Plan Emergencia y Cont Act Centro Educativo

7/27/2019 Plan Emergencia y Cont Act Centro Educativo

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Santiago Eugenio Gonzalez

PLAN DE MANEJO DE EMERGENCIAS Y CONTINUIDAD DE LASACTIVIDADES PARA IMPLEMENTARSE EN UN CENTRO EDUCATIVO

ANTE LA PRESENCIA DE AMENAZA O RIESGO PROVOCADOS PORDESASTRES NATURALES O INDUCIDOS POR PERSONAS HUMANAS. - - -

San t i a g o Eug en i o Gon zl e z L i ce n c i a d o e n S eg u r i d a d Es p e c i a l i s t a e n S e g u r i d a d e H i g i e n e e n e l T r a b a j o

CP I I M a t r i c u l a L S0 0 1 2 2 - SRT M a t r i c u l a F0 0 1 3 6 7 Ce l0 1 1 - 1 5 - 5 6 0 1 - 2 6 0 4

Em a i l : s a n e u g e g o n z a l e z@h o t m a i l .c o m - s e g o n z a l e z 2 0 0 0@y a h o o . com

1. Generalidades:

Se define como plan de manejo de emergencia y de continuidad delas actividades a la organizacin, a los recursos y a losprocedimientos planificados con el fin de mitigar los efectos de losriesgos y/o amenezas de cualquier tipo y la normalizacin de lasactividades del lugar afectado.

Dicho plan comprender a un conjunto de acciones preestablecidas(qu se har? quin lo har?, cmo lo har? cundo lo har? dndelo har? con qu medios?) para el control inicial y manejo de cualquier

circunstancia inesperada, no deseada y que podr provocar dao, comoas, el ms pronto restablecimiento de las actividades normales.

Todo lugar en el que se produzca un siniestro, o se conozca algunaamenaza o riesgo se deber poner en funcionamiento el plan de manejode emergencia y continuidad de actividades. Es necesario mencionar,que si bien todo plan perdura en el tiempo, al ser un conjunto de normas

y procedimientos que tienen vida propia, por lo tanto, deber serrevisado y corregido cuando s originen variaciones importantes a lascondiciones iniciales que le dieron su origen.

En todo momento, ser necesario crear un patrn de comportamientosistematizado que permita reaccionar en el menor tiempo posible:


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a. Concepto de Seguridad:Existen numerosas definiciones de seguridad, muchas de ellas

referidas al objeto a proteger, pero debemos sealar que el hombrenace con su instinto de seguridad incorporado. Su primer acto ser elde respirar para no morir, el segundo el de alimentarse para nosucumbir y, as sucesivamente, realizar actos totalmente instintivospara subsistir en el medio en que transitar su existencia.

Seguridad proviene del securitas, o Securitis (Latn) y significa

proteccin, hallarse a resguardo de riesgos, no sufrir daos,menoscabos, etc.

Desde un enfoque conceptual, seguridad ha sido definida de mltiplesformas. Una de las ms acertadas fue expuesta sintticamente porGoettfried Meier, en 1969, siendo Director de Seguridad de la Uninde los Bancos Suizos, quien la defini como: ... ausencia de peligro....

Dentro de ese orden de ideas, a nivel filosfico, existe otra definicindel profesor Emilio Arias Zeballos, que es la siguiente:...Es un estadode hondo contenido subjetivo, que nos hace sentir adecuadamenteexentos de riesgos reales, o potenciales, dentro de un marco de lgicoequilibrio psquico....

Esta definicin nos dice que la interpretacin del estado de seguridad,frente a un mismo riesgo, es individual y diferente en cada individuo.En efecto, ante un mismo objeto, el opinar sobre las medidas deseguridad o proteccin a adoptar por distintas personas,probablemente, viertan opiniones diferentes y si tuvieran queexpedirse sobre previsiones a adoptar sobre riesgos a que estnexpuestos y las medidas de previsin que adoptarn, las mismasseran dismiles.

b. Concepto de siniestro:Se refiere a un hecho improvisto, no deseado y que provoca daos alas personas o a las cosas.

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2) Correr riesgo:Comprende a estar expuesto a un peligro, a una aventura, o a que

algo no se verifique. En casos sus sinnimos son: peligro,exposicin.

d. Concepto de amenaza:Comprende a todo objeto, sustancia o evento, cuya energa al serliberada en circunstancias de proximidad, lugar y momento, puedaproducir un dao.

e. Concepto de peligro:Se refiere a la probabilidad objetiva de sufrir un dao, menoscabo, o,perjuicio, causado por elementos externos, internos, o mixtos o, biende carcter meramente accidental o telrico. Se lo define tambincomo el riesgo inminente o posibilidad prxima a sufrir lasconsecuencias de un riesgo.

f. Concepto de Accin:Es la conducta humana exteriorizada por su autor, que la domina ydirige hacia un resultado.

g. Concepto Emergencia:Suceso, accidente que sobreviene. Situacin de peligro o desastreque requiere una accin inmediata.

h. Concepto de Evacuacin:En contra de lo que piensa la mayora de las personas, la evacuacinno se limita a un simple desplazamiento de personas entre dos sitios,sino que es un complejo proceso que empieza con la aparicin mismadel problema, inicindose as una inexorable carrera contra el tiempo,cuyo resultado final es la salvacin o la muerte d elas personas.

2. Objetivos:

El objetivo implcito de este plan ser el de salvaguardar las vidashumanas y los bienes del centro educativo afectado por un riesgo o

l d i d i id d


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a. En la primer etapa se describir las caracteristicas tcnica del lugarque podr ser objeto de potenciales riesgos o amenaza, la

implementacion, la capacitacin y la evaluacin de los recursoshumanos y logisticos a ser afectado en la ejecucin del plan deevacuacion y la descripcin de los procedimientos orecomendaciones a tener en cuenta al exteriorizarse cualquierameneza o riesgo que pudiera afectarra las personas y a los bienesdel lugar del evento.

b. La segunda etapa comprender la previsin de los recursos humanos,finacieros y logisticos necesarios para la reanudacin de lasactividades del lugar en donde se ha manifestado el riesgo oamenaza, el cual podr ser el mismo o bien otro que rena lascarcteristicas similares al antes descripto.

a. Plan de manejo de emergencias:

Es necesario mencionar que los planes de emergencias debernexistir tantos como distintas situaciones que nos puedanocasionar daos o nos amenacen, sin embargo, el plan deevacuacin es nico; no importa de que emergencia estemoshuyendo, el proceso de la evacuacin debe ser siempre el mismo.

Teniendo en cuenta que una emergencia ser una situacin, real oen evolucin, con capacidad de ocasionar daos a las instalaciones,y por ende, a las personas que en ella se encuentran; habr undeterminado momento de la evolucin de esta emergencia que sernecesario poner a salvo a las personas. Un plan de evacuacin debeses parte integrante de un sistema de planes de emergencias.

Por lo tanto, todos los miembros de un centro educativo debernconocer el objetivo primordial del plan, que es el de organizar a laspersonas que permanente o eventualmente se hallan dentro de lasinstalaciones ante la ocurrencia de un siniestro de cualquier ndole.

El mismo se ejecutar considerando tres fases:


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comunidad educativa en particular (Directivo, Docente, nodocente, personal de maestranza, etc.).

3) Tercera Fase:Comprender a la descripcin de las diferentes instrucciones antelas distintas amenazas o riesgo:a) Incendio.b) Incidencia con explosivos.c) Accidentes.

d)Robo con violencia en las cosas.e) Robo con violencia en las personas.

f) Movimientos telricos y derrumbes.g) Escape de gas.h) Inundaciones.i) Cambios climaticos.j) Otras

Ante el primer contacto con la amenaza, la primera persona quetoma contacto con la misma deber:a) Inmediatamente intentar, si es que sabe como, eliminarla.b) Dar aviso al Director del Comit de Emergencias quien

decidir las medidas a tomar.

Por su parte, al analizar la amenaza o el riesgo requerir las

siguientes acciones:

Emergencia General:El riesgo ser tal que requerir la puesta en marcha del plande evacuacin.

Emergencia Parcial:Si bien deber existir intervencin de terceros, solo afectar aun sector de las instalaciones y no pondr en peligro al restode las personas o las dems instalaciones.

Conato de Emergencia:Ser el incidente que podr ser dominado en forma sencilla y


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(4) Medios de comunicacin (Telfono, fax, email).

b) Nivel educativo:( 1) Actividades ulicas (maana-tarde-noche):( 2) Distribucin y cantidad de aulas.( 3) Cantidad total de alumnos por turnos.( 4) Cantidad total de alumnos discapacitados (motriz,

visual, auditiva, etc.).( 5) Cantidad total de alumnos hijos de personalidades

importante (Poderes Ejecutivo, Legislativo, Judicial, etc.).( 6) Cantidad total de docentes por turnos.( 7) Cantidad Total de personal no docente por turno.( 8) Cantidad total de personal de maestranza por turno.

c) Equipos de seguridad interior y exterior del edificio:( 1) Hidrantes (ubicacin interior y/o va pblica exterior,

caractersticas tcnicas, funcionalidad, etc.)

( 2) Alumbrado de emergencia (ubicacin, cantidad, etc.).( 3) Extintores porttiles (ubicacin, tipo y capacidad,

cantidad, etc.).( 4) Pulsadores de alarma (ubicacin, tipo, caractersticas,

etc.).( 5) Detectores automticos de incendio (ubicacin, tipo,

caractersticas, etc.).

( 6) Bocas de incendio equipadas (BIE) (ubicacin, tipo,caractersticas, etc.).( 7) Sistemas fijos de extincin (ubicacin, tipo, cantidad,

caractersticas, etc.).( 8) Sala de primeros auxilios (ubicacin, cantidad

profesionales, tipo de atencin, etc.).( 9) Equipos y material de primera intervencin (ubicacin,

tipo, cantidad, caractersticas, etc.).( 10) Llavero con duplicado de todas las llaves de los

compartimientos del edificio educativo (ubicacin,cantidad, responsable, etc.).

