PROCEDURE BACHELORTHESE

Themavoorlichting 20,21,22 mei 2014

Belangrijke info start master 2014-2015 → slide 2

CRV → slide 9PPT → slide 27ILO → slide 50GP → slide 70HFE → slide 94

Themavoorlichting 20,21,22 mei

ALGEMENE INFORMATIE 20 meiStart master 2014-2015

Joleen de Jong en Laura Holsbeeke

PROCEDURE BACHELORTHESE

2 mogelijke startmomenten: september en februari

Als je per september 2014 wilt starten en verwacht aan de voorkenniseisen (B1 en B2 afgerond) te kunnen

voldoen:

uiterlijk vóór 1 juli mail naar studieadviseur,

inclusief gekozen specialisatie bachelorthese

Zie voor meer informatie en het vervolg van de procedure http://www.utwente.nl/psy/afstudeerweb/

en mail studieadviseur (deze ontvang je binnenkort)

http://www.utwente.nl/psy/afstudeerweb/

PROCEDURE START MASTER

2 instroommomenten master: 1 september + 1 februari

Harde knip =

Start mastervakken en masterthese als bachelor of pre-master volledig is afgerond!

Aanvullend voor PPT:

De vakken Inleiding psychopathologie en Psychodiagnostiek moeten zijn behaald, via pre-master alleen toegankelijk voor studenten van TP Deventer

PROCEDURE START MASTER

Als je per september 2014 wilt starten met de master en / of verwacht dit studiejaar je bachelor / pre-master af te ronden:

Aanmelden uiterlijk 2 juni aanstaande d.m.v.:

reply op mail van boz-psy (ontvangen rond 7 mei j.l.)

Na aanmelding ontvang je vervolgens meer informatie over o.a. verplichte startbijeenkomst

MASTERPROGRAMMA’S 2014-2015Start september 2014

- Presentatie programma’s vandaag/morgen/overmorgen per specialisatie/thema

- Programma’s eind mei/begin juni op psy website te vinden

CRV, GP, ILO en HFE: programma vergelijkbaar met dit/vorig jaar

30 EC vakken

30 EC these/afstuderen (intern of extern)

Vanaf 2014-2015: start met enkele mogelijkheden voor stages in de

master meer info volgt later, na aanmelding

Met stage (10EC) volg je één vak (5EC) minder en these is 25EC i.p.v. 30EC

PPT: 30EC vakken en 20EC stage + 10EC these OF 30EC these

MASTERPROGRAMMA’S 2014-2015

Voorbeeld opbouw masterprogramma start september 2014

Opbouw varieert per specialisatie!

Semester 1 2014-2015 Semester 2 2014-2015

Blok 1A Blok 1B Blok 2A Blok 2B

Vak 1 Vak 4 Vak 5

Vak 2Start these

Vak 6

Vak 3

MASTERPROGRAMMA’S 2014-2015

Start master februari 2015 of later?

Algemene inhoud specialisaties vergelijkbaar, maar:

- Master in het Engels (m.u.v. PPT)

- Vakken worden (deels) gewijzigd

Kom (ook) naar de themavoorlichting in december 2014 voor start februari 2015

(of mei 2015 voor start september 2016 of later)

dr. Sven Zebel

Psychologie Master themaConflict, Risico & Veiligheid

1. conflict en crisismanagement

Groepsdynamiek + leiderschap

2. risicoperceptie en -communicatie

burgers - overheid

3. Verklaringen voor risicovol, antisociaal en crimineel gedrag

-> context (omgeving) + P

sociaal psychologische theorieën

effectieve beïnvloeding

Drie centrale thema’s

Voorbeeld bij thema 1 & 3: Bemiddeling ‘Slachtoffer-dadergesprekken’

12

Effecten op slachtoffers:Angst voor de dader(s)

Redelijk -

Een klein beetje -

Helemaal niet -

Heel erg -

Behoorlijk -

Items: - “Bent u bang voor de dader?”- “Wordt u angstig als u aan de dader denkt?”

Effecten op slachtoffers Woede richting de dader(s)

Redelijk -

Een klein beetje -

Helemaal niet -

Heel erg -

Behoorlijk -

Items: - “Bent u boos op de dader?”- “Wordt u kwaad als u aan de dader denkt?”

