PLAN DE TRAVAIL

Vendredi 3 avril 2020

1/ Rituel anglais : ✓ Ecriture de la date du jour en anglais et en américain, on commença par :

« Today is …………. »

✓ Ecrire la date d’hier et de demain (version anglaise) « Tomorrow it will be ……………. « Yesterday itwas ……………

✓ Exercice d’anglais (travail oral) ATTENTION : Vous avez besoin de vos parents pour faire ce travail !

Consigne du travail : L’élève dispose de la carte du Royaume uni devant lui. Il pose la question à ses parents

« what’s the weather like in …..( choisir une ville de la carte) ? Le parent répond en anglais et l’élève traduit la phrase en français et coche la réponse dans le tableau. L’élève s’auto corrige.

Belfast

Birmingham

Cardiff

Edinburgh

Glasgow

Kirkwell

London

Newcastle

Vocabulaire (rappel)

What’s the weather

like in… ?

Snowy

Cold

Sunny

Stormy

Hot

Cloudy

Windy

Rainy

Foggy

Carte du Royaume uni n°5 (United kingdom):

Carte de meneur n°

2/ Dictée flash N°3 : sur feuille de classeur ou cahier de devoirs Remarques : ➢ Les parents peuvent faire la dictée la phrase du jour et la corriger avec eux ou votre enfant la recopie 3 x sur

son cahier si cela n’est pas possible pour vous.

➢ Attention les enfants ont le droit d’avoir les mots collés dans le carnet depuis mardi sous les yeux si vous dictez la phrase. (liste n°25)

➢ Dictée à dire aux élèves

Jour 3 - Tous les placards sont vides et je n’ai plus que la peau sur les os. ➢ Lors de la dictée, il est important de rappeler certaines règles d’orthographe ou d’accord

comme : - Faire rappeler aux élèves que le nom « placard » est un nom qui a une lettre

muette (laisser les enfants réfléchir sur le moyen de la retrouver)

- Rappeler la règle des homophones son ou sont ( peut être remplacé par « étaient »)

- Rappeler ce qui est « vide » pour que l’enfant accorde cet adjectif sans rien dure de plus !

- Rappeler la règle des homophones et ( peut être remplacé par « et puis » ou est

- Préciser que la deuxième partie de phrase est une phrase négative. On doit donc avoir les « lunettes » c’est-à-dire le « ne…pas » ou « ne … plus »

- Le « ai » qu’on entend dans cette partie de phrase est donc un verbe « avoir » qu’il faut conjuguer avec le sujet.

- Dire qui fait l’action ici pour trouver la bonne orthographe du mot « ai » - Rappeler que « plus », « sur » sont des mots invariables ( aller les rechercher

dans la liste de mots invariables.)

3/ Calcul mental : Retrancher 10 à un nombre à 2 ou 3 chiffres exo 7 p 128

4/ Français / Vocabulaire : Les différents sens d’un mot et l’article du dictionnaire

➢ Réécoute cette vidéo sur le sens des mots https://www.youtube.com/watch?v=CSfqWAhBjp4

➢ Relire la trace écrite collée dans le cahier de français la semaine dernière : Les différents sens d’un mot selon le contexte

Exemple :

➢ Faire exo 7 / 8 / 9 p 135 (cahier de devoirs)

5/ Mathématiques / Géométrie Géom7 : L’angle droit

➢ Nous allons travailler sur les angles droits maintenant. L’angle droit est l’angle qui se trouve sur ton équerre, en face du côté le grand de l’équerre.

Pour repérer un angle droit, on utilise donc l’équerre ou un gabarit si je n’en ai pas.

➢ Petit rappel : Comment utiliser une équerre et repérer un angle droit ?

➢ Fabrique une équerre en papier

Voici un lien qui t’aidera à en fabriquer une https://www.youtube.com/watch?v=8XrxhDQe1ys ou lis le cherchons ensemble de la page 94

➢ Recherche avec cette équerre en papier des endroits de ta maison où il y a un angle droit. Prends en photo, essaie de la mettre sur papier (doc word) (en petit c’est bien et garde ces photos ! Tu en auras besoin plus tard !)