( 11) Sistema de Alarma y significado: Alerta amarilla: Un Timbre largo de 10 segundos


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( 3) Refrigeracin Central para todo el edificio educativo(tipo, marca, modelo, ubicacin, etc.).

( 4) Refrigeracin individual por cada aula u oficina (tipo,marca, modelo, ubicacin, etc.).

( 5) Ventiladores de techo (tipo, marca, modelo, ubicacin,etc.).

e) Caractersticas del edificio:( 1) Fecha de edificacin y habilitacin por las de normas de

seguridad e higiene existentes.( 2) Superficie construida en m2 (cubierto, no cubierto,cantidad de pisos, etc.).

( 3) Estructura (metlica, de hormign, en construccin).( 4) Accesibilidad:

- Puertas (cantidad, tipo, apertura, etc.)- Escaleras (cantidad, tipo, ancho, ubicacin, etc.).- Vas de evacuacin (principales, alternativas,

sealizadas, sentido en que abren, anti-pnico, etc.).( 5) Caractersticas de cada piso (cantidad de aulas,

actividad, ocupacin mxima de la planta: alumnos mspersonal docente y no docente).

( 6) Tanques de almacenaje y/o distribucin de aguapotable (tanque cisterna: caracterstica material, tipocantidad, capacidad, ubicacin forma de abastecimiento,

sistema de seguridad, forma de higiene, etc.).( 7) Montacargas y/o ascensores ( tipo, modelo, capacidadde ocupantes, forma funcionamiento, seguridad, ultimainspeccin habilitacin, etc.).

f) Evaluacin del riesgo:Para conocimiento del cuerpo directivo del centro educativo elriesgo se podr determinar de la siguiente forma:( 1) Nivel alto: edificio de ms de 25 mts. de altura y con

capacidad para 2.000 alumnos.( 2) Nivel medio: edificio entre 10 y 25 mts. de altura y con

capacidad entre y 2.000 alumnos.( 3) Nivel bajo: edificio de menos de 10 mts. de altura y con

id d i f i 000 l


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Riesgo exterior:( 1) Estaciones de abastecimiento de combustibles,

industria qumicas, lugares comercializacin oalmacenamiento de productos qumicos (cantidad, aque distancia).

( 2) Carreteras, autopistas o autovas por donde circulenvehculos con mercaderas peligrosas (distancia).

g) Planos:

Debern contener:( 1) Situacin de las zonas de riesgo. (Riesgo alto, medio ybajo).

( 2) Las vas de evacuacin y sus sentidos.( 3) Situacin medios de proteccin activa y pasiva contra

incendios (extintores, BIES, hidrantes, etc.).( 4) Especificacin de los sistemas de alarmas (significado).( 5) Situacin de tomas de agua, gas, electricidad, etc.

(indicar donde se encuentran principalmente las llavesmaestras de corte del suministro)

( 6) Indicacin de la funcin de cada espacio, aula,laboratorio, etc. Lugar de acceso libre al pblico.

( 7) Ubicacin de montacargas o ascensores, capacidad,forma de funcionamiento.

( 8) Identificacin de los espacios con riesgo de incendio.

( 9) Sealizacin en la planta baja de la salida del edificio.( 10) Ubicacin del llavero con duplicado de todas las llavesdel centro educativo.

e) Directorio de telfonos:( 1) Organismos oficiales (cuerpo de bomberos, hospitales,

defensa civil, etc.)( 2) Empresas y/o Organismos de suministro de servicio

(agua, electricidad, telfono, etc.)( 3) Autoridades del centro educativos.

Es necesario recordar que todo centro educativo deber contarindefectiblemente con la instalacin de las diferentes seales de


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amenaza o un riesgo. Para lo cual, se deber designar personalpara desempear diferentes roles, siendo necesario contar con

personal alternativo en el caso de que se produjera una vacante ouna ausencia en dichos cargos.

Por su parte, el trmino evacuacin comprende a desalojar a laspersonas de un lugar para evitarles algn dao.

a) Plan de Evacuacin:

(1)Generalidades:

Se define como plan de evacuacin a laorganizacin, los recursos y los procedimientos,tendientes a que las personas amenazada por unpeligro (incendio, inundacin, escape de gas, bomba, etc.)protejan su vida e integridad fsica, mediante su

desplazamiento hasta y a travs de lugares de menorriesgo.

(a) El proceso de la evacuacin:En contra de lo que piensa la mayora de laspersonas, la evacuacin no se limita a un simpledesplazamiento de personas entre dos sitios, sino que

es un complejo proceso que empieza con la aparicinmisma del problema, inicindose as una inexorablecarrera contra el tiempo, cuyo resultado final es lasalvacin o la muerte.

Todo el proceso de la evacuacin se desarrolla en seisetapas, cada una de las cuales requiere de un mayoro menor tiempo para su ejecucin, tiempo que endefinitiva limita las posibilidades de xito.

((1))Primera Etapa: Deteccin:El tiempo transcurrido desde que se origina elpeligro hasta que alguien lo reconoce. El mismod d d


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- Adiestramiento del personal.

((3)) Tercera Etapa: Decisin:El tiempo transcurrido desde la personaencargada de decidir la evacuacin se pone enconocimiento del problema, hasta que decide laevacuacin. El mismo depender de:- Responsabilidad y autoridad asignada al

encargado de decidir la evacuacin.

- Reemplazos en casos de ausencias.- Informacin disponible sobre el problema.- Capacidad de evaluar el problema.- Capacitacin del personal.

((4)) Cuarta Etapa: Informacin:El tiempo transcurrido desde que el encargadode decidir la evacuacin decide evacuar hasta

que se comunica esta decisin al personal. Elmismo depender de:- Sistema de comunicacin.

((5))Quinta Etapa: Preparacin:El tiempo transcurrido desde que secomunica la decisin de evacuacin hasta

que empieza a salir la primera persona. Elmismo depender de:- El entrenamiento del personal.- Las tareas asignadas antes de la salida.

Algunos aspectos importantes en la fase depreparacin sern:- Verificar quienes y cuantas personas hay.- Disminuir riesgos.- Proteger valores.- Recordar lugar de reunin final.

((6))Sexta Etapa: Salida:l i id d d i


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personas que habitan el edificio. El tiempo necesariopara evacuar estar dado por la suma de los tiempos

individuales necesarios para ejecutar cada una de lasetapas.

(b) Tiempos de la evacuacin:Conocido en lo que consiste un proceso deevacuacin, ser necesario recordar el anlisis quedejamos al intentar vincular las emergencias y la

evacuacin.Ni bien se inicia un problema (por ejemplo unincendio) se inicia un proceso que termina pororiginar condiciones crticas que impiden laevacuacin. Para el caso de un incendio, porejemplo, podemos hablar de temperaturas porencima de los 150C, concentraciones de oxgeno

menores al 7%, monxido de carbono por encimadel 1% y dixido de carbono en concentracionessuperiores al 12% en el aire. Este tiempo sedenominar Tiempo Lmite del Riesgo (TLR), y serel tiempo transcurrido desde el inicio del problemahasta la aparicin de alguna de las condicionescrticas que impidan la evacuacin.

El Tiempo en Situacin Crtica (TSC)corresponder al mximo tiempo necesario paraefectuar la evacuacin completa, sobre la base delo anterior la evacuacin ser factible en el caso enque el TSC sea menor que el TLR.

(c) El momento de la decisin:Quizs la etapa ms crtico de todo el procesoser el momento de la decisin, situacin queen casi todos los casos recaer en una persona.No habr formulas mgicas, no habr recetas, nohabr equipos que pueda decidir por nosotros; lad i i l j j d


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Las circunstancias o los parmetros que seemplearn para decidir el momento de la

evacuacin no ser siempre los mismos, cadaemergencia o problema que se presentar,generar un abanico de variables, hechos ocircunstancias que debern ayudar a decidir.

(d) Optimizacin del proceso de la evacuacin:El Tiempo Lmite de Riesgos (TLR) ser un

tiempo de difcil estimacin y/o clculo, primeroporque ser distinto para cada tipo de emergencias ypara cada circunstancia distinta que se puedapresentar. Aun peor, para un mismo tipo deemergencia (supongamos un incendio), las variablesque entrarn en juego sern tantas y de tan difcilvaloracin, que el realizar un clculo se convertir enuna tarea compleja y de dudosa utilidad.

El Tiempo en Situacin Crtica (TSC) o tiempo totalde evacuacin, ser ms fcil de calcular o deestimar, lo podrn realizar conociendo la velocidadde desplazamiento de las personas y la distanciamxima a recorrer, sumados los tiempoestimados de las otras etapas; tiempo que podr

corroborarse en la prctica a travs de un simulacro.

El xito del plan de evacuacin consister encrear un patrn de comportamiento sistematizadoque permitar reaccionar ante una situacin dada enel menor tiempo posible.

(e) La ruta de escape:

Ser muy probable que las personas que estn siendoevacuadas no sepan que estn escapando, ni dondeest ubicado el origen del problema. La ruta deevacuacin tendr que ser lo ms corta posible, paraminimizar el tiempo, pero a su vez, tendr quef l fi i d l


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En una evacuacin real, el instinto de

supervivencia podr hacer que los ms grandesdaen y pasen por encima de los ms chicos, o msdesvalidos. En la seleccin de la ruta de escape sedeber evitar en lo posible las escaleras o los pisoscon desniveles ascendentes. Se evitar posillos quereducen su ancho en forma brusca en eltrayecto. Las puertas debern abrir hacia fuera, ydebern disponer de barral antiavalanchas.

En el supuesto caso, que las puertas abriesen haciadentro, se deber prever una persona por puerta paraque las abran antes de iniciar la evacuacin, adems,dichas puertas debern ser trabadas en posicinabiertas.

Las rutas de escape y las puertas que le sirven desalida debern estar identificadas e iluminadas demanera de poder seguir el camino en caso defalta de luz natural. Por ende ser necesario coniluminacin tipo autnoma.

(f) Caractersticas del plan de evacuacin:

A los fines que los planes sean operativos, uniformesy permanentes, debern tener las siguientescaractersticas bsicas:

((1)) Formularse por escrito, para evitarmodificaciones no establecidas.

((2)) Ser simple.((3)) Estar escrito con vocablos conocidos por todos.((4)) Ser cumplible, ejecutable, y por sobre todas las

cosas practicable.((5)) Tener aprobacin de la mxima autoridad de la

organizacin, ya que implica decisiones detrascendencia.

((6)) Ser publicado para su conocimiento.((7)) S d ifi d di j


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(2) Implementacin del plan:

Si corresponde la evacuacin se producirn en formasimultnea los siguientes hechos:

(a) Se har activar la alarma de evacuacin.(b)Todos los miembros del Comit de Emergencias se

reportarn en la Sala de Situacin.(c) Se cortarn todas las comunicaciones dejando los

telfonos libres para los casos de necesidad de laemergencia misma.

(d)Se llamarn a los organismos de asistenciacorrespondientes, bomberos y/o emergenciamdica, dando la mayor cantidad de detallesposible a cerca de la situacin.

(e)Todo el personal de maestranza, administracin y

profesores que no estn en clase abandonarn elcentro educativo dirigindose al Punto de Reuninpor Evacuacin y ponindose a disposicin delComit de Emergencias.

(f) Los alumnos y los profesores se dirigirn al Punto deReunin por Evacuacin a travs de las vas deescape (salidas) designadas o sus alternativas en

caso de dificultad.

Confinamiento:

Para planificar el confinamiento, se deber fijar lascaractersticas de cada edificio y conocer las zonasms protegidas del mismos, as se podr determinarlos puntos crticos del edificio y las zonas deconfinamiento de los alumnos.

(a) Se deber ingresar al edifico si estuviesen fuera.(b) Trasladar a sus respetivas aulas si cuando se

activar la alarma estuviese fuera de clase.


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(a) Colocar en lugares visibles los planos de

evacuacin y lugares de reunin, de manera quetodos conozcan cual ser la ruta de escapesegura.

(b) Instalar pisos antideslizantes en la caja deescalera.

(c) Colocar un cartel en los ascensores queindiquen que no se podr emplear en caso deincendio.

(d) Instalar detectores de humo.(e) De ser posible, colocar en cada piso mscaras

antihumo y alguna seal distintiva para losresponsables de piso.

(f) Verificar que los extintores (matafuegos) estnadecuadamente cargados, y que los hidrantes seencuentren en condiciones operativas.

(g) Mantendr limpio y despejado los sitiosprximos a las salidas de emergencia, como astambin, la caja de escalera de evacuacin,evitando que se acumule material combustible obien cualquier tipo de material que impida ellibre acceso y circulacin.

(h) Comprobar que las luces de emergencia se

encuentren en buen estado, y que lasealizacin de las salidas sea clara y visible.(i) Activar peridicamente los detectores de humo

para cerciorarse que se encuentren en ptimascondiciones.

(j) Realizar simulacros de evacuacin por lomenos una vez al ao.

Pautas para el personal en general:

(a)Todo centro educativo deber contar por lomenos con dos (2) vas de escape (salidas) biendefinidas y sealizadas, en el caso de


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(h) El humo y los gases txicos suelen ser mspeligrosos que el fuego. Si al bajar se encontrar

con humo, descender de espalda, evitando deesta forma contaminar las vas respiratorias, yaque el humo asciende.

(i) Evitar riesgos innecesarios como as el pnico.(j) Si se encontrar atrapado, colocar un trapo

debajo de la puerta para evitar el ingreso dehumo.

(k) Buscar una ventana, en donde proceder acolocar una sabana o tela para poder servisualizada desde el exterior.

(l) Una vez afuera del edificio, se reunir en unlugar seguro con el resto de las personas.

(m)Dar informacin al personal de bomberos.

Evacuacin de personas discapacitadas y/o

imposibilitadas:

La evacuacin de personas enfermas, lesionados,discapacitados o mujeres embarazadas, deber estarplanificada de antemano para velar por suseguridad. Se deber mantener un registropermanente y actualizado de las personas

imposibilitadas a los efectos de establecer un rol deemergencia para las mismas.

Los encargados de piso sern los responsables dedesarrollar e instituir los procedimientos paraevacuar debidamente a este personal. Esta personase encargar de:(a) Determinar el nmero y ubicacin de personas

con discapacidades en su rea asignada.(b) Preseleccionar y asignar un ayudante para cada

discapacitado. La sola funcin de este ayudanteser velar por la evacuacin segura delempleado y para designarlo, habr que tener en


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(f) Solicitar a las personas cercanas que ayuden acualquier persona que enferme o sufra lesiones

durante una evacuacin.

b) Comit de Emergencias: Constitucin.

El Comit de Emergencia es el organismo responsable delPlan. Sus funciones bsicas sern: programar, dirigir, ejecutary evaluar el desarrollo del plan, organizando una brigada deemergencia para instrumentar la evacuacin.

El Comit de Emergencia estar constituido por:( 1) Director del Comit de Emergencias:

Se designar un (1) persona responsable tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 2) Director del Comit de Emergencias Suplente:Se designar un (1) persona responsable tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 3) Responsable Tcnico:Se designar un (1) persona responsable tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 4) Responsable Tcnico Suplente:Se designar dos (2) personas responsables tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 5) Jefe de Seguridad:Se designar un (1) persona responsable tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 6) Jefe de Seguridad Suplente:Se designar un (1) persona responsable tanto para lashoras diurnas (maana/tarde) como nocturnas.

( 7) i d l f d S id d


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capacitacin en evacuacin personas en estructurasedilicias.

(10) Brigada de apoyo (reunin de personas, documentacin ymateriales)Los mismos debern poseer los conocimientoselementales en cuanto a primeros auxilios, lucha contrael fuego y evacuacin de personas en estructura edilicias

Ver Anexo 1: Organizacin del Comit de Emergencias yproceder ante una emergencia.

Otros puestos y puntos importantes:

(a) Medios Tecnolgicos:Para la confeccin de un plan de emergencia sernecesario que se instalen los equipos de alarma

cualquiera sea su tecnologa de deteccin. Lo idealsera contar con ms de uno para lograr formasalternativas y poner en conocimiento de la situacincon la rapidez necesaria a todo el personal.

Se necesario contar con alguno de los siguientessistemas:

((1)) Alarma general y sectorial con manejo desde elpuesto de comando.((2)) Audio de emergencia con seleccin sectorial de

entrada a los niveles desde el puesto decomando.

((3)) Sistemas de telefona de emergencia con puestosen todos los niveles.

Los citados servicios debern poseer un sistema dealimentacin independiente, con convertidor a fuentesde emergencia (12 o 24 volts), que garanticen sufuncionamiento, y su instalacin se ajustar a normaspara su propia proteccin del fuego o los efectos de las


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fcil acceso, espaciosos contando con agua y sanitariosy de escaso flujo transito vehicular.

(d) Listado de Presentes (alumnos, profesores, personal yvisitantes):La lista de educando la tendrn los profesores(actualizada por hora),en cambio, la de profesores,personal y visitas se confeccionar el rgano de controlde ingreso/egreso de personas (Guardia de Prevencin,Jefatura de Estudio, etc.). Junto con la de los alumnosse tendr la informacin actualizada a cada momentode todas las personas que ocupan las instalaciones.

Asimismo deber contarse con un listado de telfonosde emergencia (bomberos, emergencia medica,emergencia quimica, brigada de explosivo, de gas, deluz, energa electrica, defensa civil, hospitales,

autoridades del lugar afectado).

(e) Punto de concentracin:Cuando se produzca la evacuacin, todas las personasdebern dirigirse al punto de concentracin indicadoen los planos de situacin del centro educativo. En estepunto se proceder al recuento de los alumnos

(utilizando la Carpeta de Emergencia) para comprobarque no se ha quedado nadie en el interior del edificio.

En el caso que existiese fuego o humo en las escalerascuando se est ejecutando la evacuacin, no se saldr,se confinarn en las aulas y se harn ver por lasventanas.

Instrucciones particulares para cada integrante del Comitde Emergencia:

(1) Instrucciones para los Docentes:


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( c) Llevar consigo solamente la lista de educandos parapoder efectuar el control y conteo en el punto de

reunin por evacuacin, el cual no deber serabandonado por ningn alumno bajo ningunacircunstancia.

( d) Designar a los educando ms responsables pararealizar funciones concretas como cerrar ventanas,contar a los alumnos, controlar que no lleven objetospersonales, etc.

( e) Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cadadocente comprobar que las aulas y recintos quetiene asignados quedan vacos, dejando las puertas yventanas cerradas.

( f ) Deber reportar al Comit de Emergencias si tieneeducando faltantes (por ejemplo: que estaban en elbao al momento de la alarma)

( g) Dispondr de asistencia para alumnos con

dificultades motrices o que se encuentren heridos.

( 2) Instrucciones para los educandos:

( a) Se encolumnarn de a dos (2) y se mantendrn entodo momento as ayudndose mutuamente y aquien sufra cadas o tengan dificultades se dirigirn

por los rutas preestablecidas a las salidas deemergencia cerrando a su paso las puertas.( b) Cada grupo de alumnos deber actuar

indefectiblemente conforme a las indicaciones orecomendaciones de su docente y en ningn casodeber seguir iniciativas propias.

( c) Los alumnos a los que se le haya encomendado porsu profesor alguna funcin concreta, se

responsabilizarn de cumplirlas y de colaborar paramantener el orden del grupo.

( d) No recogern sus objetos personales con el fin deevitar obstculos y demoras. Quienes no seencuentren en su aula al activarse la seal del d b i d id


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( f ) En el caso de que en las vas de evacuacin existaalgn obstculo que dificulte la salida, ser apartado

por los alumnos, si fuera posible, de forma que noprovoque cadas de las personas ni deterioro delobjeto.

( g) En ningn caso se deber volver atrs con elpretexto de buscar a otra persona u objetospersonales, etc.

