos limitamos a nosotros mismos al considerar las formas únicas de la Consultoría psicológica o abrirnos a más formas multidisciplinarias como el Counseling social, educacional, y económico? ¿Qué funciones se les asignan? ¿Qué tipo de formación se necesita para lograr los estándares de competencia? Marco teórico: la crisis económica ha afectado considerablemente la calidad de vida de muchas personas, el aumento de una visión negativa del futuro (Oficina Regional para Europa de la OMS, 2011). Se requiere que los counselors puedan ayudar a personas, organizaciones y contextos, para infundirles confianza y esperanza, para aumentar las posibilidades y oportunidades (Savickas, Note, Rossier, et al. 2009, Rubery, 2011). Las principales conclusiones: si el futuro ya no puede ser “como una vez fue”, el Counseling debería poder desarrollar y fortalecer un alto estándar para intervenciones de calidad en la carrera (Reid y Oliver, 2014; Nota y Soresi, 2015). Las limitaciones: el presente estudio se realizó a través de teorías, informes y experiencias que experimentaban los académicos, mientras trataban de aprender. La investigación no fue realizada con las diferencias personales y profesionales como fueron narradas, y fue compuesta y recibida en sus diferentes contextos. Una sugerencia posible es incrementar esta discusión de internacionalización y sus beneficios a través de lo que narran los participantes de la investigación, se creó una herramienta poderosa para la evaluación de la identidad (Mifsud, 2015). Conclusiones y discusión: Si el enfoque del Counseling "ya no es lo que era", los sistemas académicos italianos tendrán que contribuir, a través de la participación europea e internacional; ofreciendo una base para la cooperación internacional y resolver algunas cuestiones fundamentales.

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INFORMACION GENERAL

Directrices para Presentadores de grupos de trabajo Los Grupos de Trabajo son el corazón del Congreso y brindan oportunidades para el contacto continuo de los participantes durante todo el Congreso. Dado que la IAC reconoce que este es un concepto extraño para muchos asistentes nuevos, se explica de esta manera. La idea clave detrás de estos grupos es que los participantes no sólo tengan la oportunidad de presentar sus papers, sino también conocer a otras personas de una amplia gama de culturas y países más profundamente de lo que normalmente lo harían, y en un ámbito de Congreso. Esto concuerda en la visión de la IAC para contribuir a un mundo en el que la paz, la justicia social y el respeto sean para todos, brindando foros para generar diálogos sinceros y de comprensión entre culturas. A continuación se presentan directrices prácticas para los presentadores: Su presentación será asignada a un grupo. Usualmente se quedara en ese grupo para todas sus reuniones. Con el fin de formar grupos de un tamaño adecuado con un número similar de documentos, el grupo al que se le asigna puede no parecer al principio al que pertenece. Sin embargo, inevitablemente encontrará más en común en todos los temas de lo que puede esperar. Es probable que se use un formato circular o de mesa redonda para las discusiones del grupo. Sea consciente de cualquier dificultad en el lenguaje y otros problemas interculturales en su grupo. Hable despacio y simplemente, dejando tiempo para la traducción si fuera necesario también. Su presentación puede ser fácil e informal. Es posible que desee hablar de manera conversacional usando Power Point o diapositivas, tal vez desee hablar de manera informal acerca de su trabajo, o tal vez desee leerlo en voz alta, debido a que el idioma está siendo traducido. Hable sobre su paper inicialmente durante unos 10 minutos, lo que permitirá al grupo a continuación: recoger ideas de interés común, cuestionar, y participar en las comparaciones interculturales para permitir la discusión. El grupo también está libre para recoger y discutir otros temas e ideas del Congreso, por ejemplo, las que han surgido en los plenarios, y la vinculación de éstos, si fuera el caso, con su propia presentación. Durante cada Grupo de Trabajo un ‘notario’ tomará notas que serán discutidas en la última sesión del Grupo de Trabajo y resumidas junto con las recomendaciones de los Grupos presentadas en el Plenario final por los notarios. Estas recomendaciones de todo el Congreso serán presentadas a las Naciones Unidas UN.

