PPT Yapana Capacitación Facilitadores 23102015 (2)

8/16/2019 PPT Yapana Capacitación Facilitadores 23102015 (2)

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Guía de trabajo para el docente facilitador sobre la cultura preventiva,emprendimiento social y construcción de proyectos educativos.


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Contenido.

• Antecedentes.

• YAPANA.

• Actores del Programa de Participación Estudiantil.

•

Opciones habilitadas en el PPE.• Cultura preventiva.

• Emprendimiento Social

• Proyectos Educativos.

– Fases del proyecto.

– Cronograma.


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Antecedentes

El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un requisito

para la obtención del título de bachiller (Art.198 del

Reglamento General a la LOEI).

Las actividades de participación estudiantil son de carácter

obligatorio en todas las instituciones educativas del país. (Art.

202 inciso segundo del Reglamento General a la LOEI).

Todas las actividades de PPE son gratuitas.


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Objetivo

Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los ylas estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato,

mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en elaula a través de emprendimientos educativos

interdisciplinarios y la implementación de iniciativasinnovadoras para la toda la comunidad educativa y ampliada que

provoque cambios de comportamiento asertivos paraconsolidar compromisos de transformación social.


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Sumando

• Experiencias

• Aprendizajes

•

Habilidades• Creatividad

• Esfuerzos

• Ideales


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Ministerio deEducación

AutoridadInstitucional

Coordinadorinstitucional

Docentefacilitador

Estudiantes

Cooperantes

Actores del PPE.

Cada actor tiene roles y funciones establecidas en el instructivo de PPE para régimen Sierra.


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Opciones habilitadas del PPE para régimen Sierra 2015-2016

Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco yotras drogas.

Educación ambiental y reforestación.

Educación para la seguridad vial y tránsito.

Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen vivir.

Educación en cultura tributaria.

Educación en gestión de riesgos.

Educación en orden y seguridad ciudadana.


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CULTURA PREVENTIVA


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La cultura preventiva implica una

formación integral de la sociedad, en la

que el conjunto de valores y actitudes

positivas compartidas y legitimadas por

toda la ciudadanía y su comunidad, permiten promover formas de

convivencia incluyentes, responsables,

solidarias y saludables.

Actitud proactiva de todos y todas paraorganizar acciones de prevención,

independientemente de que exista o no

un problema previamente identificado.

¿Qué es la Cultura Preventiva?

Fuente: Cultura de la Prevención, UNESCO http://www.unesco.org/new/es/quito/education/culture-of-prevention/


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CulturaPreventiva

La Educación es la herramientafundamental para la creación y

apropiación de una cultura.

La Educación ayuda a sostener estosprocesos en el tiempo que provoca

cambios de comportamiento.

El proceso educativo, generaespacios de conocimiento,

intercambio de experiencias,trabajo en equipo y tiene la

posibilidad de promover

compromisos colectivos detransformación social.

Los conocimientos y experienciasinfluyen en la capacidad de toma

de decisiones y la práctica cotidiana

de medidas preventivas que tienenimpacto positivo en la sociedad.

Cultura Preventiva en la Educación


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EMPRENDIMIENTO

SOCIAL


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Soluciones a problemas sociales

mediante la generación de valor

social sostenible a través de la

acción directa (proyecto).

Impulsa el auto aprendizaje para

alcanzar: autonomía, libertad,

transformación, capacidad de

negociación y democracia.

Genera responsabilidad social a

partir del conocimiento de su

entorno e implementación de

acciones.

Económico, artístico, cultural, deportivo, social,

comunitario, religioso, político, etc.

Emprendimiento social


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Emprendimiento social en el PPE

PPE es unespacio

académico(dinámico ycreativo) detrabajo en

equipo

Busca desarrollar

habilidades

cognitivas y

socioemocionales

Toma en cuenta

las necesidades

de la comunidadEl estudiante

emprende una

actividad de su

interés


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Metodología - PPE basado en proyectos

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Trabajan sobre una problemática identificada para desarrollaremprendimientos de carácter social

Pone en prácticalos conocimientos

adquiridos en el aula

Realizando

actividades que

disfrutan

Desarrollando habilidades

para la vida como lacolaboración, la perseverancia

y la comunicación


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Metodología - PPE basado en proyectos

A través de esta metodología se busca:

1. Disfrutar de lo que se hace => mi vocación.2. Establecer relaciones interpersonales => trabajar en equipo.

3. Aprender a organizarse y planificar => compromiso y responsabilidad.

3. Monitorear y evaluar los resultados => autocritica, exigencia y perseverancia.

4. Aprender de los errores => flexibilidad para corregir lo que no opere

adecuadamente para conseguir los resultados que se espera.


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Metodología PPE

Los proyectos desarrolladospor los estudiantes se

planifican e implementan enel transcurso de las

doscientas (200) de trabajo,a través de actividades

interdisciplinares.

Involucra acción, -ejecución de actividades

prácticas y vivencialesque incentiven elemprendimiento.