Regarde, j’en ai trouvé 2 angles droits chez moi !!: sur ma TV ou à ma fenêtre !!

L’angle est plus

petit que l’angle

droit : il est aigu !

L’angle est plus

petit que l’angle

droit : il est

obtus

➢ Vidéo à regarder : Maintenant que tu en as trouvé dans ta maison des angles droits, on va essayer d’en trouver dans une figure. Mais d’abord, regarde cette vidéo, elle t’aidera à utiliser l’équerre pour trouver les angles droits dans des figures

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/reconnaitre-les-angles-droits-dans-une-figure.html ➢ Exercice interactif : Tu vas devoir retrouver si l’angle proposé est un angle droit (

alors tu sais y mettre ton équerre), un angle obtus ( l’angle est plus grand qu’ un angle droit ) ou un angle aigu ( l’angle est plus petit que l’angles droit)

https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/angles-droits-aigus-obtus.php ➢ Trace écrite : (cahier rouge) Présentation habituelle (n’oublie pas le sommaire !)

Tu peux coller la poly ci-dessous dans ton cahier après avoir écrit le titre en rouge Puis colle les photos que tu as faites sur ton cahier en dessous des miennes !

Géom 7 L’angle droit

L’angle est plus petit que l’angle droit : il est aigu !

L’angle est plus grand que l’angle droit : il est aigu !

Voici des angles droits que j’ai trouvé chez moi !

Sur mon téléviseur ! Sur ma fenêtre !

Ci-dessous le texte documentaire que tu vas devoir lire

Le 1 er avril

Pourquoi le 1ier avril est-il le jour du

poisson ?

Jusqu’au XVIe siècle, on fêtait le nouvel an au

début du printemps, aux alentours du 1er avril.

Ce jour-là, les gens s’offraient souvent des

étrennes, c’est-à-dire des cadeaux pour

célébrer la nouvelle année qui commençait.

En 1564, le roi Charles IX décida de modifier

le calendrier : la nouvelle année

commencerait dans tout le royaume le même

jour, le 1er janvier. Mais beaucoup de

Français eurent du mal à renoncer à

l’ancienne coutume et ils continuèrent à offrir

des cadeaux le 1er avril, des cadeaux « pour

rire ». Peu à peu, ces cadeaux prirent la

forme de blagues et de pièges.

Et dans les autres pays ?

La tradition de la blague du 1er avril s’est

diffusée dans de nombreux pays.

En Belgique et en Suisse, on fête le 1er avril

comme en France, en collant des poissons en

papier dans le dos des gens.

En Angleterre, le 1er avril s’appelle « April

Fool’s Day », c’est-à-dire le jour du fou d’avril.

Les blagues ne se font que le matin, et si

vous êtes piégé, on vous traite de « nouille ».

Au Mexique, l’unique blague qu’on fait est de

voler un objet appartenant à un ami. La

victime reçoit en échange des bonbons et un

petit mot lui indiquant qu’il s’est fait piéger. Au

Portugal, les victimes de farces se retrouvent

couvertes de farine !

Pourquoi parle-t-on de « poisson d’avril » ? Plusieurs versions s’affrontent.

Certains pensent que c’est un rappel des

anciennes étrennes que les gens s’offraient au

début du printemps. Il s’agissait souvent de

cadeaux alimentaires : du pain, des œufs,

mais surtout du poisson. Quand le 1er avril

devint un jour de blagues, on remplaça ces

vrais poissons par des faux.

D’autres expliquent que ça a un rapport avec

les signes du zodiaque : fin mars, c’est la fin

du signe du poisson.

Enfin, d’autres rappellent que début avril, la

pêche devient interdite parce que c’est la

période où les poissons se reproduisent. Offrir

un faux poisson serait une farce pour faire

patienter les pêcheurs.

Des poissons d’avril sous forme de « fake news » Chaque année, les médias inventent des

poissons d’avril qu’ils publient dans leurs

journaux ou sur Internet.