Video conferencing bij slachtoffer-daderbemiddeling?

Geen woede afname bij indirect bemiddeld contact?

…. Gemis aan nonverbale cues?

….Zou aanbod van

video conferencing kunnen helpen?

Multi-partij perspectief

daders

slachtoffers

publiek

instanties die de veiligheid moeten

waarborgen

1. analyse van gedrag in realistische settings of van authentieke

interacties

2. interventies onderwerp van onderzoek (buurtbemiddeling of

een diagnose & triage instrument)

3. aandacht voor culturele verschillen

4. verbinding met technologie

5. toegepast karakter

Research centre for Conflict, Risk, and Safety perception (iCRiSP)

http://www.utwente.nl/igs/icrisp/

‘students’

‘PRCS in the media (in Dutch)’

Aandachtspunten

http://www.utwente.nl/igs/icrisp/

H 1:

Cognitieve belasting is hoger tijdens het liegen dan het vertellen van de

waarheid.

H 2:

Cognitieve belasting is hoger tijdens waarheid vertellen met een intentie

om op 1 vraag te liegen, dan de gehele tijd de waarheid vertellen

18

VOORBEELD VERBINDING MET TECHNOLOGIE:

ONDERZOEK NAAR LEUGENDETECTIE

KUNNEN WE ZIEN WANNEER IEMAND GAAT LIEGEN?

http://www.google.nl/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=oq74VDM-VvU-MM&tbnid=fzKh3JRkPdJ2WM:&ved=0CAgQjRw&url=http://www.vakantieshop.nl/vakantie-tips/documenten/douane/&ei=ojGoUorJEsiK0AWF5IH4BQ&psig=AFQjCNFfqJbxPJwJMxrqwIybh3oYp5UphA&ust=1386840866353053

19

COGNITIEVE BELASTINGHUIDGELEIDING ALS INDICATOR VOOR COGNITIEVE BELASTING

Als cognitieve belasting omhoog

gaat…

…stijgt de huidgeleiding

.. En dit kunnen wij meten met sensoren

Deelnemers dragen de sensoren tijdens het hele

experiment

20

RESULTATENHYPOTHESES 1 EN 2

Studie 24.8

4.9

5

5.1

5.2

5.3

4.93

5.01

5.28

μS

Repeated measures ANOVA

F (2, 90) = 18.53, p < .01

Significante verschil

= Ongelijke letters

A

B

C

Onderwijs: track conflict, risico & veiligheid

21

Semester 1 2014-2015 Semester 2 2014-2015 Blok 1A Blok 1B Blok 2A Blok 2B

5EC 5EC Empirisch risico- en 5EC Groepsdynamiek en Leiderschap en ethiek Conflictonderzoek*

201000145 -interventie 5EC 5EC

201100014 201100015 Forensische Risico- en Keuzevak 1 uit 3*

psychologie veiligheidsbeleving 201000143 201000144

These

Keuzevakken:

- Social Problems (vak MB)- Public & Private Policing (vak MB)- Resilience Engineering (masterspecialisatie HFE)

• WODC (onderzoekscentrum van Ministerie van Veiligheid en Justitie; wodc.nl)

• Slachtoffer in Beeld (bemiddeling tussen slachtoffers en daders)

• Politie Amsterdam

• TNO (deviant gedrag)

• TNO (zelfredzaamheid)

• Dienst Speciale Interventies van Landelijke Politie

• Veiligheidsregio Twente

• Defensie (trainingen / onderwijs voor medewerkers defensie)

• Bureau Zuidema (trainingen gericht op invloed en leiderschap)

• Intern op lopende onderzoeksprojecten

Mogelijke stageplekken (nog niet definitief; nog in gesprek met deze organisaties):

Mogelijke thema’s voor de masterthese:• Afstudeeronderzoek Persuasieve technologie en veiligheid

• Betrouwbare ooggetuigen

• Hoe worden we zelfredzamer als het aankomt op onze veiligheid?

• Agressie en geweld tegen werknemers met een publieke taak op YouTube

• Acceptatie van liegen in een groepscontext

• Slachtoffer-dadergesprekken na een misdrijf

• Wat zegt men op sociale media over incidenten?