Articulación delconocimiento adquiridoen el aula y la práctica

con la comunidad.


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Definición delobjetivo PPE

2015-2016

Saber qué megusta hacer

Saber paraqué lo quiero

hacer

Hacer unproyecto

Implementarel proyectohaciendo lo

que me gusta

Evaluar elproyecto: ¿sealcanzaron los

objetivos?

Todos los proyectos de PPE se trabaja desde los enfoques de cultura preventiva y emprendimiento social

• Promover una cul tura

de prevención .

• Estudiantes Bach. 1 y 2

• Me gusta pintar? Cantar? Las

matemáticas? Los deportes?

Leer? Interpretar?

• Estudiantes escogen las opciones

• Autoridades educativas definen

necesidad de cooperantes locales o no.

Estudiantes elaboran

proyecto con docente PPE,

acorde a la opción y

gustos.

• Estudiantes impletan

proyecto tomando en

cuenta la prevención

y el emprendimiento

como hilo conductor.

• Estudiantes evalúan

el proyecto.

Metodología PPE


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Fases del PPE

FASE OBJETIVO CONTENIDOCARGA

HORARIA/

1° Bach

CARGA

HORARIA/

2° Bach

Inducción

Dar a conocer el PPE,

motivando a los estudiantes

a ser parte directa del

desarrollo de la opción.

* PPE.

* Cultura Preventiva:

Definición, líneas de

acción, actores de la

cultura preventiva.

24h 4h

Reflexionar sobre el

emprendimiento y los

proyectos sociales.

Socializar la metodología

por proyectos: contenidos,

herramientas deinvestigación, estructura del

proyecto y la importancia de

la evaluación.

Conocer los contenidos

vinculados a la opción.

Aplicar la autoevaluación.

* Emprendimiento y los

proyectos sociales.

* Descripción de

metodología por

proyectos.

* Contenidos vinculados a

la opción Autoevaluación:

aplicación de la rúbrica a

los estudiantes.


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Fases del PPE

FASE OBJETIVO CONTENIDO

CARGA

HORARIA/ 1°

Bach

CARGA

HORARIA/ 2°

Bach

PlanificaciónElaboración del Proyecto de PPE y

cronograma de implementación.

• Estructura del proyecto

• Definición de metas,

indicadores de gestión y

resultados.

28h 8h

Implementación

Desarrollar las actividades

planificadas en el proyecto de PPE

conforme al cronograma de

implementación.

• Ejecución de actividades del

proyecto PPE.

• Organización y participación

de eventos dentro y fuera IE.

64h 60h

EvaluaciónEvaluación del estudiante y del

proyecto

Rúbrica entre pares

Bitácoras

Escrito Final

Evaluación de Proyecto de

PPE mediante los

criterios de evaluación

establecidos.

4h 8h


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COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR LOS

ESTUDIANTES DE PPE


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Apertura y

flexibilidad

mental

Reflexión

individual y

colectiva

Compromiso de

mejoramiento

personal, familiar

y comunitario

Comunicación

creativa

Capacidad de

observación y

escucha atenta

Pensamiento

crítico y creativo

al momento detomar

decisiones

Empatía,

solidaridad e

inclusión

Competencias a desarrollar


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Cronograma del PPE

Casa abierta PPE

MESES

FASES HORAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Inducción 28 4h

Planificación 36

Implementación del proyecto 124

Evaluación 12 4h200

MAR

2do. CURSO DE BACHILLERATO 2016-2017

120 Horas

8h

1er. CURSO DE BACHILLERATO 2015-2016

JUN

80 Horas

60h

8h

NOV DIC ENE FEB

24 h

28h

64h

FEB MAR ABR MAYNOV DIC ENE


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• El programa tiene una duración de 200 horas

• Se podrán realizar de lunes a viernes y/o el sábado (los días y elhorario lo fijará cada IE )

• La modalidad es presencial.

Asistencia

• La evaluación sumativa final comprende:

• Bitácoras semanales: documentar de manera escrita y/oaudiovisual, las actividades desarrolladas en la semana y cómo

me sentí.• Escrito final: recopilar las bitácoras y redactar un resumen que

describa las principales acciones, logros, desafíos y emociones.

• Proyecto: Desarrollo, participación e implementación delmismo.

Evaluación

Generalidades

La información detallada consta en el instructivo de PPE para régimen Sierra.


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Proceso de Inscripción PPE régimen Sierra

PROVINCIA Cronograma

Azuay26/10/2015

Pichincha 2

Pastaza

27/10/2015

Napo

Zamora Chinchipe

OrellanaMorona Santiago

Cañar

Carchi

Loja

28/10/2015Bolívar

CotopaxiImbabura

29/10/2015Sucumbíos

Chimborazo 30/10/2015

Tungurahua 31/10/2015

Pichincha 9 31/10/2015 y 01/11/2015


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Contactos

[email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]


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Documents

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