MODALIDAD BILINGÜE  

IES PEDRO JIMÉNEZ MONTOYA                                                                                                     2010/11 

TITULO: Math Problems for Geniuses

CURSO: 3º y 4ºE.S.O NIVEL MCER:A2/B1 MAT

Breve Descripción

De forma individual, los alumnos prepararán un problema de ingenio, con el fin de testar las dotes de comprensión y razonamiento matemático de sus compañeros. Para ello, buscarán un problema de lógica o ingenio matemático, usando todos los recursos a su alcance. Posteriormente, lo presentarán a sus compañeros ayudados de un poster, una presentación en powerpoint, o cualquier otro recurso visual. Los mejores servirán para decorar aulas y espacios comunes; asimismo se realizará un compendio de los mismos, que se publicarán en formato digital o papel. La finalidad básica es que mejoren su capacidad de pensamiento reflexivo e incorporen al lenguaje las formas de expresión y razonamiento matemático. Asimismo, se persigue que usen de forma adecuada los distintos medios tecnológicos, no sólo para realizar cálculos sino también para buscar, tratar y representar informaciones.

Descriptores PEL

Soy capaz de describir con términos sencillos un problema de ingenio Sé encontrar información especifica en el enunciado de un problema Sé captar las ideas principales y especificas de mensajes breves, claros y

sencillos

Interdisciplinariedad LE, L2, CCNN,

Destrezas ESCUCHAR___XCONVERSAR__X_HABLAR__XLEER_X ESCRIBIR_X

Educación en Valores

Educ. para la Paz Educ. para Europa Educ. para la Salud

Educ. moral y cívica Educ. multicultural Educ. para la Igualdad

Educ. por el patrimonio Educ. medioambiental Otros,…………………………

Objetivos (no más de 4 o 5)

Contribución al desarrollo de las competencias básicas

LIN MAT FIS SOC DIG ART APR INIC

Mejorar la capacidad del pensamiento reflexivo e incorporar al lenguaje y modos de argumentación las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto en los procesos matemáticos o científicos como en los distintos ámbitos de la actividad humana

x x X

Usar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance (biblioteca, internet, etc.)para obtener y seleccionar información.

X X X

Contenidos Criterios de evaluación

Bloque 1: - Utilización de estrategias y técnicas

simples en la resolución de problemas tales como el análisis del enunciado, el ensayo, el error, etc.

- Expresión verbal del procedimiento que se ha seguido en la resolución de problemas

- Interpretación de mensajes que contengan informaciones sobre cantidades, medidas, proporciones, etc.

Bloque 3 - Traducción de expresiones del lenguaje

cotidiano al algebraico y viceversa

Dominio cognitivo Instrumentos de Evaluación

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_ Memorizar _X Comprender _X Aplicar - Registro de observación (ver detalle) - Co-evaluación (ver ficha)

__XAnalizar __Evaluar _X Crear - Matriz de valoración de la presentación/exposición

Resultados y productos

o Exposición oral o Poster/ presentación de problema o Resolución

Materiales y recursos empleados

- Internet - Biblioteca - Ordenador /cartulinas/ otros

DESARROLLO DE LA TAREA

PRE- TAREA

TAREA INTERMEDIA Let’s investigate Búsqueda de problema de ingenio y comprensión del mismo. Preparación de ayudas visuales para presentarlo en clase

TAREA Preparación de presentación y exposición en clase: 1.Define 2.Devise a plan (flowchart) 3.Carry out plan, 4. Look back (Durante la misma el resto de los compañeros han de completar una ficha sobre el problema presentado y realizar una valoración numérica de la intervención del alumno en cuestión- se incluye a continuación)

POST- TAREA Extra: grabación de la exposición/publicación en wiki matemática

Atención a la Diversidad

Refuerzo Peer teaching/ trabajo en parejas

Ampliación Invención de problema de lógica similar

OBSERVACIONES: - Durante la semana/ jornadas matemáticas, se contemplará la posibilidad de organizar un concurso de

problemas lógicos

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Student’s name:_______________________________________________________________

Your name:____________________________________________________________________

Summary:

Solution:

Valoracion:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Detalle Ficha de valoración (Profesor)

Name Intro Organiza Interac Mech Effort Connect to Math

Materials Time TOTAL