• Voorkeuren voor buurtbemiddelingsinterventies

• ‘Key players’ in de communicatie over voeding

Zie www.icrisp.nl onder ‘students – new master thesis assignments’

http://www.icrisp.nl/

Mogelijke functies

• gedragswetenschapper bij politie, defensie of justitie

• trainer of mediator (conflict en onderhandeling, groepsprocessen)

• consultant veiligheid/veiligheidscoördinator

• P & O functie (ongewenste omgangsvormen, diversiteit en leiderschap)

• beleidsmedewerker of voorlichter ministerie of multinational

• onderzoeker/adviseur veiligheid (Universiteit, WODC, TNO)(http://www.significant.nl/onze_vacatures/6-startend-kwantitatief-adviseur-onderzoeker)

Zie http://www.utwente.nl/igs/icrisp/Students/testimonials_master_pcrs/ voor interviews met afgestudeerden en professionals uit de praktijk!

http://www.significant.nl/onze_vacatures/6-startend-kwantitatief-adviseur-onderzoeker

http://www.significant.nl/onze_vacatures/6-startend-kwantitatief-adviseur-onderzoeker

http://www.utwente.nl/igs/icrisp/Students/testimonials_master_pcrs/

Waar werken afgestudeerden van PCRV?

• Openbare veiligheid professional, Utrecht

• Recherchekundige i.o., Politie Twente

• Freelance adviseur personeel en communicatie (coaching, mediation, begeleiding)

• Medewerker Zware Criminaliteit bij Centraal Justitieel Incassobureau

• psycholoog bij stichting Terwille, Enschede (GGZ verslavingszorg)

• Information Security Officer at Medical Research Data Management, Apeldoorn • Account Manager at Harvey Nash (HRM bedrijf) in München

• Freelance-interviewers voor het Prison Project, Leiden University

• Jeugdvoorlichter/ organisator evenementen bij Unicef

• Trainee Netwerkstad Twente (onderzoek en advies tbv GGD project ‘Twente in balans’)

• Bij laatste 60 van 3700 kandidaten voor rijkstraineeprogramma: https://www.werkenvoornederland.nl/starters/het-rijkstraineeprogramma

Zie http://www.utwente.nl/igs/icrisp/Students/testimonials_master_pcrs/ voor interviews met afgestudeerden!

https://www.werkenvoornederland.nl/starters/het-rijkstraineeprogramma



http://www.utwente.nl/igs/icrisp/Students/testimonials_master_pcrs/

•

Voor vragen:

[email protected]

of loop even binnen:

Cubicus: B206

Dank voor de aandacht!

mailto:[email protected]

27

Mastervoorlichting

Positieve Psychologie en Technologie (PPT)

Hester Trompetter, MSc.

Mei 2014

Onderzoeksprogramma

Positieve psychologie

Positieve technologie

Narratieve psychologie

28www.positievepsychologie.nu

Onderzoekslijn 1: Positieve psychologie

Positieve

psychologie

↑ Welbevinden en veerkracht

29

Psychologische flexibiliteit

Positieve emotiesPersoonlijke talenten

Optimisme en hoop

Compassie Waarden en doelen

Positieve relaties

www.positievepsychologie.nu

Onderzoekslijn 1: Positieve psychologie

30

Ontwikkeling van interventies, zoals:- Geluksroute- Dit is jouw leven- Veerkracht- Welbevindentherapie- Voluit leven (ACT en mindfulness)


Onderzoekslijn 2: Narratieve psychologie

Levensverhalen (incl. zelfbeeld en

identiteits-herinneringen)

31

Geestelijke gezondheid

www.levensverhalenlab.nl

Levensverhaalinterviews

ToekomstbrievenPersoonlijke herinneringen

Web-based methoden

Onderzoekslijn 2: Narratieve psychologie

32

Voorbeelden van interventies:- Dierbare herinneringen- Op verhaal komen

www.levensverhalenlab.nl

Onderzoekslijn 3: Positieve technologie

Technologie

Welbevinden en veerkracht

33

Interventies

User-centered designs

Adherentie


Onderzoekslijn 3: Positieve technologie

34

Voorbeelden van interventies / projecten:- Op verhaal komen- Leven met pijn- Voluit Leven- Dit is jouw leven- Geen paniek APP- Behoud gezond gedrag (APP)- Blended care


