Plan 2do Grado - Bloque 3 Exploración de la Naturaleza.doc

8/18/2019 Plan 2do Grado - Bloque 3 Exploración de la Naturaleza.doc

1/12

Planeación Bimestral

2do Grado - Bloque3

Exploración dela Naturaleza y

Ciclo escolar2015-2016

Escuela Primaria:

Pror!a":


2/12

#S$GN#%&'#

Exploración de laNaturaleza y la

Sociedad

G'#() *

G'&P)2+ %$E,P) Semana 1. Del 7 al 15 deenero.

B).&E

3,i comunidad ección El campo y la ciudad/

C)N%EN$()S #P'EN($0#1ES ESPE'#()S

• El campo y la ciudad.• Distinue seme!an"as y di#erencias entre las plantas yanimales$ %i%iendas$ construcciones y acti%idades delcampo y de la ciudad.

C),PE%ENC$#S .&E SE #)'ECEN

• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo.• E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentes de in#ormación.• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.

SEC&ENC$# (E #C%$$(#(ES

• ( partir de lo *ue conocen los alumnos$ de la o+ser%ación de im,enes y %ideos$ o la lectura de relatos$preuntar cómo son las casas en el campo y en las ciudades/$ en *u tra+a!a la ente en el campo/ ydónde tra+a!a la ente en las ciudades/

• omentar di#erencias$ como tipos de animales y plantas domsticos y sil%estres3$ construcciones yacti%idades *ue reali"an las personas.

• Preuntar a los alumnos en *u #uente de in#ormación podr)an ampliar sus conocimientos so+re 4El campo yla ciudad.

•

omentar si aluna %e" an %ia!ado a otro estado o comunidad del pa)s.• encionar si encuentran di#erencias entre su comunidad y la *ue %isitó.

• E'presar las caracter)sticas de una comunidad en el campo y una en la ciudad y sus di#erencias.

• oncluir con el rupo *u tipo de comunidad es en la *ue %i%e campo o ciudad.

• 8eer$ anali"ar y comentar la in#ormación del li+ro de te'to de E'ploración de la 9aturale"a y la Sociedad.

• Pedir *ue representen en di+u!os o dramati"aciones las caracter)sticas distinti%as del campo y la ciudad$presentes en el luar donde %i%e.

'EE'ENC$#S * 'EC&'S)S ($(4C%$C)S 'E#C$5N C)N )%'#S #S$GN#%&'#S


3/12

8i+ro de te'to. P,inas 71 a la 7:.

E#C$5N * E$(ENC$#S;+ser%ación y an,lisis de las participaciones$ producciones y desarrollo de las acti%idades.

9otas en el cuaderno y en su li+ro de te'to.Distinción seme!an"as y di#erencias entre las plantas y animales$ %i%iendas$ construcciones y acti%idades delcampo y de la ciudad.&epresentación en di+u!os o dramati"aciones las caracter)sticas distinti%as del campo y la ciudad$ presentes en elluar donde %i%e.

#(ECC$)NES C&''$C&#'ES * )BSE'#C$)NES


4/12

#S$GN#%&'#


Sociedad

G'#() *

G'&P)

2+ %$E,P) Semana 2. Del 1< al 22 deenero.

B).&E3 ,i comunidad ección a 6istoria de mi comunidad/


• 8a istoria de mi comunidad.• =denti>ca cam+ios en su comunidad a tra%s deltiempo.


• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo.

• E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentes de in#ormación.• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.

SEC&ENC$# (E #C%$$(#(ES• ostrarles a los compa?eros las #otora#)as antiuas de la comunidad pedidas con anterioridad3.• omentarles a los alumnos en *u se parecen las #otora#)as y cómo an cam+iado las comunidades.• encionar el sini>cado u orien del nom+re de su comunidad *ue in%estiaron y lo comenten con loscompa?eros *ue %i%en en la misma comunidad. solicitar con anterioridad3• Ela+orar una l)nea del tiempo con las #otora#)as antiuas de su comunidad y colocarla en el periódico mural.


8i+ro de te'to. P,inas 7@ a la 76.Aotora#)as antiuas de la comunidad.

