2
Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academy of Sciences in Prague Pompeji im Gymnasialunterricht by Josef Kubik Review by: Frant. Groh Listy filologické / Folia philologica, Roč. 27, Čís. 3/4 (1900), p. 296 Published by: Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academy of Sciences in Prague Stable URL: http://www.jstor.org/stable/23437757 . Accessed: 15/06/2014 09:32 Your use of the JSTOR archive indicates your acceptance of the Terms & Conditions of Use, available at . http://www.jstor.org/page/info/about/policies/terms.jsp . JSTOR is a not-for-profit service that helps scholars, researchers, and students discover, use, and build upon a wide range of content in a trusted digital archive. We use information technology and tools to increase productivity and facilitate new forms of scholarship. For more information about JSTOR, please contact [email protected]. . Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academy of Sciences in Prague is collaborating with JSTOR to digitize, preserve and extend access to Listy filologické / Folia philologica. http://www.jstor.org This content downloaded from 195.34.78.121 on Sun, 15 Jun 2014 09:32:08 AM All use subject to JSTOR Terms and Conditions

Pompeji im Gymnasialunterrichtby Josef Kubik

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Pompeji im Gymnasialunterrichtby Josef Kubik

Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academyof Sciences in Prague

Pompeji im Gymnasialunterricht by Josef KubikReview by: Frant. GrohListy filologické / Folia philologica, Roč. 27, Čís. 3/4 (1900), p. 296Published by: Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academy ofSciences in PragueStable URL: http://www.jstor.org/stable/23437757 .

Accessed: 15/06/2014 09:32

Your use of the JSTOR archive indicates your acceptance of the Terms & Conditions of Use, available at .http://www.jstor.org/page/info/about/policies/terms.jsp

.JSTOR is a not-for-profit service that helps scholars, researchers, and students discover, use, and build upon a wide range ofcontent in a trusted digital archive. We use information technology and tools to increase productivity and facilitate new formsof scholarship. For more information about JSTOR, please contact [email protected].

.

Institute for Classical Studies, part of the Institute for Philosophy, Czech Academy of Sciences in Prague iscollaborating with JSTOR to digitize, preserve and extend access to Listy filologické / Folia philologica.

http://www.jstor.org

This content downloaded from 195.34.78.121 on Sun, 15 Jun 2014 09:32:08 AMAll use subject to JSTOR Terms and Conditions

Page 2: Pompeji im Gymnasialunterrichtby Josef Kubik

296 Úvahy.

vypustil okolí athénské, aby mohl znázorniti nejdůležitější místa

starověkých Athén ve větším rozměru. Neboť chrámy na akro

poli dle tohoto obrazu není možno jasně sledovati, z divadla

Dionysova zříme pouze podpůrnou zeď, agora naprosto nepřichází , k platnosti, za to však všude plno soukromých domů a vinic.

Myslím, že by i při větším měřítku bylo možno zachytiti roz

košný pohled na moře, jenž jest pravou· ozdobou obrazu.

Vysvětlovači tabulka i text upraveny jsou týmž způsobem

jako u Říma; netřeba tedy o tom se šířiti.

Kromě Říma a Athén sestrojil Aucler ještě obraz Kartha

giny ke konci vlády punské (r. 146 př. Kr.) a Jerusalema z r. 29

po Kr. Nemůžeme jich posouditi, ježto nebyly nám zaslány; avšak doufáme, že provedeny jsou s touž pečlivostí a názorností

jako předešlé. Fr. G-roh.

Josef Kubik: Pompejí im Gymnasialuiiterricht. Wien 1900. A. Hôlder. Str. VI a 59. Cena 1 Κ 80 h.

Spisovatel sebral z klassiků antických, na gymnasiích našich

čítaných, veškerá místa, kde lze k vysvětlení a k oživení četby

přibrati na pomoc výsledky výkopů pompejských. Nesestavil jich však dle jednotlivých autorů — tak by bylo vzniklo dílo nezá

živné —, nýbrž spořádal je dle hlediska věcného, aby ukázal, že

při četbě lze zmíniti se téměř o všech stránkách života římského,

pokud jej známe z Pompej. Promlouvá tedy nejprve o ulicích a

jejich vzezření, pak o domu a jeho zařízení, o nářadí, o stavbách

veřejných a konečně o hrobech. Je to tedy jakýsi popis Pompej, vhodně pro četbu upravený. Psán jest velmi zajímavě a svědčí, že spisovatel nejen svědomitě v Pompejích studoval, nýbrž i že

požadavky školy dobře zná. Připojený seznam autorů (str. V n.), dle něhož lze snadno nalézti, co k výkladu kterého místa spis

obsahuje, dobře poslouží praxi školní.

Právem uznává Κ. (str. 58), že příležitostné zmínky o Pom

pej:ch nepostačí, nýbrž že třeba jest podati žákům též soustavný

přehled v souvislé přednášce, spojené se skioptickými demonstra

cemi. Že by však přednáška ta měla se konati mimo vyučování, toho nenablížím; žákům hodiny vyučovací rozmnožovati nelze, a

učiteli přednášku tu v jeho učebný úkol nepočítati, nebylo by ani slušné ani spravedlivé.

S výklady jednotlivých míst souhlasím; avšak nemohu uvě

fiti, že by >purae plateae« u Horatia (Epist. II, 2, 71) zname nalo »čistě dlážděné ulice·. » Alexandrovy bitvy· lépe užiti při Xen. Anab. II, 5, 23 την μην γαρ έπΐ τη κεφαλή τιάραν βασιλεΐ μόνω εξ εστίν opftbv εγειν než při Anab. I, 8, 6 Κνρος χμιλην έ'/ων

την κεφαλήν εις την μάχην κα&ίστατο. Frant. Groli.

This content downloaded from 195.34.78.121 on Sun, 15 Jun 2014 09:32:08 AMAll use subject to JSTOR Terms and Conditions