( h) En todo momento los grupos permanecern siempreunidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, inclusocuando se encuentren en los lugares exteriores deconcentracin previamente establecidos, con elobjeto de facilitar al profesor el control de losalumnos.

( i ) No se abandonar el punto de reunin porevacuacin salvo indicacin del profesor o autoridaddel centro educativo.

( j ) El orden ser el elemento fundamental junto con larapidez para el xito de la evacuacin.

(3) Instrucciones para el Director del Comit deEmergencias:

( a) Anoticiado de una emergencia en el edificio, seconstituir en la sala de situacin.

( b) Solicitar al responsable del sector efectado lainformacin correspondiente al lugar siniestrado, yproceder previa valorizacin de la situacin de lasiguiente manera: Situacin 1: Emergencia General: ser necesario

activar la alarma de evacuacin, asimismo:((1)) Como medida preventiva detendr los

ascensores en la planta baja y prohibir elingreso de personas al edificio.

((2)) Ordenar el corte del gas natural, del sistemade aire acondicionado y la energa del pisosiniestrado y superiores. Tendr en apresto


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(e)Enviar personal auxiliar al punto de reunin exteriorpara obtener la informacin sobre la evacuacin.

(f)Ordenar la finalizacin de la emergencia.(g)Requerir el transporte y ordenar el traslado de losheridos a un centro sanitario si fuese necesario,previo informe del equipo de primeros auxilios.

(h)Avisar e informar del suceso a los familiaresdirectos de los heridos.

(4) Instrucciones para el Responsable Tcnico:

Notificado de una alarma en el edificio, se constituir enla sala de situacin y verificar todas las medidaspreventivas:(a)Corte del sistema de aire acondicionado, como as, el

suministro de agua, en caso de ser necesario.(b) Bloquear ascensores y montacargas.

(c)Cerrar la llave general del gas y cortar el suministroelctrico en caso de ser necesario.

(d)Proceder si correspondiere a la evacuacin del pisosiniestrado y superiores.

(e)Ordenar en caso de sucitarse un siniestro, laelaboracin de inventarios con el fin de cuantificarlos daos e informar al director al respecto.

(f) Pondr en apresto los grupos electrgenos parailuminar las salidas, alimentar los ascensores parael uso de bomberos, bombas elevadoras de agua,etc.

(f)Mantendr actualizado el inventario de cadadependencia, estableciendo en l la importancia decada uno de los elementos de proteccin contrasiniestros.

(g)Informar por escrito al Director/a, los resultados enla aplicacin del plan, tales como prdida deelementos y la relacin de los elementos aptos paralos ocupantes del edificio.

(h) Ejecutar controles prevenbtivos al equipo dei ili fi d l i i d l


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( a) Avisar por cualquier medio a los servicios deemergencia (Bomberos, Servicio Mdico de

Emergencia, Brigada de Explosivos).( b) Enviar a sus auxiliares para verificar las salidas deemergencia, para retirar bloqueos u objetos en lasvas de accesos.

( c) Impedir el ingreso de personas al centro educativo.( d) Asegurar mediante el listado de presentes y visitas

que todos hayan abandonado el edificio y reportaral Director del Comit de Emergencias, en elsupuesto caso de detectarse alguna anomala.

( e) Impedir las aglomeraciones de personas en lasrutas y en las vas de escape.

( f ) Propondr la ejecucin por lo menos cada seismeses del presente plan, con el fin de garantizar elcorrecto desarrollo del mismo.

( g) Orientar y corregir las diferentes situaciones que

se puedan presentarse en los simulacros, haciendolos ajustes necesarios.( h) Presentar el diagnostico de las amenazas a las que

estuvo sometida la institucin y har los proyectosde trabajo para prevenir y afrontar las emergencias.

En caso de evacuacin:

Abrir las puertas de salida del edificio. En caso de confinamiento:Cerrar las puertas de salida del edificio.

(6)Instrucciones para los asistentes:

(a) Asistente nmero UNO (1):((1)) Deber revisar el sector a su cargo trasladando

cualquier persona hacia la salidacorrespondiente.

((2))Informar al Director del Comit de Emergenciasa cerca de la situacin en el sector a su cargo.


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( b) Estar integrado por el Responsable del Piso y unGrupo de Control de Incendios o Siniestros.

( c) Recibida la alarma e interiorizado de los hechos, elresponsable del Piso informar de lo acontecido alDirector en caso de suscitarse dentro de su rea deresponsabilidad.

( d) En caso de accidentes valorar la lesin einformar inmediatamente al Director, de lasmedidas a adoptar (atencin y/o traslado).

( e) De ordenarse la evacuacin, deber confirmar einformar al Director de la desocupacin total de surea de responsabilidad, verificado que no quedepersona alguna en ninguna dependencia, servicios,baos, laboratorios y en general de toda la planta.

( f ) Mantendr el orden en la evacuacin de modo queno se genere el pnico. La desocupacin siempre sehar en forma descendente hacia la planta baja,

siempre que fuese posible.( g) Los responsables de los pisos no afectados, al ser

informados de una situacin de emergencia,debern disponer que todo el personal del piso seagrupe frente al punto de reunin establecido,debiendo aguardar las indicaciones del Director, alos efectos de poder evacuar.

( h) Evacuarn la planta, no permitirn el regreso deninguna persona al lugar con la finalidad derecoger algn de objeto personal.

(8)Instrucciones del Grupo de Control de Incendios oSiniestros.

Si detectada una emergencia:

( a) Evaluar la situacin e informar inmediatamenteal Director de las medidas a adoptar tendientes acombatir o atenuar el siniestro hasta el arribo delpersonal especializado.

( b) Adoptar las medidas de ataque que considerei b i l


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realizando, entregando el mando a las mismas yofreciendo la colaboracin de ser necesario.

Medios a emplear en una evacuacin:

Durante una evacuacin ser necesario disponerfundamentalmente de:( a) Medios de comunicacin autnoma (control equipos de

evacuacin).( b) Medios de megafona (direccin del personal

evacuado).( c) Equipos de iluminacin (alternativa a iluminacin de

zona evacuada).( d) Medios de sealizacin (sealizacin zonas de riesgo o

vas de salida).

De todas formas el "medio" por excelencia sera EDUCAR

colectivamente a las personas en su comportamiento enemergencias de este tipo (prcticas de Proteccin Civil).

c) Realizacin de ejercicios de simulacin de emergencias:

En todo centro educativo deber realizarse un ejercicioprctico de evacuacin del edificio, estas prcticas afectarn atodos los alumnos que reciban enseanza en el mismo,cualquiera que sea el nivel educativo que cursen y a todo elpersonal que preste servicio dicho centro, estas prcticasdebern constituir un componente ms de la educacin de losalumnos tanto desde el punto de vista individual como social.

Las mismas deber realizarse por lo menos dos veces al ao yal trmino del ejercicio de evacuacin, el responsable del

mismo realizar un informe donde se describir la experienciarecogida y los problemas detectados en la misma. Dichoinforme deber ser remitido a la superioridad institucional ydems organismos que hayan participado a fin deperfeccionar los futuros ejercicios.


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provocados por desastres naturales o inducidos por personashumanas.

4. Plan de continuidad de actividades:

En el supuesto caso, que el dao a las instalaciones sea tal que impida eldesarrollo normal de las clases se deber contar con las siguientesprevisiones:

a. Lugar alternativo con espacio (aulas, oficina, cocina, etc.) para albergara la misma cantidad personas (docentes y alumnos) y que el mismorena las normas de seguridad e higiene.

b. Elementos mnimos para el funcionamiento, a saber:1) Sanitarios para ambos sexos.

2) Pupitres y sillas para la totalidad de alumnos.3) Mesas y sillas para las oficinas.4) Sistema de comunicacin (telfono).5) Sistema de lucha contra incendios.6) Y dems elementos necesarios para los docentes y los educandos.

Toda emergencia merece un manejo especial de acuerdo con sunaturaleza, y para ello la utilizacin de los recursos humanos,financieros y logsticos debe someterse a un cuidadoso anlisis quepermita el xito en el manejo de la situacin.

Por lo cual ser necesario, evaluar los aspectos ocurridos durante laemergencia con el fin de analizar las actividades realizadas antes, durantey despus, como as, los aciertos y los desaciertos y formular lasrecomendaciones y/o modificaciones al plan de manejo de emergencias y

continuidad de las actividadades del centro educativo.

BUENOS AIRES, 28 de agosto de 2008.

S i E i G l


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AGREGADOS:

-Anexo 1: Organizacin del Comit de Emergencias y proceder ante unaemergencia.

- Anexo 2: Instrucciones para realizar un simulacro de evacuacin.- Anexo 3: Procedimientos y recomendaciones generales para el personal de

un centro educativo ante la presencia de amenaza o riesgoprovocados por desastres naturales o inducidos por personashumanas.

- Anexo 4: Norma de colores y seales de seguridad del Instituto de

Racionalizacin de Materiales (IRAM).- Anexo 5: Instrucciones para el diseo y estructura de un plan de

evacuacin- Anexo 6: Modelo de Carpeta de Emergencia. Contenidos.

BIBLIOGRAFA:

1. Ley 1346 de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires Plan de Evacuaciny Simulacro en casos de incendio, explosin o advertencia deexplosin.

2. Norma IRAM 10005 - Parte 1 y 2 del Instituto de Racionalizacin deMateriales (IRAM).

3. Planes de Evacuacin, Proceso de Evacuacin y vas de escapes,Ingeniero Nstor A BOTTA, Red Proterger.

4. Decreto Reglamentario numero 351/79 de la Ley 19587 de Higiene ySeguridad del Trabajo.

5. Normas generales a tener en cuenta en la evacuacin de unaestructura edilicia, Comandante Santiago GONZLEZ, GendarmeraNacional.

6. Planes de evacuacin, Licenciado Mariano LEONE, Universidad de

Morn.7. Doctor Hctor Luis YRIMIA, en su libro Proyecto DACSSI para

Situaciones de Crisis con Tomas de Rehenes, editorial Grafica Sureditorial SRL, Buenos Aires, Junio del 2001.