En 2013, YouTube avait annoncé sa fermeture

et la mise en place d’un jury pour désigner la

meilleure vidéo publiée depuis son lancement.

En 2014, la station de radio France Inter avait

alerté que la maire de Paris avait décidé de

vendre la Tour Eiffel au Qatar.

En 2015, le voyagiste Nouvelles Frontières

avait annoncé une nouvelle destination : la

Lune !

En 2015, Google avait transformé son service

de cartographie, Google Maps, en jeu vidéo

Pac-Man. Et en 2018, il avait ajouté un

personnage « Où est Charlie ? » dans Google

Maps.

6/ Lecture documentaire : texte sur feuille ci-dessus + ordinateur pour quizz Groupe 1 /2/3/4

➢ Lire le texte plusieurs fois si nécessaire

➢ Répondre aux questions suivantes

• Essaie de répondre aux quizz sans regarder dans le texte

• Puis refais le avec le quizz sous les yeux si tu n’as pas eu tout bon !!

Voici le quizz : https://learningapps.org/view10080623

7/ Matière : Les états de la matière Séance n°2 :

✓ Observe cette expérience :

https://www.youtube.com/watch?v=FvKCm4Naa4A

✓ Redessine simplement cette expérience

Expérience n°1 Expérience n°2

✓ Réponds aux questions

1. Quel matériel ai-je eu besoin pour la réaliser ?

Expérience n°1 Expérience n°2

Matériel utilisé Et état du contenant (solide/liquide /gaz)

2. Que fait le personnage dans ces 3 expériences ?

Expérience n°1 Expérience n°2

Action réalisée sur l’objet

3. Que s’est-il passé ?

Expérience n°1 Expérience n°2

Mes observations

✓ Écris une phrase ce qu’on peut faire avec un gaz (que l’on ne peut pas faire avec

un liquide ou un solide)

…………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

✓ Auto corrige toi !

✓ Pour aller plus loin, écoute cette nouvelle expérience :

https://www.fondation-lamap.org/fr/page/65432/experience-lair-est-compressible-expansible-

elastique

Question : Que peut-on dire de plus sur l’air ?

………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………….

✓ BILAN : dans le cahier

Vous aurez besoin de votre travail de la semaine dernière et de votre cahier vert

M1 L’air et les gaz

Partie n°1 : Les 3 états de la matière ( poly dela semaine dernière à coller)

✓ Lors de notre sortie sur la Majest’ine, nous avions revu les 3 états de l’eau.

Q Peux associer le bon état de l’eau (point vert) à la bonne photo (point rouge) par une flèche ?

➢ Etat liquide

➢ Etat solide ➢ Etat gazeux

✓ Exercices : Découpe puis classe ces images en 3 familles : solide/liquide/gazeux

Famille des solides Famille des liquides Familles des gazeux

Bois, balle en mousse, sable, glaçons

Huile, eau dans le verre, encre Air dans le ballon de baudruche Bulle de gaz (et vapeur d’eau) dans la classe Air (et vapeur d’eau) dabs le ciel dégagé Gaz dans la bouteille de gaz

Partie n°2 : Comment reconnaître un gaz ?

Coller ceci

Hypothèse : Qu’est-ce qu’un gaz ?

Ne pas toucher à la production des enfants

Je le corrigerai quand j’aurai leur cahier.

Expériences réalisées

1 / On a rempli la seringue d’air en bouchant avec son doigt

2/ On appuie sur le piston : l’air est comprimé

3/ On sort le piston : l’air prend plus de place qu’au départ : l’air est élastique

L’air est un gaz. Il n’a pas de volume propre. En effet : ✓ On peut diminuer le volume occupé par

un gaz : on dit qu’il est compressible ✓ Il occupe tout le volume qui lui est

offert : on dit que le gaz est expansible

8/ Pour te détendre ce we !

1. Des petits jeux

Mots mêlés

7 différences

Mots mêlés

Labyrinthes

Points Mots mêlés

5 différences

2. Un poisson enorigami :

https://www.teteamodeler.com/origami/poisson1-origami.asp