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Ministerio deEducacin yDDHH
DETJAyFP
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Resolucin CFE 118/10: DocumentoBase y Lineamientos Curriculares
ara la!o"ali"a"
Art# $%: Establecer que las autoridades educativas nacionales
yjurisdiccionales en acuerdo federal, implementarn en formagradual
y progresiva medidas conducentes para la puesta envigencia al ao
!"# del ingreso con "$ aos de edad a lasinstituciones educativas de
la modalidad%
Art# &%: Establecer que, conforme a lo e&plicitado en al
art'culo (de la presente resolucin, los servicios educativos de
nivel primarioy secundario de la educacin obligatoria dependientes
de las
jurisdicciones, pondrn en vigencia planes y programas para
lainclusin efectiva de la poblacin estudiantil comprendida entre
")y "* aos, en los niveles correspondientes, al ao !"#%
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Ane'o (:)#$* +r,ani-acin curricular:
+$% a propuesta curricular de la modalidad debe reempla-ar la
ideade alcan-ar determinados logros educativos .cumpliendo
unacantidad de /oras predeterminadas0, por la de
alcan-arlos.cumpliendo con determinados objetivos de
aprendi-aje0%
1% El curr'culum de la modalidad debe propiciar la autonom'a en
laorgani-acin y gestin de proyectos de ensean-a, integrar
ofertaseducativas de formacin general y formacin orientada,
articulando
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Ane'o ((:
&* Ciclo Formati.o:#+% 3e establecen para la E456, los
siguientes ciclos formativos:7 8res ciclos formativos para el nivel
primario: 9iclo dealfabeti-acin, 9iclo de ormacin ;ntegral y 9iclo
de ormacin por4royecto%7 Dos ciclos formativos para el nivel
secundario: Ciclo Bsico y
Ciclo Orientado.+% as v'as para la acreditacin de este ciclo
formativo son:< Mediante el cursado de mdulos organi-ados y
secuenciadosespec'=camente para cada una de las =guras
de=nidas%< 4or certi=caciones que el alumno posee de otras
instancias decapacitacin que resulten equivalentes en lo que se
re=ere a los
saberes y capacidades e&igidas para una determinada
=gura%< 6 trav>s de la evaluacin de saberes sociales ?o
laborales, de la
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DETJA y FPResol# % 118/10 * Ane'o ((:
Car,a "eTraa2o:
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esolucin 9E +)?"+
Documento Marcos de eferencia parala Modalidad de Educacin
4ermanente
de 5venes y 6dultos 7 ineamientospara la construccin de diseos
y?oplanes de estudio jurisdiccionales0%
8iene como antecedentes curriculares eles% ( ""$?"!%
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a Estructura Curricular !o"ular, tendr componentes comunes
entodas las jurisdicciones: AE3% +)?"+B
i.eles E"ucati.os AEstablecidos en la esolucin ""$?"!B Ciclos
AEstablecidos en la esolucin ""$?"!B 3ituaciones rolem4ticas o
Proyectos "e Accin# Deni"os en el
roceso "e construccin Juris"iccional# A3egFn lo establecido en
laesolucin ""$?"!B
Caaci"a"es Esec5cas# Deni"as en el roceso "econstruccin
2uris"iccional/institucional# A3egFn lo establecido en la
esolucin
""$?"!B Camos "e conteni"os# A3egFn lo establecido en la
esolucin
""$?"!B < engua < Matemtica < 9iencias 3ociales <
9iencias aturales
os campos de arte y lengua e&tranjera debern abordarse a
partir delas posibilidades e&istentes en las escuelas de la
modalidad y formanparte de las de=niciones jurisdiccionales%
a profundi-acin y especi=cacin formar parte del diseo curricular
y?oplan de estudio que se desarrolle en cada jurisdiccin%
* Tiemo# Car,as 6orarias# A3egFn lo establecido en la
esolucin""$?"!B
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9riterios de /omologacin os criterios de /omologacin se basan en
la cantidad
de mdulos por ciclo que a su ve- incluyen campos
decontenidos%
3e establece la proporcin de campos en porcentajesde acuerdo a
la carga /oraria de=nida en el acuerdo""$?"! del 9E%
8odos los planes de estudios y diseos que losestudiantes /ayan
cursado y los espacios curriculares,materias o asignaturas sern
/omologados a partir delporcentaje que represente cada uno en el
plan deestudios que curs para que la institucin que
recibe al alumno estable-ca qu> porcentaje debecompletar del
plan de estudios que cursar%
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DETJA y FPPlan "e Estu"ios J.enes yA"ultos:
