Электронные образовательныересурсы по русскому языку каккомпонент информационно‐

образовательной среды школыи средство обучения. Сайт ФЦИОР

Лекция 3

План лекции

1. Сайт Федерального центраинформационно‐образовательныхресурсов: структура и навигация

2. Особенности ЭОР, размещенных наданном сайте

3. Электронные учебные модули по русскомуязыку

4. Типы электронных учебных модулей порусскому языку

Федеральный центр информационныхобразовательных ресурсов (ФЦИОР)

http://fcior.edu.ru

Навигация на сайтеhttp://fcior.edu.ru

Поиск на сайте http://fcior.edu.ru

Поиск на сайте http://fcior.edu.ru

Особенности электронныхресурсов сайта ФЦИОР

• Доступность

• Вариативность

• Мультимедийность

• Интерактивность

• Модульная архитектура

Вариативность

По целевой аудитории

1.Для углубленного изучения предмета

2.Для учеников, затрудняющихся в освоениипредмета на базовом уровне (с болеедетализированным представлениемпредметного содержания)

3.Для учащихся с ограниченнымивозможностями здоровья

Вариативность

По способу презентации материала

1.Проблемное изложение материала

2.Практикум с опорой на справочныематериалы

3.Виртуальный урок

Вариативность ЭОР

Целевая аудитория Способ презентацииматериала

1. Для углубленного изучения Практикум с опорой насправочные материалы

2. Для учеников, затрудняющихся в освоениипредмета на базовом уровне

Проблемное изложениематериала с использованиемкомпьютерного персонажаЛюбознайки

3. Для учащихся сограниченнымивозможностями здоровья

Виртуальный урок

Мультимедийность

Мультимедийность – представлениеучебных объектов множеством различныхспособов:

• Текст

• Графика

• Видео

• Анимация

• Звук

Интерактивность

Интерактивность – это возможностьпользователя активно взаимодействовать сносителем информации.

Модульная архитектура

Учебный электронный модуль представляетсобой законченный мультимедиа продукт, решающий определенную учебную задачу.

Общие требования к модулям

1. Автономностьвсю необходимую информацию ученикможет получить внутри данного модуля

2. НаглядностьМаксимальное использованиемультимедиа компонентов

Общие требования к модулям

3. Краткость

основная информация дается смаксимальной степенью краткости

4. Универсальность

модули создаются так, чтобы их можнобыло использовать в процессе обучениянезависимо от учебника

Типы модулей

По учебным целям

1. Информационные

2. Практические

3. Контрольные

Типы ресурсов на сайте ФЦИОР

И‐тип П‐тип К‐тип

1. Для углубленногоизучения ‐‐ + +2. Для учеников, затрудняющихся восвоении предметана базовом уровне

+ + +

3. Для учащихся сограниченнымивозможностямиздоровья

+ + +

И‐тип. Проблемное изложениематериала

И‐тип. Мультимедийный урок ввиртуальном классе

Практический модуль

Практический модуль. Углубленноеизучение

Контрольный модуль

Вопросы и задания длясамоконтроля

• В чем основные отличия ресурсов сайта ФЦИОР(http://fcior.edu.ru), от материалов Единойколлекции цифровых образовательных ресурсов(http://school‐collection.edu.ru )?

• Какие типы модулей по русскому языку можновыделить и каковы особенности каждого из них?

• Как реализуются в учебных модуляхмультимедийность и интерактивность? Приведитепримеры из самостоятельно отобранных ресурсов.

• Познакомьтесь с контрольными модулями по теме«Гласные после шипящих». В чем различиямодулей разных типов?

Спасибо за внимание!

До новых встреч!