E#C$5N * E$(ENC$#S;+ser%ación y an,lisis de las participaciones$ producciones y desarrollo de las acti%idades.9otas en el cuaderno y en su li+ro de te'to.=denti>car,n cam+ios en su comunidad a tra%s del tiempo.8)nea del tiempo con las #otora#)as antiuas de su comunidad.



5/12

#S$GN#%&'#

Exploración de la

Naturaleza y laSociedad

G'#() *

G'&P) 2+%$E,P) Semana :. Del 25 al 2< deenero.

B).&E3 ,i comunidad ección Costum7res y tradiciones/


• ostum+res$ >estas y tradiciones de micomunidad y del pa)s.

• &econoce cómo an cam+iado las #esti%idades$ lascostum+res y tradiciones del luar donde %i%e a tra%s deltiempo.

• ompara costum+res y tradiciones de su comunidad conlas de otras comunidades de 'ico.


• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo.• E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentes de in#ormación.• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.


• 8eer la istoria de la t)a de Paola$ del tema ostum+res y tradiciones de la p,ina 77 del li+ro de te'to deE'ploración de la 9aturale"a y la Sociedad.

• omentar despus de la lectura cu,les son las costum+res o tradiciones *ue e'isten en la comunidad donde%i%en.

• omparar los comentarios$ ree'ionar y comentar *ue si e'isten di#erencias se de+e a *ue cada #amilia tienecostum+res di#erentes.

• Sociali"ar in#ormación con los alumnos acerca de la #esti%idad del D)a de uertos$ comentarles en plenaria la#orma en *ue se cele+ra tal #esti%idad en su casa.

• Cunto con los alumnos u+icar en el calendario las >estas m,s importantes de la comunidad.

• En e*uipos seleccionar aluna de ellas para preuntarles a sus padres o a+uelos cómo se cele+ra+an cuandoeran ni?os. on la in#ormación reca+ada pedir a cada uno de los e*uipos ela+oren una rese?a para contarleal rupo cómo an cam+iado la #esti%idad *ue ayan eleido$ aplicando los trminos hace tantosaños/décadas, en esa época.


6/12

• &ee'ionar cu,les son las di#erencias entre las costum+res del pasado y del presente y lo *ue les usta deunas y otras. Propiciar el reconocimiento y %aloración de las di%ersas #ormas de mani#estación cultural en eltiempo.


8i+ro de te'to. P,inas 77-7.

alendario.=n%estiación de las >estas m,s importantes de lacomunidad.

E#C$5N * E$(ENC$#S;+ser%ación y an,lisis de las participaciones$ producciones y desarrollo de las acti%idades.9otas en el cuaderno y en su li+ro de te'to.&econocer,n las #esti%idades$ las costum+res y tradiciones del luar donde %i%en a tra%s del tiempo.

=n%estiación de las >estas m,s importantes de la comunidad.



7/12

#S$GN#%&'#


Sociedad

G'#() *

G'&P)2+ %$E,P) Semana @. Del 2 al 5 de#e+rero.

B).&E

3,i comunidad ección Costum7res y tradiciones/


• ostum+res$ >estas y tradiciones de micomunidad y del pa)s.

• &econoce cómo an cam+iado las #esti%idades$ lascostum+res y tradiciones del luar donde %i%e a tra%s deltiempo.• ompara costum+res y tradiciones de su comunidad conlas de otras comunidades de 'ico.


• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo.

• E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentes de in#ormación.• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.


• =n%estiar las tradiciones *ue se #este!an en otras comunidades y las comparen con las de su comunidad.

• ;rani"ar al rupo para *ue$ por e*uipos$ ela+oren un te'to +re%e en el *ue le cuenten a un ni?o de otracomunidad aluna costum+re o tradición *ue les uste.

• ompletar la ta+la de la p,ina


8/12

*ue escucen los sonidos de alrededor. omentar con los compa?eros lo *ue escucaron.• Proporcionar el material para *ue los e*uipos ela+oren un cartel donde promue%an las costum+res y

tradiciones de la comunidad.• tili"ar las im,enes de los ni?os *ue #orman el e*uipo$ para decorar el cartel.