35

Soorten onderzoek

•Theorievorming•Bevolkingsonderzoek•Instrumentontwikkeling•Psychologische processen•Effectstudies•Werkzame processen•Meta-analyses

36

Masterprogramma

Kwartiel 1 (3) Kwartiel 2 (4) Kwartiel 3-4 (1-2)

Verdieping psychopathologie

(5EC)

e-Mental health

(5EC)

Stage (20EC)

Counseling en gespreksvaardigheden

(5EC)

Cognitieve en gedragstherapie

(5EC)

Geestelijke gezondheidsbevordering

(5EC)

Toegepaste positieve

psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

37

Masterprogramma



(5EC)

Geestelijke gezondheids-bevordering

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)


psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

Kenmerken en verklaringsmodellen van angst- en stemmingsstoornissen en somatoforme stoornissen.

Beschrijvende diagnose opstellen, behandeling selecteren, behandeladviesgesprek voeren.

38

Masterprogramma



(5EC)

e-Mental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)


psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

Leren a.d.h.v. een hulpvraag zelfstandig een behandelplan op te stellen en een kortdurende behandeling uit te voeren met diverse gesprekstechnieken.

39

Masterprogramme



(5EC)

e-Mental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)

Capita Selecta (5EC)

Masterthese (10EC)

Theorie, processen en interventies m.b.t. positieve geestelijke gezondheid. Maken en presenteren onderzoeksontwerp m.b.t. GGB.

.

40

Masterprogramma



(5EC)

eMental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)


psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

o.a. Functie en werking van e-health in de GGZ. Methoden voor de ontwikkeling van e-health technologie. Kennismaken met verschillende e-health toepassingen in de praktijk.

41

Masterprogramma



(5EC)

eMental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)


psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

Analyseren van problemen vanuit de CGT, uitvoeren van verschillende cognitieve en gedragstherapeutische technieken (passende bij casus).

42

Masterprogramma



(5EC)

eMental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)

eMental Health (5EC) Toegepaste positieve

psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

Kennismaking met theorieën en interventies binnen de positieve psychologie en specifieke zorgsettingen. Oefenen met online counseling.

43

Masterprogramma



(5EC)

eMental health

(5EC)

Stage (20EC)


(5EC)


(5EC)


(5EC)


psychologie (5EC)

Masterthese (10EC)

44

Keuzemogelijkheden stage

• Klinische stage (gemiddeld 3/4 dagen per week):• deels vastgelegde stageplaatsen + zelf zoeken (dus geen

gegarandeerde stageplaats voor iedereen!!)• zie BB voor nadere informatie over zelf zoeken stageplaats• Voorwaarde: ‘Counseling en gespreksvaardigheden’ EN ‘Verdieping

psychopathologie’ behaald EN ‘Cognitieve en gedragstherapie’ gevolgd

• Onderzoeksstage:• 30 EC• geen toegang GZ opleiding

• Onderzoek/praktijkstage:• Online counselor in lopend onderzoek• Alleen toegang tot GZ opleiding mits (beperkte) deficiëntie is aangevuld

45

Masterthese

• 10 EC (mits klinische stage gelopen wordt)• UT opdracht / eigen opdracht• Advies: sluit aan bij lopend onderzoek!

• Meer algemene informatie op afstudeerweb

(http://www.utwente.nl/psy/afstudeerweb)

Opdrachten masterthese

Enkele voorbeelden van eerdere opdrachten

• Ontwikkeling narratieve toekomstgerichte therapie

• Voluit leven online: relatie gebruikerskenmerken en adherentie/uitkomst

• Effect lange termijn van de online cursus ‘Leven met pijn’

• Meta analyse interventies voor vergroten psychologisch welbevinden

• Validatie van de Committed Action Questionnaire (CAQ-20)

• Kwalitatieve analyse sessies groepscursus ‘Haal meer uit je leven’