8. Apuntes Organizacin del Comit de Crisis o Equipo de Resolucin deC fli ( i d C d d l id ) i i d i i

Santiago Eugenio Gon ale


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13. Ley 24.144 Carta Orgnica del Banco Central de la RepblicaArgentina.

14.

Cdigo Penal.15. Cdigo Procesal Penal.16. Manual de Prevencin Ciudadana. Raul Tomas Escobar. Editorial

Policial.



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Anexo 1: Organizacin del Comit de Emergencias y proceder ante una

emergencia.

GRUPO

DIRECTOR

JEFE

TECNICODIRECTOR

EVACUACION

JEFE DE

SEGURIDAD

BOMBEROSRESPOSABLE

DE EQUIPO

SERVICO DE

EMERGENCIAS

RESPOSABLE

DE PISO

SUPLENTE

GRUPO DE

CONTROL

DAR AVISO A

GRUPO DEEMERGENCIA

ORGANIGRAMA DE

RESPONSABILIDADES



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SI SE DETECTA UNA ANOMALIA

DAR AVISO AL

RESPOSABLE

DE PISO

ACCIONAR

LA ALARMA

UTILIZAR EL

TELEFONO DE

EMERGENCIAS

EVACUADO EL PISO

CONSTATAR LA PRESENCIA

DE PERSONAS



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g g

Anexo 2: Instrucciones para realizar un simulacro de evacuacin

1. Generalidades:

Este ejercicio no deber pretender obtener un resultado ptimo, sino msbien el entrenamiento y la correccin de hbitos de los alumnos, teniendoen cuenta los condicionantes fsicos y ambientales de cada edificio.

A los efectos orientativos, se pueden considerar tiempos mximos para laevacuacin de un edificio escolar los siguientes: Diez minutos para laevacuacin del edificio y 3 minutos para la evacuacin de cada una de lasplantas.

En general, se estima que la duracin total de un ejercicio de evacuacin,

es decir, la interrupcin de las actividades escolares, no debera sersuperior a treinta minutos. El simulacro deber realizarse en unasituacin de mxima ocupacin del edificio, pero sin que los alumnoshayan sido previamente alertados del da ni la hora del ejercicio. LosDocentes, recibirn con anterioridad las instrucciones oportunas a losefectos de poder planificar el ejercicio prctico, estos tampoco debernconocer ni el da ni la hora, dichos extremos sern determinadosexclusivamente por el Director del Centro Educativo.

Con debida antelacin al da del simulacro, la Direccin del CentroEducativo informar a los padres de los alumnos acerca del ejercicio quese pretende ejecutar a los fines de evitar alarmas y efectos de pnico, perosin concretar el da, ni la hora en que el mismo tendr lugar. Igualmente,y con varios das de antelacin se informar a los alumnos de lospormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarn las

instrucciones que deben seguir.

Al comienzo del ejercicio se emitir una seal de alarma (timbre, alarma,sirena, etc.) que alcance a todas las zonas del edificio.

l i d d l i l i i



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c. El desalojo de cada planta se realizar por grupos, saliendo en primerlugar las aulas ms prximas a las escaleras, ordenadamente y sin

mezclarse con los dems grupos.d. No se utilizarn en este simulacro otras salidas que no sean las

normales del edificio. No se considerarn salidas para este simulacroventanas, puertas a terrazas, patios interiores, etc.

e. Si existiesen escaleras de emergencias, estas se utilizarn con el objetode comprobar su accesibilidad y buen funcionamiento.

f . No se utilizarn tampoco ascensores o montacargas, aunqueestuviesen previsto para la evacuacin de personas, ni se abrirnventanas o puertas, en el caso hipottico favorecern las corrientes deaire y la propagacin de las llamas en caso de incendio.

g. La totalidad del personal del Centro Educativo procurar no incurrir

en comportamientos que puedan denotar precipitacin o nerviosismo alos fines que esta actitud no se transmita a los alumnos.

h. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarn en lugaresexteriores al mismo previamente designados como puntos deencuentro, siempre bajo el control del Docente responsable. Por suparte, el equipo coordinador inspeccionar todo el centro con objeto dedetectar posibles anomalas o desperfectos que hayan podidoocasionarse.

i . Se considera aconsejable, una vez finalizado el ejercicio, se deberrealizar una reunin con todos los Docentes, Administrativo,mantenimiento, seguridad y dems personas para analizar, evaluar yrecoger las experiencias positivas y negativas de la tarea ejecutada,debiendo el Director del Centro Educativo confeccionar un informe

sobre el simulacro.

j . Ser vital para optimizar resultado del simulacro, la coordinacin ycolaboracin de todos los docentes, tanto en la planificacin y larealizacin del simulacro. Por su parte, cada docente ser responsabled l i d l l bj d i



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b. Medicin de los tiempos reales de evacuacin obtenidos para elconjunto del edificio y para cada una de las plantas.

c. Valoracin del comportamiento colectivo de los alumnos ante unasituacin de emergencia. Como as, el grado de accesibilidad de lasvas de evacuacin existentes.

d. Identificacin de las zonas de estrangulamiento o decongestionamiento de los flujos de evacuacin.

e. Comprobacin del funcionamiento del sistema de alarma, como as,del alumbrado de emergencia, en el caso que existiese.

f . Identificacin de los elementos propios del edificio, sean fijos omviles, que obstaculicen las vas de evacuacin. Como as de losaccidentes no previstos( accidentes de personas) o bien el deteriorosen el edificio o mobiliario, etc.

g. Extraccin de las conclusiones pedaggicas que se originasen deestas experiencias.

3. Instrucciones para los alumnos.

a. Cada grupo de alumnos deber actuar siempre de acuerdo con lasinstrucciones del docente y en ningn caso debern seguir iniciativapropia.

b. Aquellos alumnos a los que se les hayan encomendados por eldocente funciones concretas, se responsabilizarn de cumplirlas ycolaborarn con el mismo.

c. La totalidad de los alumnos, conforme a las indicaciones de losdocentes, luego de evaluado la amenaza, recogern o no sus objetospersonales, para ejecutar la evacuacin.

d. Si estas personas al activarse la alarma se encontrarn en losd l l l i l d



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h. En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn obstculo,

ser apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que noprovoque cadas de personas ni deterioros del objeto.

i . En ningn caso, el alumno podr regresar a su aula o bien al centroeducativo con la excusa de buscar a sus hermanos menores, amigosu objetos personales, etc.



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Anexo 3: Procedimientos y recomendaciones generales para el personalde un centro educativo ante la presencia de amenaza oriesgo provocados por desastres naturales o inducidos porpersonas humanas.

1. Incendios:

a. Que hacer antes:

1) Contar con la cantidad necesaria de extintores exigidos deacuerdo a las normas vigentes de seguridad e higiene, los mismosdeben estar en buen estado, distribuido en lugares libres deobstculos y situados en puntos estratgicos del EstablecimientoEducativo, es decir de acuerdo al bien a proteger (tipo A o B o C oABC).

2) Tener siempre a mano los equipos de Radio Telfono (fijo

celular) para poder comunicarse con el equipo deemergencia, Defensa Civil, Asistencia medica, etc.3) Mantener los lquidos inflamables en recipientes cerrados y en

lugares donde no representen peligro.4) Realizar revisin y reparacin de las instalaciones elctricas

defectuosas.5) No utilizar fusibles con mayor capacidad de la requerida ni

emplear cables pelados en instalaciones elctricas.

6) Evitar que se utilicen o se dejen velas encendidas en lasinstalaciones.

7) Instalar sensores de humo, en los lugares donde se almacenenpapeles o lquidos inflamables.

8) Capacitar al personal del estableciendo (directivos y docentes) encuanto al proceso de tomas de decisiones que deben adoptarseante la potencial manifestacin de este siniestro.

b. Que hacer durante:

1) Dar aviso al Director del Comit de Emergencias quien decidirla conducta a seguir.

2) l d i di l b b l i d



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8) No se deber correr, ni gritar ni menos an ruidos innecesarios,fin evitar la confusin.

9) Debern revisar las brigadas correspondientes los baos,vestuarios, aulas y dems dependencias fin evitar que hayanquedado algn alumno abandonado.

10) Una vez iniciada la evacuacin, se evitar y se controlar que losalumnos no retornen a las aulas o dems dependencias pararecoger sus objetos de valor o utensilios escolares.

11) Si se encontrarn en un lugar lleno de humo se saldr agachado,en algunos casos, lo deber hacer gateando cubrindose la nariz

y la boca con algn pauelo u otro pao textil humedecido conagua, pues el humo tender a ascender con respecto al nivel delpiso y podr morir asfixiado.

12) Si su ropa se incendiar no correr, se arrojar al suelo y darvueltas sobre si mismo con la finalidad sofocar ese foco gneohasta tanto alguien lo auxilie.

13) En el caso de que una persona fuera afectada por el fuego, y su

prenda de vestir se adhiera a su cuerpo, no se deber despojarlade ellas, pues podr causar mayores daos, dejar esta tarea parapersonas especializadas.

Empleo de extintores o matafuegos:

Si la magnitud del incendio lo permitiera y slo si contar con losconocimientos de lucha contra incendios, iniciar la extincin conlos matafuegos porttiles a su alcance sin exponerse al peligro.(1) Descolgar el extintor sin invertirlo.(2) Quitar el pasador de seguridad y se colocar a no menos de

tres metros de las llamas.(3) Dirigir la boquilla a la base de las llamas.(4) Apretar la maneta de forma intermitente.(5) Nunca intentar apagar el fuego con el extintor inadecuado,

podr resultar intil e incluso contraproducente.(6) No permitir que el fuego le corte las posibles vas de escape.Tampoco girar ni dar la espalda al fuego.

(7) Actuar siempre en parejas.(8) Si el incendio es controlado, informar al responsable, no



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4) No obstruir la labor de los bomberos, polica, Brigada deExplosivos y dems organismos de socorro.

5) Se cerciorar que no hayan quedado ningn otro foco de gneoque no haya sido reportado.