Directrices para los facilitadores y ponentes de los grupos de trabajo Grupos de trabajo forman el núcleo de las Conferencias de la IAC. Proporcionan oportunidades para un contacto sostenido y para los participantes a lo largo de la conferencia. IAC reconoce que son un concepto extranjero para muchos asistentes a la conferencia nuevos a IAC. Es posible que necesiten algo de explicación por lo tanto: Facilitar no es tanto un papel de presidencia, como facilitar los intercambios culturales. Antes de que comience la sesión, identifique quienes son sus presentadores y haga que sus presentaciones Power Point se carguen en el equipo para ahorrar tiempo. Organizar la sala para permitir conversaciones fáciles entre el grupo para desarrollar un circulo o el ‘Grupo de Trabajo’ formato funciona mejor. Comience con las presentaciones para que todos se sientan libres de hablar más tarde. Es posible que también desee discutir la regla del grupo antes de comenzar el trabajo. Alentar a las personas a permanecer en el grupo si es posible. Tenga en cuenta que, en el interés de formar grupos de un tamaño adecuado con un número similar de papeles, los grupos de papeles pueden no parecer a primera vista que pertenecen bien juntos. Si es necesario, asegure a los participantes que inevitablemente encontraran más en común todos los temas de los que pueden esperar. Reconocer la necesidad de manejar cualquier idioma y otros asuntos interculturales, ayudando a los participantes a entenderse mutualmente. Anime a los miembros de los grupos a hablar de manera lenta y sencilla, especialmente si hay interpretación en otro idioma. Distribuya los papeles a través de las sesiones del Grupo de Trabajo, decidiendo el cronograma en la primera sesión. Las presentaciones deben ser fáciles e informales. Algunos pueden desear presentar usando Power Point o diapositivas (en cuyo casa tenga cuidado de que no ocupan mucho más tiempo de lo necesario). Algunos pueden simplemente querer hablar informalmente sobre su papel; Otros pueden desear leer sus papeles en voz alta, debido a preocupaciones lingüísticas. Los presentadores deben hablar sobre sus trabajos inicialmente durante unos diez minutos, permitiendo que el grupo recoja ideas de interés compartido, cuestione a los presentadores y participe en comparaciones interculturales. Siéntase libre de discutir otros asuntos que se plantean, por ejemplo discursos de presentación a menudo proporcionan problemas que pueden ser un estímulo importante para la discusión en grupo y recomendaciones. Fomentar la participación de miembros más silenciosos; También animan a los oradores más confiados para permitir el espacio para otros. Trate de volver a plantear simplemente cualquier punto que haya hecho que usted puede pensar que no han sido bien entendidos. Deje tiempo para la traducción según sea necesario. Para cada sesión se nombrara a alguien para actuar como ‘ponente’ para el grupo. Toman nota de los puntos principales de cada presentación y se derivan de la discusión. Al finalizar cada sesión, centrar la atención del grupo en identificar y anotar las recomendaciones de la discusión a la encuesta, a través del informe, a la IAC. El objetivo es ayudar a la organización a centrar sus actividades e informar a sus grupos de presión. Puede ser útil tener el grupo en su conjunto dedicando al menos parte de la sesión final a preparar el informe. Los ponentes, después de la última reunión del Grupo de Trabajo, elaboraran un resumen de las sesiones de Grupo de Trabajo con recomendaciones para la sesión plenaria final. Estos formaran parte de las representaciones de IAC ante la UN y otros organismos internacionales, etc.

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Información de la IAC

Nuestro Propósito y Actividades: La Asociación Internacional de Counseling - International Association for Counselling (IAC) es una organización no gubernamental International (ONG) con estatus consultivo de las Naciones Unidas UN. Desde 1966, hemos trabajado para avanzar en el desarrollo del Counseling a través de iniciativas prácticas, educación, investigación y promoción. La IAC promueve el desarrollo del Counseling para mejorar la vida y el bienestar de las personas.

Nuestra Visión: Un mundo donde el counselling sea para todos. El Counselling cambia las vidas para mejorarlas y reduce el sufrimiento. El movimiento humanitario de la IAC promueve un mayor acceso al Counseling en todo el mundo. La IAC ejerce presión e influye en los gobiernos y organismos internacionales para que el Counseling sea más reconocido como profesión. En algunos países no hay Counseling en absoluto. La IAC ayuda a establecer estructuras de Counseling, (por ejemplo, las asociaciones nacionales o programas de educación) en esos países. La IAC está trabajando para avanzar en la profesión del Counseling en todo el mundo y los invitamos a acompañarnos en nuestra misión. La tecnología está haciendo que el círculo mundial de counselors esté cada vez más cerca. La IAC se dedica a la modernización de nuestra profesión y se enorgullece de servir como principal conexión entre los counselors de todo el mundo.

Actividades Actuales de la IAC: Revista Internacional de Counseling - International Counselling Journal (desde 1978) Mapeado Mundial de la Actividad de Counseling Certificación de Programas de Educación Reuniones de Mesas Redondas Profesionales Online Promoción en Naciones Unidas ONU/OMS y Gobiernos Congresos Internacionales Membresías: Individuales y Organizacionales Discusiones en el Foro y en el Panel de Mensajes vía Web Proyectos y Colaboraciones Internacionales Boletines Electrónicos y Seminarios vía web

Membresía IAC Individual: Miembro IAC Profesional IAC: u$s 110 – Miembro IAC Estudiante: u$s 65 Miembro IAC General: u$s 25 (No incluye la Revista), Miembro IAC Retirado: u$s 65

Organizacional: Asociaciones/Organizaciones de Counseling – Ver Website, Institutos Educativos: u$s 235 Servicio de Counselling: u$s 165

Múltiples Beneficios para los Miembros: Revista IAC Journal: Miles de artículos de counselling – todos los de ediciones anteriores (desde 1978) – Revista International para el Avance del Counselling (IJAC) Logo como Miembro de la IAC: para colocar en sus materiales Contactos & Red Professional en Todo el Mundo 1 Seminario Web por año Información Professional: Boletines web e información de actualizaciones Mesas Redondas Profesionales: Participación Online Representación: Intercesiones en la ONU-OMS y Gobiernos Foro vía Web: Intercambios online y en el Panel de Mensajes de la IAC Descuentos: Entradas para congresos, eventos y publicidad

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La IAC desea agradecer sinceramente a todos los miembros de la AAC y al personal IAC involucrado incluyendo: comités, personal, traductores voluntarios, ayudantes y muchos más por el enorme esfuerzo que han brindado en este Congreso. Muchas Gracias – Thank you.