• Kwalitatieve analyse therapienarratieven uit de cursussen

• Routine Outcome Measurement: implementatie en resultaten GGNet

• Validatie DSM-IV vragenlijst pathologisch gokken

• Prevalentie stoornissen en cliëntkenmerken binnen verslavingszorg

• ACT-consistent werken en competenties van zorgprofessionals

46

47

Stage en werkveld

• GGZ-Preventie

• GGZ-Stemming/Angst

• GGZ-

Persoonlijkheidstoornissen

• Ziekenhuis en revalidatie

• Ouderenzorg

• Eerstelijnszorg

•Verslavingszorg

•Gehandicaptenzorg

•Kinder- en jeugdhulpverlening

•Forensische instellingen

•Arbeidsreïntegratie en preventie

•Coaching & advies

•Onderzoek

Þ GZ-opleiding (beperkt aantal plekken beschikbaar!)Þ Duitse arbeidsmarkt?!

Voorkenniseisen

Bachelorstudenten

• Volledig afgeronde bachelor (inclusief presentatie bachelorthese)

• Bovendien moeten de volgende vakken zijn behaald:

het B3 keuzevak Inleiding Psychopathologie

het B3 keuzevak Psychodiagnostiek

Premasterstudenten

• Volledig pre-master programma, inclusief

het B3 keuzevak Inleiding Psychopathologie

het B3 keuzevak Psychodiagnostiek

48

49

Tenslotte…..

Onderschat deze master niet!

Instructie, Leren en Ontwikkeling

Master PSY Universiteit Twente

Wij stellen ons voor

En … niet te vergeten

ZWAARTEPUNTEN ONDERZOEK & ONDERWIJS BIJ ILO

Analyse: Wat wil iemand leren en wat kan hij/zij al?

Ontwerp: Hoe ziet de beste instructie (vaak met ICT-gebruik) eruit?

Evaluatie: Wat zijn de leereffecten?

Onderzoeksthema’sAnalyse: leerstijlen, voorkennis, motivatie, denkvaardigheden, mentale rotatie, intelligentie, “inquiry skills”

Ontwerp: games (scripts, debriefing), simulaties (concept maps), video’s, animated pedagogical agents, digibord-lessen, Ziggy, QuikScan

Studieprogramma

AFSTUDEREN BIJ ILO

Is echt beter dan gesimuleerd?

Leerstijl & video instructies

QuikScan & begrijpend lezen

Tekeningen als hulpmiddel bij leren

Kunnen we dyslecten ondersteunen?

Dit lettertype bevat veel visuele ruis, en er zijn kleine verschillen tussen letters. Het leest daarom moeilijk.

WERK NA JE STUDIE

Trefwoorden vacatures

Leermiddelenspecialist e-PublisherOntwikkelaar e-learningOpleidingsadviseurOnderwijskundig AdviseurAdviseur Leren & OntwikkelenAdviseur/beleidsmedewerkerAdviseur E-Learning & Didactiek

AfgestudeerdenAlieke van Dijkonderzoeker/AiO bij vakgroep ISTRenske de Leeuwadviseur Dyslexie en onderwijskundig ontwerper bij DexlexAnne Lohuisdocent Onderzoeksvaardigheden bij Saxion HogeschoolEefje Albersonderwijskundig ontwerper en consultant bij Bright AlleyJohanna Jageronderwijsadviseur bij Expertis

Meer weten ?

http://www.ilo.gw.utwente.nl/ilo/

[email protected]

http://www.ilo.gw.utwente.nl/ilo/

GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE

MARCEL PIETERSE

Mastervoorlichting, 21 mei 2014

Relatie tussen psyche en (lichamelijke) gezondheid:

- Invloed gedrag & psychosociale factoren op ontstaan van ziektes

- Invloed psychosociale factoren op beloop van ziektes & behandeling

- Invloed ziektes op welzijn en ‘kwaliteit van leven’


Veilig vrijen

Comazuipen

Obesitas

Gehoorbescherming

HPV Vaccinaties

Distress Entertainment Education

(sociale) leertheorieën

Risico-communicatie

Onbewuste processen



- Invloed psychosociale factoren op beloop van ziektes & behandeling

- Invloed ziektes op welzijn en ‘kwaliteit van leven’