6) Una vez sofocado el incendio, se cerciorar a travs de personalespecializado, que la estructura edilicia no haya sufrido algndebilitamiento que impliquen algn riesgo para las personas o losbienes.

2. Incidencias con explosivos:

a. Que hacer antes:


2)

Tendr identificado los lugares de libre acceso al pblico dentrodel edificio educativo (pasillos, patios, sala de estar, baos, etc.)3) Proceder a identificar aquellos lugares donde se podra esconder

algn paquete o bulto conteniendo en su interior un presumibleartefacto explosivo (depsitos, tableros, alcantarillas, cmarasspticas, etc.).

4) Establecer un sistema de control de personas que ingresan aledificio educativo (padres mdicos servidores pblicos, otros),

debiendo tener cuenta los horarios de ingreso y egreso, como as,los motivos de su presencia.

5) Establecer un sistema de control de ingreso y egreso devehculos dentro del predio escolar.

6) Deber contar con un registro de la cantidad de ocasiones que semanifest esta amenaza en ese centro educativo.


1) En Caso de encontrarse un paquete u elemento sospechoso:a) Dar aviso al Director del Comit de Emergencias quien decidir

la conducta a seguir.b) l d d l i l di d



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lo friccionar pues podr activar su mecanismo provocando laexplosin.

j) No mover, ni cambiar de posicin, ni levantar ningnmaterial explosivo convencional (proyectiles, granadas de mano,minas, etc.)

k)No iluminar zonas oscuras cercanas al objeto sospechoso,podr activarlo.

l) No se acercar al objeto sospechoso.m)No emplear telfonos celulares o cualquier otro medio de

comunicacin en las cercanas del paquete.

n)No ejecutarn rdenes que pongan en riesgo su vida.o) En el supuesto caso, que el centro educativo cuente con un

laboratorio, el encargado de dicho lugar deber acompaar alpersonal de la Brigada de Explosivos para determinar queelementos o no pertenecen a su rea.

c. Que hacer despus:

1) Los directivos, docentes y alumnos, debern reunirse en el puntode encuentro.

2) Procurarn tranquilizar a los alumnos.3) Cada Docente deber constatar que en el punto de encuentro se

encuentren la totalidad de los alumnos, que estn bajo suresponsabilidad, valindose para tal tarea de la Carpeta deEmergencia. Ver anexo 6.

4) No obstruir la labor de los bomberos, polica, Brigada deExplosivos y dems organismos de socorro.

5) Esperar a que personal de la Brigada de Explosivos determine queel lugar es seguro para regresar a las aulas.

Ver Apndice 1: Formulario de la amenaza telefnica

3. Movimientos telricos y derrumbes:

a. Que hacer antes:

) bl l d i d d



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3) Establecer los trayectos de circulacin en forma vertical yhorizontal que estn protegidos en caso de terremoto y conducen alas zonas de seguridad antes descriptas.

4) Ubicar los carteles de sealizacin del sentido de evacuacin.5) Establecer la prohibicin de emplear determinadas estructuras,

por ejemplo ascensores, o de permanecer en ciertos lugares comoser, terrazas, voladizos y otros sectores.




2) Conservar la calma y controlar los brotes de pnico que sepudieran generarse.

3)

Si se encontrar bajo techo deber protegerse de la cada deladrillos, lmparas, artefactos elctricos,maderas, biblioteca, cuadros, equipos de laboratorio, tableros,etc.

4) Deber alejarse de todo vidrios, debiendo ubicarse para suproteccin personal debajo de marcos de puertas, mesas,escritorios o bien en aquellos sectores resistentes de la estructuraedilicia.

5) Si se encontrar en el rea externa del centro educativo, se alejarde paredes, postes, rboles, cables elctricos y otroselementos que pudieran caerse.

6) Si observar daos visibles y considerables en la edificacin, talescomo, cada de muros, mampostera, rotura de columnas, seevacuar inmediatamente y no esperar a que se active la alarmade evacuacin.

7) Si los alumnos se encontrar dentro de los vehculos detransporte, la tarea de desocuparlo tomar seguramente mstiempo que lapso del temblor. Por lo cual, se deber permaneceren el interior del rodado.

8) Si los alumnos se encontrarn en el interior de las aulas u otrosi d l d d b i l i



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2) Todo docente que tenga alumnos bajo su responsabilidad deberllevar consigo la carpeta de emergencias y proceder a verificar lapresencia o no de cada alumno de su grupo. Ver anexo 6.

3) Una vez que haya finalizado el sismo principal, iniciar las tareasde auxilio y rescate dentro de su rea.

4) Deber tener en cuenta que los organismos de socorro podrnestar ocupados atendiendo otras emergencias, por lo cual, deber

tratar de resolver cualquier tipo problemas que se originen en elinterior del Centro Educativo.

5) Si quedar atrapado entre los escombras proceder a cubrirse la

nariz, la boca y los ojos a fin de neutralizar la accin del polvo,procurar emplear cualquier tipo de seal visible o sonora o biensi dispone de un telfono celular intentar utilizarlo yproporcionar su ubicacin.

6) No difundir rumores debido a que los mismos podrn causardescontrol y desconcierto entre los alumnos y dems personas(docentes, los padres de familia, etc.).

7)

Antes de iniciar actividades educativas, deber inspeccionar elestado de deterioro en que quedaron las diferentes aulas y losbloques administrativos.

8) Deber prohibir el paso de energa elctrica y gas, hasta estarseguros que no existan rotura y/o fugas de los mismos.

9) Proceder a observar si existen personas heridas, en el caso dehaber heridos, no los mover a no ser que exista la posibilidad desufrir un peligro mayor.

10) No deber pisar los escombros en forma indiscriminada, sirequiera moverlos deber ser muy cuidadoso, pues al hacerlopodrn pisar o desplazar cualquier muros o columnasdeterioradas que podrn estar soportando la estructura edilicia,las cuales probablemente se derrumbarn ante cualquiermovimiento.

11) Si detectar la presencia de un foco de gneo proceder a informar

de inmediato al Grupo de Emergencia pertinente para controlarlo.

Recomendaciones especificas:

1) Mantendr permanentemente las puertas abiertas o ajustadas



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7) No abandonar al grupo de personas que estuviesen bajo suresponsabidad bajo ninguna circunstancia. Esperarinstrucciones.

8) En el momento de la evacuacin todo el personal deber salirsin llevarse consigo sus pertenencias o cualquier objeto oelemento.

9) En caso de temblor o terremoto esperar 40 segundos en unsitio seguro antes de abandonar el saln.

10) Finalizado el mismo deber esperar 30 minutos fuera de lossalones antes las potenciales rplicas que pudieran

presentarse.

Recomendaciones para el personal de la cocina:

1) Deber conservar la calma y se trasladar al lugar sealado.2) Se ubicar lejos de los estantes, ventanas y objetos que

pudieran caerse y ocasionar daos.

3)

La persona encargada de este sector deber cerciorarse decerrar llaves de gas y energa elctrica si fuera posible.

4. Derrames y escape de gases:

a. Que hacer antes:

1) Deber identificar y sealizar los diferentes sectores de la red degas y sus depsitos de almacenamiento dentro del establecimientoeducativo.

2) Capacitar al personal del estableciendo (directivos y docentes)en cuanto al proceso de tomas de decisiones que deben adoptarseante la potencial manifestacin de este siniestro.

3) No realizar ninguna excavacin en cercanas de la red de gas, en

caso de ser necesario, consultar los planos de instalacin o ensu defecto con un funcionario que conozca su ubicacin.4) Si observar excavaciones en zonas prximas a la red de gas,

proceder a informar de inmediato a las autoridades de laempresa responsable del gas.



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9) Verificar que las conexiones queden alejadas de superficiescalientes, de fuentes de calor o de las instalaciones elctricas.

10) No deber dejar los quemadores encendidos cuando no los estutilizando.

11) No colocar sustancias combustibles en proximidad de losequipos que se abastecen con gas o cerca del depsito dealmacenamiento.

12) No permitir el ingreso de menores a la cocina del comedor delcentro educativo.

13) Deber tener actualizado el mapa de riesgo, con respecto a:

a) La ubicacin de fbricas, comercios, depsitos, carreteras, etc.,que operen con sustancias peligrosas.

b) Las sustancias peligrosas por las cuales el centro educativopueda verse afectado.

14) Verificar si el personal del Grupo de Emergencia se encuentracapacitado para atender a las vctimas de sustancias peligrosas.Como as, si cuentan con los medios adecuados para tal fin.


1) Deber conocer el olor caracterstico del gas para detectar cuandose est produciendo una fuga.


3) Cerrar de inmediato la vlvula del depsito de almacenamiento.

4) No deber accionar interruptores elctricos, ni encender fsforosni cigarrillos.

5) Los responsables y dems personal del centro educativo debernconocer los mecanismos para desconectar el abastecimiento deenerga elctrica.

6) Si la emergencia contina, pondr en ejecucin el plan deevacuacin, debiendo salir de las aulas en forma calmada y

ordenada, utilizando una prenda textil embebida en agua paracubrirse la nariz y boca.7) Prohibir que se enciendan vehculos en el rea de

estacionamiento.8) Informar a los organismos de socorro. Ver anexo 6.9) l d d d i li d b



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1) Se desalojar a las personas del lugar del siniestro en formaordenado, ms an aquellas personas que no tienen asignado unrol til.

2) Los Grupos de Emergencias conformadas para atender este tipode eventos no debern interferir en la labor de los cuerpos desocorro.

3) En el caso de heridos, si no se tuviere los conocimientosnecesarios en el transporte, evitar movilizarlos a no ser quecontine en peligro.

4) Una vez superada la emergencia, controlar la red y el depsito de

almacenamiento, constatando los daos y las posibles fallas delsistema.

5) Deber realizar una evaluacin de la proporcin del riesgo al cualse vio afectado el centro educativo.

5. Explosiones:

a. Que hacer antes:1) Capacitar al personal del estableciendo (directivos y docentes) en

cuanto al proceso de tomas de decisiones que deben adoptarseante la potencial manifestacin de este estrago.


