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SEMANA 13
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PLAN DE CONTINGENCIA
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Recuerda:
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Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado
por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que
podrás acceder a través de diferentes medios: las fichas
pedagógicas disponibles en el enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la
radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS
o las redes sociales del MinEduc.
Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no
requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.
Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para
desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que
dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu
proyecto.
En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios
para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la
escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el
descanso.
Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias
de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu
Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado
con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de
la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento
pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia,
informa a tu docente o a una persona adulta de confianza. Puedes
llamar al 911 o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre
esto.
Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades
propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre En los
tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes
actividades: Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu
familia. Puede ser un libro que tengas en casa o uno de los
acápites de lectura incluidos al final de tus textos escolares. Si
tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace
donde encontrarás relatos escritos por niñas y niños como tú:
https://recursos2.educacion.gob.ec/red-cuentosinteractivos/
También, puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu
creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a
través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia
sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que
te enseñe alguno que se pueda realizar en casa. El Ministerio de
Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu
aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días, entre
las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para
mirarlo con tu familia. Como anexos, te incluimos tres actividades
para que las realices con tu familia en cualquier momento de la
semana.
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ANEXOS
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE 1.
Lectura
• Lee el siguiente texto con tu familia y realiza la actividad
planteada:
La sentencia
Wu Ch’eng-en
Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que
había salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el
jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló ante sus pies y
le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era
un dragón y que los astros le habían revelado que, al día
siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del
emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño el emperador juró
protegerlo. Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le
dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mandó a buscar
y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara al dragón y
hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida
era larga, el ministro estaba cansado y se quedó dormido. Un
estruendo conmovió la tierra. Poco después interrumpieron los
capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón empapada en
sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron: –Cayó del
cielo. Wei Cheng, que había despertado, la miró con perplejidad y
observó: –Qué raro, yo soñé que mataba un dragón así. Fuente:
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2007). Leer X leer:
Textos para leer de todo, mucho y ya. Argentina: Editorial
Universitaria de Buenos Aires. Actividad: Sueños y vigilia
Reflexiona sobre tus propios sueños: ¿Puedes explicar qué son
los sueños?, ¿alguna vez has creído que un sueño era muy real
mientras dormías? Si es así, ¿cómo distinguir exactamente el mundo
de nuestros sueños del mundo que vivimos al estar despiertos/as?
Imagina una historia corta en la que algún sueño que hayas tenido
se confunda con tu realidad de todos los días.
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Estudios
Sociales de noveno grado.
2. Zootropo Objetivo: Construir un “zootropo”, para despertar la
creatividad y la inventiva, a partir de materiales caseros y
principalmente la imaginación.
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Logros esperados:
• Relacionar sus partes con su funcionamiento y su finalidad. •
Ensamblar imágenes para crear diferentes ilusiones ópticas.
¿Qué es un zootropo? Zootropo es una palabra que proviene de los
términos griegos Zoo que significa vivo y Trope, que gira. Es un
aparato que nos permite comprender el origen del cine. Consiste en
un cilindro con ranuras cortadas, y en su interior un conjunto de
imágenes que, según se va moviendo el cilindro, se reflejan las
imágenes secuenciadas en movimiento. Tiempo: 1 hora Materiales:
• 3 cartulinas (de preferencia dos cartulinas negras y una
blanca). • Tijera o estilete. • Palo de pincho o un esfero. • 1
trozo pequeño de cartón. • Goma o cinta adhesiva. • Compás. •
Lápiz, esfero o lápices de colores.
Descripción:
1. Recorta una cartulina de 14 cm por 49 cm, para esto debes
juntar dos cartulinas A4 con cinta adhesiva o goma.
2. Coloca horizontalmente la cartulina negra y realiza una línea
por la mitad. 3. Luego, con una regla, señala las siguientes marcas
seguidas, una a 0,5 cm y la otra a 5
cm, continúa marcando hasta el final. 4. Une con una línea estas
marcas desde el borde de arriba de la cartulina hasta la línea
que marcaste en el centro. 5. Recorta los espacios de 0,5 cm que
dibujaste en la parte superior de la cartulina. Estas
serán las ventanas de nuestro zootropo. 6. Ahora, sobre otra
cartulina dibuja una circunferencia de 15 cm de diámetro. Esto
lo
puedes realizar con ayuda de un compás con la abertura de 7,5
cm. Si deseas, puedes pegar esta circunferencia sobre un cartón y
recortarlo del mismo tamaño. Esto ayudará a que la base del
zootropo esté más firme.
7. Haz un hueco con el palo de pincho en el centro de la
circunferencia, que ahora es la base del zootropo.