(online) Lotgenotencontact

Therapietrouw

Arts-patientcommunicatieHelp-seeking

Self-management

Coping-strategieen



- Invloed psychosociale factoren op behandeling & beloop van ziektes

- Invloed lichamelijke gesteldheid op welzijn en ‘kwaliteit van leven’


Vooroordelen & stigma

pijn Omgaan met verlies en (naderende) dood

Gevolgen van ziekte voor partner

Vermoeidheid

Post-traumatische groei

DEMENTERENDE PARTNER ZORGT VOOR DEPRESSIE

AMSTERDAM - Partners van patiënten met dementie hebben meer kans op depressie in vergelijking met mensen met een partner zonder dementie. Dat blijkt uit onderzoek van het NIVEL en de Vrije Universiteit. Door de vergrijzing neemt het aantal mensen met dementie toe. Van die groep woont het merendeel vaak nog thuis en wordt daar verzorgd door een familielid, veelal de partner. Die zorg is echter zwaar en veroorzaakt vaak gezondheidsprobleem zoals depressie of angststoornissen.

De onderzoekers volgden zes jaar lang de medische gegevens van ruim zeshonderd partners van patiënten met en zonder dementie. Vergeleken met mensen met een partner zonder dementie blijken partners van patiënten een vier keer zo groot risico op depressie te hebben. Ze hebben daarnaast een twee keer zo grote kans antidepressiva voorgeschreven te krijgen. (ANP)

Lichamelijke en geestelijke gezondheid van publiek & patiënt

Niet primair psychiatrische ziektebeelden (wel preventief)

Bestuderen en beïnvloeden (via beleid of (groeps)interventies)

Geen opleiding tot individuele counselor/therapeut

Gericht op publiek, patiënten of zorgverleners

Aandacht voor individuele, sociale, culturele en omgevingsfactoren


Technologie Centraal

Hoe kunnen we met de psychologie de eHealth verbeteren?

Hoe kunnen we met eHealth de (gezondheid) psychologie

ondersteunen

Ontwerpgericht

Aandacht voor context, betrekken eindgebruikers

Aandacht voor levensloop-perspectief,

Aandacht voor individuele, sociale, culturele en omgevingsfactoren

GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE IN TWENTE

BLOK 1a BLOK 1b BLOK 2a BLOK 2b

Public Health Psy (5EC)

eHealth

(5EC)

Behavioural Medicine

(5EC)

Research Methods inHealth Psychology(5EC)

These Entertainment-Education (5EC)

Professional Skills forHealth Psychologists(5EC)

HET CURRICULUM GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE- VARIANT INSTROOM SEPTEMBER -

Studenten GP volgen:30EC vakken + 30 EC These, óf…25EC vakken + 25 EC These + 10 EC stage

(de vier kernvakken en Prof Skills)

Stage



eHealth

(5EC)


(5EC)




HET CURRICULUM GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE

Studenten GP volgen:30EC vakken en 30 EC These, óf25EC vakken en 25 EC These en 10 EC stage

(de vier kernvakken en één van de keuzevakken)

Gericht op ICT in de zorg

Theorieën over o.a.Typen eHealth toepassingenImpact eHealth op patiënten & zorgPersuasieve technologie

Vaardigheden:Formatieve evaluatie van een eHealth toepassingZelf een ehealth toepassing makenOefenen met User Centered Design




eHealth

(5EC)


(5EC)




Gericht op gezonde mensen (en hun omgeving)

Theorieen over o.a.:Determinanten van gezondheidDeterminanten van gedragBeinvloedingsstrategieen

VaardighedenTheorie vertalen naar praktijk- toepassingen‘verkopen van je interventie’




eHealth

(5EC)


(5EC)




Gericht op patiënten en de zorgverlening

Theorieën over o.a.Arts-patient communicatieImpact van ziekte op Kwal v LevenSociale SteunSelf ManagementInrichting v/d zorg

VaardighedenInterventieontwerp & en evaluatie in de medische praktijk




eHealth

(5EC)


(5EC)




Specifiek voor de zorg: Ethiek van onderzoek bij patiëntenMETCVeelgebruikte meetinstrumenten Veelgebruikte onderzoeksopzetten

Vaardigheden‘kritisch kunnen beoordelen van onderzoek in de zorg”




eHealth

(5EC)