• Presentar la e%idencia #rente al rupo pasando todos los miem+ros del e*uipo para e'plicar.

• omentar la e'periencia de conocer las tradiciones de su comunidad.

'EE'ENC$#S * 'EC&'S)S ($(4C%$C)S 'E#C$5N C)N )%'#S #S$GN#%&'#S8i+ro de te'to. P,ina


9/12

#S$GN#%&'#


Sociedad

G'#() *

G'&P)2+ %$E,P) Semana 5. Del < al 12 de#e+rero.

B).&E3 ,i comunidad ección a mi8ración en mi comunidad/


8a miración en mi comunidad.• &econoce *ue en su comunidad e'isten personaspro%enientes de di#erentes luares y otras *ue se %an a%i%ir a distintas ciudades$ municipios$ entidades o pa)ses.


• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo.• E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentes de in#ormación.

• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.SEC&ENC$# (E #C%$$(#(ES

• =n%itar al salón a un adulto *ue no aya nacido en la comunidad.• Decirles a los alumnos *ue tendr,n de in%itado a una persona *ue no nació en su ciudad y *ue podr,nacerle preuntas so+re su orien.• &edactar$ antes de la %isita$ la entre%ista *ue le ar,n.• &eistrar en el cuaderno el cuestionario$ se ar, la re%isión de la redacción de las preuntas. ;rientar a losalumnos para *ue cuestionen al in%itado so+re su orien$ las caracter)sticas #)sicas del luar donde nació$cómo #ue su in#ancia y !u%entud en dico luar y los moti%os del por *u se tu%o *ue salir de a)3.• &eci+ir a su in%itado e iniciar la entre%ista.

• Fuiar la entre%ista de tal modo *ue la persona aa re#erencia a la ra"ón del traslado de su luar de


10/12

nacimiento a la ciudad$ #ue por las condiciones en *ue %i%)a y para tener me!ores oportunidades.• (radecer y despedir al in%itado.• ompartir las e'periencias al reali"ar la entre%ista.•on ayuda de un adulto$ reali"ar la encuesta suerida en el li+ro de te'to$ con la >nalidad de identi>car sien su comunidad ay personas *ue %ienen de otras ciudades o pa)ses. En rupo comparar sus encuestas ymencionar cu,les son las seme!an"as y di#erencias en las respuestas.


8i+ro de te'to. P,inas


11/12

#S$GN#%&'#


Sociedad

G'#() *

G'&P)2+ %$E,P) Semana 6. Del 15 al 1 de#e+rero.

B).&E3 ,i comunidad ección a Bandera Nacional/


ómo cele+ramos El D)a de la Bandera 9acional.• &econoce cómo y por *u se cele+ra el D)a de laBandera 9acional y %alora su importancia para losme'icanos.


• &elación entre la naturale"a y la sociedad en el tiempo. • E'ploración de la naturale"a y la sociedad en #uentesde in#ormación.• (precio de s) mismo$ de la naturale"a y de la sociedad.


•Proyectar un %ideo a los ni?os relacionado con la Bandera 9acional.•omentar con los alumnos el orien de los colores de la Bandera$ el sini>cado de cada uno de ellos$ el orien*ue inspiró el Escudo 9acional e'icano$ la #eca en la *ue se conmemora a nuestro l,+aro patrio$ etc.• &eali"ar un di+u!o de 8a Bandera 9acional.• &ecordar a los alumnos los datos importantes respecto a la conmemoración del D)a de 8a Bandera de 'ico.• Destacar el eco de *ue 9; siempre emos tenido la misma Bandera.• Pedir a los alumnos$ lle%en al salón de clase in#ormación relacionada con la Bandera 9acional.•Se #ormar,n e*uipos y se compartir, el material y la in#ormación *ue traen respecto a la Bandera 9acional.• Destacar seme!an"as y di#erencias de las di#erentes Banderas de 'ico a lo laro del tiempo.



12/12

8i+ro de te'to. P,inas

Documents

Plan 2do Grado - Bloque 3 Exploración de la Naturaleza.doc