8. Ahora, pega la tira de cartulina alrededor de la
circunferencia. La cartulina debe estar con las ventanas en la
parte superior y pegada la parte inferior alrededor de la
circunferencia.
9. Recorta un pedazo de cartón de la forma y tamaño de una
moneda. De igual manera, en el centro del cartón haz un hueco con
el palo de pincho. Esta permitirá que el palo de pincho se fije a
la base del zootropo.
10. Finalmente, coloca el palo de pincho en la parte inferior
del zootropo y gíralo con tus manos. Solo nos queda dibujar la
secuencia.
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11. Dividimos la cartulina blanca de 50 cm por 5,5 cm en 8
partes iguales para dibujar en cada espacio nuestros elementos, que
deberán ser una secuencia. Para esto, cada dibujo debe tener alguna
diferencia con el anterior. Po ejemplo, podemos hacer la secuencia
de una carita feliz a una cara triste, poco a poco vamos cambiando
en cada dibujo la posición de la boca. Otros ejemplos son: una
persona corriendo, bailando, saltando o una mariposa abriendo y
cerrando sus alas. Estos son solo ejemplos. Tú puedes realizar lo
que se te ocurra. Además, puedes quitar las tiras de dibujos y
colocar otras.
12. Coloca esta tira de cartulina dentro del zootropo, gíralo,
podrás ver por las ventanas del aparato que tus imágenes se
mueven.
Fuente: https://cosmocaixa.es/es/p/taller-zootrop_a385650
13. Comparte esta actividad con tu familia y cuéntales cómo lo
construiste. Puedes motivarlos a dibujar y crear sus propias
imágenes en movimiento.
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos En el siguiente
cuadro evaluaremos:
Reflexiones Sí, lo hago muy bien Sí, pero puedo mejorarlo
Lo hago con dificultad
Necesito ayuda para hacerlo
¿Puedo construir mi zootropo siguiendo los pasos?
¿Puedo crear diferentes ilusiones ópticas con los dibujos que
realizo?
¿Trabajo con buena actitud?
3. Ceviche de chocho
Objetivo: Elaborar “Cevichocho”, recetas propias del Ecuador con
ingredientes diferentes, para que la familia se alimente y divierta
durante su preparación. Ingredientes: • 1 libra de chochos. • 2
tomates riñón (rojos). • 1 cebolla perla. • 3 limones. • ½ taza de
agua. • Sal y pimienta al gusto. • 2 naranjas. • 2 cucharadas de
aceite.
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• 1 ramas de culantro (opcional). • Salsa de tomate y mostaza al
gusto (opcional). • 1 lata de atún (opcional). • Canguil y chifles
para acompañar (opcional).
Implementos: • 1 cernidor o colador. • 1 olla para hervir los
chochos. • 1 recipiente en donde mezclar los ingredientes. • 1
cuchillo. • Tabla de picar.
Preparación:
1. Lava tus manos con agua y jabón. 2. Coloca todos los
ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien
limpia. 3. Lava bien los chochos en un recipiente o en el colador
y, con ayuda de un adulto,
enciende la cocina y pon los chochos con agua hasta que hierva.
Esto ayudará a eliminar las bacterias. Escurre el agua y deja
enfriar.
4. Lava los limones y la naranja, luego exprímelos. 5. Lava los
tomates y la cebolla, pica todo en cubitos pequeños. 6. Coloca en
el recipiente todos los ingredientes: los chochos, tomates,
cebolla, el sumo de
limon y la naranja, añade la media taza de agua, un poco de
salsa de tomate, mostaza, aceite, sal y pimienta al gusto.
7. Finalmente lava, pica el culantro y colócalo en la
preparación, mezcla bien todo. 8. Una opción es servir este
delicioso plato acompañado de canguil y de chifles. 9. Otra opción
es colocar atún a la preparación. En este caso, es un plato del
Oriente
ecuatoriano que se llama “Volquetero”. 10. Comparte con tu
familia. Explícales cómo preparaste este ceviche. Cuéntales,
además,
que este es un plato muy nutritivo, ya que el chocho contiene
51% de proteína, cantidad que es mayor que la soya y el frejol,
gran cantidad de calcio, principalmente en su cáscara; por lo
tanto, recomiéndales que lo coman entero.
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos
En el siguiente cuadro evaluaremos:
Reflexiones Sí, lo hago muy bien Sí, pero puedo mejorarlo
Lo hago con dificultad
Necesito ayuda para hacerlo
¿Comprendo porque el “cevichocho” es un plato alternativo?
¿Cuido la limpieza y desinfecto los ingredientes al hacer
hervir?
¿Trabajo con buena actitud?
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