1) Conservar la calma y controlar los brotes de pnico que puedanoriginarse entre los alumnos, los docentes y las personasocasionales que estuviesen en el centro educativo.

2) Ordenar que las totalidad de las personas procedan a arrojarseal piso boca a bajo, debiendo arrojarse al piso boca abajo con laboca abierta y cubrindose los odos con sus manos.

3) Si se encontrar en el interior de la estructura edilicia (bajo techo)

deber protegerse de la cada de cualquier objeto (ladrillos,lmparas, artefactos elctricos, maderas, biblioteca, cuadros,equipos de laboratorio, tableros, etc.) colocndose debajo demesas, escritorios o de un lugar resistente de la edificacin.

4) Deber alejarse de las ventanas y/o puertas con vidrios.5) Si i l d d l i l



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b. Que hacer despus:

1) Evacuar el lugar y se ubicar en los sitios previsto por grupos yesperar a que se normalice la situacin.

2) Cada docente responsable del grupo de alumnos deber llevarconsigo la carpeta de emergencias e inmediatamente verificar lapresencia o no de cada alumno en su grupo. Ver anexo 6.

3) Deber tener en cuenta que los organismos de socorro podrnestar ocupados atendiendo otras emergencias, por lo cual tratarde resolver los problemas que se originasen en el interior del

Centro Educativo.4) No difundir rumores, ya que podrn causar el descontrol y el

desconcierto entre los alumnos y dems personas (docentes,familiares, etc.)

5) Antes de iniciar actividades educativas, deber inspeccionar elestado de deterioro en que quedaron las diferentes aulas y losbloques administrativos.

6) Deber prohibir el paso de energa elctrica y gas, hasta estarseguros que no existan rotura y/o fugas de los mismos.

7) Proceder a observar si existen personas heridas, en el caso dehaber heridos, no los mover a no ser que exista la posibilidad desufrir un peligro mayor.

8) No deber pisar los escombros en forma indiscriminada, sirequiera moverlos deber ser muy cuidadoso, pues al hacerlopodrn pisar o desplazar cualquier muros o columnas

deterioradas que podrn estar soportando la estructura edilicia,las cuales probablemente se derrumbarn ante cualquiermovimiento.

9) Si detectar la presencia de un foco de gneo proceder ainformar de inmediato al Grupo de Emergencia pertinente paracontrolarlo.

c. Recomendaciones especificas:

1) Mantendr permanentemente las puertas abiertas o ajustadas ylibres de obstculos.

2) Proceder a trasladarse directamente al lugar asignado.3) bl d d d b



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6. Inundaciones:

a. Que hacer antes:

1) Deber confeccionar un mapa de riesgo previendo las diferentesinundaciones a la que puedan afectar al centro educativo. Estasinundaciones pueden ser:a) Sbitas originadas por rotura de represa, crecida repentina del

ro, lagunas, etc.b) Lentas como consecuencia de precipitaciones, desbordesfluviales y otras causas.




2) En el caso de inundaciones sbitas, proceder a suspender ocortar el suministro de energa elctrica, gas y otros fluidos.

3) Deber cerrar o bien llevar a un lugar adecuado y seguro (a cierta

altura) todo combustible derivado de hidrocarburo.4) La evacuacin deber iniciarse en forma vertical, es decir, tendrn

prioridad indefectiblemente los sitios ms elevados del edificio.5) En el caso de inundaciones lentas, deber determinarse si es

conveniente que los alumnos permanezcan el interior o no delestablecimiento.

6) Deber darse aviso de tal evento al personal policial, Bomberos,

Defensa Civil y dems organismo quienes arbitrarn los mediospara su evacuacin.


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6) Proceder a evaluar la proporcin del riesgo al cual se vio afectadoel centro educativo.

7. Cambios climaticos:

a. Que hacer antes:

1) Deber confeccionar un mapa de riesgo debiendo prever si la zonadonde se encuentra el centro educativo es propensa a ser afectadas

por los fenmenos de cambios climticos (tornados, tormentas,grandes lluvias, granizos y otros).2) Determinar especficamente los potenciales riesgos:

a) Cada de cornisas y voladizos, falsos techos y dems objetos quepuedan desprenderse como consecuencia de los fuertes vientos.

b)Controlar el estado de funcionalidad (estado externo, sistemade cerraduras y dems herrajes) de las puertas, las ventanas, enespecial las de material de vidrio, si son seguras serconveniente que sean trabadas.

c) En lo referente a las cortinas, los rieles y dems carteles dedimensin, los deber tener perfectamente identificados (lugar) yla evaluacin de su potencial peligrosidad.



1) Dar aviso al Director del Comit de Emergencias quien decidir laconducta a seguir.

2) En el caso de grandes tornados y tormentas se ubicar en un lugarseguro (Confinarse).

3)

Cerrar las ventanas y puertas, debiendo trabarlas.4) Se alejar de las ventanas.5) Se arrojar al piso, boca abajo.6) Se ubicar en un lugar seguro, por si el techo se derrumbar.7) No se ubicar debajo de los ventiladores de techo, pared, y otros

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3) Cada Docente deber constatar que en el punto de reunin o deevaucacin (en caso de confirnarse) se encuentren presente latotalidad de los alumnos que estan bajo su responsabilidad,

valiendose para tal fin de la Carpeta de Emergencia.4) No deber obstruir la labor de los bomberos, Defensa Civil y

demas organismos de socorro.5) Siempre deber aguardar la decisin que adopten los

profesionales especializados en estos estragos en cuanto a lasgarantas de segurida que brinda la estructura edilicia para elregreso de las personas al interior del centro educativo.

6) Proceder a evaluar la proporcin del riesgo al cual se vio afectadoel centro educativo.

8. Incendio Forestal:

a. Que hacer antes:

1) Deber mantener actualizada la informacin de su jurisdiccincon respecto a su topografa.

2) Proceder a identificar los puntos crticos de su estructura edilicia(almacenaje de gas, materiales combustibles, sustanciasalimenticias, etc.) que puedan ser afectados por el incendio.

3) Capacitar al personal del estableciendo (directivos y docentes) encuanto al proceso de tomas de decisiones que deben adoptarse

ante la potencial manifestacin de este siniestro.4) Controlar y actualizar la informacin del centro educativo en lo

referente a:a) Planos de vas de acceso y salidas, sistema de seguridad,

conductos de aire, instalaciones elctricas, gas y agua.b) Lneas telefnicas (fijo, celular), frecuencia de radio o emisoras

que se podrn sintonizarse en caso de siniestros.

5)Controlar si el personal Policial, Bomberos, Defensa Civil y demsorganismos de socorro de su zona cuentan con los recursoshumanos y de logsticos necesarios para acudir en ayuda delestablecimiento escolar en caso de incendios forestales, dichosdatos le permitir tomar decisiones adecuadas en caso de

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4) Se cubrir la nariz y boca con una tela textil embebida en agua y searrojar al piso, boca abajo.

5) Se ubicar en los lugares seguro, los cuales tienen que haberse

previsto para este siniestro.6) Proceder al corte los climatizadores de aire (aire acondicionado).7) Dar a aviso del evento al personal policial, Bomberos, Defensa

Civil y dems organismos de socorro, quienes arbitrarn los medioshumanos y logsticos para tal situacin. Ver anexo 6.

c. Que hacer despus:

1) En todo momento las autoridades del centro educativo debercontar con informacin actualizada sobre la situacin de losdocentes y alumnos de cada saln, a los efectos de evaluar yproceder en consecuencia.

2) Procurar tranquilizar a los alumnos.3) Cada docente deber constatar en el punto de reunin y/o

evacuacin (en caso de confirnarse) si se encuentren la totalidadde los alumnos que estan bajo su responsabilidfad valiendose paratal fin de la Carpeta de Emergencia. Ver anexo 6.

4) No obstruir la labor de los bomberos, polica, y/o organismos desocorro.

5) Esperar que personal especializado determine que el lugar esseguro para que las personas permanezcan en el mismo o debenser evacuados.

6) Deber evaluar la proporcin del riesgo al cual se vio afectado elcentro educativo.

9. Accidentes:

a. Ante un accidente con uno o ms heridos se proceder de la siguiente

manera:1) Como resguardo de l/los heridos, no los mover salvo que laemergencia o la circunstancias as lo obliguen.

2) Dar aviso al Director del Comit de Emergencias.3) Deber contar con personas capacitadas en primeros auxilios.) d l l i l i l



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intoxicadas para poder proporcionar una asistencia primaria, yaque en estos casos cada minuto ser esencial.

10. Robo con violencia en las cosas:

Ser necesaria la capacitacin al personal del estableciendo (directivos ydocentes) en cuanto al proceso de tomas de decisiones que debenadoptarse ante la potencial manifestacin de este ilcito.

Producido un robo, lo ms importante ser preservar el lugar del hechono debiendo alterar el mismo, por lo cual deber:a. Como primera medida se aislar el lugar, no se tocar nada, se

cerrar la zona a toda persona no relacionada con la investigacindel ilcito.

b. Dar aviso al Director del Comit de Emergencias quien decidir laconducta a seguir.

Asimismo las autoridades del centro educativo procedern a dar aviso alas Fuerzas policiales o de seguridad con jurisdiccin de tal delito,adems ser fundamental contar con la informacin en referencia a losbienes sustrados con la mayor precisin posible para facilitar suidentificacin.

11. Robo con violencia en las personas:

Ser necesaria la capacitacin al personal del estableciendo (directivos ydocentes) en cuanto al proceso de tomas de decisiones que debenadoptarse ante la potencial manifestacin de este ilcito.

a. Que hacer durante:

1) En caso de encontrarse bajo el control de los delincuentes nointentar accionar ningn tipo de alarma o alerta, tratar demantenerse sereno y acatando sus rdenes. Si por el contrario,Usted, estuviera totalmente fuera del control de los asaltantes (de lo

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5) Cuando en el transcurso de un asalto se produzcan la toma derehenes, el personal no deber adoptar ninguna actitud que puedadescontrolar a los delincuentes. Cuanto mas controlado sea el

comportamiento del rehn y del resto del personal, mayores sernlas posibilidades de resolver el hecho sin consecuenciaslamentables.