(5EC)




Vaardigheden voor GP




eHealth

(5EC)


(5EC)




GP- interventies ‘verpakt’ in amusement. Interdisciplinair

De Praktijkstage

De stage -is optioneel-is in omvang 10 EC-kan onderdeel uitmaken van masterthese (maar hoeft niet)-vindt plaats in blok 2-meer informatie volgt

Stageplaatsen-worden (beperkt) aangeboden door de opleiding -vaak gekoppeld aan masterthese

De Afstudeeropdracht

- is verplicht- is in omvang 30EC, óf 25EC (i.c.m. 10 EC stage)- vindt plaats in 2e blok vanaf start master- Eisen om te mogen beginnen: 10EC GP-vakken behaald

Zie afstudeerweb

VOORBEELDEN VAN AFSTUDEEROPDRACHTEN

Kunnen we dmv beloningen jongeren stimuleren minder alcohol te drinken?

Welke behoeftes hebben partners van kankerpatiënten en hoe kunnen we hen sterken bij het accepteren en omgaan

met de ziekte van hun partner?

Kunnen we patient-veiligheid bevorderen door patiënten méér te betrekken bij de zorg? (de “Eye-Pad”)

Werkt bewegingsbiofeedback bij de vermindering van pijn bij fibromyalgie?

Waarom laten MSM zich wel/niet online testen op HIV?

http://www.hpvthuistest.nl/Images/GGD%20Amsterdam%20Diemen.jpg

http://ps.ewi.utwente.nl/Collaboration/images/Roessingh-Logo.png

http://www.tactus.nl/

WAAR ZOU JE KUNNEN GAAN WERKEN?De Nederlandse Gezondheidsbevorderende instituten (GBI’s) & Kennisinstituten

http://www.veiligheid.nl/csi/websiteveiligheid.nsf/

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.gezond.amsterdam.nl/scripts/showimage.asp?ID=235&imgrefurl=http://www.gezond.amsterdam.nl/client/1/?websiteid=1&contentid=732&hoofdid=10&pagetitle=Info_over_hiv/aids_en_soa&usg=__OpocCI2-m772fGMTMG7WJ70nONk=&h=53&w=212&sz=29&hl=nl&start=1&tbnid=iZTsY4zi6P4A6M:&tbnh=27&tbnw=106&prev=/images?q=soa+aids+nederland&hl=nl&rlz=1T4SUNA_en___NL209

http://www.pharos.nl/

http://www.overgewicht.org/Default.aspx

WAAR ZOU JE KUNNEN GAAN WERKEN?ANDERE RELEVANTE INSTELLINGEN

Ziekenhuizen

Bedrijven

http://www.dutch-cancersociety.org/content/images/Logo-reeks_oud%3Enieuw.jpg

http://images.google.nl/imgres?imgurl=www.boschfilm.nl/partnergraphix/aidsfonds.jpg&imgrefurl=http://www.boschfilm.nl/partners.html&hl=nl&h=270&w=284&start=5&prev=/images?q=aidsfonds&svnum=10&hl=nl&lr=&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sa=N

http://www.nisb.nl/index.htm

http://www.nisb.nl/index.htm

http://www.nji.nl/eCache/DEF/1/00/444.html

http://www.contentgirls.nl/wp-content/uploads/2008/11/nhg.gif

Gezondheidspsychologie

de relatie tussen de psyche en het lichaam

(groeps)interventies staan centraal, niet het geven van psychotherapie

Curriculum

5 vaste vakken, 1 keuzevak

Skills gericht op: ontwerp, onderzoek & professioneel handelen

Werken

Bij zeer uiteenlopende organisaties, als GP-functionaris, beleidsmedewerker, consultant, projectleider/coördinator van GP-interventies, wetenschappelijk onderzoeker

SAMENGEVAT

relevant

Nog vragen??

