Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 23
Ενότητα 2η
Κουβεντιάζωκαι παίζω
περιμένονταςτη σειρά μου
-Συμμετοχή στο διάλογο-
23
ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 24
1.2.2. Ονομάζει αντικείμενα
24
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 25
1.2.1. Διδ. Στόχος: Να λέει ονόματα συμμαθητών. Δραστηριότητα: Ονόματα συμμαθητών (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
25
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:10 ΡΜ Σελίδα 26
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ρούχων (α) με τυχαία, (β) με ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
26
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:10 ΡΜ Σελίδα 27
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα εσωρούχων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
27
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 28
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα αντικειμένων κουζίνας με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
28
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 29
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ηλεκτρικών συσκευών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
29
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 30
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λουλουδιών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
30
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 31
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα.Δραστηριότητα: Ονόματα συσκευών της Τεχνολογίας της Πληροφορίας
και της εκπαίδευσης (ΤΠΕ-ηλεκτρονικός υπολογιστής)(α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
31
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 32
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
32
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 33
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
33
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 34
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
ϋ-̂ ·-
Μ£ ^
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
34
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 35
1.2.3. Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λαχανικών με (α) τυχαία σειρά και (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
35
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 36
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λαχανικών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
36
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 37
1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ψαριών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
37
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 38
1.2.3. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει τα μέσα συγκοινωνίας. Δραστηριότητα: Ονόματα μέσων συγκοινωνίας α) με τυχαία σειρά και
β) με ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
38
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 39
1.2.4. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει νομίσματα. Δραστηριότητα: Ονόματα κερμάτων α) με τυχαία σειρά και β) με ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
39
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 40
1.2.4. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει νομίσματα. Δραστηριότητα: Ονόματα χαρτονομισμάτων α) με τυχαία σειρά και β) με ορισμένη σειρά.
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
40
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 41
1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά
και β) με ορισμένη σειρά.
μα λα
γα μπα
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
41
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 42
1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά
και β) με ορισμένη σειρά.
μο κο
φο ντο
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
42
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 43
1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά
και β) με ορισμένη σειρά.
ΤΙ κι
πι σι
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
43
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 44
1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά
και β) με ορισμένη σειρά.
ρε σε
κε με
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
44
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 45
1.2.6. Διδ. Στόχος: Να ανακοινώσει τα νέα της ημέρας. Δραστηριότητα: Αφηγείται τα νέα της ημέρας.(Τι έκανα σήμερα)
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
45
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 46
1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονότα που έχουν γίνειή πρόκειται να γίνουν από το κοντινό/μακρινό παρελθόν και μέλλον.
Δραστηριότητα: Αφηγήσεις: (-Τι έκανα χθές).
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
46
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 47
1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονόταπου έχουν γίνει ή πρόκειται να γίνουν.
Δραστηριότητα: Αφηγήσεις: (-Τι είδα στη τηλεόραση).
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
47
ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 48
1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονότα που έχουν γίνειή πρόκειται να γίνουν. Δραστηριότητα:
Αφηγήσεις: (-Τι θα κάνω το καλοκαίρι).
Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;
48
ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 49
Έντυπο καθημερινής Καταγραφής
Όνομα μαθητή/τριας: Τάξη:
Διδακτική παρέμβαση: Ετοιμότητα Προφορικού Λόγου (Συμμετοχή στο διάλογο περιμένοντας τπ σειρά))
Ο δάσκαλος μαζί με το μαθητή ζωγραφίζουν ένα "χαμόγελο", κάθε φορά που
ο, η μαθητής/τρια ολοκληρώνει με επιτυχία μια δραστηριότητα μαθησιακής ετοιμότητας,
ι§ιρ ή: 4ΙΙ|ΜΙΙ(» ιι ιί(ι ιρρΐιιιι̂ ι «ρΙ ριιΕκπαιδευτικές παρεμβάσεις
Στοχευμένεςδραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας
1η
©2η
©3η
©4η
©5η
©Α/α Ημερομηνία
49
ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 50 β
Έντυττο καταγραφής της συνεργασίας με το γονέα
Όνομα ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Τάξη ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Σχολείο ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
Υπεύθυνος δάσκαλος.....................Ημ. Συνάντησης..............Αποτελέσματα.................
Ενότητα 2η «Κουβεντιάζω και παίζω» - Συμμετοχή στο διάλογοπεριμένοντας τη σειρά.
Ημερομηνία συνάντησης
Θέματα συζήτησης: Το αίτημα και η εμπλοκή του γονέα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
50
β