6) En tanto no se incremente el miedo y la enajenacin mental quesufre el delincuente, mayores sern las posibilidades de resolver lasituacin sin consecuencias graves.

7) Si estando contra la pared, en el suelo, o atado sobreviene alguna

urgencia fisiolgica, tratar de relajarse cuanto pueda. Lorecomendable ser jadear, respirar profundamente. Si no lograrcontener la necesidad solicitar permiso para ir al bao, perotratar de no realizar gestos ni movimientos bruscos.

8) Si realmente estuviera enfermo hgalo saber pidiendo ayuda, o quele proporcionen alguna medicina en su poder. Hgalo sin ningnmovimiento brusco para no despertar sospechas.

9) Si los delincuentes hubieran consumado el robo y se retirarn deledifico no corrrer tras ellos. Es habitual que cuando lo hacenhagan disparos al aire y si advierten alguna actitud que les resulteun riesgo en su huida es muy probable que disparen contra Usted,no se mover hasta que exista una total seguridad que losdelincuentes huyeron.


1) Si hubiera heridos, las autoridades arbitrarn de inmediato lasmedidas que correspondan para su urgente asistencia. Asimismo,adoptar las medidas necesarias para que ningn persona altere ellugar en donde estuvieron los delincuentes.

2) Procedern a dar aviso a las Fuerzas policiales o de seguridad conjurisdiccin del delito que sea cometido.

3)

Se recomienda que unicamente las autoridades del centroeducativo esten autorizados para hacer declaraciones a los mediosde comunicacin social sobre el hecho acaecido. Lo ideal, sereludir toda declaracin o comentario amparndose en el secreto dela investigacin.

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b) Si presentar crisis de llanto, nervios, o convulsiones, entanto no atentarn contra su persona, se lo tratar decontener suavemente y se procurar calmarlo; de estimarlo

necesario requerir la presencia del Servicio Mdico deUrgencia.

c) Se le ofrecer agua, o t pero sin forzarlo a que beba.d) No se le deber administrar ningn medicamento, ni bebida

alcohlica de no mediar expresa indicacin mdica.e) Se le deber facilitar de inmediato el uso de sanitarios;

acompandolos de ser necesario.

f) Se evitar que sea objeto de presiones por parte del personalPolicial a menos que, voluntariamente exprese su propsito dedialogar con los mimos.

8) Se recomienda, que tan pronto como resulte posible, es decir, queno tenga que cumplir ninguna tarea impostergable, el personal quehaya tenido mayor contacto visual con los delincuentes realizar unejercicio de memoria e ir confeccionando un recordatorio.Comenzar por un delincuente al que tenga ms presente yconsignar:a)Rostro, complexin, estatura, edad, vestimenta, armas, etc.b)Palabra por palabra, las pronunci, el acento de su voz y tonada.c)Qu extraccin social le asigna: Polica, ex polica, militar, ex

militar, habitante de una villa, terrorista, gremialista,ciudadano comn, nivel cultural, etc.

d)Si vio sus manos, tratar de recordar sin eran callosas, estaban

agrietadas, propias de trabajo rudo, como eran sus uas,limpias, largas, normales, comidas, pulcras, sus dedos,gruesos, largos, delgados, cortos, etc.

e)Terminado ese primer delincuente, recin pasar al segundo yas sucesivamente.

f) Deber consignar slo sus recuerdos, correlacionarlos con los delos dems.

9) Si el personal polciial decidiera tomar declaracin a todos lostestigos se deber tartar que comiencen por el pblico en general alos fines que queden liberados de ese trmite con la mayorbrevedad.


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b. Si el mismo se materializar en horario de clase se proceder en todomomento con la premisa de proteger a las personas del lugar. Sifuera necesario, se ejecutar la evacuacin de las personas.

c. Previa coordinacin con el Director del Comit de Emergencia seproceder a realizar el cierre de todas las puertas y se finalizartoda atencin al pblico.

d. Asimismo, se deber alertar de esta anomala al personal polcialjurisdicional.



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Apndice 1: Formulario de la amenaza telefnica

FORMULARIO DE APUNTES: AMENAZAS TELEFONICAS

FECHA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HORA DE LLAMADA: . . . . . .. . . . . . . . . .LLAMADA RECIBIDA POR: . . . . . . . . . . . . . . . . .

FRASEOLOGIA TEXTUAL DE LA AMENAZA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . CUANDO EXPLOTARA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . DONDE ESTA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .QUE CLASE DE BOMBA ES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .POR QUE HACE ESO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . QUIEN ES USTED: . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VOZ DEL QUE LLAMA

HOMBRE: . . . . MUJER: . . . . . NIO: . . .EDAD: . . .EBRIO: . . . . . DEFECTO EN EL HABLA: . . . . . . . . . ACENTO: . . . . .. . . OTRO DETALLE: . . . . . ..RUIDOS EN EL AMBIENTE:MUSICA: . . . . . NIOS: . . . .. . AVION: . . . . . .TREN: . .

CONVERSACION: . . . . .. TRAFICO: . . . . . . OTROS: . . . .MECANOGRAFIA:. . . . . . . . . MAQUINAS: . . . . . . . . . RELOJ: . . . .. . . . . . .

LLAME INMEDIATAMENTE AL COORDINADOR DE EMERGENCIAS


Anexo 4: Norma de colores y seales de seguridad del Instituto de


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Anexo 4: Norma de colores y seales de seguridad del Instituto deRacionalizacin de Materiales (IRAM).

La funcin de los colores y las seales de seguridad ser la de atraer laatencin sobre aquellos lugares, objetos o situaciones que puedan provocaraccidentes o bien originar riesgos a la salud, como as, indicar la ubicacinde dispositivos o equipos que tengan importancia desde el punto de vista dela seguridad.

La normalizacin de seales y colores de seguridad servir para evitar, en lamedida de lo posible, el empleo de palabras en la sealizacin de seguridad.Estos es necesario debido al comercio internacional, como as, a la aparicinde grupos de trabajo que no tienen un lenguaje en comn o que se trasladande un establecimiento a otro.

Por tal motivo en nuestro pas se utiliza la norma IRAM 10005- Parte 1,cuyoobjeto fundamental es la de establecer los colores de seguridad y las formasy colores de las seales de seguridad a emplear para identificar lugares,objetos, o situaciones que puedan provocar accidentes u originar riesgos a lasalud.

1. Definiciones generales:

a. Color de seguridad: A los fines de la seguridad color de caractersticasespecficas al que se le asignar un significado definido.

b. Smbolo de seguridad: Representacin grfica que se utilizar en lasseales de seguridad.

c. Seal de seguridad: Aquella que, mediante la combinacin de unaforma geomtrica, de un color y de un smbolo, dar una indicacinconcreta relacionada con la seguridad. La seal de seguridad podrincluir un texto (palabras, letras o cifras) destinado a aclarar sussignificado y alcance.

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El color rojo denotar parada o prohibicin e identificar adems loselementos contra incendio. Se usar para indicar dispositivos de

parada de emergencia o dispositivos relacionados con la seguridadcuyo uso estar prohibido en circunstancias normales, por ejemplo: Botones de alarma. Botones, pulsador o palancas de parada de emergencia. Botones o palanca que accionen sistema de seguridad contra

incendio (rociadores, inyeccin de gas extintor, etc.).

Tambin se lo emplear para sealar la ubicacin de equipos contraincendio como por ejemplo: Matafuegos. Baldes o recipientes para arena o polvo extintor. Nichos, hidrantes o soportes de mangas. Cajas de frazadas.

b. Amarillo:

Este color se lo usar solo o combinado con bandas de color negro, deigual ancho, inclinadas 45 respecto de la horizontal para indicarprecaucin o advertir sobre riesgos en: Partes de mquinas que puedan golpear, cortar, electrocutar o

daar de cualquier otro modo; adems se usar para enfatizardichos riesgos en caso de quitarse las protecciones o tapas y

tambin para indicar los lmites de carrera de partes mviles. Interior o bordes de puertas o tapas que deben permanecer

habitualmente cerradas, por ejemplo de: tapas de cajas de llaves,fusibles o conexiones elctricas, contacto del marco de las puertascerradas (puerta de la caja de escalera y de la antecmara delascensor contra incendio), de tapas de piso o de inspeccin.

Desniveles que puedan originar cadas, por ejemplo: primer yltimo tramo de escalera, bordes de plataformas, fosas, etc..

Barreras o vallas, barandas, pilares, postes, partes salientes deinstalaciones o artefacto que se prolonguen dentro de las reas depasajes normales y que puedan ser chocados o golpeados.

Partes salientes de equipos de construcciones o movimiento dei l ( l l ) d d


Camillas.


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Camillas. Duchas de seguridad. Lavaojos, etc.

d. Azul:

Este color denotar obligacin. Se aplicar sobre aquellas partes deartefactos cuya remocin o accionamiento impliquen la obligacin deproceder con precaucin, por ejemplo: Tapas de tableros elctricos.

Tapas de cajas de engranajes. Cajas de comando de aparejos y mquinas. Utilizacin de equipos de proteccin personal, etc.

3. Cuadro resumen de los colores de seguridad y colores de contraste decontraste:

Color deSeguridad

Significado AplicacinFormato ycolor de la

seal

Colordel

smbolo

Color decontraste

Rojo

Pararse. Prohibicin. Elementos

contraincendio.

Seales dedetencin.

Dispositivosde parada de

emergencia. Seales deprohibicin

Coronacircular conuna barratransversal

superpuestaal smbolo

Negro Blanco

Amarillo Precaucin

Indicacin deriesgos (incendio,explosin,radiacinionizante)

Tringulo decontornonegro

Negro Amarillo

Advertencia

Indicacin dedesniveles, pasosbajos,obstculos, etc.

Banda deamarillocombinadocon bandasde color


7/27/2019 Plan Emergencia

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Plan Emergencia y Cont Act Centro Educativo