Stans [email protected]

Citadel H434

T: 6049

er toe doen..

afwis-selend

creatief

Uitdagend

toegepast

Zoeken naar

oplossingen

Contact met

mensen


HUMAN FACTORS & ENGINEERING PSYCHOLOGY

Themavoorlichting 22 mei

Suzanne Vosslamber

Even voorstellen

Suzanne Vosslamber, themacoördinator HFE

Cubicus B320

[email protected]

Jeanine Lodeweges-de Vries, secretaresse

Cubicus B322

[email protected]



Human Factors & Engineering Psychology

Interactie tussen mens en techniek staat centraal

A.d.h.v. cognitieve psychologie technologische toepassingen

ontwerpen of verbeteren

Bijv: Hoe moet een feedbacksysteem voor energieverbruik werken en

bediend worden?

Studieprogramma

Verplichte vakken

Research in HFE (1A, 10 EC)

Resilience Engineering (1A, 5 EC)

Human Computer Interaction (2A, 5 EC)

Research in HFE (1A, 10 EC)

Kennismaken met verschillende state-of-the-art onderzoeksmethoden in

HFE, onder andere:

Usability Testing

Psychophysiological measures

Cognitive task analysis

Resilience Engineering (1A, 5 EC)

Prof. Dr. Jan Maarten Schraagen

Nadruk op veerkrachtiger maken van organisaties

tegen verstoringen

Human Computer Interaction (2A, 5 EC)

Dr. Martin Schmettow

Wat hebben mensen nodig? Wat willen en kunnen ze?

Focus op onderzoek binnen HCI

Uitgaan van ontwerpproblemen (hoe vindt iemand informatie op het

web?)

Keuze vakken

Aangeboden vanuit PSY

Intelligent systems (2A, 5 EC)

Traffic psychology (2B, 5 EC)

Aangeboden vanuit HMI

Mediatechnologie (1B, 5 EC)

Conversational agents (2A, 5 EC)

Intelligent systems (2A, 5 EC)

Prof. Dr. Frank van der Velde

Hoe kan een systeem een mens begrijpen?

Hoe reageren mensen hierop?

Kennis maken met voorbeelden van Intelligent Systems (bijv.

stofzuiger robot)

Traffic Psychology

Prof. Dr. Ing. Willem Verwey

Cognitieve processen die een rol spelen bij

autorijden (geheugen, aandacht)

Factoren die effect hebben op auto rijden

Mediatechnologie (1B, 5 EC)

Prof. Dr. Dirk Heylen

Beleving van een product creëren met

technologie

Opzoek naar creatieve toepassingen van technologie

*Aangeboden vanuit master HMI

Conversational Agents (2A, 5 EC)

Dr. Rieks op den Akker

Bestuderen van dialogen en gesprekken

Omzetten naar een dialoogsysteem voor een

virtueel mens

*Aangeboden vanuit master HMI

Masterthese (1B, 30 EC)

Cognitive Psychology

Human Factors

Bedrijven (Philips, Vredestein)

Technical Cognition

Zie afstudeerweb voor opdrachten (https

://www.utwente.nl/gw/cpe/Afstudeeropdrachten%20HFE/)

https://www.utwente.nl/gw/cpe/Afstudeeropdrachten%20HFE/



Stage (1B, 10 EC)

Optioneel

Wanneer stage:

Verplichte vakken (20 EC)

1 v/d 4 keuze vakken (5 EC)

Masterthese (25 EC)

Arbeidsmarkt / toekomstperspectief

Wetenschappelijk onderzoeker (assistent in opleiding / promovendus)

of docent

Human factors expert / application researcher / veiligheidsexpert

(IFADO, TNO)

Usability expert

Consultancty / Ontwerp

Verder leren?

User System Interaction (Technische Universiteit Eindhoven)

Nieuwe en innovatieve producten, diensten en systemen vragen om een

gebruiksvriendelijke interactie tussen mensen en systemen. De USI-

opleiding leert de ontwerper de vaardigheden om deze interactie

optimaal te maken. Tweejarige (post-master) opleiding. Net als bij de

promotie krijg je de status van TU/e-werknemer als je voor de opleiding

wordt geselecteerd. De opleidingen beginnen met een jaar

vervolgonderwijs. Daarna volgt een grote ontwerpopdracht van acht tot

twaalf maanden in een bedrijf. De opleiding leidt tot een Professional

Doctorate in Engineering (PDEng-graad)

VRAGEN?

Documents

PROCEDURE BACHELORTHESE